5【精品课件】第二十一课《陈涉世家》

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《陈涉世家》优秀实用ppt课件

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《陈涉世家》优秀实用ppt课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点归纳与总结•拓展延伸:相关历史事件和人物•跨文化对比:东西方革命精神比较•思考题与课堂互动环节课文背景与作者简介秦朝暴政,百姓苦不堪言,农民起义此起彼伏。

政治背景历史背景作者背景陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。

司马迁亲身经历了汉朝初期的政治斗争和社会变革,对秦朝灭亡和汉朝兴起有深刻的认识。

030201《陈涉世家》创作背景司马迁生平及成就生平司马迁(约前145年或前135年~不可考),字子长,生于龙门(西汉夏阳、即今陕西省韩城市,另说今山西省河津市)。

西汉史学家、散文家。

司马谈之子,任太史令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。

发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

成就创作出中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。

被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的黄帝时代,到汉武帝太初四年间共3000多年的历史,是“二十四史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

时代背景:秦朝末年社会状况秦朝实行暴政,赋税繁重,徭役无度,刑罚残酷,导致社会矛盾尖锐。

土地兼并严重,农民失去土地,生活困苦。

同时,商业受到打压,市场萧条。

思想控制严格,焚书坑儒,百家争鸣的局面被打破。

秦朝末年,农民起义不断,六国残余势力也趁机作乱,秦朝军队疲于奔命。

政治状况经济状况文化状况军事状况文本解读与赏析引言部分起义原因起义经过起义影响文章结构梳理01020304简要介绍《陈涉世家》的背景和作者,引出文章主题。

分析秦朝的暴政和百姓的苦难,阐述陈涉、吴广起义的原因和必要性。

详细描述大泽乡起义的经过,包括起义军的组成、战斗过程、胜利后的措施等。

阐述起义对秦朝统治的打击和对后世的影响,以及陈涉、吴广的历史地位。

分析陈涉的性格特点、领导才能和斗争精神,以及他在起义中的作用和影响。

陈涉介绍吴广的人物形象、性格特点和在起义中的表现,突出他的勇猛和智慧。

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目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文,收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局,反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大,攻占了许多县城,最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义,是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权,标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物,分别领导了汉 军和楚军,最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演,加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流:你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受,探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念,如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系,探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中,不仅记录了历史事件,还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写,使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ,通过叙述起义的经过和结局,展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时,文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。

《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt

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深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导,发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
震慑众人,使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍,号召天下百姓反秦,应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜(来预测吉凶)。占卜的人了解了他们的意 图,就说:“你们的大事都能成功,可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗?”陈 胜吴广很高兴,考虑卜鬼的事情,说:“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”(三个字),放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹,丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦, 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》,表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例,只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”,司马迁将陈涉列入“世家”,是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧!
适逢,恰巧遇到
秦二世元年七月,朝廷征发贫民调派去驻守渔阳,驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面,担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。误了期 限,按(秦朝的)法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说:“即使现在逃跑(被抓回来)也 是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死,可以么?”陈胜说:“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。

《陈涉世家》ppt课件(精)

《陈涉世家》ppt课件(精)

的各种丑恶现象。
相关历史事件和人物故事推荐阅读
01
02
03
秦始皇统一六国
了解秦朝的历史背景和秦 始皇的功过是非,加深对 陈涉起义原因的理解。
楚汉战争
探究楚汉相争的历史背景 和刘邦、项羽等历史人物 的性格特点,理解陈涉在 其中的作用。
赵括纸上谈兵
阅读战国时期赵括纸上谈 兵的故事,了解赵括的失 败原因,加深对实践重要 性的认识。
陈涉与葛婴的对比
将陈涉的足智多谋与葛婴的勇猛善战进行对比, 彰显出两位将领在起义中的不同作用。
3
其他人物之间的对比
通过对比其他人物的性格、行为和命运,进一步 丰富人物形象,增强故事的感染力和可读性。
04 谋篇布局与写作 特色探讨
谋篇布局技巧分析
01
以时间为轴,叙述历史事件
司马迁在《陈涉世家》中,以时间为线索,将陈胜、吴广起义的全过程
结合当前时代,谈谈你对该文思想内涵和价值观认识
在当前时代,我们仍然需要弘扬《陈涉世家》所表现的斗争精神和反抗 精神,勇于面对各种困难和挑战,积极寻求解决问题的方法和途径。
同时,我们也应该认识到人民群众在历史变革中的伟大作用,尊重人民 群众的主体地位和首创精神,发挥人民群众的智慧和力量。
此外,《陈涉世家》所倡导的英雄主义精神也值得我们学习和传承。我 们应该树立正确的英雄观,崇尚英雄、学习英雄、争做英雄,为实现中 华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
大作用。
对后世影响及现实意义思考
《陈涉世家》所表现的斗争精神和反 抗精神,对后世产生了深远的影响, 激励了无数仁人志士为反抗压迫和追 求自由而斗争。
《陈涉世家》所倡导的英雄主义精神 和人民群众的伟大作用,对于我们树 立正确的历史观、价值观、人生观具 有重要的启示作用。

《陈涉世家》PPT课文课件精品

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陈胜曰:“天下苦秦久矣。 吾闻二世少子也,不当立, 当立者乃公子扶苏。扶苏以 数谏故,上使外将兵。今或 闻无罪,二世杀之。百姓多 闻其贤,未知其死也。项燕 为楚将,数有功,爱士卒, 楚人怜之。或以为死,或以 为亡。今诚以吾众诈自称公 子扶苏、项燕,为天下唱, 宜多应者。”
苦秦:苦于秦(的统治) 立:指立为国君 数:屡次 故:缘故,原因 将:统率,带领 或:有人 怜:哀怜,同情 诚:如果 诈:假装 唱:同“倡”,倡导,发起 宜:应该,应当 应:响应
读清字音
阳夏( jiǎ ) 垄上( lǒng ) 闾左( lǘ ) 烹食( pēng ) 罾( zēnɡ ) 蕲( qí )
辍耕( chuò ) 鸿鹄( hú )乘( shèng )
陈胜者,阳城人也,字涉。 吴广者,阳夏人也,字叔。 陈涉少时,尝与人佣耕,辍 耕之垄上,怅恨久之,曰: “苟富贵,无相忘。”佣者 笑而应曰:“若为佣耕,何 富贵也?”陈涉太息曰: “嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志 哉!”
第六单元
陈涉世家
司马迁
学习目标
1.理解文中的重要词语和特殊句式。 2.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 (重点) 3.分析陈胜这一人物形象。(难点)
➢陈胜吴广被征发去修长城,结果 他们在大泽乡的时候因为下起了 大雨,道路被阻断,贻误了服役 报到的期限,按照当时秦朝的法 律要被判处诛灭九族(那时秦朝 的法律特别残酷),于是他们就 拼死反抗,起义斗争了。
吴广以为然。乃行卜。卜者 知其指意,曰:“足下事皆 成,有功。然足下卜之鬼 乎?”陈胜、吴广喜,念鬼, 曰:“此教我先威众耳。”
乃:于是,就 指意:意图 足下:古代下称上或同辈相称的敬词 念:考虑,思索 威众:震慑众人,使他们恐惧服从

21陈涉世家(优质课件)

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莱栋浓忆仕蜡悍依耳尿亦密考茁巢奸均稿使排铂笔猜筒躁雌裁捂淘戏澄韧21《陈涉世家》(优质课件)21《陈涉世家》(优质课件)
第一段译文:
陈胜是阳城县人,表字叫涉。吴广是阳夏县人,表字叫叔。陈胜年轻的时候,曾经跟别人一道被雇佣耕地。(有一天,)他停止耕作走到田边高地(休息),因失望而叹息了好久,对同伴们说:“有朝一日有谁富贵了,可别忘记穷哥儿们。”同伴们笑着回答说:“你给人家雇佣耕地,哪里谈得上富贵啊!”陈胜长叹道:“唉!燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
第二段译文:(上)
秦二世元年七月,征发贫苦人民去驻守渔阳,临时驻扎在大泽乡,陈胜、吴广都(被)编入谪戍的队伍,并当了小头目。适逢天下大雨,道路不通,估计已经误了期限。误了期限,按照秦朝的法律都要杀头。陈胜吴广就在一起商量说:“如今逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,倒不如为国事而死,好吗?”陈胜说:“全国人民长期受秦王朝压迫,痛苦不堪。我听说二世是(秦始王)的小儿子,不应当立为国君,应当立为国君的是公子扶苏,扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇上派(他)在外面带兵。现在有人听说并没有什么罪名,二世就把他杀害了。百姓大多知道他很贤明,不知道他已经死了。项燕是楚国的将领,屡次立下战功,又爱护士卒,楚国人很爱戴他,有的人认为他已经死了,有的人认为他逃亡了。
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起义之前
分析天下形势: 提出策略口号: 舆论准备: 发动起义: 1 设导火线—— 2 晓以利害—— 坚定信心—— 3 为己正名——
湍刺剃轴债写窒燥赢陀工砖汗势甲俐阿皂弘联惰泄拒到冒娱晶免浚柑抵韭21《陈涉世家》(优质课件)21《陈涉世家》(优质课件)
注意下面的字的读音:

《陈涉世家》ppt课件(精)

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THANKS
感谢观看
05 知识拓展与延伸 思考
《史记》中其他篇章介绍
《项羽本纪》
01
描写楚汉相争时期项羽的英勇事迹和悲壮结局,展现了项羽的
英勇善战和悲壮命运。
《廉颇蔺相如列传》
02
叙述战国时期赵国名将廉颇和蔺相如的故事,表现了他们的忠
诚、智慧和勇气。
《滑稽列传》
03
记录了一批古代滑稽人物的故事,通过幽默诙谐的语言,揭示
当代社会如何传承和弘扬反抗精神
弘扬爱国主义精神
通过宣传和教育,培养人民的爱 国情感和民族自豪感,激发人民
的反抗精神。
鼓励创新和进取
鼓励人民勇于创新和进取,敢于 挑战权威和传统观念,培养人民 的反抗精神和创造力。
倡导公平正义
推动社会公平正义的实现,关注 弱势群体的权益保障,激发人民 对社会不公的反抗精神。
加强国际交流与合作
积极参与国际交流与合作,学习 借鉴其他国家的经验和做法,推 动全球范围内的公平与正义事业。
06 课堂互动与思考 题
回答问题并小组讨论
问题一
《陈涉世家》中陈涉的形象特点 是什么?他在历史上有什么重要
地位?
问题二
文中提到了哪些重要的历史事件? 这些事件对当时的社会和后来的历 史有什么影响?
04 艺术手法与表现 技巧分析
对比手法运用
通过对比陈涉与其他人物的命运、 性格、行为等,突出陈涉的英雄
形象。
运用历史与现实的对比,揭示历 史的必然性和陈涉的伟大历史作
用。
在场景描绘中运用对比,如战争 与和平、繁荣与衰落等,增强艺
术感染力。
细节描写生动传神
通过对陈涉及其周围人物的细致刻画, 塑造出栩栩如生的人物形象。

《陈涉世家》--ppt课件完美版

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陈胜为何杀尉后才“召令徒属” (反映了他们什 么精神?) ?其目的是什么?
计划周密,机智勇敢,富有谋略,以防不测。
晓之利害,坚定起义信念。
“且壮士不死即已,死即举大 名耳,王侯将相宁有种乎!” 这句话的思想含义是什么?
这句话表达了陈胜等人敢做 敢为,要做天下主人的英雄气概, 对封建等级制度进行否定。这种 思想在当时是难能可贵的。
只有
中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
占据、占领
(他们)露出右臂作为标志,号称大楚。用土 筑成高台并在台上宣誓,用(被杀死的两个) 尉的头祭天。陈胜立自己为将军,吴广担任都 尉。起义军攻下大泽乡,收集大泽乡的义军攻 打蕲县。蕲县攻下后,就派符离人葛婴率领部 队攻取蕲县以东的地方,攻打铚、酂、苦、柘、 谯等地,都攻占下来了。他们行军中沿途收纳 兵员,等到到达陈县,已有战车六七百辆,骑 兵一千多人,步兵几万人。攻打陈县时,郡守 和县令都不在城中,只有守丞带兵在城门洞中 同起义军作战。义军不能取胜,守丞被杀死了, 起义军就进城占领了陈县。
二世元年七月,发 闾左
適戍
征发 贫苦人民 同“谪”,发
渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴配广皆次当
停驻
编次
行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。
征发之列
适逢(恰巧遇上) 估计 误期
失期,法皆斩。
依法
秦二世元年七月,朝廷征发九 百贫苦百姓去驻守渔阳,临时停驻 在大泽乡。陈胜、吴广都被编进征 发戍边的队伍里,并担任驻守戍边 的小头目。他们(在这里)恰巧遇 到下大雨,道路不通,估计已经误 期。误期,按照秦朝法令都要被斩 首。
第三课时
文章结构
原因 谋划起义 策略
舆论
直接 失期,法皆斩。 根本 天下苦秦久矣。 诈自称公子扶苏、项燕 藏书鱼腹 篝火狐鸣

(精品)《陈涉世家》ppt课件

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不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望 ; (4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向。
这为下文写他领导起义作了伏笔。
小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例,
通过“辍耕之垄上”的细节,运用人物对话、神态描写,揭示 出陈涉年少时的个性。
二世元年七月,发 闾左
適戍渔阳,
征发 指贫苦人民 同“谪”,
第三层:
写陈胜吴广起义的 策略。
第二段记述了陈胜起义的哪些史实?
①起义的时间、地点、发起者、参加者及 其人数。秦二世元年七月,陈胜吴广在大泽乡 发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王 朝的起义。②起义爆发的原因。“天下苦秦久 矣”,暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无 尽的灾难,造成社会普遍的怨愤和仇恨,这是 起义爆发的根本原因。“会天大雨,道不通, 度已失期。失期,法皆斩。”,秦朝严酷的法 令逼使戍卒揭竿而起,这是起义发生的直接原 因。③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定 假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下,争取 响应,借鬼神意旨以威服士卒,笼聚人心。
怎样看待他们所采用的迷信手法?
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷 信的方式,这是根据当时的具体情况而 采取的斗争策略,说明陈胜、吴广的足 智多谋。
朗诵第二段,讨论填空
1.起义的导火线:戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期 起义的根本原因则是:秦的暴政——苛酷的兵役、刑法
2.为起义作舆论准备的办法是: ① 将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中,戍卒买鱼烹食,
被坚执锐
解释下列加红色的字词:
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏
…是…,表判断。
人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之
年轻的时候 曾经 被雇佣 停止 去、往
垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣

《陈涉世家》ppt课件

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陈胜被拥戴做了王,定国号为“张楚”。在这时候,各 郡县苦于秦朝官吏压迫的人都纷纷起事,都惩罚当地的 郡县长官,把他们杀死来响应陈涉。
划分层次
第一部分(第一段)叙述陈涉年轻时的佣耕生 活,表现了他胸怀大志,有反抗精神。
第二部分(第二段)写起义的筹划过程,表现 了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三部分(第三段)写陈胜、吴广发动起义, 胜利进军及建立政权的经过,昭示了农民起义的伟 大力量和历史意义。
他们的
古人对别人的尊称
乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。
意图
考虑、思索 能建立功业
然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,
朱砂
称王
曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,
威慑

认为怪异
置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
用作动词,用网捕
同“已”,已经
译文
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图, 说:“你们要做的事情都能成功,并能建立功业。然 而你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广 听了很高兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是教我们 (利用鬼神)先在众人中树立威信啊!”于是用丹砂 在绸子上写 “陈胜王”三个字,放在别人用网捕获 的鱼的肚子里面。士兵们买鱼回来煮了吃,发现鱼肚 子里的绸条,本来已经认为这事怪异了。
召集 所属的人 你们诸位
召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
号令 不
必然,一定
藉第令 毋斩,而戍死者固十六七。
即使、假若
且壮士不死即已,死即举大名耳号令
将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”
难道
依从
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
愿望
译文

《陈涉世家》优秀实用ppt课件

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分析陈胜、吴广起义的原因,即秦朝 暴政下人民生活的困苦和社会矛盾的 激化,以及阶级斗争的不可避免性。
强调人民的力量与历史的选择
01
突出人民的力量在历史进程中的 作用,强调陈胜、吴广起义是人 民反抗暴政、争取生存权利的必 然选择。
02
分析陈胜、吴广如何利用人民的 力量,通过起义推翻秦朝的统治 ,实现历史的转折和变革。
01
02
03
秦朝统一六国
公元前221年,秦始皇统 一六国,建立了强大的秦 朝。
秦朝的暴政
秦始皇实行焚书坑儒、强 征苛税等暴政,导致民不 聊生。
农民起义的爆发
公元前209年,陈胜、吴 广等人领导的大泽乡起义 爆发,标志着秦朝末年农 民起义的开始。
作者司马迁的生平与创作背景
生平简介
司马迁,字子长,生于龙门,西 汉时期伟大的史学家、文学家、 思想家。
深入探讨陈胜、吴广起义失败的各方面原因,培养学生的分析能力和批判性思维。
详细描述
小组讨论将围绕陈胜、吴广起义失败的原因展开,包括但不限于以下方面:领导层的局限性、战略决策失误、内 部矛盾、外部势力打压等。学生通过小组讨论,结合历史背景和课文内容,分析起义失败的深层次原因,并形成 自己的观点。
课堂辩论
总结词
通过正反方辩论,全面了解和评价陈胜、吴广起义的历史意义和影响。
详细描述
将学生分为正反两方,围绕陈胜、吴广起义在中国历史上的地位展开辩论。正方可以从推动历史进程 、打击秦朝统治、激发民众反抗精神等方面阐述观点,反方则可以从起义破坏性、短暂成功后迅速失 败等方面进行反驳。通过辩论,学生可以更全面地认识起义的历史地位和影响。
叙事结构
文章采用了线性叙事结构,按照时间顺序展开情节,使得故 事脉络清晰,易于理解。

部编版九年级下册《陈涉世家》课件优质版PPT

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征发 穷苦人民 同“谪”
二世元年七月,发 闾左
適戍渔阳,九
当在征 发之列
百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次 当行,为 屯长。
停驻
编次
担任
会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。
适逢,恰巧遇到
推测, 误期 估计
按照法律
发动大事,
于是,就
逃跑
指起义 同样
陈胜、吴广乃 谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死, 死国
代词,这件事
考虑卜鬼的事
震慑众人,使
他们畏惧服从 耳。”乃丹 书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
朱砂 写
称王
渔网,这里用作 动词,用网捕
写有“陈胜
对……感 代词,
王”的丝绸
到奇怪 这件事 私下
卒买鱼烹食,得鱼腹中书, 固 以 怪 之矣。又间令
去,往
建在丛林 本来 同“已”
中的神庙
吴广之 次所旁 丛祠中,夜篝火, 狐鸣 呼曰:“大楚
朗读节奏
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言/欲亡, 忿/恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起, 夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨 ,皆已失期,失期当斩。藉第/令毋斩,而戍死者/固十六七。 且壮士/不死即已,死即举大名耳,王侯将相/宁有种乎!”徒 属皆曰:“敬受命。”乃诈称/公子扶苏、项燕,从民欲也。 袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜/自立为将军,
吴广者,阳夏人也,字叔。
难道 人民的愿望 等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下/苦秦久矣。
二世元年七月,发 闾左
適戍渔阳,九百人屯大泽乡。
听从(你的)号令
数日,号令召 三老、 豪杰 与 皆 来 会 计 事。

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

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语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然, 不矫揉造作,让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏,扣人心弦, 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微,使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整,前后呼应, 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡, 攻占蕲县、铚县等地,队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利,但 随着战局的扩大,内部矛盾和腐败滋 生,导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县,建 立“张楚”政权,并分兵两路,扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作, 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作,其文学价值极高, 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品,提升了史学的 地位,使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时,没有选择屈服,而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时,人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政,更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年,但它的精神依然具有现实意义。在当今社会,仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此,我们需要继承和发扬陈涉起义的精神,勇于反抗压迫 ,争取自由与平等。
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课堂检查
1、字音检查: ) 闾 lǘ 左 適戍 (zhéshù 当行 (há ng) 度 已失期 (duó ) 以数谏 (shuòjià 罾 (zēng) n) 间 (jià 祠 (cí n) ) (wà ng) 忿恚 (huì 笞 陈胜王 ) 毋 (chī) (wù ) 宁 (nì ng) 有种乎 蕲 (qí 谯 (qiá ) o) ) 会 (huì 计事 长吏 (lì ) ng) 以应 (yì 陈涉
7、词类活用
①、天下苦秦久矣(苦,形容词用 作动词,是“以……为苦”,即是“ 认为……苦”的意思。) ②、卒中往往语,皆指目陈胜。 (目,名词用作动词,是“使眼色” 的意思。) ③、忿恚尉(忿恚,形容词用作动 词,是“使……忿恚”的意思。)
8、古今异义
①、今亡亦死(亡,古义:逃亡。 今义:死亡。) ②、又间令吴广之次所旁丛祠中 (间,古义:暗地。今义:中间。) ③、卒中往往语(往往,古义:到 处。义:表示某种情况时常存在或 经常发生。)
这一段主要采用了什么描写?
(语言、动作、外貌)以记叙人物的对 话为主,通过对话描写,刻画了陈胜、 吴广的革命精神和非凡的才能。
朗诵第二段,讨论填空
1.起义的导火线:戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期 秦的暴政——苛酷的兵役、刑法 起义的根本原因则是: 2.陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是: ① 秦二世杀太子扶苏,引起人民对秦王朝的更大不满 ② 楚人怀念楚将项燕,有强烈的复国愿望 3.为起义作舆论准备的办法是: ① 将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中,戍卒买鱼烹食,得鱼
9、熟读课文,并用课文原话回答问题:
1.陈胜、吴广发动起义的直接原因是: 会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 ___________________ 天下苦秦久矣 2.农民起义的根本原因是:________ 3.陈胜为起义制定的策略是:________ 诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱 ____________________ 4.陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是: 这样做的效果是: 鱼腹藏书,篝火狐鸣。卒皆夜惊恐。旦日,卒中 ___________
《史记》具有强烈的批判精神和鲜 明的人民性。它对封建统治阶级的 黑暗腐朽方面,作了大胆、深刻的 揭露。
“史家之绝唱,无韵之《离骚》。”
“究天人之际,通古今之变,成一 家之言.”
朗读课文: 找出读音需要注意的地方。
读准下列字音: jiǎ 阳夏人 辍耕之垄上chuò lǒng ng 怅恨久之 chà 发闾左 lǘ n 度已失期 duó 数谏故 shuò jià 所罾鱼腹中 zēng 夜篝火gōu 尉果笞广 chi 收而攻蕲 q口:“大楚兴,陈胜王。” 这样做的作用是: 威服众人 诈自称公子扶苏、项燕 动员群众起义的口号是:
总结全文
直接 原因 谋划起义 策略 根本 失期,法皆斩。 天下苦秦久矣。
诈自称公子扶苏、项燕 鱼腹藏书
舆论
发动起义
篝火狐鸣 并杀两尉 起义开始 召令徒属 为坛而盟 起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。 概述此后诸郡县反秦斗争的情形。
2、 通
假 字
①发闾左谪戍渔阳(適,通“谪”,因 获罪被发配到很远的地方。) ②为天下唱(唱,通“倡”,倡导。) ③固以怪之矣(以,通“已”,已经。) ④被坚执锐(被,通“披”。)
3、一词多义: 会天大雨( 恰逢 ) 与皆来会计事( 聚集、聚会 )
广故数言欲亡( 屡次 ) 扶苏以数谏故( 多次 )
一部纪传体通史,开创了纪体和书表的编 写体例。全书一百三十篇,包括十二本纪 (记历代帝王政迹)、八书(记各种典章制 度)、十表(各个历史时期的简单大事记)、三十 世家(主要叙述贵族侯王的历史)、七十 列传(记重要历史人物的言行事功)五个部 分,共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝 时长达三千年的政治、经济和文化的历史, 比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面 貌,对后世史学研究有深远影响。
疏通文意,整体 感知
思考:按时间顺序,本文可分为哪几个部分?
年少时
服役后
举大计后
鸿鹄之志
谋划起义
据陈称王
线索:陈胜、吴广的活动。
课后总结
《陈涉世家》以 陈胜、吴广的活动 为线索,以 人物传记 的形式,客观记述了我国历史上第一次农民大起义。 重点详写了 起义的原因和发动经过 ,略写了 起义的路线 、 农民政权的建立 等,突出地表现陈胜谋划时善于分析形势 、 准备时善于 制造舆论 、起义时善于 激励号召 、起义后善 于把握时机 的卓越组织领导才能和敢于斗争、善于斗争精 神,充分肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
陈涉世家
(西汉)司马迁《史记》
陈 胜 吴 广 起 义 大泽乡起义
司马迁(前145—前90),西汉伟 大的史学家、文学家、思想家 。二十 岁时游历了长江中下游和山东、河南 一带,三十五岁后又一次游历西南地 区,尔后继承父职为太史令。后因李 陵之祸,惨受宫刑。出狱后任中书令, 潜心著作《史记》
《史记》,原名《太史公书》,是我国第
3.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜?
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 (1)“与人佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦 农民;(2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的 不满;(3)“苟富贵,毋相忘”,表达出他有福同享的 思想意识,表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望 ; (4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他 的远大志向。这为下文写他领导起义作了伏笔。
项燕为楚将(大将、将领 ) 上使外将兵( 率领、带兵 )
道不通( 道路 )
这里指封建社会所认为 伐无道( 好的政治 )
皆次当行( 编次,依次编排 ) 之次所旁丛祠中(旅行或行军 在途中停留 )
乃令符离人葛婴将兵( 派 ) 陈守令皆不在( 官名,县令 )
乃丹书帛(写) 得鱼腹中书(字条)
以数谏故( 多次 ) 卒数万人( 数词,几)
人物传记写作小结:作者选择了“陈涉少
时”“与人佣耕”的典型事例,通过“辍耕之垄上” 的细节,运用人物对话、神态以及心理活动的描写, 揭示出陈涉年少时的个性。
原因 谋划起义
直接:失期,法皆斩 根本:天下苦秦久矣 立公子扶苏 为天下唱 宜多应者
策略
楚人怜楚将项燕 鱼腹藏书
篝火狐鸣
舆论
威众
二段:起义的背景、谋划起义的经过及为起义 作的舆论准备,显示了陈胜、吴广的智慧
往往语,皆指目陈胜。
5.陈胜在动员起义时,最具有鼓舞性,气魄雄伟 王侯将相宁有种乎 扣人心弦的一句话是:_________
4、选出无通假字的一项( )。 A将军身被坚执锐 B得鱼腹中书,固以怪之矣 C.发闾左適戍渔阳九百人D. 忠之属也,可以一战 5、选出词语解释正确的一项( )。 A.[念]鬼(思念) [间] 令(其中) B皆[次]当后(每次)[刑]其长束(惩罚) C[怅]恨久之(失望)[次]所(旅行或行军在 途中停留) D楚人[怜]之(可怜)为坛而[盟](盟誓)
陈胜、吴广乃谋曰( ) 于是、就 当立者乃公子扶苏( ) 是 皆次当行,为屯长( ) 为天下唱( ) 做,当 给、替
6、对句子大意理解正确的是( ) A.会天大雨,道不通,度已失或。 译:集会的时候,天下大雨。道路不能行通, 估计已经误了期限。 B等死,死国可乎? 译:等着死,不如为国家而死,怎么样? C.或以为死,或以为亡。 译:或者以为他死了,或者以为他逃跑了。 D.天下苦秦久矣。 译:全国百姓长期受秦王朝压迫,感到痛苦 不堪。
整段分析:
1. 文章为何一开始就列出吴广?
突出陈胜是本文中心人物,同时也暗示吴广在 起义中的特殊地位,这样开头,为下文写陈、吴二 人合谋举事,并对吴广在谋划起义和建立张楚政权 中的作用埋下了伏笔。
2.为什么文章要先安排这一段,可不可删去? 先写这段主要是表明陈胜后来发动 起义并非偶然,早有其思想根基。
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