小升初标点符号专题讲解及练习
小升初语文标点符号专项复习与达标练习(含答案)
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小学语文标点符号专项辅导练习与答案写文章离不开标点符号,阅读文章同样也离不开标点符号。
标点符号在汉语表达中起到举足轻重的作用。
那么,你会使用标点符号吗?一起来学习一下吧!一、顿号。
1、用于并列的词或短语之间。
例:中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
2、数字相连表概数,中间不用顿号。
例:七八个人/三四个月3、集合词语内不用顿号。
例:工农业/指战员/科学技术4、顿号与连词不能同时使用。
所谓同时使用是指用于一处,起相同作用。
例:孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次,大并列用逗号,小并列用顿号。
例:过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
例:中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例:他是我们中国共产党的英明领袖,中华人民共和国的开国元勋。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例:年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王,是个老红军。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例:我走后,你要不断进步,识字,生产。
二、逗号。
1、不要在不该停顿时用逗号。
例:俗话说,“礼多人不怪”嘛。
使句子支离破碎。
2、该用句号作结时不要用成逗号。
例:中国领导人决心防止“非典”的再次爆发,卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系,这给国际卫生官员留下了深刻的印象。
这样会使文章一逗到底。
这是作文书写中的常见毛病。
3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。
4、逗号和标号同时使用时位置要得当。
三、分号。
1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。
例:惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。
2、并列分句中没用逗号,不能径直使用分号。
例:虚心使人进步,骄傲使人落后。
3、分条陈述时,每一条不管是词、短语还是句子,每条内部不管有没有逗号,之间都可用分号。
(完整word版)小升初标点符号专题讲解及练习
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一、标点符号的用法表格三、标点符号知识一、点号点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
(一)句末点号包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。
1.句号(。
)句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。
例如:①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史,尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
④夜晚。
⑤下课了。
句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句(如例②),有强调意味的陈述句(如例③),就都用句号。
有时独词句、无主句(如例④和例⑤)表示陈述语气时也用句号。
2.问号(?)问号用在一句话末尾,表示疑问的语气。
例如:①今天怎么回来得这么晚?②他是谁?从什么地方来?使用问号应注意以下几点:(1)反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答,要表达的确定意思-包含在问句里;后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑-问语气,因而句末都用问号。
例如:③在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?④是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
(2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的-句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各项之间-用逗号,但有时为了强调各选项的独立性,也可以考虑在各项之后-都用问号。
例如:⑤明天是你去监考呢,还是我去监考呢?⑥站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对立面反对他们呢?(3)有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
例如:⑦请你稍微挪一下凳子好吗?⑧你来一下好不好?(4)有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。
例如:⑨怎么啦,你?(5)有的句子虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,-而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
例如:⑩我不知道他去车站接谁。
统编版六年级下册语文小升初专题练习标点符号讲解 省略号破折号引号(课件)
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引号、破折号、省略号
标点符号运用与练习
教学课件
一天,一个穷秀才到朋友家做客。主人嫌他穷,不想留他,但又不好 开口。恰好这时下起雨来了,主人便在纸上写上了“下雨天留客天天留 我不留”这样一句话,没有加标点。穷秀才看后,拿起笔给这句话加上 标点。主人一看,只好留下他了。主:下雨天留客天, 天留,我不留 。秀才:下雨天,留客天,天留我不?留。
三、省略号的作用
省略号: 1.表引文或引述的话有所省略; 2.表重复词语的省略; 3.表列举同类事物和序数词语的省略; 4.表静默或思考; 5.表说话断断续续; 6.表语言的中断; 7.表话未说完,语意未尽。 省略号是一种常见的标点符号,由六个小圆点组成,表现在书面上便是:……。表示“停顿”,是它与其他标点符号 的共同功能。
2、下面句子中的破折号起什么作用,把正确一项序号的填在后面的括号里。 A.表示注释、说明 B.表示意思的递进 C.表示意思的转折 D.表示声音或感情的延续 1.筷子头一扎进去,吱——红油就冒出来了。( ) 2. 迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 ( )
二、下列句子中的标点符号,使用正确的一项是( )
A.第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具 有双向互呼和越区切换性能。
B.打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易“栽跟头”,用力匀称,陀螺才能平 衡而快速地旋转。
C.贾母因问黛玉念何书? 黛玉道:“只刚念了四书。” 黛玉又问妹妹们读何书?贾母道:“读的是什么书,不 过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”
顿号
、 表示并列的词或词组之间的停顿。 铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。
小学语文小升初专题讲解——标点符号(附习题汇编)
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四、标点符号标点,汉语词语,标点符号是辅助文字记录语言的一套符号,标点符号分两大类:点号和标号;给没有标点的著作加上标点符号。
1.句号。
(1)陈述句末尾的停顿,用句号。
例如:①我们都是好孩子,好学生。
(2)语气舒缓的祈使句末尾,也用句号。
例如:请您稍等一下。
注意:①一件事情陈述完了用句号。
②讲述另外一件事用句号。
③前后主语发生变化用句号。
2.问号?(1)疑问句末尾的停顿,用问号。
例如:你去过北京天安门吗?(2)反问句的末尾,也用问号。
例如:难道你还不了解我吗?注意:①有疑问词语的陈述句不能用问号。
没有人知道他们在哪里。
②选择问句的中间不能用问号。
你是先回家,还是先去画室?③在呼语与问语中间不能用问号。
王红,你不认识我了?④倒装句中,问号应该放在全句的末尾。
例如:明天放假吗,张老师?3.感叹号!(1)感叹句末尾的停顿用叹号。
例如:我多么想看看他老人家呀!(2)语气强烈的祈使句末尾,也用叹号。
例如:请随手关门!(3)语气强烈的反问句末尾,也用叹号。
例如:我哪里比得上他呀!(4)用于突出某种声音也用感叹号。
例如:轰!敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。
注意:①用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情,有没有提出什么命令、请求等,如果没有,就可以不用。
例如:到北京旅游的人都说天坛是圣地!②不管感情多么强烈,叹号不能插入句中,破坏句子的完整性。
例如:我们伟大的社会主义祖国啊!更加繁荣富强!4.逗号,(1)句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。
例如:我们看得见的星星,大多数是恒星。
(2)句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
例如:应该看到,科学需要一个人贡献毕生的精力。
(3)句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
例如:对于这个城市,他并不陌生。
(4)复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
例如:据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
5.顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。
小学语文小升初标点符号讲解与练习(省略号+引号+破折号)
![小学语文小升初标点符号讲解与练习(省略号+引号+破折号)](https://img.taocdn.com/s3/m/0cc8c716657d27284b73f242336c1eb91a3733d3.png)
小升初语文标点符号讲解与练习一、省略号【作用】一、表示引文的省略1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”二、表示列举的省略2.古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
(表示钟声还在继续响)3.在广州有花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!三、表示说话断断续续4.“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!”5.“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
”四、表示话未说完6.听鸟叫的人说:“如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……”五、表示沉默的省略7.何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平:……六、表示思维的跳跃8.“对呀对呀!……会字有四样写法,你知道吗?”七、表示语意难尽的省略9.他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……”八、表示语言中断的省略10.凤凰接着说:“要搭窝,先要选好根基,比如大树干上的三个杈……”老鹰一听,想:“啊!原来就是找个树杈,挺简单,我会了。
”11.孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼看见你偷了何家的书,吊着打。
”【练习】写出下列句子中引号的作用:1.“快卧倒……”指导员刚喊出口,轰隆一声,炸弹在我们身边爆炸了。
__________________________________2.谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做什么呢?_______________________________3.辞典可以告诉我们许多词语,包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。
_______________________________4.“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。
小升初语文(完整版)标点符号及使用专项练习及解析
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小升初语文(完整版)标点符号及使用专项练习及解析一、初中语文试卷标点符号及使用1.阅读下面文段,完成后面问题。
泉州的服饰文化中最具特色的当属惠安女服饰。
黄斗笠、花头巾、齐肚装、银腰带、大折裤,被人戏称为“封建头,民主肚,节约衫,浪费裤【A】那的色彩,的造型,与惠东沿海蔚蓝的海水、金黄的沙滩相印成趣,倾倒了不少慕名而来的艺术家与采风者。
还有东海浔埔女,春夏秋冬都喜欢在头上簪花插钗,使之成为头上的花园、发髻中的彩虹。
(1)根据要求答题。
①在拼音格中写出“泉州”的“泉”字的拼音:________②文段【A】处应该填入的标点符号是________③找出并改正“相印成趣”中的错别字。
________改为________(2)文段中两横线处应该填写的词语是()A.丰富浓烈B.浓烈奇特C.奇特丰富(3)文段划线句浔埔女头上的“簪花插钗”与“花园、彩虹”的相似点是什么?2.阅读下面的文字,完成小题。
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系,称为“智慧争夺战”。
(甲)也是在这个意义上,欧洲开启了“人脑项目”,集神经科学、医学和计算机等多领域为一体,试图从科学高地上把握技术。
这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超,更包括心理与情绪在内的自我认知。
让这场智能革命惠及所有的人群,使得人人可以享受智能的红利,这是时代付与我们的使命。
(乙)不管达到临界值,越过人类智能综合的“奇点时刻”能否到来,我们都应当从智慧的延伸中努力升华那独一无二的想象与思考,理性与善良。
(丙)这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。
(1)文段划线的词,运用不正确的一项是()A.开启B.付与C.不管D.独一无二(2)文段中甲、乙、丙画线的三句,标点有误的一项是()A.甲B.乙C.丙3.阅读下面的文字,完成下面小题。
①随着五水共治工作的不断推进,西湖区将开展新一轮污水“零直排”小区创建工作,以改正污水入河情况。
所谓“零直排”,指的是将原先的雨水立管进行顶部割接后作为废水管纳入污水管网,同时新增一根雨水立管,接入城市雨水管网。
小升初句子——标点符号专项练习题及详细答案解析(3)
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小升初句子——标点符号专项练习题及详细答案解析(3)一.填空题(共50小题)1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这是一个句,把比作绿毯,把比作白色的大花。
2.写出下列词语的修辞方法。
①当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平坦上弹琴。
②他有特别好的工具吗?没有。
3.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这个句子把比作。
4.在下列括号里填上合适的词语,使之称为比喻句。
(1)小艇长二三十英尺,又窄又伸,。
(2)小艇行动起来,轻快灵活,。
(3)船舱里的皮垫子,软软的,。
(4)小艇船头和船艄向上翘起,。
5.指出下列句子所用修辞手法。
(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马。
(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。
(3)木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
(4)我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
6.运用括号里的修辞方法把句子表达得更生动。
(1)屋子里真静,。
(夸张)(2)大象摇着它的大耳朵,不慌不忙地走路。
(比喻)(3)一只小鸟飞上枝头,。
(拟人)7.选择:(在横线上写上相应的字母):A.比喻B.排比C.拟人D.夸张(1)大海发怒了,汹涌的浪涛击打着海边的岩石。
(2)一支支春笋,披着淡绿的嫩衣,在春风中微笑,春雨里淋浴。
(3)天空中的云彩,有时像高山,有时像骏马,有时像巨人……变幻莫测。
8.A.比喻B.拟人C.反问D.设问E.排比(1)怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适。
(2)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
9.认真读下面的句子,然后完成作业:(1)判断是“比喻句”还是“拟人句”,填在句后括号里;(2)是比喻句,在“把什么”下面划﹣﹣,在“比作什么”下面划;(3)是拟人句,在表示拟人的词下面划~~。
①地上长着厚厚的苔藓,软绵绵的,像是铺着绿色的地毯。
(这是句)②杨梅树吮吸着春天的甘露,在雨雾中欢笑。
小升初标点符号专题讲解及练习
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三、标点符号知识一、点号 点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
(一)句末点号 包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。
1.句号(。
) 句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。
例如: ①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史,尤其是 近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
④夜晚。
⑤下课了。
句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句(如例②),有强调意味的陈述句(如例③),就都用句号。
有时独词句、无主句(如例④和例⑤)表示陈述语气时也用句号。
2.问号(?) 问号用在一句话末尾,表示疑问的语气。
例如: ①今天怎么回来得这么晚? ②他是谁?从什么地方来? 使用问号应注意以下几点: (1)反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答,要表达的确定意思 - 包含在问句里;后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑 - 问语气,因而句末都用问号。
例如: ③在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么? ④是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
(2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的 - 句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各项之间 - 用逗号,但有时为了强调各选项的独立性,也可以考虑在各项之后 - 都用问号。
例如: ⑤明天是你去监考呢,还是我去监考呢? ⑥站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他 们呢?还是站在他们的对立面反对他们呢? (3)有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
例如: ⑦请你稍微挪一下凳子好吗?⑧你来一下好不好? (4)有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。
例如: ⑨怎么啦,你? (5)有的句子虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问, - 而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
小升初正确使用标点符号专项练习(有解析)
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专题正确使用标点符号1.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
”句子中破折号的作用,正确的说法是第()种。
A.表示声音的延长B.表示话未说完C.表示意思的跳跃或转折2.下列句子中的标点符号使用有误的一项是()A.十年树木,百年树人:插柳之恩,终身难忘。
B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
C.“怎么了?”一个关切的声音传来:“有什么困难需要我帮助吗?”D.我永远也忘不了那一天——1927年4月28日。
3.下列标点符号运用有误的一项是()A.你打算今天去万峰湖呢,还是明天去呢?B.上课了,小明抱着几本书急匆匆地走进教室。
C.“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。
D.我奇怪地问他,“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。
4.下面句子中,标点符号使用不正确的一项是()A.远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服,像一幅巨大的抽象画。
B.静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲线是婉转的美。
C.“什么?爹”!我瞪着眼睛问父亲。
D.他们必须预备过年吃的喝的用的一切,好在新年时显出万象更新的气象。
5.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A.“不行,太少啦。
”他摇摇头说,“小梁,弄点儿吃的并不容易啊!”B.“不行,太少啦。
”他摇摇头说。
“小梁,弄点儿吃的并不容易啊!”C.“不行,太少啦。
”他摇摇头说:“小梁,弄点儿吃的并不容易啊!”D.他摇摇头说:“不行,太少啦。
”“小梁,弄点儿吃的并不容易啊!”6.下列句子标点符号使用正确的一项是()A.同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂,可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
B.每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣?天气预报就总是“晴”呢?C.“我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多吗?”7.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A.读了拜伦的诗,我就想去西班牙,去看看女郎的头发是黑的,还是金黄的?B.我想走遍中国,因为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界最美的。
统编版小升初专项攻略:标点符号带解析
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统编版小升初专项攻略:标点符号(含答案)一、选择题1.下列句于□中标点符号正确的一项是()为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻□A.,。
,,。
B.,,,,。
C.,;.,。
D.,;,,。
2.下列说法正确的一项是()A.“许多天就好像一天,许多月就好像一月。
”这个句子所使用的修辞手法是比喻。
B.“今天天气真好啊!——你什么时候有空?”句中破折号的作用是表语意转折。
C.“我们的日子为什么一去不复返呢?”这是个反问句。
D.“清明前后,种瓜点豆。
”这不是一句谚语。
3.下列句子中标点符号使用有误的一项是()A.表演藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。
B.燕子去了,有再来的时候。
杨柳枯了,有再青的时候。
桃花谢了,有再开的时候。
C.炊事班长快四十岁了,个子挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。
D.人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。
4.下列句子中分号的使用正确的一项是()A.老师是春雨,用知识的甘露滋润我们;老师是红日,用温暖的阳光照耀我们。
B.过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?C.虚心使人进步;骄傲使人落后。
D.昨天清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云;中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午。
黄昏时分,风停了,就下起鹅毛般大雪来。
5.下面句子标点符号使用错误....的一项是()A.“同志们,扔手榴弹!”连长给战士们下了命令。
B.静,越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。
C.有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角,有的都是纱灯。
D.“我们哪里有近道?”挑山工说:“还不和你们是一条道?”6.下列句子的标点符号使用最恰当的一项是()A.家,是温馨的港湾,家,是心灵的归宿,家,是情感的寄托。
B.家,是温馨的港湾;家,是心灵的归宿;家,是情感的寄托。
小升初语文专题讲义-标点符号(含答案)
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标点符号标点符号是小学语文学习中很重要的一项内容,在近年来的小升初语文考试中,主要题型主要以选择题或阅读理解的形式出现,比如:找出下列标点符号使用错误的一项或者给文中的一句话加上标点符号。
主要考察学生对几种常见的标点符号的掌握以及各符号的作用,分值一般在三分左右。
标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。
标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
需要掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、分号和破折号这十一种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍:一、逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。
逗号是表示思想或句子结构的连续性的最小的中断。
逗号的用法最广泛也最灵活,它最大的作用是使语句停顿,句意更易表达清楚。
逗号常用于以下几种情况:1、句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。
例如:我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
例如:应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
例如:对于这个城市,他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
例如:据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
5、用来分开句内各词语或表示语气的停顿。
提示:“,”不可放在一行之首或开头。
6、并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时,并列成分之间用逗号,不用顿号。
例如:八月的大街上摆满了水果,甜瓜啊,西瓜啊,苹果啊,葡萄啊......7、并列成分做谓语时,如果并列成分是主谓结构,那么并列成分之间用逗号。
例如:她衣服新潮夺目,头发齐耳根长,走起路来风风火火,讲起话来大声大气二、句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。
例1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
小升初考试语文标点知识讲解与练习
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小升初考试语文标点知识讲解与练习小升初语文考试中,标点符合的理解对于理解文章也有很大帮助,而且阅读理解考试中时常会考到填标点符号的题型,下面是我们致力的关于标点符合的用法,后面附带有练习题一、省略号用法归纳:1、表示说话的断续。
“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。
” (莫泊桑《项链》)2、表示列举的省略。
“什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪......” (鲁迅《故乡》)3、表示说话的中断。
“我立刻胆怯起来,我想全翻过先前的话来。
”“那是......实在......我就不清,......其实有没有灵魂,我也说不清。
” (鲁迅《祝福》)4、表示语意未尽,让人思索。
“原来如此……”(鲁迅《为了忘却的纪念》)5、表示引文的省略。
古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……用法(表示列举的省略)谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做什么呢?用法(表示说话的断续)6、表示沉默。
例题:1、黄山松千姿百态,有的状如黑虎,有的形似孔雀……A2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。
千锤万击出深山……”B3、小鹰急促地喘着气,对老鹰说:“现在……我总算……会飞了吧!”C练习:1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……()2、他气喘吁吁的跑来说:“你……你们……快……快去看看。
”()3、她轻轻地哼起《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”()4、花开花落,候鸟迁徙,四季轮回,潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意?()二、书名号知识提要:书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。
注意:1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。
2、书名号使用的范围很广,要结合实际情况,灵活使用。
例题:1、读了《爱的教育》这本书,我的心情久久不能平静。
2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。
3、电视连续剧《西游记》真精彩!练习:1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志。
小升初语文标点符号专项练习(含答案)(5)
![小升初语文标点符号专项练习(含答案)(5)](https://img.taocdn.com/s3/m/c2d0c4962dc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef5c.png)
语文知识错题集-修辞、标点学情分析:四年级会学到的修辞手法主要有比喻、拟人、排比等等,运用过程中常常出现以下问题。
针对学生在平时的练习中出现的易错题型,进行句子运用能力的专项训练。
1在文中找运用比喻、拟人等修辞方法的句子,有些会有相同之处,很容易就会出现混淆;2.运用比喻、拟人等修辞方法的句子,没有遵循一定的规律表达使用的妙处。
3句子进行仿写时没有按要求去做;4破折号的正确使用。
【小钥匙】1:修辞手法的辨析常会把比喻和拟人修辞手法弄混淆。
拟人,把事物当作人,把它写成和人一样有感情,有动作,有语言。
比喻:也就是打比方,用某一事物或情节来比另一事物或情境。
例如当四周很安静的时候,蟋蟀就开始叫起来。
拟人句:当四周很安静的时候,蟋蟀就开始弹起琴来。
比喻句:当四周很安静的时候,蟋蟀就开始叫起来,好像弹起了琴。
【小妙招】1、紧密结合阅读训练,认识常用的修辞手法。
2、结合作文训练,提高学生运用修辞手法的能力。
【小钥匙】2:如何分析句子修辞手法表达的妙处:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
例如1、比喻、拟人:生动形象。
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
答题格式:这个句子用了()修辞,把()比作(),生动形象地描绘了()例1:“笔直的公路上,一队队灯柱,像等待检阅的仪仗队。
”这句话好在哪里?答:这句话运用了比喻的修辞手法,把一队队灯柱比作仪仗队,形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。
【小钥匙】3:破折号的用法有A、表示下面是解释或说明部分B、表示意思递进或转折。
C、表示声音的延续。
D、话题转换【练习一】一、我知道下面句子使用了哪种修辞方法。
A夸张B拟人C反问D设问E排比F比喻(1)人们都说,黄河是中华民族的摇篮。
()(2)这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
()(3)这些树叶难道不是从树上飘下来的吗?()(4)飞机在空中灵活地做着各种动作:时而盘旋上升,时而俯冲下降,时而翻着跟头,时而侧身飞行……()(5)怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人。
小升初集训四标点符号
![小升初集训四标点符号](https://img.taocdn.com/s3/m/957db44ccd1755270722192e453610661ed95a9a.png)
感叹号的书写规范
感叹号用于表达强烈的感情或惊 讶等情绪。
感叹号应写在格子的右下角,且 大小适中,不宜过大或过小。
在表示强烈感情的句子中,可以 使用多个感叹号来加强语气。
问号的书写规范
问号用于表示疑问或反问的语气。
问号应写在格子的右下角,且大 小适中,不宜过大或过小。
在表示疑问的句子中,应在句末 使用问号;在表示反问的句子中, 应在句末使用问号,但问号的方
句号
总结词
句号表示一句话的结束。
详细描述
句号用于表示一句话的结束,通常放在一个完整的陈述句的末尾。例如,“今天 是星期三。”是一个完整的句子,末尾使用句号。
感叹号
总结词
感叹号用于表达强烈的情感。
详细描述
感叹号通常用于表达强烈的情感或强调语气,常用于感叹句或祈使句的末尾。例如,“你真是太棒了!”表达了 强烈的赞扬和喜悦之情。
句号的练习与运用
句号用于表示一句话的结束。 一个完整的句子后面应该用句 号。
句号也可以用于引文的结尾, 如“他写道:‘明天会下雨。 ’”这句话的结尾应该用句号 。
在并列的几个句子之间,应该 用分号而不是句号。
感叹号的练习与运用
感叹号用于表示强烈的感情,如惊讶、 喜悦、愤怒等。
在表示惊讶或愤怒时,可以用连续的 两个感叹号加强语气。
问号的用法
总结词
问号用于疑问句的末尾。
VS
详细描述
问号用于疑问句的末尾,表示提出问题或 询问信息。在书写疑问句时,使用问号可 以清晰地表达句子的疑问语气,使读者或 听者能够明确地理解说话人的意图。例如 ,“你今天过得好吗?”这句话使用问号 来表达询问的语气。
03
标点符号的书写规范
逗号的书写规范
专题07标点符号的使用(学生版+解析)-2024年小升初语文真题知识汇编(全国版)60题
![专题07标点符号的使用(学生版+解析)-2024年小升初语文真题知识汇编(全国版)60题](https://img.taocdn.com/s3/m/5af4c73c793e0912a21614791711cc7930b77864.png)
专题07 标点符号的使用(学生版)学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________从近年来小考题的命题来看,标点符号主要考查的题型有给句子加标点、读句子说标点符号的用法或作用、判断标点符号运用的对错、选择正确的答案、根据标点符号写句子等。
因为标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用,所以命题较灵活。
选择、判断、辨析、填空题分值一般2~5分。
安排一定的时间,全面、系统地进行复习。
在平时学习中要加强这方面的积累与训练。
做题时还要认真审题,弄清要求,把握题型特点,准确答题。
一、选择题。
1.(2023·河南漯河·小升初真题)下列各句标点符号使用正确的一项是()A.从腊八起,铺户就加紧上年货,街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的……等等,他们都是只在这个季节才会出现的。
B.你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?C.“这大概是一场梦,一种幻觉吧!”他想:“过一会儿我肯定还会再变成一个人。
”D.他们高声喊着“快来看,找到他们俩了。
”2.(2023·江苏南通·小升初真题)下面句子中标点使用正确..的一项是()A.“我知道小狐仙住在什么地方。
”他低声说:“但是这也并不等于说我愿意告诉你。
”B.妈妈给我买了《哈利·波特》,《三国演义》,《冒险小虎队》这三本书,我很喜欢。
C.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……D.是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?3.(2023·湖北武汉·小升初真题)下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A.我们的日子为什么一去不复返了呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?B.把小米,饭豆,枣,栗,白糖,花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅。
专题07 标点符号的运用-备战2024年小升初精讲精练必刷题 解析版
![专题07 标点符号的运用-备战2024年小升初精讲精练必刷题 解析版](https://img.taocdn.com/s3/m/8e6537a96394dd88d0d233d4b14e852458fb39a8.png)
专题 07 标点符号的运用一、精讲知识(一)顿号1.概数约数不确切,中间不用顿号。
2.表示并列的连词前面不用顿号。
3.大并列短语套小并列短语,大并列短语后用逗号,小并列短语后顿号。
(二)逗号4.并列词语之间误用逗号。
5.带有语气词的并列词语后面用逗号,不用顿号。
6.动宾短语或主谓短语的分句之间应用逗号,不用顿号。
(三)分号7.总结语前面用冒号,不用分号。
(四)冒号8.完整独立的直接引文前用冒号,而不用逗号。
9.所引用的话分别放在“说、说道、认为”等提示语的前后,提示语后应该用逗号,不用冒号。
即“某某说”在引用的话中间,“某某说”后要用逗号。
10.总结语前面用冒号,不用逗号。
11.在总说语或需要解释的词语后用了冒号,冒号之后就不再用“是、即、也就是、也就是说”等解说性词语。
(五)问号12.选择问句只能在句末用一个问号,各句之间应用逗号。
13.主谓倒装的问句,只能在句末用问号。
14.含有疑问词的陈述句充当了句子成分,句末不用问号。
(六)引号15.引文是完整独立的,即前后都有停顿,引文句末标点在后引号里。
16.引文不独立,即前面没有停顿,后面有停顿,引文的句末标点在后引号外。
17.引文作为作者自已话的一部分了,引号内外一律不用点号(问号、叹号除外)。
(七)括号18.句内括号是对某个词语的注释,括号必须紧挨着被注释词语之后。
如果该词语处于句末,句末点号应该放在括号之后。
括号内的文字末尾不用句末点号。
(八)破折号19.破折号不能与“即”“就是”等词并用。
20.漏用了破折号。
21.不能与句内括号混用。
(九)省略号22.省略号与“等”都可标示列举未尽,连用就造成重复,因此不能与“等”字连用。
(十)书名号23.电视节目、画展、主题、杂志社、考试名称等用引号,不能用书名号。
二、精练专题1.下列标点运用错误的一项是()A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
B.“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”C.整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……D.哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘胡兰小传》、《卓娅和舒拉的故事》、《古丽雅的道路》。
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一、标点符号的用法表格三、标点符号知识一、点号点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
(一)句末点号包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。
1.句号(。
)句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。
例如:①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史,尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
④夜晚。
⑤下课了。
句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句(如例②),有强调意味的陈述句(如例③),就都用句号。
有时独词句、无主句(如例④和例⑤)表示陈述语气时也用句号。
2.问号(?)问号用在一句话末尾,表示疑问的语气。
例如:①今天怎么回来得这么晚?②他是谁?从什么地方来?使用问号应注意以下几点:(1)反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答,要表达的确定意思-包含在问句里;后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑-问语气,因而句末都用问号。
例如:③在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?④是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
(2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的-句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各项之间-用逗号,但有时为了强调各选项的独立性,也可以考虑在各项之后-都用问号。
例如:⑤明天是你去监考呢,还是我去监考呢?⑥站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对立面反对他们呢?(3)有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
例如:⑦请你稍微挪一下凳子好吗?⑧你来一下好不好?(4)有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。
例如:⑨怎么啦,你?(5)有的句子虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,-而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
例如:⑩我不知道他去车站接谁。
⑾我没什么,可不知道人家怎么想。
3.感叹号(!)感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
(1)表示感叹句末尾的停顿。
①一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回又一回地爬起来,开出小小花朵来的薄公英!②歌唱吧,为迎接这辉煌的胜利!(2)语气很重,很强烈的祈使句也用叹号。
③祥林嫂,你放着罢!(3)语气强烈的反问句后也用叹号。
④怎么会讲得这么糟呢!(4)语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹-号。
例如:⑤长途!⑥飞机!⑦啊呀!你走错了。
(5)在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有-强烈感情,也都用感叹号。
(二)句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。
1.逗号(,)表示一句话中间的停顿。
(1)复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。
例如:①所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦干于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。
(2)句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或--主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。
例如:②这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。
③他,就是我们班主任刘老师。
④你啊,真不争气。
(3)句子谓语是主语短语,主语后面有时要停顿,就用逗号。
例如:⑤这样八股,鲁迅早就反对过的。
(4)句子宾语较长时,前面用逗号。
例如:⑥我记得,她那时还是个不-懂事的小姑娘。
(5)状语的句首,状语之后用逗号。
例如:⑦眨眼间,岗尖岗尖的四大-堆柴草已经准备好!(6)用在倒装句子成分之间。
例如:⑧出来吧,你们!(主谓倒装)⑨荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
(定语后置)⑩我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。
(状语后置)(7)用在并列词组之间。
例如:⑾桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及-双马石,是井冈山五大哨口。
(8)用在关联词之后。
例如:⑿他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了。
(9)句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他们和别的成分隔开。
例如:⒀老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。
(同位语)⒁什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。
(插入语)2.分号(;)(1)表示复句内部并列分句间的停顿。
例如:①惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。
②这种作风,拿了律已则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。
(2)有时在非并列关系的多重复句内也用分号。
例如:③我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭、出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
(转折关系)这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。
④早就正告我,“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。
”(用在因果关系句中表示两层意思)使用分号应注意的几点:(1)单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
例如:①对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。
(2)并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。
例如:虚心使人进步,-骄傲使人落后。
3.顿号(、)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词语或词组之间,例如:①(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。
使用顿号应注意:(1)并列词语中如果有连词“和”“与”“及”或“或者”等,就不必-再用顿号。
(“和”类连词一般用在只看两项的并列词语之间或多-项并列词语的最后两项之间。
)(2)如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列-词语之间要用顿号。
例如:②原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发谢、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
(3)并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。
例如:③你要不断进步,识字,生产。
④这个故事讲得真实,动人。
(4)有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,又不会产生歧义,这时,-中间就不必加顿号。
例如:⑤这是风马牛不相及的事。
4.冒号(:)(1)用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思;用-在“某某说”之后,表示下面是引用的话。
(2)用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起-后面的话:例如:①纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺。
(3)用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话,所想的内容或所作的-分析。
例如:②我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。
(4)用在解释说明性的话之前。
例如:③……马克思发现了人类历史的发展规律,即历史为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿。
然后……(5)用在总括语的前面,表示总结上文。
例如:④直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆;一个小叔子,十多岁,能打柴了;她是春天没了丈夫;他本来也以打柴为生,比她小十岁:大家所知道的就只这一点。
冒号的揭示作用要发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中。
如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明。
例如:⑤……必须重申党的纪律:(一)个人服从集体;(二)少数服从多数;(三)下级服从上级;(四)全党服从中央。
⑥他接着说:“最近这儿连降暴雨。
老妈已到北京去了。
小红考上了高中。
”二、标号标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专名号九种。
1.引号(“”‘’)(1)表示直接引用的话。
例如:①它一下子就令人记起杜甫的诗:“群-山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
”(2)表示突出强调。
例如:②包身工没有“做”或“不做”的自由。
(3)表示讽刺和否定。
例如:③“还要让它‘留芳’百世吗?”④有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
(4)表示特定称号。
例如:⑤“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
(5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如:⑥“如浴春风”,唔,让人开怀令人奋发的春风呵!使用引号应注意:(1)引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号;-倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号。
例如:⑦(一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。
肉香、油多。
俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。
”(2)如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
例如:⑧我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。
”(3)引文不完整或者说引文成为自己话的一部分,这时,句末点号(问-号感叹号除外)放在后引号的外面。
例如:⑨写文章要做到“平字-见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
(4)如果引文连着有好几段,每一段开头都应用一个前引号,直到最后-一段的末了才用一个后引号。
(5)如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
2.破折号(——)(1)表示破折号后面是解释说明的部分。
例如:①带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门出口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
(2)表示意思的递进。
例如:②每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……(3)表示意思的转换,跳跃或转折。
例如:③“好香的干菜——听到风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。
④我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!(4)表示语音延长。
例如:⑤我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理——(5)表示语音较大的停顿或中断。
例如:⑥鲁侍萍:亲戚?周朴园:嗯,——我们想把她的坟墓修一修。
(6)表示总结上文。
例如:⑦捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。
(7)用在副标题前。
例如:⑧火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺(8)表示事项的列举分承。
例如:⑨五年来,在改革开放的推动下,我国国民经济持续发展,总的形势是很好的。
——国家经济实力继续得到显著增强。
……——国民经济的重大比例关系进一步趋于协调,宏观经济效益有了提高。
……——城乡人民生活进一步改善。
……3.括号(( ) [ ])括号表示文中注释的部分。
括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。
例如:①中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,简称“北京人”)在我国的发现,是对古代人类学的一个重大贡献。
②他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。
(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。