白阳镇中心学校导学1

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白阳镇中心学校导学案

白阳镇中心学校导学案2016 年10月13日总第 38 课时课题：12、用心灵去倾听学习目标：⑴我能正确、流利有感情地朗读课文；⑵我能了解“我”和苏珊的交往过程，感受人与人之间的真情。

学习重点：1、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情；有感情朗读课文。

2、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

一、谈话导入。

二、自研自探环节。

（一）、诵读，整体感知：初读课文，整体感知文章内容；请同学们大声朗读课文，读准字音，读通句子，在读中思考：本文讲述了一个怎样的故事，并用自己的语言说说故事的主要内容。

（二）、品读，了解人物。

1、深入文本，感受真情，快速默读课文第6至第11自然段，用“”划出苏珊在我小时候给了哪些帮助的句子，并用简洁的语言概括。

2、迅速浏览课文第12至第25自然段，用“”划出打动你的句子，旁批自己的体会，并总结苏珊是个怎样的人。

（三）、创读，拓展延伸。

发挥想象，延伸拓展，故事的结尾以苏珊的一条留言戛然而止，“我”听了苏珊的留言后，会怎样做，心里又是怎样想的？三、合作探究环节。

A 、两人小对子相互探讨：如果你是苏珊，你会在纸条上写下什么？B、三人、四人互助组：小组长主持，深入探讨：你喜欢本文的标题吗？你还能说出更好的标题吗？C、六人、八人共同体抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

四、展示提升·质疑评价主题一：我当字词主持人。

当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行(可范读领读指名读小组竞读说意猜词、说词释意、运词造句主题二：小小朗诵家。

建议：正确流利，有感情地朗读自己喜欢的自然段。

可通过多种朗读方式（示范读、分组读、全班起立读等）在班级营造浓浓的朗读氛围。

主题三：小小分析员。

建议：1、我能为大家分析主人公的人物形象（可分析苏珊，也可分析“我”）。

2、用自己的语言概括课文的主要内容。

（语言清晰、声音洪亮，朗读富有感情会让你的展示更精彩！）“日日清过关”巩固提升三级达标训练题•基础题经常（）突然（）立即（）召唤（）密语（）沉默（）着迷（）谋面（）二、选词填空。

白寺镇中心校举行小学数学观摩课活动

白寺镇中心校举行小学数学观摩课活动为了进一步提高数学教师的课堂教学能力，9月20日白寺镇中心校举行小学数学观摩课活动，全镇小学三到六年级20余位数学任课教师参加此次观摩活动。

本次观摩课活动执教的两位教师是白寺镇第一小学的文亚东和王莹老师。

文亚东老师主讲的是五年级数学《三角形的面积》，在课堂教学中，文老师充分调动学生的积极性，有效组织学生开展合作、探究、自主学习活动，利用自制教具让学生在认真观察、动手操作、动脑思维等活动中理解知识。

教学内容把握深浅适度、简单明了。

重点突出充分，难点突破巧妙。

在情境中教学，教学方法生动有趣，灵活多样，注重学法指导，突出培养能力，突出启发创新思维，学生参与面大，积极性高，学习兴趣浓厚，教学紧扣目标，教学效率高。

王莹老师主讲的是六年级数学《长方体和正方体的表面积》，在课堂上，王莹老师充分利用现代教育手段，直观演示长方体和正方体的展开图，使学生直观地感受到长方体和正方体立体图形展开前和展开后的变化。

而且在学生先想象的基础上再给学生演示，有利于发展学生空间观念。

最后，通过学生自己比较、发现长方体表面积的计算公式。

倡导学生积极参与、合作探究，鼓励学生在实践体验中巩固新知；充分调动学生的积极性，运用猜谜语、顺口溜、小游戏等方式，让学生既动脑又动手，体现了数学课的趣味性和实践性。

课后白寺镇中心校教研员白磊老师组织了评课，听课教师们对两位教师的课做出了精彩的点评，就如何构建数学高效课堂，大家畅所欲言，谈了自己的体会。

此次的数学观摩活动，将会使全镇“有效课堂六要素”研讨活动推向深入，引领全镇把新课改工作做的更有成效，也促进我们的教师在课改的活动中成长，让教师们充分发挥个人或集体的才干，让课改更上一层楼。

（白寺镇中心校白磊）。

《珍贵的教科书》导学案第2课时

阳平镇中心小学师生体验活动导学案
班级：三年级组名：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿日期：＿＿＿＿
科目
语文
课题
珍贵的教科书
课型
问题解决
评价课
课时
第2课时
主备人
李晓宁
学习
目标
1、有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序。
2、重点朗读描写张指导员的动作和语言的句子。
3、了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。
组内讨论交流
总结收获
学生自评：组长评价：教师评价：
课前独立完成，并组内交流。
合作
自然段，体会延安小学的同学们是怎样学习的，试填写下表。并思考：哪句话表现了我们想有教科书的急切心情？（）坚持学习面临的困难克服困难的方法和我们上学有什么不同
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
大声朗读课文3——7自然段，完成：
1、体会“兴高采烈”、“振奋人心”、“高兴得跳起来”、“争先恐后”等词语表达的感情。
2、思考：什么消息使大家高兴得跳起来？这个消息为什么那样振奋人心？( )
3、根据课文内容，用“因为……所以……”的关联词语造句。（）
小组分角色朗读课文8——11自然段，
1、“我们”领到教科回村时心情怎么样？为什么会有这种心情？
( ) 2、用“——”划出张指导员负重伤的句子，说说从这些句子中，你有什么感受？
( ) 3、压在张指导员身下的这捆书是怎样的？张指导员为什么这样做？
( ) 4、“完整无缺”是什么意思，你体会到了什么？
( )
自学、对学、
组内交流、
全班展示
拓展延伸
张指导员在牺牲前说的那段话：“你们要……好好学习……将来……”显然还没有说完，他会再说些什么呢？接着张指导员的话，请同学们写一写张指导员没有说完的话。

文成公主进藏

彭阳县白阳镇中心学校导学案年月日总第课时课题：文成公主进藏课时：一课时学习目标：1、我能认识7个生字。

读读记记“唐朝、两藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。

2、我能有感情地的读课文。

体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3、我能抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

学习重点：引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。

导学流程：一、谈话导入二、自研自探：1 、根据自学要求自由读课文：（1）用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。

（2）用多种方式认读词语：唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地。

（3）边读边思考：这篇课文主要讲什么？2、汇报词语的认读情况。

3、选择喜欢的段落汇报初读情况。

4、交流：这篇课文主要讲什么？三、合作交流：（一）、了解原因：自学第1—4自然段，思考：文成公主为什么会进西藏？谁能用上“因为（），又因为（）所以（）”回答（二）、走进西藏：1、文成公主是怎么进藏的，有什么顺序？文成公主带了哪些东西？（能工巧匠、农作物的种子、生产工具……）2、文成公主在进藏途中遇到了哪些事？阅读第6—13自然段。

文成公主克服了这么多艰难险阻，她心中的信念是什么？（为了藏汉两族人民能永远团结）四：展示交流：展示单元一：课文写了文成公主进藏，有什么顺序？展示单元二：文成公主在进藏途中遇到了哪些事？展示单元三：文成公主在进藏，对西藏的贡献？。

日积月累3

彭阳县白阳镇中心学校导学案
年月日总第课时
课题：日积月累
课时：第四课时
学习目标：
1 发现并体会反问句表达的意思。

2 积累背诵比喻句、谚语。

3阅读成语故事，理解文章内容，积累成语。

学习重点：发现并体会反问句表达的意思。

学习过程：
一学习“我的发现”
1认真读一读，我发现了一个句子是表示（）的句子，另一个句子是用（）的语气表达的问句，但表达的意思（）。

2 同桌一人读一句话体会。

3我会把下列句子换个说法，意思不变。

（1）、认真学习正是好学生的表现。

——————————————————
（2）、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。

（3）难道我们不应该培养自己的创新思维能力吗？
二、“读读记记”
1 读一读句子，我发现了5个句子有共同点：
它们都采用了（）的修辞手法，这使描写更加（）、（）。

2 读句子体会这样写得好处
3 我也能说出许多这样的句子。

三、学习“读读背背”
1 读一读，说一说我的发现：这五句是（）。

2 用自己喜欢的方法背诵，并写下来。

四、学习“成语故事”
1、自读故事，我要读熟短文。

“椟、饰、晓”三个字的字音，我能读准。

我要跟同桌合作，比比谁先读准确。

2、结合短文，理解“买椟还珠”
我想对那个郑国人说：（）。

买椟还珠这个成语比喻（）。

白阳镇教师信息

彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学教体局彭阳县白阳镇中心小学05.19 1963.10.15 1965.10.27 1968.11.07 1959.09.10 1964.04.20 1962.06.21 1972.10.30 1956.07.10 1974.04.14 1962.07.15 1962.08.28 1962.08 1952.04.10 1957.09.05 1981.09.12 1960.03.25 1956.05.25 1964.08.15

课外辅导教学工作总结范文

课外辅导教学工作总结范文2022——2022学年第二学期课外辅导工作总结课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以个别辅导为主。

其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。

同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生，我也应在课外给以指点，让他们学得广一点、深一点。

课外辅导也应注意讲究方式方法，要因人而异，有针对性地采取相应的方法。

比如，对那些知识技能上有缺陷的学生进行辅导时，要有不同的方法。

照着课堂上进行的再重复一遍，是一种办法，但这只对那由于思想开小差而未曾学懂的学生适用有效，而对那些确实学而未懂的学生未必有效，因而需要变换讲解的方法，或者再举一些实例进行分析，或者将其所难化解，并教给其思考方法，或者提供某些辅导材料，指导他进一步自学探索，等等。

还比如，课外辅导不能只看到知识技能的掌握，也要看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。

有些学生学习成绩不好，根本原因是对这门课不感兴趣，或者是思维能力较差，或者是方法不当，没有形成良好的学习习惯。

对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。

在我和同学们的共同努力下，我班的同学因为基础差而采用这种课外学习的方法进步很显著，而对李昱菲等同学因对语文兴趣不大，在课外辅导时激发他们学习的兴趣，激发他们对语文的兴趣，通过讲故事，或出一些让他们感到兴趣的题，使他们的兴趣大增，从而成绩一跃而上，而对班上的几个语文成绩拔尖的索艳蕾、崔文洁等同学在课外经常给他们思考的机会，出一些难度比较大的题，让他们因为难去思考，让他们解出难题后有成功后的喜悦，所以对他们也起到了“拔尖”的作用，在上次的语文竞赛中，我班几个学生取得了优异的成绩。

总而言之对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，使之主动学习，乐于合作，体验获取知识的乐趣，从而迎头赶上来。

朝阳镇中心学校开学第一讲

开学第一讲
根据县局安排，9月1日上午我中心下辖8校都举行了“校长开学第一讲”，各校长分别从小学生行为习惯养成、安全纪律、学习方面都做了深入浅出的讲解，这不仅有益于小学生身心健康和良好性格的形成，而且可以陶冶他们的情操，培养少儿积极向上的精神，促进我朝阳镇中心校少儿智力的发展，从而更好地实现我们教育的目标：培养德、智、体、美全面发展的人。

高家坡小学校长温春莲进行“开学校长第一讲”
西庄小学校长张海明进行“开学校长第一讲”。

白阳镇中心学校导学案 1

白阳镇中心学校导学案 1
年月日总第课时课题：《小桥流水人家》
学习目标：
1、有感情的读通读顺课文内容，感受小桥流水人家的祥和之美。

2、能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。

3、积累语言，掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。

学习重点：
能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。

【导学流程】
一、创设情境，导入新课。

二、自研自探环节。

1、自由读家乡风光片段，用一个字或一个词一句话来表达读完这个段落的感受，并说说原因。

2、轮读第一自然段，采访朗读者：三分文章七分读，刚才你们朗读这么入情的秘诀是什么？
把握：在交流中归结出：边读边想象、抓关键词的读书方法。

3、用上这两种方法，齐读，读出家乡的美和作者的快乐。

三、合作探究环节。

1、两人小对子：检查自研成果，用红笔给出评定。

2、六人小对子：小组长主持，深入探讨以下问题：
(1)、1、再读第一自然段，看看这处文字在写法上有什么特别的地方。

把握：相机总结拟人和借景抒情的写法。

（2）、模仿课文或者自创，用二三描写风景的文字表达自己的心情。

（3）、七人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

四、展示提升·质疑评价。

主题一：你还从哪些文字感受到作者在家乡的快乐呢？
主题二：联系自身体验，你曾有过这样的乐趣吗？快说出来和大家一起分享。

白杨镇一中特色学校实施方案

宜阳县白杨镇一中特色学校建设实施方案宜阳县白杨镇一中2014年10月11日宜阳县白杨镇一中特色学校建设实施方案为了响应宜阳县教体局关于《宜阳县提升学校建设实施方案》，推进我校可持续发展，走“特色立校、特色兴校、特色强校”的发展之路，打造农村一流学校，依照教体局特色强校的整体战略构想，我校根据学校自身特点经校领导班子研究和大多数教师建议决定以“校园阳光体育活动”和“校园文化建设”作为我校的特色项目。

特制定如下实施方案：一、白杨镇一中《我运动我健康我快乐》阳光体育活动活动方案为了深入贯彻落实《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，并根据省、市、区有关文件规定，坚持“以人为本”“健康第一”的理念，遵照学生身心发展规律，确保学生每天不少于一小时的体育活动锻炼。

特制订我校师生每天一小时校园体育活动方案：（一）、健全领导机构，提高师生认识为了加强对学生在校一小时体育锻炼工作的领导，学校成立了校长担任组长的“学生在校一小时体育活动领导小组”。

具体分工是：组长：李辉全面负责学生在校一小时体育锻炼的领导工作副组长：何红进蔡治刚协助校长做具体的工作组员：乔聪霞张银庭负责具体组织成员：班主任负责具体落实学校组织全体教师认真学习《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，通过学习，大家提高认识，统一了思想，把落实“校园体育活动一小时”工作作为学校的重要工作来抓。

同时充分发挥宣传作用，利用板报、橱窗、校园广播、网络等广泛深入的宣传“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的观念，营造浓厚的校园体育文化氛围。

（二）建立长效机制，措施保障有力为了使活动健康有序的开展下去，我校专门制定了符合我校情况的《白杨一中师生每天一小时校园体育活动实施方案》、《白杨一中“阳光体育”大课间活动方案》、《白杨一中学年体育课活动方案》、《白杨一中学校体育课安全预案》等实施细则并明确责任，相互配合完成任务。

《大自然的语言》教师用导学案（一）

八年级语文上册导学案学习目标：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

课时安排：两课时学习方法：默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。

一、基础知识：1、字词积累：（给加横线的字注音）衰草连天（shuāi）连翘（qiào）纬度（wěi）销声匿迹（xiāo）蓑衣（suō）阻挠（náo）忌讳（huì）悄然无声（qiǎo）2、走进作者：竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。

著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。

二、整体感知：1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义明确：（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

2、划分段落层次，理清文章的说明顺序（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。

明确：第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。

第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。

第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。

课外辅导计划

一年级语文课外辅导计划（2017-2018学年度第二学期）白阳镇中心学校马淑珍一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

三、辅导内容：培优主要是提高学生的识字能力和阅读能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

白阳镇中心学校导学案15课第二课时

白阳镇中心学校导学案年月日总第课时课题：15?、落花生?课时：第一课时【学习目标】1.我能了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。

2.我能了解课文借物喻人、主次清楚、有详有略、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。

3.我能借助具体事例来理解句子含义的能力。

4.我能学会生字新词；会用“居然〞、“成熟〞造句。

5.我能分角色朗读课文。

背诵课文。

【学习重点】1.分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。

2.了解课文借物喻人、主次清楚、有详有略、重点突出的写作特点。

【导学流程】一、创设情境，导入新课，出示课题。

二、自研自探环节。

〔一〕初读诗文整体感知。

学生答复后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？以“落花生〞为线索，按“种花生——收花生——尝花生——谈花生〞的顺序写的，来揭示做人的道理。

1.学生按一定的自学方法自学生字、词，要求读准字音；记清字形；在课文中理解词义；通读课文，读准多音字和常用词语。

2.检查学生掌握情况。

①投影出示生字、词和课后“读读写写〞中常用词语，让学生认读。

②说说容易错的字，区别：“辟〞与“僻〞；“慕〞与“暮〞、“幕〞、“墓〞。

③结合课文理解词语。

④读课后“读读写写〞中的词语。

读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。

三、合作探究环节。

1、两人小对子：检查自研成果，用红笔给出评定。

2、六人小对子：小组长主持，深入探讨以下问题：1.抄写生字、词和课后“读读写写〞中词语。

2.做填空练习。

〔课后练习1〕3、朗读课文。

四、展示提升·质疑评价。

主题一：诵读会。

“赛读〞开始了，马上就行动，快来参加吧！建议：1、我能读准读畅课文，读出节奏，并能带大家学习生字。

〔形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读……〕主题二：词意大诠释。

白阳镇中心学校导学

白阳镇中心学校导学案
2015 年 4月 30日总第 47 课时
课题：语文园地五（口语交际）
课时：第一课时
学习目标：1、我能进一步对生命的理解和认识。

2、在口语交际和习作的过程中，我能进一步提高口头和书面的表达能力。

一、谈话导入
生命，对于我们每个人来说都只有一次。

如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。

通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。

二、自学环节
1.默读提示，了解本次口语交际的内容。

2.投影出示：
内容：说说自己了解到的生命现象；
讲讲自己知道的热爱生命的故事；
谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。

4.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。

5.自己轻声练习讲述。

三、合作交流环节：小对子互相交流，互相评议、指正。

教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

四、展示环节：每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。

教师引导学生大胆进行评议、辩论。

五、总结评价
1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。

2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？
3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

白阳镇中心学校导学1

导学案（第一课时）课题：7、尊严时间：3月12日学习目标：通过自读自悟，交流展示，我能完成对文中生字词的学习，并能初步理解文章的内容。

“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、看拼音写汉字。

zūn yán píbèi bùkān shàn liáng kuǎn dài lìwài( ) ( ) ( ) ( ) ( )gǔshòu rúchái jiéchūhóu jiéchuíbeìjiāng yìng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、组词呈（）惫（）例（）僵（）喉（）甚（）程（）备（）列（）缰（）侯（）堪（）·发展题（相信你能行！！）三、选词填空竟然显然果然1、他（）是累极了，一沾床就睡着了。

2、爸爸本身就是天气预报，昨天他刚喊腰酸，今天（）就下雨了。

3、这样宏伟的建筑，（）只用十个月的时间就完成了。

欣赏观赏赞赏4、杰克逊大叔十分（）地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的的人。

5、老师很（）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。

6、昆明花博会展的奇花异草吸引了国内外众多游客前来（）。

·提高题（坚信你最棒！！！）四、缩句1、南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。

2、年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

3、年轻人很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。

4、这个年轻人果然取得了巨大的成功。

1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）我的收获我的不足白阳镇中心学校导学案（第二课时）课题：7、尊严时间：3月13日主备人：马淑珍学习目标：通过自读自悟交流展示，我能体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，并从中感悟人物形象、体会尊严。

白阳镇中心学校导学案

白阳镇中心学校导学案
班级：姓名：12﹡小木偶的故事
【展示课导学】（课时：一课时学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能了解课文的主要内容，并能明白用真情、用不同方式体
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级达成等级
〃基础题（你一定能过关）
一、从文中找出两个“ABB”式的词语，并补充两个。

笑嘻嘻
〃发展题（相信你能行！！）
二、词语搭配。

可怜巴巴的（）发现（）痛苦难忍的（）发明（）蹦蹦跳跳地（）发表（）异口同声地（）发挥（）三、给成语中加点的字选择正确的解释。

掩：①遮蔽，遮盖；②关，合；③门窗箱柜等关闭时夹住的东西。

“掩耳盗铃”中的“掩”应是解释（将解释写出来）。

充：①满，足；②填满，装满；③当，担任；④假装。

“滥竽充数”中的“充”应是解释（将解释写出来）。

〃提高题（坚信你最棒！！！）
四、奇思妙想
想象一下，小木偶拥有了表情后，又遇到了狐狸，会有什么样的故事发生呢？写一写吧！
自从得到人类所有表情后，小木偶又喜欢上街了。

这一天，他又碰到了上次那只红狐，
【培辅期望】
1、今晚你需培辅吗?要（）不要（）
2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：
【自主反思（日反思）
知识盘点。

白阳镇中心学校教研

在一年的教育教学历程中，学校以校本教研活动为先导，以深化教育教学改革为主线，全面提高教育质量和办学水平，始终实行学校、家庭、社会三位一体的办学思路。

学校班子变挑战为机遇，变压力为动力，带领全校师生，以教研为切入点和突破口，大胆探索，积极实践，取得了良好的效果。

第一，以教研活动为依托，展开校本教研。

1、校级教研制度化，校际教研经常化。

学校专门制订了教研活动的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。

2、继续实行备课组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。

要求每个组根据组内教师的空课时间合理安排，可以分时段进行；每次活动要有专题、有记录、有实效。

方法主要有推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等，并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。

3、开展观课议课活动，提高专业技能。

学校每年都要以备课组为单位开展以观课、议课活动。

通过领导带头，人人参与，长期坚持，规范进行，有效地促进了教师间的合作交流，极大地提高了教师的专业技能。

在此基础上，学校还组织了面向兄弟学校的接待课和送教课。

近年来，共有20多位教师参与了这一活动，涉及全镇余学校，从而有力促进了全镇教学工作的进程。

4、校领导随堂听课，督促教师快速成长。

本学期，我校制定了随堂课听课制度，其目的是及时发现教师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解学生。

课后准时评课，对于特别差的课堂，提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。

这种听课主要是督促教师认真上好每一节课。

5、注重理论联系实际，搞好课题研究。

学校要求全校老师根据各自学科教学特点，每人必须参与研究课题，至少是课题组成员。

目前，教师在各级各类刊物上发表论文20余篇。

第二、加强校本培训，促进教师专业发展。

1、重视理论学习。

桂林山水

彭阳县白阳镇中心学校导学案
年月日总第课时
课题：桂林山水
课时：第二课时
学习目标：
1、我能有感情地朗读课文、背诵课文。

2、我能学习本课先对比后排比的写作方法，并运用。

学习重点：我能了解桂林山水的美，我能学习本课先对比后排比的写作方法，并运用。

导学流程：
一、谈话导入
二、自主学习
1、我知道课文的中心句是（），它的意思是（
）课文围绕这个中心句写了（）和（），第二自然段写（
）第三自然段写（）人们都说桂林山水甲天下，这节课我们就随作者陈淼乘着木舟荡漾在漓江上一起欣赏桂林山水。

三、合作探究
（一）学习第二自然段
1、课文写了漓江水的哪些特点？
（a、找出句子画“~~~~~”b、修辞手法）
2、写漓江水前作者写了哪？为什么这样写？
（a、找出句子画“——” b 、写作方法好处）
3、朗读本段
4、欣赏（全体同学边欣赏课件演示边随图读文）
展示方式：讲解补充式
（二）学习第三自然段（归纳第二自然段的学习方法，学习本段）展示方式：提问式（三）学习第四自然段1、朗读2、说说“舟行碧波上，人在画中游”什么意思）
(四）背诵课文
达标测评
1、先解释带点字，再写出句意。

（1）桂林山水甲天下。

甲：（) 句意：（）（2）舟行碧波上，人在画中游。

碧：（）句意：（）2、分别用三个字概括桂林山水的特点。

山：（）（) ( ) 水：（）（）（）
3、仿写。

仿照第二或第三自然段先对比后排比的写作方法写一段话。

2020最新部编人教版六年级数学下册导学案

六年级数学下册导学案2012-2013学年度第二学期六年级数学教学进度表义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册单元课程纲要● 课程名称：小学数学● 教学材料：义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册● 教材版本：人民教育出版社● 适用年级：小学数学六年级第二学期● 纲要编写：互助路小学六年级数学教研组学期课程目标1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的有关实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8．通过系统的整理与复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

课程实施建议第一单元负数教学建议1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。

负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。

教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生的生活经验，激发学生学习的兴趣，让学生在具体的情境中感受出现负数的必要，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。

语文期中试卷分析

语文期中试卷分析白阳镇中心学校四年级一、学生原来情况本期我班共有学生22名，其中男生11人，女生11人。

从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。

但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。

部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。

经过一个学年的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。

二、试卷评析从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。

从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。

三、考题分析现将本次测试情况就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下：第一大题汉语拼音考得比较理想，得分率是84.2%。

但是因为没有任何时间的复习，也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。

本次习作内容是续写，题目自拟，展开想象，内容开放，学生可以选择的内容很多，所以写起来比较得心应手。

本题是五大题中失分最少的题目，得分率是92%。

但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。

四、今后的努力方向本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行实验的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。

特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。

在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。