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教学常规管理培训会心得体会(通用9篇)

教学常规管理培训会心得体会（通用9篇）教学常规管理培训会心得体会篇1

在听了一场由曲所长主讲的关于班级管理的讲座，让我颇有感触。

首先，题目由“班主任的鸡尾酒”展开，曲所在先从儿童的心理开始谈起。首先教师要奠定一个积极地心理态度，认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案。学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求老师要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。老师要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。

要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。老师应不断加强自身修养，作为老师的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。

小学班集体是一个高度组织起来的儿童集体，班级里面的组成人员都是心智尚不成熟、自制能力比较差、但是可塑性强的孩子。好的班级管理可以促使学生学会做人、做事、共处、创造，进取，所以成功的教育离不开良好的班级管理。班级沟通了小学生与宏观环境的联系，为每一个小学生的个性社会化提供了有目的、有计划，可控制的良好的微观社会环境。__就小学班级管理现有问题进行分析，并提出了相应的对策。

常规教学工作整改措施(共7篇)

第 1 篇：教学常规工作整改措施

教学常规工作整改措施

根据市教育局“两个常规”检查的要求及镇中心学校对我校检查的

情况反馈，结合我校教育教学工作实际，现做如下改进方案：

一、教学常规

1、加强对教学工作的管理，细化教学分工，明确各级职责，形成工作合力，保证各项工作有序落实。

2、完善各项规章制度及考评措施，充分调动教师教学工作积极性和主动性。

3、加强对课堂教学的检查力度，不间断跟踪听课，不断提高教师课堂教学能力和水平。

4、认真做好学生平时测试工作，夯实教学基础，强化“双基”教学，不断提高教学质量。

5、重视多媒体的使用和管理，充分发挥多媒体教育资源的优势，健全考核管理制度，突出多媒体应用的针对性和实效性。

6、认真做好学优生及学困生分层教学工作，体现教学工作的层次性，使各类学生都学有所得、学有所长。

7、认真做好课程设置，实现三级课程同步管理。使综合实践课及校本课开课率达 100%。

二、德育常规

1、缺少德育专题会义资料，此项工作没扎实开展，在开展过程中，往往是流于形式，没能形成材料。以后我们做每一项工作都要有记载、形成材料、留存、以备借鉴。

2、文化氛围不浓，欠班训班规。发现问题后我们及时的进行了整改，各班级张贴了班训班规。诗文背诵写字定于 12 月底进行，资料收集归档。

3、劳动记录不全

应该此项工作开展不够多，现存由于安全问题的频发，为了减少事故，此方面活动很少开展，开展也局限于校内，校外活动往往是走一下形势，学校研究每年我校有组织有计划的开展好，此项活动，给学生创设一个第二课堂，参预社会实践，积累社会经验，同时关注社会与各种弱势群体，让学生生动地接受劳动教育，形成勤劳的人生观，以便于学生未来的发展。

中小学班主任一日常规及工作要点培训讲座PPT

⑷经常进行安全教育。
3．广播操、升旗仪式严格控制学生请假，学生做操，班主任随班，维持做操纪律，督促学生做操到位，升旗仪式时要求学生站姿正确，保持安静，班主任应站在学生的前面。
4．课间休息不定期或有针对性地到教室看看，要求学生课间不追逐嬉闹、不积堆聚在走廊。以保持教室环境全天处于良好状态。
9.经常了解住宿生晚自习及就寝情况，每周不定期至少1次深入宿舍了解情况，并对突出问题及时进行教育或处理。
10.认真填写班《班主任工作手册》，善于收集整理资料，撰写教育论文。
11.星期五做好学生的请假工作。
活动五
1.作为班主任，你每月通常都做了哪些工作？请在笔记本上罗列出来。
2.同伴交流并查漏补缺。
4.小组每组设正、副组长各1人，最好男女各1。
5.科代表每科设1人。可在班主任指导下由班委员或者科任教师确定。
（五）指导班委员、团（队）的工作
除直接抓好班委会的工作外，作为班主任应尽力协助指导团（队）的工作（从各种制度的坚持到其他活动的开展）。团支部（少中队）应虚心听取班主任的意见，尤其在团（队）的发展工作方面。一个班由班主任抓好一个班长一个支书（中队长）两个人，再由这两个人抓好班委会和支委会（少委会），又由这两个 ‘会’抓下去，班级工作便易抓起来了。
巡堂或集会等场合中手持座位表或贴有相片的学生登记表逐个认人；先认班干，团员（队员）、或一组组逐一认；通过个别谈话或课堂提问认；通过参加活动认；通过特征认；填写学生基本情况表格，了解学生在家庭、小学和社会关系情况。

如何搞好教学常规工作训练讲座

1、学校教学工作计划
要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
学校教学教研工作计划应在开学前2周完成，开学第一周上报一份教务处备案。主要内容包括：（1）指导思想（2）基本情况分析（突出主要矛盾）；（3）教学工作目标与基本任务；（4）主要工作措施；（5）主要教学活动日程安排。
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3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。教师个人教学计划：：（1）课程标准和教材分析；（2）学生基本情况分析；（3）学期目标任务；（4）提高教学质量的具体措施及教学教改实施设想：“小、实、活”；学困生转化。；（5）教学进度按排
特别提醒：（1）注意标题和落款规范性：学校教学计划：XX年上期
（下期）XX学校教学工作计划；学科计划：XX年上期（下期）XX 学科教学计划；班级工作计划：XX年上期（下期）XX年级XX班级工作计划。落款：最后写上时间。个人的计划在标题下面写上姓名；XX年上期（下期）教育教学工作总结

学校教学常规培训

九、开展“推门听课”
本学期继续开展好“推门听课”教学常规活动，对授课老师的教学内容、教学方法、教学效果等情况进行检查，中肯地指出授课过程的优缺点，探讨 “双减”背景下提高课堂效率的措施，并做到每听必评，增强教师“向40分钟课堂要效益”的意识，有力促进教学质量的提高。
十、常规检查要求
教务处定时常规检查，本学期安排两次检查(第8周和第16周），提前一天通知检查内容，主要检查作业、教案、听课记录与集体备课活动记录表。语文科必查作业：生字本、同步练习册、三至六年级作文本、午写本、听写本。数学科必查作业：课堂作业本、同步练习册、口算练习题。英语科必查作业：单词本、听写本、同步练习册。教务处和科组长对检查情况及时进行小结、反馈。
五、作业布置与批改
2.老师要严格、认真地批改每次每项作业，做到耐心细致批改作业，做到“两全”“两不”“四有”。即全收、全改；不漏改、不错改；有反馈、有纠正、有批语、有等级评价。
六、质量检测工作
每次单元、期中、期末测试后，各年级同学科教师都要认真地进行质量分析，及时掌握各级各类学生学习动向，总结经验，找出存在的问题，提出改进方法。
十一、巡堂检查
继续实行巡堂制度，加强课堂教学巡查，主要检查早读、课堂教学秩序、午写、课后服务等情况，了解教学常规落实情况和课堂教学中存在的问题，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。

教学常规基本要求讲座

中小学教师教学常规基本要求

——2011年暑期特岗教师培训班讲座

城关初级中学唐承琳

中小学教师教学常规基本要求

——2011年暑期特岗教师培训班讲座

城关初级中学唐承琳

目前，说到教育方面的话题，适时的应该是素质教育、均衡教育、课程改革、课题研究之类，说教学常规方面的东西，似乎有点老套，有点土气。但是，回过来想想，我们大家能做的并且能做好的事情之一就有教学常规。就拿我们本县的情况来说，有的基层学校能够取得不错的教学质量，其他许多方面恐怕都不足为据，因为他们的办学条件并不是很好；师资队伍，参差不齐；生源质量，普普通通；管理水平，平平常常……，这其中最主要的因素恐怕还是扎扎实实地落实了教学常规。

教学常规与教学质量是高度相关的。在北京教育学院管理系主任卢无锴所著的《校长学》一书中有这样一段话，“统计数据证明了一个教学管理中的规律性结论，一个学校是否有正常的、稳定的教学秩序；教师是否有备课、上课、考试、教研、科研一整套严格的制度；学生是否有预习、听课、复习、作业、考试、课外活动等严格制度和训练，是直接影响和制约教学质量的。”因此，我们必须高度重视并狠抓教学常规。

那么什么是教学常规呢？教学常规是学校和教师在整个教学过程中应该遵循的规范要求，是教学基本规律在教学过程中的具体体现，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。

下面我们就来看一看教师教学常规的基本内容及要求。

一、学科教学计划

1、制定学科教学计划的基本原则：

教师制定学科教学工作计划，要依据《课程标准》的精神，通览教材，并依据学校教学工作计划，结合本班、本学科教学、学生实际制定切实可行的计划。突出体现教学内容及教材分析、教学重难点、教学目标、学生基本情况分析以及教学改革的设想、实施计划的具体措施、学期奋斗目标、教学进度安排等，同时还应有学困生辅导、转化措施。

新教师培训讲座材料

各位老师，大家上午好！首先，欢迎几位师加入我们

XXX的大家庭。你们成功地通过层层考核和选拔，即将走上

神圣的讲台。和我六年前一样，你们也许会遇到许多问题，但是这些困难和问题会让你们不断成长和成熟。今天是一场培训讲座，也是一种交流，我希望能够和大家分享一些不成熟的想法和体会，帮助大家更好地工作。

人们常说，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。我认为，把常规做到极致就是创新。接下来，我将从备课、上课、课后反思和作业布置批改等几个方面来介绍一些常规知识。

备课是教学工作的基本环节之一，是决定教学工作成败的关键。上海著名语文特级教师XXX老师的“一篇课文，三次

备课”的原型经验值得我们研究和借鉴。她第一次备课时，按

个人见解准备教案；第二次备课时，广泛涉猎，仔细对照，研究理解后补进自己的教案；第三次备课时，边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再次修改教

案。XXX老师说：“坚持三年，必成名师。”备好一节课要做

到“五有”，即：脑中有“标”，胸中有“本”，目中有“人”，心中

有“数”，手中有“法”。

脑中有“标”（课标）是指课程标准。课程标准是教学的源头、方向和方法。读课程标准就像砍柴前磨刀一样，事半功倍。因此，有效备课应先从研读课程标准开始，明确语文课程性质和地位，掌握语文课程的总体目标和各学段的知识、能力和情感考查要求。同时，熟悉所教学科、学段、年级的要求和教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议等。

上课时，教师应该注重课堂管理和教学方法。课堂管理是指教师对学生行为的引导和控制，包括学生的纪律、秩序、安全和心理健康等方面。教学方法是指教师在教学过程中采用的策略和方法，包括讲授、演示、讨论、实验和案例分析等。教师应该根据学生的实际情况和课程内容选择合适的教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性。

教学常规工作的要求

第一，建立良好的教学环境。教师应确保教室整洁、安全、有序，并

准备好所需的教学工具和材料。同时，教师还需要为学生营造一个积极向上、和谐愉快的学习氛围。要注重与学生的交流，关心学生的成长发展，

鼓励学生发表观点，培养学生的创新能力。

第二，有效管理课堂。教师需要制定明确的课堂纪律和行为规范，确

保学生在课堂上有良好的行为表现，并且能够专注于学习。教师还需要制

定科学合理的课堂组织和时间安排，使学生能够有序地进行学习。教师还

要善于运用多种教学方法和手段，使学生能够主动参与课堂活动，提高学

习效果。

第三，建立良好的师生关系。教师应多关心学生，并与学生建立良好

的师生关系。要热情友好地对待学生，尊重学生的个体差异，理解并关注

学生的需求。教师还应积极参与学生的课外活动，关注学生的兴趣爱好，

帮助学生解决问题，提供必要的支持和帮助。

第四，保障教学质量。教师要制定科学合理的教学目标和教学计划，

确保教学内容的合理性和完整性。教师还应及时检查和评估学生的学习情况，及时反馈学生的学习成绩和学习进展。同时，教师还要定期进行自我

评估和教学反思，不断提高自己的教学能力和水平。

总之，教学常规工作是一项综合性的工作，要求教师具备良好的管理

能力、合作能力和沟通能力。教师应以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提高教学质量，推动学生的成长与进步。只有教师能够认真履行教学

常规工作的要求，才能够创造良好的教育教学环境，提高教学效果。

教师教学常规培训计划

一、培训目的

教师是教育工作者，是学生的引路人和榜样，他们的教育水平和专业能力将直接影响到学

生的成长和发展。因此，为了提高教师的教学水平和专业能力，我们制定了教师教学常规

培训计划，旨在帮助教师提高教学质量，满足学校教育教学改革的需要，促进学校教学质

量和教育教学水平的全面提升。

二、培训内容

1. 教学理论知识的学习

教师需要不断学习新的教学理论，了解国内外教育教学最新的研究成果，熟悉当下的教学

趋势与发展。培训内容包括教学理论、教学方法、课堂管理等方面的知识。通过学习，教

师将深化对教育教学的认识，提高教学水平。

2. 教学技能的提升

教师需要掌握一定的教学技能，如授课的语言表达能力、课堂管理技巧、学生互动等方面

的技能。培训内容主要包括教学技能的培养和提升，激发教师的创新意识，提高教学效果。

3. 课外作业布置和批改技巧

教师需要合理布置、及时批改学生的课外作业，提高学生的学习效率。培训内容主要包括

课外作业布置的原则和要求、批改课外作业的方法和技巧等方面的知识。

4. 课程设置和教学设计

教师需要合理设置课程，做好教学设计，使课程内容符合学生实际需求，提高学生的学习

兴趣。培训内容主要包括课程设置的原则，教学设计的方法和技巧等方面的知识。

5. 学生考试与评价

教师需要科学合理地设计试题，进行学生的考试和评价，客观公正地评价学生的学习成果。培训内容主要包括学生考试与评价的原则和方法，建立科学合理的评价体系等方面的知识。

6. 教育教学的有效手段

教师需要不断探索、创新教学手段，培养学生的综合素质。培训内容主要包括新教育技术