小猫刮胡子教案

合集下载

小猫刮胡子语文教案

小猫刮胡子语文教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生爱护动物的良好品质，增强学生的想象力。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 培养学生爱护动物的意识。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小猫图片。

六、教学过程：1. 导入：展示小猫图片，引导学生说出小猫的特点。

2. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生朗读并组词。

3. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调的把握。

4. 理解课文：引导学生说出小猫为什么刮胡子，刮胡子后发生了什么。

5. 情景表演：分组让学生扮演小猫，进行情景表演，体会小猫的情感。

七、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字词，每个词语写3遍。

2. 拓展作业：发挥想象力，画出小猫刮胡子后的样子。

八、教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高学生的学习兴趣和积极性。

注重培养学生爱护动物的品质，让学生在日常生活中能够关注和保护动物。

九、评价方式：1. 课堂表现：学生的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：生字词书写、课文朗读、情景表演等。

十、教学进度：本节课为第一课时，后续课程将继续深入学习课文内容，进行生字词的抄写和朗读练习，以及开展爱护动物的主题教育活动。

六、教学内容拓展1. 故事延伸：讲解其他动物的有趣故事，让学生了解更多关于动物的知识。

2. 动物保护知识：介绍动物保护的相关知识，引导学生关注动物保护问题。

七、教学活动设计1. 小组讨论：分组让学生讨论如何保护动物，并分享讨论成果。

2. 制作宣传海报：让学生动手制作关于爱护动物的宣传海报。

八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与程度。

小猫刮胡子语文教案

一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生爱护小动物的良好品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 培养学生爱护小动物的意识。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、故事等情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或故事资料。

第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生谈论自己喜欢的小动物。

2. 邀请学生分享关于小动物的故事或趣事。

二、课文朗读（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

三、生字词学习（20分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2. 学生分组讨论，总结生字词的意思。

3. 教师讲解生字词，学生跟读。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字词。

2. 学生朗读课文，回顾课文内容。

二、课文讲解（20分钟）1. 教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。

2. 学生跟随教师朗读课文，加强理解。

三、小组讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：“小猫为什么要刮胡子？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

第三课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字词。

2. 学生朗读课文，回顾课文内容。

二、课堂活动（20分钟）1. 教师出示与课文内容相关的图片或故事资料，引导学生进行观察和思考。

2. 学生分享自己的观察和思考成果。

三、书写练习（15分钟）1. 教师出示生字词，引导学生正确书写。

2. 学生自主书写生字词，教师巡回指导。

小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇）

小猫刮胡子教学设计小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

小猫刮胡子教学设计1活动目标：1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫（有胡须）手偶一个。

活动过程：一、教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2、教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。

3、教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2、教师：小花猫能刮胡子吗？3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。

如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

《小猫刮胡子》教案

《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的《小猫刮胡子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小猫刮胡子》教案1一、教材依据语文s版教材小学二年级上册第11课《小猫刮胡子》二、设计思想这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。

主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。

这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。

为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。

第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课文。

三、教学目标（一）知识与技能目标：1、学习积累词语，在文中、图中理解“狡猾、耐心、头破血流、鼻青脸肿”等词语的意思，并学会运用。

2、理解重点句：“你的胡子好比一把尺子。

”让学生知道猫胡子的用途。

（二）过程与方法目标：1、利用自制卡片搞小竞赛学习生字词。

2、利用课件片段与插图学文明理。

3、以小组合作的方式，采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。

（三）情感态度与价值观目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人”的道理。

小猫刮胡子教案

《小猫刮胡子》教案一、动画导入，激起兴趣1、老师今天给大家带来了一个小惊喜，看看大屏幕（观看《猫和老鼠》片段）。

这只倒霉的TOM每次都让JERRY整得狼狈不堪。

老师也认识一只倒霉的小花猫，想不想知道在它身上发生了哪些倒霉事啊？今天我们就来学习《小猫刮胡子》。

2、板书课题，齐读课题。

二、解决生字词1、在认识这只小花猫之前，老师想请大家帮它个忙，小花猫睡着了，咱们帮它捉捉老鼠好不好？看谁捉到的老鼠又大又肥。

（屏幕显示生字、新词，学生以开火车的方式读，读到哪个点击让字或词消失。

）2、这么多老鼠，你们一下就抓住了，太厉害了，小猫让我谢谢大家。

三、学习课文第四自然段1、请大家读读这个故事，一边读一边思考，小猫为什么要刮胡子呢？2、老师特别想知道小猫为什么要刮胡子呀？用自己的话说一说。

（小猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，所以要刮胡子。

）3、从哪个自然段知道小猫的胡子是老长老长的呀？读大家读读这个自然段。

（第四自然段）4、你们读得真投入，那你们在读的时候有没有感觉小猫长了老长老长的胡子是什么样的心情？（沮丧）那它刮得干干净净的呢？（高兴）5、一段话里两种心情，读起来有难度了，自己试着读读。

（大屏幕出示第四自然段）6、这一段里有一个特殊的词：老长老长，那你们知道这个词什么意思吗？（很长的意思）7、为什么要用老长老长呢？8、在你们的帮助下，老师知道了，原来用两个老长比一个老长要长，那请你们在课文里找一找，像这样的一个变两个的词还有吗？（碧绿碧绿）9、你们还能说出这样的词语吗？（引导学生说出这样的词，并用说出的词说一句话。

）四、学习课文1—3自然段1、老师现在就有点不明白了，小猫的胡子不是一直都挺长的吗，为什么现在想起来刮胡子了？（板书：刮）2、哦，我知道了，因为小猫看到主人在刮胡子（板书：看），所以它就学着去刮，那小花猫是怎样看主人刮胡子的呢？（板书：学）3、请大家看图，用自己的话说说。

4、课文上是怎么说的呢？请大家大声读读第二自然段。

幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》

幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标1.能听懂并运用“小猫”、“胡子”等词语。

2.能理解并模仿故事中小猫刮胡子的动作。

3.通过游戏和互动，培养幼儿的语言表达能力。

4.培养幼儿的合作精神和自信心。

二、教学准备1.教具：图片、玩具小猫、大镜子。

2.素材：《小猫刮胡子》故事。

3.空间：安静干净的教室，可以排队的玩具区域以及练习刮胡子的区域。

三、教学过程1. 热身通过简单和孩子们的对话和问答，引导孩子们提到与小猫相关的事物。

同时可以打开图片，通过指导孩子们认识小猫、胡子等事物，进一步了解故事的主要内容。

2. 故事讲述教师根据幼儿的年龄特点精简版本讲述《小猫刮胡子》故事。

在故事讲述期间，教师可使用手势、表情等方式激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿的情绪参与，激发幼儿的好奇心和创造力。

3. 呈现玩具小猫在讲述完故事后，教师出示一个纸片小猫，鼓励幼儿和小猫互动。

教师可以使用简单的语言和动作，让幼儿们跟随自己的节奏与小猫互动。

4. 模拟刮胡子动作教师出示一个大镜子，并鼓励幼儿在镜子前模拟小猫刮胡子的动作。

通过引导幼儿观察自己和小猫的相似之处，进行主动模仿小猫刮胡子的动作。

5. 游戏活动教师安排游戏活动，将小猫的形象与与日常生活中的场景相结合，通过几种细节设定激发幼儿的体验和想象。

例如：幼儿在课桌边/Sofa底下、幼儿堆积在一起使用玩具刮胡子、幼儿利用床单和毛巾等自制“小猫刮胡子”，培养其想象创造能力及合作精神。

6. 总结教师引导幼儿进行总结及分享自己的学习收获，表扬及肯定幼儿的学习成果。

同时，由教师讲述小猫刮胡子的相关知识，深入理解故事的内涵。

如：为什么小猫不喜欢刮胡子等。

最后，为幼儿营造一个愉快、温馨的语言环境。

四、教学反思教学中，教师结合故事讲述、交互玩具小猫和创意游戏，调动了幼儿的参与性和互动性。

同时，教师通过故事和游戏的形式，激发了幼儿的体验和想象能力，为语言学习打下了坚实的基础。

在教学过程中，教师应注意及时进行提问和引导，全面地扫描幼儿的反应，促进幼儿的语言表达能力。

课文《小猫刮胡子》教学设计

课文《小猫刮胡子》教学设计课文《小猫刮胡子》教学设计篇一：《小猫刮胡子》教学设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。

3、明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学重点：让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。

教学难点：读懂猫妈妈的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学过程：一、复习导入，质疑课题。

上节课我们学习了《小猫刮胡子》，我们一起来回忆一下这个故事的内容。

（出示课件，学生填空）：（）学着（）的样子，把胡子刮得（），结果晚上追捕老鼠时撞得（），猫妈妈的话使（）再也不（）了。

今天让我们再次走进11课，继续学习这篇课文。

（板书课题）看着这个课题，你有哪些问题呢？二、再读课文，领悟道理。

1、生自读课文，思考：小猫为什么会想起刮掉自己的胡子？找出相关的段落。

2、学习“主人刮胡子”部分。

（1）抽生读课文，其他小朋友勾画出主人刮胡子的句子。

（2）理解“聚精会神”。

（很认真）（3）用“聚精会神”说一句话。

（4）指导朗读：主人刮胡子应该要读出怎样的语气，怎样才能读出这样的语气呢？抽生范读。

全班齐读。

3、学习“小猫看刮胡子”部分。

（1）主人刮胡子的时候，小猫在做什么？（板书，看）小猫是怎样看主人刮胡子的呢？请小朋友把相关语句勾画出来。

（2）重点强调学习“仰着脑袋”“碧绿碧绿”“一眨不眨”等词语。

（板书一眨不眨）（3）从这段话中你体会到了什么？（学生自由发言）（4）哪个小朋友能把小猫看主人刮胡子那中天真可爱的神态表演出来呢？（抽生表演）（5）哪个小朋友能把这段话读出感情来呢？（赛读）全班齐读。

4、学习“小猫刮胡子”部分。

（1）看了主人刮胡子，小猫是怎么想的，怎么做的？你从哪个字看出那是他想的呢？（觉得）（板书刮）（2）理解“干干净净”。

（板书干干净净）这是两个字重叠在一起组成的字，我们叫它叠词。

语文课文《小猫刮胡子》教案

语文课文《小猫刮胡子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文内容，了解小猫刮胡子的原因和结果。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对课文的兴趣。

（2）运用小组讨论的方式，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感，懂得人与动物和谐相处的重要性。

（2）培养学生正确的审美观，不盲目追求时尚。

（3）培养学生勇于面对错误，敢于改正的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，培养学生关爱动物、正确审美和勇于改正错误的品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解小猫刮胡子的原因和结果，以及其中的道德教育意义。

三、教学准备1. 课文音频或视频。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或插图。

4. 教学课件或黑板。

四、教学过程1. 导入：（1）播放课文音频或视频，引起学生对课文的兴趣。

（2）展示相关图片或插图，引导学生关注课文内容。

2. 新课导入：（1）简介课文作者和背景。

（2）引导学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

3. 生字词学习：（1）讲解生字词的意思和读音。

（2）通过卡片游戏等方式，让学生巩固生字词。

4. 课文理解：（1）引导学生分段朗读课文，理解课文内容。

（2）讨论小猫刮胡子的原因和结果，引导学生从中得到启示。

5. 情感教育：（1）引导学生关注小猫刮胡子过程中的关爱动物、正确审美和勇于改正错误的品质。

（2）通过小组讨论，让学生分享自己的感悟和体会。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，绘制一幅小猫刮胡子的情景画。

（3）写一篇关于关爱动物、正确审美和勇于改正错误的小作文。

2. 课堂作业：（1）生字词卡片游戏。

幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》

幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。

2. 难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。

三、教学准备：1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫贴纸3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个有趣的故事——《小猫刮胡子》。

2. 故事讲解：用课件展示故事内容，一边讲一边提问，引导孩子们关注故事细节。

3. 故事讨论：讲完故事后，提问孩子们为什么小猫要刮胡子，刮胡子后的变化是什么。

4. 绘画环节：让孩子们发挥想象力，画出小猫刮胡子的场景，可以用贴纸装饰。

5. 展示作品：让孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养他们的表达能力。

2. 家长们可以拍摄孩子们绘画的过程和作品，分享到班级群，互相交流学习。

六、教学评估：1. 观察孩子们在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事细节的掌握情况。

2. 评估孩子们在绘画环节的观察能力、想象力和动手能力。

3. 关注孩子们在作业完成过程中的表现，以及他们在家庭中的表达能力。

七、教学反思：1. 针对教学过程中的不足，思考如何改进教学方法，提高孩子们的参与度和兴趣。

2. 针对孩子们的个别差异，调整教学内容和方法，使之更符合他们的需求。

3. 总结本次教学活动的经验教训，为下一次教学活动做好准备。

八、家长沟通：1. 通过班级群与家长保持良好沟通，了解孩子们在家庭中的表现。

2. 向家长介绍教学内容和目标，鼓励家长们参与孩子们的成长过程。

3. 听取家长的意见和建议，共同促进孩子们的全面发展。

《小猫刮胡子》教案

《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案「篇一」教学目标：1、认识“刮”、“肥”等13个生字。

会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。

学习新部首月字旁和石字旁。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

重点难点：1、认识13个生字，会写8个生字。

2、有感情的朗读课文，通过课文的`学习明白课文所蕴含的道理。

第二课时课时目标：1、正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。

2、学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。

2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？二、学习课文（一）学习课文第1到2自然段。

1、看课文插图，主人怎样刮胡子？2、指名朗读课文第一自然段。

3、理解词语：两腮、聚精会神。

“聚精会神”可以用什么词代替？4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。

5、课件出示指导朗读课文第二自然段，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。

6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段。

7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？9、多种形式读课文第四自然段。

（二）学习课文第5到8自然段1、小花猫没了胡子会怎样？2、自由朗读课文5到6自然段。

3、理解“鼻青脸肿”，练习用词说话。

4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。

指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。

5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？出示猫妈妈的话（第七自然段）。

6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。

认识比喻句。

8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？四、总结全文，谈收获1、学了这个故事，你懂得了什么？2、讨论在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。

幼儿园故事《小猫刮胡子》教案

幼儿园故事《小猫刮胡子》教案故事简介《小猫刮胡子》是一篇非常有趣的儿童小故事，讲述了一只小猫因为刮胡子而遭受了种种不幸，最后经过努力终于取回了属于自己的美丽胡子的故事。

教学目标•能理解、朗读故事中的重点语句；•能用自己的话复述故事；•能够自主思考提出问题并加以解答；•能够制定一定的解决问题的计划，并有决心去执行。

教学内容与过程教学内容1.阅读《小猫刮胡子》故事，并对故事中的关键字句进行卡片制作；2.利用卡片帮助幼儿理解故事并回答其后所能提出的问题；3.小组合作，合理规划并执行书法创作；教学过程第一步：阅读故事由教师朗读故事，期间鼓励幼儿积极思考。

结束后，老师针对故事中的重点语句与幼儿一一探讨，并记录在黑板上，以此帮助幼儿深入理解故事情节。

第二步：卡片制作针对故事中的重点语句，让幼儿自行制作卡片（一面为关键句子，一面为这个句子的解释或说明），以此让幼儿坚固记忆重点句子。

老师也可以通过对卡片的统一设计，来增强其趣味性，进而提升幼儿学习的积极性。

第三步：答题过程根据教师提供的问题，引导幼儿进行探究，使其获得自我发现的体验。

同时，当幼儿失败的时候，也要及时提供支持与指导，帮助他们对问题作出合理的回答。

第四步：小组合作分为小组，每组为3至4人，让组员之间相互协作，共同完成一幅作品（如用毛笔完成“小猫刮胡子”四个字）或制作一张来自小猫朋友们的神秘信件，提醒小猫要谨慎使用胡子刀等等。

接下来，每组代表可以在班级里展示自己完成的作品。

教学评价本次故事阅读与讨论试图让幼儿能够利用卡片和问题，从而更为深入地理解一个小故事。

可以看到，每一步骤都针对故事进行了设计，力图让孩子在探究中有所感悟。

接下来将通过问题的形式来对幼儿的掌握情况进行考核：1.小猫为什么要刮胡子？2.小猫刮胡子后发现自己丑了，这时它做了什么事情？3.还有哪些动物在这个故事中起到了帮助小猫的作用？总结本次教案针对幼儿教育的特点，设计了采用卡片和问题的方式进行故事阅读和解析，以达到增加故事的趣味性和探究性。

幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思

幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学内容本次语言教案的主题是《小猫刮胡子》。

本次课程主要通过绘本故事的形式，激发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达和语言理解能力。

同时，本教案也旨在培养幼儿的爱与互助的情感素质。

2. 教学目标2.1 基础目标•学习细节描述，如事物的大小、形状和颜色。

•学习动物和人物的特征描述，如胡子、耳朵等。

•学习基本的比较描述，如大/小、长/短等。

2.2 提高目标•使用英语解释过程。

•通过对文本的深入理解和交流，提高幼儿的口头表达能力。

•通过互动游戏的形式，培养幼儿的团队协作能力。

3. 教学过程3.1 导入环节•老师出示本次教学所使用的绘本《小猫刮胡子》，让幼儿主动描述其中的物体特征，如“猫的胡子是什么颜色？”，“猫的耳朵有多长？”等问题。

3.2 讲解环节•老师通过幼儿所描述的特征，进一步介绍和学习相关单词和短语，如“胡子”、“长短”，“耳朵”、“尖尖的”等。

•老师通过比较物体大小、长短等，让幼儿学习基本的比较描述。

3.3 实践环节•老师将绘本中的角色卡片分发给幼儿，根据绘本故事中的角色进行身份扮演，激发幼儿活动和学习的兴趣。

•老师带领幼儿通过角色扮演、讨论等方式共同解决绘本中出现的问题，如“猫咪被小鸟欺负怎么办？”等。

•老师邀请幼儿参与游戏，比较两个物体的大小、长度等，并进行描述交流。

3.4 总结环节•老师引导幼儿回顾本节课学习的重点内容和重要单词。

•老师鼓励幼儿放手尝试语言表达，鼓励幼儿之间的互动和互相支持。

4. 教学反思本次教学活动中，通过阅读故事情节，学习了物体和角色的描述，还通过比较分析、身份扮演等互动方式活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度和兴趣。

过程中，老师运用了环节的设置，帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容，有效地促进了幼儿语言表达和理解能力的提高。

同时，老师也应注重听取幼儿的意见和想法，让幼儿参与到教学过程之中，培养幼儿的学习主动性。

小猫刮胡子》语文教案

小猫刮胡子一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小猫刮胡子的原因，培养学生的阅读兴趣。

2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。

3. 教育学生关爱动物，尊重生命，培养学生的爱心。

二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，理解故事内容。

2. 教育学生关爱动物，尊重生命。

三、教学难点：1. 正确理解小猫刮胡子的原因，体会故事中的爱心教育。

2. 培养学生对动物的关爱之情。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 小猫图片。

3. 相关动物保护资料。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 出示小猫图片，引导学生观察小猫的外形特点。

2. 学生自由发言，描述小猫的外貌。

3. 教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。

第二环节：学习课文1. 学生自读课文，理解故事情节。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。

3. 学生分角色朗读课文，体验故事情感。

第三环节：讨论交流1. 教师引导学生谈论小猫刮胡子的原因，培养学生关爱动物的意识。

2. 学生分享自己关爱动物的经历或故事。

3. 教师总结，强调尊重生命，关爱动物的重要性。

第四环节：拓展延伸1. 学生分组讨论，如何保护动物，爱护环境。

2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价、指导。

3. 学生展示自己制作的动物保护宣传牌，共同呼吁关爱动物。

第五环节：总结反思1. 教师引导学生回顾课文内容，总结小猫刮胡子的寓意。

2. 学生谈谈自己在课堂上的收获，表达自己对动物的关爱之情。

3. 教师给予鼓励和评价，结束本节课的教学。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论发言和课后作业，评价学生对课文内容的理解和关爱动物的意识的培养。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对动物保护知识的掌握情况。

3. 通过学生的讨论发言，评估学生对故事寓意的理解，以及对其行为的影响。

七、课后作业：1. 请学生回家后，与家长一起讨论如何在家照顾宠物，并记录下来。

2. 让学生写一篇关于保护动物的小短文，可以是故事、日记或议论文。

《小猫刮胡子》教案

《小猫刮胡子》教案教案：小猫刮胡子教学目标：1.能正确朗读课文，并理解课文内容。

2.能熟练运用动词短语进行日常生活对话。

3.培养学生的想象力和创造力，能用简单的语言表达自己的思想和感情。

4.能正确使用本课文所教的句型进行口语表达。

教学重点：1.掌握课文的阅读技巧，培养学生的朗读语感。

2.熟练掌握本课所学的动词短语，并能在日常生活中运用。

教学难点：1.学生是否能理解并正确运用本课所学的动词短语。

2.学生是否能够在自己创作中运用动词短语。

教学准备：1.课文《小猫刮胡子》。

2.PPT或黑板。

3.单词卡片。

4.彩色铅笔或彩色粉笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.让学生回顾上一节课所学的内容，并进行复习。

Step 2：自主阅读（10分钟）1.让学生自主阅读课文《小猫刮胡子》。

2.引导学生快速浏览课文，了解大致内容。

3.提问学生一些简单的问题，以检查学生对课文内容的理解。

Step 3：朗读练习（10分钟）1.分角色进行朗读练习，学生分为小猫、小狗、小猪等角色。

2.引导学生注意语音语调，朗读时要用情感表达。

3.适当给予学生语音纠正和指导，让学生提高朗读的流利度和准确度。

Step 4：词义辨析（15分钟）1.准备一些与动词短语相关的词义卡片，例如“喷涂”、“刮脸”、“睁眼”等。

2.让学生根据课文内容，配对正确的词义。

3.引导学生通过辨析词义，深入理解各个动词短语的含义和用法。

Step 5：对话练习（15分钟）1.将学生分为小组，让他们进行对话练习。

2.每个小组的成员扮演不同的角色，进行日常生活对话。

3.要求学生在对话中使用本课所学的动词短语，例如“喷涂口红”、“剪头发”等。

4.教师可以适时给予学生反馈和指导，让学生在对话中正确运用动词短语。

Step 6：创作练习（20分钟）1.让学生自由发挥，创作自己的故事或对话。

2.鼓励学生使用本课所学的动词短语，让他们在写作中灵活运用。

3.学生可以以小猫为主角，也可以以其他动物或自己为主角，发挥自己的想象力。

二年级语文《小猫刮胡子》的教案

二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小猫刮胡子》。

（2）理解课文的主要内容，了解小猫刮胡子的原因和结果。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

（2）通过图片展示，培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）教育学生爱护动物，关爱大自然。

（2）培养学生正确的审美观，欣赏故事中的可爱小猫。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。

（2）学生能够运用想象力，理解小猫刮胡子的原因和结果。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 小猫刮胡子的图片。

3. 生字词卡片。

4. 小组讨论记录表。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察小猫刮胡子的图片，引发学生的好奇心。

（2）邀请学生分享他们对小猫刮胡子的看法。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

3. 理解课文：（1）教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文。

（2）学生小组讨论，讨论小猫刮胡子的原因和结果。

4. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考小猫刮胡子的原因和结果。

（2）学生分组讨论，并将讨论结果记录在小组讨论记录表上。

（2）学生展示自己的想象力，画出小猫刮胡子后的样子。

五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起朗读课文《小猫刮胡子》。

2. 学生回家后，和家长一起讨论小猫刮胡子的原因和结果。

3. 学生回家后，写一篇关于小猫刮胡子的小故事。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和回答问题的积极性。

2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作意识和表达能力。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及学生的反馈意见。

小猫刮胡子中班语言活动教案

小猫刮胡子中班语言活动教案一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解小猫刮胡子的原因，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。

3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《小猫刮胡子》，引导幼儿关注故事内容。

2. 讨论：为什么小猫要刮胡子？幼儿发表自己的看法。

3. 情景表演：教师扮演小猫，演示刮胡子的过程，引导幼儿说出小猫的心情变化。

4. 绘画环节：请幼儿画出小猫刮胡子前的样子和刮胡子后的样子，并分享自己的作品。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿关心家庭成员，帮助家人做家务。

2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱动物”主题墙，让幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿的爱心。

五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和倾听能力。

2. 评估幼儿在绘画环节的作品，了解幼儿对故事内容的理解程度。

3. 家长反馈：了解家长在家园共育环节的实施情况，评价幼儿在家庭中的表现。

六、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿理解小猫刮胡子的原因，并学会关心他人。

2. 活动重点：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

七、活动步骤：1. 教师讲述故事《小猫刮胡子》，引导幼儿关注故事内容。

2. 讨论：为什么小猫要刮胡子？幼儿发表自己的看法。

3. 情景表演：教师扮演小猫，演示刮胡子的过程，引导幼儿说出小猫的心情变化。

4. 绘画环节：请幼儿画出小猫刮胡子前的样子和刮胡子后的样子，并分享自己的作品。

八、活动注意事项：1. 教师在讲述故事时，注意语速适中，生动有趣，吸引幼儿的注意力。

2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。

3. 在绘画环节，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作出独特的作品。

九、活动反思：1. 教师在活动过程中，是否充分关注幼儿的需求，引导幼儿积极参与讨论和绘画环节。

中班语言教案小猫刮胡子(精选17篇)

中班语言教案小猫刮胡子（精选17篇）中班语言教案小猫刮胡子篇十六1.欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。

2.学习词语：一心一意、三心二意。

3.让幼儿懂得做事情要专心。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

课件。

活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。

活动难点：让幼儿懂得做事情要专心。

1.谈话，导入课题。

小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗?今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。

2.教师讲述故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?3.看视频。

结合图片提问：(4)后来，又有谁飞来了?猫弟弟是怎么做的?最后猫弟弟有没有钓到鱼呢?4.再次倾听故事。

提问：故事里的小猫都做了哪几件事情?讨论：你喜欢故事里的小猫吗?为什么?(对词语一心一意三心二意的运用.)。

5.迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样?6.结束。

在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。

一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。

他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。

猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。

蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。

一看，猫妈妈钓了一条大鱼。

猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。

蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。

一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。

猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?”猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢?”猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。

蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。

不一会儿，嗨!钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。

中班讲述活动《小猫刮胡子》（二篇）

中班讲述活动《小猫刮胡子》【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫（有胡须）手偶一个。

【活动过程】（一）教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2、师：小花猫能刮胡子吗？3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。

如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

师：小花猫的主人刮胡子对不对？师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？中班讲述活动《小猫刮胡子》（二）《小猫刮胡子》是一项适合中班年龄段儿童参与的互动活动。

通过这个活动，幼儿们可以锻炼他们的目测和手眼协调能力，并且享受到与同伴一起玩的乐趣。