北师大版语文六年级上册夜莺之歌公课件
合集下载
北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》PPT演示课件((上课用)
课外延伸
少 年
雨
英 雄
王二小 小 兵 张 嘎
来
课外延伸
写读后感：
读了这个故事，你一定有太多
的感受，请把你的感受写下来 吧！
外貌 语言 动作 环境
动作——孩子有时候学夜莺唱，有时 候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁 的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者 用脚把球果踢起来 说明：（带路过程中的这些动作描写 表现了孩子活泼、天真、贪玩的样子， 以使敌人不产生怀疑，反映了他的机 智。）
默读课文的开头和结尾，发现 了什么？
课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜莺的 歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾
“你这个坏家伙！我是问你这里有没有 人。”
“人？战争一开始，这里就没有人了。刚 刚开火，村子就着火了，大家都喊着‘野 兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？” “怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨坊 附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢， 能吃小鹅！”
“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送 给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”
夜莺的歌声
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿就又响起来，越来越有劲。 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 夜莺的歌声越来越响了。
麻痹敌人 引诱敌人
巧送情报 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的 意思游击队早已知道。
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这 歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟 再次诱敌 真的叫声有什么两样。 再次诱敌
补 充 资 料
1、是第二次世界大战的重要组成部分 2、我国正处于抗日战争时期
夜
夜莺又名黄 鸟，体长二十五 厘米左右，它不 但模样漂亮，且 善鸣啭，歌喉清 脆甜美，是鸟类 中有名的歌唱家 之一。
语文六年上北师大版《夜莺之歌》课件(19张)
这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助 游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。
文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分是一、 二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。 （1）诱敌（2）带路（3）歼敌（4）再诱
默读一、二部分内容：
1.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？ 说明了什么？
默读课文的开头和结尾，发现 了什么？
课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜莺的 歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾 是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。这样更 加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
总结课文
1.课题为什么叫“夜莺之歌”？ 2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的 印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？
课题包含两个意思：
一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取 得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情 况，帮助游击队歼灭了德国兵；
二是孩子被游击队员亲切地称为“小 夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
机智、勇敢、热爱祖国 是个小英雄
小结：
本文通过人物的外貌、语言、 神态、动作等描写，来表现人 物的性格特征，在圈划时要紧 扣这一点，从而理解夜莺的机 智勇敢和爱国主义情怀。我们 应该从中学习他的精神。
北师大版 六年级 语文 上册 第六单元
夜 莺 之 歌
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左右， 它不但模样漂亮，且 善鸣啭，歌喉清脆甜 美，是鸟类中有名的 歌唱家之一。
杜
鹃
杜鹃又名布谷、郭公， 属于夏候鸟，也就是说它 们夏季在我国境内繁殖， 秋季迁往印度和我国南方 温暖地区越冬。杜鹃的体 形有点像鸽子，只是更细 长些。它们喜欢栖居在开 阔的林地，常常隐在茂密 的树上鸣叫，声音响亮， 但很少会让人看见。可谓 “不见其人，只闻其声。”
文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分是一、 二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。 （1）诱敌（2）带路（3）歼敌（4）再诱
默读一、二部分内容：
1.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？ 说明了什么？
默读课文的开头和结尾，发现 了什么？
课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜莺的 歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾 是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。这样更 加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
总结课文
1.课题为什么叫“夜莺之歌”？ 2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的 印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？
课题包含两个意思：
一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取 得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情 况，帮助游击队歼灭了德国兵；
二是孩子被游击队员亲切地称为“小 夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
机智、勇敢、热爱祖国 是个小英雄
小结：
本文通过人物的外貌、语言、 神态、动作等描写，来表现人 物的性格特征，在圈划时要紧 扣这一点，从而理解夜莺的机 智勇敢和爱国主义情怀。我们 应该从中学习他的精神。
北师大版 六年级 语文 上册 第六单元
夜 莺 之 歌
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左右， 它不但模样漂亮，且 善鸣啭，歌喉清脆甜 美，是鸟类中有名的 歌唱家之一。
杜
鹃
杜鹃又名布谷、郭公， 属于夏候鸟，也就是说它 们夏季在我国境内繁殖， 秋季迁往印度和我国南方 温暖地区越冬。杜鹃的体 形有点像鸽子，只是更细 长些。它们喜欢栖居在开 阔的林地，常常隐在茂密 的树上鸣叫，声音响亮， 但很少会让人看见。可谓 “不见其人，只闻其声。”
北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》PPT课件(6篇)
夜莺的歌声越来越响了。
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思 游击队早已知道。
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声， 即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什 么两样。
全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱 敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用 夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者 写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国 战争中做出贡献的小英雄们。
阴沉— 肯定— 轻蔑— 战争— 沉寂— 开朗 否定 重视 和平 喧闹
我会理解词语和积累词语。
垂头丧气：形容失望沮丧的样子。 小明这两天总是垂头丧气的样子，因为他考试的成绩不好。
聚精会神：集中精神；集中注意力。 上课时，大家都在聚精会神地听老师讲课。
兴致：兴趣。 爷爷今天兴致很高，一定要跟我一起去爬山。
语言、神态、动作、外貌
你圈划了哪些词语、句子？为什么？
怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌 鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！”
“刚刚开火，村子就着火了，大家喊 着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
这些话语，孩子巧妙地避开敌 人的盘问，故意打岔，斥责敌人， 反映他的机智。
孩子有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一
西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平 与进步而告终。
砾尉杜坊杉桩
瓦砾 中尉 杜鹃 作坊 杉树 木桩
莺寂桦 削俄杜鸦
夜莺 沉寂 桦树 削东西 俄国 杜鹃 乌鸦
蠢蔑坊鸦 寂静 白桦 削笔 俄罗斯
我会组词
杜（） 坊（） 桩（） 砾（） 尉（） 杉（） 度（） 防（） 装（） 烁（） 慰（） 彬（）
北师大版 六年级 语文 上册 第七单元
（苏）茨维尔卡
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思 游击队早已知道。
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声， 即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什 么两样。
全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱 敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用 夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者 写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国 战争中做出贡献的小英雄们。
阴沉— 肯定— 轻蔑— 战争— 沉寂— 开朗 否定 重视 和平 喧闹
我会理解词语和积累词语。
垂头丧气：形容失望沮丧的样子。 小明这两天总是垂头丧气的样子，因为他考试的成绩不好。
聚精会神：集中精神；集中注意力。 上课时，大家都在聚精会神地听老师讲课。
兴致：兴趣。 爷爷今天兴致很高，一定要跟我一起去爬山。
语言、神态、动作、外貌
你圈划了哪些词语、句子？为什么？
怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌 鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！”
“刚刚开火，村子就着火了，大家喊 着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
这些话语，孩子巧妙地避开敌 人的盘问，故意打岔，斥责敌人， 反映他的机智。
孩子有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一
西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平 与进步而告终。
砾尉杜坊杉桩
瓦砾 中尉 杜鹃 作坊 杉树 木桩
莺寂桦 削俄杜鸦
夜莺 沉寂 桦树 削东西 俄国 杜鹃 乌鸦
蠢蔑坊鸦 寂静 白桦 削笔 俄罗斯
我会组词
杜（） 坊（） 桩（） 砾（） 尉（） 杉（） 度（） 防（） 装（） 烁（） 慰（） 彬（）
北师大版 六年级 语文 上册 第七单元
（苏）茨维尔卡
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
六年级上册语文课件-6-3 夜莺之歌 ▎北师大版(共20张PPT)
夜莺的歌声打破了夏日 的沉寂。这歌声停了一会儿 就又响起来，越来越有劲。
“村子里就剩你一个吗？” “怎么就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、 鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！” “不是剩我一个。这里有麻雀、乌鸦、 鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！” “我是问你这里有没有人。” “人？战争一开始，这里就没有人了。” 孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子 就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来 了’，就都跑了。”
问题四：通过这几次歌声的描写，你
觉得小夜莺是一个怎样的孩子？你想对小 夜莺说些什么？写下你心中的感动。
拓展延伸：总观课文，合作探究—— 课文为什么以“夜莺之歌”为题呢？
全文以夜莺的歌声为线索，用夜 莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递 情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再 次诱敌，它是本文的一条主线。这歌声， 歌颂了小夜莺机智勇敢的品质和热爱祖 国的精神。
（苏）皮·茨维尔卡
全文回顾：
这篇课文的主要内容是什么？
战斗刚刚结束，一小队德 国兵进了村庄。街道两旁尽 是黑色的瓦砾，烧焦的树木 垂头丧气地弯着腰。
问题一：快速的浏览课文， 找找看文中几次出现夜莺的歌 声？画出相关的句子。
问题二：精读第一次歌声 出现的相关段落，深入体会 此时歌声的作用是什么？
王二小
小英 雄
海娃 小
苏联卫国战争是二 战中最惨烈最血腥 的战争，在这场战 争中，德军烧杀抢 掠无所不为，苏联 军队共亡916.48万， 德军一天之内屠杀 了33771个老百姓， 一个月杀死了 75000人，有2000 万苏联人民死于德 军的屠刀之下。
野兽来了，野兽来了！
问题三：快速阅读第二至五次歌 声出现的相关段落，说说这些歌 声各有什么作用？
北师大版六年级语文上册夜莺之歌公开课市公开课一等奖省优质课获奖课件
第5页
问： “诱敌”部分主要利用什么方法描写 人物？
语言、神态、动作、外貌
你圈划了哪些词语、句子？为何？
第6页
怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌 鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！”
“刚才开火，村子就着火了，大家喊 着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
这些话语，孩子巧妙地避开敌 人盘问，有意打岔，斥责敌人，反 应他机智。
夜莺歌声打破了夏日寂静。这歌声停了一会儿 就又响起来，越来越有劲。
夜莺歌声越来越响了。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，不过那歌声意思游 击队早已知道。 从孩子嘴里飞出婉转夜莺歌声。这歌声，即使 是听惯夜莺叫人也分不出跟真叫声有什么两样。
第9页
全文以夜莺歌声为线索，用夜莺歌声引诱 敌人，用夜莺歌声传递情报，战斗胜利后，又用 夜莺歌声再次诱敌，它是本文一条根本。作者 写这篇文章目标是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国 战争中做出贡献小英雄们。
第10页
小结：
本文经过人物外貌、语言、神态、 动作等描写，来表现人物性格特征，在 圈划时要紧紧围绕这一点，从而了解夜莺 机 智勇敢和爱国主义情怀。我们应该从中学 习他精神。
第11页
第12页
ห้องสมุดไป่ตู้
第2页
圈划: 是提升阅读能力一个辅助伎俩。 用 “Ο”标出利用得准确、生动词语。 用 ～～～含义深刻、富有表现力句子。
第3页
示范圈划： 街道两旁尽是黑色瓦砾,烧焦
树木垂头丧气地弯着腰。
第4页
示范圈划：
街道两旁尽是黑色瓦砾,烧焦 树木垂头丧气地弯着腰。
“黑色、烧焦”点明战斗刚才结束。 “尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来 破坏程度。 “垂头丧气”用拟人手法写出了村庄破坏。
第7页
问： “诱敌”部分主要利用什么方法描写 人物？
语言、神态、动作、外貌
你圈划了哪些词语、句子？为何？
第6页
怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌 鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！”
“刚才开火，村子就着火了，大家喊 着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
这些话语，孩子巧妙地避开敌 人盘问，有意打岔，斥责敌人，反 应他机智。
夜莺歌声打破了夏日寂静。这歌声停了一会儿 就又响起来，越来越有劲。
夜莺歌声越来越响了。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，不过那歌声意思游 击队早已知道。 从孩子嘴里飞出婉转夜莺歌声。这歌声，即使 是听惯夜莺叫人也分不出跟真叫声有什么两样。
第9页
全文以夜莺歌声为线索，用夜莺歌声引诱 敌人，用夜莺歌声传递情报，战斗胜利后，又用 夜莺歌声再次诱敌，它是本文一条根本。作者 写这篇文章目标是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国 战争中做出贡献小英雄们。
第10页
小结：
本文经过人物外貌、语言、神态、 动作等描写，来表现人物性格特征，在 圈划时要紧紧围绕这一点，从而了解夜莺 机 智勇敢和爱国主义情怀。我们应该从中学 习他精神。
第11页
第12页
ห้องสมุดไป่ตู้
第2页
圈划: 是提升阅读能力一个辅助伎俩。 用 “Ο”标出利用得准确、生动词语。 用 ～～～含义深刻、富有表现力句子。
第3页
示范圈划： 街道两旁尽是黑色瓦砾,烧焦
树木垂头丧气地弯着腰。
第4页
示范圈划：
街道两旁尽是黑色瓦砾,烧焦 树木垂头丧气地弯着腰。
“黑色、烧焦”点明战斗刚才结束。 “尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来 破坏程度。 “垂头丧气”用拟人手法写出了村庄破坏。
第7页
最新北师大版小学六年级语文上册6.3 夜莺之歌课件
先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾， 接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为 游击队员传递敌情， 再写游击队消灭德国兵， 最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继 续吹奏着宛转的歌声。
• 读课文，你对课文中的小主人公 “夜莺”有怎样的印象？
机智
勇敢
具有很强的 爱国主义精神
街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧 焦的树木垂头丧气地弯着腰。
我会写
dù
杜
组词：杜绝
写法：左稍窄，右略 宽，“木”的第四笔变 为点以让左。
杜鹃
课件PPT
字词乐园
我会写
yā
鸦
写法：左窄右宽， “牙”竖钩长而偏右。
组词：乌鸦 鸦雀无声
课件PPT
字词乐园
我会写
chǔn
蠢
写法：上部撇捺伸展， 盖住下边；下部右 “虫”略大。
组词：蠢事 蠢材
课件PPT
字词乐园
我会写
削
xuē （剥削）
课件PPT
字词乐园
词语释义
瓦砾：破碎的砖头瓦片。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧 的神情。
沉寂：十分寂静。
差不多：相差很少；相近。
课文详解
课文写了一件什么事，是按什么顺
序写的？
课文写了在苏联卫国战争时期， 一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国 法西斯强盗的事。
课文是按什么顺序写的，每部分写 了什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的。
游击队员是怎么知道敌人情况的？说明 了什么？
说明 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经 把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了敌 人人数是三十二个，用两声杜鹃叫是报告有两 挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜 鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队 用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次 协助游击队消灭敌人。
• 读课文，你对课文中的小主人公 “夜莺”有怎样的印象？
机智
勇敢
具有很强的 爱国主义精神
街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧 焦的树木垂头丧气地弯着腰。
我会写
dù
杜
组词：杜绝
写法：左稍窄，右略 宽，“木”的第四笔变 为点以让左。
杜鹃
课件PPT
字词乐园
我会写
yā
鸦
写法：左窄右宽， “牙”竖钩长而偏右。
组词：乌鸦 鸦雀无声
课件PPT
字词乐园
我会写
chǔn
蠢
写法：上部撇捺伸展， 盖住下边；下部右 “虫”略大。
组词：蠢事 蠢材
课件PPT
字词乐园
我会写
削
xuē （剥削）
课件PPT
字词乐园
词语释义
瓦砾：破碎的砖头瓦片。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧 的神情。
沉寂：十分寂静。
差不多：相差很少；相近。
课文详解
课文写了一件什么事，是按什么顺
序写的？
课文写了在苏联卫国战争时期， 一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国 法西斯强盗的事。
课文是按什么顺序写的，每部分写 了什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的。
游击队员是怎么知道敌人情况的？说明 了什么？
说明 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经 把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了敌 人人数是三十二个，用两声杜鹃叫是报告有两 挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜 鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队 用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次 协助游击队消灭敌人。
北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》优质课ppt课件
2.反复诵读，体会小夜莺的特点；
3.组内交流，看你能从中体会出小夜莺的什么特点；
4.小组竞赛：各组可以就自己找到的句子，设计问题 提出来，邀请任意一组的某个同学回答，被邀请的 同学所在的组的成员要相互帮助解决问题。
孩子 赶紧把小刀放到衣袋 里，抖了抖 粘在上衣上的木屑， 走到军官跟前。
孩子从嘴里 掏出一个小 玩意儿，递给 他，快活的蓝眼 睛望着他。
“怎么会不认识！”孩子 很有 回答，“那里有个磨坊，我常 到磨坊附近的坝上去钓鱼。那 儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
孩子有时侯学夜莺唱，有时侯 学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路
旁的树枝，或者弯下腰去拾球果， 或者用脚把球果踢起来。
少年 雨来
王二小
英雄
“我自己学的。我还会 学杜 鹃叫呢。”
孩子学了几声 杜鹃叫。接 着，他又把哨子塞到嘴里 吹起
来。
“怎么会就剩我一个？这 里 有麻雀、乌鸦、鹧鸪 ，多着呢，
倒夜是莺只有一个！”
“人哪？战争一开始，这里就 没有人了。”孩子不慌不忙地 回 答，“刚刚开火，村子就着火了， 大家喊着 ‘野兽来了，野兽来了’， 就都跑了。”
行业PPT模板： /hangye/ PPT素材下载： /sucai/ PPT图表下载： /tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程： /excel/ PPT课件下载： /kejian/ 试卷下载： /shiti/
Hale Waihona Puke 游戏规则：1.自己勾画出文中所有描写小夜莺的句子尤其要注意 动作和语言描写；
北师大版 六年级 语文 上册 第七单元
-
PPT模板下载： /moban/ 节日PPT模板： /jieri/ PPT背景图片： /beijing/ 优秀PPT下载： /xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载： /ziliao/ 范文下载： /fanwen/ 教案下载： /jiaoan/
3.组内交流，看你能从中体会出小夜莺的什么特点；
4.小组竞赛：各组可以就自己找到的句子，设计问题 提出来，邀请任意一组的某个同学回答，被邀请的 同学所在的组的成员要相互帮助解决问题。
孩子 赶紧把小刀放到衣袋 里，抖了抖 粘在上衣上的木屑， 走到军官跟前。
孩子从嘴里 掏出一个小 玩意儿，递给 他，快活的蓝眼 睛望着他。
“怎么会不认识！”孩子 很有 回答，“那里有个磨坊，我常 到磨坊附近的坝上去钓鱼。那 儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
孩子有时侯学夜莺唱，有时侯 学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路
旁的树枝，或者弯下腰去拾球果， 或者用脚把球果踢起来。
少年 雨来
王二小
英雄
“我自己学的。我还会 学杜 鹃叫呢。”
孩子学了几声 杜鹃叫。接 着，他又把哨子塞到嘴里 吹起
来。
“怎么会就剩我一个？这 里 有麻雀、乌鸦、鹧鸪 ，多着呢，
倒夜是莺只有一个！”
“人哪？战争一开始，这里就 没有人了。”孩子不慌不忙地 回 答，“刚刚开火，村子就着火了， 大家喊着 ‘野兽来了，野兽来了’， 就都跑了。”
行业PPT模板： /hangye/ PPT素材下载： /sucai/ PPT图表下载： /tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程： /excel/ PPT课件下载： /kejian/ 试卷下载： /shiti/
Hale Waihona Puke 游戏规则：1.自己勾画出文中所有描写小夜莺的句子尤其要注意 动作和语言描写；
北师大版 六年级 语文 上册 第七单元
-
PPT模板下载： /moban/ 节日PPT模板： /jieri/ PPT背景图片： /beijing/ 优秀PPT下载： /xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载： /ziliao/ 范文下载： /fanwen/ 教案下载： /jiaoan/
北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》优质课PPT课件PPT、优质教学课件
三、能量形式的转化 分析下列事例中能量的转化 ① 树木生长 ② 木材燃烧 ③ 金属切割 ④ 水力发电 [答] ……： 过渡:各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下是怎样发 生 转化的呢？
【读图】根据能量转化的顺序，分别将下面两组图串联成一个能量转 化的故事。
各图名称的顺序： 太阳 剃须刀充电 能量转化的顺序： 太阳能
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
[阅读 捕蝇草]： [问]：捕蝇草是怎样获得能量？ [答]：光合作用，捕食昆虫…… 教师归纳：捕蝇草除了光合作用还可以靠捕食昆虫补充能量。它们是 利用张开的叶片卷合，捕捉停留在其上的昆虫，然后把捕食到的昆虫 消化 后，吸收贮藏在昆虫体内的能量和化学物质。 教师总结：没有能量，这个世界将一无所有，没有太阳，没有风雨， 有河 流海洋，也没有任何生命。能量是一切物质运动的源泉，是一切 生命活动 的基础。 太阳是地球的生命之源，地球上绝大部分能量来自太阳。 【板书】一.自然界中的能量 能量无处不在的，太阳是地球的生命之源。
【读图】根据能量转化的顺序，分别将下面两组图串联成一个能量转 化的故事。
各图名称的顺序： 太阳 剃须刀充电 能量转化的顺序： 太阳能
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
[阅读 捕蝇草]： [问]：捕蝇草是怎样获得能量？ [答]：光合作用，捕食昆虫…… 教师归纳：捕蝇草除了光合作用还可以靠捕食昆虫补充能量。它们是 利用张开的叶片卷合，捕捉停留在其上的昆虫，然后把捕食到的昆虫 消化 后，吸收贮藏在昆虫体内的能量和化学物质。 教师总结：没有能量，这个世界将一无所有，没有太阳，没有风雨， 有河 流海洋，也没有任何生命。能量是一切物质运动的源泉，是一切 生命活动 的基础。 太阳是地球的生命之源，地球上绝大部分能量来自太阳。 【板书】一.自然界中的能量 能量无处不在的，太阳是地球的生命之源。
北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》优质课ppt课件PPT、优质教学课件
“人哪？战争一开始，这里 就没有人了。”孩不子慌不忙地
回答，“刚刚开火，村子就着火 了，大家喊‘着野兽来了，野兽来 就都跑了。了”’，
“怎么会不认识！”孩子 很有
回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近 的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃 小鹅！”
有时侯
有时侯
孩子 学夜莺一唱，甩一学甩杜鹃地叫打，胳膊
孩子 赶把紧小刀放到衣袋里， 粘在上抖衣了上抖的木屑，走到军官跟前。
孩子从嘴里 掏出 一个小 玩意儿，递给 他，快活的蓝眼 睛望着他。
“我自己学的我。还会 学 杜鹃叫呢。”
孩子学了几声 杜鹃叫。接 着，他又把哨子塞到嘴里 吹起
来。
“怎么会就剩我一个？这 里 有麻雀、乌鸦、鹧鸪 ，多着呢， 倒夜是莺只有一个！”
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
最新北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》 精品公开课课件
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你 从中体会到了什么？
孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩
一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚 把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。
体 会：
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫， 是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌 人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削 什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村 子去的道路，好像在等候谁似的。从孩子的嘴里 飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯 夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。
说明
胜利后的小夜莺又投入到了新的战 斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情， 以便通知游击队再次歼灭敌人。
游击队员是怎么知道敌人情况的？说明 了什么？
说明 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经 把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了敌 人人数是三十二个，用两声杜鹃叫是报告有两 挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜 鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队 用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次 协助游击队消灭敌人。
yā
鸦
写法：左窄右宽， “牙”竖钩长而偏右。
组词：乌鸦 鸦雀无声
我会写
chǔn
蠢
写法：上部撇捺伸展， 盖住下边；下部右 “虫”略大。
组词：蠢事 蠢材
我会写
miè
蔑
组词：蔑视
写法：上部横长；中 部扁方，戌斜钩伸展。
我会写
fáng
坊
组词：作坊
写法：左窄右宽，右 部横不宜过长，撇要 自然大方。
磨坊
我会写
“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、 鹧鸪，多着呢。夜莺倒是只有一个！”
北师大版小学六年级上册《夜莺之歌》PPT课件2
“人哪？战争一开始，这里就没有人了。”
孩子
回答，不“慌刚不刚忙开地火，村子就
着火了，大家喊着
就都跑了。”‘野兽来了，野兽来了’，
“怎么会不认识！”孩子
很有
回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近
的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃
小鹅！”
孩子 有时学侯夜莺唱， 学杜有鹃地或打者弯下腰
去
，或者用脚把球果 拾。球果
踢起来
少年 雨来
王二小
英雄
谢谢观看！
孩子 赶把紧小刀放到衣袋里， 粘在上抖衣了上抖的木屑，走到军官跟前。
孩子从嘴里 一掏个出小玩意儿，
他，
蓝递眼给睛望着他快。活的
“我自己学的。 我学还杜会鹃叫呢。”
孩子学了几声 把哨子塞到嘴里
来。
杜。鹃接叫着，他又 吹起
“怎么会就剩我一个？这 里 有麻雀、乌鸦、鹧鸪， ，多着呢倒
是只夜有莺一个！”
北师大版 六年级 语文 上册 第七单元
游戏规则：
1.自己勾画出文中所有描写小夜莺的句子尤其要注意 动作和语言描写；
2.反复诵读，体会小夜莺的特点；
3.组内交流，看你能从中体会出小夜莺的什么特点；
4.小组竞赛：各组可以就自己找到的句子，设计问题 提出来，邀请任意一组的某个同学回答，被邀请的 同学所在的组的成员要相互帮助解决问题。
2015秋北师大版语文六上《夜莺之歌》PPT课件
-
23
作业：
• 1、推荐阅读：《鸡毛信》、《王二小》、 《卓雅与舒拉的故事》。
• 2、续写《夜莺之歌》、
-
24
-
1
学习目标:
1、划出情节曲线。 2、根据需要提炼有用的信息，概括小夜
莺是个怎样的孩子。 3、理解课文以《夜莺之歌》为题的原因。 4、体会文章写作特点。
-
2
自学与合作（一）
我们会用曲线表示故事情节的发展。
-
3
（32）全歼 （高潮-结束）
（22-31）接情报
（20-21)在路上
（发展）
（4-19）德国兵要求夜莺带路
-
8
孩子有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一
动作： 甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用
脚把球果踢起来。
孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。
带路过程中的这些动作描写表现了
孩子天真、贪玩的样子，以使敌人不产 生怀疑，反映了他的机智。
歼敌时的动作说明反映灵敏，也突 出了他的机智。
-
9
（
-
21
• 1939年，侵略的爪牙伸向全世界，全
球60%的国家、20 多亿人卷入战争，
5000多万人死亡，3000万人流离失所，
这就是第二次世界大战。其中，苏联
卫国战争被称为二十世纪最为惨烈、
最为血腥的战争，因为这场战争导致
了惊人的伤亡情况。苏联军队共亡
916.48万，平民死亡1740万，总亡
2660万，苏联全国的成年男子有一半
-
13
自学与合作（四）
• 双关是利用语意相关或语音相似的特点， 使语句具有双重意义，造成言在此而意在 彼的效果。善用双关语，能曲折地表达思 想感情，使语意含蓄，也使语言幽默诙谐。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版 六年级 语文 上册 第七单元
（苏）茨维尔卡
圈划: 是提高阅读能力的一种辅助手段。
用 ‚Ο‛标出运用得准确、生动的词语。 用 ～～～含义深刻、富有表现力的句子。
示范圈划： 街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧 焦的树木垂头丧气地弯着腰。
示范圈划： 街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧 焦的树木垂头丧气地弯着腰。
‚刚刚开火，村子就着火了，大家喊
着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。‛
这些话语，孩子巧妙地避开敌 人的盘问，故意打岔，斥莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一 甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用 动作： 脚把球果踢起来。 孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。
带路过程中的这些动作描写表现了孩子天 真、贪玩的样子，以使敌人不产生怀疑，反映 了他的机智。
歼敌时的动作说明反映灵敏，也突出了他 的机智。
夜莺的歌声
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了 一会儿就又响起来，越来越有劲。 夜莺的歌声越来越响了。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意 思游击队早已知道。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌 声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声 有什么两样。
智勇敢和爱国主义情怀。我们应该从中学 习他的精神。
全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱
敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用
夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者
写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国
战争中做出贡献的小英雄们。
小结：
本文通过人物的外貌、语言、神态、 动作等描写，来表现人物的性格特征，在
圈划时要紧扣这一点，从而理解夜莺的机
“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。 “尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来 的破坏程度。 “垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破 坏。
问： ‚诱敌‛部分主要运用什么方法描写 人物？
语言、神态、动作、外貌
你圈划了哪些词语、句子？为什么？
怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌
鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！‛
（苏）茨维尔卡
圈划: 是提高阅读能力的一种辅助手段。
用 ‚Ο‛标出运用得准确、生动的词语。 用 ～～～含义深刻、富有表现力的句子。
示范圈划： 街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧 焦的树木垂头丧气地弯着腰。
示范圈划： 街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧 焦的树木垂头丧气地弯着腰。
‚刚刚开火，村子就着火了，大家喊
着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。‛
这些话语，孩子巧妙地避开敌 人的盘问，故意打岔，斥莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一 甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用 动作： 脚把球果踢起来。 孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。
带路过程中的这些动作描写表现了孩子天 真、贪玩的样子，以使敌人不产生怀疑，反映 了他的机智。
歼敌时的动作说明反映灵敏，也突出了他 的机智。
夜莺的歌声
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了 一会儿就又响起来，越来越有劲。 夜莺的歌声越来越响了。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意 思游击队早已知道。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌 声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声 有什么两样。
智勇敢和爱国主义情怀。我们应该从中学 习他的精神。
全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱
敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用
夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者
写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国
战争中做出贡献的小英雄们。
小结：
本文通过人物的外貌、语言、神态、 动作等描写，来表现人物的性格特征，在
圈划时要紧扣这一点，从而理解夜莺的机
“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。 “尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来 的破坏程度。 “垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破 坏。
问： ‚诱敌‛部分主要运用什么方法描写 人物？
语言、神态、动作、外貌
你圈划了哪些词语、句子？为什么？
怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌
鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！‛