松鼠1

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松鼠百科知识

松鼠百科知识松鼠是一种常见的小型哺乳动物，属于啮齿目松鼠科，是松鼠属的动物。

松鼠体型较小，通常体长在10-20厘米之间，尾巴也较长，约为体长的一半。

松鼠的毛色多样，有红色、棕色、灰色等不同颜色的品种。

松鼠的头部相对较大，眼睛和耳朵也比较大，这有助于它们在树上觅食时更好地观察和听到周围的动静。

松鼠的前肢发达，有五个爪子，可以用来攀爬树木和抓取食物。

它们的后肢也很强壮，可以跳跃和奔跑。

松鼠主要栖息在树上，善于攀爬。

它们的后爪具有特殊的结构，可以紧紧地抓住树干，使它们能够在树间自由移动。

松鼠通常在白天活动，夜晚则进入巢穴休息。

它们的巢穴通常是由树叶、树皮和细枝搭建而成，具有很好的保温性能。

松鼠是杂食性动物，主要以坚果、果实、种子、花蕾和昆虫为食。

它们会将食物储存在地下或树洞中，以备日后食用。

松鼠的牙齿非常锐利，适合啃食坚硬的果壳和坚果外壳。

松鼠繁殖力强，一般每年可以繁殖一到两次。

交配季节一般在春季和夏季，雌性松鼠怀孕期为30-40天。

幼崽出生后，母鼠会照顾它们，直到它们能够独立生活。

幼崽通常在出生后几个月内离开母亲，开始独立生活。

松鼠在生活中有很多天敌，如猫、狗、猛禽等。

它们通过敏锐的观察力和灵活的动作来躲避天敌的袭击。

松鼠还会发出特殊的警报声，以警示其他松鼠有危险。

松鼠在生态系统中起到重要的作用。

它们常常将坚果和种子埋藏在地下或树洞中，但并不是每次都能记得它们埋藏的位置。

这样，它们就帮助了一些植物的传播，因为一些埋藏的种子会在适当的时候发芽生长。

松鼠是一种灵活机敏、善于攀爬的小型哺乳动物，它们在树上生活，以坚果、果实、种子等为食。

松鼠的繁殖力强，对生态系统有一定的影响。

我们应该保护好松鼠的栖息环境，让它们在自然界中继续繁衍生息。

松鼠_1

松鼠教学目标：1、领会说明语言的准确性。

2、掌握根据事物特点组织材料的方法。

3、采用拟人手法形象，生动地说明事物。

教学重点、难点1、先总说后分说的逻辑顺序2、准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。

教学安排：1课时教学过程：（根据文后结构图串讲课文内容）一、导入新课导语：同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见过松鼠？想不想了解它的故事？那就让我们随同法国的博物馆布丰去看看松鼠吧。

（出示松鼠的有关彩图）二、出示本课教学目标（略）三、学生集体朗读课文，随文指点生字读音。

四、理清作者思路1、先总说松鼠的特征——具体说明松鼠的主要特征——补充说明有关松鼠的一些知识。

2、划分课文段落层次，明确本文采用的主要说明顺序，结合完成课皇思考和练习一，1、3题。

五、分析课文内容1、分析第一部分，（1）从中找出说明松鼠主要特征的词语，即“漂亮”、“驯良”、“乖巧”随文解释这三个词的含义，（2）结合读中提示，这三个词的顺序能否调换这一题，明确观察顺序由外到内，为什么采用这种顺序，与下文2—5小节内容排列的联系。

2、分析第二部分第一层，即第2自然段。

（1）松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？（2）哪些词能说明其漂亮？（3）这段文字除运用说明发外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞手法？有什么作用？（4）归纳总结，初步指明用拟人手法进行说明可使读者对松鼠漂亮的外形留下深刻印象。

（5）齐声朗读这一自然段。

快速阅读了3—5节，结合思考练习五，围绕松鼠的“吃”、“住”“行”分组展开了小型讨论，可根据课文中内容加以合理想象，设制一定的情节，以小故事的形式向同学们讲述。

目的：1、通过讨论了解松鼠内在习性的“驯良”和动作的“乖巧”2、精彩的故事片断使学生对课文内容更熟悉，进一步体会生动说明的妙处。

3、训练了想象能力和口头表达能力。

4、明确课文中材料安排与我们的讨论的不同之处，从而掌握根据事物特征组织材料的方法。

5、第三部分，补充说明的作用。

美术教案课件——1松鼠

松鼠的基本知识
二．松鼠特点松鼠四肢细而有力，前肢四趾，后肢五趾。趾端有硬爪，故善攀枝爬树。松鼠生性活泼，行动敏捷，野外生活，怕人。”。
松鼠的基本知识
三．松鼠的尾巴 1. 从树上往下跳时起稳定、减速作用； 2. 睡觉时当被盖用； 3. 树上远距离时摇摆尾巴（肢体语言）进行信息传 ① 递和感情交流； 4. 倒挂树枝是起辅助固定作用； 5. 吓敌人让敌人产生错觉。
教学对象：9岁及以上课程设置：8课时教学工具：宣纸、墨、国画颜料、水桶、毛笔、调色盘
教学目标： 1、了解松鼠的生活习性、种类等,了解基本的用笔用墨方式，初步掌握松鼠的绘画技法。首先让孩子们弄清它的身体结构,其次要善于抓住松鼠的动态特征和神态特征。 2、学习并基本掌握正面松鼠画法、侧面松鼠画法以及各种方向的松鼠画法。 3、学习松鼠时，我们通常搭配葡萄，葡萄寓意“多子多福”，松鼠谐音“松树”，寓意“长寿”。亦可有“捷报丰收”的寓意。
课题延伸
本节课通过学习松鼠的散锋丝毛的方法，同学们感受到了散锋带来的肌理效果，课后大家还可以尝试其它小动物，比如老鼠、兔子等，体验飞白带来的乐趣和不一样的肌理效果。
课
l l l l
抒在一动色在的生在能爱可情情步物区绘认活知够动爱
题
，感的的分画识习识激物活托上认动进方。性上发之泼
松鼠的基本知识
l 松鼠的价值 l 经济价值松鼠的毛皮有较高的经济价值，近两年，作为宠物逐渐被人们家养。经济价
值高的动物，根据他们用途的不同，可以分为肉用兽、毛皮兽和药用兽三类。特别是松鼠皮历来为黑龙江省大宗野生毛皮之一，过去是出口创汇的重要产品。松鼠皮可做皮衣、围巾、帽子，尾毛可制画笔等 l 药用价值理气调经，主治肺结核，肋膜炎，月经不调，痔疮等。

松鼠的习性

松鼠的习性
松鼠是一种哺乳动物，属于啮齿目松鼠科。

以下是一些松鼠的主要习性：
松鼠是一种哺乳动物，属于啮齿目松鼠科。

以下是一些松鼠的主要习性：
食性：松鼠主要以植物性食物为主，如坚果、种子、浆果、水果等，但有些种类的松鼠也吃昆虫、鸟蛋等动物性食物。

松鼠会将食物搬回自己的巢穴中储存，以供冬季食用。

筑巢习性：松鼠会在树洞或石缝中筑巢，巢穴一般比较隐蔽，洞口通常会用树叶或干草掩盖。

活动时间：松鼠通常在白天活动，晚上休息。

它们非常活跃，经常在树枝上跳来跳去。

社交行为：松鼠通常是独居动物，但在繁殖季节时会进行社交活动。

雄性松鼠会争夺领地和配偶，而雌性松鼠则会照顾幼崽。

适应性：松鼠具有很强的适应能力，可以在不同的环境中生存。

例如，它们可以在森林、灌丛、草地和城市公园等地方生活。

繁殖习性：松鼠的繁殖期通常在春季，雌性松鼠一胎可以产下2~12只幼崽。

幼崽出生时眼睛和耳朵都闭着，大约需要2~3周的时间才能睁开眼睛和耳朵。

栖息环境：松鼠主要栖息在树上，但有些种类也会在地面活动。

它们会在各种树木上寻找食物和筑巢的地方，包括松树、橡树、柳树等。

总之，松鼠是一种非常有活力和适应性的动物，其习性也非常丰富多样。

如果您想了解更多关于松鼠的信息，建议查阅相关资料或科普类书籍。

总之，松鼠是一种非常有活力和适应性的动物，其习性也非常丰富多样。

如果您想了解更多关于松鼠的信息，建议查阅相关资料或科普类书籍。

松鼠第一课时评课稿

松鼠第一课时评课稿《松鼠》是一篇描写动物的课文，文章通过对松鼠的形态、颜色、习性等方面的描写，向读者展示了一个生动可爱的松鼠形象。

这节课的教学目标是让学生通过学习，能够理解并掌握基本的说明方法，同时能够运用所学知识，对一种动物进行简单的描述。

在教学过程中，我认为本节课的亮点有以下几点：1.教学目标明确，教学内容丰富。

本节课紧紧围绕教学目标展开，教学内容由浅入深，从基础知识到能力提升，符合学生的认知规律。

2.教学方法多样，教学手段新颖。

本节课采用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、演示法等，同时运用了多媒体等现代化的教学手段，使教学更加生动有趣。

3.学生参与度高，教学效果好。

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人，积极参与课堂活动，使得教学效果显著。

然而，也存在一些不足之处：1.教学内容过多，时间安排不够合理。

由于教学内容较多，导致一些环节的时间安排不够合理，例如对说明方法的讲解不够深入。

2.课堂氛围过于严肃，缺乏趣味性。

在课堂教学中，老师的表情和语言过于严肃，缺乏趣味性，导致学生的学习积极性不高。

针对以上不足之处，我提出以下改进建议：1.针对教学内容过多的问题，可以在备课时对教学内容进行适当取舍，突出重点和难点，让学生更好地掌握核心知识。

2.针对课堂氛围过于严肃的问题，可以在教学中适当加入一些趣味性的元素，例如通过形象生动的语言、图片等形式展示教学内容，提高学生的兴趣和积极性。

总之，《松鼠》这节课的教学目标明确、内容丰富、方法多样、效果显著，但也存在一些不足之处需要改进。

在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。

松鼠01 (1)

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢（灵活），行动（敏捷）。（玲珑）的小面孔上，嵌着一对（闪闪发光）的小眼睛。身上（灰褐色）的毛，光滑得好像（搽过油）。一条（毛茸茸)的大尾巴总是（向上翘着),显得 ( 格外漂亮 )。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
敏捷
遮蔽
缝隙
嵌着
搽油榛子毛茸茸
嬉戏橡栗Βιβλιοθήκη 苔藓扒开储藏蹦跳
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
我觉得松鼠的_________很美，因为_________。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。

统编版语文五年级上册《松鼠》课后习题答案

统编版语文五年级上册《松鼠》课后习题答案
2．读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。

（1）松鼠体形细长,体长17—26 厘米，尾长15—21 厘米，体重300—400 克。

（2）松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50 厘米。

（3）松鼠每年春、秋季换毛。

年产仔2—3 次，一般在4、6 月产仔较多。

——选自《中国大百科全书》(第二版)
例句1 从松鼠的体形、身长、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形，采用客观、严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰；课文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形，突出了松鼠的特点，语言形象生动，让人觉得活泼有趣，能激发阅读兴趣。

例句2 在松鼠搭窝的地点、所用的材料及窝的大小等方面提供明确简洁的信息，而课文的第4 自然段详细地描述了松鼠搭窝的过程，表现了松鼠的聪明、能干。

例句3 提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息，而课文第5 自然段还谈到了松鼠的毛的颜色及松鼠如何梳理毛，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。

松鼠-1 获奖优秀教学设计

《松鼠》自学任务单五年级班姓名
四读预习法学习步骤学习方法提示
我
会
读
驯良榛子榉实橡栗矫健
玲珑帽缨蛰伏苔藓狭窄
勉强圆锥
我
的
理
解
我用方法，理解
了的意思：。

我
找
到
的
资
料
初读查
1.查工具书
2.查词典或联系
上下文理解字词
3.查资料
再读
理梳理课文脉络
（把握主要思想感
情）
课文主要写了
三读
悟1.抓住关键词句.
2.抓住表达方法.
3.通过朗读，品读
文章.
1.松鼠的外形特点是怎样的？
2.松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方面进行介绍的？
3.松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？
4.本文的说明顺序是怎样的？
四读疑
1.从课题上质疑.
2.从课文遣词造句
的妙处质疑.
3.从课文的重点、
难点处质疑.
4.从心理描写上质
疑.
自
学
解
疑
通过自学，我学会了：学
文
生
疑
通过自学，我还有以下疑问：
我从质疑，提出的问题是：。

松鼠教学设计 (1)

拓展延伸
1、学了本文后，你觉得如何才能更好的介绍动物？
2、关爱动物，保护环境。
1、利用多媒体，小组讨论后发表见解。
2、欣赏松鼠图片，引发学生关爱动物的热情。
培养学生与他人合作中分析问题，解决问题的水平。
在悠扬动听的音乐声中向学生展示活泼漂亮的松鼠图片。让学生获得美感，产生学习兴趣。
布置作业
仿写训练
用多媒体
《松鼠》教学设计方案
学科（版本）
课的题目
《松鼠》
学时
一课时
年级
七年级
教学目标
(知识与技能、教程与方法、情感态度与价值观)
课程标准：全面提升学生的整体语文素养，注重学生的语文实践水平的提升，积极倡导促动学生主动发展的学习方法，拓宽学习和使用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文水平。
拓展延伸部分，利用多媒体，让学生再次感受松鼠的特征，激发学生热爱、保护小动物的感情.当堂测试部分，利用多媒体。检查学生掌握的情况。让学生用白板做题.
仿写训练部分，利用多媒体，实行实战演习，既协助巩固、深化了知识，又提升了审美情趣，保护动物之情再次被激发
学习者分析
七年级的学生也仅仅是在本册书的第三单元才初识说明文，理解了一些说明常识，如说明方法、说明顺序等，而且第三单元说明文全是一般性说明文，像《松鼠》这样典范的文艺性说明文还是第一次学习。学生具备了一些说明常识，所以，在教学中，我采用了以内容为主带动文章结构，进而品味语言特点的方法。通过一些实例，为学生提供较为广阔的思维空间，让学生合作探究，尽情展示自己的才华，最大限度地理解、掌握文艺性说明文的特征。
扫除字词障碍，为准确理解课文做铺垫
学生用白板标注生字注音，批注

5上语文17课笔记

语文五年级上册第17课《松鼠》课堂笔记
一、主要内容：
1. 描述了松鼠的外貌特征，如身体、尾巴、眼睛、耳朵等。

2. 描述了松鼠的生活习性，如喜欢在树上跳跃、攀爬，喜欢吃松果等。

3. 描述了松鼠与人类的关系，如松鼠对人类有益，但人类捕捉松鼠也会影响生态平衡。

二、生字词：
1. 松鼠（sōng shǔ）：一种小型哺乳动物，生活在树林中，善于攀爬和跳跃，以松果为食。

2. 毛茸茸（máo róng róng）：形容物体表面有很多细软的毛发。

3. 蹦蹦跳跳（bèng bèng tiào tiào）：形容动作轻快有力。

4. 攀爬（pān pá）：用手和脚抓住东西向上爬。

5. 松果（sōng guǒ）：松树的果实，呈椭圆形，内含松子。

6. 觅食（mìshí）：寻找食物。

7. 捕捉（bǔzhuō）：捉住。

8. 生态平衡（shēng tài píng héng）：生物与环境之间的相互关系保持相对稳定的状态。

三、课堂重点：
1. 学习生字词，理解词语意思。

2. 通过阅读课文，了解松鼠的外貌特征和生活习性。

3. 学会观察动物，了解动物与人类的关系。

四、课堂难点：
1. 理解课文中描述松鼠生活习性的部分。

2. 理解课文中描述松鼠与人类关系的部分。

五、课堂练习：
1. 朗读课文，注意语音语调。

2. 背诵课文中的生字词。

3. 模仿课文中描述松鼠的动作，进行表演。

跑进家来的松鼠1

爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而 “哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。
① ② ③ ④
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
• 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还 “轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。 ① ② ③ ④
找出课文中蕴涵着“我们”喜爱松鼠的感情的句子，
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”、 “跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有” 这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
① ② ③ ④
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
①
②
③
④
松鼠千方百计地“储存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
（松鼠和作者及其家人相处的很“和睦”）

松鼠课文主题

松鼠课文主题
《松鼠》是一篇介绍动物的科普文章，作者通过对松鼠的形态、颜色、习性等方面的描述，向读者展示了松鼠的美丽和可爱。

本文的主题是保护自然生态环境和珍爱野生动物。

在文章开头，作者用优美的语言描述了松鼠的形态和颜色，让读者对松鼠有了直观的认识。

接下来，作者详细介绍了松鼠的生活习性，包括它们的活动时间、食性、居住习惯等等。

这些描述不仅让读者了解了松鼠的生活规律，也强调了保护自然生态环境的重要性。

在文章中，作者还表达了对野生动物的珍爱之情。

他呼吁人们要保护野生动物，不要捕杀和破坏它们的栖息地。

这种珍爱之情不仅是对野生动物的尊重，也是对自然生态环境的尊重。

通过这篇文章，我们可以了解到保护自然生态环境和珍爱野生动物的重要性。

我们应该从自己做起，从小事做起，积极参与到保护自然环境的行动中去。

同时，我们也应该呼吁身边的人一起行动起来，共同保护我们的地球家园。

总之，《松鼠》这篇文章向我们展示了自然生态环境和野生动物的美好与珍贵。

我们应该珍爱大自然，保护野生动物，让地球家园变得更加美好。

五年级上册语文17课松鼠的课堂笔记

五年级上册语文17课松鼠的课堂笔记课堂笔记：松鼠第一节：松鼠的特点1.松鼠是一种小型哺乳动物，体型较小，长相可爱，尾巴长而蓬松。

2.松鼠的前爪有五个爪子，便于攀爬和抓取食物。

3.松鼠的后爪有四个爪子，可以帮助它们迅速奔跑和跳跃。

4.松鼠的牙齿尖利，适合咬啃坚硬的坚果和树皮。

5.松鼠喜欢树上的生活，它们灵活的身躯和敏捷的动作，使它们能够在树枝间跳跃和攀爬。

6.松鼠的食物主要是坚果、谷物和果实等，有时也会吃些小昆虫。

7.松鼠是松科植物的散布者，它们会收集松果并埋藏在地下，帮助扩散植物的种子。

第二节：松鼠的习性1.松鼠非常勤奋，它们一天到晚在树上活动，不停地寻找食物。

2.松鼠喜欢建立自己的领地，常常在树洞或树枝上搭建巢穴。

3.松鼠是敏捷的动物，在攀爬和跳跃过程中可以表演出各种令人惊叹的技巧。

4.松鼠非常机警，一旦感受到危险就会迅速逃跑或躲藏起来。

5.松鼠有一种天生的好奇心，它们喜欢探索新鲜事物，如打开垃圾箱、翻找篮子等。

第三节：松鼠的繁殖1.松鼠通常在春季进行繁殖，成对的松鼠会建立自己的家庭。

2.母松鼠怀孕的时间约为30-45天，孕育出的幼崽通常为2-5只。

3.刚出生的松鼠很小，眼睛还闭着，母松鼠会亲自照顾和喂养它们。

4.大约在出生后两个月，幼崽开始学习攀爬和跳跃的技能。

5.幼崽长大后会离开母亲，建立自己的领地和家庭。

第四节：与松鼠共生1.松鼠是大自然生态系统中的一部分，它们与其他动物、植物的关系密切。

2.松材线虫是松树的寄生虫，松鼠帮助控制了松材线虫的数量，保护了松树的生长。

3.松鼠喜欢收集和埋藏食物，有时会忘记它们藏的地方，这就帮助了一些植物的繁殖。

4.松鼠也是其他食肉动物的猎物，它们的存在对于维持食物链的平衡具有重要意义。

第五节：保护松鼠1.松鼠是我国特有的野生动物，为了保护松鼠的生存环境，我们应该不去捕杀它们。

2.不要在树上乱扔垃圾，以免对松鼠和其他动物造成伤害。

3.我们可以在公园或花园中设置鸟食台，为松鼠提供食物和栖息的环境。

松鼠1

《松鼠》导学案编写：徐耀祖审核：吉留锋李进朝段芳【学习目标】1．学会根据事物特点组织材料的方法。

2．诵读体会说明语言的准确性、生动性。

3．激发保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。

【学习重、难点】形象生动的说明，准确运用词语。

【学法指导】重点指导学生掌握作者是如何描写松鼠的，特别让学生学会如何形象、生动的说明。

【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、预习导学1．给下列加点字注音，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。

驯（）良矫（）健帽缨（）榛（）子乖（）榉（）实橡栗（）蛰（）伏苔藓（）2.解释：驯良：矫健：蛰伏：3.填空：本文的作者是国著名学者。

其主要作品有、等。

本文主要介绍了松鼠、和等特点。

4．摘录文中表现松鼠特点的精彩语句。

二、自学指导1.你认为本文的结构层次是怎样划分的？2.作者为什么说“松鼠是‘讨人喜欢’的一种小动物”？三、合作探究1.如果你是一只可爱的小松鼠，那么你该如何向你的同伴介绍自己呢？2.除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？四、小结：请用一句话总结本节课你的所得。

五、当堂检测阅读语段并讨论问题松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四（）轻快，非常（）捷，非常（）警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴A（总老）是（）起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下（）凉。

它们B（常常通常）直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里（）东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。

1．根据课文，在括号里填上恰当的字。

2．A、B两处应选填：A B3．松鼠的特点是、、，第二段抓住特征来写。

4．“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词顺序能否调换？为什么？5．选文第一段在全文结构上起什么作用？6．从文中找出形象地说明松鼠特点的形容词。

（5个）7．课文第三段讲到“松鼠虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食禽兽类，常吃的是杏仁、棒子、榉实和橡栗”同样是讲吃东西，为什么不把它放到第2段里一起说？8．划线句运用了的说明方法。

松鼠一课的说明方法

松鼠一课的说明方法
《松鼠》一课是一篇介绍松鼠的科普文章，作者通过生动的语言和准确的描述，向读者介绍了松鼠的外形、习性、食性等方面的特点。

在本文中，作者运用了多种说明方法，包括分类别、举例子、作比较、打比方等，使得文章更加生动有趣，让读者对松鼠有了更深入的了解。

1. 分类别
在《松鼠》一课中，作者采用了分类别的说明方法，将松鼠按照外形、习性、食性等方面的特点进行分类。

例如，在介绍松鼠的外形时，作者将松鼠分为“面容清秀的”“身体矫健的”“尾巴蓬松的”等几类，使读者能够更加清晰地了解松鼠的外貌特征。

2. 举例子
作者在介绍松鼠的特点时，运用了大量的例子进行说明。

例如，在介绍松鼠的习性时，作者举出了“松鼠经常在高处活动，像鸟类一样居住在树枝上”的例子，使读者能够更加直观地理解松鼠的生活习性。

3. 作比较
在介绍松鼠的特点时，作者还运用了作比较的方法。

例如，在介绍松鼠的食性时，作者将松鼠与其它动物进行比较，指出松鼠喜欢吃坚果，而其它动物则不喜欢。

这种比较可以使读者更加清楚地了解松鼠的食性特点。

4. 打比方
作者在介绍松鼠的特点时，还运用了打比方的方法。

例如，在介绍松鼠的行动特点时，作者将其比喻为“像风一样轻盈地穿梭在树林中”，使读者能够更加生动地想象松鼠的行动方式。

总之，《松鼠》一课中，作者通过分类别、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，生动有趣地介绍了松鼠的特点，使读者对松鼠有了更深入的了解。

这些说明方法的运用，不仅增强了文章的趣味性，也提高了读者的阅读体验。

松鼠1的尾巴

小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
小松鼠把尾巴( 以（）。 ),像( ），可
乘（chéng)
我有一条（）的大尾巴。屋子很脏的时候，我把尾巴（）像（）可以（）。遇到危险的时候，我。寒冷的冬天来临时，我。
小松鼠想，我的尾巴真顶用啊！
选择合适的词语填在括号里
无
影
影子
无
踪
踪迹
无影无踪：没有影子，没有踪迹。
无边无际
无牵无挂无拘无束
无穷无尽
无忧无虑
无亲无故无依无靠
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看，扭头就跑。黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。 “妈妈----”小松鼠急得大叫起来。 “张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
道尾巴，读通句子，不加字，不漏字。（2）边读边思考，完成填空：
小松鼠的尾巴可以当（可以当（），还可以当（），）。
róng
wū
jì ng
毛茸茸
yuè
屋子
shāo
干干净净
guā
跳跃
zōng
树梢
刮风
guāi guai
无影无踪
hán gài
乖乖
shě
寒风
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。小松鼠把尾巴( ）。 ),像（），可以
（
冬天来了，大雪纷飞。小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡觉了。“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。小松鼠马上明白了，它把毛茸茸外边寒风呼呼的大尾巴盖在身上。地刮着，小松鼠感到很暖和。

《松鼠》列提纲

好的，以下是一个关于《松鼠》的提纲：
一、引言
1. 介绍松鼠的基本特征和生活习性
2. 引起读者对松鼠的兴趣
二、松鼠的外貌特征
1. 描述松鼠的体型和毛色
2. 强调松鼠的尾巴和耳朵的独特之处
3. 提及松鼠的牙齿和爪子适应其生活方式的特点
三、松鼠的生活习性
1. 活动范围和栖息地选择
2. 饮食习惯和食物获取方式
3. 社交行为和家族结构
四、松鼠的繁殖与成长
1. 繁殖季节和繁殖过程
2. 幼崽的成长和发育
3. 成年松鼠的寿命和生活阶段
五、松鼠与人类的关系
1. 松鼠在生态系统中的角色和重要性
2. 人类活动对松鼠的影响
3. 保护松鼠的措施和意义
六、结论
1. 总结松鼠的特点和生活习性
2. 强调保护松鼠和它们的栖息地的重要性
这只是一个大致的提纲，你可以根据自己的需求和重点进行调整和补充。

希望对你有所帮助！。

五年级上册第17课《松鼠》笔记

五年级上册第17课《松鼠》笔记一、生字词。

1. 生字。

- 驯（xùn）：顺服的，善良的。

如“驯良”。

- 矫（jiǎo）：把弯曲的弄直；纠正。

如“矫健”。

- 歇（xiē）：休息。

- 杈（chà）：树枝的分岔。

- 藓（xiǎn）：苔藓植物的一纲。

如“苔藓”。

- 狭（xiá）：窄。

如“狭窄”。

- 勉（miǎn）：力量不够而尽力做。

如“勉强”。

2. 词语。

- 乖巧：合人心意；讨人喜欢。

文中形容松鼠的惹人喜爱。

- 驯良：和顺善良。

松鼠的性格特点之一，对人类和其他动物没有攻击性。

- 矫健：强壮有力。

描写松鼠动作灵活、身体强壮的样子，如它在树枝间跳跃时的姿态。

- 玲珑：精巧细致。

松鼠的外形小巧玲珑，给人精致的感觉。

- 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。

松鼠在冬天会有类似蛰伏的状态，减少活动。

二、文章结构。

1. 第一部分（第1自然段）- 总述松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

这是对松鼠的总体印象，起到了概括全文的作用。

2. 第二部分（第2 - 5自然段）- 第2自然段：主要描写松鼠的外形特征。

- 先写松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等身体各部分的特点。

它的面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴总是翘起来，而且非常美丽，像一把伞。

- 第3自然段：介绍松鼠的性格特征——驯良。

- 从松鼠的活动范围（树上）、活动时间（夜晚）、常吃的食物（杏仁、榛子等坚果）等方面来说明它的驯良。

它不侵犯人类的生活空间，在夜间活动，以植物果实为食，这些都体现了它的温顺善良。

- 第4自然段：写松鼠的行为特征——乖巧。

- 通过松鼠搭窝的过程来表现。

它搭窝时先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使窝既宽敞又坚实。

窝口还有一个圆锥形的盖，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

这个搭窝的过程体现了松鼠的聪明、机灵，也就是乖巧。

- 第5自然段：介绍松鼠的生育情况、换毛时间及喜爱洁净的生活习性。