第2课 越南战争[新人教]

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高中历史-新人教版选修3-第五单元 第2课 越南战争教案

高中历史-新人教版选修3-第五单元 第2课 越南战争教案

1.重点:越南战争的背景和影响。

2.难点:越南战争与冷战的关系。

教学设想读书,独立完成预习案,注意记忆基本知识;注意与必修之间的关系,及时复习相关知识;与同组同学讨论疑难问题,及时吸取他人正确意见。

课堂设计一、目标展示了解越南战争,认识局部战争与冷战格局的关系。

1.知识与能力:越南战争的背景、经过、影响;越南战争与冷战的关系。

2.过程与方法:阅读教材归纳要点;联系必修一二;史料研习;问题探究;合作交流。

3.情感态度价值观。

越南战争是社会主义阵营与资本主义阵营对峙的产物。

二、预习检测1、“印度支那问题”产生及其解决。

2、越南战争的经过怎样?3、越南战争的结果和影响怎样?三、质疑探究思考:越南战争的爆发与整个冷战的大背景在什么关系?它的结果又对冷战格局产生了什么影响?背景:1、二战后,美国在全球实行争夺世界霸权、遏制共产主义的政策。

2、为配合对苏联等社会主义国家实施的冷战政策,在亚洲发动了侵略越南的战争。

影响:1、使美国政府陷入内外交困的境地,使其不得不实行战略收缩。

2、从20世纪70年代起,在美苏两国之间的争夺中,呈现出苏攻美守的态势。

四、精讲点拨根据必修一21课、必修二11课、必修三19-21课,概括“从准备最坏的可能出发,立足于早打,大打,立足于几个方面都来打”对中国60-70年政治、经济、文化的影响。

1】政治。

为防止资本主义复辟,发动文化大革命,造成动荡,民主与法制遭到践踏。

2】经济。

一切为准备战争而从事生产,忽视了人民生活水平的提高,同发达国家差距拉大。

3】文化。

为防止资本主义复辟,展开批判运动,出现文化荒漠;着重发展军事科技,在核武器、导弹、空间技术等方面有重大成就。

五、当堂检测简要说明越南战争与冷战的关系。

1】冷战手段之一是扶植代理人进行斗争。

2】越南民主共和国是苏联和中国支持的,越南共和国是美国扶植的,所以越南战争从局部看是热战,但从美苏冷战的总体关系看是冷战。

3】美国由特种战争到直接参战,但苏联和中国没有派军直接同美军作战,只是提供武器装备和经济援助,所以,从总体看美苏之间仍然是冷战。

2019-2020年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第2课越南战争素材新人教版选修3

2019-2020年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第2课越南战争素材新人教版选修3

5.2越南战争【教学素材】1.阅读下列材料:材料一[第二次世界大战后,]美国同苏联,以及它们各自的盟国之间,都发生了直接的和全球性的对抗。

[它们]在各自的世界之间划分“边疆”,并且把它们的竞争扩大到了第三世界。

——[美]斯帕尼尔《第二次世界大战后美国的外交政策》材料二1954年《日内瓦协议》的有关内容:①自北纬17度分割南北越南。

②法国撤出越南,并承认它前殖民地三邦变为独立国。

③南北越为中立国家,不得与任何国家缔结军事同盟,不得进口军火,不得依附任何集团国家。

④南北越在1956年7月以前实行普选,由普选再统一南北越。

⑤各国尊重三邦独立和主权完整,不干涉三国内政。

材料三越南民主共和国是中国唇齿相依的邻邦,越南人民是中国人民亲如手足的兄弟,美国对越南民主共和国的侵犯,就是对中国的侵犯,中国人民决不会坐视不救。

——中华人民共和国政府声明(1964年8月6日) 请回答:(1)依据材料一和所学知识,概括第二次世界大战后世界格局的突出特点,并举例说明美苏“把它们的竞争扩大到了第三世界”。

答案:特点:第二次世界大战后形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的对抗,美苏两极格局形成。

举例:如朝鲜战争、越南战争等。

(2)由材料二可知,越南分裂的主要原因是什么?文中的“三邦”是指哪三个国家?答案:《日内瓦协议》的规定。

三邦指越南、老挝、柬埔寨。

(3)结合材料三和所学知识,试分析越南战争越南胜利的原因。

答案:①越南人民抗美救国战争的正义性。

②得到了中国等世界各国人民的支持和声援。

③越南军民的顽强抗击。

解析:分析:本题考查学生阅读材料,并根据材料中的有效信息分析概括问题的能力。

第(1)题注意审题,不仅要求根据材料还要结合所学知识,二者都要兼顾。

第(2)题根据材料回答,材料二主要是《日内瓦协议》,抓住这一中心问题就迎刃而解了;第(3)题与第(1)题相同,既要结合材料又要兼顾所学知识。

答题时要做到要点化、条理化、规范化。

5.2《越南战争》教案(新人教选修3)

5.2《越南战争》教案(新人教选修3)

普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第五单元烽火连绵的局部战争第二节越南战争(第2课时)【教学目标】【教材结构及重点难点】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制2. 日内瓦协议二、从特种战争到局部战争1. 特种战争2. 局部战争三、越南战争的结果和影响1.越南战争的结果2.越南战争的影响重点:越南战争的原因及影响难点:越南战争与冷战格局的关系【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力;在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法,使学生能基本做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法。

【导入新课】越南战争是二十世纪最的、惊心动魄的战争。

从二十世纪六十年代中后期至七十年代中期,越南爱国武装凭着简陋的武器战胜了资本主义工业强国——美国,不仅创造了战争史中的奇迹,而且以其前仆后继的民族牺牲精神演示了战争史中的一幕幕奇观。

这场战争虽发生于印度支那半岛的狭长的局部地域,却是当时东西方两大阵营冷战的焦点和热点,是两个超级大国斗争的前沿和火线,其中的每一个事件都牵动着整个世界的中枢神经。

今天就让我们去感受一下这场残酷的、惊心动魄的战争。

由此导入新课。

【讲述内容】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制印度支那是指东南亚越南、老挝、柬埔寨三国,这三国都曾经处于法国的殖民统治之下。

经过长期斗争,二战后三国独立,三国的主权得到国际社会的承认。

中华人民共和国的成立和美国在朝鲜战争中的失败,对美国侵略扩张有力打击。

美国把新中国视为它在亚洲扩张的主要障碍。

20世纪50年代上半期,美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”,以遏制共产主义为目标。

东南亚条约,全称是《东南亚集体防务条约》,又称《马尼拉条约》,是美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、菲律宾、泰国和巴基斯坦于一九五四年九月八日在菲律宾首都马尼拉签订的军事同盟条约。

人教版历史选修三第五单元第2课越南战争学案

人教版历史选修三第五单元第2课越南战争学案

第2课越南战争【学习目标】1.理解越南战争的背景(重点)。

2.了解越南战争的过程。

3.认识越南战争的影响(难点)。

【基础知识】一、“印度支那问题”1.“印度支那”:通常指越南、老挝和柬埔寨,二战后,三国的独立、主权得到国际社会的承认。

2.美国“遏制”共产主义(1)背景①越南的独立斗争,中国等社会主义国家给予了支持和声援。

②新中国被视为美国在亚洲扩张的主要障碍。

(2)措施:美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”。

(3)矛头:艾森豪威尔提出“多米诺骨牌论”,矛头指向印度支那。

(4)表现①扶植傀儡政权,成立了越南共和国,南北分裂。

②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。

二、从“特种战争”到局部战争1.特种战争(1)背景:越南南方人民的反美斗争发展为有组织、有领导的大规模斗争。

(2)提出:20世纪50年代末60年代初,肯尼迪在南越推行“特种战争”。

(3)含义:美国出钱出枪,增派军事教官和顾问,帮助南越军队制订和实施“反游击战”和“反叛乱”,即“用越南人打越南人”的战争。

(4)目的:打击南方游击队,扶植南越政权。

(5)概况①美国建立驻越南军事援助司令部。

②美国大规模轰炸越南北方,扩大在南方的“特种战争”。

2.局部战争(1)时间:1965~1968年。

(2)含义:直接出兵侵略越南。

(3)特点:“南打北炸”的战略。

(4)概况①在南方,清剿游击队和人民武装,制造“无人区”;在北方,实行了大规模轰炸,并使用化学落叶剂。

②1968年1月,“新春攻势”表明越南军民开始掌握了战场的主动权。

③1969年6月,尼克松宣布实行“战争越南化”,美军撤出南越。

④1973年1月,美越签署协定,双方完全停止敌对行动。

3.性质:越南人民的抗美救国战争是一场反侵略的正义战争,得到了中苏等国人民的支持和援助。

三、越南战争的结果和影响1.结果:以越南人民的最后胜利而告终。

2.影响(1)对越南①捍卫了民族独立和领土完整,实现了统一。

人教版高中历史选修3课件越南战争

人教版高中历史选修3课件越南战争
_____________和领土完整, 实现了统一。
(2)对美国:消耗了巨大的国力, 给美国社会造成深远影响;美 国政府内外交困,实行
朝鲜战争和越南战争的比较
史料一 ……朝鲜战争起因的研 究很自然就成为朝鲜战争前后 国际关系的研究。朝鲜战争最 深刻的起因在于战后形成的美 苏两个超级大国及其所控制的 两大阵营之间的冷战格局,这 种格局在朝鲜半岛就表现为围 绕“三八线”展开的美苏两国 外交争斗和南北朝鲜的军事对
第2课 越南战争பைடு நூலகம்
一、“印度支那问题” 越南
1.“印度支那”的独立:“印 度支那”通常是指________、 老挝、柬埔寨中国。二战后,三国 的新独中国立、主权得东到南亚国条约际组社织 会承 认。
2.美国“遏制”共产主义
(1)背景
①对越南的独立斗争,______
(3)矛头:艾森豪威多米尔诺骨提牌论出 “_________________”,矛头 指向印度支那越。南共和国
(4)表现
①扶植傀儡政权,成立了 _______________,越南南北分 裂。
②向南越政府提供巨额援助与军 事顾问。
二、从“特种战争”到局部战争
1.“特种战争”
(1)背景:20肯世尼迪纪50年代末60年
代初,越南南方人民的反美斗
反游击战
反叛乱
争发展为有组织、有领导的大
规模斗争。
(2)提出:驻美越南国军事总援助统司令_部_________ 上任特种后战争,在南越推行“特种战 争”。
探究问题
(1)根据史料一说明越南战争的实 质。
(2)史料二中基辛格为什么说“越 南战争也许是一场悲剧”?
(3)这次战争对美国的对外政策有 何影响?
提示:(1)越南战争是第二次世界 大战后美国在全球推行遏制共 产主义、实行霸权政策的表现。

高中历史第五单元烽火连绵的局部战争5_2越南战争课件新人教版选修3

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“防区”进行了什么战争? (2)根据史料二谈谈越战对美国的影响。
答案
(1)①“防区”实际上是指遏制社会主义苏联和中国的
战略包围线。
②战争:侵略朝鲜和越南。 (2) 影响:耗费美国大量金钱,大量美国青年战死,美国在 亚洲、世界的国际地位下降。
【史论归纳】
1.越南战争与美苏争霸的关系 (1)第二次世界大战后(到苏联解体前),美、苏在全球的争 夺始终没有停止。《日内瓦协议》签订后,美国出于称 霸世界的需要,加紧干涉越南内政,之后发动了越南战 争。 (2)越南战争及其失败,消耗了美国巨大的人力、物力。
(5)概况
①美国建立 驻越南军事援助司令部 。 ②美国大规模轰炸越南北方,扩大在南方的“ 特种战争 ”。
南打北炸
无人区
柬埔寨
④1968年1月,“ 新春攻势 ”表明越南军民开始掌握了战场
的主动权。
⑤1969年6月,尼克松宣布实行“ 战争越南化 ”,美军撤出 南越。 ⑥1973年1月,美越签署协定,双方完全停止敌对行动。 [误区警示] “特种战争”和“局部战争”的主要区别
声援。
② 新中国 成为美国在亚洲扩张的主要障碍。
(2)措施:美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达 条约组织”。
(3)矛头:艾森豪威尔提出“多米诺骨牌论”,矛头指向印度
支那。 (4)表现 ①扶植傀儡政权,成立了 越南共和国 ,南北分裂。 ②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。
[教材补遗] 新航路开辟之后,欧洲人普遍认为亚洲只有两个 国家,即中国和印度,所以对于印度和中国的“结合部”, 即中南半岛,称为印度支那,包括越南、老挝、柬埔寨三个
险”。 ——黄安年《二十世纪美国史》
史料二
它(指南越政权 )是我们的产儿,我们不能抛弃它,

5.2 越南战争 课件(人教版选修3)

5.2 越南战争 课件(人教版选修3)

东南亚条约组织 (2)措施:美国在亚洲建立起“_______________”和“巴格达
条约组织”。
多米诺骨牌论 (3)矛头:艾森豪威尔提出“_____________”,矛头指向印度支 那。
(4)表现: 越南共和国 ,越南南北分裂。 ①扶植傀儡政权,成立了___________
②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。
【合作探究】 1.“特种战争”和“局部战争”有何区别?其本质相同点是什么? 提示:(1)区别:“特种战争”指的是美国出钱出枪帮助南越军 队打击越南人民的战争,即“用越南人打越南人”的战争;“局 部战争”是指在一定的地区内,使用一定的武装力量而进行的战 争。它在作战目的和兵力使用方面都有所限制,在“局部战争”
二、从“特种战争”到局部战争 1.特种战争:
(1)背景:越南南方人民的反美斗争发展为有组织、有领导的大规
模斗争。 特种战 (2)提出:20世纪50年代末60年代初,肯尼迪在南越推行“_______ 争 ___”。 (3)含义:由美国出钱出枪,增派军事教官和顾问,帮助南越军队 反游击战 制订和实施“_________”和“反叛乱”,即“用越南人打越南 人”的战争。 (4)目的:打击南方游击队,扶植南越政权。
策中必不可少的部分——一座冷战中至关重要的堡垒。„„在
担任国防部长之后两方面事态的发展强化了我考虑越南问题的 思路:古巴与苏联之间关系的日益密切,和苏联在柏林进行新
的挑衅。两者似乎都标志着共产党人咄咄逼人的进攻态势。按
照这一思路来考虑问题,在越南加强美国的势力就似乎是合乎 逻辑的了,因为,越南的丧失以及其后的多米诺骨牌现象,极
朝鲜的社会主义力量。朝鲜战争爆发后,美国政府出于冷战意
识,认为这是社会主义阵营的有计划的集体行动,于是立即作 出反应。在越南,美国担心越南革命会在东南亚引起共产党和 社会主义力量的普遍增长,所以当法国撤出越南时,美国立即 开始向越南渗透。

5-2越南战争[新人教][教案]

5-2越南战争[新人教][教案]

第五单元烽火连绵的局部战争第2课越南战争★教学目标:(一)知识与目标:1、识记:印度支那问题的由来;日内瓦会议;“特种战争”;局部战争;战争的结果;战争的影响。

2、理解:越南战争爆发的历史背景,认识局部战争与冷战格局的关系。

3、运用:了解越南战争,提高观察、分析历史问题的能力,汲取必要的历史经验教训。

(二)过程与方法:1、问题探究:通过对越南战争过程的讲述,探究越南战争结束后对世界格局的。

2、综合分析:从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因,以及对中美关系和世界格局的影响。

3、历史比较:关于对朝鲜战争和越南战争的对比,培养学生分析和处理问题的能力。

(三)情感态度与价值观:1、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业,为通过谈判解决国际争端,进行了不懈的努力,发挥了积极作用,作出了重要贡献;印度支那问题是美苏冷战的重要内容。

2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展,发动对越南的侵略战争;越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争,并得到了广泛的援助,最终取得胜利。

3、通过理解越南战争对世界格局的影响,联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争,树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

★教学方法:采用讲解法、问题比较法、问题探究法,引导学生思考、讨论,进行教学。

★教学重点与难点:重点:越南战争的背景。

难点:越南战争的影响。

★教学过程及要点:〔新课导入〕利用教材引言导入:教师在多媒体上打出图片,照片的内容是美国的B—52 轰炸机,文字说明:“在这架美国飞机的下面,炸弹即将爆炸的地方,是一块曾经饱受战火蹂躏的国土,这就是越南。

”教师:20世纪六七十年代,一场侵略与反侵略的战争在这里展开,这是继朝鲜战争后,美国在亚洲发动的又一场热战。

那么,美国人为什么千里迢迢跑到亚洲来打仗?这场战争又产生了什么重大影响?让学生带着这些问题而导入新课学习。

一、“印度支那问题”:1、印度支那问题的由来:2、美国的态度:将东南亚看成冷战中潜在的关键战场,害怕共产主义渗透南越。

新人教版高中历史《越南战争》ppt1

新人教版高中历史《越南战争》ppt1

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巴格达条约组织:
为了与苏在“中近东”展开争夺,在美国积极 推动下,英国、土耳其、伊拉克、伊朗建立的军事 集团。巴格达条约组织建立后,中东分成了两大阵 营,一是北方得到美国财政和军事支持的巴格达条 约组织国家,另一方是以埃及为首的阿拉伯国家, 这使中东形势更为复杂,留下了冲突的种子。
新人教版高中历史《越南战争》ppt1
中国对越南的援助
新人教版高中历史《越南战争》ppt1
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三、越南战争的结果及越南人民胜利的原因 1.结果: 1973年,美军撤出越南 1975年,越南实现统一
请同学们结合所学知识思考:美国为什么退 出越战?
新人教版高中历史《越南战争》ppt1
3、美国出于争霸世界的需要、加紧干涉越南 内政,支持南越政权
新人教版高中历史《越南战争》ppt1
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二、越南战争的经过(从“特种战争”到局部战争)
阶段
开始
扩大 转折 结束 统一
时间 美国
对越政策
越南军民
总统
1961
肯尼迪
“特种战争” 建立军事援助司令部
南方民族 解放阵线
新人教版高中历史《越南战争》ppt1
新人教版高中历史《越南战争》ppt1
一、越南战争的背景
1、二战后东西两大阵营对峙,美国在全球实 行争夺世界霸权,遏制共产主义的政策
①把中国视为其在亚洲扩张的主要障碍 ②在亚洲建立遏制共产主义为目标的条约网
2、《日内瓦协议》后越南出现南北对立的政 权,为统一问题,南北斗争激烈
新人教版高中历史《越南战争》ppt1
战火中的越南儿童 1.对越南社会的影响

人教版高中历史选修3-20世纪的战争与和平:第2课 越南战争

人教版高中历史选修3-20世纪的战争与和平:第2课  越南战争
(3)世界格局:苏联更多的采取主动进攻战略, 利用美国的战略收缩加紧扩张自己的势力范围。 出现苏攻美守局面。
探究三:
越南战争与朝鲜战争的异同
思路:由于这两次战争都是在“冷战”的大 背景下发生在中国的周边,都引起了美、中、 苏等大国的介入,都导致了当时世界局势的 风云变幻,因此在各具特点的同时,也就具 有了很多的相似之处。可以从朝鲜战争与越 南战争的起因、战争进程及战争的结果和影 响进行比较分析。
⑴印支三国曾为法国殖民地。经过长期斗争, 二战后,三国的独立、主权得到国际社会的承 认。(1954年签订的《日内瓦协定》)
⑵美国积极推行霸权政策,并把中国视为其亚 洲扩张的主要障碍。
在印度支那全部地区停火; 与会国尊重越南、老挝、柬埔寨的领土主权; 越南暂时以17度北纬为军事分界线,法军向分界线以 南集结。越南共产党在分界线以北集结。
越南战争(1961年—1975年)简称越战,又称 第二次印度支那战争,越共称抗美救国战争,为越 南共和国及美国对抗共产主义的越南民主共和国及 “越南南方民族解放阵线”(又称越共)的一场战 争。 中国称抗美援越战争。
27
谢谢
(3)结果:
朝鲜战争后,半岛南北仍处于分裂状态;越南战争后,越南 实现统一。
第一次印度支那战争是法国企图重建殖民制度 所引发的 ,首先是法国殖民主义者与印度支那三国 人民之间的民族矛盾激化的产物 ,但它又不仅是法 国与越、老、柬之间的冲突 ,而是一场各种力量参 与的国际斗争。大国的卷入 ,特别是美国的插手和 干涉是这场战争延续和扩大的一个至关重要外部因 素。
无论是侵略朝鲜还是侵略越南,都是二战 后美国在全球推行遏制共产主义,实行霸权政 策的表现。这是越战发生的深刻的国际背景。
中国已经成为共产主义国家,不能再让越 南成为共产主义国家。

第2课_越南战争[新人教]

第2课_越南战争[新人教]
什么?与其对朝鲜的侵略有什么关系?
无论是侵略朝鲜还是侵略越南,都是二战 后美国在全球推行遏制共产主义,实行霸权政 策的表现。这是越战发生的深刻的国际背景。 中国已经成为共产主义国家,不能再让越 南成为共产主义国家。 ——美国越战纪念碑
阶段 时间
开始 1961
美国总统
对越政策
越南军民
南方民族解放阵线
在印度支那全部地区停火; 与会国尊重越南、老挝、柬埔寨的领土主权; 越南暂时以17度北纬为军事分界线,法军向分界线以 南集结。越南共产党在分界线以北集结。
美国的目的
美国要称霸世界、配合在欧洲 地区的冷战,遏制共产主义
越南战争有多重含义,包括: 法国人的越战,
(1858~1867): (1873~1874): (1882~1884)
肯尼迪
“特种战争”
南越
南方游击队
扩大 1965
转折 1968
约翰逊 “局部战争” 整个越南 并扩大到老挝、 柬埔寨 约翰逊 “新春攻势”
开始掌握战场主动权
结束 1973
尼克松 “战争越南化” 签署停战协定
越南战争的影响
越南:捍卫了民族独立和领土完整,结束了分裂局面, 实现了统一;但战争也给人民带来深重灾难
战争给越南留下了一片满目苍夷的土地和88万孤儿, 100万寡妇,20万残疾人 。
橙色剂是一种有毒化学落叶剂,含有剧毒有机化 合物二恶英。美军越南战争期间在越南丛林喷洒橙色 剂以破坏植被,旨在摧毁越南军队地面掩护。 越南方面说,100万至400万越南人可能遭受由橙 色剂中毒引发的严重疾病。 美联社报道,美越2006年着手举行年度会议,商 讨清理受美军喷洒橙色剂污染的地区。 双方眼下主要致力于清理位于岘港的一座机场。 美军越战期间使用这座机场作为空军基地。美军曾在 这里配制橙色剂并把它们用飞机运往目标地区喷洒。 美越研究人员发现,岘港地区土壤二恶英含量高出国 际标准300倍至400倍。 越南政府估计,清理岘港和其他两个橙色剂污染 严重地区将花费5800万美元。美国现阶段仅筹集800万 美元。

2019-2020学年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第2课越南战争素材新人教版选修3.doc

2019-2020学年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第2课越南战争素材新人教版选修3.doc

2019-2020学年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第2课越南战争素材新人教版选修3【教学素材】1.阅读下列材料:材料一[第二次世界大战后,]美国同苏联,以及它们各自的盟国之间,都发生了直接的和全球性的对抗。

[它们]在各自的世界之间划分“边疆”,并且把它们的竞争扩大到了第三世界。

——[美]斯帕尼尔《第二次世界大战后美国的外交政策》材料二1954年《日内瓦协议》的有关内容:①自北纬17度分割南北越南。

②法国撤出越南,并承认它前殖民地三邦变为独立国。

③南北越为中立国家,不得与任何国家缔结军事同盟,不得进口军火,不得依附任何集团国家。

④南北越在1956年7月以前实行普选,由普选再统一南北越。

⑤各国尊重三邦独立和主权完整,不干涉三国内政。

材料三越南民主共和国是中国唇齿相依的邻邦,越南人民是中国人民亲如手足的兄弟,美国对越南民主共和国的侵犯,就是对中国的侵犯,中国人民决不会坐视不救。

——中华人民共和国政府声明(1964年8月6日) 请回答:(1)依据材料一和所学知识,概括第二次世界大战后世界格局的突出特点,并举例说明美苏“把它们的竞争扩大到了第三世界”。

答案:特点:第二次世界大战后形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的对抗,美苏两极格局形成。

举例:如朝鲜战争、越南战争等。

(2)由材料二可知,越南分裂的主要原因是什么?文中的“三邦”是指哪三个国家?答案:《日内瓦协议》的规定。

三邦指越南、老挝、柬埔寨。

(3)结合材料三和所学知识,试分析越南战争越南胜利的原因。

答案:①越南人民抗美救国战争的正义性。

②得到了中国等世界各国人民的支持和声援。

③越南军民的顽强抗击。

解析:分析:本题考查学生阅读材料,并根据材料中的有效信息分析概括问题的能力。

第(1)题注意审题,不仅要求根据材料还要结合所学知识,二者都要兼顾。

第(2)题根据材料回答,材料二主要是《日内瓦协议》,抓住这一中心问题就迎刃而解了;第(3)题与第(1)题相同,既要结合材料又要兼顾所学知识。

选修3:越南战争(新人教版)

选修3:越南战争(新人教版)

第2课越南战争学案导学【课程标准】了解越南战争,认识局部战争与冷战格局的关系。

【三维目标】【重点难点】重点:越南战争的背景难点:越南战争的影响【学习建议】1、本课主要介绍了越南战争爆发的背景、经过和影响,学习时要注意探究越南战争对世界格局的影响。

2、结合印度支那问题的由来,深刻理解越南的背景,认识越南战争是美国争夺世界霸权和遏制共产主义的主要表现,分析战争的影响。

3、把越南战争和朝鲜战争进行比较学习,加深理解。

【课时安排】1课时【思考感悟】阅读教材引言图片和资料回答:二战后美国在亚洲曾经侵略过哪个国家?美国为什么又要侵略越南?【知识梳理】1背景:(1)二战后,越南成立以______为主席的_______开展抗法战争,结果如何?(2)美国扶植傀儡政权:_____年,扶植_____担任总统,南越成立了_____,越南分裂局面正式形成。

(3)越南反抗吴庭艳政权,要求祖国统一的斗争。

2经过:(1)爆发:1961——1964特种战争(2)发展:______年,侵越战争从_______阶段进入______阶段。

3结果:_______年,美国承认失败,在巴黎停战协定上签字,______年解放南方取得最后胜利。

4.胜利原因:①越南人民团结一致,同仇敌忾;②得到社会主义国家的大力支持;③利用有利地形,开展人民游击战争;④美国陷入越战泥潭,国内反战情绪日益高涨。

5.评价:1)实质:既是越南人民的抗美救国战争,也是美苏两国和两种社会制度的较量。

2)越南:越南捍卫了民族独立和领土完整,结束了分裂局面,实现了统一;但战争也给人民带来深重灾难。

3)美国:消耗美国大量人力、物力、财力,给美国社会赞成深远的影响,迫使美国政府不得不调整其外交政策。

4)世界格局:成为苏攻美守局面出现的原因之一【巩固总结】:比较朝鲜战争和越南战争【重难阐释】1、如何理解越南战争与冷战格局的关系?越南战争也可以说是美苏两国和两种社会制度的较量,表现在:(1)战争原因:美国向越南渗透力量是一种冷战思维,担心印度支那、东南亚国家倒向共产主义一边(如艾森豪威尔的“多米诺骨牌理论”),导致越南的国内统一战争发展为美国侵越战争。

历史选修ⅲ人教新课标第五单元第2课越南战争课件概要

历史选修ⅲ人教新课标第五单元第2课越南战争课件概要

约翰逊 1964~1968
葛拉斯堡罗会议
与中国为敌
34A行 动计划
东京湾 决议
岘港登陆 滚雷行动
尼克松 1969~1974.8
根本目的在于,将以伙 伴关系为核心,以实力 为后盾,以谈判为手段, 在亚洲实行收缩,采用 以越制越的方式,设法 使美国从越战泥潭中抽 出脚,以缓和国内外矛 盾,并集中力量加强与 苏联在欧洲与中东的争 夺。
肯尼迪 1961~1963
• “不,我相信它。我相信它。我认为这里的 斗争是必要的。中国是如此之大,就像庞 然大物一样屹立在边境之外,如果南越倒 向他们,那将不仅会为他们在马来亚开展 游击战争提供有利的地理条件,而且,也 会给人们一种印象:东南亚的发展趋势将 掌握在中国和共产党人之手中。所以,我 相信这一理论。”
• 游行,罢课,罢工,犯罪率 • 反主流文化,消极
对美国的影响
• 4.在国际地位上 • 自此美国由冷战中的强势一方变为弱势, 面对苏联咄咄逼人的进攻,美国更积极的 同中华人民共和国合作。
• 5.对军事而言 • 美国的一些武器专家经常在感叹,越战耽 误了美国十年的武器发展.
对美国的影响
• 越南战争给美国外交政策的影响:
• 一、战争开始 • 二阶段 • 1964.8月2~4日 “北部湾事件”
越南战争过程
• 二、扩大:1965年 岘港登陆 • 美国借口“北部湾事件”把在南越的“特 种战争”扩大为侵略整个越南的“局部战 争”(特点:南打北炸),并进一步扩大到 老挝、柬埔寨
• 至此,“特种战争”已升级为美军直 接参战的“南打北炸”的“局部战 争”。
越南战争给将来的美国外交政策提出了两个重要的 问题。 美国能否在将来奉行一种有限战争的战略? 越南战争的直接教训是,面对一个有限的外部挑 战,有必要用一种办法来代替不是拼死就是认输 的政策,这在理论上虽然已被承认了。但这个问 题仍然没有解决。

高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 第2课 越南战争课件 新人教版选修3

高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 第2课 越南战争课件 新人教版选修3
④1973年1月,美越签署协定,双方完全停止敌对行动。
3.性质:越南人民的抗美救国战争是一场反侵略的正义战争,得到了中 苏等国人民的支持和援助。
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② 新中国 被视为美国在亚洲扩张的主要障碍。 (2)措施:美国在亚洲建立起“东南亚条”约和组“织巴格达条约组织”。
(3)矛头:艾森豪威尔提出“ 多米诺骨牌”论,矛头指向印度支那。 (4)表现 ①扶植傀儡政权,成立了 越南共,和南国北分裂。
②向南越政府提供巨额援助与Ev军a事lua顾ti问on。only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Evaluation only. Cre2a.了te解d越w南ith战A争sp的o过se程.S。lides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
3.认识越南战Co争p的yr影ig响ht(2难0点04)。-2011 Aspose Pty Ltd.
内容索引
自主学习 基础知识 —— 把握教材知识体系
(2)对美国
史论要旨
①消耗了巨大的人力、物力,给美国社会造成深远影响。 ②美国政府内外交困,实行 战略,收改缩善与中国的关系。
(3)对世界格局:越南战争后一度呈现出苏攻美守的态势。
知识图示
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自主学Ev习aluatio基n o础nl知y. 识

高中历史 5.2 越南战争课件 新人教版选修3

高中历史 5.2 越南战争课件 新人教版选修3
第2课 越南战争
1972年6月8日,美军对可疑的越共藏身地实施凝固汽油弹 空中轰炸,惊恐万状的孩子沿展鹏附近一号公路逃跑,其中包 括9岁的女孩潘金淑。恐惧的孩子们脱掉烧毁的衣服四处逃避。 潘金淑后来被越南政府当作美帝国主义罪恶的活标本,长大后 被送进医学院学习。后来她移居美国,被联合国任命为和平大 使奔走世界各地,以自己的经历讲述和平的意义。
结合越南战争的相关史实及下列材料: 今年春光胜往年,举国欢腾捷报传。南北竞赛打美帝,稳
操全胜勇向前。 ——1968年春胡志明“新年贺信”
探究分析: (1)越南分裂的主要依据是什么? 提示:《日内瓦协议》的规定。
(2)材料反映了哪一历史事件?其意义何在? 提示:事件:1968年南越人民发动的“新春攻势”。 意义:越南军民开始掌握了战争的主动权。 (3)综合上述材料,分析越南战争中越南胜利的原因。 提示:①越南人民抗美救国战争的正义性。 ②得到了中国等世界各国人民的支持和声援。 ③越南军民的顽强抗击。
4.理解越南战争与冷战的关系。 (1)越南战争在某种意义上也是美苏两国和两种社会制度的 较量。 (2)战争过程:国内统一战争演变为美国侵越战争。冷战思 维:遏制苏联等社会主义国家。 (3)战争结果:长达12年,是两种势均力敌的社会制度之间 的较量。
结合所学知识与下面材料: 越南战争根本就不是对美国最后的严峻考验,实际上它削
弱了我们在亚洲、在世界的地位,侵蚀了在过去三十年间直接 支撑我国安全的国际合作结构。……我们最初是要证明我们在 世界任何一个地方承担义务的意愿。可是我们正在证明,美国 人民不可能再自愿投入这种斗争。与此同时,我们最老、最强 的那些盟国撤回到自己的海岸,只剩下我们独自在全亚洲充当 警察……
(5)概况: ①பைடு நூலகம்国建立驻越南军事援助司令部。 ②美国大规模轰炸_越__南__北__方__,扩大在南方的“_特__种__战__争__”。

高二历史同步课件:第五单元《第2课越南战争》人教版选修

高二历史同步课件:第五单元《第2课越南战争》人教版选修
高二历史同步课件第 五单元《第2课越南 战争》人教版选修
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 越南战争的背景 • 越南战争的过程 • 越南战争的影响 • 越南战争的反思
01
越南战争的背景
冷战时期的国际关系
01
冷战时期,美国和苏联在全球范 围内展开激烈的争夺,通过政治 、经济、军事等手段来扩大自己 的势力范围。
益和地位。这些考量影响了美国对越南战争的决策过程。
决策失误
在越南战争的决策过程中,美国政府和军方高层犯了一些重大错误。例如,他们低估了 北越和越共的战斗意志和战斗力,高估了南越政府和军队的能力和忠诚度。此外,美国 在战争中采取了一些不切实际的战略和行动,如“滚雷行动”和“搜寻并摧毁”战略,
这些行动并没有取得预期的效果,反而加剧了战争的灾难。
1960年,美国在南 越建立军事基地,并 扩大军事援助规模。
战争的僵持阶段
1964年,美国开始对北越进行 轰炸,越南战争升级。
1965年,美国派遣大规模地面 部队进入南越,战争全面爆发。
1967年,美国在越南的军事力 量达到高峰,但战争陷入僵持状
态。
美国的撤军与越南的统一
1969年,尼克松担任美国总统 后,开始逐步撤出在越南的地 面部队。
人权关注提升
越南战争期间,大量平民伤亡和人权 侵犯引发了国际社会的广泛关注,促 使国际社会对人权问题的关注度提升 。
01
越南战争的反思
战争的正义性
正义性
在越南战争中,美国和其他盟友支持南越对抗北越和越共,旨在阻止共产主义的扩散。然而,对于美 国来说,这场战争的正义性受到了质疑,因为美国在战争中采取了大规模的军事行动和轰炸,造成了 大量平民伤亡和破坏。

高中历史第五单元烽火连绵的局部战争5.2越南战争课件新人教版选修3

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答案:C
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,
同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/8/29
最新中小学教学课件
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2019/8/29
最新中小学教学课件
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问题1
问题2
自主预习
合作探究
(2)所谓“局部战争”,是相对于全面战争(或世界大战)而言的、在 世界某一局部地区进行的战争。美国也称作“有限战争”,即指非全 面战争的武装冲突,在战争的政治目标、武器运用和地面作战的地 区上都有所限制的战争。1964年8月,为挽救败局,美国在越南开始 以“逐步升级”战略取代“特种战争”战略,其基本表现就是开始对越 南北方进行轰炸。在此基础上,1965年3月,美国派出大批海军陆战 队(地面部队)进入越南南方直接参战。以此为主要标志,美国的侵 越战争扩大为对越南的局部战争。其特点是美国正规军直接参战 并以美军为主力对越南实行“南打北炸”。美国的“局部战争”战略, 以越南战争的结束而宣告彻底失败。
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思考: 思考:美国干涉越南问题的真正目的是
什么?与其对朝鲜的侵略有什么关系? 什么?与其对朝鲜的侵略有什么关系?
无论是侵略朝鲜还是侵略越南, 无论是侵略朝鲜还是侵略越南,都是二战 后美国在全球推行遏制共产主义, 后美国在全球推行遏制共产主义,实行霸权政 策的表现。这是越战发生的深刻的国际背景。 策的表现。这是越战发生的深刻的国际背景。 中国已经成为共产主义国家, 中国已经成为共产主义国家,不能再让越 南成为共产主义国家。 南成为共产主义国家。 ——美国越战纪念碑 美国越战纪念碑
韩国军队:死亡4500人 韩国军队:死亡4500人。 4500 澳大利亚军队:死亡500人 2400人受伤。 澳大利亚军队:死亡500人,2400人受伤。 500 人受伤 泰国军队:死亡350人。 泰国军队:死亡350人 350 新西兰军队:死亡83人 新西兰军队:死亡83人。 83 总计: 总计:死:1299079人。伤:1410600人。失踪: 1299079人 1410600人 失踪: 332000
• 中国是北越最主要的支持者和援助者。出于地 中国是北越最主要的支持者和援助者。 是北越最主要的支持者和援助者 缘政治的考虑,也加上意识形态的因素, 缘政治的考虑,也加上意识形态的因素,中国 给予了越南超过二百亿人民币的援助, 给予了越南超过二百亿人民币的援助,客观上 加剧了中国经济的负担。 加剧了中国经济的负担。 • 统一后的越南并未成为中国可靠的盟友,出于 统一后的越南并未成为中国可靠的盟友, 担心国家利益受到柬埔寨极端政治势力和中国 的损害他倒向了苏联。 1979年 的损害他倒向了苏联。在1979年,因为越南入 侵柬埔寨,破坏了地区均势,中国出兵越南, 侵柬埔寨,破坏了地区均势,中国出兵越南, 导致中越战争。 导致中越战争。
结束 1973
战争越南化” 战争越南化 尼克松 “战争越南化” 签署停战协定
越南战争的影响
越南:捍卫了民族独立和领土完整,结束了分裂局面, 越南:捍卫了民族独立和领土完整,结束了分裂局面, 实现了统一;但战争也给人民带来深重灾难 实现了统一; 美国:时间最长、代价最大,消耗大量人力、物力、财力, 美国:时间最长、代价最大,消耗大量人力、物力、财力, 给美国社会造成深远的影响,美国政府内外交困, 给美国社会造成深远的影响,美国政府内外交困, 不得不调整其外交政策,从越”脱身” 与中改善, 不得不调整其外交政策,从越”脱身”,与中改善, 对苏”缓和” 对苏”缓和” 苏联:苏联积极进攻,扩张势力范围, 苏联:苏联积极进攻,扩张势力范围,争夺世界霸权 国际关系:使美苏争霸态势呈现苏攻美守局面 国际关系:使美苏争霸态势呈现苏攻美守局面
越战时期的美国总统:肯尼迪、约翰逊、 越战时期的美国总统:肯尼迪、约翰逊、尼克松
东南亚条约组织: 东南亚条约组织:
旨在镇压东南亚地区民族解放运动的军事政治 1954年 日美国、英国、法国、 集团 。1954年9月8日美国、英国、法国、澳大利 新西兰、泰国、菲律宾和巴基斯坦, 亚、新西兰、泰国、菲律宾和巴基斯坦,在马尼拉 签订东南亚集体防御条约,成立东南亚条约组织。 签订东南亚集体防御条约,成立东南亚条约组织。 美国是这个组织的积极推动者。 美国是这个组织的积极推动者。 其目的是威胁中国和越南, 其目的是威胁中国和越南,干涉东南亚国家的 内政,镇压该地区的民族解放运动。 内政,镇压该地区的民族解放运动。
思路:从朝鲜战争与越南战争的起因、战争 思路:从朝鲜战争与越南战争的起因、 起因 进程及战争的结果和影响进行比较分析 及战争的结果和影响进行比较分析。 进程及战争的结果和影响进行比较分析。
相同: 相同:
(1)背景: )背景: 都以美苏冷战为背景, 都以美苏冷战为背景,朝鲜和越南都形成分裂局面 (2)根本原因和性质: )根本原因和性质: 都是美国为称霸世界、遏制共产主义、干涉亚太地区热点事 都是美国为称霸世界、遏制共产主义、 务所致。 务所致。美国发动的都是非正义侵略战争 (3)过程: )过程: 苏联、中国都给予被侵略国家有力的支援 苏联、中国都给予被侵略国家有力的支援 (4)结果: )结果: 都以美国失败而告终 (5)影响: )影响: 都在一定程度上削弱了美国力量,对国际局势造成深远影响; 都在一定程度上削弱了美国力量,对国际局势造成深远影响; 给被侵略国家人民带来巨大灾难。 给被侵略国家人民带来巨大灾难。
巴格达条约组织: 巴格达条约组织:
为了与苏在中近东展开争夺, 为了与苏在中近东展开争夺,在美国积极推动 英国、土耳其、伊拉克、伊朗建立的军事集团。 下,英国、土耳其、伊拉克、伊朗建立的军事集团。 巴格达条约组织建立后,中东分成了两大阵营, 巴格达条约组织建立后,中东分成了两大阵营,一 是北方得到美国财政和军事支持的巴格达条约组织 国家,另一方是以埃及为首的阿拉伯国家, 国家,另一方是以埃及为首的阿拉伯国家,这使中 东形势更为复杂,留下了冲突的种子。 东形势更为复杂,留下了冲突的种子。
越战纪念碑,又称越南战争纪念碑、 越战纪念碑,又称越南战争纪念碑、越战将士纪 越南战争纪念碑 念碑、越战阵亡将士纪念碑、越战墙等, 念碑、越战阵亡将士纪念碑、越战墙等,位于美国首 华盛顿中心区 坐落在离林肯纪念堂 中心区, 林肯纪念堂几百米的宪法 都华盛顿中心区,坐落在离林肯纪念堂几百米的宪法 华盛顿纪念碑和林肯纪念堂 公园的小树林里。邻近华盛顿纪念碑和林肯纪念堂。 公园的小树林里。邻近华盛顿纪念碑和林肯纪念堂。 该纪念碑由用黑色花岗岩砌成, 花岗岩砌成 该纪念碑由用黑色花岗岩砌成,用于纪念越战时期服 役于越南期间战死的美国士兵和将官。 役于越南期间战死的美国士兵和将官。
越南战争(1961年 1975 1975年 简称越战, 越南战争(1961年—1975年)简称越战,又称 第二次印度支那战争,越共称抗美救国战争 称抗美救国战争, 第二次印度支那战争,越共称抗美救国战争,为共产 主义的越南民主共和国及“越南南方民族解放阵线” 主义的越南民主共和国及“越南南方民族解放阵线” 的越南民主共和国及 又称越共)对抗越南共和国 美国的一场战争 越南共和国及 的一场战争。 (又称越共)对抗越南共和国及美国的一场战争。 中国称抗美援越战争 称抗美援越战争。 中国称抗美援越战争。 第一次印度支那战争是法国企图重建殖民制度所引发 第一次印度支那战争是法国企图重建殖民制度所引发 的 , 美国的插手和干涉是这场战争延续和扩大的一 个至关重要外部因素。 个至关重要外部因素。
战火中的越南儿童
美国的B—52轰炸机 52轰炸机 美国的B 52
北越:110万人死亡,60万人受伤,33万人失踪。 万人死亡, 万人受伤 万人受伤, 万人失踪 万人失踪。 北越 万人死亡 南越:死亡13万人,受伤50万人。 南越:死亡 万人,受伤 万人。 万人 万人
战争给越南留下了一片满目苍夷的土地和88万孤儿 战争给越南留下了一片满目苍夷的土地和 万孤儿, 越南留下了一片满目苍夷的土地和 万孤儿, 100万寡妇,20万残疾人 。 万寡妇, 万残疾人 万寡妇
第2课 越南战争 课
印度支那问题” 一.“印度支那问题” 印度支那问题
1.范围 1.范围
亚洲中南半岛 上的三个国家: 上的三个国家: 越南、老挝、 越南、老挝、 柬埔寨。 柬埔寨。
印度支那问题” 一.“印度支那问题” 印度支那问题
2. 产生和发展
①二战前,为法国的殖民地 二战前, ②二战中,被日本占领 二战中, ③1945年,印度支那获得解放;但是法国在美国 1945年 印度支那获得解放; 支持下卷土重来,发动殖民侵略战争。 支持下卷土重来,发动殖民侵略战争。 ④印度支那人民进行了长达九年的反法斗争 1946--1954) --1954 (1946--1954) ⑤1954年《日内瓦协议》承认三国的独立和主权; 1954年 日内瓦协议》承认三国的独立和主权; 规定越南分为南北两部分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
橙色剂是一种有毒化学落叶剂, 橙色剂是一种有毒化学落叶剂,含有剧毒有机化 是一种有毒化学落叶剂 合物二恶英。 合物二恶英。美军越南战争期间在越南丛林喷洒橙色 剂以破坏植被,旨在摧毁越南军队地面掩护。 剂以破坏植被,旨在摧毁越南军队地面掩护。 越南方面说,100万至400万越南人可能遭受由橙 万至400 越南方面说,100万至400万越南人可能遭受由橙 色剂中毒引发的严重疾病。 色剂中毒引发的严重疾病。 美联社报道,美越2006年着手举行年度会议, 2006年着手举行年度会议 美联社报道,美越2006年着手举行年度会议,商 讨清理受美军喷洒橙色剂污染的地区。 讨清理受美军喷洒橙色剂污染的地区。 双方眼下主要致力于清理位于岘港的一座机场。 双方眼下主要致力于清理位于岘港的一座机场。 美军越战期间使用这座机场作为空军基地。 美军越战期间使用这座机场作为空军基地。美军曾在 这里配制橙色剂并把它们用飞机运往目标地区喷洒。 这里配制橙色剂并把它们用飞机运往目标地区喷洒。 美越研究人员发现, 美越研究人员发现,岘港地区土壤二恶英含量高出国 际标准300倍至400 300倍至400倍 际标准300倍至400倍。 越南政府估计, 越南政府估计,清理岘港和其他两个橙色剂污染 严重地区将花费5800万美元。美国现阶段仅筹集800 5800万美元 800万 严重地区将花费5800万美元。美国现阶段仅筹集800万 美元。 美元。
在印度支那全部地区停火; 在印度支那全部地区停火; 与会国尊重越南、老挝、柬埔寨的领土主权; 与会国尊重越南、老挝、柬埔寨的领土主权; 越南暂时以17度北纬为军事分界线,法军向分界线以 越南暂时以17度北纬为军事分界线, 17度北纬为军事分界线 南集结。越南共产党在分界线以北集结。 南集结。越南共产党在分界线以北集结。
阶段 时间 开始 1961
美国总统
对越政策
越南军民 南方民族解放阵线 南方游击队
肯尼迪
“特种战争” 特种战争” 特种战争
南越
扩大 1965
转折 1968
局部战争” 局部战争 约翰逊 “局部战争” 整个越南 并扩大到老挝、 并扩大到老挝、 柬埔寨 约翰逊 “新春攻势” 新春攻势” 新春攻势
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