必修一第一课第一框揭开货币的神秘面纱第三课时

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高中政治必修一教案：第一课第三课时纸币

1、什么是纸币？纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？
2、既然国家有权发行货币，是否可以随意决定纸币的发行数量呢？
教师活动：请同学们阅读教材P6页第一自然段，思考下列问题：
1、什么是纸币？
2、纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？
教师点评：（1）纸币的产生：纸币是由国家发行的，强制使用的货币符号。因为在商品流通中，人们只关心货币能否带来价值相等的商品，不关心它本身是否足值，所以，可以用货币符号――纸币，代替它执行流通手段职能。这样就产生了纸币。
单元（章节）课题
第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱
本节课题
第三课时纸币
三维目标
（一）知识目标：1、识记纸币概念。2、理解纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标：从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
（3）避免了铸币在流通中的磨损
我们知道，任何事物都有两面，纸币有其优点也有缺点。
纸币的缺点：易出现假币；具有时效性；易破损。但是纸币的优点是大于缺点的，且现在世界各国还没有找到一种比纸币更方便的东西充当商品交换的媒介。正因如此，所以世界各国均用纸币取代金属货币充当商品交换的媒介。那么，这是不是意味着纸币具有同货币一样的职能呢？（不是）
通过学习这些规定，应该明确：制造假币是一种违法行为，应受到法律制裁；人民币在我国经济和人民生活中有十分重要的作用，爱护人民币是每个公民的责任；要提高鉴别假币的能力。
学生活动：思考讨论，找出问题。
交
流
展
示
首先带领同学们回顾货币的职能（价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币职能），然后一一讲解纸币的职能（纸币具有流通手段、支付手段职能，部分纸币具有世界货币职能，如美元、欧元、日元等）。

第一课第一框揭开货币的神秘面纱

第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱【教材分析】这一框是本课的开篇之作。

主要从商品的概念，以及货币的产生过程来论述，阐述了货币的职能和纸币的产生，发展。

这一框分为三目：第一目货币的本质，第二目：货币的基本职能，第三目：纸币第一目：货币的本质，主要由我们的生活需要商品入手，引出货币这一话题，然后引导学生思考货币是如何产生的。

在思考中让学生明了，货币是为了克服物物直接交换的困难得以出现的。

因此货币的本质是充当一般等价物。

面对神秘的货币，人们自然会追问它在经济生活中所起的作用。

于是教材接着阐述第二目内容。

第二目：货币的基本职能，主要分析了货币具有价值尺度和流通手段的职能。

同时让学生了解什么是价格。

明晰了货币的基本职能，那么货币在执行其职能时以什么形式流通最合理呢？于是引出了本框题的第三目内容。

第三目：纸币，主要通过叙述金属货币在流通中具有一些缺点，引出纸币，接着分析纸币的流通规律、纸币的优点。

【学生分析】高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。

已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。

【教学目标分析】1．知识目标⑴知道商品的含义。

⑵了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性。

⑶知道价值和使用价值是商品的基本属性。

⑷理解货币的本质⑸理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能。

⑹了解价格的含义。

⑺知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。

⑻理解纸币的含义。

⑼知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

2．能力目标⑴透过现象认识商品、货币的本质的能力。

⑵历史的看待货币产生和发展的能力。

⑶认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力。

⑷综合认识货币职能的能力。

⑸正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力。

3．情感、态度和价值观目标⑴商品是天生的平等派，增强平等意识。

⑵在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感。

第三课时第一课第一框揭开货币的神秘面纱精品PPT课件

购买外国商品，支付国际收支
世界货币差额、在国家之间转移财富
回答1：货币有哪些职能？其基本职能是什么？
回答2：什么是价格？价格与价值是什么关系？
回答3：流通中需要的货币量取决于哪些因素？与哪些因素成正比，与哪些因素成反比？
回答4：什么是商品流通？其公式是什么？
回答5：货币为什么具有价值尺度职能？货币是怎样执行该职能的？
提示：商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。
流通中所需要的货币量
商品价格总额
=
=
待售商品数量
×
商品价格水平
货币流通次数
货币流通次数
思考：如果货币的发行量超过了实际所需的货币量，会怎样？
假设市场上：
（1）价值——凝结在商品中的无差别的人类劳动。（2）价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）。（3）在货币出现之前，商品的价值是通过交换由另外一种商品来表现的；而在货币出现之后，商品的价值则是通过交换，由一定数量的金、银货币来表现的。
学习目标
1.识记货币的基本职能 2.了解价格与价值的关系 3.树立正确的金钱观
自学要求
1.什么是货币的职能,和货币本质的关系? 2.货币的职能有哪些? 3.什么是价格，与价值的关系？ 4.价值尺度与流通手段有什么不同？
二、货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
?决定
体现
货币的职能
(作用用途)
含义、形成原因、价格及其与价值的
讨论：为什么企业视质量为生命？

高中政治课件第一单元第一课第一框揭开货币的神秘面纱_3

A．①② B．①④ C．②④ D．③④
解析：799 元是货币在执行价值尺度的职能，①正确。分期返还 400 元话费，以及每月赠送 150 兆的流量都是为了吸引顾客的消费，提高企业的利润，②③错误，④正确。故选 B 项。
答案：B
4．小王在网上用 9.4 元人民币兑换了 10 个 Q 币，再用这些 Q 币在 QQ 秀商场给自己置办了一身漂亮的服饰。Q 币在这一过程中( )
职能含义原因
价值尺度
流通手段
货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
货币充当商品交换媒介的职能
货币本身是商品，货币的本质是一般等价物，
有价值
能充当商品交换的媒介
执行方式
后果影响
只需要观念上的货币
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格
必须用现实的货币
提示：货币与其他一般等价物的区别 (1)产生时间不同：其他一般等价物比货币出现得要早。 (2)特征不同：货币价值比较大，易于分割、保存，便于携带，其他一般等价物则不全具备这些特征。 (3)固定性不同：货币固定地充当一般等价物，其他一般等价物不是固定的。
[思维提升]
判一判： (1)商品与货币是一对孪生兄弟。(×) (2)金银天生就是货币。(×) (3)一般等价物就是货币。(×)
(3)设想一下，如果酒店不收银子，要求顾客必须用羊才能换酒菜，会出现什么情况？想一想其中包含了哪些道理？
答案：大侠要喝酒就要用银子去换羊，如果换不来
羊的话，交易最终也不能完成。金银等贵金属以其自身的优点，逐步地从商品世界中分离出来，固定地充当了一般等价物，直接和其他一切商品交换并表现其他一切商品的价值，这样，货币就产生了。从货币的产生过程可以看出，货币的本质就是一般等价物。

新人教版高中政治必修1课件：第一课第一框揭开货币的神秘面纱

探究点一
探究点二
探究点三
知识脉络
(1)依据材料,分析委内瑞拉通货膨胀飙升的直接诱因及其危害。提示直接诱因:货币供应量超过流通中实际需要的货币量。危害:影响居民生活和社会经济秩序。通货膨胀飙升,物价上涨, 价格信号失真,容易使生产者误入歧途,使产业结构畸形;降低本国产品的出口竞争力,引起外汇储备外流;使一些收入较低的居民生活水平下降,造成社会动荡和不安。 (2)请谈谈委内瑞拉的恶性通货膨胀对我国经济发展的启示。如果需要搜集我国通货膨胀情况的一些数据,你可以采取哪些方式。提示启示:发展生产,保障供给;优化经济结构;稳定货币供应量和信贷规模等。方式:网上检索、走访统计部门、问卷调查、查阅《政府工作报告》等。
商品、劳动产品和物品
[想一想] “慈母手中线,游子身上衣”中的“衣”是否是商品?为什么?
提示不是商品。因为商品是用于交换的劳动产品,诗中的“衣”虽然是劳动产品,但没有用于交换。
(2)使用价值和价值是商品的两种基本属性。 (3)商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。 2.货币的产生、含义及其本质 (1)产生:货币是商品交换发展到一定阶段的产物。图示如下:
商品能够满足人们某种需凝结在商品中的无差别的人类劳
要的属性
动
强调性能、质量、服务、实用等
强调成本、价格、花费的时间等
探究点一
探究点二
探究点三
知识脉络
比较
商品的使用价值
商品的价值
属性
①是商品的自然属性;②它反映的是人和物的关系;③体现了生产力发展的水平;④是商品的非本质、非特有属性
①是商品的社会属性;②它反映的是人和人的关系;③体现了人与人之间相互交换劳动的关系;④是商品的本质属性、特有属性

高中政治必修一考点提纲

高中政治必修一考点提纲必修一经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱1.商品的含义及基本属性（1）含义：用于交换的劳动产品。

（2）基本属性：使用价值和价值。

商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。

①使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。

（使用价值是商品的一种自然属性，不是商品的特有属性）②价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。

（价值是商品的社会属性，也是商品的本质属性，是商品所特有的）2、货币的产生、本质和职能（1）含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

（2）产生：商品交换发展到一定阶段的产物。

（偶然的物物交换---扩大的物物交换-----以一般等价物为媒介的交换----金银固定地充当一般等价物）（3）本质：货币的本质是一般等价物。

一般等价物就是大家普遍乐意接受的商品，它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。

（4）货币的职能基本职能：货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。

（不需要现实的货币。

）②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。

以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通，其公式是：商品一货币一商品(W-G-W)。

（必须用现实的货币）其他职能①贮藏手段：货币被当作社会财富的一般代表保存起来。

②支付手段：被用来清偿债务或支付地租、利息、税款、工资等。

③世界货币：货币越出国内市场，代表社会财富在国与国之间转移时，就具有了世界货币的职能。

如：美元、欧元、英镑、日元等。

3、纸币产生的原因、含义和发行规律（1）原因：与金属货币相比，纸币的制作成本低，易于保管、携带和运输。

（2）含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。

（3）纸币发行规律规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果超过这个限度就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序，如果过低于这个限度就会引起通货紧缩，导致消费不足、市场疲软、经济衰退和失业增加。

高一政治必修一知识点提纲

高一政治必修一知识点提纲高一政治必修一知识点复习提纲第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱1.货币的基本职能：流通手段和价值尺度其他职能：支付手段、贮藏手段、世界货币2.纸币：纸币是由国家或某系地区发行的、强制使用的价值符号。

国家不能任意发行纸币。

纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

原因：如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序;如果纸币的发行力量小于这个限度，就会使商品销售发生困难，直接防碍商品流通。

第二框信用工具和外汇1.外汇：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

汇率(汇价)：是两种货币的兑换比率外汇汇率=100单位外币：?人民币人民币汇率=1单位人民币：?外币所以，在人民币与外币的同一次兑换过程中人民币汇率和外汇汇率不能同时升高或降低。

2.保持人民币币值稳定的含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。

意义：对人民生活的安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定，具有重要意义。

第二课多变的价格第一框影响价格的因素1.商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。

单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。

2.价值规律的基本内容：商品的价值量是由生产该商品的社会劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

第二框价格变动的影响1.价格变动对消费者需求的影响：当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买;当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。

2.价格变动对生产的影响，集中体现在：调节生产、提升劳动生产率、生产适销对路的高质量产品。

第三课多彩的消费第一框消费及其类型1.影响消费的因素：居民的收入和物价水平。

其中，居民收入包括：居民的可支配收入、居民的未来收入预期、人们收入差别的大小。

2.恩格尔系数：食品开支中所占的比例。

恩格尔系数越大消费水平越低。

高中政治必修1第一单元知识点总结

第一课：神奇的货币第一框：揭开货币的神秘面纱1、货币的本质●商品（1）含义：用于交换的劳动产品。

（2）基本属性：使用价值和价值。

①价值：是凝结在商品中无差别的人类劳动【生产商品要耗费人的体力和脑力，即无差别的人类劳动】②使用价值：是指商品满足人们某种需要的属性【即商品的有用性，主要指功能和质量。

如面包能填饱肚子，衣服能保暖等。

】●货币的产生、含义和本质（1）货币的产生：偶然的物物交换 ------扩大的物物交换——出现一般等价物-------金银固定充当一般等价物------货币出现（2）货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品（3）货币的本质：一般等价物----大家普遍乐意接受的商品，它表现一切商品的价值，充当商品交换的媒介●货币的基本职能(1)价值尺度含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值表现：“标价”、“价格”(2)流通手段含义：货币充当商品交换媒介的职能。

商品流通：以货币为媒介的商品交换表现：“一手交钱、一手交货”（3）一般职能：贮藏手段----货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来支付手段-------赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等世界货币--------当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移●纸币（1）含义：是由国家发行的、强制使用的货币符号（价值符号）。

（2）本质：价值符号（没有价值）（3）优点：成本低、易保管、携带方便、避免磨损等（4）货币发行规律：流通中所需的货币量=商品价格总额∕货币流通次数纸币发行量的决定：必须以流通中的货币量为限度A. 超过限度，会引起物价上涨，影响人民的生活，引起通货膨胀。

B. 小于限度，会商品销售发生困难，阻碍商品流通，引起通货紧缩。

影响：①通货膨胀---危害：人民生活水平下降，购买力降低、商品销售困难，造成社会经济秩序混乱措施：实行适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策，控制货币供应量和信贷规模②通货紧缩----危害：短期人们生活有好处，长期导致生产下降、市场萎缩、企业利润率降低、生产投资减少、失业增加、收入下降措施：采取积极的财政政策和稳健的货币政策，加大投资力度，扩大内需，调整出口结构，努力扩大出口。

高一政治必修一知识点总结经典版

思想政治必修1经济生活复习提纲第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币一、揭开货币神秘的面纱（一）货币的本质1、商品①含义：用于交换的劳动产品②必须具备的条件：A、必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品。

B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。

C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。

D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。

③商品的两个基本属性：A、使用价值和价值是商品的两个基本属性。

（前者是自然属性，后者是社会属性，是本质，是根本）B、使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。

C、价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。

注：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。

2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。

☆两者关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。

对立：作为商品的销售者和消费者，不可能同时拥有两个属性。

A、使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。

B、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。

商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。

2、货币①货币产生：偶然的物物交换商品——商品以一般等价物为媒介的商品交换商品——一般等价物——商品一般等价物固定在金银上→货币产生商品——货币——商品一般等价物的作用：表现其他一切商品的价值；充当商品交换的媒介。

②货币的本质——一般等价物③货币的职能：A、基本职能：(1)流通手段：货币充当商品交换媒介的职能只需现实货币。

（2）价值尺度：表现和衡量其他商品价值的职能只需观念上的货币。

人教版高中政治必修一11揭开货币的神秘面纱(共36张PPT)

上的罗浮山，负氧离子含量每平方厘米14.5万个。罗浮
山好空气被制作成空气罐头，100元起拍。这种新鲜空气
具有价格，是因为( )
A．新鲜空气能够让人头脑清醒
C
B．新鲜空气“物以稀为贵”
C．制作新鲜空气耗费了一般人类劳动
D．新鲜空气对想买的人具有使用价值
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走进生活：
中午，张三从超市买了一瓶冰茶饮料（A），喝完后把饮料瓶（B）扔到路边就去上学了，张三的父亲是马路清洁工，他捡起了这个饮料瓶，并把它和其他的废品卖到 2、货币的产生、含义、▲本质、★基本职能、流通规律
纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。超过这个限度，会引起物价上涨，影响人们的生活和社会的经济秩序；
小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通；
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。国家有权规定纸币的面额、数量、不同面额纸币的发行比例。但不可规定纸币购买力
纸币的实际购买力由市场决定.
值能满足人们某种
凝结在商品中无差
对立：需要的属性
别的人类劳动
生产者与商消费品者是不使能用同价时拥值有与使价用值价的值与统价一值体
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如何判定物品是否是商品？（1）定义法
必须是用于交换的劳动产品（2）属性法
必须有使用价值和价值
（3）领域法
必须处在流通领域中
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下列哪些是商品，哪些不是，为什么？
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(2)流通手段
a.含义：货币充当商品交换媒介的职能。
b.商品流通公式：商品—货币—商品
c.货币状态：现实上的货币 d.关键词：支付、购买、买卖、首付、一手交钱一手交货
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人教版政治必修一知识点(精心整理版)

第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱1.商品1）含义：用于交换的劳动产品2）基本属性：价值和使用价值①是什么？凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值②关系如何？使用价值是价值的物质从承担者；商品是使用价值与价值的统一体2.货币1）产生：是商品交换发展到一定阶段的产物2）含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品3）本质：一般等价物4）基本职能：价值尺度，流通手段①价值尺度（某商品值50元）A什么叫价尺度？货币所具有的表现和衡量其它一切商品价值大小的职能B货币执行价值尺度的特点？不需现实只需观念的货币C什么叫价格？货币表现出来的商品价值/价值的货币表现形式②流通手段A什么叫流通手段？货币充当商品交换媒介的职能B货币执行流通手段的特点？必须是现实货币，不能是观念货币C什么叫商品流通？以货币为媒介的商品交换D比较物物交换与商品流通的关系？商品流通有货币为媒介，商品流通比物物交换更容易E公式：商品-货币-商品（W-G-W）5）其它职能：贮藏手段（保值），支付手段，世界货币（支付手段与流通手段的区别：支付手段-延时支付，流通手段-现时支付）3.纸币1）产生：由铸币产生2）优点：制作成本低，易于保管、携带和运输3）含义：是由国家（或某些地区）发行并强制使用的4）发行/流通规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度5）公式：流通中所需货币量=价格总数/流通次数二、信用卡、支票和外汇1.经济往来时常用的结算方式：现金，信用卡，支票2.信用卡1）含义：具有消费，转账结算，存取现金，信用贷款等功能的电子支付卡2）优点：集存款，取款，借款，消费，结算为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费等诸多便利3.支票1）含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据2）种类：转账支票，现金支票4.外汇和外率1）外汇的含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段2）汇率的含义：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率5.汇率变化与币值变化关系外币贬值，外币汇率下降本币升值，本币汇率提高6.人民币币值利弊利：有利于出口，出国旅游和留学，对外投资，意味着国际地位提高弊：不利于出口，不利于吸引外商投资，加大就业压力，造成外汇储备相对减小7.保持人民币币值基本稳定的含义及意义保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，经济社会持续健康发展，对全世界金融稳定、经济发展具有重要意义。

高中政治书章节

高中政治书章节必修一（经济生活）第一单元生活与消费第一课神奇的货币①揭开货币的神秘面纱②信用卡、支票和外汇第二课多变的价格①影响价格的因素②价格变动的影响第三课多彩的消费①消费及其类型②树立正确的消费观第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度①发展生产满足消费②我国的基本经济制度第五课企业与劳动者①企业的经营②新时代的劳动者第六课投资理财的选择①储蓄存款和商业银行②股票、债券和保险第三单元收入与分配第七课个人收入的分配①按劳分配为主体多种分配方式并存②收入分配与社会公平第八课财政与税收①国家财政②征税和纳税第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济①市场配置资源②社会主义市场经济第十课第十课新发现理念和中国特色社会主义新时代的经济建设①中国经济发展进入新时代②贯彻新发展理念建设现代化经济体系第十一课经济全球化与对外开放①面对经济全球化②积极参与国际经济竞争与合作必修二（政治生活）第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家①人民民主专政，本质是人民当家作主②政治权利与义务，参与政治生活③政治生活，自觉参与第二课我国公民的政治参与①民主选举，投出理性一票②民主决策，作出最佳选择③民主管理，共创幸福生活④民主监督，守望公共家园第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是为人民服务的政府①政府，国家行政机关②政府的责任，对人民负责第四课我国政府受人民的监督①政府的权力，依法行政②权力的行使，需要监督第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度①人民代表大会，国家权力机关②人民代表大会制度，我国的根本政治制度第六课中国共产党领导的多党合作和政治协商制度①中国共产党执政，历史和人民的选择②中国共产党，立党为公，执政为民③中国特色社会主义政党制度第七课民族区域自治制度和宗教工作基本方针①处理民族关系的选择，平等、团结、共同繁荣②民族区域自治制度，适合国情的基本政治制度③中国共产党的宗教基本工作方针第四单元当代国际社会第八课走进国际社会①国际社会的主要成员，主权国家和国际组织②坚持国家利益至上第九课维护世界和平，促进共同发展①和平与发展，时代的主题②世界多极化，深入发展③我国外交方针的基本目标和宗旨必修三（文化生活）第一单元文化与生活第一课文化与生活①体味文化②文化经济、政治第二课文化对人的影响①感受文化影响②文化塑造人生第二单元文化继承与创新第三课文化的多样性与文化传播①世界文化的多样性②文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展①传统文化的继承②文化在继承中发展第五课文化创新①文化创新的源泉和作用②文化创新的途径第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化①源远流长的中华文化②博大精深的中华文化第七课我们的民族精神①永恒的中华民族精神②弘扬中华民族精神第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活①色彩斑斓的文化生活②在文化生活中选择第九课坚持中国特色社会主义文化发展道路①建设社会主义文化强国②坚持社会主义核心价值体系第十课培养担当民族复兴大任的时代新人①培育和践行社会主义核心价值观②加强思想道德建设必修四（生活与哲学）第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导①生活处处有哲学②关于世界观的学说第二课百舸争流的思想①哲学的基本问题②唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华①真正的哲学都是自己时代的精神上的精华②哲学史上的伟大变革第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质①世界的物质性②认识运动，把握规律第五课把握思维的奥妙①意识的本质②意识的作用第六课求索真理的历程①人的认识从何而来②在实践中追求真理和发展真理第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观①世界是普遍联系的②用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观①世界是永恒发展的②用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心①矛盾是事物发展的源泉和动力②用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步①树立创新意识是唯物辩证法的要求②创新是引领发展的第一动力第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛①社会发展的规律②社会历史的主体第十二课实现人生的价值①价值与价值观②价值判断与价值选择③价值的创造与实现选修三（国家和国际组织常识）专题一各具特色的国家和国际组织①国家的本质②现代国家的政权组织形式③现代国家的结构形式④国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例①英国国王与君主立宪制②英国的议会和政府③法国的民主共和制与半总统制④英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例①美国的联邦制②美国的两党制③美国的三权分立④美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动选择①人民的选择历史的必然②按照民主集中制建立的新型政体③人民代表大会制度具有强大的生命力④坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织①联合国：最具普遍性的国际组织②中国与联合国③走进世界贸易组织④亚太经合组织：区域经济合作的新形式⑤欧盟：区域一体化组织的典型。

高一政治必修一知识点提纲

三一文库（）/高一〔高一政治必修一知识点提纲〕高一政治必修一知识点复习提纲第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱1.货币的基本职能：流通手段和价值尺度其他职能：支付手段、贮藏手段、世界货币2.纸币：纸币是由国家或某系地区发行的、强制使用的价值符号。

国家不能任意发行纸币。

纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

原因：如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序;如果纸币的发行力量小于这个限度，就会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。

第二框信用工具和外汇1.外汇：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手汇率(汇价)：是两种货币的兑换比率外汇汇率=100单位外币:?人民币人民币汇率=1单位人民币:?外币所以，在人民币与外币的同一次兑换过程中人民币汇率和外汇汇率不能同时升高或降低。

2.保持人民币币值稳定的含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。

意义：对人民生活的安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定，具有重要意义。

第二课多变的价格第一框影响价格的因素1.商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。

单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。

2.价值规律的基本内容：商品的价值量是由生产该商品的社会劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

2.价格变动对生产的影响，集中体现在：调节生产、提高劳动生产率、生产适销对路的高质量产品。

第三课多彩的消费第一框消费及其类型1.影响消费的因素：居民的收入和物价水平。

其中，居民收入包括：居民的可支配收入、居民的未来收入预期、人们收入差距的大小。

2.恩格尔系数：食品开支中所占的比例。

第一课第一框揭开货币的神秘面纱

第一课第一框揭开货币的神秘面纱一、教材分析本框题是必修一的起始课，起着引领和导入的作用。

货币即是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。

第一框“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的职能，引出了纸币的相关知识。

而货币与商品紧密联系在一起，讲货币就不能不涉及商品，因此，本框还涉及到商品的含义，商品的基本属性等内容。

二、学情分析本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，而且比较抽象，学生理解起来有比较大的难度，讲授时放慢速度，一框内容用两个课时完成。

指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。

通过教师引导，回忆生活事例，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。

三、教学目标知识目标：1、识记货币的本质。

2、理解货币产生的必然性。

能力目标：从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

情感、态度与价值观目标：确立与市场经济相适应的商品货币观念，教学重难点：货币的本质、货币的职能及商品的价值四、教学过程 (PPT)五、教学反思第一节课的内容整体比较简单，但是货币的职能这部分内容学生理解起来稍有难度，在教学中采用生活的事例，把复杂的问题简单化，同时通过适量的练习，帮助学生理解，巩固这部分知识。

课堂容量较大，用两课时来完成。

对于这种全新的上课模式，学生积极性比较高参与度也较高，整体效果不错。

采用多媒体教学，给学生直观印象，激发学生的学习兴趣，也让学生自然而然的过渡的高中课堂，适应课堂。

人教版高中政治必修一知识点总结

经济生活复习讲义第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。

（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。

）（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。

（商品的使用价值千差万别）。

（3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。

价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。

生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。

2、货币的产生与本质：（1）货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。

货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。

于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。

（2）货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。

货币的本质仍然是一般等价物。

3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。

（1）价值尺度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。

价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。

③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

（2）流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。

②商品流通：以货币为媒介的商品交换。

公式：W－－G――W’③需要现实中的货币。

（3）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。

4、金属货币与纸币：（1）纸币的含义：由国家发行的、强制使用的价值符号。

人教版高中政治必修一知识点

第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱1、商品的含义：用于交换的劳动产品，就称为商品。

2、商品的基本属性：商品是使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）的统一体。

3、价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。

4、货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。

货币的本质是一般等价物。

3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。

（1）价值尺度（观念货币）：①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。

价值决定价格，价格体现价值。

（2）流通手段（现实货币）：①含义：货币充当商品交换媒介的职能。

②商品流通：以货币为媒介的商品交换。

公式：货币—商品—货币（3）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。

4、金属货币与纸币：（1）纸币的含义：由国家（或某些地区）发行并强制使用的。

（2）纸币的本质：纸币只是价值符号，本身没有价值，国家强制方能使用。

（3）纸币的发行：纸币的发行量等于流通中所需要的货币量。

（流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数=W价格水平×待售W数量/G流通速度）5、通货膨胀：指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。

6、通货紧缩：物价总水平持续下跌的现象。

信用卡、支票和外汇1、结算方式：现金结算，转账结算。

2、信用卡功能：信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费。

（简捷、安全、方便等优点）3、外汇和汇率：（1）外汇的含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

★（3）汇率的波动及影响（保持人民币币值稳定的意义）：保存人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。

选择性必修一政治目录

选择性必修一政治目录
第一课神奇的货币：揭开货币的神秘面纱、信用卡、支票和外汇
第二课多变的价格：影响价格的因素、价格变动的影响
第三课多彩的消费、消费及其类型、树立正确的消费观
综合探究正确对待金钱
第四课生产与经济制度：发展生产、满足消费、我国的基本经济制度
第五课企业与劳动者：公司的经营、新时代的劳动者
第六课投资理财的选择：储蓄存款和商业银行、股票、债券和保险
综合探究做好就业与自主创业的准备
第七课个人收入的分配：按劳分配为主体多种分配方式并存、收入分配与社会公平
第八课财政与税收：国家财政、征税和纳税
综合探究提高效率促进公平
第九课走进社会主义市场经济：市场配置资源、社会主义市场经济
第十课科学发展观和小康社会的经济建设：实现全面建成小康社会的目标又快又好科学发展
综合探究经济全球化与中国。

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(3)提高判断、识别不同金钱观的能力。
3.情感、态度与价值观目标
(1)在了解货币作用的基础上,增强发展生产、增加财富的认同感。
(2)确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观。
【学习重点】
商品的含义和基本属性，货币的本质和基本职能
【学习难点】
货币的本质和基本职能
【学法指导】
自主学习、合作探究
金银能固定地充当一般等价物的原因:具有小,________大,易于,不易,便于和携带等特点。
3.货币的本质:货币的本质是______。
4.货币的职能
(1)货币从产生时起,就具有和的基本职能。货币所具有的和其他一切商品价值大小的职能,叫价值尺度。通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫。货币在执行价值尺度时,只需要是上的货币。
(3)金银天然非货币，货币天然是金银。()
(4)货币的职能就是价值尺度和支付手段。()
◆交流展示（汇报自学成果，找出自学中的困惑，教师针对学生学习情况，做修正或补充讲解）
◆合作探究
探究一：“商品”是什么?
判断下列哪些属于商品,并说明理由。
(1)自然状态的空气、阳光、医院里氧气瓶中的氧。
(2)一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售,其卖掉2/3,剩下1/3就送给了他的亲戚。
探究问题:
1.从“交子”的产生过程来看,它为什么能够购买商品?
2.私人发行“交子”存在什么问题?怎样解决这一问题?
◆课堂练习
1.下列属于商品的是()
①自产自销的粮食产品②赠送同学的礼物③向地震灾区空投的援助物资④家庭用的自来水
A.①③B.①②C.①④D.③④
2.2016年春节前出现了旺季旺销的景象,商家竞相宣传自己商品的性价比,消费者竞相购买物美价廉的商品,这里的“性价比”和“物美价廉”是指()

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第三阶段：以货币为媒介的商品交换
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品
思考：（1）为什么一般等价物被固定在贵金属金银上？（2）货币本质上是什么？一般等价物
知识提纲
含义：用于交换的劳动产品
一、商
品
基本属性：使用价值和价值第一阶段：偶然的物物交换
二、货币产生的过程
第二阶段：以一般等价物为媒介的交换第三阶段：以货币为媒介的商品交换
探究四：
电动车1850元/辆
小张的妈妈花了1700元买下了标价为1850元的电动车。货币在这里起到了哪些作用呢？思考：（1）标价1850元/辆是商品的什么？代表了什么？（2）在这个过程中你有没有看到真实的货币？
货币的基本职能：
①价值尺度Ａ、含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
探究三：（3）看完小张的这个交易过程，你有什么感受？（4）在这个故事中，象牙、纱布和针这几样东西有什么共同点？（5）想个办法提高在原始部落交易成功的概率？
第一阶段：物物交换出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品
第二阶段：以一般等价物为媒介的商品交换
人们普遍乐意接受，可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品。
１．商品的含义：
正在或等待用于交换的劳动来自品注意：一种物品要成为商品应具备的条件：
①必须是劳动产品；
劳动产品物品商品
②劳动产品必须用于交换。
注：交换以后则成为消费品
下列属于商品的是？
空气、阳光书店里卖的书籍中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助居民使用的自来水医院里的各种药品未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品探究二：使用价值（1）为什么要交换？（2）为什么能交换？价值 2．商品的基本属性：

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