最新儿童诗写作指导ppt111

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小学学写儿童诗 ppt课件

春天的喊叫声把绿叶叫醒也从棉被里把我拉起来春天一定站在门外门才会笑口常开
我的家
我愿我的家，是糖果蛋糕做成的。住在里面，慢慢吃糖果和蛋糕。吃光了，再盖一间。
未发芽的童诗
思考跃不出来了笔挥洒不下去了灵感飞走了老师的声音更不断地催促着我低头望望看看空荡荡的稻田喔原来我的童诗还未发芽
太阳
太阳公公不听话喝醉了酒满脸通红昏昏沉沉的跌进西方的山中
山
很有风度站得脚酸了都不说一句话
池上
唐白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
小儿垂钓
所见
宋胡令能
清袁枚
蓬头稚子学垂纶，牧童骑黄牛，
侧坐莓苔草映身。歌声振林樾。
路人借问遥招手，意欲捕鸣蝉，
怕得鱼惊不应人。忽然闭口立。
江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。
我想
我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万里阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。

学写儿童诗PPT课件

魅力。
评价诗歌价值
根据一定的评价标准，对儿童诗的思想性、艺术性和创新性进行评价。
分析与评价的意义
有助于提高鉴赏水平，培养审美情趣。
04
儿童诗的创作实践
创作准备与灵感来源
深入生活，观察儿童
01
了解儿童的生活、情感和语言，从儿童的角度去发现和理解世
界。
阅读经典，汲取营养
02
通过阅读经典的儿童诗歌，学习其语言、意象和情感表达方式
儿童诗的分类
叙事诗
讲述故事或事件，有完整情节和人物形象。
抒情诗
表达诗人内心情感和感受，抒发对自然、生活、友谊等的热爱和追求。
童话诗
以童话故事为题材，充满奇幻色彩和儿童情趣。
02
儿童诗的创作技巧
选题与立意
选择儿童熟悉和喜爱的主题
如动物、植物、自然、家庭、学校等，贴近儿童生活和情感。
立意要积极向上
。
激发灵感，记录瞬间
03
保持对生活的敏感和热爱，及时捕捉和记录生活中的美好瞬间
和情感体验。
创作过程与实例分析
选定主题，构思内容
根据灵感来源和创作意图，确定诗歌的主题和
内容框架。
锤炼语言，塑造意象
运用生动、形象的语言，塑造出鲜明的意象和
富有童趣的意境。
安排结构，组织诗篇
合理安排诗歌的结构和布局，使内容层次清晰

创作儿童诗PPT课件

熟悉儿童诗的语言、节奏和韵律，感受其天真、活泼和富有想象力的艺术风格。
明确创作主题和目标读者
确定要表达的主题和情感，以及目标读者的年龄特点和认知水平。
收集素材和灵感
从儿童的日常生活、情感体验、自然环境等方面寻找创作灵感，记录有趣的事物和场景。
创作过程与技巧运用
构思诗歌框架
确定诗歌的结构、节奏和韵律，以及要表达的核心情感。
诗的音韵美。
情境法
创设与儿童诗内容相关的情境，帮助学生理解诗歌意象和情感。
创作法
鼓励学生模仿和创作儿童诗，提高学生的写作能力和表达能力。
儿童诗的教学实践与案例
《春晓》教学实践
01
通过讲解诗意、分析诗Baidu Nhomakorabea结构、引导学生想象春天景象等方式
，帮助学生理解并背诵该诗。
《咏鹅》教学实践
02
运用多媒体课件展示鹅的形象和动态，让学生在观察中感受诗
儿童诗在未来的挑战与机遇
教育体制的改革将影响儿童诗的教育需求和发展空间。
随着社会对儿童心理健康和成长环境的日益关注，儿童诗将在塑造儿童精神世界方面发挥更大作用。
市场竞争教育改革技术创新社会关注
随着儿童读物市场的不断扩大，儿童诗将面临更多样化的市场竞争。
新兴科技如AI、VR等将为儿童诗的创作和传播带来更多可能性。

儿童诗课件完整版

儿童诗课件完整版.

一、教学内容

本节课我们将学习儿童诗的相关内容。根据教材第四章“儿童文学”中的第三节“儿童诗”，详细内容将围绕儿童诗的定义、特点、写作技巧等方面进行讲解。通过学习，让学生了解儿童诗的魅力，培养他们对诗歌的兴趣和创作能力。

二、教学目标

1. 了解儿童诗的定义、特点，掌握基本的诗歌写作技巧。

2. 培养学生的审美情趣，提高他们对诗歌的鉴赏能力。

3. 激发学生的创作热情，培养他们的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：儿童诗的写作技巧和鉴赏能力的培养。

教学重点：儿童诗的定义、特点以及创作实践。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一首富有童趣的儿童诗，引发学生对诗歌的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 理论讲解：讲解儿童诗的定义、特点，让学生对儿童诗有全面的认识。

3. 例题讲解：分析一首经典儿童诗，引导学生从诗歌的形式、内容、意境等方面进行鉴赏。

4. 写作技巧讲解：教授儿童诗的写作技巧，如押韵、比喻、拟人等，并举例说明。

5. 随堂练习：让学生尝试创作一首儿童诗，教师巡回指导。

6. 成果展示：邀请部分学生朗读自己的作品，其他学生进行评价。

六、板书设计

1. 儿童诗的定义

2. 儿童诗的特点

3. 儿童诗的写作技巧

4. 鉴赏一首儿童诗

七、作业设计

1. 作业题目：请创作一首以“春天”为主题的儿童诗。

2. 答案示例：

春天来了，花儿笑，

鸟儿唱歌，阳光照。

绿草茵茵，蝴蝶舞，

我们一起，踏青去。

八、课后反思及拓展延伸

创作儿童诗共45张PPT

诗歌教育功能
如何在诗歌创作中融入教育元素，发挥诗歌的启蒙和教育作用。
未来发展趋势预测及建议
儿童诗创作多元化
鼓励更多元化的儿童诗创作，包括不同主题、形式和风格的尝试。
跨媒介合作与创新
探索儿童诗与绘画、音乐、动画等跨媒介合作的可能性，创新诗歌表
现形式。
国际交流与合作
加强与国际儿童诗界的交流与合作，推动中国儿童诗走向世界。
创作儿童诗共45张PPT
目录
• 儿童诗概述与特点 • 创作灵感来源与捕捉 • 语言表达技巧与运用 • 主题选择与情感传递 • 图文结合与版面设计 • 实例分析与欣赏 • 总结回顾与拓展延伸
01
儿童诗概述与特点
儿童诗定义及发展历程
儿童诗的定义
为儿童创作的，以优美的韵律、生动的形象和丰富的想象来表现儿童生活和情感的诗歌。
03
学生自创儿童诗《阳光下的微笑》
描绘阳光下孩子们快乐游戏的场景，传递友谊、互助和乐观向上的精神。
学生自创儿童诗展示及点评环节
01
点评环节
02
03
04
对学生自创的儿童诗进行点评，肯定其创意和表达能Βιβλιοθήκη Baidu，指出其优点和不足，提出改进建议。
鼓励学生继续发挥想象力和创造力，创作出更多优秀的儿童
诗作品。
涵。
03

学写儿童诗PPT课件

为天量身高
我要为天量身高。先用大树，哦，不够。再用风筝，哦，还是不够。然后用气球，够了吗？ “叽叽喳喳”—— 那是鸟儿们说，不够，不够。 “呼呼呼”—— 那是风说，自己飞上去吧。于是，我乘着热气球，一米、十米、一百米…… 天呀！你到底有多高？
标点符号
妈妈是逗号，整天唠唠叨叨没完没了。
爸爸是冒号，发号施令威风得不得了。
我是省略号，说话有点结巴总是惹人笑。
那爷爷呢？唉，还躺在医院里，那他只好当病号。
比喻云
云像一个忙碌的画家，在天空中画出一幅又一幅的图画。云像一个贪玩的小捣蛋，常常忘了回家。
拟人
稻田稻田这本书风好爱翻太阳好爱读风翻来翻去太阳一读再读一直读到…… 熟
排比
微笑
微笑是开在脸上的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖微笑是最暖和的阳光微笑比糖更甜微笑比花更香
假设
如果
如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗颗吹干
大胆想象，完成填空。
梦花的梦，是红的，叶的梦，是绿的，露珠的梦，是_____, 宝宝的梦，是_____。
梦想是什么
梦想是什么？梦想是美丽的小花，只要有雨露滋润，它就会__________。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings

第14讲：儿童诗写作 ppt课件

5连冰冻的小溪瞧小鸟们正引吭高歌瞧小鸟们正引吭高歌也耐不住寂寞也耐不住寂寞唱起欢乐的歌唱起欢乐的歌绿色的蛋糕绿色的蛋糕柠檬柠檬夏天在过生日夏天在过生日收到一个绿色的蛋糕收到一个绿色的蛋糕连蜡烛也是绿色的连蜡烛也是绿色的夏天很喜欢夏天很喜欢我们也很喜欢我们也很喜欢总在傍晚去蹭蹭总在傍晚去蹭蹭闻闻它绿色的味道闻闻它绿色的味道呼吸一些绿色的气息呼吸一些绿色的气息我们还给这个绿色的蛋糕我们还给这个绿色的蛋糕另取了一个名字另取了一个名字叫它
ppt课件
8
以《春》为题，运用比喻法写一首儿童诗
春
沙沙沙
进行着演唱会
窗外，细雨蒙蒙地下着
百花们竞相开放
这是春姑娘在写诗歌呢
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
就连冰冻的小溪
瞧，小鸟们正引吭高歌
也耐不住寂寞
唱起欢乐的歌
ppt课件
9
绿色的蛋糕
柠檬
夏天在过生日收到一个绿色的蛋糕连蜡烛也是绿色的夏天很喜欢我们也很喜欢总在傍晚去蹭蹭闻闻它绿色的味道呼吸一些绿色的气息
我飘落什么地方去呢？
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏?
飘到广场上，
去堆雪人，
望着你笑眯眯？
亲亲她，
然后就快乐地融化……
ppt课件
39
童年
童年，好似天上的繁星，

儿童诗ppt课件

确定权重
根据各项指标的重要性，确定相应的权重，以便进行综合评价。
收集反馈意见持续改进课程质量
学生反馈
通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对儿童诗ppt课件的意见和建议，了解学生的需求和期
望。
教师反馈
与教师进行交流，了解他们对课件的看法和使用体验，收集改进
意见和建议。
家长反馈
通过家长会、家长信箱等途径收集家长对儿童诗ppt课件的意见和建议，以便更好地满足学生的
激发孩子的创作欲望，让他们学会用诗歌来表达自己的情感和思考。
04
课堂教学设计与实施建议
结合教材内容进行拓展延伸
1 2 3
深入挖掘儿童诗中的主题和情感
通过分析儿童诗中的主题和情感，引导孩子理解诗歌的深层含义，并鼓励孩子表达自己的感受和思考。
拓展儿童诗的文化背景
介绍儿童诗所处的时代背景、文化背景以及作者的其他作品等，帮助孩子更好地理解诗歌的内涵和风格。
03
小学高年级
《The Love Song of J. Alfred Prufrock》、《Daffodils》等情感丰富、语言优美的作品。
互动式朗诵和表演技巧
03
朗诵技巧
表演技巧
互动环节
注意声音的抑扬顿挫、轻重缓急，通过语调的变化表现诗歌的情感。
运用肢体语言、面部表情等辅助手段，增强诗歌的表现力。

儿童诗写作指导

儿童诗创作评价与建议
鼓励创新
鼓励孩子们在创作中发挥想象力和创造力，尝试运用不同的表现手法
和技巧。
注重情感表达
引导孩子们在诗歌中表达真挚的情感，抒发内
心的感受和思考。
追求语言美
指导孩子们在创作中追求语言的美感和表现力，锤炼诗歌的语言和意
境。
结合生wenku.baidu.com实际
鼓励孩子们从生活中汲取灵感，将生活中的点
创新表现形式
随着科技的发展，未来的儿童诗将尝试更多的创新表现形式，如虚拟现实、增强现实等技术手段，为儿童带来更加沉浸式的阅读体验。
对儿童诗创作的期待与建议
贴近儿童生活
希望儿童诗作家能够深入了解儿童的生活和内心世界，创作出更加贴近儿童心灵的诗歌作品。
注重诗歌品质
在追求创新的同时，也要注重诗歌的品质和艺术性，让儿童在欣赏诗歌的过程中得到美的熏陶和情感的共鸣。
拓展联想
鼓励儿童从一个事物联想到另一个事物，形成诗歌的跳跃性思维。
构思情节
指导儿童在想象和联想的基础上，构思诗歌的情节和故事，增强诗歌的趣味性。
情感酝酿与表达
感知情感
表达情感
引导儿童感知自己内心的情感变化，理解情感的丰富多样性。
指导儿童运用生动的语言、形象的比喻、优美的韵律等手法，将情感表达出来，形成感人的诗篇。

儿童诗歌PPT课件

精品ppt
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儿童诗的特征：
抒发儿童的情感、性灵和体验具有儿童情趣的独特意境优美的语言和流畅的音韵鲜明的形象性健康向上的主题
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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5.绕口令
高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风定藤停铜铃停。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是十四，就打谁四十。
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6.连锁调
一颗星,挂油瓶; 油瓶漏,炒黑豆; 黑豆香,卖生姜; 生姜辣,造宝塔……
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3.数数歌
爬楼梯上楼梯，下楼梯，上下楼梯笑嘻嘻。一二三四五六七，大家都来练身体。数蛤蟆一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通，跳下水。两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通，跳下水。
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4.问答歌
什么花春天最早开
什么花春天最早开?什么鸟春天最早飞到我家来? 迎春花春天最早开;小燕子春天飞到我家来。什么鸟夏天水中住?什么花夏天开满树? 水翠鸟夏天水中住;石榴花夏天开满树。什么花秋天第一香?什么鸟秋天排成一字长? 桂花秋天第一香;鸿雁鸟秋天排成一字长。什么花冬天满树黄？什么鸟屋檐底下藏？腊梅花冬天满树黄；麻雀鸟冬天屋檐底下藏。

学前儿童文学幼儿诗的创作 ppt课件

晚上就变成一朵朵的花
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第三章幼儿诗 —— 第三节幼儿诗的创作
ppt课件
对话可以平易近人，如在眼前耳边，幼儿易于接受。
如：《小树》 “小树，你在我们园子都做些什么？” “春天的早晨我往高处长，长得高高！”
“那么晚上你在我们园子都做些什么？” “晚上，我的叶子都成了小手，
掌心把星星高高托着！”
（三）拟人法
ppt课件
把事物比拟成人，活泼可爱、生动有趣。如《唱歌的小河》P73 小河很喜欢唱歌，一边走，一边唱，碰到了大石头，歌声更加嘹亮。
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第三章幼儿诗 —— 第三节幼儿诗的创作（写法）
ppt课件
模仿自然万物的声音，形象生动，增加趣味。《老祖母的牙齿》
时间真是恶作剧爱在祖母的牙齿上开山洞风儿更顽皮在那山洞里钻来钻去
例诗
讨论：
1、这首诗是如何构思的？秋天，大雁南飞，松鼠储粮，獾子打洞是自然现象。作者用拟人手法将落叶与这些现象联系在一起，生动地将秋天来了告诉人们，塑造了乐于助人的秋娃娃形象。
ppt课件
第三章幼儿诗 —— 第三节幼儿诗的创作
例
诗
春天怎么来
春天怎么来？花开了，春天就从花朵里跑出来。春天怎么来？草绿了，春天就从绿色里跳出来。春天怎么来？我高兴了，春天就从我的心里飞出来。

一二年级儿童诗课件

一、教学内容

本节课我们将学习《儿童诗》这一单元，主要涉及教材第一章节《诗歌的韵味》中的内容。详细内容包括：儿童诗的特点、儿童诗的创作方法、儿童诗的语言表达以及儿童诗的情感传递。

二、教学目标

1. 了解儿童诗的基本特点，能够区分儿童诗与其他文学体裁。

2. 学会运用简单明了的语言创作儿童诗，培养孩子们的想象力和创造力。

3. 能够理解并感受儿童诗中所表达的情感，培养孩子们的审美情趣。

三、教学难点与重点

教学难点：儿童诗的创作方法及情感表达。

教学重点：儿童诗的特点、语言表达及欣赏。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：诗歌选集、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过多媒体展示儿童诗《春天的电话》，引导孩子们感受诗歌的韵味，引入本节课的主题。

2. 知识讲解：

（1）介绍儿童诗的特点，让孩子们了解并区分儿童诗与其他文学体裁。

（2）讲解儿童诗的创作方法，结合实例进行分析。

（3）引导孩子们关注儿童诗的语言表达，学习运用简单明了

的语言进行创作。

3. 实践环节：

（1）请孩子们根据所学知识，尝试创作一首儿童诗。

（2）分组讨论，互相欣赏、修改作品，提高创作水平。

4. 例题讲解：

以儿童诗《小星星》为例，分析其结构、语言及情感表达，让

孩子们更好地理解儿童诗的创作方法。

5. 随堂练习：

（1）请孩子们根据所学知识，仿写一首儿童诗。

（2）互相交流、展示作品，进行评价。

六、板书设计

1. 儿童诗的特点

2. 儿童诗的创作方法

3. 儿童诗的语言表达

4. 儿童诗的情感传递

七、作业设计

1. 作业题目：请孩子们创作一首以“我的梦想”为主题的儿童诗。

儿童诗写作指导ppt课件

3、请同学们再想开去，你可以当谁的眼睛？我是老师的眼睛，告诉老师班里的一切，我是奶
奶的眼睛，帮奶奶穿针，告诉奶奶窗外最美的风景）
4、看，一首小诗出炉了，请同学们读读：《眼睛》
太阳是天空的眼睛，/灯火是大地的眼睛，/ 露珠是花瓣的眼睛，/我是奶奶的眼睛，/ 我要告诉奶奶窗外最美的风景。
尝试创作，步入诗境
听了这个故事，你有什么启示吗？
启示
同样一个乞丐，不同的表达方式，有着完全不同的效果。从中我们可以体会到诗句的力量，正是这诗意的语言： “春天快要来了，可我却看不到它"让人们对乞丐产生了更多的同情。
小结
诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵。
• （1）春天的脚步悄悄地，悄悄地，她笑着走来，谁又唱起了歌？是什么声音？大自然有什么变化？
• 春天的脚步
• 悄悄地，悄悄地，
• 她笑着走来，
• （）唱起了歌儿
•
——（），（
•（
）。
），
尝试创作，步入诗意
儿童诗主题
• 眼睛夕阳落叶星期天假如云 • 小猫分数童年老师的眼睛 • 蝴蝶和小花风是个自由的孩子 ……
• 小星星的的梦 • 月亮是只小小的摇篮， • 里面睡着一颗行星。 • 云给它盖被， • 风在摇着它。 • 小星星睡着了， • 它做了一个清晨的梦-----• 梦见太阳是个红红的气球， • 挂在天边。

儿童诗ppt课件

再创造，展开丰富的遐思。然而诗人的用意也不
仅在于此，而是继续和孩子一同展开想象的翅膀，
由物及人感悟出诗意之所在。“遥远的地方”是
“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都变
成小姑娘”，从想象的世界再回到现实，而这现
实中傣家小姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一
步地联想，并从中获得审美享受
精选ppt课件
14
精选ppt课件
4
圣野《夏弟弟》
悄悄地，悄悄地，他像一个活泼泼的爱爬竿子的绿孩子，伸着小腿尔到处爬。
爬啊，爬啊，给树，添上树叶。
精选ppt课件
5
爬啊，爬啊，给葡萄架，披上绿纱。
爬啊，爬啊，给墙，绕上绿藤。
精选ppt课件
6
爬啊，爬啊，给小山坡，穿上绿衣……
他啊，还给大地带来那么明亮的阳光，那么充足的雨水！太阳照，雨水淋，山林，更翠了！田野，更绿了！庄稼啊，刷刷刷，一个劲儿往上长，正在酝酿一个喜人的好收成。
精选ppt课件
17
带我去看看他。
我的爸爸眼睛一眨，
对我说道：“唔，好吧!”
可是爸爸临走以前，
对我反复叮咛，
要我注意这个那个，
当然，我什么都答应。
我一路想这位老师，
该是怎么个人，
他一定是胡子很长，
满肚子的学问。

诗歌写作指导ppt课件

•
“春天是个贼，窃走了我的快乐
• “你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡” • “我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏那样爱你 --”

其一 (毛主席)
比比看其二 (冰心)

骄傲，使人落后虚心，使人进步
墙角的花
你孤芳自赏时
天地便小了
写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。
仿写冰心的这首小诗
纸船——寄母亲冰心我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着 , 叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
• 心象（情）＋物象（美）＝诗。诗歌要求
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美二、要有鲜明的形象,做到情景交融意像美三、要有新颖的构思和奇特的想像构思美音乐美意境美想像美
三个元素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。
•
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
• 如果我是清风，
• 上学后母爱 • • 长大后母爱藏在枕头里枕着它爱意绵绵
纸船——寄母亲冰心我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着 , 叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

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