橡皮头铅笔(西师大版)

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【教学设计】《橡皮头铅笔》(西南师大版)

《橡皮头铅笔》教学设计《橡皮头铅笔》这篇课文讲述了一个穷画家变成了发明家！这好像不可思议，读了课文你便会相信——这是真的。

课文用平实的语言、细腻的描述，再现了美国穷画家李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。

课文先概括地写橡皮头铅笔看起来简单，其实不然；接着介绍画家虽贫穷，但决不放弃自己的艺术追求；然后着重叙述了画家发明橡皮头铅笔的经过；最后简要地写李浦曼变成发明家。

从文章的字里行间，可以感受到画家的优秀品质：并不因为贫穷而放弃自己的艺术追求；做事情那么专心致志；想种种办法，坚持着要固定橡皮头…… 【知识与能力目标】自主学会本课生字，理解“其实不然”“专心致志”、“竟然”、“放弃”、“耽误”等词语，并能选择其中两个造句，自主积累好词佳句。

【过程与方法目标】理解词语，了解橡皮头铅笔的发明经过，复述画家发明橡皮头铅笔的过程。

【情感态度价值观目标】能正确、流利地朗读课文，通过关键词句的品读去体会语言美，去感受一个穷画家变成发明家的执著追求，培养学生爱发明，学发明的意识情感。

【教学重点】掌握本课生字，新词，了解橡皮头铅笔的发明经过，并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过，自主积累好词佳句。

【教学难点】鼓励学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟。

学生准备：熟读课文，学会本课的生字，掌握新词语。

教师准备：多媒体课件一、创设情境，导入新课。

1.展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让学生比较，提问：这是什么？有什么不同？（学生自由交流）2.揭课题，设悬念。

在铅笔上加个橡皮头，就成了使用方便的橡皮头铅笔，可就这看起来很简单的一件事，却经历了很不简单的一个过程。

你们知道这小小的变化后面发生了什么事吗？（学生自由交流）3.教师简单小结，导入课题。

（板书课题：橡皮头铅笔）二、诵读课文，初步探究。

1.同学自读课文，注意读准字音，读通语句，在不认识的字和不理解的词下作上记号。

2.检查生字自学情况：同学齐读生字词卡片，正音。

3.小组合作学习。

《橡皮头铅笔》ppt课件(3篇)

美国佛罗里达州有个画家，叫李浦曼。他是个穷画家，生活相当困苦，穷得连画布、画纸都买不起，手头的笔和画架，以及所用的画架都是些破烂货。然而，他并没有放弃自己的艺术追求，每天坚持作画，常常画到天亮。
有一天，李浦曼正在专心致志的画一幅素描。他仅有的一支铅笔已经削得很短了，他必须捏着这支铅笔头把画做完。画着画着，他发现画面修要修改一下。于是，他放下笔，在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块小橡皮。他找了好久，才找到那块比黄豆大不了多少的橡皮。他把修要修改的地方擦干净后，发现那只活见鬼的铅笔头又失踪了。他找了这个，丢了那个，找来找去，耽误了不少时间。一气之下，他决定把铅笔和橡皮绑在一起，叫他俩谁也跑不掉！于是，他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端。这样，铅笔似乎长了一些，用起来方便多了。可是，没用几下，橡皮掉了下来。穷画家发了狠心，一定要把这淘气的橡皮牢牢地固定在铅笔头上。为此，他竟然连画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种种方法固定这块橡皮头…… 最后，他终于想出了一个好办法：用一小块薄铁皮，把橡
全班交流：
学完课文后受到了什么启发？
同学们，其实伟大的发明就在我们身边，只要大家认真观察，勤动脑，你们也会获得发明的专利的。
虽然李浦曼很穷，生活十分困难，但他并没有放弃对艺术的追求。他每天坚持画画，常常画到天亮……
课文主要是写美国的画家李浦曼为了节约时间，节省开支，发明了橡皮头铅笔的事。
自学指导（一）
1.自由读课文，借助拼音读准生字，读通课文。
2.同桌互读生字，比一比谁读得好！
3.课文讲了一件什么事？
读一读
橡皮铅笔坚持
专心致志
捏着
耽误绑在一起
倔劲巨款
破烂货凌乱淘气
课文梗概

西南师大版三年级语文下册《四单元 19 橡皮头铅笔》课件_9

从“狠心”、“一定”、“倔劲”等词语中可以看出李浦曼决心把橡皮固定在铅笔上的执著精神。
1、用自己的话简要复述橡皮头铅笔的发明过程。 2、穷画家为什么变成了发明家？
留意生活中的不便，并想方设法地克服。
3、你从这个故事中受到什么启发？
留心生活，想尽办法解决问题，将来就一定有所成就！
同学们，伟大的发明就在我们身边，只要大家认真观察、勤动脑、多动手，你们也会有新的发明创造。
2、然而，他并没有放弃自己的艺术追求，每天坚持作画，常常画到天亮。
李浦曼发明橡皮头铅笔的经过是怎样的？
有一天，李浦曼正在专心致志地画一幅素描。他仅有的一支铅笔已经削得很短了，他必须捏着这支铅笔头把画作完。画着画着，他发现画面修要修改一下。于是，他放下笔，在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块小橡皮。他找了好久，才找到那块比黄豆大不了多少的橡皮。他把修要修改的地方擦干净后，发现那只活见鬼的铅笔头又失踪了。他找了这个，丢了那个，找来找去，耽误了不少时间。一气之下，他决定把橡皮和铅笔绑在一起，叫它俩谁也跑不掉！
：法律保障创造发明者在一定时期内由
于创造发明而独自享有的利益。本课指李浦曼发明了橡皮头铅笔后独自享有的利益。
课文中哪些地方可以看出李浦曼的生活相当困难？从哪里看出他是一个热爱画画的人？
1、美国佛罗里达州有个画家，叫李浦曼。他是个画家，生活相当困苦，穷得连画布、画纸都买不起，手头的笔和画架，以及所用的画具都是些破烂货。
于是，他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端。这样，铅笔似乎长了一些，用起来方便多了。可是，没用几下，橡皮掉了下来。穷画家了狠心，一定要把这淘气的橡皮牢牢地固定在铅笔头上。为此，他竟然连画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种种办法固定这块橡皮头……最后，他终于想出了一个好办法：用一小块薄铁皮，把橡皮和铅笔的一头包起来。

西南师大版三年级语文下册《四单元 19 橡皮头铅笔》课件_5

你从这个故事中得到了什么启发？生活要积极乐观，做事要坚定
执著，遇到问题要尽力去解决。
成果展示
你从这个故事中得到了什么启发？生活要积极乐观，做事要坚定
执著成课后习题，并把答案写在书上。
橡皮而感到烦恼。于是，他将铅笔和橡皮绑在了一起。这样用起来方便很多，但是容易脱落。后来，他发着倔劲想了很久，终于想出了用一个用铁皮把橡胶和铅笔的一头包起来的办法，最后就做成了橡皮头铅笔。
。
成果展示
李浦曼发明橡皮头铅笔的过程中让你感受最深的是哪句话？从中你体会到了什么？
成果展示
李浦曼发明橡皮头铅笔的过程中让你感受最深的是哪句话？从中你体会到了什么？
西师版教材三年级下册
19、橡皮头铅笔
自主学习
1、读通读顺课文，在小组内解决新字生词。 2、了解课文主要内容，知道课文主要写了谁
和谁的什么事。
自学检测
坚持削笔捏着凌乱擦干橡皮铅笔李浦曼破烂货耽误绑起缚住淘气倔劲巨款失踪其实不然专心致志
自学检测文章主要讲了一件什么事？
为此，他竟然连画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种种办法固定这块橡皮头……
成果展示
李浦曼发明橡皮头铅笔的过程中让你感受最深的是哪句话？从中你体会到了什么？
为此，他竟然连画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种种办法固定这块橡皮头……
体会到李浦曼决心把橡皮头固定在铅笔上的执著精神。
成果展示
执著的进取精神。
组内合作
1、说说李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。 2、从李浦曼发明橡皮头铅笔的过程中，
你感受最深的是哪句话？从中你体会到了什么？ 3、你从这个故事中受到了什么启发？
成果展示

西师大版三年级下册橡皮头铅笔公开课教案板书阅读

西师大版三年级下册《橡皮头铅笔》公开课教案板书阅读《橡皮头铅笔》公开课教案1教学目的1. 正确、流畅、有情感地朗诵课文。

2. 复述画家发明橡皮头铅笔的进程。

3. 让同窗各抒己见，说出自身所受的启发。

重点难点1. 了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的通过。

2. 鼓励同窗斗胆说出自身所受的启发，可多角度自由感悟。

教具准备生字卡片，鲁班发明锯子挂图，现代少儿科技作业资料等。

教学进程一、实物引入，直观形象（7）1.展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让同窗比较，说说它不同的地方和利弊。

2.揭课题，设悬念。

在铅笔上加个橡皮头，就成了利用方便的橡皮头铅笔，可就这看起来很简单的一件事，却经历了很不简单的一个进程。

你想知道吗？二、初读课文，了解大意（8）1.自由读课文，把课文读正确，读通顺。

2.全班交流：说说自身从课文中读懂了什么。

三、细读课文，出色复述（15）1.再读课文，用自身的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的进程。

2.引导同窗结合课文内容评议，着重突出：⑴第三段：李浦曼发明橡皮头铅笔的具体通过，引导同窗抓住“专心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语，走进穷画家的心里世界，并指导情感朗诵。

⑵第二段：了解画家和背景，体会他对艺术的执著精神。

四、发明探因，拓展延伸（5）1.想一想：穷画家为何无心中竟变成了发明家？（留意生活中的不便，并想方设法地克服。

）2.议一议：结合自身的学习和生活实际，你能发明什么有效的东西吗？五、课堂作业1.书写本课生字词语。

2.朗诵课文。

板书设计介绍画家发明橡皮头铅笔的生活背景赞扬画家橡皮头铅笔讲述画家发明橡皮头铅笔的通过的执著进这个发明给人们带来了方便取精神教后感《橡皮头铅笔》公开课教案1教学目的1. 正确、流畅、有情感地朗诵课文。

2. 复述画家发明橡皮头铅笔的进程。

3. 让同窗各抒己见，说出自身所受的启发。

重点难点1. 了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的通过。

2. 鼓励同窗斗胆说出自身所受的启发，可多角度自由感悟。

西师版三年级语文下册《橡皮头铅笔》教案

19、橡皮头铅笔
教学目标：
1、学习并掌握本课生字，新词
2、用指定的词语造句
3、学习课文，并用自己的话复述课文
4、结合生活，发明小东西
5、自主积累好词佳句
6、通过本课教学，让学生了解橡皮头铅笔的来由，以及他的创造者，培养
学生爱发明，学发明的意识情感。

教学重难点：
1、掌握本课生字，新词
2、选词造句
3、复述课文内容
4、自主技能好词佳句
教学准备：
工具书，橡皮头铅笔
教学课时：1课时
教学过程：
作业：
１、自主积累好词佳句
２、将你的小发明制作出来
３、
板书：
薄铁皮
橡皮头短铅笔
固定
橡皮头铅笔
发明专利。

19橡皮头铅笔

在课文中找出一个词形容他画画很认真，并解释这个词。
（专心致志：一心一意，集中精神地做某件事。）者在一定时期内由于创造发明而独自享有的利益。本课指李浦曼发明了橡皮头铅笔后独自享有的利益。
思维拓展
李浦曼取得了橡皮头铅笔的专利，这个专利可是值五十五万美金的巨款，你想对他说什么呢？同学们平常你们有什么发明创造吗？说一说吧。
西师大版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能用自己的话说说橡皮头铅笔发明的过程，增强同学们爱发明，学发明的意识情感。
自主学习
• 自由读课文，借助拼音读准生字，读通课文。 • 课文讲了一件什么事？（用一句话概括）
课文主要是写美国的画家李浦曼发明了橡皮头铅笔的事。
合作探究
• 从哪些地方可以看出李浦曼的生活相当困难？用横线勾画出来。 • 从哪里看出他是一个热爱画画的人？用波浪线勾画出来。 • 用自己的话说说橡皮头铅笔发明的过程。
• 橡皮头铅笔的发明是因为穷画家画图时，一会儿要找橡皮，一会儿要找铅笔，觉得这样很浪费时间，就想办法把它们连在一起，随后又想办法使它们连接得牢固。即用一小块薄铁皮，把橡皮和铅笔的一头包起来。
总结
同学们，其实伟大的发明就在我们身边，只要大家认真观察，勤动脑，你们也会获得发明的专利的。