幼儿园教案大班英语：bread sausage milk coffeedoc
大班英语教案：breadsausagemilkcoffee
大班英语教案：bread sausage milk coffee 教案背景介绍本次教案主要适用于大班英语高水平学生，主要围绕“bread sausage milk coffee”四个主题词展开，让学生通过学习这些词汇和相关知识，了解西方文化中常见的食物和饮品，以及学习如何用英语表达自己的饮食偏好。
同时，通过教学活动提高学生的听说能力、交流能力和团队合作意识。
教学目标•熟练掌握“bread sausage milk coffee”等四个主题词的发音和基本用法。
•了解西方文化中关于食物和饮品方面的常识和习惯，培养跨文化交流的意识。
•学会用英语表达自己的饮食偏好和制定餐饮方案。
•提高团队合作意识和学生的听说交流能力。
教学步骤第一步：导入新词首先，教师可以用幻灯片或者图片展示出“bread sausage milk coffee”四个主题词，并示范正确的发音和用法，让学生跟读并掌握。
第二步：学习相关知识和文化接着，教师可以通过视频、图片或者实物展示等多种形式，介绍西方文化中关于食物和饮品方面的常识和习惯，比如西方人早餐通常吃面包和牛奶、午餐或晚餐喜欢吃香肠等，同时也要注意介绍一些餐桌礼仪和文化差异，引导学生积极思考跨文化交流的意识。
第三步：制定餐饮方案接下来，教师可以让学生分成小组，每个小组负责制定一份包含“bread sausage milk coffee”四种食物或饮品的餐饮方案，并在团队合作中讨论实现难点和策略。
学生需要考虑到在不同的场合和不同的人群中，如何合理搭配和呈现，体验和学习文化多样性。
第四步：表达饮食偏好最后，教师可以通过问答、演讲或其他形式，让学生分享自己的饮食偏好和生活方式，提高学生的口语表达能力和交流能力，同时还可以让学生思考和尊重别人的选择和偏好，培养跨文化交流的意识。
教学评估为了更好地评估学生的学习效果和掌握程度，教师可以采用以下方法：•随堂测试：针对教学内容和知识点，设计选择题或填空题等简单测试题，测试学生的理解程度。
大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》
大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》课程背景这是一节大班英语单词课，本节课程重点介绍和学习四个食物单词：面包、香肠、咖啡、牛奶。
学习目标1.能够正确模仿发音，准确读出四个食物单词。
2.会用英语表达四个食物单词。
3.认识和掌握这些食物的基本知识。
教学内容1. 自我介绍首先，老师向学生们介绍自己，并了解学生们的英语水平和兴趣爱好。
2. 导入新词：面包、香肠、咖啡、牛奶向学生们出示图片或物品，并读出相应的食物单词，让学生们模仿发音，并跟读几遍。
随后，老师重复读出这四个单词，让学生们耳熟能详。
3. 学习新词教授如何正确使用这些单词，进一步帮助学生了解与这些食品相关的基本知识。
- 面包：bread - 是一种常见的食品，通常由小麦面制成，可以作为早餐或小吃。
- I love eating bread. - 香肠：sausage - 是一种由各种肉类均匀混合，加上调味料和淀粉，制成的食品。
- My father likes eating sausage for breakfast. - 咖啡：coffee - 是一种常见的饮料，由Coffee Bean研磨成粉，并用热水冲泡而成。
- She drinks a cup of coffee every morning. - 牛奶：milk - 是一种常见的饮料，由牛等动物的乳腺分泌的乳汁制成，提供人体所需的钙质和蛋白质。
- I like to drink milk with cookies.4. 练习新词老师发放课本并打开到相应的单元，教学生阅读新词和相关的表达。
学生可以通过问答练习和互动小游戏来呈现所学知识，如老师说出某个单词或表述，学生们根据所学知识回答。
比如： - What is your favorite breakfast food? – My favorite breakfast food is bread and sausage. - What does your mom drink in the morning? – My mom drinks coffee in the morning.5. 小结复习在课程的最后，老师会让学生们复习所学内容，促进他们对这些食品单词和相关知识的记忆。
幼儿园大班英语教案：bread sausage milk coffee
bread sausage milk coffeeTeaching aims:1 ew word :bread ausage milk coffee2 Revisio :little car,milk3 What day i today ? How are you ? How old are you ? Teaching aids:icture ag reorder musicTeaching te :te 1:GreetingsT:Cla egin,stand up!S:Stand u !stand u !I tand u !T:Good morning oy and girl !S:Good morning Mi Jiang !T:Sit dow lease !S:Sit down!sit dow !Isit dow !te 2 :warm uT:What day i today ?S:Today i Monday.T:How are you ?S:Fine ,Thank you and you ?T:I’m good !and how old are you ?S:I’m five\six .(每个问提都分别叫幼儿回答或齐答)Ste 3 Revision全班小朋友一起读歌谣little car,milkSte 4 Lear ew wordsT:I’m very hungry.Do you have anything give me to eat ?S:NO ! O ! O !T:Rellay ?what’that ?(旁边有一个小袋子装了些东西，突然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的)T：Haa !what’thi ? we call it read.S:Bread !T:Good !(带读，也可叫幼儿起来自己读，每个单词读5遍以上，而且要使幼儿都会认读。
然后把图片贴在黑板上，这样一一引出其它3个新的单词：milk coffee ausage .最后一起复习)Ste 5 lay game预备的一张画贴在黑板上，一个叫BORBOR的人推着早餐车，让小朋友们帮忙，但是要知道它们的英语怎样说才可以卖完，一个人大喊：“Bread,bread,who want to uy a read ?It’very deliciou !”随后全班的幼儿一起问：“Bread,bread,在哪里？”然后又叫一名幼儿上来找出所要买的英语卡片大声的说：“Bread,bread,在这里！”以同样的方式来卖出其它的早餐，再给予奖励。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：breadsausagemilkcoffee
示范幼儿园大班英语教案教学设计：Bread, Sausage, Milk,Coffee教学目标1.学习四种常见的早餐元素：面包(Bread)、香肠(Sausage)、牛奶(Milk)和咖啡(Coffee)。
2.学习英语词汇和语音：bread, sausage, milk, coffee。
3.培养幼儿们的听力、口语和阅读能力。
教学材料1.教学用具：白板、彩色粉笔、幼儿园英语绘本。
2.教材资源：英语单词卡片、音频资料、幼儿英语教学视频。
教学过程导入新单词1.教师通过使用卡片等教材资源介绍四种早餐元素(Bread, Sausage, Milk, Coffee)的图片，并询问幼儿们是否知道这些食物的名称。
2.介绍单词的标准发音和读法，并要求幼儿们跟读几遍。
学习主题歌曲1.教师随后播放主题歌曲，动手做简单的肢体运动，与幼儿们一起欣赏并模仿跳舞。
2.歌曲旋律和歌词演绎了四种早餐元素，使幼儿们容易接受且加深记忆。
3.教师要求幼儿们多次唱歌，鼓励他们跟着歌曲进行肢体动作，微笑和鼓励幼儿们在充满活力的氛围下学习英语。
听说练习1.教师通过基础练习来巩固幼儿学习的新单词。
2.教师手持单词卡片，教幼儿们清晰地发音，听到老师说哪个单词后，按照老师的指令举起相应的卡片。
3.教师再次说出一个单词，让幼儿们回答单词代表什么食物，以提高幼儿的英语听力和口头表现能力。
综合练习1.在基础练习之后，教师会提出一个问题(比如孩子早餐吃了什么？)，幼儿们分别回答是否有吃过面包，香肠，咖啡和牛奶。
2.按顺序点对每个孩子，并询问他们昨天吃了什么，以此练习新单词的使用和幼儿英语表达能力，鼓励他们在交流中学习。
学前预备活动1.教师为幼儿们准备早餐素材(面包，香肠，牛奶和咖啡)，让幼儿们看到真正的食物，从而更好地理解新单词。
2.请幼儿们围坐在课堂中心区域，让幼儿自主抚摸素材，感受素材的纹理、形状、色彩等。
随后请幼儿按照老师的指令场,放置素材 (将面包、香肠置于盘中，将牛奶和咖啡倒入杯子中)。
大班英语活动教案《breadsausagemilkcoffee》
大班英语活动教案《breadsausagemilkcoffee》课程概述本次课程主题为“breadsausagemilkcoffee”，是一节针对大班学生的英语活动教学。
本课程主要通过游戏和多种交互方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握和巩固与面包、香肠、牛奶和咖啡相关的英语知识，包括单词、基本句型及使用场景。
同时，课程也旨在培养学生的口语表达及沟通能力，提升其对英语的兴趣和学习动力。
教学目标•教授四种常见食物的英文名称。
•引导学生学习有关四种食物的动作、形状和颜色描述。
•围绕四种食物的英文名称，引导学生句型“Can I have some…”和“How do you like…”的学习。
•营造英语交流氛围，鼓励学生用英语表达自己的意见和想法。
•提高学生英语口语表达和听说能力。
教学准备•教师准备：图片、拟声词卡片、动作及游戏道具。
•学生准备：大班学生一人一纸笔。
教学过程本节课程共分为四部分：口语引导、图片教学、拓展游戏及总结。
口语引导本节课程的主题是“breadsausagemilkcoffee”，请学生观看引导图片，试着表达以下句子：•I like bread.•I don’t like sausage.•I love milk.•I hate coffee.图片教学图片展示面包、香肠、牛奶和咖啡，并集中讲解其英文名称及特点描述。
教师可通过以下句型提示学生练习：•bread(面包)：It is brown and crusty（焦脆的）.•sausage(香肠)：It is long and thin（细长）.•milk(牛奶)：It is white and creamy（香滑）.•coffee(咖啡)：It is black and hot（热的）.拓展游戏1.拟声词卡片将有关四种食物的拟声词打印在卡片上，分发给学生，让他们边做动作边发出相应的拟声词。
e.g. 吃面包的动作：咔嚓咔嚓（crunch, crunch）2.“Guess Who”游戏将四种食物的英文名称藏在四个盒子里，然后在盒子上张贴相应食物的图片，让学生来猜猜盒子里都藏着什么食物。
大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》2篇
大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》(2)大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》 (2)精选2篇（一）教案主题：食物教学目标：- 学习和掌握英语食物词汇：面包、香肠、咖啡、牛奶- 通过图像和听说练习增强学生对单词的记忆和运用能力- 培养学生观察和描述食物的能力教学准备：- 包含面包、香肠、咖啡、牛奶的图片或物品- 课件或黑板教学过程：Step 1: 导入新词汇- 利用图片或实物向学生展示面包、香肠、咖啡和牛奶。
- 引导学生猜测每个食物的名称，并进行简单的描述。
(e.g. This is a food. It's a long, brown sausage. What is it?)- 帮助学生通过问题和提示猜测、理解和记忆新单词。
Step 2: 讨论和描述- 展示食物的图片或实物，让学生回忆并描述每个食物的特点。
(e.g. What does bread look like? What does sausage taste like? Is coffee hot or cold? Is milk white?)- 引导学生用英语回答问题，并激发学生使用更多形容词和描述性词汇。
Step 3: 口语练习- 分组让学生进行角色扮演，模拟订购食物的情景。
(e.g. A: Can I have a sandwich, please? B: Sure, what kind of sandwich would you like?)- 鼓励学生用句子进行对话，并引导他们使用所学的新单词和表达方式。
Step 4: 拓展活动- 制作食物的图片或卡片，让学生分组进行游戏竞赛。
- 在黑板上画出一个食物和食物的连线游戏，让学生挑战并找到正确的配对。
Step 5: 结束- 复习本课所学的食物词汇和句型。
- 提醒学生在日常生活中注意这些食物，并用英语描述它们。
教学延伸：- 教师可以引导学生进一步讨论不同种类的食物，如水果、蔬菜、肉类等。
大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》范本
大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词“bread, sausage,coffee, milk”。
2.学生能够用单词“bread, sausage, coffee, milk”进行简单的口语交流。
二、教学重难点1.重点：单词“bread, sausage, coffee, milk”的听、说、读。
2.难点：单词读音的发音和书写。
三、教学准备1.单词卡片或海报，上面分别写着“bread, sausage,coffee, milk”。
2.学生课桌上放置练习页面，页面上带有主题单词插图。
四、教学步骤1. Warm-up（5分钟）简单介绍主题单词，让学生对新单词有初步了解。
2. Presentation（15分钟）1.分别出示单词卡片或海报，并重复几次“bread,sausage, coffee, milk” 的读音。
2.展示带插图的单词练习页面，介绍主题单词的图片和英文单词，让学生跟读单词。
3. Practice（30分钟）1.分别展示由教师准备的重点词语卡片，并要求学生读出单词。
2.让学生按照自己的语言能力进行表达，“I likeb read”，“Do you like sausage?”，“I drink coffee in the morning.”，“I don’t like milk.”3.学生之间进行小组交流，互相问答“Do you like milk?”, “Yes, I do. / No, I don’t.” 等。
4. Production（10分钟）1.教师以竞赛形式进行单词游戏，让学生加深对主题单词的记忆。
2.比如，每组的队员轮流到黑板前面按顺序画出一幅与主题单词相关的图片，其他队员猜测是什么单词并快速说出来。
5. Summary & Homework（5分钟）1.教师对本节课的主要内容进行概括或总结，回顾学生的收获。
2.作业：让学生回去练习自己喜欢或不喜欢这些食物的表达，并找到相应的图片配合练习。
大班英语活动教案《breadsausagemilkcoffee》
大班英语活动教案《breadsausagemilkcoffee》1. 教学目标知识目标•学生能够正确听出并辨认bread、sausage、milk和coffee这四个常见食品及饮品的单词。
•学生能够运用所学的四个单词，并结合日常生活场景进行口语表达。
能力目标•学生通过活动训练自己的口语表达能力，敢于开口与他人交流并表达自己的需求和想法。
情感目标•学生主动参与活动，积极与他人交流，培养建立友谊的意识。
2. 教学准备•板书：bread、sausage、milk、coffee•食品图片/实物：bread、sausage、milk、coffee（可选）3. 教学流程步骤一：引入•利用图片或者实物向学生展示bread、sausage、milk、coffee等四种食品或饮品，并鼓励学生说出它们的名称。
•教师让学生跟随重复这些单词，并辅导他们准确发音。
步骤二：口语练习•教师可利用班内学生进行模拟购物活动：–教师模拟店员，讲解各种食品和饮品，然后询问班内学生需要哪些。
–学生根据自己的需要和口味，练习口语表达，如“I want a bread。
”、“I like coffee.”等等。
步骤三：球拍游戏•学生站在一个圆圈内，教师向其中的一个学生抛一支球拍。
•学生必须抓住球拍并用所学的单词来造句，比如“Give me the milk.”、“Put the sausage on the plate.”等等。
•捕到球拍并完成任务的学生可得到积分，积分最高者获胜。
步骤四：歌曲活动•教师可转换一些流行歌曲的歌词并创作一首涉及到bread、sausage、milk、coffee等四个单词的歌曲。
•教师播放音乐，唱一遍歌，并鼓励学生跟着唱，巩固所学的四个单词。
4. 总结通过这些活动的开展，大班学生不仅了解了bread、sausage、milk和coffee等四个单词的含义，还通过模拟购物、球拍游戏、歌曲活动等方式积极参与并练习了口语表达能力。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：breadsausagemilkcoffee
示例幼儿园大班英语教案教学设计：Bread, Sausage, Milk,Coffee一. 教学目标1.学生能够听懂、认读并口头表达英语单词：bread, sausage, milk, coffee。
2.学生能够了解简单的英语问候语并进行简单的交流。
3.学生能够通过活动和游戏，学习重点单词以及拓展与日常生活相关的词汇。
二. 教学准备1.PPT课件及教学素材。
2.英语互动课件软件。
3.面包、香肠、牛奶、咖啡等模拟物。
4.学生绘本：《Spot loves breakfast》（红外线音频版）。
三. 教学过程Step 1：Warm-up1.给孩子们展示面包、香肠、牛奶、咖啡等食品图片，让他们猜测。
2.通过图片、音频、手势等形式让孩子们熟悉各种食物并用英语表述。
3.给孩子们介绍英语问候语并进行问候练习。
Step 2：Presentation1.向孩子们展示英文单词：bread, sausage, milk, coffee，并教授正确的发音和拼写。
2.帮助孩子们了解单词的含义并学习词语和图像的对应关系。
3.利用互动课件软件进行单词学习和互动练习。
Step 3: Practice1.通过游戏和活动，帮助孩子们巩固所学单词的基础知识，如匹配游戏、听音识单词、单词抽签等。
2.通过文学活动，帮助孩子们加深对所学单词的理解。
3.进行英语故事绘本《Spot loves breakfast》的阅读和讲解，引导孩子们用所学单词复述故事情节。
Step 4: Assessment1.利用单词连线、单词填空等形式的小测验检查所学单词掌握情况。
2.对不熟悉和错误的单词进行细致的辅导和指导。
Step 5: Extension1.进行课后拓展练习，如单词默写、单词卡片制作等。
2.利用课堂碎片化时间，进行单词学习游戏，如积木识单词等。
3.鼓励家长在家中进行单词学习，提高英语素养。
四. 教学心得本课程利用多媒体教学、文学阅读、互动游戏等各种手段，有趣有益地帮助孩子们学习和巩固英语单词。
大班英语活动教案《bread sausage milk coffee》
《breadsausagemilkcoffee》一、教学目标1.让学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的交流。
2.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的口语表达能力。
3.帮助学生了解并掌握面包、香肠、牛奶和咖啡的相关知识。
二、教学重难点1.教学重点：单词“bread,sausage,milk,coffee”和句型“Whatwouldyoulike?I’dlike”2.教学难点：单词的正确发音和句型的灵活运用。
三、教学准备1.教具：图片、实物、PPT等。
2.环境布置：模拟餐厅环境。
四、教学过程1.导入教师出示面包、香肠、牛奶和咖啡的图片，引导学生说出它们的名字。
学生跟读单词，教师纠正发音。
2.新课呈现教师播放歌曲《Whatwouldyoulike?》，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
教师出示PPT，展示面包、香肠、牛奶和咖啡的图片，引导学生学习单词。
学生跟读单词，教师纠正发音。
3.情景模拟教师设置餐厅情景，邀请学生扮演顾客和服务员。
学生运用所学单词和句型进行角色扮演，如：“Whatwouldyoulike?I’dlikeapieceofbread./Acupofcoffee.”教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
4.小组讨论Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?Doyoulikebread,sausage,milkorcoffee?Why?各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
5.游戏环节游戏一：快速反应教师出示面包、香肠、牛奶和咖啡的图片，学生快速说出对应的单词。
教师出示图片的速度逐渐加快，学生反应速度也要相应加快。
游戏二：单词接龙学生围成一个圈，第一个学生说一个单词，第二个学生说一个与第一个单词首字母相同的单词，以此类推。
教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
布置作业：让学生用所学单词和句型编写一段小对话，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过歌曲、情景模拟、小组讨论和游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
大班英语活动教案《bread sausage milk coffee》
大班英语活动教案《bread sausage milk coffee》活动名称: 《面包、香肠、牛奶、咖啡》目标年龄: 大班儿童（4-5岁）活动目标:1. 引起学生对早餐食物的兴趣；2. 提升学生的听说能力；3. 学习和巩固单词 bread, sausage, milk, coffee；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
所需材料:1. 图片卡片（面包、香肠、牛奶、咖啡的图片各一张，每个图案要足够清晰可见）；2. PPT或小黑板；3. 圆形羽毛球或其他游戏道具；4. 其他游戏道具，如面包切片等。
活动准备:1. 打印并准备好面包、香肠、牛奶、咖啡的图片卡片；2. 准备好PPT或小黑板，并在上面写下bread, sausage, milk, coffee的单词；3. 准备一些圆形羽毛球或其他游戏道具。
活动步骤:引入活动:1. 教师出示图片卡片并问学生：“你们早上吃什么？”鼓励学生用英语回答。
2. 回答的学生将图片卡片贴在黑板上。
3. 老师再次强调学习的食物单词：bread, sausage, milk, coffee。
活动一：快速认识单词1. 老师出示PPT或小黑板上的单词，念一遍并教学生跟读。
2. 学生并分齐按照老师的指令说出相应的单词。
3. 学生可以使用手势或表情来表示每个单词的意思。
活动二：寻找谁说的早餐食物1. 学生们分成四个小组，每个小组里有一张图片卡片，如面包、香肠、牛奶、咖啡。
2. 老师发放圆形羽毛球或其他游戏道具给学生们，并说明规则：当老师说出某个早餐食物的单词时，持有对应图片的学生应该抢到球并说出对应的单词。
3. 重复多次进行比赛。
活动三：制作面包三明治1. 老师展示制作面包三明治的过程，并简单介绍每个步骤。
2. 学生们分成小组，每个小组由2-3个学生组成。
3. 学生们根据老师的示范，自己制作面包三明治，可以选择放入面包、香肠等食材。
4. 学生们可以品尝自己制作的面包三明治。
活动四：角色扮演1. 学生们可以分成小组，每个小组扮演不同的角色，如顾客、店员等。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：breadsausagemilkcoffee
示范幼儿园大班英语教案教学设计：Bread, Sausage, Milk,Coffee教学目标1.让幼儿学会四种食物的英文单词：bread, sausage, milk 和 coffee;2.通过图片、听力和问答等方式，帮助幼儿能正确发音和记住单词；3.培养幼儿对不同食物的兴趣以及学习英语的好奇心和兴趣；4.提高幼儿的口语表达和听力能力，让他们能够流利地用英语进行食物名称的表达。
教材准备1.教具：幼儿专用英语单词卡牌、幼儿专用英语绘本；2.物品：bread, sausage, milk 和 coffee 的图片、布偶食物模型；3.备课工具：笔记本电脑、投影仪、扩音器等。
教学流程Step 1让幼儿学习和熟悉四种食物的英文单词。
通过投影仪或白板，给幼儿展示图片，让他们看到和学习到bread, sausage, milk 和 coffee这四种词汇。
再分享一些关于这四种食物的信息，例如bread是面包、sausage是香肠、milk 是牛奶、coffee是咖啡等。
Step 2通过播放相关的读物和故事书或唱歌等方式，让幼儿能够听到这些单词的正确发音并记住它们。
读物可以是绘本、故事书，唱歌则是耳熟能详的儿童歌曲，让幼儿跟着唱。
Step 3引入专用的学习卡牌或图片，让幼儿们通过这些卡牌来进一步学习这些单词。
在卡牌边缘上画上相应的符号，例如一个尖头是“teacher” ，一个圆形是“student” ，让学生学习卡牌并与卡牌配对。
老师通过这种方式来检查孩子是否正确地掌握了单词。
Step 4布偶食品模型是另一种很好的语言学习工具。
通过用食品布偶模拟场景，让幼儿能够直观地感受到和学习到这些单词。
Step 5老师可以使用简单问答交互的方式来测试幼儿对这些食品的了解程度。
例如，谁知道bread是啥？让幼儿冒着兴奋和热情的手举起来，抢答这个问题。
这种教学方式非常有趣和互动性，同时也有助于提高幼儿的听力和口语表达能力。
Step 6最后，老师可以以掌握食品单词为基础，让幼儿展开有关食品的学习活动，例如测验、制作营养早餐和午餐菜单等。
大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》
《大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》》一、教学目标1.让学生掌握单词“面包(bread)、香肠(sausage)、咖啡(coffee)、牛奶(milk)”的发音和拼写。
2.培养学生运用这些单词进行简单句子的表达。
3.提高学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：单词“面包、香肠、咖啡、牛奶”的发音和拼写。
2.教学难点：如何让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些单词，并运用到实际情景中。
三、教学准备1.教具：单词卡片、实物模型或图片、小奖品等。
2.环境布置：将教室布置成一个小餐厅，让学生有身临其境的感觉。
四、教学过程1.导入教师扮演餐厅服务员，邀请同学们来到“小小餐厅”。
教师拿出面包、香肠、咖啡、牛奶的图片或实物，引导学生说出它们的中文名称。
2.单词学习教师逐一展示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。
教师用简单句子介绍每个单词的用法，如：“Ilikebread.”、“Shehasasausage.”等。
学生跟读并模仿，教师纠正发音。
3.游戏互动游戏一：单词接龙。
教师说出一个单词，学生快速反应，用另一个单词接龙，如：bread→sausage。
游戏二：找朋友。
将单词卡片散放在地上，学生需要找到相同意义的卡片，组成一对。
4.实践运用教师创设情景，如：“今天是小明的生日，他想请朋友们吃早餐，请大家帮忙点餐。
”学生用所学单词，如：“Iwantbread.”、“Pleasegivemeasausage.”等，进行点餐。
5.小组活动将学生分成小组，每组选择一个主题（面包、香肠、咖啡、牛奶），用所学单词进行创作。
每组派代表进行分享，其他小组进行评价。
给予表现优秀的学生小奖品，以鼓励他们继续学习。
五、课后作业1.抄写单词“面包、香肠、咖啡、牛奶”各五遍。
2.家长协助孩子用所学单词进行句子创作，并发到班级群分享。
六、教学反思本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握单词“面包、香肠、咖啡、牛奶”的发音和拼写。
大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》
大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》教学目标：1. 学会正确的发音和拼写面包、香肠、咖啡和牛奶等常用食物的英文名称；2. 学会使用这些词汇进行简单的交流和表达。
教学准备：课件、单词卡片、食物图片、录音机。
教学步骤：Step 1: 引入新词汇使用课件或食物图片向学生展示面包、香肠、咖啡和牛奶的图片，并发音教给学生这些单词的正确发音。
通过比划、示范和口语练习帮助学生学会正确的发音。
Step 2: 打卡记忆将单词卡片分发给学生，让学生根据卡片上的图片记忆这些食物的英文名称。
然后进行小组打卡游戏，每个小组轮流出示图片卡片，其他同学需要快速准确地说出正确的单词。
鼓励学生积极参与，提高记忆和应用这些单词的能力。
Step 3: 听力练习利用录音机播放包括这些单词的常见对话或简短故事，让学生听并尝试理解其中的意思。
播放结束后，提问学生关于对话或故事内容的问题，帮助学生巩固所学的单词，并提高听力理解能力。
Step 4: 句型练习设计多个句子模型，让学生运用所学单词进行句子的造句练习。
例如：1) I like to eat bread for breakfast.2) My favorite food is sausage.3) Can I have a cup of coffee, please?4) I drink milk every day.Step 5: 表演活动将学生分成小组，让每个小组选择一个角色扮演场景，例如在面包房、咖啡店或超市进行购物对话。
每个小组需要运用所学的单词展示出课堂中所学的内容，并鼓励学生自由发挥，增加表演的趣味性。
Step 6: 提问总结教师提问学生在本节课学到了哪些食物的英文名称，并让学生逐个回答和拼写。
教师可以通过给出中文名称，学生回答英文名称的方式进行互动。
Step 7: 家庭作业布置作业，要求学生整理所学的食物单词和相关的句子，并要求他们在家里运用这些单词进行实际生活场景的练习，如讨论早餐选择、准备购物清单等。
大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》
大班英语单词课教案《面包、香肠、咖啡、牛奶》教案：面包、香肠、咖啡、牛奶目标：1. 学生能够正确拼读和识别面包、香肠、咖啡和牛奶的英语单词；2. 学生能够运用所学单词进行简单的对话和描述。
素材和资源：1. 面包、香肠、咖啡和牛奶的图片或实物；2. 幻灯片或黑板；3. 英语单词卡片；4. 单词卡片上的图片。
教学流程：引入（5分钟）：1. 通过展示面包、香肠、咖啡和牛奶的图片或实物引起学生的兴趣，以激发学生对这几种食物的认知和兴趣；2. 教师问学生他们是否熟悉这些食物，是否知道它们的英语单词；3. 教师可用简单的动作、表情或描述引导学生猜测这些单词的英语发音。
教学重点（5分钟）：1. 用图片或实物向学生展示面包、香肠、咖啡和牛奶的英语单词，并反复读音；2. 引导学生重复跟读这些单词。
练习（10分钟）：1. 教师将单词卡片分发给学生，让他们与身边的同学配对跟读这些单词；2. 安排学生两人一组，模拟对话，使用这些单词进行简单的问答，例如：“Do you like bread?（你喜欢吃面包吗？）”，“Yes, I do./No, I don’t.”（是的，我喜欢/不，我不喜欢。
）运用（15分钟）：1. 教师将学生分成小组，每个小组自由编排一个小对话，围绕面包、香肠、咖啡和牛奶展开；2. 每个小组轮流表演他们编排的对话；3. 教师对每个小组的表现进行点评。
巩固（10分钟）：1. 让学生用所学单词描述自己早餐的内容；2. 教师可提问学生：“What do you have for breakfast?（你早餐吃什么？）”，学生需用英语回答；3. 鼓励学生多用这些单词进行对话和描述。
扩展（5分钟）：1. 引导学生用新学的单词记一篇小短文，描述自己喜欢的早餐；2. 鼓励学生将短文朗读给同学听。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课所学的单词；2. 学生反馈学习效果。
课后作业：1. 家长帮助学生准备面包、香肠、咖啡和牛奶，让学生用英语描述这些食物；2. 学生写一篇短文，描述自己早餐的内容。
幼儿园大班英语教案：bread sausage milk coffee
幼儿园大班英语教案：bread sausage milk coffee教学目标：1. 让幼儿能够识别并正确发音英语单词"bread", "sausage", "milk", 和 "coffee"。
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣和好奇心，通过实物和图片关联记忆单词。
3. 提高幼儿的听力理解和口语表达能力。
教学内容：本节课主要学习四个与早餐相关的英语单词：bread（面包），sausage（香肠），milk（牛奶）和coffee（咖啡）。
教学准备：1. 英语单词卡片：每张卡片上写有一个单词及其对应的图片。
2. 实物道具：面包、香肠、牛奶和咖啡样品。
3. 英语儿歌或动画视频：包含今日所学单词的内容。
教学过程：1. 暖身活动：播放一首与食物相关的英文儿歌，引导幼儿跟随歌曲做动作，激发他们的学习兴趣。
2. 新词引入：展示实物道具，逐一介绍"bread", "sausage", "milk", 和 "coffee"的英文名称和发音，让幼儿观察并模仿发音。
3. 卡片游戏：将单词卡片随机分发给幼儿，让他们找到与自己手中卡片相对应的实物或图片，并大声读出单词。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个单词进行表演，例如模拟制作早餐的过程，使用新学的单词进行对话。
5. 回顾复习：通过问答形式，检查幼儿对新学单词的记忆情况。
教学延伸：1. 创作故事：鼓励幼儿用今天学到的单词编写一个简单的早餐故事，提高他们的语言组织和表达能力。
2. 实践应用：在幼儿园的日常生活中，如用餐时间，鼓励幼儿尝试使用新学的单词描述食物。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调"bread", "sausage", "milk", 和 "coffee"的英文发音和含义，表扬幼儿在课堂上的积极参与和努力学习。
大班英语活动教案《breadsausagemilkcoffee》
大班英语活动教案《breadsausagemilkcoffee》活动目标•学习基本的英语单词和句型•培养学生对英语的兴趣和自信心•培养学生的听、说、读、写能力教学准备•教师准备黑板、白板、彩笔、卡片等教具•学生准备账面和笔活动步骤1.热身环节–教师与学生打招呼，介绍当天的主题–给学生放一首英语歌曲，让学生跟着唱（例：If You’re Happy and You Know It）–给学生一个英语电子表或卡片，让学生自己根据表上的提示说出自己最喜欢的食物和饮料（bread、sausage、milk、coffee等）2.授课环节–教师介绍并教学这几个单词和句型：•bread：面包–What do you want to eat? I wantto eat bread.•sausage：香肠–What do you want to eat? I wantto eat sausage.•milk：牛奶–What do you want to drink? Iwant to drink milk.•coffee：咖啡–What do you want to drink? Iwant to drink coffee.–教师通过白板和卡片让学生反复朗读这些单词和句型3.活动环节–随机抽取学生，让他们在黑板上用英语造句子（例：I want to eat bread.）–给学生几分钟时间，让他们互相问答，运用刚才所学的句子和单词（例：•What do you want to eat?•I want to eat sausage.）–分为几个小组，每组由一名代表发言讲述自己和自己最喜欢的食物、饮料有关的趣事或故事4.结尾环节–调整教室气氛，带领学生一起数数，跳英文儿歌（例：Ten Green Bottles）–教师总结当天学习的内容并鼓励学生坚持练习扩展活动•根据学生的英语水平，可以在朗读单词和造句子上增加难度，让学生自由发挥•可以让学生分组进行英语角或口语练习活动，让学生充分开口说英语•可以提供更多的食物和饮料词汇扩大学生的视野和词汇量教学效果评估•通过学生上课时的听说读写表现和课后作业来评估教学效果•在教学过程中不断鼓励学生，让学生对英语学习充满兴趣，建立自信心•在结尾环节时与学生一起总结当天的学习内容，引导他们思考并问答与当天主题有关的问题，从而检查学生的掌握程度总结本次《breadsausagemilkcoffee》英语活动教案旨在通过简单的单词和句型教学，培养学生英语听、说、读、写能力，增加学生对英语学习的兴趣和自信心。
幼儿园大班英语教案：bread sausage milk coffee
zbread sausage milk coffeeTeaching aims:1 ew word :bread ausage milk coffee2 Revisio :little car,milk3 What day i today ? How are you ? How old are you ?Teaching aids:icture ag reorder musicTeaching te :te 1:GreetingsT:Cla egin,stand up!S:Stand u !stand u !I tand u !T:Good morning oy and girl !S:Good morning Mi Jiang !T:Sit dow lease !S:Sit down!sit dow !Isit dow !te 2 :warm uT:What day i today ?S:Today i Monday.T:How are you ?S:Fine ,Thank you and you ?T:I’m good !and how old are you ?S:I’m five\six .(每个问提都分别叫幼儿回答或齐答)Ste 3 Revision全班小朋友一起读歌谣little car,milkSte 4 Lear ew wordsT:I’m very hungry.Do you have anything give me to eat ?S:NO ! O ! O !T:Rellay ?what’ that ?(旁边有一个小袋子装了些东西，突然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的)T：Haa !what’ thi ? we call it read.S:Bread !T:Good !(带读，也可叫幼儿起来自己读，每个单词读5遍以上，而且要使幼儿都会认读。
然后把图片贴在黑板上，这样一一引出其它3个新的单词：milk coffee ausage .最后一起复习)Ste 5 lay game预备的一张画贴在黑板上，一个叫BORBOR的人推着早餐车，让小朋友们帮忙，但是要知道它们的英语怎样说才可以卖完，一个人大喊：“Bread,bread,who want to uy a read ?It’ very deliciou !”随后全班的幼儿一起问：“Bread,bread,在哪里？”然后又叫一名幼儿上来找出所要买的英语卡片大声的说：“Bread,bread,在这里！”以同样的方式来卖出其它的早餐，再给予奖励。
【幼儿园英语教案】大班英语教案：bread sausage milk coffee
【幼儿园英语教案】大班英语教案：bread sausage milk coffee 【幼儿园英语教案】大班英语教案：breadsausagemilkcoffee教师：1ewword：breadausagemilkcoffee2.小杯牛奶3whatdayitoday？howareyou？howoldareyou？教师：ictureagreordermusic教学：te1：greetingst:克莱金，站起来s：standu！standu！itandu！t:早上好，女孩s：goodmorningmijiang！t:Sitdowleses：sitdown！sitdow！isitdow！te2:warmut：whatdayitoday？s:今天是星期二。
t：howareyou？s:很好，谢谢。
你呢t：i’mgood！andhowoldareyou？学生：我五、六岁。
（让孩子们分别或一起回答每个问题）ste3revision班上的孩子们一起读民谣littlecar，milkste4learewwordst:我饿极了。
你有什么东西给我吃吗s：no！o！o！雷利？那是什么？（旁边有一个小袋子，里面装着一些东西。
突然，我找到了它。
我让一个孩子拿着它，看看里面有没有食物。
）t：haa！what’thi？wecallitread.s:面包t：good！（也叫阅读）幼儿起来自己读吧。
每个单词读5遍以上，让孩子们认得出来。
然后将图片贴在黑板上，并逐一介绍另外三个生词：牛奶咖啡（ausage Last review）ste5laygame黑板上贴了一张准备好的画。
一位名叫博尔的男子推着早餐车，请孩子们帮忙，但他们必须知道如何用英语说这些话，才能卖完。
一个男人喊道：“休息，休息，谁想买一本书？真好吃！”然后全班的孩子们问：“休息，休息，它在哪里？”然后，他把一个孩子叫上来，找到他想买的英语卡，大声说：“休息，休息，这里！”以同样的方式销售其他早餐，并给予奖励。
(全册教案)-大班英语教案：bread sausage milk coffee
T ：1 ：2 R ：，3 W ? H ? H ?T ：T ：1：GT：C ， !S：S ! !I !T：G !S：G M J !T：S !S：S ! !I !2 ：T：W ?S：T MT：H ?S：F ，T ?T：I ! ?S：I \ (每个问提都分别叫幼儿回答或齐答) S 3 R全班小朋友一起读歌谣，S 4 LT：I D?S：NO ! O ! O !T：R ? ?(旁边有一个小袋子装了些东西，突然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的)T：H ! ?S：B !T：G!(带读，也可叫幼儿起来自己读，每个单词读5遍以上，而且要使幼儿都会认读。
然后把图片贴在黑板上，这样一一引出其它3个新的单词：最后一起复习)S 5预备的一张画贴在黑板上，一个叫BORBOR的人推着早餐车，让小朋友们帮忙，但是要知道它们的英语怎样说才可以卖完，一个人大喊：B，， ?I !随后全班的幼儿一起问：B，，在哪里?然后又叫一名幼儿上来找出所要买的英语卡片大声的说：B，，在这里!以同样的方式来卖出其它的早餐，再给予奖励。
S 6 TORBOR为里感谢大家放的。
S 7 I大班英语教案： PPT课件英语配音/09《孩童放纸鹞》主要原因：很多家长认为孩子厌食主要是疾病和身体原因导致，其实心理也是导致小儿厌食的三大因素之一。
挑食和偏食是典型的小儿心理障碍的表现，若就餐前或进餐时心情紧张、焦虑、压抑，睡眠不足或疲劳，食物感官性状的不良刺激等，也会使小儿产生厌食心理。
遭遇的障碍：如果父母对宝宝的体态语言反应不敏感，宝宝在早期发育阶段得不到亲人充分的关爱，那么正常的人际智能开发将会受阻。
要让孩子了解文字的意义和用途，最好的方法就是经常提醒、随时教育。
在带孩子外出时，看到路边的文字就可以向幼儿说明。
如果孩子能主动读出文字给父母听，那么父母一定要很高兴地加以鼓励，因为孩子已经注意到了文字的存在，并对文字产生了初步的兴趣。
15种数学中应用最广泛的巧算方法，让学生在学习后，可在最短时间内算出一些复杂的数学公式和答案，简单方便，一点就通。
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幼儿园教案
bread sausage milk coffee
Teaching aims:
1 ew word :bread ausage milk coffee
2 Revisio :little car,milk
3 What day i today ? How are you ? How old are you ?
Teaching aids:
icture ag reorder music
Teaching te :
te 1:Greetings
T:Cla egin,stand up!
S:Stand u !stand u !I tand u !
T:Good morning oy and girl !
S:Good morning Mi Jiang !
T:Sit dow lease !
S:Sit down!sit dow !Isit dow !
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T:What day i today ?
S:Today i Monday.
T:How are you ?
S:Fine ,Thank you and you ?
T:I’m good !and how old are you ?
S:I’m five\six .(每个问提都分别叫幼儿回答或齐答)
Ste 3 Revision
全班小朋友一起读歌谣little car,milk
Ste 4 Lear ew words
T:I’m very hungry.Do you have anything give me to eat ?
S:NO ! O ! O !
T:Rellay ?what’ that ?(旁边有一个小袋子装了些东西，突然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的)
T：Haa !what’ thi ? we call it read.
S:Bread !
T:Good !(带读，也可叫幼儿起来自己读，每个单词读5遍以上，而且要使幼儿都会认读。
然后把图片贴在黑板上，这样一一引出其它3个新的单词：milk coffee ausage .最后一起复习)
Ste 5 lay game
预备的一张画贴在黑板上，一个叫BORBOR的人推着早餐车，让小朋友们帮忙，但是要知道它们的英语怎样说才可以卖完，一个人大喊：“Bread,bread,who want to uy a read ?It’ very deliciou !”随后全班的幼儿一起问：“Bread,bread,在哪里？”然后又叫一名幼儿上来找出所要买的英语卡片大声的说：“Bread,bread,在这里！”以同样的方式来卖出其它的早餐，再给予奖励。
Ste 6 ing a ong –Teddy ear.
ORBOR为里感谢大家放的。
Ste 7 It’ time to ay goodbye.
幼儿园。