最新儿童诗写作指导ppt111
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小学生儿童诗创编指导精品课件ppt
第二层联想 横行霸道 生活快乐 冬爷爷棉衣破了洞 奏响春天的歌 欢迎
发挥想象 自主创作
1、精心选定一个形象，
比如：各个季节、各种自然景物（山水花草树木）、各种职业 ……
2、大胆想象、联想，
运用拟人、夸张、比喻、排比等等修辞，使诗歌生动形象；
3、语言精练； 4、注意分行、分节
最奇怪的图像诗
火车 火 火 火 快 快 快 气 气 气 到 到 下 嘟 嘟 嘟 车 车 车 跑 跑 跑 强 强 强 了 了 车 O O O O
喝醉酒脸红了、同月亮婆婆吵架了
剪刀 小伞兵、棉絮 拍照
三、想象思维训练
原物 螃蟹 冰糖葫芦 雪 电线上的燕子 树叶 第一层联想 横着走 甜 棉絮 五线谱 招手
层层联想
第二层联想 横行霸道
三、想象思维训练
原物 螃蟹 冰糖葫芦 雪 电线上的燕子 树叶 第一层联想 横着走 甜 棉絮 五线一 爬 师悄师徐 睡 条 睡 满 瞌 瞌 请爬的缓 原上声缓 谅眉音慢 我尖变慢 眼额得爬 皮头蒙进 越和蒙我 来鼻胧的 越孔胧耳 重。。中
突 那然衣 我是一服 书 抬妈把也 雨起妈伞不包 赶 淋 感已头的在暖 快 低 湿 喊激停来伞面和 回着下 妈着地了，，前，了家头着 雨 ， ！：，， 闪 ，，， 着 光 辉 ，
但是河水起波纹的时候，
但是林木点头的时候， 我们知道风来游戏了。
春雨沙沙地落，
春雨
落在柳条上，
春雨沙沙地落， 落在李树上， 柳条绿了， 梨花白了， 春雨你是绿色的吗？ 春雨你是白色的吗？ 春雨啊， 春雨沙沙地落， 请你告诉我—— 落在桃花上， 你到底是什么颜色的呢？ 桃花红了， 春雨你是红色的吗？
儿童诗的特点
1、主题鲜明
2、篇幅短小（分行，不强求押韵） 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排
儿童诗写作指导ppt
学写儿童诗
2020/11/4
1
儿童诗是诗歌王国中最为自 由的一种体裁，是诗歌王国里 的小精灵，这节课就让我们走 进儿童诗的世界，去亲近亲近 这个小精灵，学写儿童诗。
2020/11/4
2
赏读
爸爸的鼾声
爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林
爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨
你喜欢这些儿童诗吗？ 儿童诗有什么特点？
2020/11/4
8
儿童诗的特点
1、主题鲜明 2、篇幅短小（分行，不强求押韵） 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排 比、夸张）
2020/11/4
9
三、想象思维训练 直接联想
蘑菇 高梁 太阳 燕子的尾巴 蒲公英 闪电
运用拟人、夸张、比喻、排比等等修辞，使诗歌生动形象；
3、语言精练； 4、注意分行、分节
2020/11/4
14
秋天的颜色
谷子说：
“秋天是黄色的。”
高粱说：
“秋天是红色的。”
棉花说：
“秋天是白色的。”
松树说：
“秋天是绿色的。” 土地说：
2020/11/4
“秋天是彩色的。”
15
落叶
风儿吹，天气凉，
吹落树叶一张张，
哦，秋风！
你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；
要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样 灿烂？
2020/11/4
17
诗
诗是一只背篼， 盛满了大千世界神奇万物。
诗是一个情绪收藏家， 集满了我们童年生活的喜怒哀乐。
诗又是一艘载着我们理想的小船， 帮我们悠悠地驶向文学大海。
2020/11/4
2020/11/4
1
儿童诗是诗歌王国中最为自 由的一种体裁，是诗歌王国里 的小精灵，这节课就让我们走 进儿童诗的世界，去亲近亲近 这个小精灵，学写儿童诗。
2020/11/4
2
赏读
爸爸的鼾声
爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林
爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨
你喜欢这些儿童诗吗？ 儿童诗有什么特点？
2020/11/4
8
儿童诗的特点
1、主题鲜明 2、篇幅短小（分行，不强求押韵） 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排 比、夸张）
2020/11/4
9
三、想象思维训练 直接联想
蘑菇 高梁 太阳 燕子的尾巴 蒲公英 闪电
运用拟人、夸张、比喻、排比等等修辞，使诗歌生动形象；
3、语言精练； 4、注意分行、分节
2020/11/4
14
秋天的颜色
谷子说：
“秋天是黄色的。”
高粱说：
“秋天是红色的。”
棉花说：
“秋天是白色的。”
松树说：
“秋天是绿色的。” 土地说：
2020/11/4
“秋天是彩色的。”
15
落叶
风儿吹，天气凉，
吹落树叶一张张，
哦，秋风！
你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；
要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样 灿烂？
2020/11/4
17
诗
诗是一只背篼， 盛满了大千世界神奇万物。
诗是一个情绪收藏家， 集满了我们童年生活的喜怒哀乐。
诗又是一艘载着我们理想的小船， 帮我们悠悠地驶向文学大海。
2020/11/4
儿童诗课件(2023版ppt)
儿童诗的特点
2
形象生动：儿童诗的描写生动形象，能够吸引儿童的注意力。
3
情感真挚：儿童诗的情感真挚，能够引起儿童的共鸣。
1
语言简洁：儿童诗的语言简单易懂，适合儿童阅读和理解。
4
寓教于乐：儿童诗寓教于乐，能够帮助儿童学习知识和道理。
儿童诗的分类
叙事诗：以讲述故事为主要内容，如《小蝌蚪找妈妈》
01
哲理诗：以表达哲理为主要内容，如《画》
组织诗歌朗诵会，让孩子展示自己的作品
儿童诗实践的反思
01
儿童诗创作过程中，如何激发孩子的想象力和创造力？
03
儿童诗创作过程中，如何培养孩子的审美能力和语言表达能力？
02
儿童诗教学过程中，如何引导孩子理解和欣赏诗歌？
04
儿童诗教学过程中，如何培养孩子的批判性思维和独立思考能力？
儿童诗的未来展望
7
儿童诗的发展趋势
02
表现手法创新：运用现代诗歌的表现手法，如象征、隐喻等，丰富儿童诗的表现力
03
语言创新：运用儿童化的语言，使儿童诗更加生动、有趣
04
形式创新：尝试多种诗歌形式，如儿歌、童谣、散文诗等，增强儿童诗的吸引力
谢谢
03
抒情诗：以抒发情感为主要内容，如《静夜思》
02
儿童诗：以儿童为主要读者，如《小星星》
04
儿童诗的创作技巧
2
创作原则
贴近儿童生活：创作内容要贴近儿童的日常生活，让儿童容易理解
形象生动：创作语言要形象生动，让儿童容易产生共鸣
富有想象力：创作内容要富有想象力，激发儿童的想象力和创造力
寓教于乐：创作内容要寓教于乐，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长
03
创作：鼓励学生创作自己的儿童诗，激发他们的想象力和创造力
2
形象生动：儿童诗的描写生动形象，能够吸引儿童的注意力。
3
情感真挚：儿童诗的情感真挚，能够引起儿童的共鸣。
1
语言简洁：儿童诗的语言简单易懂，适合儿童阅读和理解。
4
寓教于乐：儿童诗寓教于乐，能够帮助儿童学习知识和道理。
儿童诗的分类
叙事诗：以讲述故事为主要内容，如《小蝌蚪找妈妈》
01
哲理诗：以表达哲理为主要内容，如《画》
组织诗歌朗诵会，让孩子展示自己的作品
儿童诗实践的反思
01
儿童诗创作过程中，如何激发孩子的想象力和创造力？
03
儿童诗创作过程中，如何培养孩子的审美能力和语言表达能力？
02
儿童诗教学过程中，如何引导孩子理解和欣赏诗歌？
04
儿童诗教学过程中，如何培养孩子的批判性思维和独立思考能力？
儿童诗的未来展望
7
儿童诗的发展趋势
02
表现手法创新：运用现代诗歌的表现手法，如象征、隐喻等，丰富儿童诗的表现力
03
语言创新：运用儿童化的语言，使儿童诗更加生动、有趣
04
形式创新：尝试多种诗歌形式，如儿歌、童谣、散文诗等，增强儿童诗的吸引力
谢谢
03
抒情诗：以抒发情感为主要内容，如《静夜思》
02
儿童诗：以儿童为主要读者，如《小星星》
04
儿童诗的创作技巧
2
创作原则
贴近儿童生活：创作内容要贴近儿童的日常生活，让儿童容易理解
形象生动：创作语言要形象生动，让儿童容易产生共鸣
富有想象力：创作内容要富有想象力，激发儿童的想象力和创造力
寓教于乐：创作内容要寓教于乐，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长
03
创作：鼓励学生创作自己的儿童诗，激发他们的想象力和创造力
儿童诗写作指导 PPT
儿童诗写作指导
8
什么是抒情诗
抒情诗是作者以主人公的口吻， 直接抒 发内心的思想感情而形 成意象的文学样 式。 这种诗 一般不凭依人物行动或故事 抒发胸臆， 也没有完整的人物形象的刻 画描写， 而是抒情 主人公 心灵的直接坦 露，自我色彩明显。少年期的儿童更倾 向于这种最富于抒情个性的文学 样式。
儿童诗写作指导
春
沙沙沙
进行着演唱会
窗外，细雨蒙蒙地下着
百花们竞相开放
这是春姑娘在写诗歌呢
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
就连冰冻的小溪
瞧，小鸟们正引吭高歌
也耐不住寂寞
唱起欢乐的歌
儿童诗写作指导
21
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风，
就到妈妈工作的地方。
替妈妈，
把脸上的汗珠，
一颗一颗吹干。
儿童诗写作指导
22
将以下这首儿童诗补充完整
假如我有一朵七色花
我想有一朵七色花， 摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。 第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。 第三片 第四片 第五片 第六片 第七片
儿童诗写作指导
16
儿童诗朗诵&from=360
儿童诗写作指导
17
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一
物比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机 场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷 叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/ 太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的 录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的 播放。
学写儿童诗
儿童诗的指导ppt(精)
利用比擬呈現小動物的畫面感
廣大無際的水田裡， 有朵小白雲， 游在綠油油的秧苗間 突然－ 有頭水牛發出一聲歡呼， 驚起朵朵小雲 衝上藍藍的天空去了。 －－杜榮琛〈水田裡的鷺鷥〉
結論
穿上翅膀前往詩的國度飛翔
觀察力與想像力是左右雙翼
範例
中午的太陽， 好像一個又圓又大的燒餅； 到了傍晚， 被貪吃的山哥哥， 一口一口的吃掉了。
－－黃婉娟〈太陽〉
比喻的技巧
(一)甲像乙：明喻
我家的茶壺 像鄰居那個婦人 一隻手插著腰 一隻手指著我 好像在罵我 －－吳淑蕊〈茶壺〉
（二）甲是乙：暗喻
蝸牛是個奇特的新聞記者， 頭上帶著兩根無線電， 不知道他要採訪什麼消息？ －－何麗美〈蝸牛〉
兒童詩的指導
兒童詩的分類
兒童自己寫的詩。 適合兒童欣賞的現代詩。 成人專為兒童寫作的詩： （一）成人透過兒童的心靈、情感，利用兒 童的語言寫出來的。 （二）成人利用想像寫成專供兒童閱讀偏 「故事化」的詩。
一、閱讀
多介紹好的童詩集與兒 童讀物給學生閱讀，而 且還要他們寫讀後心得
挑選童詩的五不
5W1H
WHO我 WHEN夜晚 WHERE庭院 WHAT星星 WHY像媽媽的眼睛 HOW仰頭
在夜晚的庭院 我仰頭看 星星 像媽媽的眼睛
5W1H的進階
WHO我，姊姊，弟弟，伯伯 WHEN夜晚，黃昏，下雨的時候 WHERE庭院，天空，橋邊 WHAT星星，月亮，烏雲，風 WHY像媽媽的眼睛，像搖籃，像怪獸 HOW仰頭，轉身，蹲下，跳舞
A.一個句子只放一個重點 B.一個句子儘量只放一個主詞與謂詞 C.選用讓人易懂的辭彙 D.不可濫用連接詞 E.不要將兩個句子合併為一個 F.刪去不必要的單字或詞語 G.不要把原因和結果放在同一個句子裡 H.抄下簡潔的文章多讀多看
儿童诗写作指导ppt
大胆想象、联想， 运用拟人、夸张、比喻、排比等等修辞，使诗歌生动形象；
语言精练；
注意分行、分节
发挥想象 自主创作
谷子说：
“秋天是黄色的。”
高粱说：
“秋天是红色的。”
松树说：
棉花说：
“秋天是白色的。”
“秋天是绿色的。”
土地说：
“秋天是彩色的。”
秋天的颜色
风儿吹，天气凉，
好像小船一只只，
说一说：
主题鲜明
篇幅短小（分行，不强求押韵）
语言凝炼
感情纯真
想象丰富
运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）
儿童诗的特点
三、想象思维训练 直接联想
蘑菇
伞、亭子
高梁
太阳
燕子的尾巴
蒲公英
闪电
三、想象思维训练
蘑菇
伞、亭子
高梁
火把
太阳
喝醉酒脸红了、同月亮婆婆吵架了
燕子的尾巴
剪刀
蒲公英
小伞兵、棉絮
闪电
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202X
学写儿童诗
儿童诗是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗。
爸爸的鼾声 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
催着燕子飞南方。
02
吹落树叶一张张，
03
好像电报一份份，
06
送给蚂蚁运冬粮，
08
谢谢好心的秋姑娘
07
燕子蚂蚁齐声唱，
落叶
01
秋风，你是红的吗？
2024版创作儿童诗ppt课件
01儿童诗概述Chapter定义与特点定义特点培养儿童语言表达能力通过朗诵、阅读儿童诗，提高儿童的语言素养和表达能力。
陶冶儿童情操儿童诗中的美好形象和意境有助于培养儿童的审美情趣和道德情感。
启发儿童想象力儿童诗中的奇幻形象和丰富想象有助于激发儿童的想象力和创造力。
寓言诗以寓言故事为题材，寓意深刻，如《龟兔赛跑》、《狼和小羊》等（注：这些并非儿童诗的常见例子，实际应选择更贴近儿童的寓言诗）。
抒情诗以直抒胸臆、表达情感为主，如《静夜思》、《春晓》等。
叙事诗以叙述事件、描绘人物为主，如《长恨歌》、《琵琶行》等（注：这两首并非儿童诗，这里仅作举例，实际应选择适合儿童的叙事诗）。
童话诗以童话故事为题材，具有浓厚的幻想色彩，如《鹅鹅鹅》、《小星星》等。
02儿童诗的创作技巧Chapter选题与立意选题要贴近儿童生活选择儿童熟悉、感兴趣的话题，如自然、动物、游戏等。
立意要积极向上传达正能量，引导儿童向善、向上，培养美好品质。
关注儿童情感体验在选题和立意中关注儿童的情感世界，让诗歌成为情感交流的桥梁。
简洁明了的结构生动有趣的情节巧妙的意象运用030201构思与布局语言表达与修辞使用儿童化的语言节奏与韵律的把握恰当的修辞手法03儿童诗的表现手法Chapter比喻与拟人比喻拟人夸张与变形夸张变形通过改变事物的形状、颜色、大小等属性，创造出奇特的形象和意境。
例如，将云朵想象成各种动物或人物形象等。
反复与排比反复排比04儿童诗的情感表达Chapter亲情与友情自然与环保鼓励孩子们勇敢追求梦想，不怕失败和挫折。
通过成功人士的案例，激发孩子们的榜样力量，培养他们的自信心和进取心。
描绘孩子们成长过程中的喜悦与烦恼，如学习、玩耍、交友等。
成长与梦想05儿童诗的欣赏与评价Chapter欣赏儿童诗的美意象美韵律美儿童诗通过生动的意象和贴切的比喻，将抽象的事物具象化，帮助儿童更好地理解和感受诗歌的意境。
情感美艺术性儿童诗应该具有较高的艺术水平，包括语言的运用、意象的塑造、情感的表达等方面。
《儿童诗写作指导》课件
儿童诗的创作技 巧
PART THREE
选取合适的主题和素材
主题选择：选择孩子感兴趣的话题， 如动物、植物、玩具等
创新思维：鼓励孩子发挥想象力， 创作出独特的诗歌
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
素材收集：从日常生活中收集素材， 如观察孩子的行为、语言、情绪等
情感表达：引导孩子表达内心的情 感，如快乐、悲伤、愤怒等
情感真挚：表达真挚的情感，引起读者 的共鸣
富有想象力：运用丰富的想象力，创造 独特的意境
形式多样：运用多种诗歌形式，如儿歌、 童谣等，增加诗歌的趣味性
语言生动：运用生动形象的语言，增强 诗歌的感染力
创新思维：鼓励创新思维，培养儿童的 创造力和想象力
情感真挚、积极向上
情感真挚：表达真实情感， 不矫揉造作
独特的意象
运用比喻和拟人： 通过比喻和拟人 的手法，使意象
更加生动形象
创新和独特：避 免陈词滥调，尝 试创造新颖独特 的意象，使诗歌
更具吸引力
儿童诗的创作步 骤
PART FOUR
确定主题和情感基调
主题选择：选择孩子感兴趣的话题，如动物、植物、自然、生活等 情感基调：根据主题选择合适的情感基调，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等 创作灵感：从日常生活中寻找灵感，如观察孩子的行为、思考孩子的想法等 情感表达：通过诗歌的语言和形式，表达孩子的情感和想法
运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象 运用丰富的词汇，使语言丰富多彩 运用生动的句子，使语言富有节奏感 运用生动的故事，使语言具有吸引力
反复修改和润色
检查诗歌的韵 律和节奏，确 保流畅和悦耳
检查诗歌的用 词和表达，确 保准确和生动
检查诗歌的主 题和情感，确 保清晰和深刻
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
招手
第二层联想 横行霸道
______________________________ ____________________
三、想象思维训练 层层联想
原物
第一层联想
第二层联想
螃蟹
横着走
横行霸道
冰糖葫芦
甜
生活快乐
雪
棉絮
冬爷爷棉衣破了洞
电线上的燕子
五线谱
奏响春天的歌
树叶
招手
欢迎
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三、想象思维训练 直接联想
蘑菇 高梁 太阳 燕子的尾巴 蒲公英 闪电
伞、亭子
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三、想象思维训练
诗
诗是一只背篼， 盛满了大千世界神奇万物。
诗是一个情绪收藏家， 集满了们童年生活的喜怒哀乐。
诗又是一艘载着我们理想的小船， 帮我们悠悠地驶向文学大海。
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做个小诗人 出本班级诗集
1、每个同学将自己写的诗歌认真抄写在A4纸上，并为 自己的诗歌配上漂亮的插图。
发挥想象 自主创作
1、精心选定一个形象，
比如：各个季节、各种自然景物（山水花草树木）、各种职业 ……
2、大胆想象、联想，
运用拟人、夸张、比喻、排比等等修辞，使诗歌生动形象；
3、语言精练； 4、注意分行、分节
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学写儿童诗
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说一说:
诗歌有什么特点呢？
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诗歌的特点
语言凝炼 意境优美 有音乐感 分行排列
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2、将全班同学的作品集结成班级诗集，取个好听的名 字。
3、选择班级5篇优秀诗歌，上报学校，学校评选优秀作 品，集结成学校诗刊，并上传到学校网站、学校微信发 表。
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儿童诗是诗歌王国中最为自 由的一种体裁，是诗歌王国里 的小精灵，这节课就让我们走 进儿童诗的世界，去亲近亲近 这个小精灵，学写儿童诗。
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赏读
爸爸的鼾声
爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林
蘑菇 高梁 太阳 燕子的尾巴 蒲公英 闪电
伞、亭子 火把
喝醉酒脸红了、同月亮婆婆吵架了 剪刀
小伞兵、棉絮 拍照
______________________________ ____________________
三、想象思维训练 层层联想
原物
第一层联想
螃蟹
横着走
冰糖葫芦
甜
雪
棉絮
电线上的燕子
五线谱
树叶
爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨
咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
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赏读
云
云是， 走动的鞋子。
走过高山， 走过大海， 走过很多地方， 轻飘飘的鞋子， 走过的路， 一点痕迹也没有。
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说一说：
你喜欢些儿童诗吗？ 儿童诗有什么特点？
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儿童诗的特点
1、主题鲜明 2、篇幅短小（分行，不强求押韵） 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排 比、夸张）
赏读
谁见过风
谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树叶沙沙作响， 那是风在吹拂。
谁也没见过风， 无论是你，无论是我， 当树向你频频点头， 那是风在吹过。
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赏读
雪
雪是圣洁的天使， 使得大地玉洁冰清。
雪是舞的化身， 飘飘洒洒，万分柔情。
雪是幸福的使者， 她预示着丰收的喜悦。
雪是欢乐的前奏， 她吹响了冬的号角 。
______________________________ ____________________
赏读
橡皮
橡皮， 是最没有学问 的东西。
因为， 他读过的字， 都是错别字。
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