《春天举行音乐会》说课稿
《春天举行音乐会》教学设计（精选6篇）
《春天举行音乐会》教学设计（精选6篇）《春天举行音乐会》教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的《春天举行音乐会》教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《春天举行音乐会》教学设计篇1教学目标：1、聆听《春》，感受春的竟境。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。
教学重点、难点：1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用生活用品来表现春天的音响。
教学准备：多媒体课件钢琴一些生活用品和学习用品教学过程：一、激情导入：1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。
首先我们静静地听一首好听的乐曲。
（点击课件播放《春》。
听后请孩子们说一说感受。
）第一次欣赏要求：1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。
（春风、小鸟、泉水、雷声）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。
2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。
提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。
（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）第二次欣赏要求：1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）2、当你听到它时能举起你的右手吗？师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。
那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。
去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。
闭上眼睛，猜猜他们是谁。
（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。
请孩子们猜一猜听到了什么。
并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。
说课春天举行音乐会
《春天举行音乐会》说课
铜仁市五小刘梅《春天举行音乐会》是人民音乐出版社第6册教材中第二单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲。
本课的教学重点是能用优美、动听的声音表现春天。
教学难点1、准确掌握后十六节奏和休止符处恰当的停顿。
2、用打击乐器为歌曲伴奏
本课的第一个环节是情景导入这一环节我主要是想引导学生在复习上节课的知识中，激起课堂气氛。
在学生寻找关于春天的歌曲时，感受春天的特征。
二、创设情境，感受音乐
我利用图片让学生更直观的方式，享受春天的美，同时激起他们对四个好朋友产生的疑惑，这场音乐会到底是如何举行的，学生的求知欲更强。
三、寓教于乐
1、节奏练习带领学生逐条练习，主要体现学生自主学习
2、学唱歌曲
这一环节我运用了师生互相接歌词的方法，促进师生之间的互动。
学生既学了前半句的歌词，又听到老师对四种声音的鲜明对比。
老师的范唱能够吸引学生的注意力又能让学生感受到歌曲的情绪及强弱。
四、参与实践，体验音乐
这一环节不仅体现了学生的表演欲望，也锻炼了学生的表演能力。
在学生听到四种天气的声音能准确使用乐器的同时，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为演唱歌曲再次做好铺垫。
五、小结
这一环是锻炼学生的表现能力，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。
人音版音乐三年级下册伴奏《春天举行音乐会》说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《春天举行音乐会》说课稿一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲。
这首曲子以生动的形象描绘了春天的美丽景色，通过音乐的方式展现了春天的生机与活力。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和热情。
教材中还包括了歌词、旋律线、节奏图等元素，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
同时，教材还提供了钢琴伴奏谱，方便学生在演唱时进行伴奏。
整体来看，这首曲子具有较高的艺术价值和教学价值。
二. 学情分析学生在学习这首曲子时，已经具备了一定的音乐基础，包括音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对春天的概念理解不够深刻，因此在教学中需要引导学生感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在学习过程中，可能对一些音乐符号和节奏图的理解还存在困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心讲解，引导学生掌握音乐知识，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生了解春天的美好景色，培养他们对音乐的热爱。
2.引导学生掌握歌曲的音准、节奏，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的集体合作意识，提高他们的歌唱能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生感受美、表现美的能力。
四. 说教学重难点1.音准：歌曲中有一些音较高，学生可能难以准确演唱。
2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生可能难以把握。
3.歌词理解：学生可能对春天的概念理解不够深刻，需要引导。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.采用分组教学法，让学生在集体合作中提高歌唱能力。
3.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
4.采用讲解法，教师讲解音乐符号、节奏图等知识。
5.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆春天的美好景色，激发学习兴趣。
2.新歌教学：讲解歌曲的节奏、音准，教唱歌曲。
3.歌词教学：让学生跟读歌词，理解歌词意义。
4.集体演唱：分组进行集体演唱，提高学生的歌唱能力。
春天举行音乐会说课稿
春天举行音乐会说课稿一、说教材本文《春天举行音乐会》在课文中的作用主要是通过描绘春天的美好景色和充满生机的氛围，激发学生对生活的热爱，对音乐艺术的向往。
本文在课程中的地位尤为重要，它不仅是小学阶段音乐课程的一部分，更是培养学生审美情趣，提高人文素养的重要载体。
本文主要内容是以春天为背景，描述了一场户外音乐会的场景。
文章从春天的自然景色入手，通过描绘花草树木的生长、小鸟的歌唱、春风的吹拂等，引出音乐会的举行。
课文以生动的语言，形象地描绘了音乐会上的各种乐器演奏，以及人们的欢乐心情，使学生在阅读中感受到春天的美好和音乐的魅力。
1. 春天景色的描绘：本文通过对春天自然景色的描绘，使学生能够感受到春天的生机与活力，培养他们对大自然的热爱。
2. 音乐会场景的描绘：本文详细描述了音乐会上的各种乐器演奏，如钢琴、小提琴、长笛等，让学生了解不同乐器的特点及音色，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 情感的表达：本文通过描绘人们在音乐会上的欢乐心情，使学生体会到音乐带给人们的愉悦，激发他们对音乐的热爱。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春天的特点，能够用语言描述春天的美好景色。
（2）认识并了解音乐会上的常见乐器，如钢琴、小提琴、长笛等。
（3）学会用音乐表达情感，能够用音乐的形式表现春天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，提高音乐鉴赏能力。
（2）通过小组讨论，学会与他人合作，共同完成音乐创作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，激发他们对生活的热情。
（2）培养学生对音乐的热爱，提高他们的审美情趣。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）春天景色的描绘。
（2）音乐会场景的描绘。
（3）音乐表达情感。
2. 教学难点：（1）如何引导学生通过阅读，感受到春天的美好和音乐的魅力。
（2）如何培养学生用音乐表达情感的能力。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的音乐素养。
《春天举行音乐会》说课稿
《春天举行音乐会》说课稿《春天进行音乐会》说课稿1教师们好：今日我说课的内容是小学音乐教材第六册《春天进行音乐会》一课，下面我将从教材分析、学生分析、教学手段、教学目标、教学重点、教学难点、教具预备和教学过程等几个方面对这堂课的设计进展说明，缺乏之处诚请各位教师赐予我批判和指导。
从教材分析的角度来看《春天进行音乐会》是人民音乐出版社的一首小学音乐教材第六册第一课《春天的歌》中的一首学唱歌曲。
这是一首欢愉快泼的2/4拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅布满生气的春色图景。
教材在这里安排本课，强调了音乐与大自然的联系，进一步进展学生的音乐学问的同时，让学生宠爱、珍爱大自然，并以美的情感世界将音乐拓展、延长。
从施教对象来看，小学三年级学生经过前两年半的音乐学习，已经具备简洁的节奏、节拍、挥拍方式等乐理常识和较强的乐感，对唱曲的旋律具备肯定的模唱力量。
但在旋律的模唱上要做到咬字清晰，发音精确还尚有一些难度。
基于以对教材与学生的分析，我确立了以下教学手段：一、情景体验法。
在教学中我将充分运用影像、音乐等电教手段创设美丽的教学情境，让学生入情入景，来激发和唤起学生对情感的体验。
二、嬉戏教学法。
宏大的捷克教育家夸美纽斯说：“嬉戏是伴随儿童开心成长，进展儿童智力的最好途径。
”现代音乐教育则全都认为音乐嬉戏是进展儿童音乐力量、提高学生的思想道德素养、开发学生智能、提高制造想象力、陶冶情操、优化心理素养的一种嬉戏活动。
儿童在伴随音乐进展嬉戏过程中，既唤起了他们的奇怪心与联想力量，又培育了他们的群体参加力量和群体沟通表现力量。
增加学生的集体合作意识，让儿童在开心的学习气氛中获得身心的全面进展。
依据以上对教材和学生的分析，结合新课程理念的三维目标原则，我将教学目标确立为以下三个方面：一：学问与力量方面。
对学生进展音乐技能的训练，增加学生的表现美、鉴赏美、制造美的力量。
培育学生结合音乐、选择节奏、为歌曲伴奏的力量。
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》说课稿
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》说课稿一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，通过音乐的方式让学生感受到春天的气息。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。
教材还提供了丰富的教学资源，如音频、视频、图片等，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的音乐素养和歌唱能力，他们对音乐产生浓厚兴趣。
但在歌唱时，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与音乐活动。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感，提高学生对音乐美的感受力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱歌曲《春天举行音乐会》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《春天举行音乐会》，感受春天的美好氛围。
2.教学难点：歌曲中个别音准的把握，以及节奏的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与音乐活动。
2.教学手段：利用音频、视频、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频，让学生感受春天的气息，引出本节课的主题。
2.歌曲学习：（1）聆听歌曲：让学生完整聆听歌曲《春天举行音乐会》，感受歌曲的风格特点。
（2）分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律等基本音乐知识。
（3）学唱歌曲：分句教唱歌曲，重点指导学生演唱歌曲中的难点部分。
3.歌曲展示：分组演唱歌曲，鼓励学生发挥创意，进行歌曲展示。
4.音乐活动：结合歌曲，进行节奏、音准等方面的练习，提高学生的音乐表现力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好，激发学生对生活的热爱。
人音版(五线谱)音乐三下《春天举行音乐会》春天举行音乐会说课稿2
人音版（五线谱）音乐三下《春天举行音乐会》春天举行音乐会说课稿2一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三下的教学内容，本节课通过欣赏和学唱春天的音乐会曲目，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
教材内容丰富，包括五线谱识谱、歌曲学唱、音乐游戏等，旨在培养学生的音乐审美、表现和创造能力。
二. 学情分析学生在音乐课上已经掌握了基本的五线谱知识，具备一定的识谱能力。
但对春天的美好体验和音乐情感的把握还需引导。
此外，学生对音乐游戏的参与度和合作意识也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练识读五线谱，学会演唱《春天举行音乐会》曲目。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，感受春天的美好，培养音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，增强对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练识读五线谱，学会演唱《春天举行音乐会》曲目。
2.教学难点：对春天的美好体验和音乐情感的把握，音乐游戏的合作意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以春天的美好为背景，引导学生感受音乐的魅力。
2.运用分组合作教学法，让学生在音乐游戏中提高合作意识。
3.采用阶梯教学法，逐步引导学生掌握五线谱识谱技巧。
4.利用多媒体教学手段，播放春天的音乐作品，丰富学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音乐作品，引导学生进入音乐课堂。
2.教学基本知识：讲解五线谱的基本知识，引导学生复习已掌握的识谱技巧。
3.学唱曲目：教授《春天举行音乐会》曲目，分组学唱，纠正发音和节奏问题。
4.音乐游戏：设计春天的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力，提高合作意识。
5.课堂小结：总结课堂内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括课题《春天举行音乐会》、教学重点内容（五线谱识谱、歌曲学唱）、教学难点（春天的美好体验、音乐情感的把握、音乐游戏合作意识）。
八. 说教学评价1.学生能熟练识读五线谱，正确演唱《春天举行音乐会》曲目。
分钟说课《春天举行音乐会》
春天举行音乐会》说课稿各位领导老师大家好！我是x级x班XX,今天我说课的题目是《春天举行音乐会》。
下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程及教学反思这几个方面来进行综合阐述。
首先我要说的是本次说课的第一个方面,即教材分析：教材分析:在教材分析中我将从学情分析、教学内容、教学目标及教学重难点四个角度来进行分析。
学情分析：本课是面向小学三年级的学生,此阶段的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿,以形象思维为主,但有意注意的时间较短。
针对这一特点,在教学中,我会注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种教学手段,使他们在亲自体验中进行有效、快乐的学习。
教学内容：本课所用的教材是由人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第一课当中的一首教唱歌曲《春天举行音乐会》这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲,整首歌曲用了拟人化的手法把春雨、春风、春雷、春水分别比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的小音乐家,还把春笋比喻成指挥家。
歌曲共分为两个乐段,第一乐段旋律轻快活泼,描写的是春雨春风春雷春水她们各自的表演, 力度由描写春雨春风时的较轻柔一直变化到到描写春雷春水较强的力度。
第二乐段描写的是这四位音乐家同时上场的热闹场面, 把歌曲推向了高潮, 歌曲最后以统领整个音乐会的指挥家来结束这场热闹的音乐会。
根据课标要求,结合教材我确定了本节课的教学目标：（1）知识目标：学生通过聆听、感受、模仿、游戏等方式学习掌握歌曲的旋律、休止符、附点音符及顿音的用法。
（2）能力目标：学生通过学习能有感情有表情的演唱歌曲,做到强弱的变化,并能进行简单的轮唱、合唱。
（3）情感目标：学生通过感悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象,在参与活动的过程中,学生能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《春天举行音乐会》的意境,进一步喜爱、赞颂春天。
下面来看看本课的重难点：教学重点：能用欢快的情绪有表情的演唱歌曲,感受春的意境。
在歌唱时能做到强弱的变化。
《春天举行音乐会》音乐教案
《春天举行音乐会》音乐教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西师大版音乐一年级下册《春天举行音乐会》说课稿
西师大版音乐一年级下册《春天举行音乐会》说课稿一. 教材分析《春天举行音乐会》是西师大版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，通过歌曲让学生感受到春天的气息，体验到音乐带来的快乐。
歌曲旋律简单、节奏明快，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对春天的概念有一定的认识，但对春天的美好景象还需通过歌曲、图片等途径进一步感受。
此外，学生对音乐的学习兴趣浓厚，但音乐基础知识和技能有待提高。
三. 说教学目标1.让学生通过歌曲《春天举行音乐会》感受春天的美好，培养对春天的热爱。
2.学会歌曲，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
4.加强音乐基础知识的学习，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《春天举行音乐会》，感受春天的美好。
2.难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用生动形象的语言描绘春天的美好，激发学生的学习兴趣。
2.运用图片、视频等教学资源，帮助学生感受春天的气息。
3.采用示范法、分组练习法、合作探究法等教学方法，提高学生的音乐表现力。
4.利用音乐器材（如打击乐器）辅助教学，培养学生的音乐素养。
六. 说教学过程1.导入：通过图片、视频等形式展示春天的美好景象，引导学生感受春天的气息。
2.新歌教学：（1）教唱歌曲，让学生跟唱、模仿，体会歌曲的节奏和旋律。
（2）分析歌曲结构，讲解歌曲中的重难点，如节奏、音高。
（3）分组练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。
3.音乐活动：（1）分组进行打击乐器演奏，培养学生的音乐素养。
（2）分组合作，创作春天的音乐作品，展示成果。
4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出春天的美好和音乐的主题。
可采用图片、文字相结合的方式，展示歌曲《春天举行音乐会》的内容和春天的景象。
春天举行音乐会--说课稿
《春天举行音乐会》说课稿尊敬的各位评委老师下午好，我今天说课的题目是《春天举行音乐会》，以下我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教学方法、教学过程这六个方面进行我的说课。
一、教材分析本课我所用教材《春天举行音乐会》是人音版第6册第一单元内容，四二拍，一段体结构。
歌曲以流畅的旋律、跳跃的节奏描绘了美丽多彩的春天景象。
歌词通过拟人化的手法，把春雨、春风、春雷、春水分别比喻成唱歌、弹琴、打鼓、鼓掌的小朋友，用生动形象的象声词奏响了“春天交响曲”。
二、学情分析三年级学生已具备一定的表达能力以及与他人合作学习能力，他们活泼好动，好奇心强，善于模仿，但有意注意时间较短。
因此，在教学中，我创设轻松愉悦的学习氛围，运用生动有趣的教学方法引导学生参与音乐活动，提高课堂实效。
三、教学目标根据以上的分析，我整合了如下情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度的教学目标1、能用欢快、活泼的情绪有表情地演唱、背唱歌曲。
2、探索用特殊的“打击乐器”——纸张，寻找春天的“音响”。
3、用“纸张”替代打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学重难点结合新课标的基本理念，本节课的重点是学生有感情地演唱歌曲。
又基于本学段学生的认知水平，本节课的难点是区别并掌握节奏：“××○×│×○│”与“××○×│××·│”。
五、教学方法音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
本课我主要运用谈话法、听唱法、情境法等多种方法运用现代化教学手段，为学生创设出一个春的意境，让学生感受自然美、音乐美的同时，主动参与音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。
六、教学过程1、课前互动，节奏辨析难点不一定是重点，但它必然是对学生掌握重点起到决定作用的东西。
在本课的教学中，节奏短句“××○×│×○│”和“××○×│××·│”是难点之一。
《春天举行音乐会》说课稿
六、板书设计：我将采用多媒体、图文式板书，做到重点突出，让学生一目了然，激发同学学习情趣。
三、说学法：新课标指出，音乐课应重视学生音乐实践，要把学习主动权交给学生，让学生主动参与，自由发挥他们创造能力。我采用的方法是：听唱法，将学生与老师互动，多媒体教学“形象画面”与学生即兴表演情境互动，在交流、协作中，加深学生对音乐的体验，提高他们“欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、创造美”的审美素养和学习能力。
第二环节，歌曲处理。引导学生聆听，运用不同的音乐变化情境，增强学生的情绪感知，而后演唱和表现各个角色，帮助学生进一步理解歌曲，获得审美愉悦。
第三步，武林大会。学生自由组合，分组讨论、排练，加上动作把这首歌表现得更完美。然后开展各小组的创作表演赛，让学生自评、互评，通过小组合作、讨论、排练和才艺展示，让学生以自己独特的方式学习音乐、参与表演。既表达了个人情感，又享受了音乐的乐趣，培养学生合作意识和团队精神。同时，把评价主动权还给学生，积极引导学生互评、自评，能促进学生正视自己，尊重他人。还能提高学生分析、鉴赏和表达音乐的能力。
第二步，歌唱教学：让学生聆听不同的音乐旋律，体会歌曲情感，通过情感体验，引导学生把握歌曲表现形式和情感内涵，在听、唱、演过程中感受角色形象。分2个教学环节。
第一环节，学唱歌曲。初始，不急于让学生聆听，而是通过看图片、听音乐故事方式，吸引学生注意力，将他们想要学习和演唱的情绪提高到最佳兴奋点。然后运用“听唱法”，初步完成歌曲的学唱环节。
1、教学重点：通过听、唱、演等形式感受、体验并表现春天到来时人们美好的心情。
2、教学难点：八分休止符的演唱及“4”音准的掌握。
说课稿《春天举行音乐会》
尊敬的各位评委、老师们大家好：春天来了，嫩绿的小草发出了新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，春风弹起了琴弦，春雨唱起了歌谣，下面我就《春天举行音乐会》一课与大家共同探讨新的教学理念，分析不到的方面请各位老师批评指正。
一．说教材《春天举行音乐会》是人教版音乐教材一年级下册第二单元中的一首欣赏曲，歌曲四二拍，一段体，曲调欢快活泼，跳动的节奏，流畅的旋律生动地展现了大地万物复苏，生机勃勃的春色图景，富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
加以歌曲用拟人的手法，把春雨、春风、春雷、春水分别比成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，把春笋比成小小指挥家，使音乐充满了趣味性。
依据新课标要求和设计理念，结合教材特点和学生实际，我把本课教学目标设计如下：知识与技能目标：在理解音乐形象的基础上，启发学生用人声及打击乐器来表现《春天举行音乐会》，培养学生丰富的想象力和创造力。
过程与方法目标：1.使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验，使他们表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼。
2.通过模仿、探索自然声响的趣味性活动，激发学生对音乐的探究愿望，并在集体表演过程中，培养学生的合作意识及协调能力情感、态度与价值观目标：通过聆听和表演，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的美好情感。
兴趣是调动思维，探求知识的内动力，所以我把激发学生学习的兴趣，让学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力作为本课学习的重点。
用打击乐器为歌曲伴奏，创造出和谐的音响效果对于三年级学生来说具有一定难度，应作为本课的难点。
二．说教法、学法说教法：正如托尔斯泰所说，：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”,因此，在教学中我主要采用情境教学法，利用现代信息技术视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。
让学生感受自然的美、音乐的美。
此外，我还采用了谈话法、演示法、师生互动练习法等诱发学生学习音乐的积极性，实施寓教于乐的教学策略。
小学音乐 春天举行音乐会【教学设计】说课、试讲稿(5) 教案
《春天举行音乐会》教学目标：1、通过学习歌曲，培养学生对春天和大自然的热爱2、能够完整演唱歌曲，并掌握2／4 拍的强弱规律3、能够充分而完整的聆听歌曲，学生在参与学唱探究的过程中感受音乐的欢快教学种难点：1、能够用欢快活泼的情绪有感情的演唱歌曲2、掌握歌曲中休止符、四分符点节奏的演唱表现教学用具：钢琴、多媒体教学过程：壱、导入同学们，我们现在处于什么季节（春天）春天是万物复苏的季节，你们能不能告诉老师春天都有怎样的景象？（生回答）今天，老师带来了一首歌曲我们一起去听一听，听一听歌曲里面的春天是怎样一番情景。
在歌曲里面我们听到了黄鹂鸟的叫声，那么春天还有那些声音呢？今天啊，春天要举行一场盛大音乐会，我们一起去听一听。
弐、新授1、初听：同学们在听的时候请思考一下这首歌曲的拍子是怎样的？同学们回答得非常好，这是一首二拍子的歌曲，那么谁能告诉老师二拍子的强弱规律是怎样的？（回答的非常好）那么你能用什么方式来表现一下吗？（非常好）其他同学还有不同表现方式吗？2、复听：我们带着这种欢快活泼的感觉再去听一听，听一听歌曲里面都出现了谁？（春雨、春风、春雷、春水）谁能来模仿一下他们的声音，下面跟随老师一起用节奏来模仿一下春雨唱歌XX OX │ X O │嘀嗒嘀嗒春风弹琴XX OX │ X O│沙沙沙沙春雷打鼓XX XX │X ─│轰隆隆隆隆春水鼓掌XX XX │X ─│哗啦啦啦啦3、范唱：这么欢快的歌曲老师也想唱一唱，请同学们用自己的方式来为老师打拍子吧，当老市唱到春雨、春风、春水、春雷的时候，同学们拍出节奏。
4、识谱：这么热闹的音乐会同学们想不想加入，现在跟随老师一起走进这美妙的音乐会：解决难点：1休止符（对比范唱）2四分附点节奏5、用La 音模唱①跟钢琴唱6、加歌词②跟原唱轻声哼唱③跟伴奏7、分组、小组对唱、师生接龙三、创编同学们，老师手中有几种小乐器分别代表春雨——双响筒春风——沙锤春雷——鼓春水——碰铃下面老师请同学来演示一下同学们表现的非常好，看，老师手中有五个头饰分别代表春雨、春风、春雷、春水、春笋，老师想请同学们到前面来分别代表五个小音乐家，谁想来尝试四小结：同学们这场音乐会热闹不热闹，春天是哥百花齐放、百鸟争鸣的季节，请同学们多注意观察春天的音乐会还有哪些小小音乐家，下节课我们一起来分享。
分钟说课《春天举行音乐会》
《春天举行音乐会》说课稿各位领导老师大家好！我是x级x班XX，今天我说课的题目是《春天举行音乐会》。
下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程及教学反思这几个方面来进行综合阐述。
首先我要说的是本次说课的第一个方面，即教材分析：教材分析:在教材分析中我将从学情分析、教学内容、教学目标及教学重难点四个角度来进行分析。
学情分析：本课是面向小学三年级的学生，此阶段的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，以形象思维为主，但有意注意的时间较短。
针对这一特点，在教学中，我会注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段，使他们在亲自体验中进行有效、快乐的学习。
教学内容：本课所用的教材是由人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第一课当中的一首教唱歌曲《春天举行音乐会》。
这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，整首歌曲用了拟人化的手法把春雨、春风、春雷、春水分别比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的小音乐家，还把春笋比喻成指挥家。
歌曲共分为两个乐段，第一乐段旋律轻快活泼，描写的是春雨春风春雷春水她们各自的表演，力度由描写春雨春风时的较轻柔一直变化到到描写春雷春水较强的力度。
第二乐段描写的是这四位音乐家同时上场的热闹场面，把歌曲推向了高潮，歌曲最后以统领整个音乐会的指挥家来结束这场热闹的音乐会。
根据课标要求，结合教材我确定了本节课的教学目标：（1）知识目标：学生通过聆听、感受、模仿、游戏等方式学习掌握歌曲的旋律、休止符、附点音符及顿音的用法。
（2）能力目标：学生通过学习能有感情有表情的演唱歌曲，做到强弱的变化，并能进行简单的轮唱、合唱。
（3）情感目标：学生通过感悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象，在参与活动的过程中，学生能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《春天举行音乐会》的意境，进一步喜爱、赞颂春天。
下面来看看本课的重难点：教学重点：能用欢快的情绪有表情的演唱歌曲，感受春的意境。
在歌唱时能做到强弱的变化。
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《春天举行音乐会》说课稿
各位教师,大家好。
我今天上课的内容是人音版小学音乐教材第六册第一课《春天举行音乐会》第一课时。
这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。
教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。
三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。
针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
设计思想：
（一）指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。
（二）设计理念：本课音乐设计以体验、表现音乐为主线。
引导学生自主参与学习。
教学目标：
（1）认知目标：通过学习掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。
（2）能力目标：启发学生有感情的演唱歌曲，做到强弱的变化，培养学生的音乐表现力、创造力。
（3）感情目标：通过感悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象，让学生感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱、赞颂春天。
教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲，感受春的意境。
采用不同形式进行创编活动。
教学难点：休止符、十六分音符的使用。
教学方法：结合新课标的基本理念，遵循以审美教学为核心，以学生的发展为本的原则，在教学中根据音乐教学特点，主要运用了谈话法、听唱法、情景法
等多种方法，运用现代化教学手段，为学生创设出一个春的意境，让学生感受自然美、音乐美的同时，主动参与音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。
学习方法：
本课教学我采用“趣、听、说、唱、演”等多种学法，充分发挥多媒体的桥梁作用，学生在主动感知、体验音乐的过程中互相交流，达到情感升华。
课前准备：
多媒体课件、风琴、等。
教学过程：
一、新课导入
成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。
这节课在教学中紧紧围绕“春”为主题，首先从谈话导入，请孩子们自己用一句话来描绘春天并加上课件展示，使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心，调动孩子们的学习兴趣，再通过师生律动《嘀哩嘀哩》活跃课堂气氛。
二、学习新课——感受春天
音乐是门听觉艺术，除了视觉上感受春天的美好外，春天还为我们举办了别开生面的音乐会，我采用聆听、感受、表现的方法，引出春雨、春风、春雷、春水，这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会，从听、说的过程中模仿大自然的声音，解决本课中休止符的难点。
并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享受成功的喜悦，通过师生间的共同讨论，对春天的音响和声音有了更深的了解和感受，为演唱歌曲、表现歌曲做准备，使继续学习的欲望得到无限延伸。
三、学习歌曲——唱春天
在新歌学唱环节，仍然以春天音乐会为主线，通过老师的导入“今天咱们就来学唱这次音乐会的主题歌《春天举行音乐会》，教师进行范唱，进而激发学好主题歌的愿望，再通过用“啦”模唱歌谱、有节奏的朗读歌词增强对歌曲的了解，音乐会节目的形式多样，除了它们四个音乐家独奏之外，还有合奏的地方，再提出难点乐句中节奏的变化即十六分音符的用法，在学唱歌曲过程中，采用分角色接龙表演唱等形式，让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境，并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发，引导学生在参与表演中感受歌曲，感悟春雨的轻柔、春雷的有力，春水的热情、春笋的自豪应如何唱，重视学生思维的创造和发展过
程，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。
四、歌曲创编
在最后的创编环节，为了使教学内容更丰富、充实，达到学科的整合我采用表演、舞蹈等形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，让学生在感受、体验音乐魅力的同时，提高综合艺术的审美能力，拓展了学生获取知识的渠道，更好的体现了新课改的理念。
五、拓展和小结
最后教师总结：春天给我们带来了五彩缤纷的世界，春天是开心的大本营，让我们一起保护环境，永远拥有美丽的春天好吗？激发孩子们更加热爱、珍爱大自然的热情。
让我们一起随着音乐一起去踏青吧！做律动走出教室。