(2016年秋季版)《4 上学路上》教学设计1
道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计
道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计一. 教材分析《上学路上》这一单元主要围绕道德与法治的知识点，通过生活中的实际案例，让学生了解和掌握基本的法律意识和道德观念。
教材内容主要包括：遵守交通规则、保护个人安全、关爱他人、文明礼貌等。
本节课的教学内容是学生日常生活中不可或缺的部分，通过学习，让学生树立正确的价值观和行为准则。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力。
在这一阶段，学生的认知能力、社会适应能力和道德素养的培养至关重要。
针对学生的年龄特点，本节课的教学内容以生动形象的方式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德素养。
4.培养学生合作、探究、创新的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.教学难点：培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际生活中体验和感受道德与法治的知识点。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在活动中自然地接受和领悟知识点。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
4.榜样教学法：通过树立榜样，让学生模仿和学习良好的道德品质。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、视频等资源。
2.准备交通规则卡片、文明礼貌标语等教具。
3.准备情景剧剧本，邀请学生参与表演。
4.提前了解学生的基本情况，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注上学路上的安全问题。
让学生谈谈自己对交通规则的认识，以及在上学路上遇到的问题。
2.呈现（10分钟）呈现交通规则卡片，让学生认识和记忆基本的交通标志。
通过讲解和示范，让学生了解交通规则的重要性。
部编版小学道德与法治一年级上册《4 上学路上》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《4 上学路上》教学设计教学目标1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。
教学重点形成初步的自我保护意识和安全意识。
教学难点认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。
2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。
教学课时一课时。
教学过程活动一：真情求助，激发兴趣师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。
（出示课件：小明的妈妈）（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。
可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？）师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。
在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：上学放学时走规定路线。
活动二：观察发现，感知危险（出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。
师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。
师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。
（课件：两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。
师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。
活动三：互帮互助，学会避开危险师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。
经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！学生分成三组开展讨论步行组汇报：生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。
部编版小学道德与法治一年级上册《4上学路上》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《4上学路上》教学设计一. 教材分析《4上学路上》这一课时主要让学生了解和掌握交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，以及遇到问题善于寻求帮助的能力。
通过本节课的学习，使学生能够认识到遵守交通规则的重要性，提高自我保护意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于交通安全知识有一定的了解，但不够系统。
学生的思维活跃，善于模仿，对于生活中的事物充满好奇心。
在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动、有趣的方式进行教学，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2.能力目标：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。
3.情感目标：培养学生关爱他人，善于求助的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2.教学难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受和体验交通安全的重要性。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中学习和掌握交通安全知识。
3.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，吸引学生的注意力。
2.教学道具：准备一些交通安全标志的道具，方便学生直观地认识和理解。
3.教学视频：准备一些关于交通安全的事故案例，用于引导学生警醒。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道上学路上需要注意什么吗？让学生谈谈自己对交通安全的认识，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示交通安全知识，让学生了解和掌握基本的交通安全规则。
同时，教师可以结合实物道具，让学生直观地认识交通标志。
3.操练（10分钟）教师学生进行交通安全游戏，让学生在游戏中学习和巩固交通安全知识。
4课《上学路上》教学设计
上学路上教学目标1.熟悉自己的上学路线，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。
3.认识常见的交通标志，知道常见的交通标志的含义。
4.感受上学路上的温暖，初步树立安全及遵守规则的意识，学会保护自己。
四、教学重点1.熟悉自己的上学路线，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
2.认识常见的交通标志，知道常见的交通标志的含义。
五、教学难点初步树立安全及遵守规则的意识，学会保护自己。
六、课时安排：2课时。
《上学路上》教学设计第1课时一、教学目标1.感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。
2.通过说、画、贴等形式，引导学生熟悉自己的上学路线。
3.了解其他地区的上学方式。
二、教学重点1.熟悉自己的上学路线。
2.感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。
三、教学难点感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。
四、教学过程活动一：老师上班了1.播放老师上班的一段小视频。
展示路线，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。
2.看完小视频，你发现老师每天是怎样来上班的？路上经过哪里了吗？小结：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具。
你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗？活动二：我是这样上学的学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。
用自己喜欢的方式画一画、写一写。
用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。
(也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上。
)组内交流、全班汇报。
听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充？小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦! 活动三：找不同。
部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》教学设计1一. 教材分析《4 上学路上》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要围绕学生日常生活中的上学路展开，通过讲解交通安全知识，教育学生遵守交通规则，培养学生安全意识。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验不足，但对于上学路上的事物较为熟悉。
学生具备一定的学习能力和好奇心，愿意参与课堂活动。
但部分学生可能对交通规则了解不深，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.让学生了解上学路上的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则，增强安全意识。
3.培养学生善于观察、思考和交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握上学路上的基本交通安全知识。
2.难点：培养学生自觉遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中学习交通安全知识。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则。
六. 教学准备1.准备相关交通规则的图片、视频等教学资源。
2.准备交通安全游戏道具。
3.布置教室，创造有利于学习的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注上学路上的交通安全问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解上学路上的基本交通安全知识，如过马路要看红绿灯、走人行道等。
并通过实例分析，让学生了解不遵守交通规则的危害。
3.操练（10分钟）学生进行交通安全游戏，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。
如“交通安全拼图”、“交通安全接力”等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结上学路上应遵守的交通规则，并分享给其他同学。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了上学路上，生活中还有哪些场合需要遵守规则？如何在生活中自觉遵守规则？6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调遵守交通规则的重要性，提醒学生自觉遵守交通规则。
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治第4课《上学路上》。
教材详细内容为：引导学生了解上学路上的交通安全知识和注意事项，培养学生在上学路上的安全意识和良好行为习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的交通安全知识，提高学生在上学路上的安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好行为习惯，增强学生的法治观念。
3. 引导学生关爱他人，学会在上学路上互相帮助，共同维护交通秩序。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握交通规则，提高安全意识。
教学重点：培养学生遵守交通规则的自觉性和良好行为习惯。
四、教具与学具准备教具：交通安全图片、PPT、视频、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通安全图片，引导学生关注上学路上的安全问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：播放视频《上学路上的交通安全》，让学生了解交通安全的重要性，引出本节课的主题。
3. 讲解：结合教材内容，详细讲解交通规则，如遵守红绿灯、走人行道、不在马路上玩耍等。
4. 实践情景引入：组织学生进行情景剧表演，让学生在实践活动中体验遵守交通规则的重要性。
5. 例题讲解：出示典型题目，引导学生分析解题思路，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计交通安全知识问答，检验学生学习效果。
7. 互动环节：组织学生讨论如何在上学路上互相帮助，共同维护交通秩序。
六、板书设计1. 《上学路上》2. 内容：交通安全重要性交通规则遵守红绿灯走人行道不在马路上玩耍互相帮助，共同维护交通秩序七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于上学路上遵守交通规则的画。
编写一个关于交通安全的小故事。
2. 答案：画：学生可根据所学内容，发挥想象力，创作一幅交通安全画。
故事：学生可以结合自己的生活经验，编写一个有关交通安全的小故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注交通安全问题，向家人宣传交通安全知识，共同维护交通秩序。
人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计1一. 教材分析《上学路上》是人教部编版一年级道德与法治上册第四单元的一篇课文。
课文通过讲述主人公小明上学路上的所见所闻，引导学生们了解和遵守交通规则，培养学生们的安全意识和自我保护能力。
同时，课文还教育学生们要有爱心，关爱他人，互帮互助。
本课内容贴近学生生活，有利于培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于交通规则和安全意识有一定的了解，但还不够系统。
学生们在日常生活中，往往因为好奇心旺盛、自我约束能力不足等原因，容易忽视交通规则，存在一定的安全隐患。
此外，学生们对于关爱他人、互帮互助的道德观念也处于初步形成的阶段。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，提高安全意识和自我保护能力。
2.培养学生关爱他人、互帮互助的道德观念。
3.培养学生认真倾听、积极参与的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，提高安全意识和自我保护能力。
2.教学难点：培养学生关爱他人、互帮互助的道德观念。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟上学路上的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。
2.互动讨论：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3.游戏教学：设计有趣的交通规则游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。
4.榜样示范：通过讲述榜样人物的故事，引导学生向榜样学习，形成良好的道德品质。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有动画、图片等元素的PPT，增强课堂趣味性。
2.情景道具：准备一些交通标志、安全装备等道具，用于情景模拟。
3.游戏材料：准备交通规则游戏所需的卡片、骰子等材料。
4.榜样故事：收集一些关爱他人、互帮互助的榜样人物故事。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些交通场景，引导学生谈论自己在上学路上遇到的交通情况。
然后提问：“你们知道哪些交通规则吗？”让学生自由发言，从而引出本课主题。
人教部编版小学一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计
6.总结：快乐上学校，环保出行好，人人路不同，路路有温暖。“信号”我知道，规则我遵守，珍惜好机会，安全伴成长。
【设计意图】回归生活，让学生看到自己的上学路，一个人的上学路，社会方方面面等众人的共同守护，有很多人的关注和支持，发现上学路上的温暖，懂得感恩，珍惜上学机会。
2.学生互动交流
3.大家都知道安全的重要性，为什么生活中还会出现这样或那样类似的现象呢
4.呈现资料，出示图片，发生在学生身边的不安全现象
5.学生交流。
6.谈话：同学们说的也许有道理。你们看，下一秒会发生什么？
交通事故马上发生。也许他们着急上学，也许他们只是第一次，也许他们看到别人这样做跟着做，但是事故无情，再多的也许，也无法挽回疏忽大意造成的危害。疏忽大意一秒钟，失去的却是宝贵的生命啊。
【设计意图】从自己身边的情况开始，不断延伸和扩大范围，让学生留心观察自己的上学路，丰富对上学路的多样化理解和感知。
第一课时
环节二：发现身边的不安全行为。
（二）环节二：小小安全员，会识别交通“信号”
1.提问：请同学们联系生活，想一想，你身边有没有不安全的行为？请你来做小小安全员，看看生活中有哪些做法有安全隐患？
人教部编版小学一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计
课程基本信息
课例编号
004
学科
道德与法治
年级
一年级
学期
第一学期
课题
4上学路上
教科书
人教版
教学人员
教师安排
姓名
单位
授课教师
某某
一年级上册：第4课《上学路上》教学设计第一课时
部编人教版道德与法治一年级上册：第4课《上学路上》教学设计第一课时第四课上学路上教材分析：本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。
而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。
学情分析：该教材的对象是一年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。
教学目标：1.知识与技能:学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。
学习有关的交通标志和交通规则。
了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
2.情感态度价值观:愿意遵守交通规则，树立保护自己的安全意识。
感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，自觉遵守交通规则。
3.行为与习惯:具有交通安全意识，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥地下通道。
4.过程与方法:在教师的引导下，初步学会应对突发事件的方法。
运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌握自己平安上学的方法。
教学重点：让学生知道有关的交通标志和交通规则。
了解生活中不同的上学路。
让学生在学习过程中体会到安全、快乐的来到学校。
教学难点：使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
强化交通安全意识，并落实到具体行动中。
养成遵守交通规则的好习惯。
教学准备：1.教师准备：用手电筒、红布、绿布制作简易红绿灯、交通工具头饰。
教学资料与课件，安全测试小卡片。
2.学生准备：交通标志贴图。
留意自己上学路上的标志性建筑和有意义的事件。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、导入新课（情景导入）播放视频《上学歌》，儿歌里面的贝瓦在去哪里的路上？这节课我们就共同学习《上学路上》。
《4 上学路上》教学设计(第1课时)
三、认识交通信号
课件出示交通信号知识，引导学生识记。
四、认识交通标志
课件出示常见的交通标志引导学生识记，让学生知道交通标志的作用，知道看到什么交通标志应该怎么做。
五、谈收获
让学生谈谈本节课的学习收获。
学生看图思考积极回答
学生积极思考回答问题
板书设计
上学路上
4上学路上
教学设计
第一课时
教学目标
知识能力
知道上学的方式多种多样
过程方法
讨论交流和情景模拟的学习活动、体验探究新知的过程。
情感态度价值观
上学路上有温暖
教学重点
关注上学的不同方式。
教学难点
建立多元生活观，珍惜自己上学机会
教学、教具准备
多媒体
课型
新授课
课时分配
2课时
教学过程
教学流程
教学环节
教师活动
预设学生活动
上学方式多种多样
上学路上要安全
课
后
反
思
不同的上学方式也是不同生活方式的反映，引导学生认识不同的生活方式，建立多元生活观，珍惜自己的上学机会。不同的上学路，经过的地点不同，教师指导学生回忆并交流自己上学路上需要经过的典型场所，特别是存在安全隐患的地方。牢记虽然上学路不一样，但要做到平平安安到学校。
提示不同的上学路上会有不同的事情发生，并为下一个环节感受上学路上的温暖做铺垫，引领学生关注上学路上发生的事情。
一、关注上学方式
1、让学生看课本插图，回答看到了什么？
引导学生说出各种上学的不同方式，了解同学们的不同生活方式，知道全国其他地方小朋友上学的方式有的优越、有的艰苦，珍惜自己的上学机会
小学一年级道德与法制上册4《上学路上》教学设计教案
4 上学路上一、教学目标：1、知识与能力：（1）认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。
（2）学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。
2、情感与态度：愿意遵守交通规则，树立保护自己安全的意识。
3、行为与习惯：养成自觉遵守交通规则的好习惯。
4、过程与方法：在教师的引导下，运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌握自己平安上学的方法。
二、教学重难点1、重点：明白遵守交通规则的重要性。
2、难点：养成遵守交通规则的好习惯。
三、教学准备学生准备：与爸爸妈妈一起找找上学路上的交通标志。
四、教学过程活动一：画一画“我的上学路线”1、导入：小朋友们，上课前，我们先来看一组小动画（出示孩子们从不同的上学路上来上学的录像，示书上第14、15页图片内容，组合做成一个视频，每个不同上学路出示时可导入这样话语：（1）我和妈妈走路来学校，路上经过红绿灯、人行横道。
（2）我和爷爷走路来学校，路上经过一座小木桥。
（3）我和妈妈走路来学校，路上要经过一个铁路道口。
（4）我坐校车来学校，路上要绕过施工道路。
（5）我和小伙伴们走路来学校，路上经过弯弯的山路、田间小道，还要过一条小河，每次都是老师背我们过河。
2、同学们，你们每天的上学路和他们一样吗？谁来说一说：从你家到学校的上学路上会经过哪些地方？3、小结：我们从家到学校的上学路上有的要经过医院、红绿灯、十字路口、斑马线、地下人行横道，有的要经过医院、商店、小区、市场……4、让我们把自己家到学校的“上学路线图”画下来吧，看看谁画得最好、表达得最清楚？请每组画得最棒的同学上台展示！5、同学们，让我们开动脑筋想一想：在上学路上，我们应该注意些什么呢？6、交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！（出示书第19页的儿歌，交警叔叔图像）7、小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。
《4上学路上》(教学设计)全国通用一年级下册综合实践活动
《4 上学路上》——一年级下册综合实践活动教学设计教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和讨论，了解上学路上的基本交通规则，识别常见的交通信号和标志。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生合作交流的能力，增强交通安全意识。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守交通规则的意识，形成关爱生命、安全至上的价值观念。
教学内容1. 交通规则介绍：介绍基本的交通规则，如过马路要看红绿灯、走人行横道等。
2. 交通信号与标志：让学生识别并理解常见的交通信号和标志，如红绿灯、人行横道标志等。
3. 情境模拟：设置模拟交通场景，让学生在模拟中实践交通规则。
教学重点与难点1. 重点：掌握基本的交通规则，能够识别并理解常见的交通信号和标志。
教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、交通标志卡片、模拟道路图。
2. 学具：交通安全教育手册、彩色笔、模拟交通场景道具。
教学过程1. 导入：通过展示交通场景图片，引发学生对上学路上交通安全的关注。
2. 基本知识讲解：讲解基本的交通规则和交通信号标志的含义。
3. 互动活动：进行角色扮演，让学生模拟上学路上的交通情境。
板书设计交通规则的重要性常见交通信号和标志的含义安全过马路的步骤作业设计1. 家庭作业：让学生在家中与家长一起讨论上学路上的安全问题，并绘制一幅关于交通安全的海报。
2. 课堂作业：完成交通安全教育手册的相关练习，巩固课堂所学知识。
课后反思课后，教师应反思教学内容是否充实、教学方法是否有效、学生参与度如何，并根据学生的反馈进行相应的调整，以确保教学效果的最大化。
通过本节课的学习，学生应能掌握基本的交通规则，理解并遵守交通信号和标志，形成安全文明的交通行为习惯。
同时，通过实践活动，增强学生的合作与交流能力，培养他们关爱生命、安全至上的价值观念。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
《4 上学路上》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《上学路上》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握课文中描述的上下学的场景和情感。
2. 培养学生通过语言文字表达情感的能力。
3. 增强学生对生活细节的观察力和感受力。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生深入理解课文中描述的上下学场景，体会其中的情感。
2. 难点：如何让学生通过语言文字表达自己的生活体验，增强观察力和感受力。
三、教学准备：1. 准备课文相关图片或视频，帮助学生理解上下学的场景。
2. 准备课文朗读录音，供学生模仿和学习。
3. 准备一些与上下学相关的生活场景图片，供学生观察和讨论。
4. 安排教室互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达。
四、教学过程：（一）导入新课1. 歌曲导入：播放《上学歌》，提问：这首歌描述的是小朋友上学的情景，大家猜猜看，是哪些地方？对，这就是我们熟悉的上学路。
这节课我们要学习的课文就是《上学路上》。
2. 板书课题，读题。
明确“路上”是什么意思？可以包括哪些地方？（二）初读课文，感知理解1. 学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方提出疑问。
归纳主要问题：如，“捣乱”、“捡起来”等词语的理解，以及“路上”究竟发生了什么事等。
2. 默读课文，思考：课文中哪些是“路上”发生的事？是从哪些语句中体会出来的？划一划、想一想，并简单写写自己的体会。
3. 交流、朗读、理解。
结合看图或课件，重点指导“招手”、“跑回去”、“捡起来”、“送回去”等词语的理解。
（三）再读课文，理清层次1. 课文写了“我”在上学路上做的几件事？用笔划一划。
2. 交流：发现路上的小纸片——招手让车——跑回去捡起小纸片——送小纸片上车。
3. 默读课文，思考：这件事的先后顺序是怎样的？引导理清课文层次：发现——招手让车——跑回去——送上车。
4. 小组选择其中一个自己感兴趣的部分合作学习。
（提示：可以从内容、感情、表达等方面入手）（四）汇报交流，体会情感1. 小组选择汇报内容。
2. 随机出示相关语句，师生共同感悟。
部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》说课稿1
部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》说课稿1一. 教材分析《4 上学路上》这一课是部编版道德与法治一年级上册的一部分。
本课以学生的日常生活为背景，通过引导学生在上下学的路上注意安全，遵守交通规则，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识。
教材内容主要包括上学路上的安全常识、交通规则以及如何与陌生人交往等方面。
通过本课的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，安全文明出行，具备自我保护意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校的日常生活还不太熟悉，对于交通规则和安全知识也处于一个初步认识的阶段。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动形象的语言、直观的教具和有趣的活动，引导学生了解和掌握交通规则，提高安全意识。
此外，学生在这个年龄段具有强烈的好奇心和探究欲望，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，让他们在探究中掌握知识，培养能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解上学路上的安全常识和交通规则，学会自觉遵守交通规则，提高安全意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生与人交往的能力，学会与陌生人礼貌交往。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍爱生命的情感，增强集体荣誉感，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握上学路上的安全常识和交通规则，学会自觉遵守交通规则，提高安全意识。
2.教学难点：培养学生与人交往的能力，学会与陌生人礼貌交往。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、实践教学法和启发式教学法等方法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和掌握知识，讨论法可以激发学生的思维，实践教学法可以让学生在实际操作中体验和感悟知识，启发式教学法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。
同时，我还将运用多媒体课件、图片、道具等教学手段，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个发生在上学路上的安全事故，引发学生对上学路上安全的关注，激发学生的学习兴趣。
道德与法治一年级上册《4 上学路上》教学设计1
作品编号：51897654258769315745896学校：五朱角市鸟砟镇四灵小学*教师：猴挪黑*班级：占卜参班*《4 上学路上》教学设计教学目标1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些基本的交通规则。
教学重点掌握一些基本的交通规则。
教学难点培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学准备1、教师：（1）多媒体课件。
（2）实物投影仪。
2、学生：调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学课时一课时。
教学过程一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、与生活联系，深化感悟1、说一说（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（2）学生回答。
2、劝一劝（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（2）学生练习。
（3）学生发言。
3、画一画（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
（3）小组之间说一说（要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么）。
（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（注：这些岔道都没有设置红绿灯。
）5、演一演让学生演练如何过马路。
（1）先指名说一说。
（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
《上学路上》教案设计（通用9篇）
《上学路上》教案设计《上学路上》教案设计（通用9篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《上学路上》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《上学路上》教案设计篇1本课教学目标：1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3.掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备1.教师(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具：人行横道(4)交通安全棋(40份)2.学生(1)每人准备一个骰子。
(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程(一)以游戏导入，激发兴趣1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下?想想这些问题。
(课件出示：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)2.学生观察。
3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?5.学生评述这些行为。
6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。
小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢?(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。
同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。
)(二)与生活联系，深化感悟1.说一说(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?(2)学生回答2.劝一劝(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。
新一年级上学期道德与法治 第4课《 上学路上》教学设计
新部编版一年级上学期道德与法治第4课〔上学路上〕优秀教学设计〔4 上学路上〕教学设计教学目标1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的感情。
2、了解在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些根本的交通规则。
教学重点掌握一些根本的交通规则。
教学难点培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的感情。
教学打算1、教师：〔1〕多媒体课件。
〔2〕实物投影仪。
2、学生：调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学课时一课时。
教学过程一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方法照片，经过概括，得出三种结论：由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、与生活联系，深化感想1、说一说〔1〕在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？〔2〕学生答复。
2、劝一劝〔1〕〔课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则〕遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
〔2〕学生练习。
〔3〕学生发言。
3、画一画〔1〕我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方法画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以其它补充。
〔2〕学生动笔画，教师巡视援助。
〔3〕小组之间说一说〔要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么〕。
〔4〕各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看教师依据学生的答复，课件出示本镇的几个岔道口的录象〔顶峰期的景象〕，提示学生这儿是事故易发点，要注意平安。
〔注：这些岔道都没有设置红绿灯。
〕5、演一演让学生演练如何过马路。
〔1〕先指名说一说。
〔要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
〔2〕安排道具〔人行横道〕，指名表演。
〔2-3名〕6、议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组商量一下，看哪一组了解得最多。
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《4 上学路上》教学设计
教学目标
1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些基本的交通规则。
教学重点
掌握一些基本的交通规则。
教学难点
培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学准备
1、教师：
（1）多媒体课件。
（2）实物投影仪。
2、学生：
调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学课时
一课时。
教学过程
一、说一说
1、谈话：你每天是怎样到学校的？
2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：
由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、与生活联系，深化感悟
1、说一说
（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？
（2）学生回答。
2、劝一劝
（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（2）学生练习。
（3）学生发言。
3、画一画
（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
（3）小组之间说一说（要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么）。
（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看
教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（注：这些岔道都没有设置红绿灯。
）
5、演一演
让学生演练如何过马路。
（1）先指名说一说。
（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（2）布置道具（人行横道），指名表演。
（2-3名）
6、议一议
在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
（1）分小组讨论。
（2）小组推荐一位同学交流。
（3）教师简单点评。
7、学一学
（1）课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲：马路不是游戏场，
走路要走人行道，马路当中别乱闯。
前后左右注意看，人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：走路不能看书报，
不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心，安全第一要做到。
（2）学生学唱儿歌。
三、以游戏结束，巩固升华
四、布置作业
五、教学反思
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。
对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。
本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动——下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。
而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。
相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。