寓言两则
[苏教版三语下册]24《寓言两则》
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成语链接：
揠苗助长： 筋疲力尽 事与愿违 鹬蚌相争： 毫不示弱 渔翁得利
兴致勃勃 急于求成 适得其反 欲速则不达
得意洋洋 互不相让 两败俱伤 坐收渔人之利
谢谢合作
寓言两则
徐州市荆山小学 周厚勇
寓言：
就是运用比喻的手法，讲述一个有趣 的故事，说明一个深刻的道理，使人们受 到启发。
揠苗助长
读课文，讲故事。
农夫很关心他的庄稼，从文章中找出表 现他心情变化的词语或成语。 • 十分焦急
• 兴致勃勃
农夫的想法是不是好的？他错在哪里？ 你能从中明白什么道理？ 只凭自己的愿望，不顾事物自身的发展 规律，急于求成，只能把事情办得更糟。 简言之：拔苗助长，适得其反。
鹬蚌相争
读寓言，讲故事，知寓意
读读品品
鹬怎么做的？ 威
胁
蚌怕它吗？ 毫不示弱
想想：鹬和蚌这样僵持着，结果会怎么 样？为什么？
双方为了眼前的利益互不想让，结果只 能两败俱伤，反而让别人从中获利。 简言之：鹬蚌相争，渔翁得利。
生活中的“拔苗助长”
生活中的“鹬蚌相Байду номын сангаас”
2012.2.13迈阿密客场挑战老鹰，詹姆斯背后杀出，漂亮地补两球
2023年西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案(完整)
2023年西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案（完整）石阶笑着问：“你这是给我洗澡呢，还是替我搔痒？如果你是给我洗澡，我嫌这水大少；如果是替我搔痒，我嫌你的力气大小。
”水滴说：“我既不是给你洗澡，也不是替你搔痒，我是想把你滴穿。
”石阶听后，一阵大笑：“哈哈，把我滴穿？我还从来没有听说过水能把石头滴穿。
”水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。
一年又一年，不知多少年过去了，雨滴终于把石阶滴穿了。
2、守株待兔古时候有个农夫，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来，飞快地跑着。
野兔跑得大急，竞一头撞在田边的一棵大树桩上，死了。
农夫赶快跑过去，从地上捡起这只野兔。
他高兴极了，心想：我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。
要是天天都有这样的事情，那该多好啊！他拎着野兔喜滋滋地回家了。
从此以后，他再也不种田了，天天坐在那棵大树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。
等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。
农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。
【教案】教学目标：1、认识本课生字，并能正确书写这些字。
2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。
3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。
教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。
教学难点：理解课文讲的道理。
教学准备：1、准备与故事有关的图画，或多媒体课件。
2、学生课前找几个与故事寓意相近的成语。
2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？（二）初读课文，练习朗读1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。
第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。
等会男生和女生来比一比，看哪边读得。
现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。
2、生自由小声朗读课文。
3、哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶jiē”、“嫌xián”，指导书写。
二年级寓言二则原文
二年级寓言二则原文
寓言两则一：亡羊补牢。
从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
寓言两则二：揠苗助长。
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。
”
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
《寓言二则》ppt课件
quān
圆圈
juàn 羊圈
想一想：
• １.课文哪几个自然段是讲丢羊的？
• ２.养羊人一共丢了几次羊？为什么丢？ • ３.这则寓言告诉我们什么道理？
我再读课文，我能找出表达“亡 羊”“补牢”的句子。 一天早上，他去放羊，发现 亡 少了一只。 羊： 第二天早上，他去放羊，发现 羊又少了一只。
补牢：他赶快堵上那个窟窿，把
种田人，你怎么不 懂禾苗生长要靠自己 力量的规律呢？你太 急于求成了！
违反了事物的 发展规律、急于求 成，反而会误了大 事！
第二年，农夫又种下了禾苗……
我也会写寓言
(
第二年，农夫又种下了禾苗, )。
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗, ( 这次，他听了大家的劝告，再也 没有去拔苗助长了 )。
他很后悔，不该不接受
街坊的劝告，心想，现在修 还不晚。他赶快堵上那个窟
强调了亡羊补牢的结果， 说明有错就改的重要性，没有 就不能起到强调作用。
窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没丢过。
总结：
• 养羊人第一次丢了羊，街坊好心（ 劝告 ）， 满不在乎 他却（ ），到第二次又丢了羊，他 （ 后悔极了 ），赶快（ 修补羊圈 ）。从此， 再也没丢过 他的羊（ ）。 • 这则寓言告诉我们 ：
亡羊补牢， 未为迟也！
课后练习:
1.背诵这则寓言,并把这个故事讲 给你的父母或同学听。
2.小练笔:写一篇读这则寓言故事 的读后感.
yà
我会认
yù
寓
chuǎn
揠
yà
fèi
费
suàn
jié
喘
算
截
jiāo
chuǎn
jié
寓言两则-掩耳盗铃、守株待兔
再见！
掩耳盗铃
亡羊补牢
揠苗助长
①现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这 学那，这真是（ 揠苗助长 ） ②我发现了自己的错误，赶紧改正还算（ 亡羊补牢 （ ）！
③自欺欺人吗？
寓言两则
寓，寄托；言，讲道理。 寓言是通过一个生动有 趣的小故事告诉人们一 个深刻道理的文学作品。
生字学习
掩(yǎn)耳盗(dà o)铃 铃铛(dang)
守株(zhū)待(dà i)兔 碰(pè ng)撞(zhuà ng) 树桩(zhuà ng) 滋(zī)味 丁零(tōu)响 蹿(cuān)出来
这则寓言讲的是古时 候一个种田人，偶然 得到一只撞死在树桩 上的野兔，从此他丢 下锄头，整天守在树 桩旁边等着，结果再 也没有得到野兔，地 也荒了。
那只兔子是怎样撞在树 桩上的？
忽然从树林里窜出来撞在树桩上。 从“忽然”和“窜”这
两个词可以看出什么？
兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。
那个种田人看到撞死的兔子是怎么做的？ 又是怎么想的呢？
捡(jiǎn)起来
锄 (chú )头
观看动画，想一想，这则寓言讲了 一件什么事？
这则寓言讲述了一 个盗铃人掩着自己的耳 朵去偷人家的门铃铛， 当场被发现的故事。
用一个词评价盗铃人的行为? 这个盗铃人可真_______啊!
傻!
愚蠢!
自作聪明!
自欺欺人!
聪明反被聪明误!
掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方呢？
他“聪明”地以为捂住了自己的 耳朵，也就捂住了别人的耳朵，大家 就都听不见铃声了！
这则寓言告诉人们一个 什么道理呢？
做了坏事想叫别人不知道是不可能的， 自作聪明的结果只能是自己欺骗自己。
同学们，想一想，在我们的现 实生活中有没有类似“掩耳盗铃” 的事呢？
人教版四年级语文上册拼音课文30《寓言两则》
人教版四年级语文上册拼音课文掩y ǎn 耳ěr 盗d ào 铃l ín ɡ从c ón ɡ前qi án 有y ǒu 一y í个ɡè人r én，看k àn 见ji àn 人r én 家ji ā大d à门m én 上sh àn ɡ挂ɡu à着zhe 一y í个ɡè铃l ín ɡ铛d ān ɡ（d āng ），很h ěn 想xi ǎn ɡ把b ǎ它t ā偷t ōu 走z ǒu。
他t ā明m ín ɡ明m ín ɡ知zh ī道d ào ，那n à个ɡe 铃l ín ɡ铛d ān ɡ只zh ǐ要y ào 用y òn ɡ手sh ǒu 一y ì碰p èn ɡ，就ji ù会hu ì丁d īn ɡ零l ín ɡ丁d īn ɡ零l ín ɡ地d ì响xi ǎn ɡ起q ǐ来l ái，立l ì刻k è会hu ì被b èi 人r én 发f ā觉ju é。
可k ě是sh ì他t ā想xi ǎn ɡ：“如r ú果ɡu ǒ我w ǒ把b ǎ耳ěr 朵du ǒ掩y ǎn 住zh ù，不b ù就ji ù听t īn ɡ不b ú见ji àn 响xi ǎn ɡ声sh ēn ɡ了le 吗m ɑ？”他t ā掩y ǎn 住zh ù了le 自z ì己j ǐ的de 耳ěr 朵du ǒ，伸sh ēn 手sh ǒu 去q ù偷t ōu 铃l ín ɡ铛d ān ɡ。
没m éi 想xi ǎn ɡ到d ào，手sh ǒu 刚ɡān ɡ碰p èn ɡ到d ào 铃l ín ɡ铛d ān ɡ，他t ā就ji ù被b èi 人r én 发f ā觉ju é了le 。
中考文言文详细注解系列05：寓言两则
的住地。人们都前来慰问他。那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了几个月，
那匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他们一家。那个老人说：“这怎么就不能是
一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。
层层指数，楼愈高，则明 38 渐少。数至八层，裁如星点 39。又其上，则黯然缥缈 40，不 可计其层次矣。而 41 楼上人往来屑屑 42，或 43 凭 44 或立，不一状 45。逾时 46，楼渐低，可见 其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽 47 如拳如豆，遂 48 不可见。
[译文]一层层地指着数，楼越高亮点越小，数到第八层，亮点才如星星一般大了；又往 上数，就昏暗得看不分明，没法计算层次了。楼上的人往来匆匆，有靠着的，有站立的，形 态各不一样。过了一会，楼渐渐低矮下来，可以看见楼顶了，慢慢地又像平常的高楼一样了， 又渐渐地像座高房子，突然间又只像拳头那么大，像豆粒那么小，接着就什么也看不见了。
古今异义
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中考文言文详解
1. 亡古意：丢失 今意：死亡 2. 其邻人之父亦云古意：说 今意：常做“云朵”讲，在空中悬浮的有水滴、冰晶凝聚形
成的物体
一词多义
1. 暮：夜晚（暮而果大亡其财）年老（烈士暮年，壮心不已） 2. 果：果然（暮而果大亡其财）结果（ 未果， 寻病终） 3. 亡：丢失（暮而果大亡其财）逃跑（今亡亦死，举大计亦死）通“无”没有（河曲智叟
其实除了上帝，没人能够批评失窃者的怀疑。因为上帝知道究竟是谁干的，我们都不知 道，所以破案之前不能说三道四。而韩非子讲故事很缺德，最后没说案子破是没破。这怀疑 就一直都很合理。“亲疏”的差别这里有两个意义，两方面都构成我们判价分析问题的重要 进路，而非妨碍。其一是利益立场的分殊。之所以智其子而不疑其子，因为他儿子是财产权 的共同受益人和继承人，除非爷俩的关系另出问题，他儿子显然缺乏盗窃的合理利益动机。 其二则是信息的不对称。交易费用中有相当一部分是了解对方和建立信任机制的成本。“亲” 意味着这一成本很低，“疏”意味着成本的高昂。所以建立起现代法治秩序和信用体系之前，
人教版小学三年级语文下.寓言两则：《亡羊补牢》、《南辕北辙》课后生字组词
《亡羊补牢》、《南辕北辙》课后生字组词
《亡羊补牢》生字组词：
1.亡：wáng（死亡、灭亡、亡羊补牢）
2.牢：láo（牢固、牢记、亡羊补牢）
3.钻：zuān（钻研、钻探、钻牛角尖）
4.劝：quàn（劝告、劝解、劝和）
5.丢：diū（丢失、丢掉、丢三落四）
《南辕北辙》生字组词：
1.辕：yuán（车辕、前辕后辙、南辕北辙）
2.辙：zhé（车辙、重蹈覆辙、南辕北辙）
3.冀：jì（希冀、冀求、冀望）
这些生字组词不仅有助于学生们掌握生字的基本含义，还能通过组词的方式加深对生字的理解和应用。
在课后，学生们可以通过抄写、造句等方式进行巩固练习，以更好地掌握这些生字和词组。
21、寓言两则(自相矛盾、掩耳盗铃)解读
有人问他：“用你的矛戳你的
盾，会怎么样呢？”他哑口无言， 回答不出来了。
有人问他：“用你的矛戳你的
盾，会怎么样呢？”他哑口无言， 回答不出来了。
哑口无言：因缺乏道理而
一句话也说不出来了。
自相矛盾：用自己的矛戳自己的盾。 比喻说话、做事前后不符，互相抵触。
这个寓言告诉我们做 事要实事求是，不要夸大 其词。()()学习寓言的办法：
1、了解故事内容； 2、想想，故事告 诉我们什么道理？
21寓 寓言 两则
寓：居住 住的地方 寄托
√
自相矛盾
查字典，找找 “矛”和“盾”。 矛:兵器名。古代用来刺杀敌人 的进攻性武器。 盾:一种手持的防护兵器。
锐利的
矛
西周青铜矛 （矛头）
坚固的
盾
古时候，有一个人，一手拿着矛， 一手拿着盾，在街上叫卖。
如果当时你在旁边，你想对那个 掩耳盗铃的人说 做人、做事都 不能自己欺骗自己。（自欺欺人）
寓言 自相矛盾 叫卖 夸口
锐利 戳得穿 坚固 哑口无言 掩耳盗铃 铃铛 丁零丁零
发觉 锐利的矛 坚固的盾
照样子，写句子：
例：铃铛丁零丁零地响起来。 1.大雨__________的下起来。 2.____丁冬丁冬地_______。 3.____________________。
见了吗？
他明明知道，那个铃
铛只要用手一碰，就会丁 零丁零地响起来，就会被
人发觉。可是他想：响声
要耳朵才能听见，如果把 耳朵掩起来，不是就听不
见了吗？
他明明知道，那个铃
铛只要用手一碰，就会丁 零丁零地响起来，就会被
人发觉。可是他想：响声
要耳朵才能听见，如果把 耳朵掩起来，不是就听不
寓言两则优秀4篇
寓言两则优秀4篇寓言两则篇一教学目标：1.学会本课11个生字及新词。
认读4个字。
2.了解寓言故事的内容，懂得其中的道理，并能结合生活实际说一说。
3.正确、流利地朗读课文。
4.讲讲《掩耳盗铃》的故事，自编自演课本剧《自相矛盾》。
教学重点：了解两则寓言故事的内容。
教学难点：结合生活实际说一说这两则寓言所要说明的道理。
第一课时教学目标：1.学习寓言《自相矛盾》。
2.有感情地朗读并自编自演课本剧《自相矛盾》。
教学准备：准备矛和盾的道具、预习生字。
教学过程：一、导入：同学们，这节课我们来学习第7课，齐读课题二、理解题意。
寓：寄托，包含。
寓言即用一个小故事说明一个道理。
三、理解寓言内容。
分小组自学，要求：1、利用字典学习生字、词。
2、读课文，看注释，理解课文内容。
3、提出不懂的问题。
（困）四、检查汇报。
1、字形：矛盗2、字义：矛→（进攻）盾→（防守）（书上）锐利→刀锋尖而快俺→我3、寓言内容形式：3分钟准备，可以通过读（分角色）或讲故事或演课本剧的形式把内容介绍给大家。
（大家可以对他们的表演提建议或意见）五、我们了解了寓言内容，请你谈谈你对这两句话的理解：1、我的矛锐利得很，不论什么盾都戳的穿。
2、我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它。
六、卖矛和盾的人为什么哑口无言，回答不出别人的问题？这则寓言告诉我们什么道理？—→（说话办事必须实事求是，前后一致。
）七、生活中你是否遇到过自相矛盾的事，怎样避免？八、读课文，自愿结组表演课本剧《自相矛盾》。
板书：自相矛→不论什么盾都戳的穿盾→不论什么矛都戳的穿课后反思：寓言故事学生很感兴趣，内容也很容易理解。
但其所隐含的深刻寓意学生理解起来却不太容易，老师的引导还不到位，还需深究怎样引导学生理解。
第二课时教学目标：1、学习第二则寓言，了解故事内容，懂得其中道理。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：预习课文，投影片。
教学过程：一、揭示课题：继续学习寓言《掩耳盗铃》。
二、以小组为单位检查预习三、检查预习1、投影：形近字组词哑（）掩（）盗（）偷（）雾（）当（）亚（）淹（）盒（）愉（）零（）铛（）2、字义：掩耳盗铃：捂住耳朵去偷铃，比喻自己欺骗自己。
7-寓言两则狐假虎威
多音字我会读
（mēng）蒙人 蒙骗 （méng）启蒙 蒙难 空蒙 （měng）蒙古 蒙古包 （mèn） 纳闷 闷闷不乐 （mēn） 闷热 闷在家里 （jiǎ）（假如）（真假）（虚假） （jià）（放假）（假期）（假日）
？
狐假虎威
狐 狸
借
老 虎
威 风
课文主要 讲了一个什 么故事？
茂密的森林里，有只老虎 正在寻找食物。一只狐狸从 老虎身边窜窜过。老虎扑扑过去， 一下逮住逮了狐狸。
终于有一天，它们又碰到了一起，老虎张牙 舞爪地说：“你这坏蛋，上次我上了你的当，那 只是意外，这次你别想逃出我的手掌心。”
狐狸有点害怕，忽然，眼珠了骨碌一转，想 到了一个妙计，它走到老虎身边嗲声嗲气地说： “老虎大王你认错了吧，我是东村的，那只狐狸 是西村的，我跟它长得太像了。”
开始老虎半信半疑，不过经过一番深思熟虑 以后，它坚信天底下不可能有长的完全一样的狐 狸，于是，猛地扑向狐狸。
拼音
词语
wéi
句子
违法 违抗
我们不能做违法的事情。
拼音
词语
kànɡ
句子
反抗 抗议
受压迫的人民最终起来反抗了！
拼音
词语
sā
句子
撒野 撒腿就跑
大大小小的野兽看见老虎都吓得 撒腿就跑。
拼音
词语
dùn
句子
顿时 一顿美餐
鹬想把晒太阳的蚌作为自己的一 顿美餐。
拼音
词语
ròu
句子
鲜肉 肉松
我最喜欢吃肉松面包。
《狐假虎威》续写
上次，狐狸借着老虎的威风，把森林里的动物 都吓跑了，老虎也上当了，它回到山洞里仔细的想了 一下，才明白过来，他无限懊悔。
一天，老虎又去觅食，凑巧又碰见了那只狐狸， 它没有忘记那次的奇耻大辱，正要找狐狸算账，没想 到狐狸却抢先一步说：“老虎大哥，你好啊！好久不 见啦！”
小学寓言两则滥竽充数掩耳盗铃学习
01
02
03
04
6
现实意义
现实意义
教育启示
这两个寓言故事对于教育有很大的启示作 用。在教育孩子时，我们应该注重培养他 们的实事求是和真才实学的精神，不要让 他们成为南郭先生和段规则那样的人
现实意义
社会价值
在现实生活中，我们需要有真才实学和实 事求是的精神来面对各种挑战和困难。同 时，我们也需要有诚实、守信、正直的品 质来建立良好的人际关系和社会信任
现实意义
个人成长
通过学习这两个寓言 故事，我们可以认识 到自己的不足之处并 努力改进。同时，我 们也可以从中汲取智 慧，为自己的成长和 发展提供帮助
现实意义
企业文化
在企业文化中，我们 也应该注重培养员工 的实事求是和真才实 学的精神。只有这样 ，企业才能够不断创 新和发展，并获得客 户的信任和支持
当他偷走铜钟时，却发现这口铜钟太重了，无法背走。段规灵机一动，决定将铜钟敲成小块，分批带
3 走。当他开始敲第一下时，钟声响彻整个府邸。段规担心被发现，便想出了一个愚蠢的办法：用东西
捂住自己的耳朵。他认为，只要自己听不见钟声，别人也就听不见了
这个故事的寓意是愚蠢至极——段规以为捂住自己的耳朵就可以使别人听不见钟声，却不知道他自己
1
滥竽充数
滥竽充数
"滥竽充数"这个故事源于《列子·黄帝》。它讲述的是齐宣王有一个特别的爱好，那就是 欣赏竽乐。为了满足他的喜好，齐宣王招募了一大批吹竽手，组成了一支庞大的乐队。而 在这个乐队中，有一位南郭先生，他并不会吹竽，但是为了混口饭吃，他还是混进了乐队 中
每当乐队演奏时，南郭先生总是装模作样地摆出吹竽的姿势，实际上并没 有发出任何声音。然而，他的技巧却足以欺骗齐宣王，让齐宣王误以为他 是一位高超的吹竽手 这个故事告诉我们，如果一个人没有真正的实力，却试图通过欺骗来获得 成功，那么最终他将会被揭穿。在现实生活中，我们也应该注重真才实学， 不要用假象来蒙蔽自己或他人
人教版三年级语文下册课文《寓言两则》词语解释
人教版三年级语文下册课文《寓言两则》词语解释
寓言两则
亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。
比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。
羊圈：养羊的棚或栏。
窟窿：洞，孔。
街坊：邻居。
后悔：事后懊悔。
劝告：1、拿道理说服人，使人改正错误或接受意见。
2、希望人改正错误或接受意见而说的话。
课文中取第2种意思。
南辕北辙：心里想往南边走，却驾车往北走。
形容行动和目的相反。
楚国：周朝国名，在今湖南、湖北一带。
把式：精于某种技术的人。
课文中的“好把式”指驾车本领特别好的人。
盘缠：路费。
11 寓言两则_生字词学习汇总
句 子
jié
立字旁 左右结构
枯竭 竭力
他累得精疲力竭，禾苗被一棵 一棵拔高了。
yù yán
kè zhōu qiú jiàn yà miáo zhù zhǎnɡ
寓言
tāo chū
刻舟求剑
chuán xián cuī cù
揠苗助长
lāo shànɡ lái
掏出
pàn wànɡ
船舷
催促
捞上来 不慌不忙
jì hào
句 子
tào
提手旁。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xián
舟字旁 左右结构
舷窗 船舷
他在船舷上刻了一个记号。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
cuī
单人旁 左右结构
催促 催赶
宝剑掉进了水里，众人催促他 赶快捞剑。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
lāo
第十一课
会认字： 拼 音
寓言两则
ji9
cu~
催
竭 刻
kxi1n ji3n
会写字： 拼 音
寓
催
cu~ p!
y& t`o
剑
盼
掏
p3n
舷
捞
l`o ji9
疲
竭
拼 音
词 语
句 子
cuī
催促
催化剂
宝剑掉进了水里，众人催 促他赶快捞剑。
拼 音
词 语
句 子
jié
枯竭
精疲力竭
他每天都去拔禾苗，累得 精疲力竭。
拼 音
自（ 精（ （
言 ）自（语） （ 揠 ）苗（ 助）长 疲）力（ 尽） 不（ 慌）不（ 忙 ） 刻 ）舟求（剑 ） 自（相）矛（盾）
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五原三中“能动学案”（七上语文）
课题：《寓言四则》____《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》
学习目标：
1、学会课文中常见的字词
2、记住寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学常识。
3、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。
一、预习导学：
1、给加点的字注音：
宙．斯（）庇．护（）较．量（）凯．歌（）遽．（）髀．（）跛．（）2、解释词语并造句：
庇．护：
较．量：
3《伊索寓言》是一部故事集。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
现存是《伊索寓言》，是古希腊、罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，同归在名下。
二、新课探究：
1概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意。
寓言《赫耳墨斯和雕像者》生动刻画出一个、的形象，告诉人们要，要有，不能。
《蚊子和狮子》告诉人们不能取得就，忘了自己的；自大，最终会走向。
2、赫耳墨斯听说自己的雕像当饶头只作“白送”之用后，他的心情、神态会怎样？会说些什么掩饰这难堪、尴尬呢？
3、、这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格？
主备人：王英审核人：周慧班级：姓名：编号：30
三、能力提升
有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：
“多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的
木头…你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得
惭愧么？”
烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。
只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。
”
浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我。
但妒忌也是白搭。
你看我的千变万化，你看我越变越大……”
浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空。
他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡，声音也越来越微弱。
飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。
1．写浓烟居高临下、自高自大神态的词语是，表现他对烟囱说话的口吻时，用的词语是，这表现了浓烟的性格。
2．在烟囱的回答中，哪句话击中了浓烟的要害，指出了浓烟的不足？
3．简要说说作者通过哪些方面的描写，揭示了烟囱什么样的性格特点？
四、当堂检测：
1．下列画线字注音全对的一组是（）
A．庇护（pì）爱慕（mù） B．俯视（fǔ）乏味（fàn）
C．惭愧（cán）妒忌（dù） D．烟囱（chuāng）矗立（chù）
2．根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
（）
②原指野兽的凶猛模样。
现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
（）
③形容称心如意而自得其乐。
（）
④目空一切，认为世界上无人能与之相比。
形容狂妄自大到了极（）
3．赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（）
A．他想知道自己在人间受不受尊重。
B．他想知道人对神是否尊重。
C．他想知道他在人间受到多大的尊重。
D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。
4．蚊子第二次吹喇叭的原因是（）
A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。
B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。
C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。
D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。
打磨自己的过程很疼，
课题：《寓言四则》_____《智子疑邻》、《塞翁失马》
学习目标：
1、学会课文中常见的文言重点词语
2、记住寓言的文体特点及相关的文学常识。
3、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。
一、预习导学
1、完成下联文学常识
《智子疑邻》选自（）末著名思想家（）的著作《》
《塞翁失马》选自（）《淮南子》，又名（）西汉淮南王（）等编撰2、换分下列句子朗读节奏
暮而果大亡其财
其家甚智子，而疑邻人之父
此何遽不为福乎
壮丁者引弦而战
3、解释下列词语意思
雨坏筑亦云
暮果大亡吊
将十九跛保
4、翻译下列句子
暮而果大亡其财
其家甚智子，而疑邻人之父
近塞之人，死者十九
此何遽不为福乎
二、新课探究：
1、概括这两则寓言的内容，你从中明白了什么道理？
2、成语的来源之一是古人的著作，出自上文的一个成语是：塞翁失马，焉知非福
三、能力提升：
阅读下面课外文言文，完成后面的题
但能塑造一个更完美的自己杨子之邻人亡羊①《列子》
杨子②之邻人亡③羊，既率其党④，
杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者众？”邻人曰：“多歧路。
”既反⑥，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。
”曰：“奚⑦亡之？”曰：“歧路之中，又有歧路焉。
吾不知其所之，所以反也。
”
注：①选自《列子·说符》。
②杨子：杨朱，战国时著名的思想家。
③亡：丢失。
④率其党：带领他的亲属。
党，亲族。
⑤竖：仆人。
⑥既反：已经返回。
既，已经。
反，同“返”。
⑦奚：何，为什么。
1、解释下列加点词意思
既率．其党亡．一羊
何追．者众所以反．也
2、翻译下列句子
又请杨子之竖追之
吾不知其所之，所以反也。
3、邻人的羊丢失了，他为什么带着许多人去追？很多人去追羊，为什么还让羊跑掉了？答：因为岔道太多了，岔道之中，又有岔道，邻人不知羊跑到哪条道上，没有去追，只好回来了
四、当堂检测：
1、解释下列加点词
暮而果大亡．其财马无故亡．而入胡
人皆吊．之此何遽
．．不为福乎
居．岁月其马将．胡骏马而归
死者十九
．．
2、翻译下列句子
壮丁者引弦而战
次独以跛之故，父子相保
3、下列句子朗读停顿正确的一项是（D ）
A、其家甚∕智其∕子
B、马∕无故亡∕而入胡
C、其马将∕胡骏马∕而归
D、暮∕而果∕大亡
4、下列各句加点的“之”意思和用法都相同的一项是（_______）
①、近塞上之人有善术者②、友人惭，下车引之③、其邻人之父亦云
④、人皆吊之⑤、故时有物外之趣⑥、驱之别院
A、①③⑥
B、②④⑥
C、①③⑤
D、②④⑤
5、概括这两则寓言的内容，你从中明白了什么道理？。