四年级科学上册第一单元综合测试题无答案教科版

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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(完整版)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。

A.强弱B.高低C.以上都是2.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。

A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音3.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。

①拨动吉他弦，声音最高的是（）。

A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。

A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹4.外耳由耳郭和（）组成。

A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经6.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。

A.越高B.越低C.没有变化7.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。

手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。

A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰8.声音产生的根源是（）。

A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动9.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。

A.变小B.变热C.振动10.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。

A.棉线B.空气C.话筒二.填空题(共10题，共52分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。

2.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。

3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。

4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。

5.我们的耳朵分为（）三部分。

6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案(全国通用)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.我们唱歌能发出声音，是因为（）。

A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动2.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（）。

A.钢尺伸出桌面的长度B.拨动钢尺的力度C.钢尺本身的长度3.我们能够发出声音的器官是（）。

A.舌B.声带C.鳃4.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。

我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（）。

A.越高B.越强C.越低5.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。

A.音量大B.音调高C.声音好听6.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。

用木锤敲打，能发出不同的乐音。

图中能敲出的音高最高的编钟是（）。

A.①B.②C.③7.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。

A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度8.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。

A.越高B.越低C.没有变化9.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。

A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音 C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音10.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。

A. B. C.二.填空题(共10题，共40分)1.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。

2.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）不能传播音。

3.影响弦的音高的因素，有弦的（）、弦的（）。

4.我们生活在一个充满（）的世界里，虽然（）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（）。

5.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。

这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。

6.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大，这说明耳郭的作用是（）。

7.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。

8.声音的高低可以用（）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（）；物体振动的越慢，发出的声音就越（）。

四年级上册科学试题综合训练1 教科版无答案

一、填空1、声音是由物体振动产生的，它是以波的形式传播的。

2、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会。

3、人说话时发出的声音是由振动产生的；蚊子发出的“嗡嗡”声是由振动产生的。

4、如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会。

5、振动的空气到达我们的耳, 引起振动, 耳中的再将振动传递到内耳，引起液体的振动, 液体的振动刺激听觉神经, 产生信号，大脑接受了信号我们便感受到了声音。

6、耳由、、三部分组成。

7、声音是由物体产生的，声音的强弱可以用来描述，声音的高低可以用来描述。

8、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音，拉得松，声音；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音，轻轻拨，声音。

9、音叉是一种发声仪器，用来乐器和音高。

二、判断（）1、弯曲钢尺，没有发出声音，说明钢尺没有发生变化。

（）2、因为声音不能在真空中传播，所以它只能在空气中传播。

（）3、我们可以用耳听、触摸、手捏等方法观察我们的身体内部。

（）4、“随身听”、MP3等听歌的播放器，携带很方便，我们可以长时间使用。

（）5、轻敲桌面产生的声音低，用力敲桌面产生的声音高。

（）7、用不同的力气敲击同一支音叉，声音的高低不会发生变化。

（）1. 人讲话时所发出的声音是由人的喉咙振动产生的。

（）7. 声音在不同物体中的传播效果是不一样的，固体传播声音本领最强。

（）9. 因为声音不能在真空中传播，所以它只能在空气中传播。

（）10、噪音不但会影响我们的听力，还会影响我们的身体健康。

（）8. 鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

（）10. 不同的物体传播声音的本领是不同的。

三、选择1、声音在中传播最快。

A、水 B、木头 C、钢铁2、人说话的声音是由（）振动产生的。

A．嘴唇B．喉咙C．声带3、在两个纸杯之间连上一根绳子，当（）时，声音传播效果最好。

A．绳子中间挂了一根小草B．绳子中间没有东西，而且拉得很直C．绳子中间弯曲4、声音是以的形式传播的。

教科版四年级科学上册第一单元综合检测卷三套附答案

教科版四上第一单元综合检测卷A一、选择题（每题3分，共36分）1.拉伸橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋( )。

A.没有变化B.没有振动C.变化不明显2.把一根钢尺的一半伸出桌外，先轻轻拨钢尺，再用力拨钢尺，听到的声音（）。

A.高低不同B.强弱不同C.一样3.敲击音叉的力越大，则发出的声音越( )。

A.高B.强C.低4.停止撞击后，大钟仍“余音不止”。

这是因为( )。

A.回声B.人的错觉C.虽然撞击停止，但大钟仍在振动5.橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越( )。

A.高B.低C.不一定能听到6.用相同大小的力敲击大小不同的铁钉，大的铁钉发出的声音( )。

A.高B.低C.强7.发生地震灾难时，被困在建筑废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁质管道。

这种做法主要是利用铁管能够很好地( )。

A.通风B.传热C.传声8.声音不能在( )中传播。

A.固体B.液体C.真空9.声音是以( ) 的形式传播的。

A.直线B.波C.气流10.下列关于鼓膜功能的描述，正确的是( )。

A.将听觉信号传递给大脑B.将振动转化为听觉信号C.将声波转化为振动11.把3枚硬币放人铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音，( )能够让这种声音变得轻一些。

A.把里面的硬币用棉花包起来B.把整个铁罐用棉花包起来C.以上方法都可以12.下列说法正确的是( )。

A.噪声会影响听力，长期处于90分贝以上的环境中会影响我们的身心健康B.为了让自己更投人地听音乐，我们应该尽量开大音量C.虽然环境很安静，但戴耳机听音乐时，音量还是要开到最大二、判断题（每题2分，共20分）1.音叉上的数字表示音调。

( )2.用不同的力敲击同-把音叉，声音的高低会发生变化。

( )3.只要物体振动，我们就定能听到声音。

( )4.用手敲击桌面，可以听到声音，但并没有看到桌面振动，说明桌面发声时是不振动的。

( )5.人说话的声音是由声带振动产生的。

( )6.声音能向四面八方传播。

新教科版科学四年级上册第一单元测试卷(附答案解析

教科版（2017年）小学科学四年级上册第一单元测试卷一、单选题（共11题；共22分）1.关于声音的发生，下列说法中不正确的是（）A. 物体振动才能发出声音B. 声源一定在振动C. 不振动的物体不发声D. 振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声。

2.对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜”声是由______振动产生的。

A. 空气B. 瓶口C. 瓶子D. 无法确定3.噪声对于我们的健康( )。

A. 不影响B. 有危害C. 有益处4.声音不能在（）中传播。

A. 固体B. 液体C. 空气D. 真空5.下面图片中与声波传播状态相似的是（）A. 像太阳B. 像水波涟漪C. 像波浪6.我们耳朵里的( )将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。

A. 鼓膜B. 听小骨C. 耳蜗7.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由( )振动产生的。

A. 笛子本身B. 笛子中的空气C. 吹奏者的嘴唇8.下列说法正确的是（）。

A. 用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B. 老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C. 声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播9.能说明液体可以传播声音的现象是（）。

A. 在岸上的人听见河水流动的声音B. 枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C. 我们能听到波浪拍击礁石的声音D. 潜水员能听到岸上的讲话声10.如下图所示，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（）。

A.B.C.11.为了保护听力，正确的做法是（）。

A. 经常戴耳塞听音乐B. 在教室里大声喧哗C. 遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵二、判断题（共11题；共22分）12.要想让敲响的锣声停止，可以用手捂住锣面。

( )13.声音只有音量高低之分，没有强弱的差别。

( )14.小区内开车，前边行人走路慢，为了安全可以连续鸣笛提醒。

( )15.现在有很多高科技产品不用振动也能发出声音。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及完整答案(全优)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。

A.用力弹B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些2.声音是由发声体的（）而产生的。

A.振动B.摆动C.运动3.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。

A.强B.弱C.没有变化4.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。

A.声音B.振动C.音质5.电视机里的歌声是由（）振动产生的。

A.声带B.空气C.喇叭6.声音产生的根源是（）。

A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动7.下列音阶中音最高的是（）。

A.哆B.发C.索8.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。

A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高9.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。

A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动B.停止敲击 C.用手捂住锣槌10.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。

A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很强 C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的二.填空题(共10题，共34分)1.上课时，老师的声音是通过（）振动传入同学们的耳朵中的。

2.相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音（）；杯子里水越少，声音（）。

3.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。

4.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素之一。

5.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。

6.用不同的力拨动钢尺、（）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。

7.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。

8.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（），水越多声音越（）。

9.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。

10.各种物体，只要（）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（）。

教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷附参考答案(能力提升)

教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.不是耳朵的结构是（）。

A.耳郭B.外耳C.中耳D.内耳2.下列关于声音的说法中，不正确的是（）。

A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播 C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止 D.经常掏耳朵会影响听力3.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。

A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高4.流水的声音是由（）。

A.水的振动产生的B.空气的振动产生的C.岩石的振动产生的5.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。

A.变小B.变热C.振动6.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。

我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（）。

A.越高B.越强C.越低二.填空题(共6题，共34分)1.耳由（）、（）、（）三部分组成。

2.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（），它发出的声音（）。

用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（）它发出的声音（）。

声音的强弱和物体（）有关。

物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。

3.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。

4.（）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

5.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。

这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。

6.耳廓的作用是（）、（）的作用是将声音转化成振动。

三.判断题(共6题，共12分)1.音量是由物体的振动频率决定的。

（）2.物体即使不振动，也能发出声音。

（）3.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。

（）4.声音能引起周围物质的振动。

（）5.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。

（）6.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。

（）四.连线题(共1题，共4分)1.如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音低五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

教科版小学四年级科学上册单元测试卷及答案(全册)

第一单元单元测试一、填空题【28分】1、声音是由物体（）产生的，以（）的形式传播。

2、声音的强弱可以用（）来描述。

物体振动幅度越大，声音越（）。

3、声音的高低可以用（）来描述。

物体振动越快，发出的声音越（）。

4、外耳分为（）和（）两部分。

5、声音不能在（）中传播。

6、听觉神经的作用是（）鼓膜有（）的作用。

7、声音在不同的物质中传播的速度不同。

一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得（），在固体中比在液体中传播得（）。

8、橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越（）。

二、判断题。

【8分】1、用不同的力敲击一支音叉，声音的强弱会发生变化。

（）2、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。

（）3、只要有声音，就肯定有某一种物体在振动。

（）4、声波和水波一样，只能在水平方向向上传播。

（）5、不同的物质传播声音的本领是不同的。

（）6、我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。

（）7、我们听到的别人说话声，是通过耳朵传播的。

（）8、鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。

（）三、选择题。

【16分】1、击打音叉后，迅速将音叉轻轻触及水面，我们看见水面( )。

A.出现一圈圈的波纹B.动一下就不动了C.没有变化2、关于弯折钢尺和拨动钢尺，下列说法正确的是( )。

A.弯折钢尺发出的声音很强B.拨动钢尺，钢尺发出声音，说明钢尺在振动C.拨动钢尺时，钢尺伸出越长，发出的声音越高3、一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（)。

A.越来越高B. 越来越低C. 一样高4、音量与物体振动之间的关系是（)。

A.物体振动幅度大，音量大B. 物体振动幅度小，音量大C. 物体振动速度快，音量大5、用相同的力击打三根粗细不同、长短不同的空心钢管，（)发出的声音最高。

A.最长的钢管B. 最短的钢管C. 长度居中的钢管6、如图，古代人经常用“伏婴而听”的方法侦听城外的敌人是否在擦地道。

这种方法利用的是（)的原理。

教科版小学科学四年级上册第一单元质量检测试卷(含答案)

科教版小学科学四年级上册第一单元质量检测卷一、选择题1．探索尺子的音高变化中我们发现，尺子伸出桌面越长，振动( )，音高( )。

A．越快越高B．越慢越低C．越慢越高2．下列做法中，（）会发出声音。

A．拉伸橡皮筋B．揉搓橡皮筋C．用手按压鼓面D．拨动伸出桌面的钢尺3．下列物质传播声音速度最快的是（）。

A．空气B．水C．钢铁4．把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。

A．越来越小B．越来越响C．不变5．将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，这是因为（）。

A．锣面停止了振动 B．锣面振动减缓了C．声音传到锣里面了6．宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也仍然听不到彼此的声音。

这是因为（）。

A．他们处于真空状态B．他们戴着头盔C．他们离得太远7．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（）。

A．破裂时气球皮振动发出的响声B．气球破裂时引起周围空气振动发出的响声C．气球被吹大时球皮振动发出的响声8．下列有关声音现象的说法中，正确的是（）。

A．有声音产生，就一定有物体在振动B．振动停止后，声音要慢慢消失C．有物体振动，人就一定能听到声音9．下列成语与声音无关的是（）。

A．声名狼藉B．鸦雀无声C．震耳欲聋10．在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（）。

A．回声B．人的错觉C．撞击虽然停止，但大钟仍在振动二、填空题11．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体_________产生的，它是以__________ 的形式传播的。

12．鼓声是由________振动产生的；刮风声是由________振动产生的；人的讲话声是由________振动产生的。

13．人的（______）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。

鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（______）。

四年级科学上册第一单元综合测试卷含解析教科版

第一单元天气一、填空题.1.________、________、________、________等是我们在记录天气日历时要关注的天气特征.2.气象学家通常把云分为________、层云和________.如果层云变厚,将会出现毛毛雨、大雨或________.3.风向可以用________来测量,它的箭头指向风________的方向,当箭头指向西南,就是________风.4.降水量一般以,________为单位计量.5.我们居住的地区在某个时间的大气状况叫________.6.晴空万里、阴云密布、阳光灿烂、大雨倾盆都是描述________现象的.7.气象站在测量气温时,要将温度计放在________内.8.降水的形式很多,常见的有________、________和________等.9.测量降水量多少的装置叫________.某市某日24小时的降水量是15毫米,按降水量等级来分,属于________雨.10.“ ℃ ”是气温的单位符号,读作________.二、判断题.11.如果天空中有积雨云,那么就一定会下雨. （）12.同一时间,学校任何地方的气温都是一样的. （）13.在读温度时,我们的视线可以斜着看温度计液柱的液面. （）14.如果风大到很难撑伞走路了,那么这时的风力已经有六级了. （）15.风是看不见的,所以无法判断风的方向. （）16.下雨前,燕子、蚂蚁等小动物会做出一些反应. （）17.不同高度和形状的云能告诉我们不同的天气信息. （）18.天气是在不断变化的,它影响着地球上的生物. （）19.气象台进行天气预报主要是根据经验进行的,不需要掌握充分的信息. （）20.一天中气温的最高值一般出现在下午14时. （）三、选择题.21.气象部门报告降水概率为70%以上,就是说( ).A.有下雨的可能性B.下雨的可能性很大C.下雨的可能性很小22.下列有关动植物与天气变化的关系的说法正确的是( ).A.我们应相信科学,不能用物象的方法来预测天气的变化B.动物对天气的细微变化非常敏感,植物对天气的变化是没有反应的C.我们通过观察松果鳞片的开和闭,可以推测天气的变化23.某人面对北方站着,风从他的背面吹来,则此处风为( ).A.东风B.南风C.西北风24.小红要制作一个雨量器,可以建议她选择用下面的容器( )来制作. A.B.C.25.下列描述天气的是( ).A.浙江省四季分明B.成都明天有大雾C.昆明四季如春26.下列有关降雨量的说法正确的是( ).A.24小时降雨的总深度B.24小时雨量器内收集的雨水的体积C.24小时雨量器内收集的雨水的高度27.在观察记录一个月的气温时,下列做法错误的是( ).A.尽量在同一地点进行观察记录B.遇到周末和假期应该停止观察记录C.尽量在每天的同一时间进行观察记录28.下面是几种常见的云,出现( )时,容易下雨.A.雨层云B.层云C.积云29.测量雨量的雨量器应放在( ).A.大树底下B.屋檐下C.上面或附近没有遮挡物的较开阔的地方30.下面是中央气象台预报的某个城市的天气情况：“小到中雨,15到19摄氏度……”中雨指的是( ).A.24小时的降水量在25～50毫米B.24小时的降水量在50"--'100毫米C.24小时的降水量在I0～25毫米四、读图题.31.( )刮3级风图( )刮6级风图( )刮10级风五、连线题.32.找出下列气象仪器的作用,连一连,并完成填空.33.先将三张云量照片与对应的天气符号连线,再在圆圈内画出三种不同的云量示意图.六、简答题.34.李明记录的关于降水量的情况如下：连续三天只降了一场雪,一点降水都没有.他记录的关于降水量的情况有问题吗？请指出来.35.陈新正在通风的凉亭内测量当地的气温,他选择的测量地点对吗？为什么？七、实验题.36.下面是小明制作的气温记录表,请你帮他完成气温数据的整理和分析. 一天的气温记录表2015年9月20日时间6时 8时10时12时14时16时18时气温℃15℃16℃18℃20℃22℃20℃18℃根据一天的气温记录表画出一天的气温变化统计图.37.根据一天的气温记录表回答下列问题. 下面是小明制作的气温记录表,请你帮他完成气温数据的整理和分析.一天的气温记录表2015年9月20日时间6时 8时10时12时14时16时18时气温℃15℃16℃18℃20℃22℃20℃18℃（1）小明测量气温的日期是( ).（2）小明测量了这一天中( )时的气温.（3）在这一段时间里,( )时的气温最低,最低气温是( ).（4）在这一段时间里,( )时的气温最高,最高气温是( ).（5）在这一天中,上午和下午的气温变化趋势是怎样的？答案解析部分一、填空题.1.【答案】云量；降水量；风向；风速【解析】2.【答案】积云；卷云；雪【解析】3.【答案】风向标；吹来；西南【解析】4.【答案】毫米【解析】5.【答案】天气【解析】6.【答案】天气【解析】7.【答案】百叶箱【解析】8.【答案】雨；雪；冰雹【解析】9.【答案】雨量器；中【解析】【解析】二、判断题.11.【答案】错误【解析】12.【答案】错误【解析】13.【答案】错误【解析】14.【答案】正确【解析】15.【答案】错误【解析】16.【答案】正确【解析】17.【答案】正确【解析】18.【答案】正确【解析】19.【答案】错误【解析】三、选择题.21.【答案】B【解析】22.【答案】C【解析】23.【答案】B【解析】24.【答案】C【解析】25.【答案】B【解析】26.【答案】C【解析】27.【答案】B【解析】28.【答案】A【解析】29.【答案】C【解析】四、读图题.31.【答案】③|①|④|②【解析】五、连线题.32.【答案】解：【解析】33.【答案】解：【解析】六、简答题.34.【答案】有问题.降水的形式包括雨、雪、冰雹等,一场雪也是降水.【解析】35.【答案】对.因为气温是指室外阴凉、通风地方的温度,所以通风的凉亭符合气温测量的要求.【解析】七、实验题.36.【答案】解：【解析】37.【答案】（1）2015年9月20日（2）6～18（3）6| 15℃（4）14|22℃（5）上午的气温由低到高,下午的气温由高到低. 【解析】。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案【综合卷】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。

A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大2.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。

A. B. C.3.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。

A.空气B.液体C.固体4.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（）。

A.琴弦调得紧一些B.弹得用力一些C.弹粗一些的琴弦5.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。

A.变小B.变热C.振动6.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。

A.铁轨B.大海C.空气7.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（）性能好。

A.传声B.导电C.通风8.外耳由耳郭和（）组成。

A.鼓膜B.外耳道C.听小骨9.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。

A.强B.弱C.没有变化10.下列情景中，正在发出声音的是（）。

A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺二.填空题(共10题，共46分)1.在（）的环境中，声音（）传播。

2.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。

（均填“固体”“液体”或“气体”）3.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（）产生的。

物体的振动也会引起它周围的物质的（），并通过这些振动把（）从一个地方传播到了另一个地方。

声音可以在（）、（）、（）中传播。

4.鼓声是由（）振动产生；二胡的声音是由（）的振动产生。

5.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。

6.我们的发声器官是（）。

7.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（）产生的。

8.鼓声是由于鼓面的（）产生的；我们听见的鼓声是通过（）传播的。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案【综合题】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。

A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升2.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。

A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面3.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。

A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大4.我们听到周围不同的声音，主要原因是（）。

A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音5.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。

A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音 C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音6.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。

A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大7.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。

A.钢铁B.水C.空气8.我们能够发出声音的器官是（）。

A.舌B.声带C.鳃9.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（）。

A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间 C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间10.把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（）。

A.声音更弱B.声音更强C.声音没什么变化二.填空题(共10题，共36分)1.声音以（）的形式传播。

2.声音可以在（）、固体、（）中传播。

3.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。

4.在我们身边，到处都能听到（），并能从它那里获得很多。

5.我们通常把声音的轻重称为声音的（）。

6.声音的（）可以用（）描述。

7.声音的传播方向是向着（）的。

8.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。