小学语文知识网络图

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小学语文各年级知识结构图

小学语文各年级学问构造图一年级一、拼音1.声母2.韵母（1）。

单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特别韵母3.整体认读音节4.大小字母5腔调二、字1.笔顺2.识字a。

形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字3.生字组词1.反义词2.量词3.叠词（AABB式）三、句1．看拼音写句子2.关联词……因为……所以…..、……一边……一边……3造句…….像……、……..从……、……来…….3.疑问句四段1.相识自然段.2.在自然段前面加序号五、口语交际1看图2.按依次说a.从上到下b.从左到右c.从中间到两边d.从景到人六积累2.对子3.儿童诗歌4.谚语二年级一字1.识字a。

形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字2.娴熟识字方法3.生字组词二词1.写a看拼音写词语b多音字组词2词语搭配3积累词语a.四字词语b.成语三句1相识句子a比方句b拟人句c.反问句3.写句子a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感慨号。

）b.联络上下文写句子四段1.背诵片段2.理解段落内容五口语交际1制定安排2.听别人讲3.学会转述六习作1.培育写作爱好2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来3.拓展学写日记七积累1.儿歌2.谚语3.古典诗词4.名言警句三年级一、字1.学写钢笔字a.练字必需有正确的姿态b.练字必需有正确的执笔和运笔方法c. 留意钢笔字的笔法2.识字a．形近字b．多音字3.生字组词二词1写a看拼音写词语b生字组词c多音字组词d近义词反义词2.积累词语a.成语b.ABB式词语c.“又”字构造词语d.“不”字构造词语e.表示时间快的词语3.理解词语a.褒贬及中性词b.定状补词三句1.相识句子a.把字句b.被字句c.比方句d.拟人句e.排比句f.夸大句2.句子转换a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换3.拓展a.相识关联词b.初步相识扩句与缩句四、段1.归纳a.归纳意义相近的自然段b归纳意义一样的自然段2. 说明方法a.初步理解列数字的说明方法b.初步理解举例子的说明方法c.初步理解作比拟的说明方法3.背诵相关段落五口语交际1. 1．听说开展“听进去、说出来”活动2．看a.多看课外书b.积累学问c，拓展视野d.活泼思维e丰富语言3．学会转述4．交谈“侃”生活、学习中的乐事、趣事。

一年级上册语文全册教材知识体系图(一)汇总

一年级上册语文全册教材知识体系图（一）
单元
课文
语文园地
识字
课文
我的发现
日积月累
口语交际
展示台
1
识字一
1、柳树醒了
2、春雨的色彩
3、邓小平爷爷植树
4、古诗两首
识字方法
我会认
我会读
我会写
读读背背
春天在哪里
我会唱
识字擂台
2
识字二
5、看电视
6、胖乎乎的小手
7、棉鞋里的阳光
8、月亮的心愿
识字方法
我会认
读读想想
19乌鸦喝水
20司马光
21称象
识字方法
我会认
我会读
读读背背
我会读
猜谜游戏
识字擂台
6
识字六
22吃水不忘挖井人
23王二小
24画家乡
25快乐的节日
识字方法
我会认
我会读
我会连
读读背背
怎么过六一儿童节
识字加油站
比比谁最快
7
识字七
26小白兔和小灰兔
27两只小狮子
28小伙伴
29手捧空花盆的孩子
识字方法
我会认
我会填
我会读
读读背背
我该怎么办
识字加油站
3
识字三
9、两只鸟蛋
10、松鼠和松果
11、美丽的小鹿
12、失物招领
识字方法
我会认
我会读
读读背背
我们身边的垃圾
识字加油站
4
识字四
13、古诗两首
14、荷叶圆圆
15、夏夜多美
16、要下雨了
17、小壁虎借尾巴
识字方法
我会认

小学四年级上册语文思维导图(可打印)

后涌））（钱塘农历八月十八感、走月奇妙月亮升起小船主题归纳：本文是一篇充满诗情画意的散文，通过描述作者和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形，寄浓浓的乡情和亲情，表现了作者对生。

鱼儿跃夜鸟拍稻穗鱼儿跃面的泼稻田像沟水倦鸟归歌秋晚的江上染红芦苇太阳偷渡了青峰如今三从前海上南京密密麻麻的星星五粒豆的梦想本文讲了五粒豌豆中的最后一粒在长叶、爬藤、开花的生长过程中给一赞美了平实、仁爱、敬重第一粒第二粒第三、四粒第五粒黄即将出去谁走得最远被鸽子吃掉了洋溢着健康的光彩发着亮光生生病修飞向广阔的世界飞进太阳里向前滚该怎么样就怎么样靠近窗渐渐被绿意长出叶子开落在水沟里题论反复试验提出安装雷达蝙蝠探路靠嘴和耳朵机怎么安全主题归纳：安全飞行的秘密，保证飞机在夜里安全飞行的过程。

之间的关系，树立从小学科学、爱科学的意识。

发出无线电波显示障碍总结对总起科学技术创造美好生活主题归纳：本文通过讲述年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了人们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

海体方便机愿望的答案寻找结果蝴蝶担忧彩柔弱（禁不起风雨）本文以问题和思索为主线，以对蝴蝶的担忧和关爱的情感贯穿全篇，记叙了对蝴蝶的家的猜想与寻找，表现了作者的探索精神和对幼小生灵的关爱之情。

雪梅露水好似弯弓月亮横看不识只愿侧看远近高低成岭成峰各不相同真面目只见局部在山中脚生长本文细致地描写了爬山虎的生长环境、叶子的特点和脚激发了我们留心观察、探索周嫩红叶尖一顺下铺得均匀不留空漾起波纹刚长出来过了几天嫩绿生（长得造住宅特蟋蟀有扒土搬土踏土推铺蟋蟀的住宅”这个新奇的题目展开，通过描写蟋蟀住宅的特点及蟋蟀修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神，表现了作者对蟋蟀的喜爱以及赞美之情。

风和云果起太阳月亮雨露溺而不返化鸟衔木石填海由磨盗盗火在黑暗中度过长夜本文通过描写普罗米修斯为了改变人类没有火的悲惨生取火种并于宙斯进行不屈不挠的斗争的故事，感受到普罗米修斯富有同情心、勇敢且机智、为人类甘愿受苦的伟大精神，以及古代人民对美好生活的追求。

四年级语文上册第四单元知识结构图

具体教法
1、《白鹅》、《鹅》以《白鹅》为重点讲解。抓住重点词句带领学生感悟白鹅性格的特点——高傲。同时让学生从鹅的姿态、叫声、步态和吃相来体会鹅的特点。同时通过狗和白鹅的对比来体会白鹅的可爱。这些部分要带领学生反复诵读，表演实行体会。在学习过程中能够结合《学习园地》理解作者用反语来表达的对白鹅的喜爱。本文有较多难理解的词：引吭大叫、狂吠、奢侈、堂倌、窥伺等，注意协助学生理解。学习《白公鹅》能够与《白鹅》实行对比学习。如描写白鹅和白公鹅的部分，能够让学生实行对比阅读，体会两位作家描写白鹅的异曲同工之妙。注意这里只要意会即可不用对学生多做要求。接下来能够放手让学生自行学习体会。如：公鹅与人强占水面，吞食鱼饵等部分。以上两篇文章注意让学生体会1、作者对鹅的外貌、神态的描写；2、拟人手法的使用；31、识字教学应根据课文中生字的数量多少，难易水准，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成初步的识字水平。2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。3、增强朗读，从读入手。以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本的阅读水平。4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，增强句、段训练。夯实基础，促动发展。5、注意情感、态度、价值观的准确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。6、提倡创造性地理解和使用教材，尊重学个体差异，珍视学生独特感悟，有余地，拓展空间，发展个性。注意课外适当的拓展延伸，指导学生以一带多，广泛地展开课外阅（介绍自己一些经验）7、处理一些从高年级下放的课文时注意不要人为拔高要求，不自觉地用高年级的要求来要求孩子。8、教学过程中注意抓住重点句子领导孩子实行感悟、理解。必要时能够让孩子实行表演以加深理解。9、单元训练重点：拟人参照作家的描写方法仿写自己爱的动物。10、《词语盘点》的内容可放在平时分部分学习，不用集中一节课突击教学。

小学语文各年级知识结构图

—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式小学语文各年级知识结构图一年级一、拼音1.声母2.韵母（1）。

单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特殊韵母3.整体认读音节4.大小字母5声调二、字1.笔顺a。

形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字3.生字组词三、词1.反义词2.量词3.叠词（AABB式）三、句1．看拼音写句子2.关联词……因为……所以…..、……一边……一边……3造句…….像……、……..从……、……来…….3.疑问句四段1.认识自然段.2.在自然段前面加序号五、口语交际2.按顺序说a.从上到下b.从左到右c.从中间到两边d.从景到人六积累1.古诗2.对子3.儿童诗歌4.谚语二年级一字1.识字a。

形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字2.熟练识字方法3.生字组词二词1.写a看拼音写词语b多音字组词2词语搭配3积累词语a.四字词语b.成语三句1认识句子a比喻句b拟人句c.反问句3.写句子a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感叹号。

）b.联系上下文写句子四段1.背诵片段2.理解段落内容五口语交际1制定计划2.听别人讲3.学会转述六习作1.培养写作兴趣2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来3.拓展学写日记七积累1.儿歌2.谚语3.古典诗词4.名言警句三年级一、字1.学写钢笔字a.练字必须有正确的姿势b.练字必须有正确的执笔和运笔方法c. 注意钢笔字的笔法2.识字a．形近字。

一年级语文上册全册知识框架图

2.“为”的笔顺。
3.“衣”第四笔起笔。
4.“又又”词语，一部分学生会把反义词用在这个词中。
14课时
20．小熊住山洞语文园地六
. .
.
7.在第五课第一次出现了课后问答题，指导学生看图回答。
8.进行加一笔变新字与加偏旁变新字的练习。
4.“朵”的第二笔是ห้องสมุดไป่ตู้折弯。
5.区分自然段比较难。
三
课文
6静夜思
7.小小的船
8.阳光
9.影子
10.比尾巴
语文园地三
1.认识48个字，会写30个字。
2.认识新笔画：竖提、竖折、横撇弯钩、竖折折钩，并能认真书写。认识偏旁“攵、门、阝、犭、宀、、木、八、鸟”。
4.“了”与“子”弯钩的写法，尤其是起笔。
12课时
二
课文
1.画
2．四季
3．小小竹排画中游
1.认识50个字，会写27个字。
2.认识新笔画：乚、乙、、亅、提、横折、竖弯、撇折、横折弯，并能认真书写。认识偏旁“辶、囗、禾、雨、月、艹、广、穴、刂、纟、冫、人、灬”。
1.“七”的第一笔是斜的。
2.“九”的笔顺。
3.认识比喻句，能结合画面或生活实际说个比喻句。
4.学会识别前后左右四个方位，会说以自己为核心的前后左右是什么。
5.了解动物尾巴的特点，会说“谁的尾巴怎么样”。
6.初步认识数量词。
7.认识问号，读好问句。
8.了解利用太阳辨别方向的方法。
1.“耳”易写错。
2.“头”的最后一笔是点。
3.“山”与“出”的笔顺。
3.“青”下面是月的变形，注意与月的区别。
14课时
4．哪座房子最漂亮
5．爷爷和小树
语文园地二

小学语文知识框架图

5
命题半命题作文
8
新材料作文
10
看图作文
5
话题作文
8
4
专项训练
审题、拟、创造能力、抑扬处理、比喻论证、对比论证，情理结合，以新取胜，优秀体式内化，语体把握等强化训练
15
5
专场作文抢分技巧
六大注意，七大避免
审题、情感倾向、立意与构思、结构安排、中心不明，思维定势、文体不当、时间安排失误等
2
标点符号的正确使用
常见标点符号的作用（逗号、顿号、分号）
2
对标点符号运用的常见错误的辨析
3
古诗文的知识与内容的理解
作者生平、诗文大意、思想内容等的梳理与延伸
8
文章的感知与理解
文章的整体内容及作者的思想感情的了解（对文章结构、思路的把握）
8
文章的写作手法等了解及运用（悬念、抑扬、背景等）
5
听说读写练的综合能力的提高
10
四年级下册
10
五年级上册
10
五年级下册
10
六年级上册
10
六年级下册
10
小学知识点的专题练习
字词识记与运用
对多音字、易混字的辨别
5
常见词语的理解与运用
5
常见句式的变化
句式人称变换（第一、第二、第三人称）
3
句式的相互转换（陈述句、祈使句、反问句、疑问句）
8
句子的压缩与扩展的方法和技巧
5
部分修辞格的了解及初步运用（比喻、拟人、排比）
作文高分冲刺强化训练体系列表编号内容课时选课思想倾向体型变化热点追踪等10文体写作相关知识储备及写作技巧分类训练记叙文记事类行文技巧结构的巧妙安排言语风12写人类写景状物类议论文立论立意论证方法的选择素材取舍等15说明文事物说明说明顺序说明方事理说明法的运用等应用文书信体各种体式范例及写作驾驭语言要求新闻调查报告个人网页设计体例演讲文稿等散文叙事散文情节的安排散文行文技巧等10抒情散文片段作文相关题型题材对象范围的准确把握立意的突破文体选择行文要点等内化突破意识提升整体安排等命题半命题作文新材料作文10看图作文专项训练审题拟提立意文体选材等技巧提升想象力创造能力抑扬处理比喻论证对比论证情理结合以新取胜优秀体式内化语体把握等强化训练15审题情感倾向立意与构思结构安排中心不明思维定势文体不当时间安排失误等10巧拟题目开头与结尾行文的变幻规则层次的巧妙安排

语文知识网络图

小学语文学科第十册知识网络图第一单元走进西部课文：1.草原 2.*丝绸之路 3.白杨 4.*把铁路修到拉萨去学习目标1掌握本组课文的生字词，积累优美语句及古诗文、名句。

2 阅读本组课文，引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；把握主要内容，联系上下文体会优美的语言和含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。

3 学习本组课文的表达方法，了解借物喻人、托物言志的写作方法。

4. 使学生亲历一次“手拉手”实践活动，提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。

5.准确运用书信的格式，给远方的小朋友写一封信，并正确写好信封。

第二单元永远的童年课文：5.古诗词三首 6.冬阳童年骆驼队7.*祖父的院子8.童年的发现9.*儿童诗两首学习目标1 掌握本组课文的生字词，积累优美语句及古诗文、名句。

2阅读本组课文，通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；体会词句表达的感情。

3通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；学习留心观察生活，用心感受生活，真实表达自己的感受。

4 学习交流和描绘自己的童年生活，注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。

5. 看图作文，培养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐。

第三单元语言的艺术课文：10.杨氏之子11.晏子使楚12.*半截蜡烛13*打电话学习目标1 掌握本组课文的生字词，收集积累生活语言，了解语言的魅力。

2 阅读本组课文，通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。

3.通过综合性学习，不断丰富我们的语言，并学习用得体的语言进行表达。

如：精炼得当的语言，机智巧妙的语言，幽默的语言等。

4. 通过综合性学习活动，发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。

5. 让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。

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思维导图的创始人是东尼·博赞，他认为大脑本身就是这结构，只要有线条串起来，内容自然不会丢。

东尼·博赞提倡遵循大脑结构和习惯，甚至说线条带曲线会更好。

今天老师为大家准备了1-6年级语文上册知识点归纳（思维导图版本），快来看看吧！
一年级
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二年级
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三年级
四年级
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五年级
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六年级。

小学语文考点思维导图。

统编版语文四年级上册思维导图

选读课文
选读课文的特点
选读课文是从不同题材、不同风格、不同主题的优秀文章中选取的，具有较高的文学价值和思想内涵。
教学方法
在选读课文的教学中，教师需要引导学生进行自主选择和阅读，通过自由朗读、独立分析、小组讨论等方式，帮助学生拓展阅读视野，提高阅读能力和鉴赏水平。
教学重点
选读课文的教学重点通常包括理解文章主题、分析人物形象、品味语言文字、探究思想内涵等方面，这些方面也是学生在学习中需要重点关注和掌握的内容。同时，教师还需要引导学生关注不同题材、不同风格、不同主题的文章的特点和写作技巧，帮助学生拓展阅读视野和写作能力。
掌握概括段落大意的方法和技巧。
学生需要掌握概括段落大意的方法和技巧，能够准确地概括出段落的主要内容，提高阅读理解和分析能力。
文学常识
总结词
了解作家作品及文学体裁的基本知识。
详细描述
学生需要了解课本中涉及的作家作品及文学体裁的基本知识，包括作家的生平和代表作品、文学流派和文学运动等。此外，学生还需要了解不同文学体裁的特点和要素，如小说、散文、诗歌等。
精读与泛读结合：在阅读过程中，既要注重深入理解，又要广泛涉猎，培养阅读兴趣和习惯。
主动思考：在阅读过程中，要主动思考文章的主题、结构和写作手法，培养批判性思维和逻辑分析能力。
写作方法
01
02
03
04
掌握写作方法是提高写作能力的关键。
明确主题：在写作前，要明确文章的主题和中心思想，确保
文章内容紧扣主题。
精读课文是语文学习的重要内容，这些课文通常具有较高的文学价值和
语言表达能力，适合学生进行深入的阅读和学习。
02 03
教学方法

小学语文基础知识点导图

小学语文基础知识点导图声母（23个）韵母（24个。

包括单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）整体认读音节（16个）大写字母（26个。

字母表、大写字母的用法）声调音节（完整音节、零声母音节、三拼音节）标调规则拼写规则“一、不”的变调轻声和儿化“啊”的语音变化汉字的演变汉字的造字法（象形、指事、会意、形声、转注、假借）笔画与笔顺（基本笔画、汉字笔画名称、笔顺规则）汉字的结构偏旁部首查字典（部首查字法、音序查字法和数笔画查字法）形近字、同音字多音字词语的理解（分析综合法、同义换词法、结合语境，联系上下文解释词语、注意词语的比喻或引申义）近义词的辨析（词义轻重程度不同、词义范围大小不同、词语的感情色彩不同、词语的适用对象不同、词语的搭配对象不同）多义词的辨析（从多音现象辨析、从词义上辨析、从词性上辨析、从语境上辨析、从对象与搭配上辨析）词语的感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）词语的语体色彩（口头语、书面语）词语的排序和归类结构助词：的、地、得成语（成语的来源、成语的结构）句子的类型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）句子的理解句式的变换（“把”字句—“被”字句、陈述句—反问句、引述句—转述句、肯定句—单重否定句、肯定句—双重否定句、陈述句—比喻句、拟人句）关联词语修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶）修改病句（找准病因、对症施治、保持原意、可以增、删、调、改）扩句和缩句谚语、歇后语正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。

认识分号和破折号的常用方法。