高中体育与健康课时教学设计方案[1]

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高中《体育与健康》课堂教学设计-——篮球模块

中学《体育与健康》课堂教学设计——篮球模块一、设计思想1、《课程标准》指出：“中学体育与健康课程特别重视培育学生的运动爱好和专长，促进学生体育熬炼习惯和终身体育意识的形成。

课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特殊注意学生的学习爱好、爱好和特性发展，促使学生自觉、主动地进行体育熬炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培育主动的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。

”2、本模块设计以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球教学为主线；通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延长的轻松欢乐和协的氛围中驾驭篮球的基本技术和战术意识－－在课堂中让学生真正成为学习的主子，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充共享受篮球运动的魅力。

3、实行篮球模块选项教学是中学体育课程改革的一个亮点，它强调以学生发展为中心，注意学生运动爱好和专长的形成，对于提高学生的学习爱好，发展学生的运动特长，增加学生的自我价值感，培育学生终身体育的意识和实力具有重要的作用。

二、教材分析1．《课程标准》、《学科教学指导看法》强调中学体育与健康教学应当在九年义务教化学习体育与健康学问和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。

并明确指出，中学阶段学生必需驾驭一到二种球类运动技术和技能。

本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平，篮球模块教学的开展不仅要求学生驾驭篮球运动学问与技能，更重视学生对运动学问与技能的应用，即将所驾驭的学问、技能运用于体育熬炼实践和生活实践中。

2、篮球模块教学的地位和作用（1）篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素养和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础，从而提高生活的质量。

《体育与健康》理论课教学设计

范文样本年度：《体育与健康》理论课教学设计（五）——吸烟、酗酒、吸毒对人体、家庭、社会的危害一、指导思想与目标：以“健康第一”为指导思想。

教学中，通过小组的探究性学习，培养学生协作学习和思考问题的能力，促进参与和合作，激发学习的积极性。

通过相关图片资料或播放课件中的实际例子，介绍吸烟、酗酒、吸毒对人体、家庭、社会的危害，结合法律与体育知识的传授，组织学生讨论，启发诱导学生思维，使学生从思想上、行动上远离烟、酒、毒，从小培养学生的法律意识和体育锻炼意识，使学生成长为一名健康少年。

二、教材与对象：1、教材：为《体育与健康》课程标准——水平四，体育理论基础知识——吸烟、酗酒、吸毒对人体、家庭、社会的危害。

2、对象：初二年学生。

三、教学重点与难点：重点：结合体育知识传授，明确学法懂法的重要性。

难点：提高学生的法律意识。

四、教法、手段与学法：1、教法：语言启发、图片或课件诱导、分组讨论、激励思维、设疑作答等。

2、手段：运用相关图片资料或体育教学课件等。

3、学法：小组协作学习、观摩思考、动手动脑、互纠互勉等。

五、课的程序与构思：1、课前准备：在上课前一至二周，布置学生以学习小组为单位，进行社会调查：13-20岁人群中吸烟、酗酒、吸毒比例。

通过社会调查培养学生的社会实践能力，提高学生对学习的兴趣和对学习的探索能力。

2、常规导入：师生问好，介绍本课教学目标、内容及有关事项。

教师以启发性的语言，导入教学。

3、实践交流：各小组长介绍社会调查结果，通过介绍与交流，为学生提供展现成果的机会，并达到相互学习，相互交流，相互促进的目的。

4、观摩图片资料或课件：通过媒体的特殊手段与效果，为学生展示吸烟、酗酒、吸毒对个人、家庭、社会产生危害的残酷画面，启迪学生思维，引发想象，并提出问题。

5、探究学习：针对提出的问题，让学生以小组为单位进行讨论，培养学生思考问题、探索问题的能力，促进小组的协作性学习，激发学生对法律意识的提高。

6、小组汇报讨论结果：教师适时分析与点拨相关的法律知识，并运用体育基础知识，来丰富学生的思想宝库，使学生从思想上、行动上远离烟、酒、毒，从小培养学生的法律意识和体育锻炼意识，使学生明确学法懂法的重要性，使学生成长为一名健康少年。

体育与健康课教学设计

《体育与健康》课教学设计教材内容及课次：篮球—传切配合教师姓名：李昌发所在单位：宜昌外国语高中一、教材分析1、教材的性质与功能篮球运动是集快速、多变、攻防对抗特点于一体的集体项目，选修篮球模块的高中生应较为系统地掌握和提高篮球运动的基本技术，掌握篮球运动的基本战术，并运用到比赛中，最终学会打篮球。

2、教材的技术结构及逻辑关系传切配合是由摆脱切入获得进攻机会和及时准确的传球组成的基础战术，是篮球比赛中最常用的战术之一。

摆脱切入是获得传球机会的前提，及时准确的传球是战术配合的关键。

切入技术由变向跑、变速炮和侧身跑组合而成，侧身抢位观察是要点，传球的方法有很多，关键在于传球时机和提前量的把握。

3、教材的知识点及重难点教学重点：摆脱后的快速起动并侧身切向篮下。

教学难点：把握好传球的“提前量”。

4、本节课的教学内容本次课内容选自人教版2007年1月第2版，体育与健康（全一册）。

高中篮球教学模块共18次课中的第5次课传切配合。

5、单元计划二、学情分析：1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质）按照《课标》要求及教材计划，学生应该基本掌握和运用一些球类运动项目的技术，篮球运动深受学生欢迎。

而且高中学生基本掌握了篮球技术中运球、跑位、投篮的基本篮球技术，并能够在日常的游戏和比赛中运用该技术。

2、学生实际的学习基础（前测）学生对于篮球运动并不陌生，大部分高中学生在初中学习阶段已经掌握了篮球的基本技术和基本技能，行进间的高手、低手上篮运用非常熟练，但对于篮球比赛中团队配合以及比赛中传切配合技术动作实际应用并没有多少了解。

这节课是本篮球模块中的第五次课，前面的课中，学生已经掌握了快速移动中的传球方法，以及快速上篮的技术动作。

本节课学生在已有的基础上，进一步学习传、切技术动作，力争能够在比赛中利用该技术进行得分。

3．确定学生的学习起点学生已经学习了行进间上篮以及快速移动中传球的技术动作，但如何能在比赛中把这两项技术动作有效结合，需要进一步提高动作和比赛的时效性。

13.1定向运动教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
5. 地图解读技巧：地图解读是定向运动的核心技能之一，包括地图的阅读、控制点的识别、路线的选择等，运动员需要通过观察地图上的符号和线条，判断控制点的位置和选择最佳的行进路线。
6. 路线设计技巧：路线设计是定向运动的另一个重要技能，运动员需要根据自己的体能和比赛策略，设计出最短或最快的路线，以达到最佳的比赛效果。
6. 路线设计技巧：路线设计是定向运动的另一个重要技能，运动员需要根据自己的体能和比赛策略，设计出最短或最快的路线，以达到最佳的比赛效果。
7. 定向运动的实践操作：实地进行定向运动时，运动员需要携带指北针和地图，通过观察地形和地图上的信息，找到控制点并按照路线行进。
8. 定向运动的安全事项：定向运动具有一定的风险，运动员在进行定向运动时需要注意安全，如遵守交通规则、避免穿越危险区域、注意自身安全等。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 定向运动的基本概念和特点
2. 地图解读和路线设计
3. 定向运动的规则和竞技技巧
难点：
1. 地图解读和路线设计的实际操作
2. 学生在比赛中运用定向运动技巧的能力
解决办法：
1. 采用直观教学法，通过实物展示和示范，帮助学生理解定向运动的基本概念和特点。
2. 利用模拟地图和实际场地，分步骤教授地图解读和路线设计，让学生在实践中掌握要领。

高一体育与健康教学设计

高一体育与健康教学设计引言：体育与健康教育是中学阶段教育的重要组成部分，对学生的身体健康和心理发展具有重要意义。

而高一阶段作为学生进入高中的关键时期，对体育与健康教学的设计也需要更加科学和系统。

本文将探讨高一体育与健康教学的设计，包括课程设置、教学方法以及评价方式等，旨在促进学生的全面发展与身心健康。

一、课程设置1. 知识与技能教学：通过教授体育运动的基础知识和技能，培养学生体育实践的能力。

可以包括篮球、足球、游泳等项目的技能训练，以及相关的规则和战术知识的传授。

2. 健康教育：通过开展健康教育课程，提升学生的健康意识和自我管理能力。

可以包括饮食与营养、心理健康、性教育等内容的讲授，帮助学生树立正确的健康观念和生活方式。

3. 比赛与运动会：组织校内外的体育比赛和运动会，为学生提供锻炼和展示的平台。

通过比赛，激发学生对体育运动的兴趣和热爱，培养团队合作精神和竞争意识。

二、教学方法1. 多样化的教学方式：结合讲解、示范、练习等多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

在技能教学中，可以采用示范-练习-反馈的教学模式，通过模仿和实践提高学生的技术水平。

2. 活动与游戏教学：利用体育活动和游戏互动的方式，增加学生参与的积极性和乐趣性。

例如，可以通过小组竞赛、集体协作等形式，促进学生团队合作和沟通能力的发展。

3. 课外实践活动：组织学生参加各类体育俱乐部、社团或项目，提供更多的实践机会和锻炼场所。

鼓励学生积极参与，培养他们的兴趣爱好和特长，并加强体育与健康教育的实际效果。

三、评价方式1. 能力评价：除了传统的考试和测试，还应注重对学生体育和健康能力的评价。

通过运动技能表演、体育项目成绩等方式，全面了解学生的实际能力和进步情况。

2. 参与评价：将学生的参与度纳入评价范畴，鼓励学生积极参与各类体育与健康活动。

通过观察、访谈、日志等形式，评价学生在活动中的表现和态度。

3. 综合评价：考虑学生的身体素质、技能水平、健康习惯等方面的综合状况进行评价。

高中体育课教案（通用9篇）

高中体育课教案高中体育课教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的高中体育课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中体育课教案篇1一、指导思想本课以新课程标准为指导方针，坚持“健康第一”为指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，激发学生的学习欲望和运动兴趣，培养学生终身体育意识。

通过对三级跳远技能的学习，锻炼学生的身体素质，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。

同时在练习中注重学生的个性差异，安排不同强度的训练，使每一个学生都能在身心上得到发展。

二、教材分析这节课的授课对象为高一（2）班，该班学生身体素质整体一般，男生好动，女生对体育运动的理解能力比较低。

该节课是三级跳远单元的第一节课，由于三级跳远对下肢的爆发力及人体的协调性和心理素质的要求较高，所以采取各种方式的跳跃练习来提高跳跃能力、增强协调性、锻炼其意志品质。

因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，在授课前利用游戏的形式，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。

三、教学目标1、要求学生初步掌握三级跳远的技术动作，对三级跳远的完整技术有初步的了解，能体会出三级跳远的动作节奏。

2、通过各种跳跃运动来培养学生的协调性，发展下肢力量及爆发力。

3、培养学生勤守纪的自觉性及跳跃特长，提高运动锻炼的兴趣。

四、教学重点与难点教学重点：第一跳和第二跳的结合技术。

教学难点：积极的“刨地式着地”和第一、二跳结合技术。

五、教法与学法：教法：讲解法、分解法、示范法讲解法：通过讲解三级跳远的各种类型、特点及三级跳远的完整技术，对三级跳远有个初步认识。

分解法：通过对三级跳远的各个环节逐一分解，使学生对三级跳远的各个环节有一定的了解，加深他们对三级跳远技术结构的理解。

跨越式跳高课时教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册

（四）课堂练习
课堂练习环节包括以下步骤：
1.分组练习：学生按照小组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导。
2.逐步提高：从低杆开始，逐渐增加高度，让学生逐步掌握技术动作。
3.比赛环节：组织小型比赛，激发学生的竞技热情，提高技术水平。
4.纠错与改进：教师针对学生在练习中出现问题，进行纠错和指导，帮助学生改进动作。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如出勤、课堂纪律、练习态度等。
（2）技能评价：通过定期的技能测试，了解学生掌握跨越式跳高技术动作的情况。
（3）综合素质评价：从学生的身体素质、心理素质、团队协作等方面进行全面评价。
5.教学反馈：
（1）教师应及时收集学生的反馈意见，了解教学效果，调整教学方法。
二、学情分析
针对高一上学期的学生，他们在身体发育、心理素质和运动技能方面具有一定的特点。在此基础上，进行跨越式跳高教学，需关注以下学情：
1.身体素质：高一学生正处于青春期，身体素质逐渐提升，但个体差异较大。部分学生速度、力量、柔韧性等素质较好，有利于跨越式跳高的学习；而部分学生则需加强基本素质训练，以提高运动能力。
1.培养学生对跨越式跳高的兴趣，激发他们积极参与体育运动的热情。
2.培养学生勇于挑战、敢于拼搏的精神品质，提高他们的自信心和自尊心。
3.培养学生团结协作、互帮互助的良好风气，增强集体荣誉感。
4.培养学生遵守比赛规则，树立公平竞争的意识。
5.培养学生关注身体健康，树立正确的体育观念，养成终身锻炼的习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握跨越式跳高的助跑、起跳、过杆和落地等基本技术动作。
2.难点：助跑与起跳的衔接、过杆时的身体协调性以及落地时的稳定性。

高中体育与健康教案

高中体育与健康教案教案主题：高中体育与健康教学一、教学目标：1. 了解健康的定义和重要性。

2. 知道体育锻炼对身体健康的益处。

3. 学会制定个人的运动计划和健康生活方式。

4. 提高体育技能和身体素质。

二、教学内容：1. 健康的定义和重要性。

2. 体育锻炼对身体健康的益处。

3. 运动计划的制定和健康生活方式的养成。

4. 体育技能和身体素质的提升。

三、教学过程：Step 1：引入（10分钟）通过提问和讨论引入课题，了解学生对健康和体育的理解和认识。

Step 2：健康的定义和重要性（15分钟）1. 讲解健康的定义和包括身体健康、心理健康和社交健康在内的各方面。

2. 分析健康对个人的重要性，为个人的学习和生活提供了充沛的精力和健康的身体。

Step 3：体育锻炼对身体健康的益处（20分钟）1. 介绍体育锻炼对身体各系统的益处，如增强心肺功能、提高肌肉力量和灵敏度、促进血液循环等。

2. 引导学生讨论体育锻炼对心理健康的影响，如缓解压力、提高自信心和快乐感等。

Step 4：制定运动计划和养成健康生活方式（20分钟）1. 分析个体的身体情况和需求，制定个人的运动计划。

2. 讲解健康生活方式的养成，如合理饮食、充足睡眠、保持良好的卫生习惯等。

Step 5：体育技能和身体素质的提升（20分钟）1. 引入常见的体育项目，例如篮球、足球和游泳等。

2. 分析体育技能和身体素质的重要性，鼓励学生积极参与和努力提升。

四、教学设计的特点：1. 引入课题：通过提问和讨论引导学生对健康和体育的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：通过讲解和分析，向学生传授健康知识和锻炼方法，培养学生正确的健康观念。

3. 实践指导：通过制定运动计划和体验体育项目，帮助学生动手实践，培养实际操作能力。

4. 学生互动：通过讨论和小组活动，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队意识。

五、教学反思：1. 教学内容覆盖健康知识、锻炼方法和技能提升，综合性强。

高中体育健康课教案3篇

高中体育健康课教案3篇高中体育健康课教案篇1在高一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。

由于上课的教学对象是高中学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。

在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备──培养兴趣、自创投掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。

一、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。

在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。

简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。

二、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”――实践出真知。

在高中体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。

所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法。

在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。

在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。

高中教育体育健康培养方案

高中教育体育健康培养方案高中教育体育健康培养方案的目标是通过体育和健康教育的学习和实践，促进学生全面发展，提高身体素质，培养健康生活方式和良好的身心状态。

该方案旨在通过以下几个方面的内容来实现这一目标。

一、体育课程的设计与实施体育课程是培养学生身体素质和提高综合能力的重要途径之一。

教师应根据学生学习情况和需要，合理安排体育课程内容。

课堂上，应注重培养学生运动技能，增进身体灵敏度和耐力，同时也要注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。

学校应提供良好的体育设施和器材，以支持学生的体育活动。

二、健康教育课程的开展健康教育是培养学生健康生活方式的关键部分。

学校应该开展健康教育课程，教授学生关于营养、饮食、健身、心理健康等方面的知识。

教师应当通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，并引导他们养成健康的饮食和生活习惯。

三、体育比赛和健康活动的组织体育比赛和健康活动是体育和健康教育的重要组成部分。

学校应该定期组织学生参加各类体育比赛，如田径比赛、足球比赛、篮球比赛等，以提高学生的体育水平和竞技能力。

此外，学校还应该组织一些健康活动，如健身操比赛、徒步旅行等，让学生参与其中，增加他们对健康生活方式的认识。

四、体育设施和资源的支持学校应该提供充足的体育设施和资源，以支持高中教育体育健康培养方案的实施。

这包括体育馆、操场、运动器材等。

学校应该定期检查和维护这些设施，确保学生能够在良好的环境中进行体育活动。

五、学校和家庭的合作学校和家庭之间的合作是提高学生体育和健康水平的重要保障。

学校应该与家长沟通，了解学生的身体状况和需求，向家长提供相关的健康教育指导。

家长也应该积极参与学校组织的体育比赛和健康活动，鼓励孩子积极参与，共同促进学生的发展。

结语高中教育体育健康培养方案的实施对学生的全面发展至关重要。

通过体育和健康教育的学习和实践，学生将培养良好的身体素质和健康生活方式，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

学校和家庭应共同努力，为学生提供良好的学习和生活环境，实现高中教育体育健康培养方案的目标。

高中体育健康课教案

高中体育健康课教案随着青少年体质健康的日益关注，高中体育课程不仅仅局限于传统运动项目的教授，更注重学生的全面发展和健康教育。

一份高质量的体育健康课教案，能够有效地指导教师进行科学教学，同时激发学生参与体育活动的热情。

下面，我们将提供一个高中体育健康课的教案范本，以供参考。

教案名称：迈向活力校园——高中体育健康课一、教学目标：1. 提升学生对体育运动重要性的认识，增强其日常锻炼的意识。

2. 掌握基本的体育运动技能，如跑步、跳远、球类运动等。

3. 了解常见运动伤害的预防和处理方法。

4. 培养学生团队合作精神和公平竞争意识。

二、教学内容：1. 热身运动与拉伸训练：引导学生正确进行热身，减少运动伤害。

2. 基础体能训练：提高学生的速度、耐力、力量和协调性。

3. 专项技能训练：根据学生兴趣选择球类、田径等项目进行技能提升。

4. 健康知识讲解：介绍营养均衡、休息充足等健康生活方式。

5. 团队竞技活动：通过篮球、足球等团队比赛，培养合作能力。

三、教学方法：1. 示范教学：教师现场示范，让学生直观学习动作要领。

2. 分组练习：学生分小组进行特定技能的练习，互相学习、互相帮助。

3. 互动讨论：围绕健康话题进行班级讨论，鼓励学生表达自己的观点。

4. 视频教学：使用多媒体资源展示运动技巧和健康知识。

四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问或视频短片引出课题，激发学生兴趣。

2. 热身与基本训练：组织学生进行全身性的热身和基本体能训练。

3. 技能提升：针对选定的运动项目，进行详细的技能指导和实践。

4. 健康知识普及：讲解相关的健康知识，并结合实例进行分析。

5. 团队竞技：安排团队比赛，实践所学技能，强化团队协作意识。

6. 课堂小结：总结本次课程的学习内容，强调健康生活的重要性。

五、评价方式：1. 技能掌握程度：通过观察学生在训练中的表现来评价技能掌握情况。

2. 理论知识测试：通过小测验检验学生对健康知识的理解和记忆。

3. 团队合作评价：根据学生在团队活动中的表现来评估其合作能力。

高中《体育与健康》的课时教学设计方案(最新)

高中《体育与健康》的课时教学设计方案篇一：高中体育与健康课时教学设计方案一、指导思想：本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。

结合高一年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。

二、教材内容：高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度，另一方面，要注意复习初中已学的基本动作和基本配合，以达到高、初中的自然过渡。

因此确定为：《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》三、教材分析：本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。

传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作就比较困难。

因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。

四、教学目标：1、认知目标：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球比赛中的运用。

2、技能目标：学生能自主运用各种传球的方式，巩固、提高传接球技术，在比赛中能有意识的加以运用。

3、情感目标：学生在练习中能充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。

高中体育《体育与健康》课堂教学设计

江西省信丰中学高中体育《体育与健康》课堂教学设计高中《体育与健康》课堂教学设计作者：黄新平高中《体育与健康》课堂教学设计篮球——三步上篮一、教学设计指导思想本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。

立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。

教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

二、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。

三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

三、学情分析本课的授课对象是高二年级学生。

共有60人。

大部分学生喜爱篮球运动。

对篮球活动积极性很高。

但对篮球活动的技战术知识了解并不多。

本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

四、教学目标1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

五、教学重难点：重点：掌握运球和三步上篮的动作方法、要领难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节奏六、教学方法本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。

高中体育教案全套设计

高中体育教案全套设计一、教学目标通过本次体育课的学习，使学生能够：1.了解高中体育的意义和目标。

2.掌握基本的体育知识和技能。

3.培养学生的协作精神和团队合作能力。

4.培养学生的身体素质和健康意识。

二、教学内容1.体育锻炼与健康2.体育游戏技能训练3.体育比赛与竞技三、教学方法1.案例分析法2.小组合作学习法3.示范教学法4.游戏化教学法四、教学过程课时一：体育锻炼与健康（45分钟）1.导入（10分钟）教师介绍体育锻炼与健康的重要性，并举例说明体育锻炼对身体的好处和作用。

2.知识讲解（15分钟）教师利用多媒体和课件，详细介绍体育锻炼的种类和方法，并讲解如何进行科学的体育锻炼。

3.案例分析（10分钟）教师给学生提供几个实际案例，让学生分析出其中的问题，并提出改善方案。

4.小组合作（10分钟）学生分小组讨论并设计一份适合自己的体育锻炼计划，并向全班展示。

5.总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调体育锻炼与健康的关系。

课时二：体育游戏技能训练（45分钟）1.导入（5分钟）教师介绍体育游戏技能训练的重要性和目的。

2.知识讲解（10分钟）教师利用多媒体和课件，详细讲解几种常见的体育游戏技能和训练方法。

3.示范教学（15分钟）教师示范几个体育游戏技能的正确动作和姿势，并让学生模仿练习。

4.游戏化训练（15分钟）教师将学生分成小组进行比赛，让学生在游戏中进行技能练习和提高。

5.总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调体育游戏技能训练对提高身体素质的重要性。

课时三：体育比赛与竞技（45分钟）1.导入（5分钟）教师介绍体育比赛与竞技的意义和目的。

2.知识讲解（10分钟）教师利用多媒体和课件，详细介绍体育比赛与竞技的种类和规则。

3.案例分析（10分钟）教师给学生提供几个实际比赛的案例，让学生分析出其中的比赛策略和技巧。

4.小组合作（15分钟）学生分小组讨论并设计一场比赛，并进行模拟比赛。

5.总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调体育比赛与竞技对培养学生的团队合作能力和竞争意识的重要性。

2024-2025学年高中体育与健康课开学第一课教学设计

1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对体育与健康的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道体育与健康之间的关系吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些关于体育与健康的生活场景图片，让学生初步感受体育活动对健康的影响。
简短介绍体育的定义和健康的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.体育基础知识讲解（10分钟）
7.拓展指导：提供必要的阅读材料和解答学生的疑问，帮助学生更好地进行课后拓展学习。
8.拓展反馈：鼓励学生在课后拓展活动中分享自己的收获和感受，以便教师了解学生的学习效果。
作业布置与反馈
-要求学生撰写一篇关于自己最喜欢的运动项目的短文，分析其对身体和心理的益处。
-安排学生进行健康生活方式实践，并记录自己的体验和感受。
其次，关于课堂展示与点评环节，我发现学生们在表达自己的观点时，有些不够自信，语言表达能力也有待提高。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，多设置一些口语表达练习，如辩论赛、演讲比赛等，以提高学生的表达能力和自信心。
此外，我在教学中也发现，有些学生对基本运动技能的掌握不够熟练，这可能会影响到他们在体育活动中的表现。为了帮助学生更好地掌握运动技能，我计划在今后的教学中，增加基本运动技能的训练课时，并针对不同水平的学生进行分层教学，以提高他们的运动水平。
1.优化小组讨论环节，提高学生的参与度。
2.增设口语表达练习，提高学生的表达能力和自信心。
3.加强基本运动技能训练，分层教学，提高学生运动水平。
4.增加实践活动，让学生在实践中感受体育与健康的魅力。
5.注重课堂时间管理，提高课堂效率。
课后拓展
2.视频资源：《健康生活方式》纪录片，了解不同人群如何通过健康饮食和运动保持健康。

人教版高中体育与健康-5.1古代奥林匹克运动会-教学设计

2. 古代奥运会的比赛项目：学生需要了解古代奥运会的主要比赛项目，如田径、摔跤、拳击等。
3. 奥林匹克精神的内涵：学生需要理解奥林匹克精神，包括“更快、更高、更强”的竞技精神以及“公平、公正、公开”的体育道德。
4. 奥林匹克运动对中国体育事业的影响：学生需要了解奥林匹克运动对中国体育事业的发展和推动作用。
2. 技能提升：学生将在实践中提升运动技能，如田径、摔跤、拳击等项目的要求和技巧。通过参与课堂活动，他们将提高自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 核心素养培养：学生的自主学习能力和独立思考能力将得到培养。他们将在小组讨论、角色扮演等活动中培养团队合作意识和沟通能力。
4. 文化理解：学生将对体育文化有更深入的理解，提高他们的文化素养。通过了解古代奥运会的起源和发展，他们将拓宽自己的知识视野和思维方式。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 运动能力：通过学习古代奥运会的比赛项目，提高学生的运动技能和运动素养，提升他们的运动能力。
2. 健康行为：通过了解奥林匹克精神，使学生养成健康的生活习惯和运动习惯，培养他们积极健康的生活态度。
3. 体育品德：通过学习奥林匹克运动的历史和对中国体育事业的影响，培养学生的团队合作精神、公平竞争意识和坚持不懈的品质。
- 讲解知识点：详细讲解古代奥林匹克运动会的起源、比赛项目、奥林匹克精神的内涵等知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生体验古代奥运会的一些运动项目，需要准备相应的运动器材，如田径跑鞋、摔跤服装、拳击手套等，并确保学生的安全。