九年级美术上册设计与生活第5课《插花艺术》教案1赣美版
《插花艺术》教学设计
《插花艺术》教学设计苏湉教学目标: 德育目标:增强学生的美感,培养学生的审美能力和创造力,增强集体协作精神。
知识目标:了解有关插花的知识:花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标:掌握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作插花。
教学重点:插花的艺术性教学难点:插花的技巧教学方法:讲授法、演示法教具:鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥,花器等教学过程及内容一、导言:今天我给大家带来了一些特殊的礼物:鲜花。
同学们喜欢吗?下面再请同学们欣赏一段录像,看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像:鲜花不但装点了我们的城市,净化了空气,陶冶了人们的情操,而且已经走进了我们的生活,成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢,这就使我们想到了插花,今天我们就来学习如何插花。
二、新授:1、插花:就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起,使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式,一种是以中国为代表的东方式插花,另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花,也叫礼仪插花,还有一种是商业插花。
3、花语:人们爱花、赏花,把花人格化,所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们回家收集一些常见花的花语,现在请说一说你所你了解的话语。
学生说:玫瑰:纯洁的爱情,在希醋神话中,爱神为了救它的情人急速奔跑,手,腿被玫瑰花的刺划破了,鲜血滴在花辨上,白色变成了红色,红玫瑰成了爱情的象征。
百合:纯洁、庄严、事业顺利,象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意,康乃馨:象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵:憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语,才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料:利刀、剪刀、花泥等。
花泥:是一种化学制品,它吸水性强,可以保持水分的供给。
按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。
我们常见的种类是鲜花和绢花。
第5课 插花艺术-赣美版九年级美术上册教案
第5课插花艺术-赣美版九年级美术上册教案
教学目标
1.认识插花艺术的历史背景与基本常识
2.掌握插花艺术的构图与造型技法
3.练习插花艺术的色彩运用和创作表达
教学重点
1.掌握插花艺术的构图和造型技法
2.练习插花艺术的色彩运用和表达能力
教学难点
1.理解插花艺术的表现方式和意义
2.练习插花艺术的造型和构图技巧
教学过程
1.导入(10分钟)
在课堂上通过图片和文字的介绍,引导学生认识插花艺术的历史背景和基本知识,并进行简单讨论。
2.讲解与示范(30分钟)
老师讲解插花艺术的构图和造型技法,并进行实际示范,让学生掌握插花艺术的基本技巧。
3.练习(30分钟)
分组实践,让学生练习插花艺术的构图和造型技法,提高创造性表达能力。
4.总结(10分钟)
学生展示自己的作品,并进行同伴评价和总结讨论,提高学生对插花艺术表达能力的认识和掌握。
课后作业
1.在家练习并完成一份插花艺术作品。
2.查阅有关插花艺术的常识和技法,进行阅读笔记。
教学评估
1.观察学生实践上课的完成情况和造型能力。
2.检查学生的阅读笔记以及家庭作业的完成情况。
3.考试或综合表现评估学生掌握程度。
总结与展望
插花艺术在美术教育中是一个重要的组成部分,通过本堂课的学习,学生的插花技能和表达能力得到了提高。
今后教学工作应该注重针对学生的兴趣和实际需求,加强对插花艺术的深入学习和探讨,促进学生的创新思维和审美意识的提高。
《插花艺术》教案
《插花艺术》教案教学目标1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧,提高动手能力。
2、提高审美和鉴赏能力,净化与陶冶心灵和情操,体会艺术插花的魅力。
3、通过设计插花、表达主题和赠送作品,对学生进行一次感恩和生命教育。
教学重点与难点1、教学重点:(1)插花基本造型方法的学习。
(2)插花作品的设计以及完善。
2、教学难点:插花作品主题的体现。
课前准备教具:剪、刀、钳、金属丝等加工用具,花器,花材,插花样品。
学具:花材、花器、加工用具等。
教学过程(一)引导阶段在我们这个镇,春天山花烂漫。
人们用花瓶上几朵百合,为居室亮色;养上一把金银花、枝枝花,为居室添香。
插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术,不仅可以美化环境、活跃生活,而且大大有助于社会风气的改善,有助于人们道德情操的培养,有助于提高全民族的精神文明素养。
1.出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏,开阔学生眼界,引起学生兴趣。
设问1:你们看到的插花都是什么样子的?设问2:你看到过哪些场合有插花艺术?它们起了什么样的作用?2.讨论:插花类型。
①礼仪插花和艺术插花(根据用途)。
礼仪插花是指用于社交礼仪,喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。
它可以传达友情,亲情,爱情,可以表达欢迎,敬重,致庆,慰问,哀悼等,形势常常较为固定和简单。
艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能,主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。
②东方式、西方式、现代自由式、中国式(根据艺术风格)。
③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花(根据花材)。
3. 了解插花器皿。
花器的种类很多:陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等4.讨论:插花基本造型。
(有的对称,有的不对称。
)(1)水平型。
设计重心强调横向延伸的水平造型。
中央稍微隆起,左右两端则为优雅的曲线设计。
其造型最大特点是能从任何角度欣赏。
多用于餐桌,茶几,会议桌陈设。
(2)三角形。
花材可以插成正三角形,等腰三角形或不等边三角形,外形简洁,安定,给人以均衡,稳定,简洁,庄重的感觉。
初中《插花艺术》美术教案
初中《插花艺术》美术教案一、教学目标1. 让学生了解插花艺术的基本概念、历史及分类,培养学生对插花艺术的兴趣和审美能力。
2. 通过对插花作品的欣赏和分析,使学生掌握插花的基本技巧和构图原则,提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、美化环境的意识,增强学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念和历史2. 插花艺术的分类及特点3. 插花的基本技巧和构图原则4. 创作实践:制作一件插花作品三、教学重点与难点1. 教学重点:插花艺术的基本概念、历史及分类,插花的基本技巧和构图原则。
2. 教学难点:插花技巧的运用和创作能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法:讲解插花艺术的基本概念、历史及分类,引导学生了解插花艺术的发展和特点。
2. 示范法:展示插花作品的制作过程,让学生直观地掌握插花技巧。
3. 实践法:学生动手制作插花作品,培养学生的实际操作能力和创造力。
4. 欣赏法:组织学生欣赏各种插花作品,提高学生的审美能力和鉴赏水平。
五、教学步骤1. 导入新课:简要介绍插花艺术的基本概念和历史,激发学生的兴趣。
2. 讲解插花艺术的分类及特点,使学生了解不同风格插花的特点和魅力。
3. 讲解插花的基本技巧和构图原则,引导学生掌握插花制作的方法和步骤。
4. 示范插花作品的制作过程,让学生直观地了解插花技巧的运用。
5. 学生动手实践,制作自己的插花作品,教师巡回指导,解答学生的疑问。
6. 组织学生展示自己的作品,进行互相评价和交流,提高学生的审美能力和鉴赏水平。
7. 总结本节课的学习内容,强调插花艺术在生活中的重要性和价值。
六、课后作业1. 学生回家后,运用所学的插花技巧,为家庭环境制作一件插花作品。
2. 学生撰写一篇关于插花艺术的心得体会,分享自己在学习插花过程中的感悟和收获。
七、教学评价1. 学生对插花艺术的基本概念、历史及分类的了解程度。
2. 学生对插花技巧的掌握和运用能力。
3. 学生制作的插花作品的创意、构图和审美水平。
插花艺术教案
插花艺术教案导语:插花艺术是一门结合自然、美学和创造力的艺术形式。
通过将鲜花和绿植巧妙地组合在一起,插花艺术创造出独特的美感和生机。
本教案将向学生介绍插花艺术的基本知识和技巧,通过实践活动培养学生的艺术审美和创造力。
一、教学目标:1. 了解插花艺术的基本概念和发展历程。
2. 学习插花艺术所需的基本工具和材料。
3. 掌握插花艺术的基本技巧和创作原则。
4. 培养学生的艺术审美和创造力。
二、教学准备:1. 鲜花和绿植2. 插花剪刀、花瓶、花泥等工具和材料3. 展示板和图片4. 讲义和演示素材三、教学过程:1. 导入(10分钟)通过展示一些插花艺术作品的图片,激发学生对插花艺术的兴趣和好奇心。
与学生讨论花卉在生活中的作用,并引入插花艺术的概念。
2. 讲解插花艺术的基本知识(15分钟)a. 插花艺术的定义:插花艺术是将鲜花和绿植巧妙地组合在一起创造美感的艺术形式。
b. 插花艺术的历史:插花艺术源远流长,可以追溯到古希腊和古罗马时期。
c. 插花艺术的类型:主要包括欧洲花束、日本花道和现代插花等。
d. 插花艺术的用途:插花艺术常用于室内装饰、庆典、婚礼等场合。
3. 讲解插花艺术的基本工具和材料(10分钟)a. 插花剪刀:用于修剪和整理花材。
b. 花瓶:用于摆放插花作品,提供稳定的支撑。
c. 花泥:放在花瓶中,用以固定和保持花材的新鲜度。
4. 讲解插花艺术的基本技巧(20分钟)a. 材料选择:选择适合主题和场合的花材和绿植。
b. 剪枝和处理:利用插花剪刀修剪花材,去除多余的叶片和枝干。
c. 布局和构图:将花材巧妙地组合在一起,注意高低、前后、左右的平衡。
d. 增强层次感:通过使用不同色彩、形状和高度的花材,增加作品的立体感。
e. 注意色彩搭配:选择花材的色彩相互协调和对比,创造出丰富的视觉效果。
5. 演示插花艺术创作(20分钟)老师现场演示一副插花作品的制作过程,让学生亲眼见证和理解插花艺术的创作过程。
6. 学生实践活动(30分钟)学生根据老师的演示和指导,自行选择花材和绿植,运用所学技巧进行插花创作。
初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板
培养审美能力
通过欣赏和评析插花作品, 提高学生的审美能力和艺 术鉴赏力。
情感态度与价值观目标
培养学生兴趣爱好
激发学生对插花艺术的兴趣和爱好, 使其愿意投入时间和精力进行学习和 实践。
培养学生团队协作精神
通过小组合作完成插花作品,培养学 生的团队协作精神和集体荣誉感。
增强学生自信心
鼓励学生在插花创作中展现个性,大 胆尝试,从而增强学生的自信心和成 就感。
THANK YOU
初中美术《插花》教案教学设计 及说课稿模板
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 说课稿模板 • 课堂互动与氛围营造 • 评价方式与标准 • 作业布置与拓展延伸
01
课程背景与目标
课程背景介绍
插花艺术的起源与发展
简要介绍插花艺术的悠久历史和丰富文化内涵,以及其在现代生活中的应用价 值。
反馈意见收集及改进方向
01
收集反馈意见
通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生对插花课程的反馈意见,了解
学生的学习需求和兴趣点。
02
分析问题原因
针对收集到的反馈意见,分析存在的问题和原因,如课程内容难度、教
学方法等。
03
制定改进措施
根据问题原因制定相应的改进措施,如调整课程内容、增加实践环节、
改进教学方法等,以更好地满足学生的学习需求和提高教学质量。
07
作业布置与拓展延伸
针对性作业布置建议
创作个人插花作品
要求学生利用所学知识,自主选择和搭配花材,完成一件 具有个人特色的插花作品。
撰写插花心得体会
引导学生回顾插花过程,总结自己在创作过程中的感悟和 收获,形成文字记录。
小组合作插花创作
插花艺术教案 (2)
插花艺术教学设计海口市演丰中学蔡祖泽本课是江西美术出版社九年级上册设计与生活领域第五课《插花艺术》。
教学背景:我校为农村学校,学生极少接触到插花艺术,九年级的学生有了一定的动手能力与创造能力,自我学习也有一定的能力,教学的有效性与长效性是教学的目标,所以课后后续学习并能运用到生活中学以致用是本课的思路,这样的教学才能有效与长效。
教学目标:通过学习认识插花造型的基本原理及方法,认识插花的工具、插花方法。
增强学生的美感,培养学生的审美能力和创造力,通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一门造型艺术,增强集体协作精神。
教学重点:学会运用工具与花材制作插花作品。
教学难点:充分利用工具与花材通过简单技巧完成一个插花作品。
教学方法:讲授法、演示法。
教具:鲜花、剪刀、泥土、器具等。
学具:农村采的各种花材、剪刀、小刀、酒瓶、小篮、小盆等。
(尽量废品利用)教学过程及内容一、导言:大家好!自然之花草具有一股逢勃的生气,也诠释着生命的瑰丽。
爱生命,于是爱花,爱花至深,想着把它留在生活的每个角落,于是便有了插花。
我们虽都是农村学生但由于生活水平的提高,基本上每位同学家里都有了楼房,我们的住房条件都很好了,但我们的家居装饰太差。
今天我们就来学习高雅的插花艺术,用插花艺术装扮我们的家居让我们的家居更高雅。
二、新授:1、插花:就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起,使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式,一种是以中国为代表的东方式插花,一种是以欧美为代表的西方插花。
2传统东方式插花(图片欣赏)以中国和日本为代表,以线条造型为主,注重自然典雅,构图活泼多变,讲究情趣和意境,重写意,用色淡雅,插花用材多以木本花材为主,不求量多色重,但求韵致与雅趣。
3欧美为代表的西方式插花(图片欣赏)以美国、法国和荷兰等欧美国家为代表。
其特点是色彩浓烈,以几何图形构图,讲究对称和平衡,注重整体的色块艺术效果,富于装饰性。
《插花》美术教案(精选
《插花》美术教案(精选一、教学内容1. 插花艺术简介2. 插花的基本分类3. 插花的基本技法4. 插花的创意实践二、教学目标1. 让学生了解插花的历史和基本分类,提高学生的审美素养。
2. 掌握插花的基本技法,培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过实践,让学生体验插花艺术的乐趣,激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:插花的基本技法和创意实践。
2. 教学重点:插花的历史、分类和基本技法。
四、教具与学具准备1. 教具:插花教材、多媒体设备、插花作品范例。
2. 学具:鲜花、剪刀、花泥、花瓶、胶带等。
五、教学过程1. 导入:展示一组插花作品,引导学生观察并提问:“你们知道这些漂亮的花艺作品是如何制作的吗?”由此引入课题。
2. 知识讲解:(1)介绍插花的历史和基本分类。
(2)讲解插花的基本技法,如选材、剪裁、构图等。
3. 示范讲解:(1)展示一个插花作品,讲解创作过程。
(2)邀请学生上台协助完成一个插花作品,边操作边讲解。
4. 实践操作:(1)学生分组,每组发放一套插花工具和材料。
(2)学生根据所学知识,自行设计并完成一个插花作品。
5. 作业展示与评价:(1)每组展示自己的插花作品,并简要介绍创作思路。
(2)师生共同评价,从作品的美观、创意和技法等方面进行点评。
六、板书设计1. 插花艺术历史与分类基本技法创意实践2. 插花作品评价标准:美观创意技法七、作业设计1. 作业题目:请运用所学插花知识,创作一个具有创意的插花作品。
2. 答案要求:(1)作品美观、和谐。
(2)创意新颖,具有个性。
(3)技法熟练,体现所学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了插花的基本知识和技法,但在创意实践方面还有待提高。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课后收集有关插花的资料,了解更多插花技巧。
(2)举办插花比赛,提高学生的插花技能和审美能力。
(3)引导学生尝试用生活中的废弃物(如矿泉水瓶、纸杯等)作为插花工具,培养环保意识。
《插花艺术》教案
《插花艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解插花艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 培养学生对插花艺术的兴趣和审美能力。
3. 教授学生基本的插花技巧和创作方法,提高学生的动手能力。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念和历史2. 插花艺术的发展趋势3. 插花的材料和工具4. 基本插花技巧和创作方法5. 插花作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点:插花艺术的基本概念、历史和发展趋势;基本插花技巧和创作方法。
2. 教学难点:插花的创作方法和作品的欣赏评价。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源2. 插花材料和工具3. 展示用的插花作品五、教学过程1. 导入:通过展示不同风格的插花作品,引起学生对插花艺术的兴趣。
2. 新课导入:介绍插花艺术的基本概念和历史,引导学生了解插花艺术的发展趋势。
3. 实践操作:教授学生基本的插花技巧和创作方法,学生动手实践,创作自己的插花作品。
4. 作品展示与评价:学生展示自己的插花作品,互相评价,教师进行总结性评价。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调插花艺术的重要性和美感。
六、教学评价1. 学生能正确理解插花艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 学生能够掌握基本的插花技巧和创作方法。
3. 学生的插花作品能体现出一定的审美和创新能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观插花艺术展览或邀请专业插花师进行讲座。
2. 学生可以利用课余时间进行插花艺术的创作和实践。
3. 学生可以参加插花艺术比赛或活动,展示自己的才华。
八、教学资源1. 教材或相关教学资源:插花艺术教材、插花作品集、插花技巧教程等。
2. 插花材料和工具:花材、花器、插花工具等。
3. 展示用的插花作品:可以是教师的示范作品,也可以是学生的优秀作品。
九、教学建议1. 建议在课堂上提供充足的实践机会,让学生能够亲手操作,提高插花技巧。
2. 建议教师在教学中注重启发学生的创新思维,鼓励学生进行个性化的创作。
十、教学反思在教学结束后,教师应进行教学反思,总结教学过程中的优点和不足,对教学方法进行改进和调整。
《插花》美术教案
《插花》美术教案《插花》美术教案《插花》美术教案1 【活动目的】1、通过剪一剪、插一插,培养幼儿的创新求异思维和开展幼儿的动手才能,并激发幼儿对大自然的喜欢之情。
2、欣赏插花艺术,感受插花艺术的色彩比照、上下错落比照、大小比照的美,对插花艺术感兴趣。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、感受作品的美感。
【活动准备】1、插花录像;2、花瓶〔酒坛、竹桶、木桶〕;3、各类野花、野草、树叶等。
【活动过程】一、引出话题。
师:小朋友,瞧,这些是什么呀?对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。
师:瞧!〔播放春游:采摘野花〕师:提问:这些花能摘吗?〔镜头:人们种植鲜花〕师:这些是人们种植起来给我们欣赏的,而这些野花它是自己生长在大自然中,很漂亮,因此我们就想把这些漂亮的野花带回来,让更多的人可以看到大自然的美。
师:可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎,它们的美别人就欣赏不到了,那你有什么方法可以使这些野花变的更美,较长的留在我们身边,让别人很好的欣赏呢?师:那我们就一起来插插花,我们插花的花瓶有些特别哦,瞧,是什么?〔酒坛、木桶、竹桶〕师:好,如今就请你们上来试试吧!〔假如觉得花柄太长,可以拿剪刀出来修一修,但用的时候要注意平安〕二、第一次尝试插花。
1、师:插好的小朋友请把自己位置整理干净,也可以去看看其他小朋友插的花。
2、师:好了,全部下来坐到自己位置,咱们一起来欣赏下吧。
3、师:你认为哪盆花插的最好看,那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢?三、〔播放插花录像〕欣赏插花艺术,感受插花艺术的色彩比照、上下错落比照、大小比照的美。
1、师:恩,小朋友很棒都说了自己的看法,老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程,我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的?〔播放插花录像〕2、师:看了录像有哪个小朋友能告诉我,为什么插花师傅插的花那么漂亮?〔用姿态语言来引导他们说出花的插法,上下、大小、颜色、树叶的衬托〕3、老师小结:对呀,插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小,颜色有深有浅,再加一些草、树叶,互相衬托,这样一盆花插的才会更漂亮。
《插花艺术》的美术教案
《插花艺术》的美术教案一、教学目标1. 让学生了解插花艺术的基本概念、分类和技巧。
2. 培养学生对美的感知和创造能力,提高审美情趣。
3. 引导学生动手实践,培养耐心、细心和团队协作精神。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念:插花的历史、意义和作用。
2. 插花艺术的分类:东方式插花、西方式插花、现代插花。
3. 插花技巧的讲解与实践:选材、修剪、固定、构思、搭配。
三、教学重点与难点1. 教学重点:插花艺术的基本概念、分类和技巧。
2. 教学难点:插花技巧的运用和创作。
四、教学准备1. 教师准备:插花作品、教材、PPT、插花工具和材料。
2. 学生准备:笔记本、水彩笔、剪刀、透明胶带。
五、教学过程1. 导入:展示插花作品,引导学生关注插花艺术。
2. 新课导入:介绍插花艺术的基本概念、分类和技巧。
3. 课堂讲解:讲解插花技巧,展示实例。
4. 实践环节:学生分组进行插花创作,教师巡回指导。
5. 作品展示:学生展示自己的插花作品,互相评价。
六、教学评价1. 学生插花作品的创意、技巧和美观程度。
2. 学生在实践过程中的团队协作、耐心和细心程度。
3. 学生对插花艺术知识的掌握和理解程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观插花艺术展览,提高审美能力。
2. 邀请专业插花师进行讲座,让学生更深入地了解插花艺术。
3. 举办插花艺术比赛,激发学生的创作热情。
八、教学反思1. 反思教学内容是否全面、深入,是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学方法是否恰当,是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学评价是否合理,是否能全面客观地评价学生的学习成果。
九、教学计划1. 下一节课内容:介绍更多关于插花艺术的理论知识,如花语、花材的选用等。
2. 后续实践课程:学习不同风格的插花技巧,并进行创作实践。
3. 期末展示:组织学生进行插花艺术作品展示,邀请家长和全校师生参观。
2. 表扬学生在学习过程中的优秀表现,鼓励他们继续努力。
3. 展望下一学期的插花艺术学习,激发学生的学习兴趣和热情。
初中插花艺术教案
初中插花艺术教案课时安排:2课时(90分钟)教学目标:1. 让学生了解插花艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 培养学生对插花艺术的审美情趣和创作能力。
3. 提高学生对植物的认识和了解,培养学生的环保意识。
教学内容:1. 插花艺术的基本概念和历史2. 插花艺术的基本技巧和创作方法3. 植物的选择和搭配4. 插花作品的欣赏和评价教学准备:1. 教材或插花艺术相关资料2. 插花工具和材料(如花剪、花器、花材等)3. 植物标本或图片4. 幻灯片或视频资料教学过程:第一课时:一、导入(10分钟)教师展示一些插花作品,引导学生欣赏和讨论,让学生初步了解插花艺术。
二、基本概念和历史(15分钟)1. 教师介绍插花艺术的基本概念,如插花艺术的定义、分类和特点等。
2. 教师讲解插花艺术的历史发展,介绍不同朝代的插花风格和特点。
三、基本技巧和创作方法(20分钟)1. 教师演示插花的基本技巧,如剪裁、固定、搭配等。
2. 教师引导学生进行简单的插花创作,让学生亲身体验插花的过程和技巧。
第二课时:四、植物的选择和搭配(20分钟)1. 教师讲解植物的选择和搭配原则,如颜色、形状、质感等。
2. 教师引导学生进行植物的选择和搭配,让学生学会如何选择合适的植物进行插花创作。
五、插花作品的欣赏和评价(15分钟)1. 教师展示一些优秀的插花作品,引导学生欣赏和评价。
2. 学生展示自己的插花作品,进行互相欣赏和评价。
六、总结和反思(10分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和体验。
教学评价:1. 学生对插花艺术的基本概念和历史的了解程度。
2. 学生对插花艺术的基本技巧和创作方法的掌握程度。
3. 学生对植物的选择和搭配的能力。
4. 学生的插花作品的美观度和创意性。
初中美术赣美版九年级上册第5课《插花艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术赣美版九年级上册第5课《插花艺术》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
初中美术赣美版九年级上册第5课《插花艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能目标:能知道插画艺术的概念和文化,了解插画艺术的风格和插花基本造型。
过程与方法目标:会运用插花工具结合简单的插花技巧和造型加工,将植物放到适当的容器形成一个简单的插花艺术品。
情感态度价值观目标:会用插花内容来装点我们的生活,并在学习和制作过程中乐于发现生活美,为生活增加更多美而更加热爱生活。
2学情分析
本课程是江西美术出版社九年级上册造型·表现领域的第五课,本课运用图片欣赏了解到插花艺术品的优雅,享受到文化的芬芳和魅力。
它不仅可以再现大自然的美,还可以让学生们从花的缤纷中体会到美好的祝愿。
教材从中式插花、稀释插花、现代插花等各方面来了解插花风格和魅力,引入课题插花艺术的概念。
图片赏析的同时还可以了解到插花的比如水平型、倾斜型、球型、综合型等插花的各种基本类型,接着让学生学会运用插花工具进行插花作品。
3重点难点
重点:学会运用主要插花工具和插花内容来制作一到两个插花艺术品。
难点:怎样充分利用插花工具结合插花基本造型和风格,通过插花常用技巧完成一个插花艺术作品。
4教学过程
4.1一课时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】插花艺术教学过程
1)知识点导入。
2019九年级美术上册 设计与生活 第5课《插花艺术》教案1 赣美版
亲爱的同学:这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获,我们一直投给你信任的目光……插花艺术1教学目标1.知识与技能:插花造型的基本原理及方法。
2.过程与方法:通过学生自己设计、自主探究、教师指导、师生共同总结得出插花造型基本原理。
3.情感与价值观:培养学生发现美、感受美、创造美;通过学生自己动脑设计、动手造型、沟通合作、不断完善自己的作品培养学生的探究创新意识;通过师生共同评价作品,教师鼓励学生让其感受到成功的喜悦,让学生有一种成就感;激发学生学习劳技知识及创作的欲望。
2学情分析中学生经过对美术知识、技能的学习,能够提升审美能力和思维能力,形成创新意识。
学生学习美术的效果不仅和学科特点有关,还和教师与学生在学习互动中投入感情的多少有关。
3重点难点重点:插花的基本技艺,插花造型的构思和主题的设计。
难点:主题(花型)设计,掌握插花造型的技巧和方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程教学过程:(一)导入新课(课题)插花艺术引言:花是大自然中至精至美的化身,即使是一片绿叶,一个花蕾,也能让眼目为之一舒,心灵为之一动,自然之花草具有一股逢勃的生气,也诠释着生命的瑰丽。
爱生命,于是爱花,爱花至深,想着把它留在生活的每个角落,于是便有了插花。
插花被誉为“无声的诗,立体的画”。
插花艺术是运用色彩和造型等手段,可以把人们引进幽雅,充满诗情画意的佳境中去。
今天这节课我们要进行插花实践。
我们已经把插花有关的物品准备好了,让我们一起动手吧!活动2【讲授】教学过程(二)新授1.(1)介绍插花的类型、花材和用具(2)师生共同欣赏一些插花样式。
2.教师制作一件插花作品。
(1)处理花材(2)插入容器(3)整形固定(4)定名写祝福话语3.5个同学一个小组,自主设计、合作创作出自己小组的插花造型。
学生以小组为单位,构思设计插花。
教师巡视辅导,发现问题及时解决,使学生通过实践取得脑手结合。
4.师生共同评价。
2019九年级美术上册设计与生活第5课插花艺术教案2赣美版02
插花艺术1教课目的知识与技术目标 :能知道插画艺术的观点和文化 ,认识插画艺术的风格和插花基本造型。
过程与方法目标 :会运用插花工具联合简单的插花技巧和造型加工 ,将植物放到适合的容器形成一个简单的插花艺术品。
感情态度价值观目标 :会用插花内容来装点我们的生活 ,并在学习和制作过程中乐于发现生活美 ,为生活增添更多美而更为热爱生活。
2学情剖析本课程是江西美术第一版社九年级上册造型·表现领域的第五课 ,本课运用图片赏识认识到插花艺术品的优雅 ,享遇到文化的芳香和魅力。
它不单能够再现大自然的美 ,还能够让学生们从花的绚丽中领会到美好的祝福。
教材从中式插花、稀释插花、现代插花等各方面来认识插花风格和魅力 ,引入课题插花艺术的观点。
图片赏析的同时还能够认识到插花的比方水平型、倾斜型、球型、综合型等插花的各样基本种类 ,接着让学生学会运用插花工具进行插花作品。
3要点难点要点 :学会运用主要插花工具和插花内容来制作一到两个插花艺术品。
难点 :如何充足利用插花工具联合插花基本造型微风格 ,经过插花常用技巧达成一个插花艺术作品。
4教课过程4.1 一课时4.1.1 教课活动活动 1【解说】插花艺术教课过程1)知识点导入图片显现生活中常有花把它制作成了插花艺术品:自然界中的植物(花、叶、果等 )转变成室内美丽的插花、开张用到的插花、婚礼花海等 ,导入课题插花艺术作品 ,插花艺术品与我们的生活是息息有关的。
2)知识点揭露插花在我们生活中是常有的,按插花用途 (图片显现 )来分类分红礼仪插花和艺术插花 ,说明插花拥有美化生活的赏识价值又有传达友谊、亲情、爱情的作用 , 对亲朋的一个祝福的感情表达。
3)知识点加强插花艺术品按风格来分类的有东方式插花、西方式插花和现代式插花,此中东方式插花里又分为中国式插花和日本式插花。
中式插花特色 :以优美的线条、深沉的境界、简短的花材、清爽淡雅的配色为特色 ,清爽艳丽 ,富裕诗情画意。
初中美术九年级上册《插花艺术》教学设计
初中美术九年级上册《插花艺术》教学设计(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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插花艺术
1教学目标
1.知识与技能:插花造型的基本原理及方法。
2.过程与方法:通过学生自己设计、自主探究、教师指导、师生共同总结得出插花造型基本原理。
3.情感与价值观:培养学生发现美、感受美、创造美;通过学生自己动脑设计、动手造型、沟通合作、不断完善自己的作品培养学生的探究创新意识;通过师生共同评价作品,教师鼓励学生让其感受到成功的喜悦,让学生有一种成就感;激发学生学习劳技知识及创作的欲望。
2学情分析
中学生经过对美术知识、技能的学习,能够提升审美能力和思维能力,形成创新意识。
学生学习美术的效果不仅和学科特点有关,还和教师与学生在学习互动中投入感情的多少有关。
3重点难点
重点:插花的基本技艺,插花造型的构思和主题的设计。
难点:主题(花型)设计,掌握插花造型的技巧和方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
教学过程:
(一)导入新课
(课题)插花艺术
引言:
花是大自然中至精至美的化身,即使是一片绿叶,一个花蕾,也能让眼目为之一舒,心灵为之一动,自然之花草具有一股逢勃的生气,也诠释着生命的瑰丽。
爱生命,于是爱花,爱花至深,想着把它留在生活的每个角落,于是便有了插花。
插花被誉为“无声的诗,立体的画”。
插花艺术是运用色彩和造型等手段,可以把人们引进幽雅,充满诗情画意的佳境中去。
今天这节课我们要进行插花实践。
我们已经把插花有关的物品准备好了,让我们一起动手吧!
活动2【讲授】教学过程
(二)新授
1.(1)介绍插花的类型、花材和用具(2)师生共同欣赏一些插花样式。
2.教师制作一件插花作品。
(1)处理花材(2)插入容器(3)整形固定(4)定名写祝福话语
3.5个同学一个小组,自主设计、合作创作出自己小组的插花造型。
学生以小组为单位,构思设计插花。
教师巡视辅导,发现问题及时解决,使学生通过实践取得脑手结合。
4.师生共同评价。
展示几盆现场实践的插花作品,由该组同学介绍创作思路,师生共同鉴赏并发表个人看法。
5.学生小组讨论一下自己在设计创作时,有哪些需要改进的。
改进之后效果如何?
分析:作品完成后相互进行交流,提出改进意见,进一步完善、丰满造型,恰好地表达思想。
⒍根据主题,给你的作品取一个相符的名字。
活动3【练习】教学过程
(三)小结
1.学生自评价表(给你们组的作品打个等级优、良、中、差)
2.老师讲评
(1)鼓励学生勤于思考,大胆创新设计的思想;
(2)讲评好的作品,鼓励创新作品。
活动4【作业】教学过程
(四)结束语
当春节、母亲节、父亲节、教师节、中秋节、老人节、圣诞节快要来临的时候,如果你还没
有想好送什么礼物,今天你学会了插花,老师建议你花很少的钱买一两朵花,再配上一些不用花钱买的花材,自己设计造型,再加上自己制作的小卡片,写上祝福的话语。
会给他们带来多重的惊喜。