苏教版物理八年级上册第一章《1.1声音是什么》课件.pptx

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苏科版八年级上册1.1声音是什么课件 (共17张PPT)

后罩中空气变少, 声音小； • 推理:假如空气完全被抽完,里面成为真空,
我们完全听不到闹钟的声音。 • 结论:声音不能在真空中传播。
宇航员在太空中不能直接对话电磁波
三、声音是一种波
水波
声波
声波类似于水波（类比法）
声音的反射——回声
• 距离=速度×时间÷2
四、声速
运动会上，发令员打枪时，计时员先看到白烟，过段时间才能听到枪声。这是因为光速大于声速。
1.1 声音是什么
一、声音的产生
声音是由物体的振动产生的。
二、声音的传播
• 固体可以传声
固体传声比空气传声效果好。
振动停止，声音停止。
声音的传播
• 液体可以传声
声音的传播
• 气体可以传声
声音是由物体的振动产生的。
空气可以传声。
真空不能传声
理想实验法
• 实验：抽气前能听到铃声;抽气后铃声变小。 • 分析：抽气前罩中空气充足,声音大;抽气
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午6时51分22.4.1506:51April 15, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月15日星期五6时51分34秒06:51:3415 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
百米赛跑，若以听到枪声开始计时，则少计了 0.29 秒。因1为00米÷（340米/秒）=0.。29秒
五、声音具有能量——声能
声波使烛焰摇晃
超声碎石
声音是由物体的振动产生的。振动停止，声音停止。转化放大法理想实验法类比法）

苏科版物理八年级上ppt课件-声音是什么

课堂练习
1.下列说法正确的是 (B ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也
能传声 C.固体传声一般比气体慢 D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m
2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（D） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
归纳（1）声速是描述声音传播快慢的物理量。（2）声速的大小与介质的种类和温度有关。
当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声。
回声的形成
声音的反射
想一想我们是怎么听到声音的？
（1）人靠耳朵听声音。如上图是人耳构造中的最重要的器官。（2）人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。（3）骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。（4）人耳听到声音的必备条件：①有声源（发声体振动）；②有介质传声；③声音能引起人耳的听觉；④人耳的听觉正常。
振动停止，发声也停止
实验三：我们在鼓面撒上一些碎纸屑，敲击鼓面使其发声，先用肉眼观察正在发声，你发现了什么？
4.实验现象
实验一中，可以将悬吊着的泡沫塑料球接触不发声的音叉，球并不跳动；将音叉敲响，再使泡沫塑料球接触音叉，会发现球跳动；实验二中，可以将振动的音叉插入水中一部分，会看到水花飞溅；
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说渔民利用电子发声器捕鱼话声吓跑结论：声音可以在液体中传播
声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声

苏科版初中物理八上1.1《声音是什么》PPT课件1

课堂反馈
• 自然界有哪些物理现象：（至少写出四个）
• 科学探究的步骤：
磁现象
物理学：研究自然界中各种物理现象及物质结构的一门科学。
活动二：读一读书本上《兰克林对” 天电“的探索》一文，总结：（1）你对这个故事段文字有何体会呢？（2）科学探究的七个步骤：发现并提出问题、作出猜想和假设、设计实验、进行实验收集证据、分析与论证、得出结论或提出新的问题、交流与合作。
力现象
活动一：仔细观察老师的演示，根据观察到
（5）观察书图0-3，我们通过杯
的现象，小组讨论写出发现。
子看书本上的字，前后有什么不一样呢？你观察到了什么：
Байду номын сангаас光现象
活动一：仔细观察老师的演示，根据观察到
（6）观察图0-4，条形磁体对铁质回形针的吸引会引起变化吗？现象是：
的现象，小组讨论写出发现。
学习目标
• 1．了解各种有趣的物理现象。 • 2．培养仔细观察的能力以及动手能力。 • 3．感受物理来源于生活，为生活服务，物理是有用的 • 4．知道科学探究的步骤，在探究活动中激发并保持的好奇心和对科学的求知欲，培养探究精神。 • 5.掌握物理的学习方法，学习科学家不畏艰辛、勇于探索的精神。
活动三：动手实验小组探究活动：装满水的杯子还能放多少回形针？（分组实验）各小组同学按照科学探究的步骤进行这一探究活动第一步：第二步：第三步：第四步：第五步：第六步：第七步：
小结：物理中，很多时候实验结论和我们的猜想是不一样的，甚至有很大差距，所以科学来自我们的实践，物理是以实验为基础的学科，我们要养成科学探究的精神。
活动一：仔细观察老师的演示，根据观察到

苏科版物理八年级上册1.1《声音是什么》ppt课件

(2)声源是指具体的发声部位，比如人说话时的声源不能说是人,应该说是声带.记住几个易混的声源：蝉鸣的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气.
例1 (内蒙古呼伦贝尔期末)关于声音的产生,下列说法错误的是( D )
A．声音是由物体振动产生的,一切正在发声的物体都在振动
声音是怎样通过周围的物体向外传播的声波与水波
方法技巧：本知识点用到了对比法，对比法是通过对不同或有联系的两个对象或物理现象进行对比，从中找到它们的相同点或不同点，从而进一步提示事物本质属性的研究方法.
(1)声波能使物体振动,表明其具有能量.声音在介质中传播的过程,其实质就是将声源产生的振动形式向远处传递的过程,同时将声源振动的能量向远处传递.
错解：B 注意：一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止.“振动停止,发声也停止”不能叙述为“振动停止,声音也消失”,因为振动停止只是不再发声,而原来发出的声音仍会在空气中继续存在并传播.
题型一声音的产生
例6 (江苏无锡期中)下列实验现象不能解释声音是由物体振动产生的是C( )
A．放在发声鼓面上的小纸团在鼓面上跳动 B．轻触正在发声的音叉的乒乓球被弹开 C．水中的鱼被岸上的脚步声吓跑 D．弹击绷紧的橡皮筋,听到声音的同时,观察到橡皮筋振动
声音的传播
过程
现象
结论
固体一位同学轻敲桌子一端,另一位同学将耳朵贴在另一端,并堵住另一侧的耳朵
声音能能听到明显的
在桌子敲桌子的声音
中传播
液体轻轻敲鱼缸,观察鱼的反应
会看到金鱼因声音能受到惊吓而在在水中水里游来游去传播
过程

苏科物理八年级上册第一章一、声音是什么(共18张PPT)

思考：
为什么宇航员在月球上即使靠的很近，交谈时要通过无线电？
水波
声音在空气中的传播
2、传播方式：声音在各种介质中都是以声波的形式传播的。
1.声音的传播需要时间吗？
2.打雷时，雷声和闪电同时发生，而你看到和听到的现象是什么？ 3.跑步比赛时，终点的计时员是听枪声还是看枪冒烟？
3、传播速度：
1、传播条件：声音可以在固体、液体、气体中传播。
固、液、气体都可传声真空呢?
声音的传播需要介质.真空不能传声.
路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770— 1827）德国作曲家、钢琴家、指挥家。中晚年，贝多芬的听力损失，并伴有重振和严重的耳鸣。后来他在牙齿和钢琴之间安放一根小铁棒以便能听见琴声。
（1） 15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s
（2）声速的大小跟介质的种类和介质的温度有关（3）声音在不同的介质中的传播速度一般不同.声音在固体、液体中比气体中传播得快。
V固>V液>V气 (V表示速度)
三、声音的利用
声音能传递信息
医生用听诊器判断病情 B超检查身体(肚中胎儿) 老师讲课传授知识
第1节声音是什么
探究声音的产生
试一试:
一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？
想一想：
同一个物体发声与不发声时有什么不同？
不同物体发声时有什么共同特征？
做一做：
一、声音是由于物体的_振__动_产生的正在发声的物体叫做声源
固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
声音能传递能量 (声音具有能量)
超声波振碎人体结石超声波清洗细小零件超声波空气加湿器

苏教版物理八年级上册第一章《1.1声音是什么》课件

苏科版初二物理
苏科版初二物理
通过交流谈话，人们可以交换信息
医生通过听诊和叩诊，可以了解病人的健康状况
苏科版初二物理
利用超声波可以粉碎人体内的结石
把点燃的蜡烛放在正在播放音乐的喇叭前面，可以看到烛焰随着音乐跳动
声音的作用 1.声音可以传播_信__息_ 2.声音可以传播_能__量_
苏科版初二物理
第一章声现象第一节声是什么
目录
1.声音的世界 2.声音的产生 3.声音的传播 4.声音的作用
苏科版初二物理
苏科版初二物理
苏科版初二物理
纸片
撕搓揉弾 …
水
空气
搅
晃
吹
敲
扇
…
…
苏科版初二物理
声音
振动
固体
液体
气体
苏科版初二物理
探究归纳：声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停
止。从以下四个方面理解声音的产生： 1.一切发声的物体都在振动，只不过有些物体的振动比较明显，有些物体振动不明显或不容易被观察到。 2.我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体和气体都可以因振动而发出声音，所谓的“风声，雨声，读书声，声声入耳”，其中的“风声”“雨声”“读书声”就是分别由气体、液体和固体的振动而发出的声音。固体、液体和气体都可以作为声源。 3.“振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而是原来发出的声音仍继续存在并传播理
太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?
初中物理课件
金戈铁骑整理制作
苏科版初二物理
1.固体能传播声音吗?

八年级物理上册 1.1声音是什么课件 (新版)苏科版

第一章
声现象
第一节、声音是什么
活动：
就一张纸，请同学们想一想，用什么方法可以使这张纸发出声音？
第一节、声音是什么
讨论：
如果我们生活的这个世界突然变成一个无声的世界，我们的学习、生活将会是一个什么样子？
第一节、声音是什么
声音
实验：
是怎
1、请大家拿出一把直尺，将直尺的一端露出一段在桌子的外边，一
第一节、声音是什么
石头落入水中，激起的水波从石头入水处向四周传播。
第一节、声音是什么
发声的音叉在振动,随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动，并向远处传播。
第一节、声音是什么
振动源传播介质
将水波与声波进行类比：
水波（石块落入水中）
声波（以音叉为例）
被击处的水面
音叉振动
水
空气
反射形成的。
第一节、声音是什么
开学时，校长在在台上进行开学讲话，
声音
我们通过广播喇叭认真听，有时能够听到两个声音。
是
一
种
波
第一节、声音是什么
节日里放烟火，在看到火光一闪的烟花的刹那，我们是不是就能听到爆竹声呢？
第一节、声音是什么
小华是在看到远处发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？
第一节、声音是什么
声音的传播需要时间，声音的传播有一定的速度。
声通常情况下，声音在空气中传播的速速度约为340m/s；在水中传播的速
度比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中传播的最快，速度可达 5200m/s。
第一节、声音是什么
结论：
声音在不同的物体中传播的速度是不
声相同的。速

第一章一、声音是什么—2020秋苏科版八年级物理上册教学课件(共23张PPT)

探究新知
声音是一种波
活动 1.2 探究声音的传播
石子落入水中激起水波向四周传播
探究新知
声音是一种波
活动 1.2了疏密相间的波动，并向远处传播.
探究新知
声音是一种波
声音也是一种波，我们把它叫做声波。
探究新知
声音是一种波
人耳是怎么听到声音的？
声源振动在介质中形成疏密相间的波动，传到人耳，引起鼓膜振动，产生听觉.
探究新知
声音是一种波，我们把它叫做声波声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。
探究新知
声速
探究活动估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。
探究新知
声速
探究活动估测声音传播的快慢。
（1）探究音调与频率的关系；（2）探究响度与振幅的关系。
探究新知
声速
探究活动估测声音传播的快慢。
通常情况下，声音在空气中的传播速度约为:
340m/s
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中
的要大
探究新知声波摇晃烛焰
声音具有能量
声波震碎酒杯
探究新知谈话交流
声音可以传递信息
听诊和叩诊
一、声音是什么
新课引入
声音的世界
探究新知
声音的产生
活动 1.1 探究声音的产生
试一试
一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？
想一想物体发声与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？
探究新知做一做
体验声音的产生

苏科版八年级上册第一章声现象第一节1.1声音是什么课件(共15张PPT)

四.声速
问题：雷雨时，是先看到闪电还是先听见雷声？
空气 340m/s
水 1500m/s
钢铁 5200m/s
（1）声音在不同的介质中传播的速度一般是不同的，在固体中最快的，在气体中最慢的
练习1：关于水、空气、铁轨传播声音的速度
，由快到慢的顺序排列正确的是 ( ) D
A．水、空气、铁轨 B．水、铁轨、空气 C．铁轨、空气、水 D．铁轨、水、空气
只手的食指上，再用食指堵住双耳，
如图（b）所示，当同伴再次敲击时
，小华听到的声音与前一次相比的不同点是：__声__音__更__大____，这一次听到的声音主要是由__固__体________传到耳
中的。 (3)比较两次实验说明___固__体______比__气__体______传声效果更好。
练习：声音的产生与传播 (1)实验装置：如图所示。
4.站在百米赛跑终点的计时员，在听到发令员的枪声后才按表计时，测得运动员的成绩为13.69s
，则运动员的真实成绩是_1_3_._9_8__ s（设当时气
温为15℃，15℃空气中声速为340m/s）
2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形
状如圆形平底锅．小明在圆心A点大喊一声，经过6s
听到回声．设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的直
径为（ C ）
A．510m
B．1020m
C．2040m
D．4080m
6s
R=
小结：声音的产生与传播 ①声音是由物体的振动产生的； ②正在发声的物体叫做声源； ③声音可以在固体、液体和气体中传播；声音不
能在真空中传播； ④固体传声最快，气体传声最慢； ⑤声音在介质中是以波的形式传播的 ⑥声音具有能量。

苏科物理八年级上册第一章一、声音是什么(共24张PPT)

声音是一种波,我们把它叫做__声__波___.
水波
声音在空气中的传播
声波能使物体振动,表明声具有__能_量___,我们把这种能量叫做__声__能___.
通常情况下，声音在空气中的传播速度约为:
340m/s
一般情况下，声音在＿固＿体＿中的传播速度最快，＿液＿体＿中次之，＿气＿体＿中最慢。
再见
第一章声现象
1.如何使一张纸,一根橡皮筋, 一个笔帽,一杯水发出声音?
2.你能用几种方法呢?
1.上述物体发声时与不发声时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同点呢?
•声音是由于_物__体__振___动__产生的我们把正___在__发__声__的__物__体_
叫做声源
哪些物体可以是声源?
固体液体气体都可以是声源。
收录机是声源吗?
1.固体能传播声音吗?
2.以在:__固__体__, __液__体___,___气_体___中传播.
2.声音在真空中__不_能___ (填“能”,“不能”)传播.
太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?
• 请你想象一下，如果“声音的速度变为 0.1ｍ/ｓ”，我们的世界会有什么变化？请写出３个有关的合理场景
请计算一下当你和同学去爬
山时，你大声呼喊远离你 680米处的同学，你发声后多久他才能听到你的?你还可能会听到什么声音？
回声:声音遇到障碍物反射回来而形成的
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开

新苏科版物理八年级上册第1章第一节声音是什么课件(25张)

§1.1 声音是什么
风声、雨声、歌声、笑声……我们生活在一个充满声音的世界中。声音为我们提供了各种各样的信息：心音的变化，可以帮助医生判断病情；敲击时声音的脆与闷，可以判断西瓜的生与熟；壶内的水声，能表明水是否沸腾……声音平凡而奇特，究竟声音是什么？声音有哪些特征？声音都能听到吗？声音都能令人愉快吗？让我带着好奇，一起走进奇妙的声音世界。我们首先学习声音是什么？
练一练
从哪先到有水钢管呢
2.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在另一端敲一下铁管，甲同学听到两响声，这是因为 ( ) A.声音在空气中传播速度比在铁中的大 B.有回声 C.声音在空气中传播速度比在铁中的较小 D.无法判断
练一练
3.北宋沈括的《梦溪笔谈》中记载：“古法以牛皮为天服（即箭袋），卧则为枕，取其中虚，附地振之，数里内有人马声，则皆闻之，盖虚能纳声也。”意思是：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声。这段记载蕴涵了什么科学道理？
声音在空气传播需要时间吗？有哪些现象或事实支持你的猜想？如何测量声速？实验的原理是什么？测量如何计时？以前的科学家为什么总是测不准？跑步时如何计时？否则会怎样？为什么先看见闪电后听到雷声？
声速
能分
听析
到表
回格
声，
离你
障能
碍得
物出
至哪
少些
多结
声音在15℃空气中的传播速度为340m/s.
远论
练一练
4.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直
发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深
度是 m，（声音在海水中传播的速度是1500m/s）；
这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原

苏科版八年级上册第一章1.1声音是什么 (共22张PPT)

住音叉，声音立刻停止。
思考二：气体能不能产生声音呢?
学生演示：向笔帽中吹气可发出声音
思考三：液体能不能产生声音呢?
学生活动：晃动水瓶发出声音，把水倒人另一个杯子中也可以发出声音
Байду номын сангаас
1.固体、液体、气体都能发声。 2.正在发声的物体被称为_声__源_。
声音的传播
动手实验：
液体可以传声吗？怎么验证？
声音是什么
【学习目标】 1、知识与技能：（1）探究声音产生和传播的条件；（2）了解声音是以波的形式传播，了解声音在空气中传
播的速度并识记。 2、过程与方法：
通过实验，认识声的产生和传播条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。 3、情感态度与价值观：（1）通过经历用多种方法探究声音产生的过程，鼓励思维的形式向开放性和独特性发展。（2）养成善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的关系。【重点难点】重点：实验探究声音产生和传播的条件难点：理解声波、声能
看了上述二则材料你有什么想法
声音的速度识记
•声音在不同的介质中传播的速度一般不＿同＿的＿在固体中最快，在气体中最慢。
思考:
听见声音需要具备哪些条件?
声源介质耳朵
声音的作用
通过交流谈话，人们可以交换信息
医生通过听诊和叩诊，可以了解病人的健康状况
声音可以传递信息
声音的作用
用声波粉碎人体内的“石头”说明声波能使物体振动，具有能量。
声音可以传递能量
小结
一、声音是怎样产生的？
二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）
三、声音是一种波,声波具有能量

苏科物理八年级上册第一章一、声音是什么(共26张PPT)

开展工作。 “五五普法” 启动之前,及时组织起草了《潜山县 “十.一五” 期间依法治县工作纲要》、《关于在全县公民开展第
弦乐器
声音是怎么产生的？
探究声音的产生
试一试:
橡皮筋、笔帽、水怎样使它们发出声音? 比比谁的方法多?谁的方法特别?
【探究】音叉的发声
（风声——空气——气体）（雨声—— 水 ——液体）
（读书声—声带——固体）
二、声音的传播
【思考】声音由声源通过什么传到人耳的呢？
【探究】声音能通过固体或液体传播吗？如何证明？
二、声音的传播
【探究】声音能通过固体或液体传播吗？你还能在生活中举一些例子吗？你还能设计一个简单的实验来验证这个问题吗？
声音具有能量的事例：
• 1、用声波能粉
碎人体内的
“结石”。
（碎石）
作用
• 2、人们利用超声波制成的超声波钻孔机和切割机。
登山运动员在攀登雪山的时候,为什么不能大声说话?
因为声波会通过空气的振动传给下面的积雪层，这样就可能会引起雪崩。
声音的作用
通过交流谈话，人们可以交换信息
医生通过听诊和叩诊，可以了解病人的健康状况
山和谐潜山建设做出了积极贡献。一、政治坚定、服务大局
能坚决贯彻执行上级的决策和部署,自觉服从和服务工作大局 ,政治上清醒 ,思想上坚定 ,行动上自觉,以科学发展观为统领 ,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观, 模范遵守和执行党的路线、方针、政策及国家的法律法规,能深入群众,创造性地
中传播
真空
三、声音是一种波,声波具有能量。