江苏省昆山市锦溪中学八年级地理上册 41 交通运输(第一课时)教案 (新版)新人教版

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八年级地理交通运输(1)教学设计

(自由发言)农民收粮食用拖拉机
游长江三峡坐轮船
商店进货用卡车
到外地出差坐火车
外国与中国间运包裹用飞机等
(启发思考)同学们，刚才大家提到的例子都有一个共同点：即使人或物发生了一种改变。那么是什么发生了改变呢？(人或物的位置随交通工具在变)
(归纳总结)像这样利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。
三、知识延伸：
学生畅谈交通运输的方法。
三、课堂小结
本节课你学到了什么？
四、布置作业
完成活动题
教学
反思
教学重点
我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。
教学难点
我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。
教学方法
“角色扮演”和“讨论法
教具准备
教学过程
修订与完善
一、导入课
同学们，常言道：“要致富，先修路”。这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习交通运输。
(板书)第一节交通运输
八年级地理（上）教学设计
课题
交通运输（1）
主备教师
参备教师
授课教师
教学
目标
知识与
技能
能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
过程与
方法
通过本节课对地图和图表的综合分析，能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。
情感态度与价值观
培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。
(板书)一、交通运输概念
二、讲授新课
(提出问题)同学们！大家每天往返于学校与家之间，都借助什么工具呢？(让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛)
(学生回答)自行车、公交车、出租车、厂里的接送专车等。

八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案3新人教版(2021年整理)

八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案3 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案3 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案3 （新版）新人教版的全部内容。

《交通运输》教案●教学目标【知识目标】1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用.2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式.3.能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局.【能力目标】通过多个教学环节，培养读图用图能力、材料分析能力。

●教学重点1.能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。

2。

认识我国主要的铁路线及其分布。

●教学难点我国主要的铁路干线及其分布.●教学方法主要采用资料分析、角色表演、合作探究等教学方法。

●教学思路本节课主要是通过多个教学程序──我来分析、我来探究、我来读图、我来帮忙等设计，引导学生进行自主学习和合作探究.●教学过程教学程序教学活动设计设计目的导入图片展示我国山河壮美的旅游资源，请学生来选择交通工具.以旅游交通工具的选择导入，可以激发学生的学习兴趣.我来分析看材料，分角色朗读，然后请学生分析反映出的问题。

结论:交通运输的重要性──经济发展的“先行官”，经济发展的“生命线”.将长篇的文字资料转变成学生的分角色朗读，可以使知识脉络更加清晰，问题一目了然，并且更能引起学生的兴致.我来探究引导学生，合作探究历史上的四大米市的形成原因，进一步认识交通运输的重要作用。

通过合作探究米市的形成原因,既加深了对交通运输重要作用的印象，也培养了学生运用所学知识分析实际问题的能力。

八年级地理上册--交通运输教案

现，每条交通线都有自己的名字。

例：北京到包头之间的铁路线叫？(京包线)宝鸡到成都之间的线叫？(宝成线)那么这些交通线是怎样命名？有什么规律可循呢？请大家利用自己敏锐的眼光去明察秋毫，找出其中的奥妙。

我国铁路干线的分布
(板书)三横五纵
(填表总结)让学生脱离开图，依记忆填。

(分组计时比赛) 板书设计
教学反思
(教师总结)交通运输是联系生产与消费的纽带，是连接工业与农业、城市与农村的桥梁。

为了开发利用资源，促进市场经济的发展，加强各地区、各民族、各国家间政治、经济、文化等的联系，都应首先发展交通运输。

交通运输当之无愧是经济发展的“先行官”。

难怪人常说：“要想富，先修路”。

3.新增的公路、铁路起什么作用？(便于煤的运出，便于游客和当地人的出行，带动经济的发展)
(板书)三、铁路运输
说明，铁路运输是我国最重要的运输方式。

纵横交错的铁路线分布在全国各地，通向矿山、工厂和城市，并与海港、公路、河道运输相衔接，构成全国交通运输网的骨架。

(板书)1.铁路线的命名
为了方便人们坐车，顺利到达目的地，避免一些问题的出现，每条交通线都有自己的名字。

我国铁路干线的分布
(板书)三横五纵
(填表总结)让学生脱离开图，依记忆填。

(分组计时比赛)
板书设计。

第四章第一节交通运输第一课时教学设计(表格式)人教版地理八年级上册

8分钟
交通运输
方式的比
较
教师：提供图文资料，引导学生总结归纳出不同交通运输方式
的运输工具及Байду номын сангаас点
学生：学生讨论，比较交通运输方式的运量、运费、运速等方面的优缺点并填写在表中。
3分钟
交通运输
方式的选
择
教师：给出实例。
学生：思考回答问题，依据通运输方式的特点选择交通运输工具
3分钟
过渡
教师：交通运输方式选择要从多方面考虑。
学生：理解交通运输在国名经济中的作用
5分钟
现代交通
运输的概
念
教师：引导学生读“交通运输工具的发展”、“交通运输工具”、
“交通运输方式”等图，认识现代交通运输方式及工具。
学生：明确概念，认识交通运输方式及相应概念
4分钟
选择交通
运输方式
应考虑的
因素
教师：组织学生讨论
学生：各抒己见，提出交通选择交通运输方式应考虑哪些因素
学生：形成观念，综合地看待问题
11
分
钟
比较与选择交通运输方式
教师：展示图文资料，组织学生讨论，根据不同的运输需求和
相应的交通运输方式的特点，选择合适的交通运输方式和工具
学生：讨论活动，总结归纳
4分钟
知识梳理
教师：梳理本节知识结构。
学生：跟随教师总结。
课题
交通运输（第一课时）
教学目标
教学目标：
1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2. 通过小组合作，初步培养学生比较归纳和运用知识解决实际问题的能力
教学重点：
比较不同交通运输方式的特点
教学难点：
根据需要选择合适的交通运输方式

人教版八年级地理上册《4-1 交通运输(第1课时)》教案教学设计初二优秀公开课

3.播放视频《改革开放四十年交通运
输跨越式发展》
（三）交通运输方式的选择
学生尝试回答交通运输方式选择的
考虑因素，教师予以补充
1.课堂活动，启发学生思考交通运输方式选择时考虑的因素
学生比较说明各交通运输方式的特
2.教师讲解现代交通运输方式的特点
点
（1）铁路运输
（2）公路运输
（3）水路运输
（4）航空运输
（5）管道运输
（6）教师总结各交通运输方式的特点
与选择规则
学生讨论并说出不同的交通运输方
式选择结果
3.课堂活动，创设不同出行需求，学生拟出运输方式的选择结果
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教
反
学
思
教学课题
第四章中国的经济发展第一节交通运输
教学内容
交通运输方式的选择
教学目标
知识与技能
学会交通运输方式的选择
过程与方法
通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式
情感态度与价值观
通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重难点
教学重点
一、知识讲解
（一）什么是交通运输
1．教师讲解交通运输的概念
2.课堂活动，学生讨论“要致富，先
修路。这句话说明了什么问题”的汉含义
学生进行讨论，并说出交通运输的重要性
3.教师讲解交通运输的重要性
4.播放太行山挂壁公路视频
二、教学过程
（二）交通运输的发展
1.教师讲解交通运输的发展历史
2.教师讲解现代交通运输方式

八年级地理上册 41 交通运输(第1课时)参考教案 (新版)新人教版

《交通运输》参考教案（第1课时）教学目标知识目标1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

2.记住我国主要的铁路线，几株我国重要的铁路枢纽。

3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。

能力目标1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。

2.能够设计合理、经济的旅游路线。

3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。

德育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。

教学重点1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。

2.我国交通运输网络地区分布特点。

3.合理选择交通运输方式。

教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置教学方法读图分析法、练习法、讨论法教学准备学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。

教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。

课时安排2课时教学过程［导入新课］同学们，常言道：“要致富，先修路”。

这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。

(板书)第一节交通运输一、交通运输方式的选择【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。

（学生自读，教师总结）【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。

【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？【学生活动】结合P85和图4.3讨论比较【归纳】学生归纳因素并列表：1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。

2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。

她们想选择比较经济的旅游方案。

3.500吨钢材从上海运往济南。

4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。

【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。

（从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。

八年级地理上册4.1交通运输教案(新版)新人教版

一、交通运输方式的选择 1、人们把交通运输形象的比喻为1. 参照88页图4.5 “我国铁路干线的分布”，找出铁路“三横五纵”2. 右侧“我国主要铁路干线分布图”，写出下列字母代表的铁路线名称:A 线B 线C 线D 线E 线F 线交通运输序号16教学目标八年级地理执笔人赵课题交通运输时间 1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

记住我国主要的铁路线。

2、能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局，学会使用列车时刻表 3、培养学生树立遵守交通规则、爱护交通设施、注意交通安全的观念。

教学重点我国主要铁路线的名称教学难点我国交通运输网络地区分布特点教具多媒体课件教学流程教学内容以及师生活动课前展示激趣导入自主学习，阅读教材及图填空探究新知2、选择合理的运输方式(1) 查找北京到上海的三趟列车途中所需要的时间： ; T1461次。

根据上面查到的结果判断: ;速度最慢的车次是。

(2) 家住北京的王大妈要去上海探亲，希望第二天坐 _____ 次列车，北京距离上海 _________ 千米；如果她要去次列车,南京距离上海 _________ 千米,距离北京 __________ 1.根据以下不同情况，选择最适宜交通运输方式，在表中用“V”表示。

类别和数量起点至终点铁路公路河运海运航空管道观赏三峡风光重庆-武汉参加紧急会议乌鲁木齐-北京十万吨煤秦皇岛一上海展示汇报实践创新 1461 次 T21次 T13次车次 T14次 T22次 1462 次普快特快特快自北列车自上特快特快普快京起种类海起北京北京北京 (千始发站 (千上海上海上海上海上海上海米) 终点站米) 北京北京北京 16:01 18:00 20:00 0 北京 1460 8:00 20:00 13:1217:47 「$ 147 天津西 1313f 11:3420:38 376 德州 1084f 8:28 22:59 22:31 0:31 494 济南 96 6 3:13 5:13 6:113:37「$ 811 徐州: 649 f f 1:528:551157 南京 303 f f 20:3411:51J $ 1334 无锡 126 f f 17:42 13:24 8:00 10:00 1460 上海 0 18:00 10:00 15:46T13 次 ______ ; T21 次速度最快的车次是10点之前到达，应该乘南京探亲，应乘坐 _____千米。

八年级地理上4.3 交通运输业(第1课时)学案(新版)湘教版

八年级地理上4.3 交通运输业（第1课时）学案（新版）湘教版本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 《交通运输业》第一课时【学习目标】、知道交通运输业的含义，掌握五种运输方式的特点，学会按客、货运的性质和需要选择合适的运输方式。

2、能根据实际需要选择合适的交通工具及运输方式。

3、知道公路、水路、航空、管道运输的特点及我国主要的港口和航空港。

【重点难点】、知道五种主要运输方式的特点，学会选择适宜的运输方式。

2、能根据实际需要选择合适的交通工具及合理的运输方式。

【自主学习】、各种交通运输方式比较：比较项目公路运输铁路运输海运河运航空运输运量运价速度2、运输方式选择：货物情况应选择的运输方式贵重或急需的货物且数量又不大的容易死亡、变质的活物、鲜货短程远程大宗笨重的货物、远距离运输3、高速公路的特点怎样？它一般应符合哪四个条件？4、水路运输分为哪两类？哪些河流具有内河运输的优越条件？5、衡量一个国家交通运输现代化程度的重要标志是什么？6、管道运输适于运送哪些货物？它具有哪些优点？【学习过程】知识点一：交通运输业的发展阅读P101-102页内容和p105-109页内容回答：、什么是交通运输业？它在经济社会发展中的地位怎样？2、思考P101页“活动”，完成活动中的1、2题。

3、新中国成立后，我国的交通运输业取得了怎样的成就？今后的发展趋势如何？4、阅读P102页“活动”题，思考完成1、2两题。

知识点二：交通运输方式的特点和交通运输方式的选择阅读P105-108页内容，思考以下问题：、我国主要有哪五种运输方式？2、公路运输、铁路运输的优点各是什么？3、管道运输适于运送哪些货物？它具有哪些优点？4、在五种运输方式中，运价最低是？运价最高是？5、在五种运输方式中，最机动灵活，可实现“门对门的运输”的是？6、在五种运输方式中，运价最高、速度最快的是？7、在五种运输方式中，运量最大，受自然条件影响最大的是？8、结合以上问题填表比较五种现代交通运输方式运输方式优点缺点适合运输的货物铁路公路水路航空管道【跟踪练习】、下列不属于公路运输特点的是（）A、机动灵活B、速度较快c、适应性强D、运量最小2、下列运输方式中，速度最快的是（）A、公路运输B、铁路运输c、水路运输3、下列运输方式中，有“从门口到门口”优势的是（）A、管道B、水路c、铁路D、公路9、阅读P109页内容“活动4”是填写下列表格并完成后面的问题。

八年级地理上册 4.1 交通运输(一)教案新人教版(2021年整理)

江苏省东海县八年级地理上册4.1 交通运输（一）教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省东海县八年级地理上册4.1 交通运输（一）教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省东海县八年级地理上册4.1 交通运输（一）教案（新版）新人教版的全部内容。

第一节交通运输（一)【教学目标】1．能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

2．对比不同的交通运输方式，明确各类交通运输方式及其特点。

3．能够正确地选择合适的交通运输方式。

【教学重点】现代主要运输方式及其特点。

【教学难点】选择合适的交通运输方式。

【教学过程】一、创设情境,导入新课问问学生去过我国的哪些城市或地区，都乘坐了什么交通工具?为什么会选择这种交通工具？引导学对我们常见的交通运输方式进行观察思考。

二、讲授新课1．展示图4。

1“交通运输工具的发展”，介绍交通运输工具的发展过程，强调现代运输方式，提醒学生区分现代运输与现代交通运输方式：（1）现代主要交通方式有哪些?（2）三阶段的发展说明了什么?（3)三个阶段,哪个对环境的影响最大？这说明了什么？怎样解决?【总结】交通运输自古有之，从手提肩扛、牲畜驮运，到现代的航空、铁路、公路和水运等多种多样的运输方式，取得了突飞猛进的进展。

目前，我国已经形成了由铁路线、公路线、航海线及航空线等交通运输线相互交织的四通八达的交通运输网.2．分析某地两位老同学在2000年和2010年的对话，思考交通运输的作用：场景一：2000年—--“嗨！老同学，你们家乡一定很富吧，满山都是水果。

人教版地理八年级上册4.1《交通运输》教案1

人教版地理八年级上册4.1《交通运输》教案1一. 教材分析《交通运输》是人教版地理八年级上册第四章第一节的内容，主要介绍了交通运输的基本概念、分类、特点以及我国交通运输业的发展状况。

本节内容是学生对地理学科的综合运用，有助于提高学生对交通运输业在国民经济中的地位和作用的认识，培养学生关注交通问题的意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了地理学科的基本知识，对地理环境、地理现象有一定的认识。

但部分学生对交通运输业的实际应用和我国交通运输业的发展状况了解不多，因此，在教学过程中需要注重理论与实际的结合，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：理解交通运输的基本概念、分类、特点；了解我国交通运输业的发展状况及存在的问题。

2.过程与方法：通过调查、搜集资料等方法，分析交通运输业在国民经济中的地位和作用；学会从地理角度关注交通问题。

3.情感态度价值观：培养学生关注交通运输业发展的意识，提高学生对交通运输业在国民经济中的重要性的认识。

四. 教学重难点1.交通运输的基本概念、分类、特点。

2.我国交通运输业的发展状况及存在的问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型交通案例，使学生理解交通运输的基本概念、分类、特点。

2.调查法：让学生搜集我国交通运输业的发展状况及存在的问题，提高学生对实际问题的关注度。

3.讨论法：分组讨论，引导学生从地理角度关注交通问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关交通运输案例资料。

2.设计调查问卷，了解学生对我国交通运输业的发展状况及存在的问题的了解程度。

3.准备投影仪、课件等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国交通地图，引导学生关注交通运输业在国民经济中的地位和作用。

2.呈现（10分钟）介绍交通运输的基本概念、分类、特点，通过案例分析，使学生理解交通运输业的基本原理。

3.操练（10分钟）分发调查问卷，让学生搜集我国交通运输业的发展状况及存在的问题。

4.1交通运输(第1课时)教案人教版地理八年级上册

交通运输（第1课时）教案一、课标解读课标对本节课的要求是“1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通输方式;2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局”。

第一点课标要求学生在了解不同交通运输方式特点的基础上，能够从运量、运速等方面加以比较，进而可以根据实际情况进行合理的选择。

而第二点在本节课中则要求学生能够充分利用地图，明确我国铁路干线的分布特点及成因。

基于以上课标要求，本节课摆脱传统教学模式，以任务驱动为导向，联系生产生活实际，让学生在获取知识的同时，落实核心素养。

二、教材分析“交通运输（第1课时）”选自人教版地理教科书八年级上册第四章第一节“交通运输”。

教材中主要涉及两部分内容：其一是主要交通运输方式的特点及选择，其二是我国铁路干线的分布。

通过对本节课的学习，学生学会从地理视角，看待生活现象，解决实际问题，学习生活中有用的地理。

同时本节内容不仅是中国经济发展的重要组成部分，还是制约工业与农业的重要条件。

因此学习本节内容也为后期农业与工业的学习奠定了基础。

三、学情分析交通运输与学生生活有着较为密切的联系，加之在七年级下册的世界区域地理教学中，交通运输的内容已有所涉及，这些都为本节课的学习奠定了基础。

相对而言，本节课的知识较为通俗易懂，与生产生活紧密相连，教师运用小组合作探究与任务驱动等方式，启发学生思考，充分发挥学生的主体性。

四、教学目标区域认知：通过阅读“中国主要铁路分布图”，明确我国铁路的分布特点。

综合思维：针对不同情境和要求，依靠时空综合的方法，选择合适的交通运输方式；利用要素综合的方法，分析影响我国铁路干线分布的主要因素。

地理实践力：以小组为单位，进行信息检索与社会调查，总结主要交通运输方式在运速、运价、运量等方面的特点；通过合作探究，能够在所提供地图中，选择合适的内容，分析影响我国铁路干线分布的主要因素。

人地协调观：阐述交通运输的作用，结合实际任务选择合适交通运输方式，领会人类活动要遵循自然规律的重要意义；在分析我国铁路干线分布的成因中，明确地理环境对人类生活的重要性,从而使学生树立人地协调观。

苏版初二地理上册教案：交通运输

苏版初二地理上册教案：4第一节交通运输第1课时教学目标1. 使学生了解交通运输在经济进展中的作用。

2. 了解不同交通运输方式的特点。

3. 明白选择客运和货运方式应考虑的因素。

4. 会依照不同需要选择适合的交通运输方式。

教学重难点关心学生了解不同交通运输方式的特点，考虑物资运输和旅客运输的不同需求后，依照具体需要，选择适合的交通运输方式。

教学预备多媒体课件。

教学过程一、导入新课小资料(幻灯片展现)(一)山西省地下埋藏有上千亿吨的煤炭资源。

过去，专门多煤炭开采出来运不出去。

另一方面，沿海许多都市因为缺煤，工厂不能正常开工。

现在，修建了专门运煤的大秦铁路，山西的大量煤炭能够运出去了。

(二)新中国成立往常，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。

现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就能够到达了。

(师问)那个资料说明了什么？(生答)交通运输的重要性。

(幻灯片展现古代交通运输方式)(师问)想一想我们周围哪些属于现代化的交通运输工具？学生们自由讨论、交流。

教师总结：交通运输业要紧是运送旅客和物资，与人们的生产和生活息息相关。

人们把交通运输形象地比喻为“经济进展的先行官”。

二、新课教学1．设疑导读(1)假如你暑假打算到黄山旅行，在选择交通方式的时候，你会考虑哪些因素？学生讨论：目的地黄山的位置(到哪里去)，票价(贵不贵)，路途要花费的时刻等。

(2)假如你是公司的业务员，要将1000台电脑从中关村发往陕西省延安市，在选择运输方式的时候，你会考虑哪些因素？与去旅行有什么不同的考虑？学生讨论：除了一样要考虑目的地陕西省延安市的位置(运到哪里去)，运费(贵不贵)，路途要花费的时刻外，还要考虑运送的物资是电脑和运输的数量1000台。

教师总结：要想依照自己的需要，选择适合的运输方式，除了明确自己的需求外，还必须了解不同运输方式的特点。

2．比较学会选择学生阅读课本P85图4.3。

教师：这张图对比了火车、飞机、汽车和轮船在运输价格的高低、速度的快慢和运量的多少上的差异，请你总结各种运输方式的优点和缺点，以便我们作出选择。

八年级地理上册4.1交通运输教案(新版新人教版)【DOC范文整理】

八年级地理上册4.1交通运输教案（新版新人教版）交通运输教学目标知识与能力：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的通运输方式。

过程与方法：通过读图分析、实例练习、学会选择合理的交通运输方式。

情感、态度与价值观：通过对我国交通运输工具相对滞后的了解，进行国情、国策教育。

教学重点：学会选择合理的交通运输方式。

教学难点：如何选择合理的交通运输方式。

教学过程引入新课：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢？它在国民经济中的地位如何呢？新课讲授：一、交通运输方式的选择观图4.1交通运输工具的发展古代：手提肩扛、牲畜驮运现代：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输各种交通运输方式的比较：哪种交通运输方式最便宜？旅客从上海到武汉的交通费比较票价/元公路运输300航空运输850铁路运输动车346空调快速150不同运输工具运输量有多大差别？一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨一列货运列车，一次运量可达上千吨一辆载货卡车，一次运量可达几顿一架大型客机，一次可搭载乘客400人以上不同运输工具的一般速度怎样？不同运输工具一般速度比较火车80—350千米/时汽车60—120千米/时海伦30—40千米/时飞机400—1000千米/时归纳小结：一般来说，水路运输运量最大，价格最低；铁路运输运量较大，价格较低；公路运输机动灵活，价格较高；航空运输速度最快，价格最高。

运输方式运量运费运速其他铁路较大较低较快投资大，建设周期长公路小较高较慢机动灵活水路大低慢受自然条件限制大航空小高快受天气影响较大完成活动：比较与选择交通运输方式人们根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式A.乌鲁木齐某学校王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。

航空运输B.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。

他们想选择比较经济的旅行方案。

铁路运输c.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。

江苏省昆山市锦溪中学八年级地理上册4-1交通运输教案(新版)新人教版

教学课题交通运输课型新授本课题教时数：本教时为第教时备课日期月日教学目标：了解我国重要的交通枢纽，学会根据需要合理地选择交通运输方式。

我国主要交通枢纽。

学会选择合理的交通运输方式。

教学重点、难点：如何选择合理的交通运输方式。

教学方法与手段：讨论法、归纳法、分析比较法教学过程：教师活动学生活动设计意图引入新课：我国交通运输线相互交织，在运输线交织的地方，就形成了交通运输枢纽。

它为客运和货运发挥重要的作用。

【出示板书】三、转换灵活的交通运输枢纽【教师引导】不同的交通运输线交织的地方就形成不同的交通枢纽。

请同学们对照P89图4.4举例说明。

【教师引导】1.对照图说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交汇处。

2.分析武汉、青岛的地理位置，说明这两个交通枢纽各有何特点？【归纳总结】由此看出交通枢纽有不同的类型，有的是综合交通运输枢纽，有的是单一的枢纽。

【教师承转】我们来看一下首都北京的情况。

【学生活动】对照图分析归纳交通枢纽应具备的特点。

【教师指导】看北京的交通枢纽有何特点？（人流、物流，有向外辐射的国道、高速公路和机场──是一个综合的交通枢纽。

可简介国道的命名：从北京出发以“1”开头，南北方向的国道以“2开头，东西方向的以“3”开头。

）【教师承转】学习了各种交通运输线路，我们就可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。

【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？【归纳】学生归纳因素并列表：运输方式运量运费运速铁路较大较低较快公路较小较高较快水路最大最低最慢航空最小最高最快【举例分析】1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。

2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。

她们想选择比较经济的旅游方案。

3.500吨钢材从上海运往济南。

4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。

【学生活动】学【强化练习】1.新疆乌鲁木齐的李书记临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。

八年级地理上册4_1交通运输教案新人教版

交通运输学校教者时间课题第四章中国的经济发展第一节交通运输课型新授课教学目标1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。

2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。

3．通过阅读材料，了解我国和的交通运输状况，增强热爱祖国、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。

重点1．各种交通运输方式的特点。

2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。

难点学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。

过程教学内容师生活动设计意图教师引导学生思考双十一购物狂欢节同学们购买的宝贝是通过什么交通运输工具最终送到你手里的。

教师通过图片展示快递所使用的交通运输工具让让学生了解当代的交通运输方式。

教师引导学生谈谈交通运输的概念。

教师通过课件展示谈一谈交通运输的发展。

教师通过举例说明交通运输与我们日常生活的关系，与地区国家的关系。

让学生了解交通运输是经济发展的“先行官”。

教师引导学生结合生活实际思考创设情境激发兴趣培养学生学习的自主性。

让学生感受交通运输发展之快，社会生产力不断进步。

贴近学生的生活。

体会交通运输在日常生活中的重要性，对一个地区和国家的重要性，促进爱国主义情感。

培养学生主动思考的能力。

让学生认识当代主要的交通运输方式及我国各种交通运输布局和主要现代主要的交通运输方式有哪些。

教师讲授当代五种主要的交通运输方式。

（结合地图册详细说明我国公路主要运输网络，国道和高速公路相关知识，我国水路运输的内河航线和远洋航线，我国航空运输的国内和国际航线）引导学生思考在日常生活中如何选择交通运输方式。

教师举例管道运输的优缺点。

教师将学生分成四组完成超级争霸赛，第一回合结合书中材料和生活实际为自己的交通运输方式代言。

第二回合说说对方小组交通运输方式的缺点。

教师课件展示总结，并结合板书总结四种交通运输方式的价格、运速、运量的对比关系。

教师课件展示随堂练习，了解学生的知识反馈。

第三回合学生做书中活动习题，并分组发言回答问题。

《交通运输(第1课时)》公开课教学设计【人教八年级地理上册】

《交通运输》教学设计教材分析本节课是八年级地理上册第四章中国的经济第一节交通运输，学生了解交通运输发展的进程，掌握现代交通运输方式的选择和我国主要的铁路干线分布情况。

教学目标【知识与能力目标】1.能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特征；2.能够结合实际情况选择合适的交通运输方式；3.依据相关资料了解我国铁路网的分布；4.掌握我国主要的铁路枢纽及经过的铁路干线。

【过程与方法目标】1.通过学习不同交通运输方式的特点，初步掌握运用比较法学习地理知识的方法；2.通过学习我国主要铁路干线的分布，进一步熟练读图、用图的方法。

【情感态度与价值观目标】1.学习对生活有用的地理，丰富学生地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2.培养学生积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。

教学重难点【教学重点】1.不同交通运输方式的特征；2.选择合适交通运输方式的原则；3.我国主要铁路干线的分布。

【教学难点】1.结合具体情境选择合适的交通运输方式；2.我国主要铁路干线的分布。

课前准备多媒体课件。

教学过程第1课时【课程引入】河北省的南就水村物产丰富，四面的山上有板栗、核桃、柿子等果树近10万株，年产各种水果十多万公斤。

场景一（2000年）小明与小芳的通话：小芳：嗨！老同学，你们家乡一定很富吧，满山都是水果。

小明：唉！因为交通困难，很多东西运不出去都烂掉了，村民们守着满山的宝贝却过着穷日子。

场景一（2009年）小明与小芳的通话：小芳：你们家乡还是老样子吗？小明：这几年变化可大了，公路、铁路四通八达，水果远销国内外，人均年收入已近万元啦！师（总结）：交通运输在国民经济中起着非常重要的作用。

交通运输是联系工业与农业、城市与乡村、生产与消费、地域与地域之间的桥梁与纽带，被称为“经济发展的先行官”。

板书：第一节交通运输一、交通运输方式的选择【讲授新课】师：交通运输与我们的日常生活密切相关，对经济发展起着极其重要的作用。

地理人教版八年级上册《交通运输》第一课时教学设计

《交通运输》第一课时教学设计教材分析：本节内容选自八年级上册第四章第一节。

第四章介绍了中国的经济发展状况，包括交通、农业与工业三方面的内容。

由于工业和农业的分布都受到交通的制约，所以要了解中国的农业和工业，就必须掌握好交通运输的知识。

因此这节课的内容在整章节来说比较重要。

本节教材的内容与学生日常生活密切相关，并以此作为切入点，诱导学生思考日常生活中存在的问题。

在学生掌握了足够的基础知识后，教材又特别从培养学生联系实际的能力出发，要求学生学会运用各种交通运输方式的特点，根据需要而选择合适的交通运输方式。

教学目标：（1）知识与技能目标：记住现代交通运输方式的主要类型；知道交通运输的重要作用；了解不同交通运输方式的特点。

（2）过程与方法目标：举例说明交通运输在生产生活中的重要作用；通过对不同交通运输方式的比较，学会根据需要合理地选择交通运输方式。

（3）情感、态度和价值观目标：通过教与学活动，让学生在解决问题的过程中，丰富学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，进一步养成积极参与教学活动的学习习惯。

通过学生的参与活动，培养学生的团队合作精神，学会倾听和欣赏别人，学会在分歧中尊重别人，从而提高学生的素养。

通过对咸宁市交通与经济的联系，进行想吐地理教育，培养热爱家乡的情感。

教学重难点：交通运输对经济发展的作用，及各种交通运输方式的特点和选择。

学情分析：初二的学生经过一年的地理学习，已经掌握了基本的地理知识和地理技能，同时具备了简单分析和解决地理问题的能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活密切相关，学生对此比较了解和熟悉，并深感兴趣。

所以学生能够根据自己的实践经验去探讨问题，课堂气氛会比较活跃。

教学方法：1、学法：问题探究法、资料分析法、活动法、比较法、列图表等。

2、教法：多媒体直观演示法、启发式教学法等。

教学过程：一、导入：通过咸宁市十年前后的图片对比，突出咸宁城市的发展变化。

让学生在感受家乡变化的同时，探讨发生变化的原因，从而引出交通运输，此时学生意识到交通运输对经济发展的重要性。

八年级地理上册 4.1 交通运输教案新人教版(2021-2022学年)

交通运输ﻬ教者时间中国的经济发展第一节交通运输课型新授课1.结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。

２.结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由.3.通过阅读材料,了解我国和的交通运输状况，增强热爱祖国、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。

1.各种交通运输方式的特点。

．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式.根据需要合理地选择交通运输方式.师生活动设计意图教师引导学生思考双十一购物狂欢节同学们购买的宝贝是通过什么交通运输工具最终送到你手里的.教师通过图片展示快递所使用的交通运输工具让让学生了解当代的交通运输方式。

教师引导学生谈谈交通运输的概念。

教师通过课件展示谈一谈交通运输的发展。

创设情境激发兴趣培养学生学习的自主性。

让学生感受交通运输发展之快，社会生产力不断进步.贴近学生的生活。

教师通过举例说明交通运输与我们日常生活的关系,与地区国家的关系．让学生了解交通运输是经济发展的“先行官"。

教师引导学生结合生活实际思考现代主要的交通运输方式有哪些。

教师讲授当代五种主要的交通运输方式。

（结合地图册详细说明我国公路主要运输网络,国道和高速公路相关知识,我国水路运输的内河航线和远洋航线,我国航空运输的国内和国际航线）引导学生思考在日常生活中如何选择交通运输方式。

教师举例管道运输的优缺点.教师将学生分成四组完成超级争霸赛，第一回合结合书中材料和生活实际为自己的交通运输方式代言。