2018年高考语文总复习—诗歌赏析技巧总结大全

（一）描写技巧常考描写技巧：一、动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合、远近（高低俯仰）结合、多种感官（视听结合）、声色结合（绘声绘色）、明暗结合；二、细节描写、白描等答题模式：第一步：答出是什么描写手法；第二步：结合诗句分析这一描写手法；第三步：这一手法运用的效果：氛围+情感典型诗歌：1、阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（7分）减字木兰花·竞渡黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。

鼓击春雷，直破烟波远远回。

欢声震地，惊退万人争战气。

金碧楼西，衔得锦标第一归。

（2）这首词是怎样描写“竞渡”场面的？请简要分析。

（6分）答：从视觉，听觉方面，绘声绘色的描写了竞渡夺标的场面。

（手法）从视觉方面写色彩，如红色的旗帜，浓绿的杨柳，白茫茫的烟波，金碧楼台；从听觉方面写声音，如鼓声如雷，欢声震地。

通过色彩和声音刻画出竞渡夺标的热闹场面。

（分析+效果）2、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

（2008年辽宁卷）〔正宫〕塞鸿秋•浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

[注] ①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：即蓝靛，蓝色染料。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

（6分）（1）从写景的顺序看：本诗从时空的角度对浔阳秋景进行描写。

（手法）一、二两句写长江万里，远山重重，写的是远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。

(具体分析)（2）从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。

3、阅读下面的元曲，回答后面的问题。

[双调]水仙子·咏江南张养浩一江烟水照睛岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。

画船儿天边至。

酒旗儿风外飐，爱杀江南。

此曲写景运用的主要艺术手法是什么?请结合诗句分析。

(5分)答：动静结合。

（手法）江中流水生烟，岸上山岚耸翠，一动一静；画檐、荷花安静恬淡，而涉鸥在舞。

珠帘在卷，画船由天边驶来．酒旗在迎风招展，于宁静中显出一派生机。

（分析+效果）4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题楚江怀古唐·马戴露气寒光集，微阳下楚丘。

猿啼洞庭树，人在木兰舟。

广泽生明月，苍山夹乱流。

云中君不见，竟夕自悲秋。

注释：（1）唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记，贬为龙阳（今湖南汉寿）县尉，写下了《楚江怀古》三首，这是其中的第一首。

（2）云中君：云神。

“云中君”为《楚辞·九歌》篇名，此处指代诗人屈原。

“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果。

（5分）答：“广泽生明月”，“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，“明月”本来也是静的，但一个“生”字，将月亮冉冉升起的动感写出来了；“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的。

（分析）两句诗通过动静结合的手法，写出了洞庭湖的阔大与静谧，赋予了明月以活泼泼的生命，还写出了苍茫的青山，喧闹的滔滔江流，构成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。

（明确手法+分析效果）5、阅读下面这首宋词，回答问题。

（2008年山东卷）画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？[注] ①捻(niǎn)：持取，捻弄。

“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？答：主要是使用细节描写手法。

（点明手法）词人用“捻花”“放花”两个细节（具体指出）写出了词中人物斜倚栏杆，手中捻弄着花枝，放下花枝，面对着日落西山的太阳，默默无语的情态，（结合语境分析效果）表现了表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。

（联系情感）（二）部分修辞常考修辞手法1、比喻：用在记叙、说明、描写中，化无形为有形，化抽象为具体，化平淡为生动,化冗长为简洁,化深奥为浅显,给读者留下鲜明、深刻的印象。

2.比拟：把某事物赋予了人的动作神态、思想情感、精神品格，使语言生动形象，富有情趣，引起了读者的强烈共鸣；或把某事物的……特点写得生动形象，色彩鲜明，意蕴丰厚，表达了作者强烈的思想感情，给读者留下了深刻的印象。

拟人：就是把物当作人来写，或者用表现人的特性的词语描述物，或者直接把物变成人。

拟物：就是把“人”当作“物”来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达作者某种强烈的爱憎感情。

例如：3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情；突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使之更具体、更鲜明，更生动；使文笔简洁精炼，语言富地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。

4、夸张：用言过其实的方法，深刻、生动地揭示事物的本质特征，给人以启迪；或鲜明地表达作者的某种情感和态度，烘托某种气氛，增强语言的生动性和感染力；引起读者丰富的联想和想像，使读者产生强烈的共鸣。

5.对偶：形式整齐,结构匀称、节奏鲜明，音韵和谐，具有音律美，读来琅琅上口，便于吟诵和记忆；语句凝炼概括，抒情酣畅淋漓，表意集中，富有表现力和概括力；能把相关事物间的关系表现得集中鲜明，也使对立事物间的对比更加强烈，褒贬分明。

6.排比：不但内容集中，节奏鲜明，增强气势，还能表达作者强烈的思想感情。

在议论文中，运用排比条分缕析，可以把道理阐述得更加严密、更加透彻，从而起到强调观点的作用；在记叙文中，运用排比叙事透辟，可以增强语言的气势，把感情抒发得淋漓尽致。

7.反复：在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈感情、突出思想观点的作用；同时还使诗文格式整齐有序，回环起伏，充满语言美和节奏感。

8.设问：能引起读者的注意和思考，引起读者的阅读兴趣；在结构上还起到引出下文、承上启下、使层次分明、条理清晰、结构紧凑的作用；用在议论文中，1、简析诗歌是如何抒发思想感情的。

2、这首诗整体上运用了什么手法，表达了怎样的情感？3、请简要分析诗中某一句是如何表现诗人**情感的的。

三、答题模式第一步：答出是什么抒情手法；第二步：结合诗句分析这一抒情手法；第三步：这一手法运用的效果：突出怎样情感四、典型例题（9.2作业）1．阅读下面的宋词，完成题目。

好事近陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。

两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。

有沽酒处便为家，菱芡四时足，明日又乘风去，任江南江北。

【注】本词写于作者54岁东归途中。

简析下片中作者是如何抒发思想感情的。

（6分）答：直接抒情；（明手法2′）（2）下片紧扣江行特点，写自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流足矣。

（阐运用2′）（3）抒发了随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。

（析效果2′）2、阅读下面诗，按要求作答。

谪岭南道中作李德裕岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。

愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。

五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。

不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。

[注]《古诗十九首》有“越鸟巢南枝”一句，意谓南方的鸟北飞后，仍筑巢在向南的树枝上。

请简要分析“红槿花中越鸟啼”是如何表现诗人的思乡之情的。

（6分）答：这首诗运用了借景抒情(以乐景衬哀情)的写作手法。

1′诗人描绘了“红槿花”开，“越鸟”啼鸣的景象，表现(反衬)出自己被贬南方后的思乡之情。

2′(2)化用典故。

1′诗人被贬异地，听见越鸟在枝头啼叫，联想到飞鸟尚不忘本的典故，表现了自己的故园之思。

1′3、阅读下面的散曲，完成题目。

【越调】平湖乐尧庙秋社王恽社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。

霹雳①弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。

朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。

【注】①霹雳：琴名。

问：末句运用了什么抒情手法？借此表达了怎样的情感？答：用典抒情；（明手法2′）（2）“不羡日夕佳”化用了陶渊明《饮酒》“山气日夕佳，飞鸟相与还”。

（阐运用2′）（3）陶渊明写的是隐居之乐，曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。

（析效果2′）4、阅读下面这首古诗，回答问题。

咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。

清朝饮醴泉，日夕栖山冈。

高鸣彻九州，延颈望八荒。

适逢商风①起，羽翼自摧藏。

一去昆仑西，何时复回翔。

但恨处非位，怆悢②使心伤。

[注]①商风：秋风。

②怆悢（liàng）：悲伤。

这首诗整体上运用了什么手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。

（5分）答：（1）托物言志（或比兴、象征）。

（明手法2′）（2）以凤凰自喻，借清高悲鸣的凤凰，表明了诗人的高洁之志。

（阐运用2′）（3）抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。

（析效果2′）5、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

金陵怀古　王珪会长久的，得志一时的小人尽管气焰嚣张，但终究逃不出历史的惩罚，他们必将得到应有的可耻下场。

表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情（2分）。

乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

3.《乡村四月》运用了何种表达方式？【答案】（1）描写、记叙。

前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。

后两句叙事，以水田插秧衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。

南园唐李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？4.这首诗主要运用了什么表达方式？表达了什么思想感情？（5分）【答案】这首诗直接议论和抒情（2分），表达了积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功的思想（2分），也有怀才不遇之苦（1分）。

（五）诗歌的篇章结构一、先景后情、先情后景、以景结情。

二、反复、铺垫、照应、抑扬。

三、卒章显志、对比。

1、先景后情村行宋王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

问题：从情景关系的角度，前三联和最后一联有什么关系？答：①前三联写村中景象，最后一句抒发思乡之情。

②作者触景生情，见异乡的美景引发自己的思乡之情。

2、先情后景李煜《望江南》多少恨，昨夜梦魂中。

还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

问题：从结构上考虑，前两句和后三句有什么关系？答：①前两句抒情，后三句写景。

②前两句说梦中之恨，后三句描写梦中的美景，风景越美，遗恨越深，因为自身已成阶下囚，美景只能在梦中出现，3、以景结情琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

问：分析第四句的作用答：①第四句以景结情。

②仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思乡的愁情。