23课记承天寺夜游

复习旧知2
四、全文共分三层： 复 • ①第一层，记事，交代了 寻伴夜游 ； 习 • ②第二层，写景，描写了 庭中月色 ； 旧 • ③第三层，抒情，抒发了 月下感叹 。 知 • ①赏月散步的时间，原因 。 3 • ②月下庭中景物。 • ③对月光、竹柏疏影的感触。 五、贯穿全文线索的是_______， • 描写月夜庭中景色的句子是：________ • 月 • 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
自主学习：1.为下列生字正确注音
suì 遂
qǐn 寝
zǎo 藻
xì ng 荇
bǎi 柏
节奏梳理
１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民． ／ ／ ／
２．怀民亦未寝，相与步于中庭． ／ ／
３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也． ／ ／ ／
记承天寺夜游
自主反思
我的收获是： 我不理解的地方是：
课后作业：
1、完成《同步练习》相关作业； 2、强化课文背诵。
第二课时
知识准备： 一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙 描写 抒情
复习旧知1
二、记叙部分交代了哪些要素？
• • • • • • 时间： 元丰六年十月十二日 地点： 承天寺中庭 人物： “我”和张怀民 事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭
“闲”人的言外之意是： •①反映作者身为闲官的现实； •②表达了作者安闲自适的心境； •③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。
赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。
3、作者是如何描绘月色的？ 运用了什么修辞方法？ 有什么作用？ 从中可看出这幅月夜图有什么特点？
绘景
修辞
作用
特点
月色：积水空明 生动形象 皎洁、清澈 比喻 如临其境 透明、优美 竹柏：藻荇交横
二、下面对加点词解释不正确的一项是（
A.念无与为乐者（思念） B.遂至承天寺(于是，就)
A）
C.怀民亦未寝(睡觉)
D.相与步于中庭(共同，一起)
月色（或月光） 三、上文贯穿全文的线索是_____________， 描写月夜庭中景色的句子是 “__________________________________。”
4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖 月光 竹柏影也”此句描写的对象是_________ 竹柏影 ，“藻、荇”、是指________，此句运用 比喻 了______的修辞手法。
合作探究：
5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并 对其写景的妙处（描写方法上）试作简要的分析。 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
四、上文共分三层：
赏月散步的时间、原因 第一层，记事，交代了___________________； 月下庭中景物； 第二层，写景，描写了___________________； 对月光、竹柏疏影的感触。 第三层，抒情，抒发了___________________。
春风又绿江南岸，明月何时照我还” ——王安石
星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫
海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 张 此 九 时 龄 。
——
举杯邀明月, 对影成三人。 ——李白
露 从 今 夜 白 ， 月 是 故 乡 明 杜 。 甫
—
明月松间照，清泉石上流。
——王维
明月几时有， 把酒问青天？ ----苏轼
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
译句验收
二、记叙部分交代了哪些要素？
• • • • • • 时间： 元丰六年十月十二日 地点： 承天寺中庭 人物： “我”和张怀民 事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭
研习课文
合作探究：
一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙 描写 抒情
研习课文
？ 二、贯穿全文线索的是_____________， ？ 描写庭中月夜景色的句子是：________ ？ _______________________________。
•月 •庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也
研习课文
三、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ______________________________________。
苏 轼苏 轼Fra bibliotek承天寺夜游随笔式小品文
解题
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物， 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的 感情或见解，即景抒情，托物言志。 承 天 寺 塔 位于银川市城西承天寺内,
俗称“西塔”，是西夏王朝
的主要佛寺。始建于1050年， 距今已有900多年的历史。塔 通高64.5米,异常俊秀挺拔。
是一种应用性的文体。如《答谢中书书》。
学习目标：
• 1、我能理解文章的主要内容。 • 2、我能感受文章中描写月色语句的精妙。 • 3、我能体会作者写作本文时的心境。
试读 听读
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
背景 介绍
苏轼生活的时代大兴“新 法”，改革之风大盛。元丰二年 （1079年），苏轼由于和当时主 张革新，实行新法的王安石政见 不同，御史李定、何正臣等说他 写的诗讽刺了“新法”而被捕入 狱。这就是当年有名的“乌台诗 案”（乌台，指当时的御史府）。 出狱后被贬为黄州团练副使，这 是一个有职无权的闲官。元丰六 年其友张怀民也被贬黄州，寄居 于承天寺。
•作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清 澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；
•用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影 ，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动， 动而愈见其静（侧面描写）。
6、文中哪些句子表达了作者的“闲情”？并作简要分析 。
——门庭冷落 ①“月色入户，欣然起行”
学习目标：
1、我能理解文章的内涵，领会作者表达的思 想感情。 2、我能背诵这首诗。
自主学习
1、你觉得文中作者叙事、写景、抒情都是扣住哪 一个字来写的？
“闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛 之笔。
2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外 之意是什么？（即：①文中结尾句流露出作者怎 样的思想情感？②说说句中“闲”字在全文起什 么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？）
关于古代的几种文体
是古代的一种文体，多用来记事 。如《桃花源记》 1、记： 2、说：是一议论性的古代文体 ，大多就一事 一 物或一 种 现象抒发作者感慨。如《爱莲说》。 古代刻在器物上用来警戒自己或陈述功德的文 3、铭： 字，后来就成为一种文体，这种文体一般都是 用韵的。如《陋室铭》。
书即书信，古人的信又叫“尺牍”或叫“信札”， 4、书：
知识准备：猜猜他是谁
他屡遭贬谪,一生历典八州,身行万里走 过无数穷山恶水,却都如处天堂。他说“此 心安处是吾家”,他被无数小人中伤下狱,朋 友背叛,同道反目,见识了人间万千丑态,却说 “眼前见天下无不是好人”。
苏轼(1037～1101)，字子瞻 ，号东坡，我国北宋著名的散文 家和诗人，出生于四川眉山。与 父苏洵、弟苏辙合称为“三苏” ，都是“唐宋八大家”之一。苏 轼少年承受家学，在蜀中读书， 22岁中进士，深受欧阳修赏识。 曾官至礼部尚书，后因反对王安 石新法而被贬黄州。
教师点拨： 小结：
把握文章主旨
这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极 其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活 的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而 又随缘自适，自我排遣的特殊心情。
背景 介绍
苏轼以犯人身份贬黄州， 无薪俸，故租50亩荒地经营， 有诗曰：“不令寸土闲，饥寒 未知免。”“去年东坡拾瓦砾， 自种黄桑三百尺。今年刈草盖 雪堂,日炙风吹面如墨。”又 有“自笑平生为口忙”之句。 《记承天寺夜游》就写于这一 时期，这篇仅80字的短文真实 的记录了苏轼当时谪居生活的 一个片段。
8、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与 实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都 有竹柏。你又是如何理解这句话的？
月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大 自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开 阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自 然中享受到无穷乐趣。
9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂 的思想感情？
散步，漫步
形容水清澈透明 • 庭下如积水空明 交叉错杂 原来是
释词检验
• 水中藻荇交横，盖竹柏影也 只是 罢了
• 但少闲人如吾两人者耳 清闲的人，这里指不汲汲于 名利而能从容流连光景的人
①解衣欲睡，月色人户，欣然起行 （我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户 （十分优美），我高兴地起来走出户外。 ②念无与为乐者． 想到没有可以共同游乐的人。 ③怀民亦未寝，相与步于中庭 怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 ④ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水 中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。 ⑤但少闲人如吾两人者耳．
透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘 自适、自我排遣的特殊心境。
10、通读全文，作者的感情有什么起伏 变化？
• • • • • • • 高兴愉快 欣然 稍稍遗憾 无与为乐 不暇思索中的激动 遂 急切访友的心意 寻 同好相知的喜悦“心有灵犀一点通” 亦 平和从容 相与步 落寞苦闷，随缘自适 闲人
苏轼遭遇“文字 狱”，被贬为黄州团练 副使，心情抑郁，但是 他没有灰心丧气，而是 借游赏山水等自然美景 来消解内心的郁闷，抚 平心灵的创伤，表现了 坦荡、旷达、笑对人生 的生活信条。学习本文， 在感受庭院月夜小景的 同时，更感受到了他那 从容应对苦难的人格魅 力。