高考第二轮复习 地球运动导学案
高中地理-地球的运动导学案 最新
姓名:班级:小组:时间:一、地球的公转1、下面我们来观察地球的公转轨道,看看其有何特征。
讨论并完成下列问题:1)、图中的近日点是,远日点是。
2)、地球公转到近日点的时间是,此时地球公转速度较。
(快,慢)3)、地球公转到远日点的时间是,此时地球公转速度较。
(快,慢)4)、在图中标出夏至日、冬至日、春分日和秋分日时地球在轨道上的位置。
2、解说:黄赤交角含义:观察黄赤交角的平面投影图思考:(1) AB、CD、EF分别代表什么(2) 哪个角是黄赤交角(3)黄赤交角的存在会产生哪些主要影响呢?3观察太阳直射点回归运动的图,总结出太阳直射点回归运动的规律并在右边纬线简图上用曲线把规律表现出来小结:黄赤交角的概念地球的赤道面(自转轨道面)和黄道面(公转轨道面)之间的夹角黄赤交角主要影响由于黄赤交角的存在,且地球在公转过程中地轴的空间指向基本不变,导致太阳直射点在地球表面南北回归线之间做周期性移动。
练一练:国庆节时太阳直射点大约在点A的位置,此时,太阳直射点在南半球,且正在自北向南移动。
同样的道理,请同学们判断一下今天,太阳直射点在哪个半球,移动方向如何。
如果是你的生日那一天呢?3、在下边地球公转示意图中,A、B、C、D分别表示二分、二至四个节气之间的时段,读图填空:(1)地球从春分日(北半球)运行至夏至日(北半球)的这一时段,在图中由字母表示。
(2)太阳直射点向北移动的时段是。
(3)北半球昼短夜长的时段是。
(4)北极圈内极昼范围逐渐增大的时段是。
(5)北半球白昼逐日缩短的时段是。
4、画出太阳直射点回归运动图,并用自己的话描述太阳直射点的回归运动二、地球公转的意义1、正午太阳高度变化太阳光线与地平面的夹角叫太阳高度,太阳高度在正午达到一天中的最大值,叫正午太阳高度角。
请大家结合图例和课文谈谈北半球春分日正午太阳高度的分布规律。
北半球春分日正午太阳高度的分布规律:正午太阳高度角的变化随着太阳直射点的变化而变化。
一、正午太阳高度的应用1.读“①②③地正午太阳高度年变化图”,回答下列问题。
地球的运动复习学案
《地球的运动》导学案基础知识回顾1、地球运动有和两种形态;2、地球的自转:中心:地球绕不停地转动方向:自向转动;周期:自转的周期是产生的结果是。
3、地球的公转:中心:地球公转的中心是;方向:自向转动;周期:公转的周期是;产生的结果是。
4、五带的划分:依据获得光热的多少来划分的。
热带位于和之间,有直射现象;北温带位于和之间;南温带位于和之间;北寒带位于以内,有和现象;南寒带位于以内,有和现象。
基础知识巩固:1、我国某地一年只有一次太阳直射的机会,该地的纬度和太阳直射该地时的节气搭配正确的一组是:A、23.5 °S—冬至日B、23.5° S—夏至日C、23.5 °N—冬至日D、23.5° N—夏至日2、潍坊市一年中白昼时间最短的季节是:A春季 B 夏季 C 秋季 D 冬季3、南半球极昼极夜现象的最北边是:A、23.5 °SB、23.5°NC、66.5°SD、66.5°N4、地球的自转产生了:A四季的变化 B 昼夜长短 C 昼夜更替 D 五带5、当南极圈及其以南地区出现极昼时,下列叙述中正确的是:A太阳直射赤道 B 太阳直射南回归线 C 太阳直射北回归线 D 这一日为春分日6、热带和南温带的界线是:A北回归线 B 北极圈 C 南回归线 D 南极圈7.在南温带建房时,要想采光好,房屋的门窗应朝向 ( )A.东 B.南 C.西 D.北8.南极考察的最有利时间是A.3月21日前后 B.6月22 日前后C.9月23 日前后 D.12月22 日前后9.地球公转的特征是A.围绕地轴不停旋转B.形成昼夜更替和四季变化C.形成了昼夜长短的变化和四季更替D.地轴和公转轨道面保持约23.5°的夹角10.当南极圈出现极夜时,下列叙述正确的是A.赤道地区太阳高度角达最大值 B.太阳直射南回归线C.北半球大部分地区白昼时间最长 D.这一日为冬至日同步能力提升1.当北京昼夜平分时,下列叙述正确的是A.阳光直射在北回归线上 B.阳光直射在南回归线上 C.这一日为春分日或秋分日 D.这一日为冬至日2.有关地球自转叙述错误的是A.其自转方向是自西向东B.其自转周期是一天C.产生了昼夜长短的变化 D.产生了昼夜更替现象3.在某一时刻,太阳直射的是()A. 一个点B. 一个面C. 一条线D. 整个地球4.下列叙述中,正确的有()A.北回归线是北半球有太阳直射现象的最南界线B.南回归线是南半球有太阳直射现象的最北界线C.南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线D.南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线5.地球的自转和公转的方向( )A.自东向西转B.逆时针转C.顺时针转D.自西向东转6.南北半球昼夜等长的日期是( )A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后7.地球的公转产生了( )A.昼夜B.昼夜更替C.昼夜变化D.昼夜长短的变化8.当中国的学生放寒假时,澳大利亚的学生可能在( )A.春游B. 参加秋季运动会C.滑雪D. 夏令营9.地球公转至春分点时太阳直射在( )A.北回归线上B. 南回归线上C.北极圈上D.赤道上10.郑州地区,白昼最长的季节是( )A.春季B.夏季C.秋季D. 冬季11、读右图回答:(1)这是月日前后的光照图,此时太阳直射在(纬线)上,这天为北半球(节气)。
最新高三地理高考二轮复习能力提升指导学案——专题一 地球运动 人教版
最新高考地理二轮复习能力提升指导学案系列专题一地球运动一、【命题分析】本专题内容是地理学科的基础知识和重点,是对学生进行能力测试和学科内综合的首选内容。
因此,本专题在历年高考中均占有一定比重。
根据考纲要求,对于本专题的考查重点突出以下几方面的内容:①地球运动的方向、周期及产生的地理意义;②时区、日界限的划分,区时及地方时的计算;③地球在太阳系中的位置,地球上存在生命的原因,太阳能量的来源等。
根据近几年的高考情况,本专题考查的形式以选择题为主,配以个别综合题。
主要涉及:①地球运动及其地理意义;②昼夜长短变化规律;③经纬网、晨昏线、地方时计算及日期变更等二 .地球考查的基本内容1.地方时及其计算①地方时的概念:同纬度地区,因经度不同而产生的不同时刻,叫地方时。
②求地方时的依据:经度每隔15°,地方时相差1小时;每隔1°地方时相差4分钟。
③地方时的计算:所求地点的地方时=已知地点的地方时±两地的经度差×4分钟【注】①加、减原则:“东加西减”;②两地经度差计算:同侧相减,异侧相加。
已知地点与所求地点都是东经度(或西经度)时,用较大的度数减去较小的度数,其差值即为两地的经度差;若已知地点与所求地点一个为东经度,一个为西经度,则用两地的经度数相加,其和即是两地的经度差。
2.时区和区时A. 世界时区的划分是每隔经度15°为一个时区,国际上规定:把全球划分为24个时区。
B. 以本初子午线为中央经线,7.5°W至7.5°E,划分为中时区(零时区)。
在中时区以东,依次划分为东一区至东十二区;在中时区以西,依次划分为西一区至西十二区。
东十二区和西十二区各跨经度7.5°,合二为一,称为“东西十二区”。
C. 每个时区中央经线的地方时为该时区的区时,相邻两个时区的区时,相差一小时。
3.区时的计算A. 用已知经度推算时区:时区号数=已知经度÷15°(余数<7.5,商数即为时区数;余数>7.5,则时区号数为所得商数+1)B. 已知两地所在地区,计算两地时差(同区相减,异区相加)即同为东时区或西时区,则两地时区数值相减,即为所求时差值。
《地球的运动》导学案
第二节《地球的运动》导学案【学习目标】1.知识与技能:理解地球自转的方向、周期,及产生的地理现象,范围及光照情况。
2.过程与方法:通过运用地球运动演示,说明地球自转特点,及产生的地理现象。
3•情感与价值:了解地球是不断运动的,地球上许多地理现象都与地球运动有关,从而树立唯物论和无神论观点。
第一课时【教学过程】一. 导入新课,揭示学习目标由于地球的运动太阳每天从东边升起,从西边落下。
那么同学们一定会想了,地球是怎么样运动才造成这两种情况的呢?本节课我们就来学习第二节“地球的运动”(板书),学习目标是一一(出示学习目标)二、学习新课(一)自学指导认真自读课本P9P10,思考下列问题,在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画,约6分钟后各小组围绕疑难问题讨论交流,比谁自学能力强,自学效率高。
1.地球的自转——读图1.15思考:①地球绕着地轴不停地旋转,叫做地球的_______________ 。
②地球自转的方向是___________________ ;自转一周的时间约为 ______________ 小时,也就是一天。
③由于地球是一个_____________ 的球体,在任何时刻,太阳光只能照亮地球的___________ 。
因此,被太阳照亮的半球是_________________ ;未被太阳照亮的半球是___________ 。
④地球的自转,产生了_____________________ 现象。
⑤____________ 由于地球不停地自转,所以不同经度的地方,时间是不同的,我国东面的日本要比我们________ (早、晚)见到太阳,所以时间比我们要___________ (早、晚)。
按地球24小时转动360度来计算,经度每隔_____________ 度,时间相差1小时。
(二)学生自学,教师巡视督察。
(三)学习小组围绕疑难问题讨论交流。
(四)检测、点拨(五)学生质疑,教师释疑⑴地球在转吗?地球走得这么快,为什么我们竟一点也感觉不出地球正载着我们向前飞驰呢?【教师释疑】对于这个问题,我国东汉时代有一本叫做《考灵曜》的书写道“地恒动不止,而人不知,譬如人在大舟中,闭窗而坐,舟行而人不觉也。
高考地理二轮专题复习宇宙中的地球第2课时地球的运动学案1
地球的运动
【学习目标】
1.了解地球自转和公转两种基本形式的方向、速度和周期。
2.了解黄赤交角及地理意义。
3. 观察地球公转过程中地轴的指向特点,认识黄赤交角的存在,探究太阳直射点回归运动的规律,培养空间思维能力。
4.通过读图、绘图、分析、比较等方法,形成运用地理图表获取地理知识的能力。
5.利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练,把握难易,归纳解题方法和解题思路。
【学习策略】
1.对比本节内容的基本概念,如地球的自转和公转运动、黄赤交角及地理意义等,把握复习重点。
2.结合近年来有关宇宙探测的热点,理解地球运动的一般规律这一重点问题。
【课堂活动】
活动建议1:读图1、图2观察分析地球运动速度,归纳其特点。
表1 地球自转和公转基本状况比较
图1
图2 图4 图5
图3 图4
图
7
【典型例题1】
2012年春分日,我国甲、乙、丙、丁死地的日出时间(北京时间)分别为5:20、6:20、7:20、8:20,则四地的经度最接近105°E的是()
A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地
【典型例题2】
图7表示不同地点6月22日的日落时刻与日照时数(阳光实际照射地面时数)之间的关系,回答1-2题。
1.位于南半球的是()
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.甲地日照时数少于乙地的主要原因是
()
A.纬度因素 B.昼夜长短
C.海陆位置 D.天气状况
【知识构建】
根据考试说明关于本课的“考试要点”和教材内容进行知识构建。
【重点图像1】地球公转示意图
【重点图像2】太阳直射点运动示意图。
高考地理二轮专题复习 专题二 地球运动学案-人教版高三全册地理学案
专题二地球运动【考纲要求】1.结合最新的科学探索考查地球的特殊性及太阳活动对地球的影响2.以区域太阳辐射分布图,考查太阳辐射的分布、影响因素及对人类生产、生活的影响3.结合新闻材料、生活现象、日照图等形式考查地方时、区时、昼夜长短的计算、地球公转的特点及季节的判断等4.以实际生活知识,如楼间距、太阳能热水器等为切入点,考查正午太阳高度的计算。
5.结合新发生的地震、火山等灾害,考查地震波的特点及地球内部圈层的划分。
课内探究案一、地球上存在生命的条件从多角度综合分析地球上存在生命的条件和原因二、太阳对地球的影响1.影响太阳辐射分布的因素纬度位置:纬度低则正午太阳高度角大,太阳辐射经过大气的的路程短,被大气削弱得少,到达地面的太阳辐射就强;反之,则弱。
这是太阳辐射从低纬向两极递减的原因之一。
天气状况:晴朗的天气,由于云层少且薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射就强;阴雨的天气,由于云层厚且多,大气对太阳辐射的削弱作用强,到达地面的太阳辐射就弱。
如赤道地区赤道低压控制多阴雨天气,而副热带地区副高控制多晴朗天气,所以赤道的太阳辐射弱于副热带地区。
地势高低:海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射就强。
如青藏高原成为我国太阳辐射最强的地区,主要就是这个原因。
日照长短:日照时间长,获得太阳辐射强,日照时间短,获得太阳辐射弱。
夏半年,高纬地区白昼时间长,弥补太阳高度角低损失的能量。
如:世界太阳辐射最强地区——撒哈拉沙漠地区地处低纬度,太阳高度角大;受副高控制,少云雨,天气晴朗,对太阳辐射削弱少,因而太阳辐射强。
2.中国太阳年辐射总量的差异分析青藏高原成为太阳辐射的高值中心:主要是因为晴天较多,日照时间较长;海拔高,空气稀薄,空气中尘埃含量较少,大气对太阳辐射的削弱作用小,到达地面的太阳辐射能量多。
四川盆地为低值中心的原因在于:盆地形状,水汽不易散发,空气中含水汽的量多,阴天、雾天较多,从而造成日照时间短,日照强度弱,太阳能资源贫乏。
《地球的运动导学案》
《地球的运动》导学案
一、导学目标
1. 了解地球的自转和公转运动;
2. 掌握地球自转引起的现象;
3. 掌握地球公转引起的现象;
4. 能够诠释昼夜交替、四季变化等现象。
二、导学内容
1. 地球的自转运动;
2. 地球的公转运动;
3. 地球运动引起的现象。
三、导学重点
1. 地球的自转和公转运动;
2. 地球运动引起的现象。
四、导学步骤
1. 自转运动
请同砚们观察一张地球仪,指出地球自转的方向和速度。
自转是指地球盘绕自身轴线旋转的运动,地球自转的方向是从西向东,速度约为每小时1670公里。
2. 自转引起的现象
请同砚们思考,地球的自转运动给我们带来了哪些现象?比如昼夜交替、太阳的升起和落下等。
通过讨论,加深对地球自转引起的现象的理解。
3. 公转运动
请同砚们观察一张示意图,了解地球盘绕太阳公转的运动。
公转是指地球沿着椭圆轨道绕太阳运动的过程,地球的公转周期为一年。
4. 公转引起的现象
请同砚们思考,地球的公转运动给我们带来了哪些现象?比如四季变化、昼长夜短等。
通过讨论,加深对地球公转引起的现象的理解。
五、导学延伸
1. 请同砚们自行查阅资料,了解其他行星的自转和公转运动;
2. 请同砚们设计一个实验,验证地球自转的存在;
3. 请同砚们思考,如果地球不自转和公转会发生什么样的变化。
六、小结反思
通过本节课的进修,我们了解了地球的自转和公转运动,以及这两种运动引起的各种现象。
希望同砚们能够深入思考地球运动的奥秘,探索更多有趣的科学知识。
地球运动专题复习导学案
地理二论复习专题复习《地球运动》导学案一.《考试说明》解读深度考查,以选择题形式呈现。
主要考查时间计算、日出(日影)方位、昼夜长短、正午太阳高度等知识点。
现在主要是通过联系实际创设情景考查。
须注重基本方法基本原理。
二.时间的计算(1)时间计算的基本方法:(2)日期变更的规律:例题1:2006年12月21日9:00(北京时间)一架飞机从北京出发,沿最短的路线飞往位于(64°W,80°S)的某地,为我国科考队员运送考察物资,物资空投处需美国科考队员协助空投(美方使用西五区时间),我方队员接到通知飞机将在18小时后准时飞临指定地点。
我方队员需通知美方人员何时必须到位A.22日3:00 B.22日14:00 C.21日3:00 D.21日14:00例题2:2008年8月8日晚上8点,第29届奥运会开幕式将在中国北京鸟巢体育馆隆重开幕,届时在美国纽约(西五区)的观众开始收看开幕式现场直播的当地时间是A.8月9日9点B.8月8日7点C.8月7日19点D.8月8日21点三.日出(日影)方位、昼夜长短、正午太阳高度角(1)关键:太阳直射点的位置与移动方向(2)太阳方位1.日出日落方位规律:例题:2018年10月23日上午9时,港珠澳大桥正式通车,被英国媒体誉为“新世界七大奇迹。
宣布大桥通车时,等候在入口的司机发现收费站的影子朝向:A.东南B.正北C.西北D.东北(3)昼夜长短1.昼夜长短的变化规律:例题:小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游,收集到的相关高速公路信息如图3所示。
小明若从重庆出发乘长途汽车经遵义至毕节,为免受阳光长时间照射且能欣赏窗外风景,以下出发时间和座位较好的是A.6:00出发,左侧靠窗B.8:00出发,右侧靠窗C.10:00出发,左侧靠窗D.12:00出发,右侧靠窗(4)正午太阳高度1.正午太阳高度角的变化规律:太阳能光热电站(下图)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。
《地球的运动导学案》
《地球的运动》导学案一、导学目标:1. 了解地球的自转和公转运动。
2. 掌握地球自转和公转的基本知识。
3. 理解地球自转和公转对我们生活的影响。
二、导学内容:1. 地球的自转运动2. 地球的公转运动3. 地球自转和公转的影响三、导学重点:1. 地球自转和公转的观点2. 地球自转和公转的周期和方向3. 地球自转和公转对我们生活的影响四、导学步骤:1. 地球的自转运动a. 讲解地球自转的观点和周期。
b. 通过实验或模型展示地球自转的方向和速度。
c. 讨论地球自转对昼夜交替的影响。
2. 地球的公转运动a. 讲解地球的公转观点和周期。
b. 通过实验或模型展示地球公转的方向和速度。
c. 讨论地球公转对季节变化的影响。
3. 地球自转和公转的影响a. 讨论地球自转和公转对气候的影响。
b. 探讨地球自转和公转对生物发展的影响。
c. 总结地球自转和公转对我们生活的重要性。
五、导学作业:1. 回答以下问题:a. 地球的自转和公转分别是什么意思?b. 地球的自转和公转周期分别是多长?c. 地球的自转和公转对我们生活有哪些影响?2. 完成实验或观察记录:a. 观察太阳的运动,说明地球的自转和公转干系。
b. 制作一个模型,展示地球的自转和公转运动。
六、导学反馈:1. 检查学生完成的作业,及时纠正错误。
2. 总结本节课的重点内容,强化学生对地球自转和公转的理解。
3. 鼓励学生积极参与讨论,提高对地球运动的认识。
七、拓展延伸:1. 邀请学生自行探索地球自转和公转的影响,并分享给同砚。
2. 观察其他星球的运动,比较其与地球的不同的地方。
3. 钻研地球运动与日食、月蚀等现象的干系,深化对宇宙运行规律的理解。
《地球的运动导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《地球的运动》导学案
一、导学目标
1. 了解地球的自转和公转运动;
2. 理解昼夜交替和四季变化的原因;
3. 掌握地球自转和公转的规律。
二、导学内容
1. 地球的自转和公转运动;
2. 昼夜交替和四季变化的原因;
3. 地球自转和公转的规律。
三、导学重点
1. 地球自转和公转的观点;
2. 地球运动的影响。
四、导学步骤
1. 导入:让学生观察日出和日落的现象,引导学生思考为什么会有昼夜交替的现象。
2. 进修:通过PPT或视频介绍地球的自转和公转运动,诠释昼夜交替和四季变化的原因。
3. 活动:组织学生进行实验,模拟地球自转和公转的运动,让学生亲身体验地球运动的规律。
4. 总结:让学生总结地球自转和公转的规律,并讨论地球运动对生活和自然环境的影响。
五、课后作业
1. 完成教室笔记,复习地球的运动规律;
2. 观察日出和日落的时间变化,记录下观察结果;
3. 阅读相关资料,了解地球运动的更多知识。
六、拓展延伸
1. 邀请专家进行讲座,深入探讨地球运动的奥秘;
2. 制作地球仪模型,加深对地球自转和公转的理解;
3. 进行户外实地考察,观察地球运动对自然环境的影响。
七、教学反思
本节课通过多种教学方法引导学生深入理解地球的运动规律,激发学生对自然科学的兴趣,帮助学生树立正确的科学观念。
在今后的教学中,可以结合实际生活和实验,进一步拓展学生的知识视野,提高他们的进修兴趣和动手能力。
地球的运动复习导学案
地球的运动一、目标任务1、掌握地球自转的概念及特点。
2、理解地球自转产生的地理现象。
3、知道地球公转引起昼夜长短的变化及四季的变化。
4、知道五带的界线及自转的特点。
二、考点梳理2、地球上的五带 三、学法指导1、地球自转产生的现象例1、下列现象由地球自转产生的是( )A 、地球上有昼夜现象B 、地球上有昼夜交替现象C 、地球上有昼夜长短变化现象D 、地球上有四季变化现象地球自转产生的现象是昼夜交替现象;而不能仅答成昼夜现象,昼夜长短变化和四季变化是由地球公转产生的。
2、地球自转方向例2、从北极上空俯视,地球自转方向为( )A、顺时针B 、逆时针C 、自东向西D 、自西向东地球的自转方向。
从北极上空观察呈逆时针,从南极上空观察呈顺时针。
例3、读右图回答:(1)在图中适当位置画出地球自转方向(2)图中阴影表示黑夜,请在图中画出太阳照射光线图。
(3)线AB 是______线,是_____和______的分界线。
(4)图中甲地和乙地位于同一条经线上,时间相同,但这天____先进入白天。
(5)图示日期,武汉、广州、北京三城市中白昼最长的是_________. 由于地球是一个不发光也不透明的球体,所以在同一时间里,太阳只能照亮地球表面 的一半,图中阴影部分为黑夜, 二者之间的界线叫晨昏线。
太阳光是从右边平等照射过来的。
由于地球自西向东自转,在北极上空应画一个逆时针方向旋转的箭头。
地球不停地自转,昼夜也就不停地交替。
图中甲地和乙地在同一经线上,虽然时间相同,且当前时刻均为黑夜,但甲地离晨昏线较近,所以甲地比乙地先进入当日的白天。
图中可知,太阳直射北半球,北半球昼长夜短,纬度越高白昼越长。
4、地球公转产生的现象例4、不属于地球公转产生的现象是( )A 、五带B 、昼夜交替C 、昼夜长短的变化D 、四季变化地球公转产生的现象是昼夜长短变化。
四季变化。
五带划分。
5、太阳直射点的季节移动规律例5、读地球公转示意图,判断下列说法正确的是( )A 、当地球公转到①位置时,临沂市是秋分B 、当地球公转到②位置时,阳光直射北回归线C 、当地球公转到③位置时,全球各地昼夜等长D 、当地球公转到④位置时南极圈内有极昼现象春分日的太阳直射在赤道上之后,太阳直射点北移,移至23.50N 时,为夏至日。
{高考备考题}《地球的运动》导学案
《地球的运动》导学案班级 姓名 组 号【学习目标】1.用简单的方法演示地理现象,说明地球自转和公转2.能够理解和说明自转和公转的地理意义 【重点】:自转和公转的地理意义 【难点】:自转和公转的地理意义 【学法指导】:自主学习法、识图法。
【学习过程】: 1. 运动的两种形式 2. 二分二至日(以北半球为例):写出A 、B 、C 、D 四点的相关特征。
节气 日期 太阳直射点位置季节及 月份 昼夜长短 A 秋分 9.23 赤道 9月,秋季 昼夜平分 B 冬至 12.22 南回归线 12月,冬季 昼短夜长 C 春分 3.21 赤道 3月,春季 昼夜平分 D 夏至6.22北回归线6月,夏季昼长夜短公转示意图3.昼夜长短的变化:(以北半球为例,南半球相反)春分—夏至,昼夜长短的变化: 昼渐长夜渐短 ,春分日昼夜状况: 昼夜平分 夏至—秋分,昼夜长短的变化: 昼渐短夜渐长 ,夏至日昼夜状况: 昼长夜短 秋分—冬至,昼夜长短的变化: 昼渐短夜渐长 ,秋分日昼夜状况: 昼夜平分 冬至—次年春分,昼夜长短的变化: 昼渐长夜渐短 ,冬至日昼夜状况: 昼短夜长 赤道上永远昼夜 平分 。
夏至日,北极圈及以北地区出现 极昼 现象,南极圈及以南地区出现 极夜 现象;冬至日,北极圈及以北地区出现 极夜 现象,南极圈及以南地区出现 极昼 现象。
4.北半球中纬度四季的划分(南半球刚好相反):方向 周期 意义自转 自西向东 北逆南顺 一天 昼夜更替,时间差异,日月星辰东升西落公转自西向东 北逆南顺一年昼夜长短的变化,正午太阳高度的变化,四季的变化,五带的划分春季— 3.4.5 月;夏季— 6.7.8 月;秋季—9.10.11 月;冬季—12.1.2 月;5.五带及其划分(1)五带的特点及划分依据:依据获得太阳光热的多少(2)参考五带示意图,填写下列表格:五带示意图五个热量带纬度范围极昼极夜四季变化A北寒带66.5°N~90°有无N无有B北温带23.5°N~66.5°NC热带23.5°S~23.5°无无N无有D南温带23.5°S~66.5°S有无E南寒带66.5°S~90°S。
高三地理二轮专题复习学案09021605
高三地理二轮专题复习学案09021605高三地理二轮专题复习学案 09021605专题二地球与地球的运动制作:王长绪审核:赵向云李鹏鹏第二节专题训练北京时间2021年9月29日晚21时16分,中国在甘肃酒泉卫星发射中心载人航天发射场,用“长征二号F”T1运载火箭,将中国全新研制的首个空间实验室“天宫一号”发射升空。
请回答1~2题:1.我国选择在酒泉卫星发射中心发射天宫一号,是因为该发射中心() A.海拔高--大气层薄 B.纬度低--接近同步地球轨道 C.气候干旱--大气的透明度高 D.设备先进--科技力量雄厚2. 这一天,北京天安门前的国旗旗杆的杆影朝向与长度变化规律分别是()A 西北--北--东北短--长--短B 西北--北--东北长--短--长C 西南--南--东南长--短--长D 西南--南--东南短--长--短北京时间12月22日7时40分,是我国2021年的“冬至”。
读下图,回答第3题。
3.2021年我国进入“冬至”时,下列叙述正确的是 A.甲地昼长等于乙地昼长B.丙地的地球自转线速度最慢C.丁地常年受副热带高气压带控制 D.太阳直射点位于23°26′N ,175°W4、图6中箭头表示地表物体水平运动的初始方向,受地球地转偏向力的影响,则() A.都向西偏 B.A→B向东偏,C→DN 向西偏C.都向东偏 D.A→B向西偏,C→D向东偏赤道(2021届佛山市禅城区高三9月调研测试)下图表示某日北半球某[来源纬线上不同经度的太阳高度分布规律。
读图回答第5题。
5.此刻,北京时间为A.3:20 B.9:20 C.15:20 D.21:20 6.下图中最有可能表示中华民族欢度春节时的光照图是S 图67.下表为济南(117°E,36°40′N)某月的日出日落时间(北京时间),据此判断该月可能是日期日出日落 A.2月 B.4月 C.8月 D.10月05:33 18:50 20日05:32 18:51 21日8.欧阳修在《醉翁亭记》所说的“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也”。
高考地理第二轮专题复习计划地球的运动课件的学案专题训练含解析
地球的运动导教案1.阅读资料,达成以下问题。
图1为东南亚部分地区略图。
该地区火山众多,火山活动屡次,火山喷发常常会将大批的气体和火山灰喷入大气。
图2是中午太阳光芒与直立杆子地点关系表示图。
某经线上①②两地秋分日测得:α为5°,β为7°。
图1计算①②两地间经线长度。
若丈量在北京时间12时40分进行,计算两地的地理坐标,并判断两地能否在图示地区内。
分析秋分时太阳直射赤道,①地太阳光芒从北侧照耀过来,说明①地位于赤道以南,依据β为7°,能够计算出①地中午太阳高度为83°,从而计算出①地位于7°S;②地太阳光芒从南侧照耀过来,说明②地位于赤道以北,依据α为5°,能够计算出②的中午太阳高度为85°,从而计算出②地的纬度5°N;依据同一经线上纬度相差1°,距离相差111km可知,①②两地相差1332千米。
北京时间为120°E经线的地方时,当该地为12不时,与北京时间相差40分钟,经度相差10°,依据东早西晚的计算原则可知,该地经度应当为110°E,所以①地地理坐标为(110°E,7°S);②地地理坐标为(110°E,5°N);而后依据图示经纬度范围可知,①地在该地区,②地不在该地区。
答案1332千米。
①地(110°E,7°S),位于图示地区;②地(110°E,5°N),不在图示地区。
2.(2017·11月浙江选考)阅读资料,达成以下问题。
资料某中学地理兴趣小组在浙江省内选择甲(30°N,120°E)、乙(28°N,120°E)两地进行天文观察。
北京时间2017年9月25日17时,微信开机画面改换成我国风云四号气象卫星于北京时间6月7日13时拍摄的地球照片,右图为微信开机画面改换时辰的日夜状况,暗影部分为夜晚。
地球的运动导学案 (1)
1.3地球的运动导学案【教学目标】●知识与技能1·理解地球自转和公转的方向、速度和周期,以及公转的轨道和黄赤交角。
2·理解水平运动物体的偏转现象,理解地方时和区时的区别。
3·昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。
4·理解太阳高度和正午太阳高度的概念,理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。
1·观察演示实验和模拟似实验,增强地理空间思维水平和想象水平。
2·通过模拟实验和绘制地球运动图示,增强实际操作和动手水平。
3·通过自学导读,学会收集地理信息的方法,培养整理、加工地理信息的水平,逐渐形成地理概念。
●情感态度与价值观1·通过探究活动,形成地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度。
2·通过读图、绘图活动,培养学生地理审美情趣。
3·树立辩证唯物主义宇宙观,理解宇宙是运动的,运动是绝对的,静止是相对来说的,理解运动与静止是统一的唯物主义观点。
【重点与难点】●重点:地球自转和公转的特征;地球自转产生的地理意义;地球公转产生的地理意义●难点:太阳日与恒星日的区别;沿地表水平运动物体的偏转;地方时和区时的计算方法;黄赤交角的形成及其地理意义;昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化;掌握判读和绘制日照图的技能。
【学习任务】导入:宇宙中的任何物体都是处于持续运动之中的,我们的地球也不例外。
地球的运动方式是多种多样的,其中最主要的运动方式就是自转和公转。
关于地球的自转和公转同学们知道哪些呢?自主学习:(一)通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度。
阅读 “地球自转的周期”图,填出恒星日和太阳日,并分别写出恒星日和太阳日时地球自转了多少度?花了多少时间?(二)通过填空巩固地球自转运动的地理意义(P17)1、导致昼夜交替现象: 辨析一下,“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不同的概念,是什么不同原因导致的?思考:地球不自转给有昼夜交替现象出现吗?假如有,它的周期是多长?假如地球是透明的,会有昼夜交替现象吗?昼夜交替的周期是1个太阳日,就是 小时。
高考地理专题复习 专题二 地球的运动及地理意义导学案
专题二 地球的运动及地理意义(1)2、理解自转的地理意义:昼夜更替现象和周期;地方时和区时的计算;水平运动物体的偏向。
4、理解昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。
5、理解四季更替的原因和规律。
1、地球的自转运动方向:自 向 ,从北极上空看呈 时针方向,从南极上空看呈 时针方向周期:1恒星日,长 小时 分 秒(真正周期),而1太阳日 时(生活时间)。
速度 角速度为 度/时。
地球表面除 点外都相等。
线速度从 向 递减,南北纬60°处的线速度约为赤道处的 。
①导致 交替现象。
②水平运动的物体产生偏向,北半球向 偏,南半球向 偏。
赤道上 偏。
③地球上,东边的地点总比西边的地点早见到太阳,因此东边地点的时刻总比西边地点的时刻早。
因 而不同的时刻,称为地方时。
2、昼和夜的基本知识⑴昼夜半球的概念:向着太阳的半球是—— 半球背着太阳的半球是—— 半球昼半球和夜半球的分界线是 线(圈)⑶昼夜交替的原因①原因——地球 。
②周期:1 日=24小时。
③意义:由此,地表各地温度发生昼夜变化,生物形成昼夜节律。
0 0 0千米 千米 千米 30060000⑵地理 意义 ⑴概况 H3、日出日落方位和太阳视运动(1)在两分日时,太阳直射赤道,全球各地太阳正东升,正西落(极点除外)(2)北半球的夏半年...(太阳直射点位于北半球,即从春分日经过夏至日到秋分日),全球各地太阳东北升,西北落.........,而且纬度越高,太阳升落的方位越偏北(极点和出现昼夜的地方除外);北半球的冬半年.........(太阳直射南半球,从秋分经过冬至春分日),全球各地太阳东南升,西南落...,纬度越高,太阳升落的方位越偏南(极点和出现极昼夜的地方除外(3)正好出现极昼的地区,北极圈以北地区表现为正北升,正南落;南极圈以南表现为正南升,正南落(升落在同一地点)。
4、地转偏向的判断方法(强调:顺着物体前进的方向再判别偏转的方向。
)例1:下图正确表示北半球水平运动物体偏向的是()A.①③B.②④C.①④D.②③例2:下列河岸中,冲刷严重的是(箭头表示水流方向)② ③① ④南半球北半球北半球南半球A .①③B .②④C .③④D .②③5、时间的基本知识⑴地方时的设定:以一个地方太阳升到最高的时间为正午 时,⑵ 位置相同的地方,地方时相同。
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高考第二轮复习地球运动导学案注意:结合以下问题,思考分析,如能对该问题准确作答,说明此知识点的掌握基本到位;如不能准确清晰作答,说明掌握理解存在问题,需回归课本及资料,弥补遗漏,并进行针对性训练!1.地球自转公转的方向、周期、速度(线速度角速度分布规律)?2.什么是晨昏线?如何判断晨昏线?什么是日界线,有什么特点?3.地球自转公转的意义是什么?4.昼夜长短、正午太阳高度、日出方位变化规律、太阳直射点的移动规律是什么?5.什么是黄赤交角?他的变化会引起哪些变化?6.太阳直射点与正午太阳高度、昼夜长短、时间之间的关系分别是什么?7.判断季节的依据有哪些?8.判断维度高低的依据有哪些?9.如何确定太阳的直射点经纬度?10.卫星发射基地的选址考虑哪些因素?一、地球运动及相关地理现象时空规律总结空间分布时间分布冬季(北半球) 夏季(北半球)地球自转绕地轴旋转形成赤道面,自转线速度从赤道向两极递减地轴穿过的北极地区背向太阳,北半球受热少地轴穿过的北极地区朝向太阳,北半球受热多地球公转形成公转轨道面(黄道面),太阳位于近圆形轨道的一个焦点上一月初,近日点附近,地球公转角速度、线速度最快,冬半年较短七月初,远日点附近,地球公转角速度、线速度最慢,夏半年较长晨昏线线上的各点太阳高度均为零,把全球分为昼夜两半球,大气散射导致昼半球实际范围大于夜半球,随地球自转,晨昏线西移北半球晨线随纬度增大而东偏,昏线随纬度增大而西偏北半球晨线随纬度增大而西偏,昏线随纬度增大而东偏正从太阳直射点所在纬线向12月22日左右,6月22日左右,午太阳高度南北两侧递减,且等距离南北对称南回归线及其以南地区达最大,赤道及北半球达最小北回归线及其以北地区达最大,赤道及南半球达最小昼夜长短太阳直射哪个球,哪个半球昼就长,并且纬度越高昼越长昼短夜长,北极圈以内出现极夜昼短夜长,北极圈以内出现极夜日出方位太阳总是东升西落,北半球太阳轨迹在南天空,南半球太阳轨迹在北天空东南出,西南落。
南北半球相同东北出,西北落。
南北半球相同二、把握三个关系1.太阳直射点与正午太阳高度的关系正午太阳高度是一日的最大太阳高度,直射点的正午太阳高度为90°,由直射点向南、向北正午太阳高度逐渐降低,各地正午太阳高度等于90°减去该地纬度与太阳直射点纬度的差的绝对值。
2.太阳直射点与昼夜长短的关系太阳直射点所在的半球处于夏半年。
在此期间,该半球各纬度昼长大于夜长,且纬度越高,昼越长。
当太阳直射所在半球的回归线时,该半球昼长达一年中的最大值,而且极圈到极点出现极昼现象。
3.太阳直射点与时间的关系太阳直射点所在经线的地方时为12时,为直射点所在纬线昼长的中间点(昼长的平分点)。
三、认准三条线1.晨昏线(1)晨昏线就是太阳光照射地表所形成的昼、夜半球的分界线,它由晨线和昏线组成,假若把地球看作一个正球体,不考虑大气对太阳光线的作用,地球上昼半球和夜半球的面积相等,晨昏圈应为一个大圆,并始终与太阳光线垂直,晨昏线上各点的太阳高度为0°,二分日时晨昏圈与经线圈重合,二至日时晨昏圈与极圈相切。
(2)在太阳光照图上,晨线与昏线的一般判断方法是:顺着地球自转方向,由夜半球过渡到昼半球的分界线为晨线,由昼半球过渡到夜半球的分界线为昏线。
晨昏线是不断变化的,由于地球自转,在地球上某一位置观察时,晨昏线在地球表面自东向西移动;由于地球在公转过程中存在着黄赤交角,导致太阳直射点在南北回归线之间来回移动,引起晨昏线在极圈和极点之间运动,从而引起各地昼夜长短的周年变化。
2.日界线国际上规定,原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线,叫做国际日期变更线,简称日界线,它是一条人为界线,自西向东过日界线要减一天,自东向西过日界线要加一天(见下图)。
3.0时经线0时(地方时)经线是一条自然界线,它是随地球自转运动而不断变化的,0时经线的东边比西边日期早一天,日界线和0时经线可以重合,即180°经线的地方时为0时,此时全球为一个日期。
四、运用五个点1.太阳直射点太阳直射点是某地地表接受太阳垂直照射的点,太阳光线永远与晨昏线垂直,确定太阳直射点纬度位置的方法一般有:(1)根据日期(二分二至日)。
(2)根据晨昏线与经线的夹角等于太阳直射点的纬度(图中∠2)。
(3)根据晨昏线和赤道的夹角与太阳直射点纬度互余(图中∠3)。
(4)根据晨昏线和纬线切点的纬度与太阳直射点纬度互余(图中B、C点的纬度与太阳直射点A的纬度互余)。
(5)利用某地正午太阳高度计算。
2.晨昏线与赤道的交点由于赤道上始终昼夜等长,晨线和赤道交点的地方时为6时,昏线和赤道交点的地方时为18时。
可以利用该点判断直射点的经度和求任何经线的时间3.晨昏线与某纬线的切点也就是晨昏线和极昼(夜)区的切点,这些点位于极昼(夜)区的最低纬度,是晨线向昏线的转折点,直射点与极昼(夜)区的最低纬度之和为90°,根据晨昏线和极昼(夜)区的切点可以判断直射点的纬度;当切点位于昼半球中分线上时,直射点和切点的经度相同,当切点位于夜半球中分线上时,直射点与切点经度相差180°。
4.晨昏线与经线的交点晨昏线把所在纬线分为昼弧和夜弧,利用该点可以求出该纬线的昼长或夜长(只要求出昼弧或夜弧的长度,根据经度相差15°时间相差1小时的规律就可以计算出昼长或夜长),还可以推算出该纬线的日出和日落时间。
5.近日点和远日点(1)首先确定地球公转轨道的长轴和短轴,近远日点只能从椭圆的长轴两端来确定。
(2)作地球的赤道,赤道所在的平面与地轴垂直。
(3)据地球自转的方向确定南北极点。
(4)连接太阳和地球的中心,观察太阳直射的位置,若直射南半球则为近日点,若直射北半球则为远日点。
五、季节的推算地理现象北半球夏季(夏半年) 北半球冬季(冬半年)地球公转运动7月在公转轨道上远日点附近,公转角速度、线速度较慢1月在公转轨道上近日点附近,公转角速度、线速度较快昼夜分布北极地区有极昼,南极地区有极夜,北半球各地昼长夜短,南半球反之南极地区有极昼,北极地区有极夜,南半球各地昼长夜短,北半球反之正午太阳高度北半球各地正午太阳高度较大,6月22日北回归线以北的各纬度地带达一年中的最大值南半球各地正午太阳高度较大,12月22日北回归线以北的各纬度地带达一年中的最小值太阳直射点位置位于北半球位于南半球太阳升落方位太阳东北升、西北落(极昼区除外)太阳东南升、西南落(极昼区除外)日出日落时间北半球各地日出时间早于6∶00,日落时间晚于18∶00北半球各地日出时间晚于6∶00,日落时间早于18∶00气压中心大陆上形成低压,海洋上形成高压,亚洲(印度)低压、夏威夷高压、亚速尔高压势力较强大陆上形成高压,海洋上形成低压,亚洲(蒙古)高压、阿留申低压、冰岛低压势力较强风向南亚吹西南风、东亚吹东南风南亚吹东北风、东亚吹西北风等温线大陆上向北凸出(北半球向高纬,南半球向低纬,)海洋上向南凸出(并半球向低纬,南半球向高纬)大陆上向南凸出(北半球向低纬,南半球向高纬),海洋上向北凸出(北半球向高纬,南半球向低纬)特殊天气我国东南沿海有台风、江南有伏旱和梅雨、华北有春旱寒潮活动频繁、北方沙尘暴频繁气压带与风带北移,北纬30°~40°的大陆西岸为副高压控制南移,北纬30°~40°的大陆西岸为西风带控制雨季北半球季风气候区、热带草原气候区进入雨季北半球地中海气候区进入雨季河流汛期与水文现象北半球流经季风气候、热带草原气候区的河流和以冰雪融水为主的河流进入汛期北半球流经地中海气候区的河流进入汛期,高纬河流有结冰现象,处于较高纬度且自低纬流向高纬的河出现凌汛现象高山雪线、极地冰川范围北半球高山雪线上移、北极极地冰川范围缩小,南半球反之北半球高山雪线下移、北极极地冰川范围扩大,南半球反之天山牧场云杉林带以上放牧云杉林带以下放牧河口水文北半球季风区河口盐度较低,同值等盐度线离河口位置处于较远时期北半球季风区河口盐度较高,等盐度线向河口收缩,我国东南部河口可能出现咸潮北印度洋洋流特殊天气洋流呈顺时针方向钱塘江观潮(农历8月15~18日)、青海湖观鸟(4~6月,5月最佳)、洋流呈逆时针方向观赏哈尔滨冰雕、吉林雾凇的较好时期与旅游景观欣赏我国江南名山以夏季欣赏最宜 舟山渔场鱼汛墨鱼汛带鱼汛黄淮海平原盐度夏季较低(淋盐)、春秋较高(返盐)盐分稳定三峡的“蓄清排浑”6-9月汛期排浑10月至次年5月枯水期蓄水 极地活动 南极地区观极光、北极科考佳 北极地区观极光、南极科考佳 动物迁徙非洲热带草原动物北迁、苔原带驯鹿北迁非洲热带草原动物南迁苔原带驯鹿南迁北半球候鸟春季北飞,秋季南飞六、正午太阳高度的变化规律空间分布规律:同一时刻,正午太阳高度由太阳直射点所在纬线向南北两侧递减,且等距离对称。
春秋分日和冬至日、夏至日正午太阳高度随纬度变化的规律如图:七、昼夜长短的变化规律 1.空间变化规律直射点所在的半球总是昼长夜短,且纬度越高昼越长;北半球夏至日,北半球的各纬度昼长达到一年中的最大值,极昼的范围也达到最大;南半球相反。
北半球冬至日,北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值,极夜的范围达到最大值;南半球相反。
春秋分日,太阳直射赤道,全球各地昼夜等长,赤道上终年昼夜平分。
如下图:2.时间变化规律除赤道外,南北极圈之间的地区总是由夏至日的昼长最大值变化到冬至日昼长的最小值,然后又由最小值变化到最大值。
南北极点有半年极昼或极夜,南北极圈上一年中只有一天极昼或极夜,北极圈至北极点或南极圈至南极点,纬度越高,极昼极夜的天数越长八、确定太阳直射点经纬度的方法1.确定直射点纬度的方法(1)时间法:根据直射点随时间移动的规律可知二分二至日太阳直射点的纬度。
(2)辅助线法①在日照图上,作太阳光线的延长线,通过地心的太阳光线所在的纬度就是太阳直射点的纬度,如右图:②在某日全球正午太阳高度分布图上,通过作垂线就可以找到正午太阳高度为90°所对应的纬度β就是直射点的纬度。
如下图:(3)计算法利用正午太阳高度的计算公式:H=90°-|φ-δ|,求直射点的纬度。
上式中H 为正午太阳高度;φ为当地的地理纬度,永远取正值,δ为直射点的纬度,有正负之分。
在已知H和φ的情况下,用变形公式即可求出δ。
这里要注意两种特殊情况:a.当H=0时,|φ-δ|=90°,即|φ|+|δ|=90°,该式表示出现极夜的最低纬度(正午太阳高度正好是0°的地方)与直射点的纬度是互余的,且在不同的半球。
(4)日影法①根据影子倒向确定直射点的纬度。
直射点两侧物体正午影子倒向正好相反。
例如,已知某日10°N南北两侧物体正午的影子分别倒向正南、正北方向,则太阳直射点的纬度是10°N。