第十章社会制度

合集下载

社会制度

社会制度

第十章社会制度关键概念【社会制度】·通常具有三层次意义:①宏观:作为意识形态的或政治学的专门术语,指代的是社会的根本制度,(资本主义制度,社会主义制度)②中观:指特定领域中具有特定价值取向的行为模式,规则,习惯③微观:日常工作中的规章制度。

主要考察第二层次第二层次中要指中观层次的经济政治教育,宗教制度,可拓展到宏观及微观·结构功能主义认为:制度是满足社会有机体的功能需要的。

定义:社会制度是在特定的社会活动领域中所创设和形成的一整套持续而稳定的规范体系,她是社会行动所发生的重要的结构框架。

另一教材定义:是用来满足社会基本需要的社会结构中相对稳定的一簇要素。

·社会制度是一种重要的社会结构形式,他是使社会运行体的各部分有机的连接在一起的一种主要方式,是社会运行机制的重要构建,一般有社会价值观,社会规范体系,权威与地位结构以及社会机构及设置等要素构成。

——社会价值观指人们对事物的好与坏,幸福与痛苦,美与丑,善良与邪恶,值得与不值得等的主管判断。

任何具体的社会制度都是对特定人群的行为及其相互关系的调整和规定。

——社会规范体系:略——权威与地位结构权威与权力不同:权力是不顾他人反对而贯彻自己一直的能力或遏制他人行动的能力。

权威指的是规范和准则所支持的对他人是假影响的权力。

权威的大小取决于人们的服从程度。

权威常是某种社会制度的化身。

也是社会制度存在的重要基石。

权威存在——社会制度所具有的合法性为此社会领域中的人普遍认可削弱消失——人们对某种社会制度的偏离和抛弃。

权威与社会制度不是一一对应的。

一种社会制度,有时需要多种权威维持。

而有时候,一种权威能维护多种社会制度韦伯对权威类型划分:传统权威——依赖于对产同习俗的认可。

包括老年人,族长,世袭皇族权威等。

权威的永久性是这种权威的重要特征感召权威(魅力型)以领袖人物的非凡才能和美丽为基础。

精神领袖合法权威(法理型权威)源于人们对正式规定的,非个人专断的规范的认可,,形式合法权威的人的社会地位得到了现行的法规的明确承认。

郑杭生《社会学概论新修》(精编版)笔记和课后习题详解(第十章 社会制度——第十二章 社 区)【圣才出

郑杭生《社会学概论新修》(精编版)笔记和课后习题详解(第十章 社会制度——第十二章 社 区)【圣才出

第十章社会制度10.1 复习笔记一、社会制度的概念与类型1.社会制度的含义社会制度是在特定的社会活动领域中所创设和形成的一整套持续而稳定的规范体系,它是社会行动所发生的重要的结构框架。

它既不是某个单一的规则或办事程序,也不是针对全社会总体的社会根本制度,而是特定的社会活动、经济生活等具体的活动领域中,支配人们行动的规范系统。

2.社会制度的构成(1)社会价值观社会价值观是指人们对事物的好与坏,幸福与痛苦,美与丑,善良与邪恶,只得与不值得等等的一种主观判断。

每个具体的社会制度,都通过自身的价值取向,来引导社会成员做出符合社会运行总目标的行为选择。

(2)社会规范体系社会制度是由一组相互联系的规范构成的。

社会规范是人类社会生活中必不可少的要素。

社会中通常的规范形式包括习俗、规则、道德与宗教、法律等。

①社会习俗社会习俗指社会生活中的一般习惯和常规。

它常常表现为岁时节令、婚嫁礼仪、社交庆典、饮食起居等。

②规则规则是一类明确规定的行为准则。

a.规则是由人们在社会互动过程中明确设定、明文规定的,带有较为明确的目的性。

b.对规则的解释,往往以参与此类行动的人们的利益为依据。

c.规则对于行动的参与者来说,具有一种外在的约束性。

③道德规范或宗教既可能表现为一种习俗,也可能表现为明文的规定。

但是它与一般的习俗或规则的区别在于,道德规范或宗教带有更为明显更为强烈的价值倾向。

④法律法律的基本构件是规则,它是由某一政权正式颁布、并受到国家权力机构支持的一系列重要规则之汇篡。

法律总是通过强制性的权威手段去仲裁和调整不同社会生活领域中的利益冲突。

(3)权威与地位结构①权威指的是规范和准则所支持的对他人施加影响的权力。

权威的大小,取决于人们的服从程度。

②权威通常是某种社会制度的化身,是社会制度存在的重要基石。

③权威一方面基于某种社会秩序的规范和准则,另一方面,它的存在监督着人们对于该种社会制度的遵从,从而维护着社会的运转与持续。

④权威的贯彻与服从,依赖于一套对权利、责任与义务有明确规定的地位结构,以及与之相匹配的角色和角色集。

社会制度

社会制度

第十章社会制度(社会设置)目的和要求:了解社会制度的涵义,构成、类型及功能,认识社会制度的作用和运行规律。

掌握制度的功能分析方法。

认识制度改革的动因及当代中国社会制度改革的意义。

重点内容:社会制度的社会学涵义、构成、功能、制度改革动因分析难点:理解制度如何运行从而掌握社会学的制度分析方法讲授学时:4学时第一节:社会制度概述一、什么是社会制度英文social institution,具有多重含义,协会、制度、公共机构。

英文里institution具有风俗、习惯、机构、组织、规则等含义。

在中文里往往将social institution翻译成社会制度;人的行为是制度化行为,社会制度的作用无处不在,随时随地制约着人们的行为。

它既是社会互动的需要,又是社会互动的结果,是社会秩序的表现形式,又是社会控制的手段和工具。

什么是社会制度呢?社会学家们从不同的角度来界定它。

(美)库利:认为社会制度是明确的,既定的公共心理状态。

(美)萨姆纳:社会制度是由一套民俗和民德所交织的社会行为体系,这些行为是由社会所规定和制约,由民众所公认的。

(日)横山宁夫:社会制度是人们在其共同生活中所产生的有组织的行为方式。

吴文藻:社会制度是人类团体活动而形成的社会关系形式,或者说是有组织的人类活动体系。

孙本文:社会制度是社会公认的比较复杂而系统的行为准则。

(台湾)龙冠海:社会制度是维系团体生活与人类关系的法则。

它是人类在团体生活中为满足或适应某种基本需要所建立的有系统有组织的并为公众所公认的社会行为模式。

费孝通《社会学概论》试讲本:在一定的历史条件下形成的社会关系和与此相联系的社会活动规范体系。

吴文藻和费孝通的定义带有明显的功能主义色彩。

制度经济学文献中,将制度与规则或规范联系在一起。

制度经济学创始人凡勃伦认为,制度根源于人们的思想和习惯,而思想和习惯又源于人的本能。

所以,制度归根到底是受本能支配的。

制度经济学的后继者康芒斯将制度理解为“集体行动控制个体行动,集体行为所要求的是个人的实行、避免和克制。

初中政治社会制度知识点汇总

初中政治社会制度知识点汇总

初中政治社会制度知识点汇总社会制度是指国家或社会组织在政治、经济、文化等方面所选择采取的基本架构和运行规则。

社会制度直接影响着一个国家或社会的发展方向和进程。

在初中政治学习中,学生需要了解和掌握一些关于社会制度的基本知识点。

下面将对初中政治社会制度的知识点进行汇总。

一、社会制度的定义和作用社会制度是指国家或社会组织在政治、经济、文化等方面所选择采取的基本架构和运行规则。

社会制度的作用是维护社会秩序、保障人民权益、促进社会进步和发展。

二、社会主义制度社会主义制度是指劳动人民是国家的主人,公有制是主体,多种所有制经济共同发展的社会制度。

社会主义制度具有以下特点:1. 生产资料的社会主义全民所有制2. 物质财富的按劳分配3. 非公有制经济的合法存在和发展三、我国的社会主义制度我国的社会主义制度具有以下特点:1. 中国共产党领导的多党合作制度2. 人民代表大会制度3. 人民民主专政制度4. 社会主义法制四、资本主义制度资本主义制度是指私人占有生产资料并以追求利润为目的的社会制度。

资本主义制度具有以下特点:1. 私人占有生产资料2. 市场经济和竞争机制的存在3. 资本家和工人之间的雇佣关系五、社会主义与资本主义制度的对比社会主义制度和资本主义制度在经济、政治、文化等方面存在明显差异:1. 产权制度:社会主义制度是以公有制为主体,资本主义制度是以私有制为主体。

2. 分配方式:社会主义制度强调按劳分配,资本主义制度强调按生产要素的贡献分配。

3. 经济运行机制:社会主义制度强调国家对经济的调控和计划,资本主义制度强调市场机制的自由竞争。

4. 政治体制:社会主义制度强调人民民主专政,资本主义制度多数采取多党制和议会民主。

六、中国特色社会主义制度中国特色社会主义制度是中国共产党在中国特定的历史条件下总结实践经验、完善和发展的社会制度。

中国特色社会主义制度具有以下特点:1. 高度集中的政治制度2. 公有制为主体、多种所有制经济共同发展3. 按劳分配为主体、多种分配方式并存4. 社会主义法制的建设七、社会制度对个人和社会的影响社会制度对个人和社会具有重要的影响:1. 个人层面:社会制度影响着个人的生活方式、收入分配和公平正义感受。

第十章 社会主义初级阶段基本经济制度

第十章 社会主义初级阶段基本经济制度
效率是前提,效率推动公平,公平是为了效率,公平必然导致效率 暂停
四、建立社会保障制度
(一)、社会保障制度的基本内容
(二)、建立社会保障制度的必要性
(三)、我国社会保障制度的改革 和完善
暂停
(一)、社会保障制度的内容
社会保障制度是指社会为保障社会成员的基本生 活和福利而提供物质帮助的各项措施的统称。
暂停
我国社会主义初级阶段所有制结构的特点
坚持以公有制为主体,多种所有制经济长期并存共同发展
这一所有制结构,构成我国社会主义初级阶段的基本经济制度
暂停
第 二 节社会主义初级阶段的基本经济制度 一、社会主义基本经济制度的确立
社会主义初级阶段的基本经济制度是由我国社会主义性质和 初级阶段的基本国情决定的:
一、社会主义基本经济制度的确立 二、公有制经济及其实现形式 三 、 公 有 制 经 济 的 主 体 地 位
四、多种所有制经济共同发展 五 、 建 立 现 代 产 权 制 度
暂停
一、社会主义基本经济制度的确立
生产资料所有制结构
一个社会中各种类型的所有制结构,以及它们在 统一体中的地位、比重、作用和相互之间的联系。
第十章 社会主义初级阶段的基本经 济制度
第一节 社会主义经济制度的建立
第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度 第三节 社会主义初级阶段的分配制度
•第一节 社会主义经济制度的建立
一、社会主义经济制度的建立 二、社会主义本质 三、建设中国特色社会主义 四、社会主义初级阶段的基本特征和根本 任务
解放和发展生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义
市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义 和谐社会,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代 表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论 体系。

第10章社会制度-PPT精品文档

第10章社会制度-PPT精品文档
第十章 社会制度
第一节 社会制度的概念与类型
第二节 社会制度的功能分析




公有制为主体、多种所有制经济共同发展 以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制 《中华人民共和国土地管理法实施条例》 《基本农田保护条例》 《房地产经纪相关知识》 《房地产基本制度与政策》 关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》 《关于深化高等学校人事改革的实施意见》 《民办教育促进法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 《面向21世纪教育振兴行动计划》 《基础教育课程改革纲要(试行)》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2019-2020年)》 《中华人民共和国婚姻法》 《宗教活动场所财物监督管理办法(试行)》 ……

请问当前我国最主要的政治制度有哪些?



一、人民代表大会制度 二、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 三、民族区域自治制度 四、基层群众自治制度
三、社会制度的构成与特征
构成: 一般来说,社会制度的基本成分是社会规范体系,而社会价值观、 维护制度的权威、 社会制度的实际承载体系等,也与之密不可分。


社会价值观 对事物的好与坏、幸福与痛苦、美与丑、善良与邪恶、值得与不 值得等的主观判断。 社会规范体系 习俗、规则、道德与宗教、法律 权威与地位结构 传统权威、感召权威、合法权威 社会机构与设施
特征 :
(1)可重复性 (2)集体性约束 (3)制度的自我维护特性。
第二节 社会制度的功能分析

二、社会制度的类型
从社会制度的历史过程来看,可以把全部社会制度分 为本原的和派生的两种。 从人类活动领域看,分为经济、政治、教育、文化、宗 教、家庭制度等等。 从社会制度的确立过程看,分为自然形成的和有计划地 建立的社会制度。 从制度发挥的作用方式看,可分“无形的社会制度”与 “有形的社会制度”;或“非正式的”和“正式的”。

社会学概论第十章社会制度.

社会学概论第十章社会制度.

第二节 社会制度的功能分析
社会制度作为一套社会规范体系,它一 方面为人类行动提供了一系列的参考框架, 直接影响着人类行动及其所产生的后果,另 一方面其后果也对社会整体目标、社会效益、 社会秩序产生重大影响。
一、社会制度的功能 首先,我们从社会整体层次水平来看, 社会制度具有维持社会秩序、促进社会整合、 有效配置社会资源、提高社会效益或绩效的 可能性。
第一节社会制度的概念与类型第二节社会制度的功能分析一社会制度的含义社会学中结构功能主义认为社会制度是用来安排人们的活动满足诸如秩序信仰生产等社会需要而设立的一套习俗民俗行为模式如法律制度家庭制度等也就是说制度是满足社会有机体的功能需第一节社会制度的概念与类型二社会制度的构成一般来说社会制度的基本成分是社会规范体系而社会价值观维护制度的权威社会制度的实际承载体系等也与之密不可三社会制度的特征1可重复性
二、社会制度的构成 一般来说,社会制度的基本成分是社会 规范体系,而社会价值观、维护制度的权威、 社会制度的实际承载体系等,也与之密不可 分。
三、社会制度的特征 (1)可重复性。 (2)集体性约束。 (3)制度的自我维护特性。
四、社会制度的类型 从社会制度的历史过程来看,可以把全 部社会制度分为本原的和派生的两种。
第十章 社会制度
第一节 社会制度的概念与类型 第二节 社会制度的功能分析
第一节 社会制度的概念与类型
一、社会制度的含义 社会学中,结构功能主义认为,社会制 度是用来安排人们的活动、满足诸如秩序、 信仰、生产等社会需要而设立的一套习俗、 民俗、行为模式,如法律制度、家庭制度等, 也就是首先,从社会制度的功能耦合网的角度 考察。特定社会制度的后果都将对系统产生 影响。
思考问题
1.什么是社会制度?主要有哪些类型? 2.导致社会制度功能变迁的因素有哪些?

10第十章 社会制度

10第十章 社会制度

• (2)中观——社会生活领域层次 • 在人类的某一社会生活领域发挥作用的制 度。如在经济领域有经济制度,在政治领 域有政治制度,在社会生活领域有家庭婚 姻制度等。 • (3)微观——具体的社会生活层次 • 人们在更具体的领域使用社会制度这一概 念。如工作单位有聘任制度、分配制度、 奖惩制度等。
• 三者的联系——较高层次的社会设置是由较底层 次的社会设置构成并表现出来的。较高层次的社 会设置是对较低层次的社会设置的概括。不同层 次的社会设置之间的密切联系反映了它们之间的 共同本质:社会设置是相对稳定的,是指导人们 行动的规范体系。 • 定义——社会设置是人们在共同的社会生活中基 于一定的价值标准设立和形成的,指导人们的社 会活动的、稳定的、被人们习惯和自觉遵守的规 范体系。包含的意义有:
• 传统权威——人们对古老传统的神圣性以及实施 权威的合法地位的牢固信念。 • 感召型权威——以领袖人物的非凡才能和魅力 为基础,宗教领袖常常具有这样的权威。 • 合法权威——来源于人们对正式规定的、非个 人专断的规范的认可。行使合法权威的人的社会 地位得到了现行法律的明确承认,科层制权威是 合法权威的一种典型。 • 权威的贯彻与服从,依赖于一套对权利、责任 与义务有明确规定的地位结构,以及与之相匹配 的角色和角色集。
• 4、社会制度具有抑扬性 • 社会制度是把存在着潜在矛盾的规范与不 一致的行为融合起来使之模式化、制度化, 因此,模式化的制度对原有互相矛盾的规 范和行为就会有抑有扬,在抑扬之间找到 平衡点,这种平衡点充分表现为制度的公 平性。
• 5、可重复性 • 一种社会制度对特定社会情境中的互动方 式、利益关系的规范,不以时间流逝和空 间转换为转移,只要类似的社会情景出现, 该种社会规范、制度就会起作用。这种可 重复性既体现了社会制度的相对稳定性, 也表明人类行为的可预见性。

社会学概论新修精编本(第三版)课件第十章 社会制度与社会政策

社会学概论新修精编本(第三版)课件第十章 社会制度与社会政策

第一节 什么是社会制度
三、社会制度的基本特征 3、制度约束的集体性 • 社会制度是在人类历史进程中形成的,是人类共同活动和相互作用的结果。 人们在社会生活中创立制度,
既不是个人行为,也不是专门针对某个人。作为引 导和影响人们行为选择的制度,其目的主要是限制集 体中的机会主义行为。 • 制度约束的集体性还表现为:制度对个体行为选择的影响和制约,通 常需要依靠集体的力量。
二、社会制度的类型 1、文化、政治、经济与法律制度 从人类活动领域来分,或者是从制度的内容结构来分,社会制度可分 为:(1)文化制度;(2)政治制度; (3)经济制度;(4)法律制度。 吉登斯从制度结构的角度也将制度分为四种类型:符号秩序/话语形态、政 治制度、经济制度和法律制度。 在他看来,制度结构不外乎三个方面的内容:一 是表意结构 (S);二是支配结构 (D);三是合法化结 构 (L)。
好,即较多人认同的某种价值和规则。 • 尽管不同社会或群体的制度会有诸多相同或相似的特征,如在宏观制度或体 制上,其性质是相同的,但
具体到各个社会的制度内容,仍然会有各自的制度特点。 • 制度的特殊性不仅是必然的,而且也具有重要意义。正是因为社会制度的特 殊性,才使得世界的多样性
得以存在和维续。社会制度是人类文明和文化的重要 成果,制度的特殊性也是文化多样性的重要基础。
02
社会制度的类型及功能
第二节 社会制度的类型及功能
一、社会制度的层次 • 社会制度系统是由三个层次的制度组成的: ✓ 第一,一个社会的基本社会制度,如奴隶制度、封建制度、资本主义制度、 社会主义制度等,或者像母
权制、父权制等。 ✓ 第二,一个社会相对稳定的、正式的、成文的具体制度,如法律、政策、规 章制度等。 ✓ 第三,一个社会生活领域中的不成文的、非正式的制度,如习俗、惯例、道 德等。

第十章社会主义基本经济制度

第十章社会主义基本经济制度

不发达的条件下必定要经历的特定阶段。
(2)我国社会主义初级阶段的两层含义:第一,我国 已经是社会主义社会。1956年三大改造完成,我国的 全民所有制和集体所有制的建立,标志着我国已经是 社会主义社会。
第二,我国还处于社会主义的初级阶段。我国的国 情决定了我国的生产力落后、商品经济不发达, 我国还只能处于社会主义的初级阶段。 (3)我国社会主义初级阶段的基本特征: ★ A.我国已经是社会主义社会,具有社会主义的 一般特征,经济上主要是生产资料所有制以公有 制为主体,分配方式以按劳分配为主。 B.我国是社会主义初级阶段,具有社会主义不 成熟的一些特征,一是生产力方面:生产力水平 低、不平衡、多层次,商品经济不发达。二是生 产关系方面;生产关系不成熟,还存在非公有制 经济关系,社会主义市场经济体制也不成熟 ;三 是上层建筑方面;社会主义民主法制还不够健全, 封建主义、资本主义腐朽思想和小生产习惯势力 在社会上还有广泛影响。
国有 集体 股份合 联营 有限责 股份有 私营 其他 港澳台商 外商投
企业 企业 作企业 企业 任公司 限公司 企业 企业 投资企业 资企业 3.0 3.9 1.8 0.3 15.8 2.3 52.6 0.3 9.51 0.5



1978前
追求公有制程度和规模 限制非公有制经济发展 公有制经济为主体 非公有制经济是必要的有益的补充 公有制经济为主体 多种经济成分长期共同发展 公有制经济为主体 多种所有制经济长期共同发展
一、教学目的和要求 通过本章教学,要求学生深入理解和重点掌 握:社会主义初级阶段的基本特征、主要矛盾、 根本任务;社会主义初级阶段的基本经济制度, 是以公有制为主体,多种所有制经济共同发展; 国家所有制经济的性质、特征和作用;国有经济 实行股份制改造的作用;集体所有制的基本特征、 作用和形式;合作社和股份合作制的特点及优点; 正确对待个体经济和私营经济。并能够理论联系 实际,运用这些基本知识分析和研究实际经济问 题。 二、教学重点 1、社会主义初级阶段的理论和内容; 2、社会主义初级阶段的基本经济制度; 三、教学课时 5课时

社会制度人教版八年级下册

社会制度人教版八年级下册

社会制度人教版八年级下册社会制度是指一定历史条件下,为了适应社会发展需要而采取的一种组织形式,它对于社会的发展和稳定具有至关重要的作用。

本文将以人教版八年级下册教材中关于社会制度的内容为基础,探讨社会制度的意义、类型以及对个人和社会的影响。

一、社会制度的意义社会制度对于社会的发展和稳定具有重要意义。

它通过规范社会成员的行为,维护社会的稳定和秩序,使社会得以正常运转。

社会制度还可以为社会成员提供公平和公正的环境,在一定程度上保障他们的权益,促进社会的繁荣和进步。

二、社会制度的类型1. 封建社会制度封建社会制度是指以地主阶级为统治者,以农民和奴隶为劳动者的社会形态。

封建社会制度的特点是封建主义,即地主对农民的剥削和压迫,以及等级森严且由上层社会阶级主导的政治、经济和文化体制。

2. 资本主义社会制度资本主义社会制度是指以私有制为基础,以个人私利追求和市场交换为特征的社会形态。

资本主义社会制度的核心是市场经济和竞争机制,将社会关系转化为商品关系,推动了生产力和科技的发展,但也存在着贫富分化和社会不公平的问题。

3. 社会主义社会制度社会主义社会制度是指以社会主义公有制为基础,以实现生产资料公有和人民共同富裕为目标的社会形态。

社会主义社会制度强调社会公平、社会正义和人民民主,通过国家的调控和计划经济来实现资源的公平分配和社会的稳定发展。

三、社会制度对个人的影响社会制度对个人有着深远的影响。

在封建社会制度下,个人的命运往往受到出身和家族背景的制约,缺乏个人发展的机会。

而在资本主义社会制度下,个人的发展更多地依赖于市场竞争和个人能力的发挥。

在社会主义社会制度下,个人的权益得到一定保障,但也需要遵守国家的规划和组织。

四、社会制度对社会的影响社会制度对社会的影响是全面的。

不同的社会制度决定了社会的经济结构、阶级关系以及社会秩序和稳定程度。

不同的社会制度也导致了不同的分配机制和公共服务体系。

社会制度的变迁往往伴随着社会的变革和社会关系的重构,对社会各个方面都产生重要影响。

社会制度教案

社会制度教案

社会制度教案一、教学目标1. 了解社会制度的定义、功能和特点;2. 掌握主要的社会制度类型和其特征;3. 能够分析和评价不同社会制度对社会发展的影响;4. 培养学生批判思维和分析问题的能力。

二、教学内容1. 社会制度的概念、定义和功能;2. 主要的社会制度类型:封建制度、奴隶制度、资本主义制度和社会主义制度;3. 不同社会制度的特点和优缺点;4. 社会制度的变革和发展。

三、教学步骤与方法1. 导入(5分钟)通过提问与学生互动,引导学生思考社会制度的概念和作用,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解(20分钟)通过PPT展示,讲解社会制度的定义、功能和特点,介绍不同的社会制度类型,并分析它们的特征和优缺点。

3. 分组讨论(15分钟)将学生分成若干小组,让每个小组选择一个具体的社会制度进行分析。

每个小组需要讨论并回答以下问题:- 该制度的主要特点是什么?- 该制度对社会的发展有何影响?- 该制度的优点和缺点有哪些?4. 小组展示(15分钟)每个小组派代表进行展示,分享他们对选择的社会制度的分析和评价。

其他小组成员可以提出问题或进行辩论。

5. 教师总结(10分钟)对学生的讨论进行总结,概括不同社会制度对社会发展的影响,并引导学生思考未来社会制度的可能走向。

四、教学工具与资源1. PPT演示文稿;2. 分组讨论题目卡片;3. 板书。

五、教学评价与反馈1. 分组讨论中学生的活跃程度和提出的问题的质量;2. 小组展示中对所选择社会制度的分析和评价是否准确和合理;3. 学生对于不同社会制度的掌握程度和批判思维的表现。

六、拓展延伸1. 鼓励学生进一步深入研究不同社会制度的演变和历史进程;2. 引导学生了解当代社会制度的现状和发展趋势;3. 组织学生开展社会调研活动,了解当地社会制度的实际运行情况。

通过本节课的学习,学生可以加深对社会制度的认识,掌握主要的社会制度类型和其特征,并具备分析和评价不同社会制度的能力。

这对于培养学生的批判思维和分析问题的能力具有重要意义,也为他们进一步了解社会发展和探索社会变革提供了基础。

初中政治社会制度知识点梳理

初中政治社会制度知识点梳理

初中政治社会制度知识点梳理社会制度是指一定历史条件下社会关系、社会组织以及社会制度形态的总和。

初中政治课程中,学生将接触到一些基本的社会制度概念。

本文将对初中政治课程中涉及的社会制度知识点进行梳理和总结,以帮助学生更好地理解和掌握这些重要概念。

1. 什么是社会制度?社会制度是人们为了解决社会生活中的问题而制定和形成的一系列规定、组织形式和制度安排的总和。

它包括了政治制度、经济制度、教育制度、法律制度等多个方面。

2. 什么是社会主义制度?社会主义制度是指在社会主义条件下建立的一系列规范和组织形式。

它的核心是生产资料公有制,即整个社会的生产资料归全体人民所有,由国家代表人民管理。

社会主义制度也体现了各项政策的公平和公正,追求社会的共同富裕。

3. 什么是资本主义制度?资本主义制度是以私有制和市场经济为基础的一种社会制度。

在资本主义制度中,生产要素和生产资料主要由私人所有,生产活动主要通过市场交换实现。

这种制度下,追求利润最大化是企业的核心目标,个人的竞争和私人财产的保护是重要原则。

4. 什么是封建主义制度?封建主义制度是在农业社会中形成和发展起来的一种社会制度。

在封建主义制度中,土地是封建贵族的基本财产,贵族通过剥削农民来寻求利益。

封建主义制度下存在严格的等级制度,农民身份固定,缺乏社会流动性。

5. 什么是民主集中制?民主集中制是社会主义国家的一种重要制度安排。

它既有集中统一的决策和执行,又有广泛民主的基础。

在民主集中制下,决策权由代表人民利益的国家机关行使,广泛征求人民的意见和参与。

6. 什么是人民代表大会制度?人民代表大会制度是我国政治制度的基本政治制度,也是实行民主集中制的重要形式。

人民代表大会制度包括全国人民代表大会制度、地方各级人民代表大会制度以及各种人民代表大会的议事规则和选举办法。

7. 什么是党的领导制度?党的领导制度是中国共产党领导下的一种重要制度。

在党的领导下,我国人民顺利走过了革命战争和建设发展的伟大征程。

历史八年级第十章教学解析

历史八年级第十章教学解析

历史八年级第十章教学解析历史八年级第十章主要内容是关于中国古代的文化和社会制度。

通过学习这一章,学生将了解到中国古代的特点以及对现代社会的影响。

本文将对历史八年级第十章进行教学解析,提供适合学生学习的方法和技巧。

第一节:中国古代的封建社会第十章的第一节主要介绍中国古代的封建社会。

在讲解这一节时,教师可以采用「比较对比法」,将古代封建社会与现代社会进行对比,帮助学生更好地理解封建社会的特点。

首先,教师可以通过图片或视频展示古代封建社会的景象,比如皇帝、官员、农民等,让学生对封建社会的框架有一个直观的了解。

接着,教师可以和学生一起分析封建社会的特点,如等级森严、农民生活艰苦、官员享有特权等。

同时,教师还可以通过相关案例或故事来深入讲解,使学生更好地理解封建社会的内涵。

第二节:科举制度及其影响第十章的第二节主要介绍中国古代的科举制度及其影响。

在讲解这一节时,教师应重点讲解科举制度的产生、运作以及对中国古代社会的影响。

为了帮助学生理解科举制度的复杂性,教师可以借助图表或流程图来讲解科举制度的运作过程。

同时,教师还可以向学生介绍科举考试的内容和要求,以及合格考生的待遇。

通过这些具体的例子,学生将对科举制度有一个更直观的认识。

第三节:丝绸之路的起源和发展第三节主要介绍丝绸之路的起源和发展。

在讲解这一节时,教师可以通过地图、图片或模型来展示丝绸之路的线路和交流情况,帮助学生更好地理解其发展和影响。

教师可以向学生介绍丝绸之路的起源,比如丝绸和东方文化的传播等。

同时,教师还可以向学生展示一些丝绸之路上的商品,以及它们是如何从一个地方运输到另一个地方的。

这样,学生将对丝绸之路的贸易和文化交流有一个更深入的了解。

总结历史八年级第十章教学解析主要涉及中国古代的文化和社会制度。

通过采用适合学生的教学方法和技巧,如比较对比法、图表展示等,教师能够帮助学生更好地理解教材内容,并培养他们的历史思维能力和综合分析能力。

同时,教师还应该鼓励学生积极参与课堂讨论和互动,促进他们的学习兴趣和主动性。

初中历史社会制度归纳

初中历史社会制度归纳

初中历史社会制度归纳社会制度是指在一定历史时期、特定社会背景下,为了维护社会秩序和满足社会成员的需求而建立起来的一系列规范和体制。

社会制度是社会生活中的重要组成部分,决定了社会的运行方式和社会成员的地位和角色。

在初中历史教学中,社会制度的学习是非常重要的,它帮助学生理解历史发展的脉络和社会变革的原因。

本文将针对初中历史课程中的社会制度进行归纳,包括封建制度、奴隶制度和资本主义制度。

首先是封建制度。

封建制度出现在中国的春秋战国时期,并继续沿用到清朝末期。

封建制度以封建土地所有权和等级制度为核心。

在这个制度下,君主是社会的最高统治者,而贵族是封建等级制度的主要受益者。

封建土地所有权使贵族掌握着大量土地,并通过向佃农征收租税来获取财富。

农民们则是封建等级制度的底层,他们需要服从贵族的统治和佃农的义务。

此外,封建制度还有明确的礼仪和主仆关系,以确保社会秩序的稳定。

其次是奴隶制度。

奴隶制度是古代社会制度的一种形式,奴隶作为社会制度的基石,负责为奴隶主提供劳动力和服务。

古代希腊和罗马等古文明社会就是以奴隶制度为特征的典型代表。

奴隶制度下,奴隶没有私人财产和社会地位,他们为奴隶主提供劳动力,同时拥有零社会权益。

奴隶的身份是通过出生或战争成为俘虏而获得的。

奴隶主拥有对奴隶的绝对权力,可以支配他们的生活、工作和生育。

奴隶制度基于剥削和压迫的关系,使奴隶成为社会的最底层,同时也是社会不稳定的因素。

最后是资本主义制度。

资本主义制度以私人财产、自由市场和竞争为基础,是现代社会制度的主要形式。

资本主义制度出现于西欧的工业革命时期,随后传播到全球。

资本主义制度强调个人的自由和经济的自由化,通过市场机制调节社会资源的配置。

在这个制度下,私营企业以盈利为目标,个人可以拥有私人财产,并根据自己的能力和意愿选择工作。

资本主义制度鼓励创业、努力工作和竞争,通过这种竞争提高生产效率和创新能力。

然而,资本主义也存在着贫富差距扩大、社会不平等和环境问题等负面影响。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第十章社会制度关键概念【社会制度】·通常具有三层次意义:①宏观:作为意识形态的或政治学的专门术语,指代的是社会的根本制度,(资本主义制度,社会主义制度)②中观:指特定领域中具有特定价值取向的行为模式,规则,习惯③微观:日常工作中的规章制度。

主要考察第二层次第二层次中要指中观层次的经济政治教育,宗教制度,可拓展到宏观及微观·结构功能主义认为:制度是满足社会有机体的功能需要的。

定义:社会制度是在特定的社会活动领域中所创设和形成的一整套持续而稳定的规范体系,她是社会行动所发生的重要的结构框架。

另一教材定义:是用来满足社会基本需要的社会结构中相对稳定的一簇要素。

·社会制度是一种重要的社会结构形式,他是使社会运行体的各部分有机的连接在一起的一种主要方式,是社会运行机制的重要构建,一般有社会价值观,社会规范体系,权威与地位结构以及社会机构及设置等要素构成。

——社会价值观指人们对事物的好与坏,幸福与痛苦,美与丑,善良与邪恶,值得与不值得等的主管判断。

任何具体的社会制度都是对特定人群的行为及其相互关系的调整和规定。

——社会规范体系:略——权威与地位结构权威与权力不同:权力是不顾他人反对而贯彻自己一直的能力或遏制他人行动的能力。

权威指的是规范和准则所支持的对他人是假影响的权力。

权威的大小取决于人们的服从程度。

权威常是某种社会制度的化身。

也是社会制度存在的重要基石。

权威存在——社会制度所具有的合法性为此社会领域中的人普遍认可削弱消失——人们对某种社会制度的偏离和抛弃。

权威与社会制度不是一一对应的。

一种社会制度,有时需要多种权威维持。

而有时候,一种权威能维护多种社会制度韦伯对权威类型划分:传统权威——依赖于对产同习俗的认可。

包括老年人,族长,世袭皇族权威等。

权威的永久性是这种权威的重要特征感召权威(魅力型)以领袖人物的非凡才能和美丽为基础。

精神领袖合法权威(法理型权威)源于人们对正式规定的,非个人专断的规范的认可,,形式合法权威的人的社会地位得到了现行的法规的明确承认。

(科层制)权威一方面基于某种社会秩序的规范和准则。

另一方面。

它的存在监督者人们对该种社会制度的遵从个,从而维护者社会的运转与持续。

因此权威是事实社会制度时经常使用的一种工具性手段。

与权威密切联系的是一组地位结构权威的贯彻与服从,依赖于一套对权力责任义务有明确规定的地位结构,以及与之相匹配的角色和角色集。

‘规范的表现,是通过人们根据各自的地位,角色而进行的连续性的社会互动完成的。

——社会机构与设施。

社会制度运转凭借一定条件和媒介,必须有一定的辅助物,这就是机构和设施。

机构和设施都是根据社会制度运转的需要设立。

机构和设施时社会制度运转的空间场所。

类似于舞台的道具和布景。

·社会制度的特征:1)可重复性:及时一种结果也是一种个原因。

带有某种规律性的东西这种可重复性体现了社会制度的相对稳定性,表明了人类行为的可预见性。

2)集体性约束特定领域的社会制度总是需要改领域群体成员共同遵循,其结果就是集体行动,这种集体行动控制着每个个体的行动,是制度的一个普遍规则,因此制度总是社会性的,带有普遍意义的。

制度的约束作用,是通过大多数人共同遵循规范并对违逆行为,越轨行为予以处置来实现的。

3)制度的自我维护特性社会制度是在人类历史进程中形成的是人类共同活动的结构。

具有历史惯性。

【社会运行机制】·社会运行机制是指人类社会在有规律的运动过程中,影响这种运动的各组成因素的结构、功能及其相互联系,以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理,简要地说,也就是社会运行“带规律性的模式”。

·社会运行的主要机制社会运行动力机制社会运行整合机制社会运行激励机制社会运行控制机制社会运行保障机制【社会规范体系】·是人类社会生活中必不可少的要素·人类行为具有任意性。

个体作为一种动物性存在,具有内在的,深层的动物性本能和冲动人类个体是以中社会性存在物,在社会生活中具有自认的特殊利益与价值观念和行为目标。

因此个体与群体及社会的利益和目标往往形成矛盾。

这种情况下,必须对个体加以调节限制,以保证人类群体共同的社会生活顺利进行。

·规范为我们的行为提供指导,提供关于他人行为反应的一种模式。

·包括:习俗,规则,道德与宗教,法律等。

——社会习俗含义:指社会生活中一般习惯和常规,常表现为岁时节令,婚嫁礼仪,社交庆典,饮食起居等特征:①是人们在多次往复时间中所积累和形成的具有可重复性,历史性等特点。

②目标达成的有效性:屡试不爽如同行为主义的强化机制习惯:是人们在已经熟悉的环境中处理问题时,所能凭借的行之有效的行为准则人们对习惯的遵从往往是一个主动自觉的或不知不觉的自动遵守的过程,他作为行为准则,很少对习惯的合理性进行罚你③自然态度——想当然④约束力的强与弱:习惯对人们行为约束性较弱(个体层次)但是一种习惯接受者往往是该社会中绝大多数的成员因而具有较强维护力量(群体层次)这种维护力量往往是习惯所能持久的主要原因——规则含义:明确规定的行为准则原因:①首先是由人们在社会互动过程中明确设定,明文规定的,带有较为明确的目的性。

它的设立或变更更需要对遵从他的人群加以明确解释,劝导②对规则的解释,往往以参与此类行动的人们的利益为依据,其设立时为调整行动者之间的利益关系。

③规则对与行动的参与者,具有一种外在的约束性。

规则是由外部进行的对行动的一种约束。

对规则的违背,一般都会受到明确的惩罚——道德规范或宗教既可以表现为一种习俗,也可能表现为明文的规定与一般的习俗或规则的区别:道德规范或宗教带有更为明显和强烈的价值倾向道德规范与社会习俗相似之处:受到社会的普遍反映的制约,由人们的普遍舆论,共同意识来维持。

不同:道德规范或宗教以人们所信奉的价值原则,价值标准为前提和基础,调整行动者之间的利益冲突,约束人们的行动,规定人们的行为关系。

道德规范或宗教的维持,出了人们普遍的精神信仰外,还受到来自政治的或宗教权威的影响——法律其基本构件为规则是由某一政权正式颁布,并受到国家权力机构支持的一系列重要规则之汇篡。

总是通过强制性的权威手段去仲裁和调整不同社会生活领域中的利益冲突。

违法的人,受到的惩罚明确而严格。

法律强制性欲一般规则强制性或外在性不同:它总是来源于国家或政府的权威,有专门机构来执行与维护。

·不是所有的规则,习俗,道德,法律等规范一定表现为制度。

但是表现为制度的必定是由具有这样一些特点的规范根据一定的内在关联而构成的规范体系。

【社会整合】·社会整合的可能性在于人们共同的利益以及在广义上对人们发挥控制、制约作用的文化、制度、价值观念和各种社会规范。

·帕森斯,结构功能主义,AGIL理论,便包括社会整合(I)。

社会整合含义:①社会体系内各部门的和谐关系,使体系达到均衡状态,避免变迁;②体系内已有成分的维持,以对抗外来的压力。

帕森斯还认为,一个社会要达到整合的目的,必须具备这样两个不可或缺的条件①有足够的社会成员作为社会行动者受到适当的鼓励并按其角色体系而行动;②使社会行动控制在基本秩序的维持之内,避免对社会成员作过分的要求,以免形成离异或冲突的文化模式。

·社会整合概念的解释及运用继帕森斯之后,社会学家对社会整合概念的解释及运用,逐渐分化为两种不同的倾向:一种沿袭帕森斯的观点,继续将其置于宏观的社会理论体系中,从抽象的意义上予以解释和运用;一种则朝着经验研究的方向,将这一概念用来研究各种社会群体内或群体之间的实际关系,特别是用来研究民族及种族群体的关系,研究多民族国家各民族在文化上的接近、融合等。

·分类社会整合有许多具体形式并可分为诸多类型。

除以上已提及的社会体系的整合、民族或种族关系方面的整合外,社会学经常论及的还有文化的整合、制度的整合、规范的整合、功能的整合等。

知识概要:1、什么事社会制度,主要有哪些类型?含义定义:略1)从色还会制度的历史过程看:本原的社会制度——在人类与环境交往、争取生存与延续的过程中产生的,同时,也是产生其他社会制度的母体。

派生的社会制度——从本原的社会制度中生长,演化和发展出来的社会生活的系统模式。

前者满足人类生存与延续的需要后者主要满足人类发展和社会秩序的需要。

生产分为:生活资料的生产人类自身的生产即种的繁衍这两种生产直接产生社会生活的系统模式即经济制度和家庭制度,他们就是本原性的社会制度,其他社会制度则是在这两种制度内部日益发展出来,并受这两种制度的发展阶段的制约2)从人类活动领域:经济制度,政治制度,教育,文化,宗教制度3)从社会制度的确立过程:自然形成的社会制度有计划的建立的社会制度4)从制度发挥作用的方式:无形的社会制度和有形的社会制度或非正式的社会制度,和正式的社会制度。

正式的社会制度:宪法,法律,规章,条例等明文规定的制度非正式的社会制度:习惯,道德观念,意识形态非正式的社会制度比正式的更加跟舍低估,深入人心,他的实施和维持更多的依靠传统权威。

正式社会制度的维持和实施:依靠正式的地位结构及合法权威二者可以互相转化2、社会制度的功能分析功能:①我们从社会整体层次水平看,社会制度具有维持社会秩序,促进社会整合,有效配置社会资源。

提高社会效益或技校的可能性。

社会制度最基本的功能是调整社会成员之间的相互关系,主要是利益关系,从而祈祷维护社会整体秩序,社会整合的作用。

②从个体层次水平看:制度的创建为人们的行动选择提供多种服务,制度提供了合作的前提,为人们协同解决个人力量无法处理的问题提供了有效的保障。

在提供各种服务的同时也提供了相互联系的桥梁。

③社会制度还能为个体行动者降低不确定性。

——有正负功能考察社会制度功能的角度:1)从社会制度的功能耦合网的角度考察社会系统是由各种要素有机组成,包含多个子系统。

耦合网:系统内部要素是互为因果,互为条件,互相调节的,社会制度对社会各要素的功能也就形成了一个相互联系的耦合网社会制度的正常发挥:指特定的社会制度在一定的社会系统层次上,一定的社会生活领域中较好的调整了人们的仙湖关系,同时与其他社会层次,领域的社会制度功能相互协调一致。

从而维持了社会整体的正常运行。

注意:①尽管有时一种制度对特定领域,特定层次的社会生活发挥着正功能,但是却与其他放卖弄制度的功能发生冲突矛盾。

②意向制度的维持和正功能的发挥,需要其他社会制度的支持,因此需要我们正确对待非正式和正式社会制度之间的相互转化问题。

正确处理各项社会制度之间所具有的相互从属与制约的关系。

③并不是所有的社会制度后果都能参与到系统的功能耦合网中,这些有利的功能可能正式社会互动体系分化,瓦解的重要因素2)从制度潜功能的角度考察:社会功能:显功能——有助于系统的调整和适应的客观后果,这种适应和调整是系统中的参与者所预料,认识到的潜功能——没有被预料和认识到的。

相关文档
最新文档