2018届鲁教版九年级化学下册习题课件：到实验室去：探究金属的性质 (共22张PPT)
鲁教版五四制九年级化学下册《到实验室去：探究金属的性质》PPT高效课堂 获奖课件(vip免费)
阳信县河流镇中学 马洪涛
人类生活离不开金属
实验任务
1、探究金属的物理性质，认识金属 材料在日常生活中的用途。
2、探究金属的化学性质，认识金属 活动性顺序，了解防止金属腐蚀的 简单方法。
活动一：探究金属的物理性质
根据实验报告步骤，完成金属物理性质的探究。
温馨提示：
1、除锌粒、铝粉、铁粉、金属制品外，其它金属均在蓝 色盒子里面，若觉得金属片大、宽，可用剪刀裁剪；由于 材料多，用后立即放回；标签不要撕毁。 2、用锤头敲打金属验证延展性时，下面需垫上锁头。 3、要求：分工明确、实验高效；时间8分钟。
内容涵盖小学、初中、高中三个学段
所有德育活动的主题班会
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。 1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。 心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。 2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。 3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。 无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。 自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。 只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 不留遗憾，不负此生。
鲁教版化学九年级下册课件第九单元 到实验室去：探究金属的性质
司母戊方鼎（商代）
河北沧州的铁狮子(宋代)
东汉晚期的青铜奔马（马踏飞燕) 现已成为我国的旅游标志 .
锌与硫酸亚铁溶液 铜与硫酸亚铁溶液
通过本节课的学习你有了哪些新的认识？ 你还有哪 些困惑？
1、将洁净的铁丝浸入含有Ag(NO3)2和Zn(NO3)2的电
镀废水中，一段时间后取出，铁丝表面覆盖了一层物质，这
不久便会产生热量。已知小袋中装有铁粉、碳粉和少量氯化
钠。
(1)取小袋内物质，加入稀硫酸中，发生反应的化学方程式
为：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)将袋内物质放在足量O2中燃烧，写出反应的化学方程
式：
①
②
(3)将袋内物质加入一定量的CuSO4溶液中，充分反应后过
滤，滤液中的溶质一定有
(填写化学式，2分)，发生
反应的化学方程式为：
细心阅读自学教材P73下的内 容。 （1）.取少量铝粉，均匀地平摊 在滤纸上，再将滤纸小心地卷起 来，用坩埚钳夹持，在酒精灯上 点燃 （2）用坩埚钳夹取一段用砂纸打
（1）. 金属在空气中燃烧的剧烈程度是否相同？ （2）.是不是所有金属在空气中都能燃烧？ （3）.是不是所有金属都能被点燃？ （4）依据什么判断金属的活动性强弱？
第九单元 金属
到实验室去：探究金属的性质
1、探究金属的物理性质，认识金属材料在日常生活中的 用途 2、探究金属的化学性质，认识金属的活动性顺序，了解 防治金属腐蚀的简单方法 3、通过小组合作探究实验,培养学生的创新意识，激发学 生学习化学的兴趣。
让我们一起动手来完成今天的实验任务。
一、金属的物理性质
⑴.用砂纸打磨细铜丝，细铁丝，铝丝用滤纸擦拭后，观察颜 色与光泽
⑵.选择几种金属丝，尝试一下是否容易被弯曲、折断。
鲁教版化学九年级下册到实验室去：探究金属的性质课件
实验目的
1. 探究金属的物理性质，认识金属材料 在日常生活中的用途。
2. 探究金属的化学性质，认识金属活动 性顺序，了解防止金属腐蚀的简单方法。
实验用品
1. 一些生活中常用的物品：如细铜丝、 细铁丝、铁钉、铝箔、白炽灯的灯丝、订书 钉、易拉罐、铝合金制品、不锈钢餐具等； 电池、小灯泡、导线、磁铁；砂纸、火柴。
随堂练习
1.食品包装袋中经常使用到铝箔，铝能
制成铝箔是因为铝具有良好的( D )
A.导电性
B.抗腐蚀性
C.导热性
D.延展性
2.冬天在公共汽车上，抓住金属把手比
抓住塑料把手要冷得多，这是因为( B )
A.金属易导电
B.金属易导热
C.金属有金属光泽 D.金属温度低
3.向AgNO3溶液中加入一定质量的Al和Fe的混合 粉末，充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。关
2. 实验室中的试剂和仪器：铝粉、镁带、 锌片、铁粉、稀盐酸、稀硫酸、硫酸亚铁溶 液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液； 坩埚钳、酒精灯、药匙、试管。
一、金属的物理性质
铜丝
铁丝
铝箔
实验步骤 实验现象和结果
1.用砂纸打磨细 铜丝、细铁丝、 铜丝为_紫__红__色__，
铝箔、白炽灯的 其他金属均为
课后作业
完成练习册本课时的习题。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
九年级化学下册 第九单元 金属 第二节 金属的化学性质复习课件 鲁教版
伤的
Save
总是
me！！ Mg 我！ Zn
无所谓， 谁怕谁！ 哼哼
Fe
Cu
小黑点表
示
(biǎoshì) 产生的气
镁、锌、铁、铜与盐
泡
酸(yán suān)的反应
第六页，共22页。
小意思，我撑 得住！
结论(jiélùn)：1、大多数金属能与稀盐酸或稀硫酸反
应；金属+酸
盐 + H2
在金属活动性顺序里，位于氢__之__前_的金属能置换出盐
到弱的顺序是 （ ）D
A．Z、Y、X
B．Z、X、Y
C．Y、Z、X
D．Y、X、Z
第十二页，共22页。
比较(bǐjiào)金属活动性顺序常见 思路
思路一:利用金属和氧气反应
思路(sīlù)二:利用金属和酸的反应
思路三:利用金属(jīnshǔ)和盐溶液的反应
第十三页，共22页。
• 黄金饰品的假货单纯以颜色、外形 看与真金并无多大差别，所以不法 分子常用金光闪闪的“假金元宝” （铜锌合金）骗人。根据你所学的 知识，能否(nénɡ fǒu)提供几种鉴 别真假黄金的方法？
练习1、一定量的铁粉放入硫酸铜溶液中，充分反应后过滤，滤渣中
一定含
Cu，可能含有
Fe。
2、向AgNO3、Zn(NO3)2的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分
反应后过滤。则滤出的固体中一定含有的是 --F--e-、；Ag
滤液中一定含有的是 Fe(NO3)2、Zn(NO3)2 ，
一定不含
AgNO3
。
第十九页，共22页。
常见金属在溶液中的活动性顺序:
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
九年级鲁教版化学下册练习：第九单元到实验室去：探究金属的性质
到实验室去：探究金属的性质01 实验报告【实验目的】1．探究金属的物理性质，认识金属材料在日常生活中的用途。
2．探究金属的化学性质，认识金属活动性顺序，了解防止金属腐蚀的简单方法。
【实验用品】1．一些生活中常用的物品：如细铜丝、细铁丝、铁钉、铝箔、白炽灯的灯丝、订书钉、易拉罐、铝合金制品、不锈钢餐具、电池、小灯泡、导线、磁铁、砂纸、火柴等。
2．实验室中的试剂和仪器：铝粉、镁带、锌片、铁粉、稀盐酸、稀硫酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液；坩埚钳、酒精灯、药匙、试管。
【实验过程】1．金属的物理性质实验步骤实验现象和结果分析和结论(1)用砂纸打磨细铜丝、细铁丝、铝箔、白炽灯的灯丝、订书钉等，用滤纸(或软布)擦拭后观察颜色和光泽(2)选择几种金属制品，尝试一下是否容易被弯曲、折断(3)选择铁丝、铝箔、铜丝，手持金属的一端，在酒精灯火焰上烘烤另一端(注意时间不要太长，以免烫伤！)，试试金属的传热能力(4)利用电池、小灯泡试试步骤(3)中的三种金属的导电能力(5)用磁铁分别吸引上述金属材料2.金属的化学性质(1)实验步骤实验现象和结果化学方程式①取少量铝粉，均匀地平摊在滤纸上，再将滤纸小心地卷起来，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃②用坩埚钳夹取一段用砂纸打磨过的镁带，在酒精灯上点燃(2)实验步骤实验现象和结果分析和结论取1～2 mL硫酸亚铁溶液于两支试管中，一支试管中放入锌粒，另一支试管中插入铜丝，观察实验现象【问题与讨论】1．铁发生锈蚀的主要因素有哪些？铁制品生锈后，为什么需要及时除锈？2．根据铁生锈的条件你认为应该怎样才能防止钢铁锈蚀？请说出你的看法和你所知道的各种防锈方法，跟同学们交流、讨论，然后尝试对这些方法进行分类。
02 实验突破1．(2018·大连)下列有关金属的说法中，错误的是（）A．铜质插头是利用铜的导电性B．钨制灯丝是利用钨的熔点低C．铝制成铝箔是利用铝的延展性D．用铁锅炒菜是利用铁的导热性2．(2018·黄石)现有甲、乙、丙三种金属，先将三者分别加入到硫酸亚铁溶液中，只有甲可使溶液中析出铁单质。
鲁教版九年级化学下册《金属的化学性质》金属PPT课件
钢铁的锈蚀到底与哪些因素有关呢？活动小组的同学 们设计了如下实验方案：
实验1：将洁净的铁钉放在干燥的试管中，用橡皮塞密封试管口。 实验2：将洁净的铁钉全部浸没在盛满煮沸过的蒸馏水的试管中，用 橡皮塞密封试管口。 实验3：将洁净铁钉的一半浸入试管中的蒸馏水里，将试管敞口放置。 实验4：将洁净铁钉的一半浸入试管中的食盐水里，将试管敞口放置。 实验5：将用食醋浸湿的铁钉放在干燥的试管中，将试管敞口放置。
金属与盐溶液的反应
铁
铜
与
与
硫 酸
硝 酸
以上三种金属的活动性顺序是
铜
银
溶
溶
液
液
>>
的
的
Fe Cu Ag
反
反
应
应
现象：铁钉的表面覆盖 铜丝表面覆盖一层银
一层红色物质，溶液由 白色物质，溶液由无
蓝色变成浅绿色。
色逐渐变为蓝色
Fe+CuSO4 =Cu+ FeSO4 Cu+2AgNO3 =2Ag+Cu(NO3)2
置换反应：一 种单质与一种 化合物反应， 生成另一种单 质和另一种化 合物的反应
金属活动性 K2ACla+N3aCMuSgOA4l=ZAnlF2e(SSOn4P)3b +(H3)CCuu Hg Ag Pt Au
顺序
Cu +2A金gN属O活3动=性Cu由(N强O逐3渐)2减+弱2Ag
第九单元 金属
钢铁的锈蚀与防护
2.分别向ａ、ｂ两支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向 ａ中加入植物油，均塞上橡皮塞，Ｕ形玻璃管内为红墨水（开始 时两端液面水平），如图所示，放置一段时间后，以下说法错误 的是B（ ） Ａ．C植物油用于隔绝氧气和水
鲁教版-化学-九年级下册-《金属的化学性质》课件
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
4Al + 3O2 === 2Al2O3
ห้องสมุดไป่ตู้
知能训练
黄金是一种贵重金属，它不仅被视为美好和富有的象 征，而且还可以其特有的价值造福于人类．常言道： “真金不怕火炼”主要是指（ D ） A. 熔点高 B. 延展性好 C. 有金属光泽 D. 化学性质稳定
二、金属与酸的反应
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ 镁与盐酸
2.能用金属与酸反应制取的是（ B ）
A．氯化银
B．硫酸亚铁
C．氯化铁
D．硫酸铜
分析镁、铝、铁与盐酸反应的化学方程式
Mg + 2HCl = MgCl2 + H2↑
置
2Al + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2↑
换 反
应 Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑
单质 化合物 化合物 单质
思考：这三个反应 属于什么反应？
交流讨论：比较化合反应、分解反应、置换反应、 复分解反应。
金属活动性顺序：
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
金属活动性由强逐渐减弱
注意：位于氢前面的金属能与酸反应放出氢气，而 排在氢后面的金属不能与酸反应放出氢气。
初中化学-九年级全册-鲁教版 探究金属的性质-优质教学课件
三 课堂检验
3. 向一定量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入过量的Zn粉，溶 液质量与加入Zn的质量关系如图所示，下列说法不正确的是（ C ）
A．a点对应溶液中的溶质有3种 B．c点对应溶液中溶质为Zn（NO3）2 C.b～c段对应溶液中一定含有AgNO3 D．取d点对应固体，加入稀盐酸，有气泡产生
情况①：加入少量的锌粉，锌粉只与硝酸银反应。 Zn + ２AgNO3= Zn（NO3）２+２Ag
反应完，过滤后，滤液中溶质：Zn（NO3）２、AgNO3、Cu（NO3）2 滤渣：Ag
二 师生互动，共学新知
情况②：锌粉的量恰好与硝酸银反应
Zn + ２AgNO3= Zn（NO3）２+２Ag 反应完，过滤后，滤液中溶质：Zn（NO3）２、Cu（NO3）2
“ THANKS ”
滤渣：Ag 情况③：锌粉的量恰好与硝酸银反应之后多出的一部分与硝酸铜反应
Zn + ２AgNO3= Zn（NO3）２+２Ag Zn + Cu（NO3）2= Zn（NO3）２+Cu 反应完，过滤后，滤液中溶质：Zn（NO3）２、Cu（NO3）2
滤渣：Ag、Cu
二 师生互动，共学新知
情况④：锌粉的量恰好与硝酸银反应之后多出的一部分恰好与硝酸铜完全反应 Zn + ２AgNO3= Zn（NO3）２+２Ag Zn + Cu（NO3）2= Zn（NO3）２+Cu
二 师生互动，共学新知
（二）金属的化学性质
1、金属与氧气的反应
①镁、铝等在常温下就能与氧气反应
九年级鲁教版化学下册：练习第九单元到实验室去：探究金属的性质
到实验室去：探究金属的性质01 实验报告【实验目的】1．探究金属的物理性质，认识金属材料在日常生活中的用途。
2．探究金属的化学性质，认识金属活动性顺序，了解防止金属腐蚀的简单方法。
【实验用品】1．一些生活中常用的物品：如细铜丝、细铁丝、铁钉、铝箔、白炽灯的灯丝、订书钉、易拉罐、铝合金制品、不锈钢餐具、电池、小灯泡、导线、磁铁、砂纸、火柴等。
2．实验室中的试剂和仪器：铝粉、镁带、锌片、铁粉、稀盐酸、稀硫酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液；坩埚钳、酒精灯、药匙、试管。
【实验过程】1．金属的物理性质2.金属的化学性质(1)②用坩埚钳夹取一段用砂纸打(2)【问题与讨论】1．铁发生锈蚀的主要因素有哪些？铁制品生锈后，为什么需要及时除锈？2．根据铁生锈的条件你认为应该怎样才能防止钢铁锈蚀？请说出你的看法和你所知道的各种防锈方法，跟同学们交流、讨论，然后尝试对这些方法进行分类。
02 实验突破1．(2018·大连)下列有关金属的说法中，错误的是（）A．铜质插头是利用铜的导电性B．钨制灯丝是利用钨的熔点低C．铝制成铝箔是利用铝的延展性D．用铁锅炒菜是利用铁的导热性2．(2018·黄石)现有甲、乙、丙三种金属，先将三者分别加入到硫酸亚铁溶液中，只有甲可使溶液中析出铁单质。
再将三者加入到硝酸银溶液中，只有乙不能使溶液中析出银单质，则三者的金属活动性从大到小的顺序是（）A．甲＞乙＞丙 B．乙＞甲＞丙C．甲＞丙＞乙 D．无法判断3．金属M与硝酸银溶液反应的化学方程式为M＋2AgNO3===M(NO3)2＋2Ag，则下列说法错误的是（）A．M的金属活动性比银强B．金属M可能是铜C．该反应属于复分解反应D．反应前后溶液的质量发生了变化4．(20187·重庆B卷)化学世界绚丽多彩，下列实验中有关颜色的描述不正确的是（）A．硫粉在氧气中燃烧出现蓝紫色火焰B．将铁钉加入到稀硫酸中，溶液由无色变为黄色C．对木炭和氧化铜的粉末加强热会出现红色物质D．将铜片放入硝酸银溶液中，溶液由无色变为蓝色5．(2018·宜昌)能验证 Zn、Cu、Ag 三种金属活动性顺序的一组试剂是（）A．Zn、Ag、CuSO4溶液B．Zn、Cu、Ag、H2SO4溶液C．Cu、Ag、ZnSO4溶液D．Ag、ZnSO4溶液、CuSO4溶液6．向一定质量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入m克Zn，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、干燥后再称量，得到的质量为m克。
鲁教版化学九年级下册到实验室去：探究金属的性质课时练习
到实验室去：探究金属的性质同步卷2一．选择题（共15小题）1．为探究锌、铜、铁三种金属的活动性顺序，某学习小组做了如甲图所示实验。
实验结束后将试管①、试管②内的物质全部倒入同一烧杯中，充分反应后发现烧杯中的红色固体物质明显增多（如乙图所示）。
下列说法不正确的是（）A．甲图所示试管②中反应后固体一定不含铁B．乙图所示反应后烧杯中的固体一定含有铁C．乙图所示反应后烧杯中的溶液一定含有氯化锌和氯化亚铁，可能含有氯化铜D．乙图所示反应后烧杯中最后所得固体的质量一定大于2a g2．为验证镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，可选用的一组物质是（）A．铜、氯化亚铁溶液、氯化镁溶液B．铁、铜、氯化镁溶液C．镁、氯化铜溶液、硫酸亚铁溶液D．铁、硫酸铜溶液、氯化镁溶液3．有M、N、R三种金属，将M和N浸入稀盐酸中，N溶解，M不溶解；将M浸入R的硫酸盐溶液中，在M的表面有R析出，则M、N、R的金属活动性由强到弱可排列为（）A．R＞M＞N B．N＞R＞M C．R＞N＞M D．N＞M＞R4．如图所示实验内容为探究铁、铜和银三种金属活动性顺序．下列结论中，正确的是（）A．三种金属活动性由强到弱顺序为铁银铜B．观察到的现象为铁丝和银丝表面均有气泡产生C．三种物质间能发生反应的化学方程式为Fe+CuSO4＝FeSO4+CuD．观察到的现象为铁丝和银丝表面均附着一层紫红色固体，溶液颜色变浅5．某化学兴趣小组为测定Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，选用下列各组试剂，你认为不可行的是（）A．Cu、FeCl2溶液，AgNO3溶液B．Cu、Ag、FeSO4溶液C．Fe、Ag、CuSO4溶液D．Fe、Cu、稀硫酸，AgNO3溶液6．如图所示，在盛水的试管中放一根洁净的铁钉，用带U型管的胶塞塞紧，U型管内液面处于同一高度，数天后观察U型管内的水面（）A．a比b高B．b比a高C．一样高D．U型管中的水从b管中全部溢出7．某化学活动小组探究铁的锈蚀条件过程如下：如图所示（该装置气密性良好），室温时，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡皮塞上，迅速塞紧橡皮塞。
九年级鲁教版化学下册练习：第九单元到实验室去：探究金属的性质
到实验室去：探究金属的性质01 实验报告【实验目的】1．探究金属的物理性质，认识金属材料在日常生活中的用途。
2．探究金属的化学性质，认识金属活动性顺序，了解防止金属腐蚀的简单方法。
【实验用品】1．一些生活中常用的物品：如细铜丝、细铁丝、铁钉、铝箔、白炽灯的灯丝、订书钉、易拉罐、铝合金制品、不锈钢餐具、电池、小灯泡、导线、磁铁、砂纸、火柴等。
2．实验室中的试剂和仪器：铝粉、镁带、锌片、铁粉、稀盐酸、稀硫酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液；坩埚钳、酒精灯、药匙、试管。
【实验过程】1．金属的物理性质实验步骤实验现象和结果分析和结论(1)用砂纸打磨细铜丝、细铁丝、铝箔、白炽灯的灯丝、订书钉等，用滤纸(或软布)擦拭后观察颜色和光泽(2)选择几种金属制品，尝试一下是否容易被弯曲、折断(3)选择铁丝、铝箔、铜丝，手持金属的一端，在酒精灯火焰上烘烤另一端(注意时间不要太长，以免烫伤！)，试试金属的传热能力(4)利用电池、小灯泡试试步骤(3)中的三种金属的导电能力(5)用磁铁分别吸引上述金属材料2.金属的化学性质(1)实验步骤实验现象和结果化学方程式①取少量铝粉，均匀地平摊在滤纸上，再将滤纸小心地卷起来，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃②用坩埚钳夹取一段用砂纸打磨过的镁带，在酒精灯上点燃(2)实验步骤实验现象和结果分析和结论取1～2 mL硫酸亚铁溶液于两支试管中，一支试管中放入锌粒，另一支试管中插入铜丝，观察实验现象【问题与讨论】1．铁发生锈蚀的主要因素有哪些？铁制品生锈后，为什么需要及时除锈？2．根据铁生锈的条件你认为应该怎样才能防止钢铁锈蚀？请说出你的看法和你所知道的各种防锈方法，跟同学们交流、讨论，然后尝试对这些方法进行分类。
02 实验突破1．(2018·大连)下列有关金属的说法中，错误的是（）A．铜质插头是利用铜的导电性B．钨制灯丝是利用钨的熔点低C．铝制成铝箔是利用铝的延展性D．用铁锅炒菜是利用铁的导热性2．(2018·黄石)现有甲、乙、丙三种金属，先将三者分别加入到硫酸亚铁溶液中，只有甲可使溶液中析出铁单质。
2018九年级化学全册 4 金属《到实验室去 探究金属的性质》教案 鲁教版五四制.doc
2018九年级化学全册 4 金属《到实验室去探究金属的性质》教案
鲁教版五四制
【教学目标】：
1.探究金属的物理性质，认识金属材料在日常生活中的用途。
2.探究金属的化学性质，认识金属的活动性顺序，了解防止金属腐蚀的简单方法。
3.通过到实验室中去：探究金属的性质，培养和锻炼动手实验、规范操作和设计实验的能力，激发对自然科学的兴趣和探索化学奥秘的欲望。
【重点、难点】
1.通过实验探究金属的物理性质和化学性质，感悟和体会到对物质性质的认识是一个科学探究的过程。
（重点）
2.依据金属与酸、盐溶液的反应规律，设计多样化、可行性的实验方案，探究金属的活动性顺序。
（重点和难点）
【学习方法】实验法讨论讲解
【教师准备】（实验室中的试剂和仪器，分组摆放和整理）：铝粉、镁带、锌片、铁粉、稀盐酸、稀硫酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液、坩埚钳、酒精灯、火柴、木条、药匙、盛有氧气的集气瓶、试管及试管架。
【学生准备】（生活中常用的物品，分组收集和整理）：细铜丝、细铁丝、铁钉、铝箔、白炽灯灯丝（钨丝）、订书钉、易拉罐、铝合金制品、不锈钢制品、学生电源、小灯泡、导线、磁铁、砂纸。
【学习过程】
多媒体展示金属用途的图片，
认
2.
［板
有没有燃烧？那么金属能不能燃烧呢？。
同浓度的
液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶
计认为最简单的方案，小组间进行［多媒
设计。
鲁教版-化学-九年级下册-课题2 金属的化学性质 同步精品课件
2AgNO3 +Cu =Cu(NO3)2+2Ag
现象：铜表面覆盖
一层银白色金属，溶 液由无色后变为蓝色。
CuSO4 + Fe= FeSO4+ Cu 活泼金属+盐→盐+不活泼金属
规律：
1.活泼金属 置换 不活泼金属。
2.盐是可溶盐
3.金属不能太活泼：K、Ca、Na、 Ba不行
下列物质能否发生反应， 写出方程式，预测现象
课题2 金属的性质
金属与氧气反应
点燃
3Fe + 2O2 = Fe3O4
点燃
2Mg + O2 = 2MgO
△
2Cu + O2 = 2CuO 思考：谁的化学性质更活泼
第五节 金属
金属的活动性顺序 K Ca Na Mg Al Zn Fe S活动顺序表中 位置越靠前越活泼
Mg + Fe2+ → Mg2+ + Fe
铁
Mg +2HCl= MgCl2+ H2↑
Fe+H2SO4= FeSO4+ H2↑
Zn+H2SO4= ZnSO4+ H2↑
应用：制H2
Al + HCl Fe + HCl Al + H2SO4
2、金属和盐反应
（置换反应）
CuSO4+Fe= FeSO4+Cu 现象：铁表面覆盖一层 亮红色的金属，溶液由 蓝色变为浅绿色。
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
1.金属与酸反应 （置换反应） H前金属+酸→盐+氢气
规律：