Numbers 教案
(外研版三起)四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2教案
（外研版三起）四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案一、教学内容本节课为外研版三起四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2的教学内容。
本单元主要学习数字110的英文表达，以及如何用英语进行简单的数字加减运算。
教学内容包括数字单词的学习、数字加减运算的表达以及相关的日常用语。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握数字110的英文表达，并能用英语进行简单的数字加减运算。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等多种形式，培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点1. 数字单词的发音和记忆。
2. 英语数字加减运算的表达。
四、教具学具准备1. 数字卡片。
2. 录音机。
3. 黑板和粉笔。
4. 教学课件。
五、教学过程1. 导入：通过播放数字歌曲，引导学生复习数字110的英文表达。
2. 新课呈现：教师展示数字卡片，教授新单词和句型，并进行示范。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，练习用英语进行数字加减运算。
4. 巩固：通过游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的英文表达。
2. 数字加减运算的表达。
3. 课堂活动安排。
七、作业设计1.抄写数字110的英文单词，每个单词写5遍。
2.完成练习册P18页的练习。
3.用英语和家人交流数字110。
八、课后反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保教学目标的达成。
同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
在今后的教学中，教师还需不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的关键。
在本节课的导入环节，可以通过播放一首与数字相关的英文歌曲，如“Ten Little Indians”，来吸引学生的注意力，同时复习和巩固学生对数字110的英文表达。
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第2课时) 人教(新起点)
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第2课时）人教（新起点）教学目标1.学生能够听懂、认读数字0-12。
2.学生能够口头表述数字0-12。
3.学生能够理解简单的数学问题，如How many?。
教学重点1.数字0-12的认读。
2.数字口头表述。
教学难点1.掌握数字口头表述的准确性。
2.理解简单的数学问题。
教学准备1.教师准备课件、教材等教学辅助资料。
2.准备学生课前作业。
3.准备认读数字的练习材料。
教学过程1. 教师带领学生复习前一节学习内容教师通过播放音频、演示图片等形式来复习前一节学习内容，并进行一些互动问答以引起学生兴趣。
2. 引入新课教师介绍本节将要学习的内容，即数字0-12的认读和口头表述。
并带领学生齐读数字0-12, 完成数字0-12的认读。
3. 学生跟读教师通过呈现数字卡片，要求学生跟随教师发音，模仿发音并反复跟读直到吸收。
4. 练习基础口语表达教师播放音频，先让学生听懂对话内容，再进行模仿练习。
要求学生能够准确表述数字，并回答How many? 的问题。
5. 小组活动教师组织小组活动，要求学生在小组内进行数字认读和口头表述练习。
可以通过组内竞赛、角色扮演等形式促进学生们的兴趣。
6. 个人作业在教师的指导下，学生进行个人作业，要求学生画出数字0-12的手写字母，并口头表述数字。
7. 课堂总结教师总结本节课学习内容，强调数字认读和口头表述的重要性，并再次提醒学生完成作业。
课后作业1.课后继续进行数字认读和口头表述的练习。
2.完成作业并作为下节课的复习内容。
《Numbers》 教学设计
《Numbers》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够认读并书写 1-10 的数字单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
学生能够听懂、会说与数字相关的简单句子，如：How many apples? Three学生能够运用所学数字进行简单的计数和数量表达。
2、过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种活动，激发学生学习数字的兴趣，培养学生的观察力、记忆力和思维能力。
让学生在小组合作中练习数字的表达，提高学生的语言运用能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对数学的热爱，感受数字在生活中的重要性。
增强学生学习英语的自信心，体验学习的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点掌握 1-10 数字单词的正确发音和书写。
能够熟练运用数字进行简单的交流和表达。
2、教学难点数字单词 six、seven、nine 的发音。
区分 five 和 nine 的发音及写法。
三、教学方法1、情景教学法：创设生动有趣的数字情境，让学生在情境中学习和运用数字。
2、游戏教学法：通过各种数字游戏，如猜数字、数字接龙等，激发学生的学习兴趣。
3、歌曲教学法：利用数字歌曲，帮助学生轻松记忆数字单词的发音。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首欢快的数字歌曲“Ten Little Indians”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
歌曲结束后，提问学生在歌曲中听到了哪些数字，引导学生说出 1-10 的数字单词。
利用多媒体展示数字 1-10 的图片，一边展示一边教学生读数字单词，重点强调发音较难的单词，如 six、seven、nine。
让学生跟读数字单词，模仿老师的发音，注意纠正学生的发音错误。
玩“大小声”游戏：老师大声读单词，学生小声读；老师小声读，学生大声读，通过游戏巩固数字单词的发音。
3、练习（15 分钟）数字接龙：老师说一个数字单词，如 one，学生接着说 two，依次类推，看哪个小组接得又快又准。
(外研版 三起)四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案
外研版三起四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案教学目标1.学习并掌握数字4、5在口语和书写上的正确方式。
2.学习并掌握数字4、5的大小和顺序。
3.能够听懂并正确地说出包含数字4、5的简单句子。
4.能够在小组或个人情境下灵活运用数字4、5。
教学重点与难点教学重点1.学习数字4、5的正确发音和书写。
2.能够辨认数字4、5在具体事物中的应用。
教学难点1.学生在口语表达和书写数字4、5时易出错，需要通过多种方式巩固。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅包含数字4、5的图片，引导学生观察，问学生图片中有哪些数字，以及这些数字在图片中代表了什么。
2. 学习数字4、5（20分钟）1.教师出示数字4、5的卡片，引导学生模仿读音。
2.教师在黑板上写出数字4、5的形状，并讲解其构成和书写方法。
3.学生跟读数字4、5的形状，模仿教师的示范书写。
4.教师通过数学教具或实物引导学生了解数字4、5的大小和顺序。
3. 练习口语表达（20分钟）1.教师出示包含数字4、5的图片和简单句子，引导学生观察图片并模仿口语表达。
2.学生在小组中练习问答，互相对话并运用数字4、5。
4. 活动游戏（15分钟）1.教师带领学生玩各种数字游戏，如闯关游戏、猜数字等，帮助学生灵活运用数字4、5。
2.学生可以在小组或个人情境下创造自己的数字游戏。
5. 总结与评价（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学的内容，回答相关问题。
2.教师评价学生的学习表现，并鼓励学生继续巩固数字4、5的学习。
课堂练习1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.跟读包含数字4、5的句子。
3.口头表达自己喜欢的数字是多少，为什么喜欢这个数字。
4.查找数字4、5在生活中的应用，例如门牌号码、电话号码等。
作业1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.读写包含数字4、5的句子。
3.在日常生活中注意观察数字4、5的应用。
numbers教案
numbers教案教案一、教学目标：1. 了解数字以及它们在日常生活中的应用；2. 掌握数字的读写方法；3. 通过多种形式的活动，培养学生对数字的兴趣和数学思维能力。
二、教学重点：1. 了解数字的基本概念；2. 掌握数字的读写方法和正确使用。
三、教学内容：1. 数字的基本概念：整数、小数、负数等；2. 数字的读写方法；3. 数字在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、带有数字图片的教具等；2. 学生准备：练习册、铅笔等。
五、教学过程：Step 1: 引入教师可以通过向学生展示一些数字图片或提问的方式引入本节课的主题。
比如可以问学生：“我们每天都接触到很多数字，你们知道数字是什么吗？数字在生活中有什么用处？”等等。
Step 2: 了解数字的基本概念通过课堂讨论和示范，教师向学生介绍数字的基本概念，包括整数、小数、负数等。
可以通过实例和图片来说明每一种数字的特点和应用场景。
Step 3: 学习数字的读写方法教师通过教具或黑板、白板上的写作演示，向学生展示不同数字的写法和读法。
教师可以和学生一起朗读数字，并鼓励学生模仿朗读，确保学生掌握数字的正确读写方法。
Step 4: 数字在生活中的应用教师通过列举一些数字在生活中的应用实例，引导学生思考数字的实际意义。
比如电话号码、身份证号码、车牌号码等等。
教师可以让学生一起讨论和分享自己身边数字的应用场景，以培养学生对数字的兴趣和应用能力。
Step 5: 练习活动教师设计一些与数字相关的练习活动，可以是口头回答问题、书写数字、识别数字等。
通过这些活动，巩固学生对数字的理解，并检查学生的掌握程度。
Step 6: 总结和小结教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题，让学生再次回顾课堂所学内容。
并对学生的表现给予肯定。
六、课堂延伸：教师可以设计一些扩展活动，如数字游戏、拼图等，以帮助学生进一步巩固对数字的认识和应用能力。
七、作业布置：教师布置一些与本节课内容相关的作业，如练习册上的习题或写一篇关于数字的短文等。
numbers教案
numbers教案教案主題：數字教學目標：1. 學習數字1-100的讀法和寫法。
2. 學習比較和描述數字的大小。
3. 利用遊戲和活動加深對數字的理解和應用。
教學過程：Step 1: 引入數字1-10教師出示數字1-10的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。
然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。
接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。
Step 2: 引入數字11-20教師出示數字11-20的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。
然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。
接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。
Step 3: 引入數字21-100教師出示數字21-100的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。
然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。
接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。
Step 4: 比較和描述數字的大小教師利用數字卡片創建一個由小到大的數字排列。
然後，教師詢問學生哪個數字比另一個數字大或小。
學生回答後，教師可進一步詢問學生如何描述這兩個數字的大小關係。
Step 5: 應用活動：數字遊戲教師與學生一起進行數字遊戲，如猜數字、找數字等。
通過遊戲，學生能夠應用所學的數字知識，同時也能培養合作和競爭的能力。
評估方法：1. 觀察學生對數字的發音和認知能力。
2. 監測學生在比較和描述數字大小方面的表現。
3. 評估學生在應用活動中的參與程度和表現。
教學資源：1. 數字卡片2. 數字遊戲材料3. 教學投影片（可選）延伸活動：1. 邀請學生利用數字創建自己的數字拼圖，然後與同學互相交換拼圖並解答對方的問題。
2. 給學生一段時間，讓他們自由探索數字1-100的冠詞和形容詞等相關單詞。
教學提醒：1. 確保學生能夠理解和模仿數字的發音，並能夠正確書寫數字。
2. 鼓勵學生積極參與活動和遊戲，增強應用數字的能力。
3. 該教案可根據實際教學情況進行調整和修改。
幼儿园小班《Numbers》英语教案
幼儿园小班《Numbers》英语教案一、教学目标1.让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
二、教学内容1.学习数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
2.通过游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿熟练掌握这些数字。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.教学难点：帮助幼儿理解和记忆数字1-10的英文表达。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的英语口语游戏，如“Hello,howareyou?”、“What'syourname?”等，营造轻松愉快的英语氛围。
（2）带领幼儿唱英文歌曲《Hello》，让幼儿熟悉英语节奏和旋律。
2.导入新课（1）教师拿出一张数字卡片，引导幼儿说出数字的中文表达。
（2）教师用英文表达该数字，让幼儿模仿并跟读。
3.教学活动（1）数字接龙游戏教师组织幼儿玩数字接龙游戏，每人说一个数字，下一个幼儿接上一个数字，以此类推。
教师可适时提示幼儿用英文表达数字。
（2）数字闪卡游戏教师制作数字闪卡，让幼儿快速识别并说出英文表达。
教师可逐渐加快闪卡速度，提高幼儿的反应能力。
（3）数字拼图游戏教师将数字1-10的英文表达打印在拼图上，让幼儿合作完成拼图，并在完成后说出相应的英文数字。
4.实践活动（1）教师出示一些含有数字的物品，如玩具、图片等，让幼儿用英文表达这些物品的数量。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，每组用英文表达1-10的数字，并进行排序。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课学习的数字，让幼儿再次巩固记忆。
（2）教师出示一些含有数字的图片，让幼儿用英文表达图片中的数字。
（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起用英文表达1-10的数字。
五、课后反思本节课通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数字1-10的英文表达。
幼儿园中班英语教案Numbers(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班英语教案Numbers(三篇)目录：幼儿园中班英语教案Numbers一幼儿园中班英语教案pets二幼儿园中班英语教案rain on三幼儿园中班英语教案Numbers一幼儿园中班英语教案活动目标：1、让幼儿学会用英语表达数字1—10。
2、聆听数字儿歌，并在歌曲中加深对数字的概念。
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：教学大范例教学VCD，1—10的数字卡片。
活动过程：Step 1：Warm up(热身活动) ，教师与幼儿问好并引导幼儿给予回应。
T：Good morning boys and girls 。
C：Good morning miss Su。
T：Nice to meet you!C：Nice to meet you too!T：How are youC：Fine thank you!Step2：内容呈现1、老师和幼儿一起拍手：请幼儿听听教师拍了几下手，教师拍1次，引导幼儿说“One”，老师拍2次，引导幼儿说“Two”2、老师做不同的动作，引导幼儿数出老师做了几下动作并引导幼儿学说相应的英语。
3、做手指咕噜游戏。
引导幼儿有节奏的学说数字1—10的英语。
轱辘轱辘1，One one one 。
轱辘轱辘2，two two two ，轱辘轱辘3，Threethreethree……4、这些数字用自己的英文名字编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
(播放VCD，让幼儿聆听歌曲)。
5、我们一起跟着电视机里的姐姐一起来唱一遍。
6、播放动画VCD，和幼儿一起做律动。
Step3：复习巩固。
Game：1、老师今天准备了一个小锤，这是用来干什么呢?是接下来我们玩游戏用的。
瞧!在黑板上老师还准备了很多的数字，你们都认识吗?(认识)。
那你们还记得这些数字的英文名字吗?2、老师任意指着数字，引导幼儿说出它的英文名字。
3、现在老师来说数字的英文名字，小朋友要听清楚老师说的是哪个数字的英文名字。
请一个小朋友来：当老师说“six”时，小朋友就用小锤敲击“six”。
小学英语教案(优秀10篇)
小学英语教案(优秀10篇)小学英语教案（优秀10篇）教案一：《Numbers》教学目标：1. 学习并熟练掌握英语数字1-10的读音；2. 能够正确拼写并认读1-10的数字单词；3. 通过唱歌和游戏活动培养学生对数字的兴趣。
教学重点：1. 学习并掌握英语数字1-10的读音和拼写；2. 能够正确快速地认读数字单词。
教学准备：1. 图片/卡片：数字1-10的图片或卡片；2. 玩具或小道具：用于游戏活动；3. 音乐播放器：播放儿童数字歌曲。
教学过程：Step 1: Warm-up1. 利用数字歌曲引导学生自由唱歌，熟悉数字发音。
Step 2: Presentation1. 准备数字1-10的图片或卡片，并依次展示给学生；2. 教师分别读出每个数字的读音，学生跟读。
Step 3: Practice1. 教师用卡片盖住一个数字，学生猜测所盖数字，并读出答案；2. 学生自由操纵玩具或小道具，根据教师所说的数字做出相应动作。
Step 4: Consolidation1. 学生举手报出一个数字，其他学生帮忙拼写并读出该数字；2. 学生快速展示数字卡片并读出相应数字。
Step 5: Extension1. 教师提问关于数字的问题，学生回答。
Step 6: Conclusion1. 复习所学数字，鼓励学生互相考问。
教案二：《Colors》教学目标：1. 学习并掌握基本颜色词汇：red, yellow, blue, green, orange, purple；2. 能够正确拼写和快速认读这些颜色单词；3. 通过游戏和绘画活动培养学生对颜色单词的记忆。
教学重点：1. 学习并掌握基本颜色词汇；2. 通过听说读写等综合活动巩固颜色单词。
教学准备：1. 彩色花卡片：展示不同颜色；2. 彩色笔、纸：学生绘画。
教学过程：Step 1: Warm-up1. 利用颜色卡片引导学生自由说出他们所熟悉的颜色单词。
Step 2: Presentation1. 准备彩色花卡片，并依次展示给学生；2. 教师读出每个颜色单词，学生跟读。
一年级上册英语教案-unit 4 Numbers第3课时∣人教新起点
一年级上册英语教案-unit 4 Numbers第3课时学习目标1.学会用英语名词来表达数字量词；2.能够运用基本的数量词和数字范围以及用单词表示地址；3.能够正确朗读数字和地址。
教学重点1.数字量词的掌握；2.数字和地址的朗读技巧。
教学难点1.数字量词的准确掌握；2.数字和地址的正确朗读和理解。
教学准备1.教师课件；2.学生英语书和练习册。
教学过程Step 1：复习教师通过英语数字数量词的大声读出，让学生重复。
Step 2：新课内容介绍教师通过PPT或黑板，介绍数字量词以及数字范围和地址单词。
•数字量词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
•数字范围：eleven-twenty, twenty-one-thirty, thirty-one-forty,forty-one-fifty, fifty-one-sixty, sixty-one-seventy, seventy-one-eighty, eighty-one-ninety, ninety-one-one hundred。
•地址单词：street, road, avenue, lane。
Step 3：猜数字游戏游戏规则：•教师将一个数字或范围写在黑板上；•学生挑选一个数字，并用英语描述出来，其他学生根据这个描述来猜这个数字是什么；•游戏结束后，教师可以与学生进行简短的讨论和回顾。
Step 4：朗读数字和地址教师通过教材，释义数字和地址单词，并要求学生读出这些数字和地址单词的正确发音。
Step 5：小组活动将学生组成小组，每个小组从一张纸袋中随机抽取一张卡片，上面写有一个地址或数字。
小组成员要商量并在规定时间内将这个地址或数字快速朗读出来。
Step 6：分享每个小组将自己的答案分享给全班并分享他们的发现和思考。
Step 7：练习册练习分发学生英语练习册，让学生完成与数字量词和地址单词相关的练习。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案教学目标：1. 学习并掌握1-10的英文数字单词。
2. 学习并掌握1-10的阿拉伯数字。
3. 能够正确运用这些数字进行简单的问答和对话。
教学准备：1. 十张数字卡片，分别写上1-10的英文数字单词。
2. 十张数字卡片，分别写上1-10的阿拉伯数字。
3. 一份小学生学习用的数字练习册。
教学步骤：Step 1: Introduce the numbers在黑板上或者卡片上依次写上1-10的阿拉伯数字，并带着学生一起读出来。
然后展示第一张数字卡片，上面写着数字“one”。
让学生一起读出来，并逐个介绍其他的数字卡片。
可以辅助手势或者图片来帮助学生理解和记忆。
Step 2: Practice spelling让学生用手指指着卡片上的数字单词，跟着教师一起读出来，并重复练习几次。
然后，让学生闭上眼睛，教师随机指向一个数字卡片，学生尝试准确地说出卡片上的数字单词。
Step 3: Learn Arabic numerals在黑板上或者卡片上依次写上1-10的英文数字单词，和阿拉伯数字。
然后一起读出来，并进行模仿练习。
可以让学生互相指着卡片上的数字单词或者阿拉伯数字，读出来。
Step 4: Practice counting教师出示一本数字练习册，让学生跟着练习册上的要求，用英文数字单词和阿拉伯数字进行简单的数数练习。
教师可以先示范一遍，然后学生跟着做。
Step 5: Communicative practice教师和学生进行简单的问答和对话练习，例如：- What number is this? （指着数字卡片）- It's number one.- How many apples do you have?- I have three apples.Step 6: Assessment随堂进行简单的数字测试，例如：教师出示一个数字卡片或者用手指指着一个数字单词，学生尝试准确地说出对应的数字。
小学一年级英语教案：Unit2 Numbers
小学一年级英语教案：Unit2 Numbers一、教学目标1.掌握数字0-10的写法和发音；2.熟练掌握基本的数字询问和回答方式；3.学会使用数字进行简单的合理表达。
二、教学内容1. 数字基本概念了解数字0-10的基本概念，掌握数字的读写方法，掌握相邻数字之间的大小和顺序。
2. 数字的问答掌握以下数字相关问答：•What’s this? It’s one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten.•How many apples do you have? I have one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten apples.3. 数字表达学习使用数字进行简单的表达，如：•I have two dolls.•She has four pencils.•There are six books on the shelf.4. 数字歌谣学生们学唱数字歌谣，巩固数字的发音和顺序。
三、教学准备•PPT课件•数字卡片或数字贴纸Step 1. 导入新课通过PPT和数字卡片，向学生们介绍数字0-10。
教师可以带动学生们数数，并帮助他们掌握每个数字的读写方法和大小。
Step 2. 数字问答引导学生们进行数字的问答，熟悉数字对话：“ What’s this? ”“ It’s _____ . ”“ How many _____ do you have? ”“ I have _____ . ”过程中，教师可以模仿样例对话向学生提问，然后让学生进行回答。
Step 3. 数字表达展示数字卡片或课件图片，鼓励学生描述图片中的事物：•“ There are _____ apples on the table. ”•“ How many pencils do you see? ”•“ I have _____ dolls. ”教师可以用指示牌、比划动作等方式进行引导，让学生进一步理解数字的作用。
numbers幼儿园教案
Numbers幼儿园教案教学目标1.让幼儿熟悉数字1-10，并能正确写出这些数字。
2.帮助幼儿学会对数字进行简单的加、减运算。
3.培养幼儿对数字的感性认识，提高其数学思维能力。
4.通过数学游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣。
教学准备1.数字卡片：准备1-10的数字卡片，尺寸适当，易于幼儿手持。
2.数学游戏：准备幼儿喜欢的数学游戏，如消消乐等。
3.教师讲义：准备一份教师讲义，包含教学目标、步骤、活动等内容。
4.记分板：准备一个记分板，用于进行数学游戏时记录幼儿的得分情况。
教学内容及步骤第一课：认识数字教学目标1.让幼儿熟悉数字1-5，并能正确写出这些数字。
2.帮助幼儿学会对数字进行简单的比较。
3.培养幼儿对数字的感性认识，提高其数学思维能力。
教学步骤1.教师出示数字卡片，询问幼儿认识几个数字，鼓励幼儿逐一报出数字并正确写出。
2.教师出示数字1和数字5的卡片，比较两者大小，并引导幼儿说出正确的大小关系。
3.幼儿围成一个圆圈，教师喊出一个数字，让手持相应数字卡片的幼儿站出来，然后比较该数字与其他数字的大小关系。
比较完成后，幼儿将数字卡片放入一个数字盒子中。
4.对于每个数字卡片，教师可以设计一个小游戏，如“大声读出数字卡片上的数字”、“用手指画出数字卡片上的数字”等，提高幼儿对数字的感性认识。
第二课：认识数字教学目标1.让幼儿熟悉数字6-10，并能正确写出这些数字。
2.帮助幼儿学会对数字进行简单的比较。
3.培养幼儿对数字的感性认识，提高其数学思维能力。
教学步骤1.教师出示数字卡片，询问幼儿认识几个数字，鼓励幼儿逐一报出数字并正确写出。
2.教师出示数字6和数字10的卡片，比较两者大小，并引导幼儿说出正确的大小关系。
3.幼儿围成一个圆圈，教师喊出一个数字，让手持相应数字卡片的幼儿站出来，然后比较该数字与其他数字的大小关系。
比较完成后，幼儿将数字卡片放入一个数字盒子中。
4.对于每个数字卡片，教师可以设计一个小游戏，如“大声读出数字卡片上的数字”、“用手指画出数字卡片上的数字”等，提高幼儿对数字的感性认识。
Numbers教案设计大全
Numbers教案设计大全第一篇：Numbers 教案设计大全Numbers教学目标1、能听懂、认读英语数字1-10的数字单词2、培养学生用英语交流的意识；3、形成敢于开口，模仿和创造对话的自信心；4、养成自觉整理学习用具的好习惯。
教学重点：掌握数字1-10的英文单词教学难点：运用英语询问某样东西的数量，以及对情境进行模仿与创新。
教学方法1、运用“歌曲”引入，创设情境让学生在情景中学语言、运用语言。
2、师生互动、小组合作学习法。
教具准备 1、1-10数字卡，10支彩色笔，10本书2、教学课件。
教学过程（一）Warming-up.1、Free talk:T: Hello boys and girls.S: Hello Ms HuangT: Nice to meet your? S: Nice to meet you too1 日常的口语交谈，把学生自然轻松地带入课堂，和让学生把学过的一些日常口语用于实际的交际中2、Guessing game : What’s this ?(复习学过的动物单词)3、sing a song:营造英语环境，激活学生的英语思维。
有效地提高学生对旧知识的回忆。
(二)New words: 1-----51、用动画小鸟引出数字：one.2、用不同的物体练习数字one3、课件出示单词并练习one4、用相同的方法教学数字单词one two three four five.5、游戏练习Game1 : play the piano.Game 2 : clap the ball.(三)New words :6----71、ppt出示六只铅笔，教学单词six.2、拍球数数练习单词 six3、用相同的方法教学单词seven eight nine ten4、游戏练习（四）数字练习1、出示数字迷宫，同学们跟着屏幕的显示，齐声用英语念出沿路数字。
2、出示不同的物体，和学生一起数数1到10.3、利用PPT复习数字1――104、英语游戏：拍球数数弹钢琴在森林中找出躲藏着的单词。
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第1课时）人教（新
起点）
教学目标
1.能认读0-10的数字
2.能背诵数字歌谣，并能够唱出来
3.能够运用所学数字进行简单的加减运算
4.培养学生的听、说、读、写、唱的能力
教学内容
单词： - Number - Zero - One - Two - Three - Four - Five - Six - Seven - Eight - Nine - Ten
数字歌谣： 1. One, two, three, four, five. 2. Six, seven, eight, nine, ten. 3. That’s the end.
加减运算： - 1 + 1 = 2 - 2 + 2 = 4 - 3 + 3 = 6 - 4 + 4 = 8 - 5 + 5 = 10 - 10 - 5 = 5 - 9 - 2 = 7
教学重点和难点
重点： - 数字单词的学习和认读 - 数字歌谣的学习和唱唱
难点： - 加减运算概念的理解
教学准备
教材P26-P27, 多媒体课件
教学过程
Step 1：Warming-up
1.Greeting: Good morning/afternoon class!
2.Sing a song：《Good morning》
Step 2: Presentation
1.Lead-in：What is your favorite number? Why do you like it?
2.Presentation：教师出示数字卡片，让学生认真阅读并模仿老师的读音和发音。
3.Guide：T：What is this? （出示数字卡片。
Numbers教案设计
Numbers教案设计教案：Numbers教学目标：1.学生能够认识并掌握基本数字的英文表达形式。
2.学生能够熟练书写和朗读1到100的数字。
3.学生能够将数字与相应的数量和物体相连接，能够描述物体的数量。
教学重点：1.数字1到100的表达形式。
2.数字与物体数量的对应关系。
3.数字的书写和朗读。
教学难点：1.让学生熟练掌握数字1到100的表达形式。
2.让学生能够将数字与物体数量相对应。
教学准备：1.教师准备数字卡片或数学玩具，用以辅助教学。
2.准备黑板、白板或PPT来展示数字和示范书写。
教学过程：Step 1: 导入新知1.引入数字的英文表达，首先在黑板或白板上展示数字1到20的书写形式，并念出来。
然后学生一起朗读数字。
2.提示学生想象20个桔子，然后问他们想象几个桔子，这样可以引导学生将数字和物体数量相连接。
Step 2: 学习数字1到1001.引导学生学习数字21到30的表达形式，先在黑板或白板上展示数字的书写形式，并念出来。
然后让学生一起朗读数字。
2.继续引导学生学习其他数字的表达形式，以类似的方式展示并朗读数字。
3.学生可以自己动手写数字，老师进行检查和指导。
1.在黑板或白板上画出一些物体，比如圆圈、方块、三角形等，然后用数字卡片或数学玩具与数量相匹配。
2.引导学生根据所示的物体数量，用英文说出相应的数字。
3.让学生自己画一些物体，并使用数字来描述物体的数量。
Step 4: 进一步探究1.引导学生思考其他数字的书写形式，并组织小组讨论。
2.鼓励学生在小组内分享他们想到的词汇和数字，并在全班范围内展示和讨论。
Step 5: 巩固练习1.在黑板或白板上出示一些数字，要求学生朗读数字。
2.向学生展示一些物体，并要求他们用英文描述物体的数量。
3.玩数字游戏，比如数数游戏或数字配对游戏，以巩固数字的认识和应用。
Step 6: 总结和评价1.对学生进行数字的快速回顾，让他们互相朗读和书写数字。
2.提问学生数字与物体数量相对应的方法，检查他们对数字的掌握情况。
Numbers教学设计
Numbers教学设计教学目标通过Numbers的教学设计，学生能够：认识和理解数字的基本概念和属性掌握数字的读写和运算方法培养学生的数学思维和逻辑推理能力提升学生的问题解决和创新能力教学准备为了有效地进行Numbers的教学设计，教师需要准备以下材料：数字卡片和计算器与数字相关的图片和视频教学步骤步骤一：认识和理解数字的基本概念和属性教师通过讲解数字的基本概念和属性，让学生认识和理解数字的含义和特点。
教师可以使用数字卡片和多媒体资料，帮助学生更好地认识和理解数字的基本概念和属性。
步骤二：掌握数字的读写和运算方法教师引导学生掌握数字的读写和运算方法，让学生能够准确地读写数字，并进行简单的加减乘除运算。
教师可以通过示范和实际练习等方式，帮助学生掌握数字的读写和运算方法。
步骤三：培养学生的数学思维和逻辑推理能力教师组织学生进行数学思维和逻辑推理的培养，培养学生在数字问题中的思维和推理能力。
教师可以组织学生进行数字游戏和逻辑推理题目的解答，促进学生的数学思维和逻辑推理能力的发展。
步骤四：提升学生的问题解决和创新能力教师引导学生提升问题解决和创新能力，提升学生在数字问题中的问题解决和创新能力。
教师可以组织学生进行数字问题的探究和创新性的解决方案的设计，培养学生的问题解决和创新能力。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：学生对数字的认识和理解程度的评估，评估学生对数字的基本概念和属性的理解和应用能力学生的数字的读写和运算能力的评估，评估学生在数字的读写和运算中的准确性和熟练度学生的数学思维和逻辑推理能力的评估，评估学生在数字问题中的思维和推理能力的发展学生的问题解决和创新能力的评估，评估学生在数字问题中的问题解决和创新能力的发展教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生进行数字游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识组织学生进行数学探究和项目设计，培养学生的问题解决和创新能力。
《Numbers》 教学设计
《Numbers》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练认读和书写 0-10 的数字；理解数字在日常生活中的应用，如计数、表示数量等。
能够正确进行数字的排序和比较大小。
2、过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种形式，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
让学生在实际情境中感受数字的意义，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握 0-10 数字的发音、书写和认读。
理解数字与数量的对应关系。
2、教学难点数字 6、8、9 的正确书写。
能够灵活运用数字解决实际问题。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法、游戏法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一首与数字有关的儿歌，如《数字歌》，引导学生跟唱，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
然后提问学生在歌曲中听到了哪些数字，从而引出本节课的主题——Numbers。
2、新授（15 分钟）（1）数字 0-5 的教学依次展示数字 0-5 的卡片，先让学生观察卡片上数字的形状，然后教师示范发音，学生跟读。
在跟读过程中，教师注意纠正学生的发音。
接着，教师在黑板上示范数字的书写，让学生模仿书写。
为了帮助学生更好地理解数字与数量的对应关系，教师可以拿出相应数量的实物，如 3 个苹果、4 本书等，让学生数一数，并说出对应的数字。
（2）数字 6-10 的教学采用与 0-5 相同的教学方法，展示数字卡片，示范发音和书写，让学生跟读和模仿。
对于较难书写的数字 6、8、9，教师要重点讲解书写的笔画顺序和注意事项。
在教学过程中，可以通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与到学习中来。
3、练习巩固（15 分钟）（1）认读练习教师快速展示数字卡片，让学生快速认读。
可以采取个别认读、小组认读、全班认读等多种形式，以增加练习的趣味性和学生的参与度。
number幼儿园教案
Number幼儿园教案一、教学目标本次课程的教学目标是帮助学生认识数字1-10，并学会在日常生活中运用这些数字。
二、教学重点和难点本次课程的教学重点是数字1-10的认识和运用，教学难点是如何让学生正确理解数字的概念，并能够在实际生活中运用数字的知识。
三、教学方法本次课程采用互动式教学方法，主要包括下面两个方面：1.PPT讲解：通过幻灯片介绍数字1-10的概念和运用方式。
2.数字游戏：通过数字游戏的形式来增强学生对数字的认知和使用能力。
四、教学流程1.准备工作：老师在课前准备幻灯片和数字游戏相关素材。
2.导入：老师口头介绍本节课的教学目标，并通过问答的方式带领学生启发性思考数字在日常生活中的应用。
3.讲解：老师通过幻灯片介绍数字1-10的概念和运用方式，同时演示每个数字的写法和发音。
4.游戏：老师设计一系列数字游戏，如数数字游戏、数字拼图游戏等，让学生通过游戏的方式巩固数字的认知和运用能力。
5.课堂练习：老师在黑板上写出几道数字计算题目（如1+2=？、5-4=？），让学生自行思考并回答。
6.总结：老师对本节课的教学内容进行复习和总结，引导学生加深对数字的认识和运用能力。
五、课后作业和评估1.课后作业：老师要求学生完成数字写作练习，并要求家长在日常生活中多与孩子一起运用数字，巩固所学知识。
2.评估：老师通过观察学生的课堂表现、听写评分和家庭作业完成情况等方面进行评估，以便了解学生对数字的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
六、教学资源1.幻灯片：老师准备数字幻灯片和数字游戏素材。
2.黑板和白板笔等教具。
七、备注本次课程主要适用于3-5岁的幼儿，需要老师耐心引导和相应的教学资源。
通过本次课程的学习，幼儿可以对数字有更深刻的认识和了解，并能够在实际生活中运用数字的知识。
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Numbers教案岽坑学校钟雪梅【课题】Numbers一、案例背景1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及六年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
【教学内容】1、复习英文数字1－100。
2、操练句型“How many ... can you see?”和“What’s … and …?”【教学重点】1、能够听懂数字、认读数字。
2、够听辩、区分-teen和-ty的发音。
3、能够在语境中熟练灵活地运用数字。
4、结合数字的综合练习，进一步提高学生的听力水平。
【教学难点】1、13－19英文数字的认读。
2、听辩、区分-teen和-ty的发音。
3、在语境中运用数字。
【教具准备】1．课件图片和单词卡。
2．写有100 以内的加法算式卡。
【教学过程】Teaching procedureStep 1 Warm-up歌曲导入，然后师生问候，拉近距离。
T:Good morning, boys and girs.Ss:Good morning,Miss Chen.T:Nice to meet you.Ss:Nice to meet you, too.T:How are you?Ss:Fine,Thank you,And you?T:I’m fine,too. ThanksStep 2 RevisionT:There are so many teachers in our class.I’m very happy.Are you happy?S:Yes.T:How to show our happiness?Let’s sing a song!OK?S:OK点击课件，和生一起拍手唱Ten little Indian boys.结合身边话题（年龄、班级、学生数……），让学生再次回顾已学数字。
T:Hello.May I ask you some questions?S1:Sure.T:What’s your name?S1:My name is Bob..T:How old are you?S1:I’m twelve.T:What class are you in?S1:I’m in Class Three, Grade Six.T:How many students are there in your class?Ss:There are seventy.(T:What’s your number? What Row are you in? )T:Excuse me,Lisa,What’s this in English?S3:A pencil-box..T: What a beautiful pencil-box! May I have a look, Lisa? S3:OK. Here you are.T:Thank you !How much is it?S3:It’s 5 yuan.T:How many pencil-boxes do you have?S3:I have two.(one)(T:How many windows can you see ?Step 3 Presentation呈现数字，复习感知数字1-20.T:Numbers are our old friends.They are very useful in our life. Today we’ll visit the numbers from 1to 100 in the Number Kingdom.Are you ready?Ss:Yes.T(Show the fingers to the class.)Look, How many fingers can you see?Ss:I can see 10.T shows the fingers and ask what the number is ? .Ss say the numbers.(3,4,6,8)(Hey hey ,great )Now Let’s go to the Number Kingdom.Look The Tyty family are here.Do you know their names? They are…(twenty, thirty, forty, fifty,sixty, seventy,eighty,ninety)点击下一张。
Listen！ someone is saying“Hi” to us,Who are they ?They are…(one, two, three, four, five,six,seven,eight,nine,ten)T shows the cards, Ss read the numbers.(From 20 to 1)Show numbers from 1to 20 on the screen.(one two three four five six seven eight nine ten eleven twelvethirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty)Step 4 Practise利用数数、图片、数字加法等多种方式操练数字。
Let the Ss look at the sceen and practise counting the numbers loudly in groups.Group 1 count from 1 to 10.Group 2 count from 11 to 20.Group 3 and group count in twos.1. Show pictures,then ask and answer.T:How many books can you see?Ss:I can see seven..T:How many balloons can you see?S1:I can see 5.T:How many Teddy bears can you see?Girls:I can see 3.T:How many apples can you see?Boys:I can see 12.T:How many strowberries can you see?Ss:I can see 18.(Show birds,windows, footballs,candles in a picture let thestudents ask and answer in pairs. )2. Show pictures , then ask.T:How many birds can you see?Ss:I can see 10.T:How many rabbits can you see?Ss:I can see10.3.(Show the birds and the rabbits in a picture.)T:How many animals can you see?Ss:I can see 20.Show 10+10=20 to the students.Let the students read“Ten and ten is twenty.”Let the students count from twenty-one to twenty-nine. Show 29+1=?then ask and answer.T:What’s twenty-nine and one ?Ss:It’s thirty.4.Let the students count in tens.Show the words (thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred )to the students.5. Ss read the numbers.(31,45,57,63,74,82,99)6. Show the words from thirteen to nineteen and the numbers from thirty to ninety on the screen.Let the students read and say the rules.(T say the numbers,Two Ss show the cards.)7. Let the students ask and answer in groups.10+10=? 15+10=? 10+20=? 20+25=? 13+26=? 22+33=? 11+32=?Step 5 Consolidation通过听力练习来巩固所学数字。
.Let the students listen .Then fill in the blanks and choose the right answer.Listen and fill in the blanks.（听一听、填一填）Hello,I’m Bob.I’m___.I live at ____Longquan Road. There are___people in my family. I’m a student in Dongjiangyuan Primary School .I’m in Class__,Grade__.There are ___students in my class.I’m Number__. I’m in Row__. My QQ Number is______________.②、Listen and choose.( 听一听、选一选)( )1、What’s my hobby?A.Playing football.B.Collecting stamps.C.Playing football and collecting stamps.( )2、Where is my QQ friend from?A.America.B. Canada.C.Japan(听力材料)Hello,I’m Bob. I’m __11__I live at 86 Longquan Road.There are 3 people in my family. I’m a student in Dongjiangyuan Primary School .I’m in Class 1,Grade 6.There are 70 students in my class. I’m Number 8. I’m in Row 4. I have 2 hobbies.I like playing football and collecting stamps.My favourite colour is white. My QQ Number is 1273815678.I have a QQ friend from Canada .Do you want to be my friend?2.通过游戏进一步巩固数字。