第一课 爱在屋檐下(一)
人教版八年级上册政治第一课第一节讲解
如团结、勤奋、经商等等。 • 3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统？ • 提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。
3、 家庭结构的类型有哪几种？
• 家庭的结构一般为核心 家庭和主干家庭，此外， 还有少量单亲家庭和联合 家庭。
4、 家庭的功能有哪些？
• ① 物质生产功能； • ② 人口生产功能； • ③ 消费功能； • ④ 抚育和赡养功能； • ⑤ 教育功能； • ⑥ 休息娱乐功能。
5、 为什么我们与父母的关系不可选择？
春天”。 • …… • 体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，
更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切 的一个词语。
活动二（教ห้องสมุดไป่ตู้第6页）
• 1、 子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地 位甚至父母缺陷而改变吗？
• 答：一般不会。家庭的状况会变化，父母的地位 会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不 可选择、无法改变的。
• 对我们来说，在家庭关系中， 最主要的是与父母的关系。父 母子女关系的确立，绝大多数 是基于血缘关系。生命是父母 给予的，这种关系无可选择、 无法改变。
活动一（教材第4—5页）
• 联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？ • 答：学生自由回答。例如：家是感情的避风港
“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。” • 家是人生的安全岛“我想回家了” • 家是最安全的地方“我终于到家了”。 • 家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到
第一课爱在屋檐下 第一节 我知我家
1、 什么是家庭？ 一般来说，家庭是由婚姻关系、
第一课 爱在屋檐下之我爱我家
第一单元 《相亲相爱一家人》讲义 2011.9.22整理编排——仝晓勇第一课 爱在屋檐下之我爱我家一、大人讲我小时侯：（1）家庭是我们成长的摇篮 （2）父母是我们的第一任老师 （3）我们尽享家庭的亲情和温暖。
P8二、无悔的奉献:（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱。
母爱是最无私的，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。
P9 ▲只要留心，我们随时可以体验到这种爱。
学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。
★三、父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。
父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。
P10四、感受家庭温暖：家是我们的① 、②物质生活后盾、③ 、④娱乐天地、⑤和⑥今后发展的大本营。
热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。
P11★五、请你说说“家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处”这句话的含义。
家庭是我们的情感栖息地，我们受了委屈可以向家人诉说，我们获得快乐，常常与家人分享，我们碰到困难往往向家人求援。
（P11）拓展一：爱的低诉母爱深明大义、柔中有刚。
当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；当你熬夜备考时，母爱是暖暖的热茶；当你远行时，母爱是声声的呜咽；当你取得成绩时，母爱是激动的泪花；当你病卧在床时，母爱是布满血丝的双眼；当你沾染恶习时，母爱是苦口婆心的劝勉；当你如履薄冰而屡教不改时，母爱是撒在你伤口上疼在她心上的那把盐。
拓展二：爱的故事５１２地震中让人感动的故事抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
第一课 爱在屋檐下
第一课爱在屋檐下第一课爱在屋檐下一．我知我家1．家庭关系的建立（1）家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
（2）家庭关系确立的几种情形依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（3）家庭结构的类型现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2．与父母的关系不可选择（1）与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。
二．我爱我家1．大人讲我小时侯（1）家庭是我们成长的摇篮（2）父母是我们的第一任老师（3）我们尽享家庭的亲情和温暖2．无悔的奉献（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。
（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。
3．感受家庭温暖（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。
三．难报三春晖1．爱洒心间（1）父母对我们的付出父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。
（2）我们应该以爱回报父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。
《爱在屋檐下》(我知我家)教案(人教版八级上)
初二第一课、爱在屋檐下第一课时我知我家一、教案目标：1、知识目标；了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。
2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。
3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。
初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。
二、重点、难点1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。
2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。
三、教案过程：（一）、激趣导入：family n.家、家庭、家族有人这样解释family一词的： f 代表father（父亲）, a 代表and （和）, m代表mother（母亲）, i代表I （我）, l代表love （爱）, y 代表you （你们）。
教师：你认为对吗？家是什么呢？你知道你的家吗？今天我们一起学习的内容是《我知我家》。
要知道自己的家，我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。
（二）、讲授新课：上述材料至少可以引申出下列几个问题，也就是我们今天所要讨论的三个问题。
（1）家是什么？（2）家庭关系及家庭功能。
（3）父母的关系能不能选择？开展活动活动一2、想一想、写一写：我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。
3、读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”3、有首歌唱道：“我的家庭真可爱，美丽清洁又安详”。
（1）按上述歌词的表述方式，写出两句描述你家庭的歌词。
（语言要精炼）我的家庭我的家庭教师归纳：大致说来家包括物质的（吃、穿、住、行……）和精神的（休息、娱乐、爱与被爱……）两个方面的内容。
活动二1、想一想、说一说：请大家来具体介绍以下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系），先写在小纸条上，把他们的相互关系用线条表示出来。
教师归纳：1、家庭关系包括：婚姻关系、血缘关系、收养关系2、确立家庭关系的情形：结婚、出生、收养、随父（母）再婚、非婚生3、现代家庭结构的类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭活动三读一读、找一找（下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能）今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。
第一课 爱在屋檐下(1)我知我家
的 是 什三 么毛 ？最 渴 望 得 到
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什么是家(家庭)?
家与家庭有关，一般来说家庭是由婚姻关 系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活 组织。 关系：婚姻关系 血缘关系 收养关系
家的最主要特点是：家里人亲人，家中有亲情！
Байду номын сангаас学会感恩父母
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绘一棵家庭树
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我们要认识自己的家，特别是了解 自己的父母。要了解、继承家庭的良 好传统，学习家人的优秀品质，立志 为家庭作出自己的贡献。
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巩固练习
• 1.有人说：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气 毒害的最好良剂。”这句话说明了（ ） • ①家庭的重要作用 • ②未成年人都生活在一定家庭中 • ③家庭保护能为来成年人的健康成长提 供良好的家庭环境 • ④家庭保护对保护未成年人非常重要 • A.①②③④ • B.②③④ • C.①②④ • D.①③④ • 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功
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“家”的遐想
请用一种水果来描述你对“家”的感觉？
1：家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时 的灯光，温馨舒适。 2：我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 3：我的家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那 就是我。 4：我的家像一个芦柑，刚开始吃的时候有点苦，但仔细 一品又有点甜。 5：我的家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。 ……
家庭关系的确立有几种情形？
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核 心 家 庭：父母和未婚子女两代人
八年级政治上册知识点归纳
八年级政治上册知识点归纳政治做题须要将材料中的关键词句与教材相关学问联系起来，即教材观点+结合材料分析，做到观点统率材料。
所以大家必须要熟识教材，接下来我为大家介绍初二政治学习相关内容，一起来看看吧!八年级政治上册学问点归纳第一课爱在屋檐下一、我知我家1.家庭关系的建立(1)家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)家庭关系确立的几种情形。
P5其次段(3)家庭构造的类型：过去的家庭时时是三世同堂、四世同堂的大家族。
此时此刻一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。
⑷家庭的功能2.与父母的关系不行选择(1)生命是父母赐予的，这种关系无可选择、无法变更。
我们与父母的感情，是自然生成的最自然的一种亲情。
(2)我们要相识自己的家，特殊是了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的奉献。
二、我爱我家3.大人讲我小时候(1)家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
(2)父母视我们为掌上明珠，无微不至地关怀爱惜我们，使我们尽享家庭的亲情和暖和。
4.无私的奉献(1)母爱是最无私的。
父爱如山，深厚严格。
(2)父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
5.感受家庭暖和(1)家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、平安安康保障，还是我们的消遣天地、自然学校和今后开展的大本营。
(2)我们在家中享受亲情和暖和，我们酷爱自己的家。
三、难报三春晖6.为什么孝敬父母?(1)父母不仅给予我们生命，而且含辛茹苦地教诲我们成长，教我们做人，这种恩情要恒久牢记在我们心中。
父母为家庭作出了奉献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
(2)我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、敬重，我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统(3)孝敬父母是我们的法律义务、道德义务。
八年级上册第一课爱在屋檐下.ppt
•请同学们思考 一下，举手回 答
• 1、神秘的宇宙使大自然魅力 无穷
• 2、奇妙的生物世界精彩纷呈
• 3、大自然风光秀丽、美景如 花
• 1、神秘的宇宙 使大自然魅力 无穷
• 2、奇妙的生物 世界精彩纷呈
• 3、大自然风光 秀丽、美景如 花
• 美丽的大自然 给我们无穷的 精神享受，带 给我们欢乐， 陶冶我们的情 操，丰富我们 的精神生活。
事情
注意距离 注意角度 注意时间 发挥想像
力
第二节
• 1、在我们的地球上，每年每月，甚至每时 每刻，都有某个物种在灭绝或濒临灭绝， 而且速度不断加快。
• 2、人类的肆意行为破坏了大自然的生态平 衡，必然会危及人类自身。
想一想
• 大自然是怎样的、有什么作用
• 怎样鉴赏大自然之美 • 人与大自然的不和谐之音 • 应该怎么做
• 1、下列那一个是不关于大自然的【 C 】 • A、千树万树梨花开 • B、朱雀桥边野草花 • C、我欲乘风西去 • D、上有黄鹂深树鸣
• 2、我们应为大自然做什么 【 C 】 • A、什么都不做 • B、视而不见 • C、珍爱，保护大自然
• 1、将本节课所学知识背过 • 2、去体验一下大自然之美 • 3、为大自然做一些力所能及的
八年级政治上一、二课习题精选答案
政治学科>>八年级上学期>>第一课爱在屋檐下1 我知我家参考答案一、自主判断 1．×；2．√；3．√。
二、自主选择 1．A；2．B；3．B；4．B。
三、（1）讲述道理告诉小红：小红要换父母的想法是不现实的，也是不对的。
生命是父母给予的，这种关系不可选择，无法改变。
我们与父母的情感是天然形成的最自然的一种亲情. （2）帮助小红回忆父母的关爱和教育，体会在平凡琐碎的生活中，父母浓浓爱。
并且让她认识到天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。
要通过自己的奋斗改变家庭状况。
（3）让小红明白，不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。
要学会爱父母和家人。
2 我爱我家参考答案一、1．C；2．A；3．D。
二、1．①母亲对子女教育的关心和重视。
②略。
2．小雪的做法是正确的。
是依法维护自己合法权益的做法。
父母对未成年子女有抚养教育的义务，这是法律和道德的要求。
小雪父母拒绝履行此义务，违反法律。
因而，小雪通过法律渠道解决问题，维护自己的合法权益的做法是可行的。
3 难报三春晖参考答案：一、1．C；2．A；3．C；4．A ；5．D；6．B。
二、（1）老人的幸福长寿与子女的赡养扶助在法律上讲，是子女履行赡养扶助义务与父母幸福生活的问题。
（2）父母养育了子女，对家庭尽了责，因此他们在年老时理应得到子女的照料。
对父母的赡养扶助是中华民族的传统美德。
（3）我国法律规定，子女对父母有赡养扶助的义务。
凡是有能力的成年子女，都应负起这个责任。
（4）成年子女履行了赡养扶助的义务，老人的生活就有保障，身体就会健康，精神就会愉快，就会幸福长寿。
第二课我与父母交朋友2 两代人的对话参考答案：一、1．D； 2．A；3．D；4．A；5．A；6．D；7．D；8．D；9．A；10．A。
二、1．x 应改为：对于父母与我们之间产生的矛盾和代沟，我们要持正确的态度，积极地解决问题，实现沟通。
2．√3．√4．x 应改为：当父母误会了我们，要想办法与父母进行沟通，达成共识。
2013-2014学年八年级政治上册_第一单元_第一课_爱在屋檐下_第一课时_我知我家我爱我家的课件
爸爸、妈妈：
爱的告白：
我想对您们说：
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误区警示录
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因为父母对子女有抚养教育的义务 ，所以可以要求不顾父母的经济状 况，要求父母满足自己的一切要求 。
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课堂练习：单选
1.“慈母手中线，游子身上衣”意思是（ A） A、表达母亲对儿子的深深依恋之情 B、儿子更爱自己的妈妈 C、妈妈给儿子做衣服，为了儿子出门远行 D、家庭生活中，母亲更多地担负做衣服的义务
母爱的轰轰烈烈，是以不幸为代价的 。曾埋怨上 苍的我，为什么不感激上苍呢？我们拥有的母爱虽平 平凡凡，但得以滋润我们的一生一世。
母爱就像空气，让我赖以生存，而我却常常忘了 它的存在。
谈谈对你对母爱或父爱的认识。
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爱的故事1:两件不能让母亲知道的真相
1、高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到 县城的一中，给我带来一盒营养液。母亲说：“听人家说 ，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我嘟囔着： “那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯 换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷 的母亲最贵重的东西了。 母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑 浊的液体。没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带 来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校，我把它全扔了。 当我接到大学录取通知书时，母亲欣慰道：“那营养 液还真不白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使劲地 点着头。
完成P9的表格，说说家人对家庭的贡献；父母付出最多的
是什么？
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2、父母对子女的爱
两则真实的故事(1)在贵州发生的缆车事件中，潘天琪、 贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双 双遇难，而儿子却安然无恙。(2)当年唐山大地震，人 们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血 哺育怀抱中的婴儿……
第一课爱在屋檐下
第一课《爱在屋檐下》学习目标：1．了解家庭的特点。
如家庭关系的确立、子女与父母的关系不可选择；家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2．认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
3．爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
学习重点、难点：重点：对“家”的理解；感受家庭的温暖；如何孝敬父母。
难点：与父母关系不可选择；担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家；孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
学习过程：预习向导：一、在课前咨询父母：自己的成长有哪些坎坷，哪些事最让父母操心。
了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛，增强爱家、爱父母的情感。
二、阅读课文并思考：１、什么是家庭？２、为什么说与父母的关系不可选择？３、家是什么？４、为什么要孝敬父母？如何孝敬父母？课堂学习：一、导入：二、交流预习：三、主题探究：（一）、我知我家活动一：P4你能说说家是什么吗？思考：１、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？２、你如何理解与父母的亲情？活动二：P7１、你现在的家庭属于什么类型？２、在你的家庭中，有什么好的家风和传统？（二）、我爱我家活动一：在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事是什么？父母当时是怎么做的？活动二：1、说说家人对自已家庭的主要贡献。
2、夸夸自已的父母（找父母的优点）。
活动三：谈谈你对“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”的理解。
第一课 爱在屋檐下
我们如何做到孝亲敬长呢
？
行动上的帮助： 做力所能及的家 务，比如洗衣服， 做饭，收拾房 间……
精神上的孝敬： 为父母分忧，好好学 习，陪老人聊天，散 步……
三. 孝敬不能愚孝
情境一：在公园里，鲜花是盛开……
妈妈说： “多漂亮的 花啊！我去 摘一朵…”
你会 说：……
情境二：
爸妈在外挣钱， 很少回家，只是 每月寄回很丰厚 的生活费，老人 很孤独……
思考
：
父母为我们 付出了什么？
一. 爱洒心间
1. 父母给了我们生命
2.父母为我们操劳
3. 父母对我们的爱
二. 孝亲敬长是我们的天职
1. 道德上，是作为子女的职 责，回报父母的养育之恩。
尊敬长辈 侍养父母 2. 法律上，规定是我们应 尽的义务，否则要受到法律 的惩罚。点滴做起，做自己力所能 及的事
第一课 爱在屋檐下
第一节 难报三春晖
游子吟
孟郊
报谁意临游慈 得言恐行子母 三寸迟密身手 春草迟密上中 晖心归缝衣线 。，。，。，
A小峰上小学时总坐不住，疯闹，成绩差。
老师让小峰妈妈带“多动症”的儿子看病。 妈妈陪着笑脸说请，眼含泪水回家。妈妈 不但没有打他，而是给予鼓励。 B上初中时，小峰迷追星，老师要他妈妈严 加管教，伤心的妈妈回到家装作高兴的样 子表扬了他。 C高中阶段，老师叮嘱小峰妈妈抓紧他的学 习，不然考不上大学。回家后，妈妈积极 鼓励他，让他对学习充满希望。 D小峰以优异的成绩被名牌大学录取，他给 妈妈递上录取通知书，母子俩幸福的热泪 湿润了衣衫。
作业：观看完短片，写一篇 感恩父母读后感
你会对爸 妈说什么？
我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不 是盲目的顺从，而是在平等上对父母的孝敬 和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母 辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出 不道德的事，我们要勇于批评和制止。 我们不仅要孝敬自己的父母，而且要孝敬父 母的长辈，他们为社会，家庭做出过贡献， 对我们倾注了极大的关怀和爱护。在他们年 老多病，行动不便时，我们更要献上一片孝 心。
思想品德八上第一单元第一课爱在屋檐下
第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下一、达标训练（一）单项选择题1．对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是( )A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能C．家庭仅仅是我们的住所D．现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。
对此，你建议他( )A．一直向同学们隐瞒父母的职业B．让父母换一份工作C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重D．重新选择家庭3．父母对子女的关心和爱护是最真挚最无私的，他们为抚育子女付出了毕生心血，为了回报他们，子女应该( )A．将逆反的心理压制起来B．遇事少与父母交流，学会自己解决C．尽早结束学业，挣钱养家D．关心父母，理解父母，多为父母着想（二）是非判断题1．子女与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，这种亲情不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。
( )2．父母抚育未成年子女是法律和道德的要求，他们理应承担家庭责任，不需要回报。
( )3．爸爸是一名出租车司机，他经常把客人丢失在车上的物品给我使用，爸爸对我真好。
( )4．孝敬父母应该体现在日常生活中的一件件小事的处理上。
（）（三）案例分析题1．小敏出生在一个偏远山村，父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，既不负担抚养，也很少去看望。
随着小敏一天天长大，外婆家的生活也越来越困难。
小敏长大懂事了，向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。
小敏只好到法院起诉，法院判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付小敏的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力为止。
你认为小敏有家吗？她的爸爸妈妈爱她吗？为什么？2．在2004年的高考中，“利群阳光助学行动”的首批10位阳光学子都以高分考取了清华大学、浙江大学、复旦大学、北京外国语大学等名校。
他们是从报名的300名寒门学子中筛选出的，家庭贫困，但品学兼优。
第一课--第二课
第一课爱在屋檐下（一）我知我家学案自学目标:1.知道家的特点，了解家庭关系的确立。
2 .理解与父母关系不可选择。
自学过程：一、认真学习4页内容——家庭关系的建立。
问题1：什么是家庭？问题2：读了上述关于关于家的故事，结合下面有关家庭的说法，你能说说家是什么吗？二、阅读教材内容，归纳：1、家庭关系确立的多种情形：2、家庭结构的类型：三、自学6页教材“与父母的关系不可选择”问题1：子女与父母的亲情，会因家境状况父母地位甚至父母缺陷而改变吗？问题2：你如何理解与父母的亲情？四、填写教材中的“家庭树”，了解自己与家人的血缘关系。
1、想一想，自己的家庭属于什么类型？2、你的家庭（或家族）成员有什么值得称道的地方？3、在你的的家庭（或家族）中有什么好的家风和传统？巩固练习一、选择题1、“民族之间的较量，就是母亲与母亲之间的较量”，“好母亲抵得上一百个教师”，“父母是孩子的第一任教师”，这些说明（）①母亲的爱对我们一生有极其重要的影响。
②只要有了母爱就会成功③父爱与母爱相比，父爱的影响非常小。
④对我们不起什么作用⑤父母是我们的第一教师，家庭是我们的第一所学校。
A①②B③④C②③D①④2、下列可以确立家庭关系的是（）①小赵和小张到民政部门领取结婚证。
②“十月怀胎，一朝分娩”，小宝宝的降生使家庭喜添新成员③老陈夫妇结婚多年，膝下无子，经人介绍，到孤儿院收养了一个两岁的小女孩。
④丧妻的李医生带着女儿同离婚三年的王老师结婚了。
A①②③ B②③④C①③④D①②③④3、小红是一名七年级的学生，她与父母一起生活。
去年的六月，她的爷爷加因病去世，她的父母便将她奶奶从叔叔家接过来一起生活，小红的家庭在家庭结构上属于（）A联合家庭B核心家庭C主干家庭D单亲家庭二、材料分析：小王的爸爸在政府部门工作，由于工作关系经常出差；妈妈是位老师，教毕业班，对小王的照顾十分有限。
没办法，爸爸、妈妈请了一位保姆帮助收拾房间、做饭。
小江的爸爸、妈妈一直在外经商，小江是在爷爷奶奶的呵护下长大的。
山西省柳林县第一初级中学人教版八年级上册第一单元第一课《爱在屋檐下》学案(一)
A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭 B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭
2、单项选择—精挑细选显真知 (1）对我们来说，在家庭关系中，最主要的是（） A、与父母的关系 B、与兄弟姐妹的关系 C、与爷爷奶奶的关系
；
四、知识小结
（2） 、现在的家庭结构一般为（） ①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭 A、①③ B、②③ C、③④ D、①② ) 家 庭 关 系 的 建 立
3 家庭关系确立的几种情形：①依照 而导致的
关系结合成家庭； ③依照
（母）再婚组建的家庭。 4 家庭的结构类型主要有：① ④ ；现在一般为 ② 和 ③ 3、你的家庭属于什么类型？你的家庭成员有什么值得称道的地方
5 家庭的主要功能有哪些？ ① ⑤ ② ⑥ 的关系。父母与子女的关系的确立， ③ ④ 三、当堂训练 1、连线题 C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭
6 在家庭关系中，最主要的是 绝大多数基于 。
主干家庭 单亲家庭 核心家庭 联合家庭
由父母与未婚子女两代人组成的家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭
3、材料分析：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》有这样一段对话： 儿子对父亲吼道： “你为什么生下我？”父亲说： “我不知道。 ”儿子： 谈
由祖父母（或外祖父母） 、父母及第三代组成的家庭 “什么？你不知道什么？” 父亲： “我不知道生下的会是你。 ” 父母中的一方与子女一起生活 谈你对这段话的理解。
（3）家的最主要特点是：……………………………………( A、我们常常在不同意义上使用的字眼 B、它与家庭有关 C、家人都有血缘关系 D、家中有亲人、有亲情 （4）我们最早接受教育的地方是：………………………( A、学校 B、家庭 C、社会 D、互联网 )
第一课爱在屋檐下教学课件-文档资料
据今年17岁、在某中学读高中二年级的女孩王某讲，她 是一个人见人爱的孩子。可是，在家中她却始终是父母吵 架、打闹时的“出气筒”。在王某的记忆中，她几乎是在 父母整日的一片吵闹声中长大的。面对父母不断升级的冲 突和对她无休止的心理伤害，这种换掉生身父母的愿望也 变的越来越强烈，她想另找一对疼爱她的新爸妈，和其他 孩子一样也能真正感受一回来自父母的“真爱”。
二、与父母的关系不可选择
阅读教材第6页的“相关链接”，思考： ○子女与父母的关系，会因家境状况、 父母地位甚至父母缺陷而改变吗？ ○你如何理解与父母的关系？
乖女儿能换亲爸妈吗？
“叔叔，我想离开我的生身父母，另找一对能疼我爱我 的新爸爸和新妈妈，永远做他们的好女儿… …”一天上午， 一位不堪忍受父母整日吵闹给自己带来巨大心理压力的汉 中女高中生，含泪向某婚姻家庭研究所电话求助。
一、家庭关系的建立
1、家庭是什么？ 家庭关系的确立有多种情形 ：
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养 关系结合成的亲属生活组织。
结婚
出生
收养
再 家 庭：父母和未婚子女两代人
家 庭 的 结 构 类 型
主 干 家 庭：祖父母（外祖父母）父母及第三代人
单 亲 家 庭 ：父母中的一方与子女一起生活
我们与父母的感情，是天然 生成的最自然的一种亲情
学会感恩父母
巩固练习
单选： 1、由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲 属生活组织称为 （ B ） A、集体 B、家庭 C、亲情 D、家族 2、父母与子女的关系是 （ A ） A、不可选择的 B、可以随意改变的 C、用登报的方式可以改变的 D、可以选择的
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、 家境的平凡。 智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢， 你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼 睛，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命， 你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。”
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铁杵磨针——背背记记
请同学们背记问题2—4，五分钟后同桌互相抽查。 2、（1）1、家庭是什么？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生 活组织。 （2）家庭关系的确立有哪几种情形？ 结婚、出生、收养、随父（母）再婚 （3）现代家庭的结构类型是怎样的？ 核心家庭：父母和未婚子女两代人 主干家庭：祖父母（外祖父母）、父母及第三代人 单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活 联合家庭：父母与多对已婚子女组成 4、（1）在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母 与子女的关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给 与的，这个关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情是天 然生成的最自然的一种亲情。 （2）我们要了解自己的父母，了解和继承家庭的良好传统， 学习家人的优秀品质，立志为家庭做贡献。
（二）千锤百炼：
2 、填写P7家庭树，完成 （1）想一想，自己的家庭 属于什么类型？ （2）说一说，你的家庭 （或家族）成员有什么值得 称道的地方？ （3）夸一夸，在你的家 庭（或家族）中，有什么好 的家风和传统？
当堂训练
请同学们结合所学知识认真完成以下 问题，6分钟后提问，比一比，看谁的答案 做的又快又好：
（一）牛刀小试
1、结合P5“相关链接”，说一说：材料中的内容 体现了哪些家庭功能？ 今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已 按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助 下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛 球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是 个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去 普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上 叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。 （人口生产、消费、抚育赡养、教育、休息娱乐、 物质生产）
自学指导
1、阅读P4两则关于家的故事，说说“家” 是什么？ 2、阅读P5内容，思考下列问题： (1)家庭的含义、主要特点是什么？ (2)家庭关系的确立有几种情形？ (3)家庭的结构类型是怎样的？ 3、阅读P5相关链接内容，了解家庭的功能 有哪些？ 4、阅读P6—7内容，思考： (1)为什么子女与父母的关系不可选择？ (2)我们应如何认识自己的家庭？
第一课
爱在屋檐下（一）
我知我家
学习目标
1、知道家庭的特点。 2、了解家庭关系的确立、现代家庭的 主要类型。 3、理解子女与父母的关系不可选择。 4、了解父母的特点和家人的优秀品质。
自学指导
请同学们结合学习目标，带着问题， 阅读课本4—7页内容，发掘下面知识宝藏 中的宝石，7分钟后提问，比一比看谁最积 极最认真：
结婚、出生、收养、随父（母）再婚 (3)家庭的结构类型是怎样的？ 核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家 庭
4、阅读P6—7内容，思考： (1)为什么子女与父母的关系不可选择？ (2)我们应如何认识自己的家庭？
（1）在家庭关系中，最主要的是与父母的 关系。父母与子女的关系的确立，绝大多数基 于血缘关系。生命是父母给与的，这个关系无 可选择、无法改变。我们与父母的感情是天然 生成的最自然的一种亲情。 （2）我们要了解自己的父母，了解和继承 家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志 为家庭做贡献。
检测学习效果
1、阅读P4两则关于家的故事，
……
最大特点:家里有亲人, 家中有亲情
2、阅读P5内容，思考下列问题： (1)家庭的含义、主要特点是什么？ 家与家庭有关，一般来说家庭是由 婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成 的亲属生活组织。 (2)家庭关系的确立有几种情形？