新老师教学常规讲座

勤耕不辍初心在演绎人生好舞台———新老师教学常规漫谈四川省仁寿县职业教育中心乐懿教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证。

是规范教师教学行为的主要依据。

教师教学常规主要是：制定科学教学计划、践行教学六认真、积极参加校本研修等等诸多内容。

一、制定科学教学计划凡事预则立，不预则废。

教学计划是确保学校教学工作有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节。

它包括学校教学工作计划、教研组工作计划和任课教师教学计划，所有计划均按学期制订。

这里我着重阐述任课教师教学计划。

应该是至少开校前一周之内，要求教师认真制定出切合所教班学生实际的教学工作计划。

做到以下六点：1. 要通览相关全册教材，甚至全学科教材，准确把握各章、各单元之间的内在联系及教学要求，针对本学科教学和学生实际，制定制定科学合理、切实可行的学期，做到既简明又细致，力戒敷衍了事。

2.要拟好教学进度安排表：含上课课时分配，检测复习安排，评讲及专题讲座等活动安排，所教内容的起止章节。

3.要确定本学期教学的总目的和总要求：含基础知识要求、培养能力要求、发展智力要求和学科教学要求，培养审美能力和知识技能等要求。

4.要做好学生现状分析：学习态度、学习习惯、基础知识、自学能力、智力水平、心理素质等。

5.要搞好对教材的简要分析：本期教材在学科教材中的地位和作用；教材的基本结构，内在联系和教学内容的基本思想；知识点和重难点；与本学期教材特点相适应的教学原则、方法和注意事项。

6. 根据教学目标安排学期教学内容，选择教学方法，选用教学媒体，将现代教学技术引入课堂，尤其要拓宽教学渠道，加强对教学资源的开发和利用。

二、践行教学六认真（一）认真备课，确保备课质量优备课是教师教学态度和教学境界的体现，是提高教师教学能力和教学艺术的关键，是提高教学质量的前提，是保证教学质量的关键环节。

教师必须做到以下三点：一要根据新课程标准的理念，按照课程标准的要求，在钻研教材、通晓教材的基础上，充分运用教学资料，结合学生实际，确定单元课时分配和单元课时教学目标（知识目标和能力目标、重、难点及关键点）。

教师还要了解学生学习态度、学习基础、知识缺漏，明察学生的接受能力、学习方法和学习习惯的基础上备课，也就是说教师备课要吃透课程标准之上,备教材，备学生；还要备教法(教法上，根据职中学生实际，特别是专业课,一定要使用项目教学、案例教学、情景教学等新型教学法，不要是始终是一成不变讲练结合法，更不要是那种实际上老师满堂灌,一枪下马的教学法),同时教师还要备学法（上普高和对升高三班的老师一定要注意对学生学习方法的引导。

二要超周备课，且备出分课时教案。

纸质和电子教案都可以，电子教案必须有二次修改痕迹，上课之前要进行复备。

新教师所教学科都要有教案，而且必须是详案。

内容有：课题、课型、教学目标（教学目标要兼顾知识、能力、情感三维目标，每一个环节设计的目的、意义要明确，要有重难点的处理，要突出教师活动和学生活动的设计，要关注学法指导，要有机渗透思想品德教育）、知识的重、难点、易错点；教学方法；板书设计（强调型：概要式、提纲式、设问式、特征式、对比式。

展观型：过程式、线索式、关系式、结构式、总结式、图示式、表格式。

寓意型：象征式、模象式等；如果用多媒体课件辅助教学，课件的制作要引导学生层层深入思考问题，要用精练的文字和简明的图表，必要时可用动画显示视图中动态的信息流动过程，以加深学生对教材的重难点的理解）。

教学过程（包括组织教学、导入新课、讲授新课、检查复习、小结归纳、形成性检测、作业设计）和教具、学具的运用和准备，现代教学技术的运用等。

三要写好“教学后记”。

教后反思应成为教案的有机组成部分。

教学反思主要反思自己的教学行为，总结出亮点，反思出不足，并提出改进措施。

课后反思，还可以拾遗补缺。

课堂教学或多或少都会留下缺憾。

这些缺憾来自于多个方面，反思能帮助我们找到问题的症结所在，促进我们的专业成长。

不能只埋头教书，不抬头看路，永远在原地踏步。

（二）认真上课，大力推行素质教学。

“名医一把刀，名角一台戏，名师一堂课”。

教师之于课堂，犹如演员之于舞台，苍鹰之于蓝天，将军之于沙场。

上课是教学的中心环节和基本形式，“上好课”是教师的基本职责。

课堂是教师生命最重要的舞台，教师要以享受的态度对待教学，以享受的眼光走进课堂，把每一节课精彩地演绎！每一堂课对我们来说都是唯一的。

课堂教学是教师生命的最有意义的构成部分。

我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂！为此我认为教师必须做到（8个要求）：（１）要践行侯课制。

有凡上课任务老师，应该按照学校的要求提前5分钟到达课堂侯课。

不能上课铃声响后，才匆匆走向教室。

随便说一下：学校对课堂进行全天监控（监控室有两位老师全天对课堂的上课情况进行监控，对每节课的监控情况做了笔记，与教师绩效考核、课时等级、每学月的六认真检查等等直接挂钩），对迟到教师监控室的教师肯定是做好了记载的……（2）教师上课前要作好充分准备。

上课时应带齐教科书、有关教具、教案和相关资料，不能无教材、无教案上堂授课。

（上级领导的参观检查；平时教务处、教科室随堂推门听课；专业部领导的教学巡查的随堂听课……）（3）每节课起码的组织教学的程序（如：起立、师生相互问好）要要，还要做好！不能一进教室，老师就忙于上课，必须首先清点好学生人数，凡有学生迟到或没有到的学生，任课教师的第一要务就是立即与班主任联系，与班主任一起想办法找到学生。

应该说上课期间一切安全责任由该堂课教师承担。

且严禁学生上课时间离开教室！（就是学生生病要去就医，也必须班主任同意、家长同意，具备请假手续后方可。

）（4）教师在上课时要衣着整洁，举止得体，教态大方（不能双手撑在讲座上讲课），不准在课堂上使用打接手机，不准使用不文明语言，不准在课堂内外抽烟（不能当着学生的面抽烟），不准坐在讲台上上课，要处处给学生以示范作用，以自己的言传身教影响和教育学生！。

（5）认真实施课时授课计划，保质保量完成教学任务。

切不可“讲到哪里黑，就在哪里宿”，且教学时一定要注意教学过程中的信息反馈，及时进行必要的调整，以求获的最佳效果。

（6）讲授知识正确，要体现教为主导，学为主体的精神，充分发挥学生的主观能动性，不能搞满堂灌。

教学目的要明确，知识脉络要清淅，老师语言要简洁、流畅，语音要适中，要抑扬顿挫，语速适当（时而大江东去，时而小桥流水），一定要努力避免声音太小、一个音调、有口头禅、吐字不清、语速太快、方言土语。

肢体语言要丰富，善于激情激趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。

老师语言要富有逻辑性、启发性、趣味性。

提倡用普通话教学。

板书设计合理。

字迹工整，书写规范，讲究科学性、艺术性，严禁信手运笔，乱草乱画。

（7）一定要有驾驭课堂，掌控学生的魄力，对学生上课睡觉、玩手机、摆龙门阵等一定要管，不能熟视无睹！教师上课时，若发生偶发事件，应及时、冷静、妥善处理。

遇重要情况，要迅速向有关领导反映。

不行体罚或变相体罚学生。

（8）按课表上课。

已排定课表，任何人不可改变课堂设置和课时安排。

因公或因私请假，需事先填写好“调课单”，存教务处、专业部备查。

（三）做好自习辅导，保障辅导质量。

（1）要保证辅导时间，按时到班辅导，不迟到，不早退，不拖堂。

对无故不到班辅导的，按旷课处理。

学校的自习课都是纳入了学校教学课时正规安排的，一般教师都要进行（2）辅导内容，包括学法指导，习惯培养，一切非智力因素培养和提高，也包括知识上的查漏补缺、答疑解惑和能力培养。

（3）辅导方法，对普遍性问题的集体辅导，对不同层次学生的个别辅导。

（4）在辅导时间内，不得做与教学无关的事情。

对不经学校主要领导和专业部主任同意，严禁允许擅自看电视的“放羊式”的辅导，一经发现，一律以旷课处理。

（四）认真批改作业，及时巩固教学成果。

（1）作业的内容要符合大纲和教材的要求，紧扣“两基”，培养能力。

所有布置的作业，教师必须先做一遍。

作业的难易要适度，份量要适当，一般以中等水平学生为准，且尽量安排在课内时间完成。

（2）批改要及时，以使教师了解自己的教学效果，学生了解自己的学习结果。

（3）提倡作业的全批全改，对差生的当面批改。

对作业中反映出来的倾向性问题应有记载和分析。

对普遍性问题，进行集体讲评，对个别性问题进行个别辅导。

（4）对少数缺交作业或作业态度不认真的学生要及时教育，督促其按时补交或纠正。

（5）教务处将定期或不定期抽查布置作业和批改作业情况，并评定等级，作为年终评优选先、课时等级考核、绩效考核的重要依据。

（五）抓好考试及检测工作，以考促教（1）加大单元检测力度，每学月期各科单元检测的次数要求不少1次，且有成绩记录和留样卷，学校月查时对单元检测进行专门检查。

（2）半期、期末考试的命题、制卷、监考、统计、评比等工作一定要按教务处的要求执行。

同时。

做好试卷分析，总结经验教训。

一般文化课或专业课都实行“教考分离”，对教学成绩进行排名和公示。

三、认真做好校本研修教师的职业特点要求教师必须要不断学习,与时俱进,不断的超越旧我,塑造新我!要不断的磨砺自己,提升自己的专业素质与技能。

唯如此，才能适应飞越发展的教育要求。

为此，给大家提几点建议：（一）认真实施“五个一”工程要求每位新教师每期读一本教育专著、撰写一篇教学案例、一篇教学反思、上一节教学公开课，每年撰写一篇教学论文（每年上学期：3、4、5、6月、下学期：10、11月，参加县、市、省教育教学论文评比或省年度中等职业教育教学成果的评比、省市县教学竞赛，希望大家积极参加）。

（二）认真参加常规教研（1）学校层面：每期每个教研组“奉献”一节能够代表本组教研组最高水平的校级示范课。

（2）教研组层面：每位教研组成员每期上一节组内教研课（希望两类教研课都有你们勇跃参加）（三）认真开展校级课题研究为加强教师队伍建设，解决我校教学实践中的实际问题，促进教师从传授型向研究型转变。

认真组织实施校级课题的研究。

原则上每个教研组一年开展一个校级课题的研究。

每年3月，对各教研组提交的课题进行评审、开题。

6月，对课题进行了中期验收。

12月，对课题进行了终期验收，并对结题的课题进行评奖，颁发证书和奖励。

（四）认真开展结对帮护、以老带新活动。

学校认真开展“传、帮、带”活动，每学期开校的第一学月：确定帮扶对象、制定帮扶计划；第二学月至第四学月：组织实施；第四学月的下旬：考核验收，收集归档。

对指导教师、被指导教师提出明确要求，采取“指导、听课、检查相结合”、“教与学、帮与做相结合”、“研究与讨论、教育与谈心相结合”等三结合形式，搭建了新教师的自我成长立体平台。

（五）认真组织参加各类培训活动。

希望在座的新老师积极响应省、市、县和学校的要求，认真参加各类培训，参加国培、省培、市培、县培。