小班绘本《抱抱》活动反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思教案：《抱抱》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙阅读》第一单元第五节，主题是“抱抱”。
教材内容主要围绕小动物之间的拥抱展开，通过可爱的插图和简单的文字，引导幼儿学习动物之间的友爱互助，培养幼儿的社交能力和情感交流。
二、教学目标1. 培养幼儿对动物的认知，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿之间的友爱互助精神，学会关爱他人。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识教材中的动物形象，了解它们之间的友爱互助。
难点：引导幼儿学会表达自己的情感，培养社交能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物玩偶、抱抱卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示动物之间抱抱的场景，引导幼儿观察并说出动物的名字。
如：“小猴子和熊猫在抱抱，它们看起来好开心呀！”2. 例题讲解（10分钟）教师拿出动物玩偶，让幼儿触摸和观察，然后讲述教材中的故事。
故事讲述了一只小兔子找不到家，其他动物们纷纷伸出援手，一起抱抱，温暖了小兔子。
通过故事，引导幼儿学会关爱他人，表达自己的情感。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放抱抱卡片，让幼儿两两配对，模拟动物之间的抱抱，并说出自己为什么要抱抱。
如：“我喜欢和小鸟抱抱，因为我们一起玩耍很开心。
”4. 手工制作（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作动物抱抱的画作。
过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
六、板书设计板书主题：抱抱内容：小兔子、小鸟、小猴子、熊猫等动物之间的抱抱，以及幼儿自己与同伴的抱抱。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起模仿动物抱抱，并拍照记录。
答案：家人之间的抱抱，展示温馨的家庭氛围。
2. 请幼儿思考一下，除了教材中的动物，还有哪些动物之间会抱抱？答案：大象、长颈鹿、犀牛等动物之间也会抱抱，表示友爱互助。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动物之间的抱抱，引导幼儿学会关爱他人，表达自己的情感。
小班社会抱抱及反思（合集5篇）
小班社会抱抱及反思（合集5篇）第一篇：小班社会抱抱及反思小班社会活动：抱抱【活动目标】1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。
2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。
【活动准备】1、相关课件、视频2、音乐《爱我你就抱抱我》【活动过程】一、绘本故事导入，引起兴趣今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。
我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！二、让幼儿了解不同抱抱的含义1、引出课件师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？2、课件1：爱的拥抱教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。
3、课件2：友谊的拥抱师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你）师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。
4、课件3：开心的拥抱师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱5、课件4：欢迎的拥抱师：听（录音：两个外国人初次见面问好）师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。
其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。
他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。
外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看播放视频（图片，两个人拥抱在一起）师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。
小班社会教案及教学反思《抱抱》3篇
小班社会教案及教学反思《抱抱》小班社会教案及教学反思《抱抱》精选3篇（一）教案概述：这是一篇小班社会教案，主要围绕着人际关系和情感表达展开。
教案以童谣《抱抱》为例，通过多种教学活动，引导幼儿理解和表达情感，培养良好的人际交往能力。
教学目标：1. 能够理解童谣《抱抱》中的情感表达，并通过手势配合表演。
2. 通过教师示范和引导，主动学会向他人传达温暖和关爱。
3. 能够表达自己的情感需求，并学会用抱抱来寻求安慰。
教学准备：1. 童谣《抱抱》的歌词及配乐。
2. 画有不同表情的图片，包括开心、生气、伤心等。
3. 小组活动所需的材料。
教学流程：1. 导入（5分钟）教师播放《抱抱》音乐，引导幼儿一起跟着音乐摇摆舞蹈，营造轻松快乐的氛围。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师带领幼儿一起欣赏《抱抱》童谣，提醒幼儿注意歌曲中表达的情感，同时教师可以通过手势配合表演歌曲。
3. 教师示范（10分钟）教师向幼儿示范不同的情感表达，如开心、生气、伤心等，引导幼儿观察表情和姿势的变化，通过互动问答，检查幼儿对情感的理解程度。
4. 分组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组发放不同的情感图片。
教师要求幼儿根据图片表达不同的情感，并让小组内的幼儿交流自己所表达的情感，进一步培养幼儿的沟通能力。
5. 整合活动（15分钟）教师引导幼儿分享过去的经历，比如什么时候需要别人的抱抱来安慰，或者自己主动给别人的抱抱带来安慰。
通过分享和讨论，加深幼儿对抱抱的理解，并培养幼儿的同理心和关爱他人的意识。
6. 结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中主动传达情感，用抱抱来传递温暖和关爱。
教学反思：这节课通过童谣《抱抱》为主线，围绕情感表达展开教学。
通过不同的教学活动，幼儿们在活动中理解了情感的重要性，学会了主动传达情感和关爱他人。
小组活动和整合活动增加了幼儿的互动和协作，培养了他们的社会交往能力。
同时，幼儿在分享过去经历的过程中，也提高了他们对抱抱的理解和认知。
幼儿园小班优质教案《抱抱》含反思
幼儿园小班优质教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第五节，内容为《抱抱》。
详细内容包括：情感交流的重要性，通过拥抱传递关爱与温暖；学习用简单的语言表达拥抱的感觉；培养幼儿与人分享快乐、传递爱的美好情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解拥抱是一种表达爱意和友好情感的方式，懂得关爱他人。
2. 培养幼儿用简单的语言描述拥抱的感觉，提高表达和沟通能力。
3. 培养幼儿与同伴分享快乐，传递爱的美好情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的语言表达拥抱的感觉。
重点：拥抱的意义，以及如何与他人分享拥抱的喜悦。
四、教具与学具准备教具：拥抱娃娃、拥抱卡片、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演拥抱娃娃，与幼儿进行拥抱互动，让幼儿感受拥抱的温暖。
引导幼儿谈论拥抱的感觉，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示拥抱卡片，讲解拥抱的意义，让幼儿明白拥抱是一种表达爱意和友好情感的方式。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相拥抱，并用简单的语言描述拥抱的感觉。
4. 分享与讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享拥抱的经历，让幼儿学会与人分享快乐。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用彩笔和画纸创作拥抱画，表达自己对拥抱的理解。
六、板书设计1. 大《抱抱》2. 副关爱他人，分享快乐3. 板书内容：拥抱的意义：表达爱意、友好情感拥抱的感觉：温暖、快乐、舒适七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的拥抱场景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出拥抱的场景，如与父母、同伴拥抱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了拥抱的意义，学会了用简单的语言表达拥抱的感觉。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注拥抱时的安全与舒适。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：回家后，与家人拥抱，并描述拥抱的感觉。
（2）主题活动：开展“传递爱的拥抱”活动，让幼儿在学校内传递拥抱，增进同伴间的友谊。
小班绘本《抱抱》教案与反思
小班绘本《抱抱》教案与反思设计意图：《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。
绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。
一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。
为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。
活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标：1.观察画面，理解故事内容。
2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。
3.体验拥抱带来的愉悦感受。
活动准备：绘本课件PPT知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位：U字形活动过程：一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。
过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。
二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。
1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。
故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
提问：（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？（2）师生互动，模仿大象拥抱。
（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《多元智能快乐成长》第三单元“可爱的动物”，具体章节为第5节“抱抱”。
教学内容详细包括：认识各种动物，了解它们的特点；学会用“抱抱”这个动作表达对动物的喜爱；培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并能正确说出猫、狗、兔子、小鸟等动物的名字，了解它们的外形特征。
2. 技能目标：培养幼儿用“抱抱”这个动作表达对动物的喜爱，提高幼儿的模仿能力和表达能力。
3. 情感目标：引导幼儿关爱小动物，培养幼儿的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种动物，学会用“抱抱”表达喜爱。
难点：引导幼儿了解动物的特点，培养幼儿关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物的图片、玩偶，磁性黑板，录音机，音乐CD。
2. 学具：画纸，彩笔，动物贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师通过提问，引导幼儿关注动物的特点。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师播放音乐CD，让幼儿模仿各种动物的叫声。
（2）教师演示如何用“抱抱”动作表达对动物的喜爱，引导幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿进行“抱抱”游戏，巩固所学内容。
3. 实践环节（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物。
（2）教师鼓励幼儿用“抱抱”动作表达对动物的喜爱。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出各种动物的名字。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱小动物。
六、板书设计1. 黑板左边：贴上各种动物图片，方便幼儿回顾。
2. 黑板右边：用大字写上“抱抱”，提醒幼儿用动作表达喜爱。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用“抱抱”动作表达喜爱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识各种动物，学会用“抱抱”动作表达喜爱，让幼儿感受到了关爱小动物的乐趣。
在课后，教师应关注幼儿对动物的了解程度，鼓励幼儿在家庭中关注小动物，与家长共同参与关爱动物的活动，将课堂所学延伸到生活实践中。
小班绘本阅读《抱抱》教案(精选
小班绘本阅读《抱抱》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习小班绘本《抱抱》。
该绘本选自教材的第五章节，详细内容主要围绕小动物们的情感交流，通过温馨的故事情节，描述了各种动物抱抱的方式，让幼儿在阅读中感受爱与被爱的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种动物的名称和特点，学会用简单的词语描述它们。
2. 培养幼儿的情感表达能力，使他们懂得表达关爱、友善和喜欢。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的词语描述动物的特点。
重点：培养幼儿的情感表达能力，使他们懂得表达关爱、友善和喜欢。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、挂图、动物玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，模拟小动物们相互抱抱的情景，引导幼儿观察并说出玩偶的特点。
2. 例题讲解（10分钟）① 教师讲述绘本《抱抱》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物。
② 教师提问，引导幼儿描述故事中动物的特点。
③ 教师针对幼儿的回答进行点评，纠正错误并给予鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）① 教师给出几种动物，让幼儿用简单的词语描述它们。
② 教师邀请幼儿上台演示，模拟小动物们相互抱抱的情景。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调情感表达的重要性。
六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 板书内容：动物名称：小兔子、小猴子、小猫咪、大象、长颈鹿等。
描述词语：可爱、温柔、高大、长脖子、毛茸茸等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己喜欢的动物，并用简单的词语描述它们。
2. 答案示例：动物：小兔子描述：小兔子很可爱，它有着长长的耳朵和毛茸茸的身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在情感表达方面的进步。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长和幼儿共同完成作业，增进亲子关系。
通过更多类似的绘本故事，让幼儿在阅读中感受爱与被爱的温暖。
幼儿园小班社会健康领域《抱抱》公开课活动教案附教学反思
图六：可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！
图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。
图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。
三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。
师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？
师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！
1、师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）
2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！
【活动目标】
1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。
2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
【活动重难点】
重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
【活动准备】
手偶；课件；背景图。
【活动过程】
一、出示手偶，导入活动。
《抱抱》小班社会活动及反思
《抱抱》小班社会活动及反思《抱抱》小班社会活动及反思（通用4篇）《抱抱》小班社会活动及反思1活动目标：1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。
2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点难点：活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
活动难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
活动准备：1、手偶2、课件3、背景图活动过程：一、出示手偶，导入活动。
1、师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。
你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件，讲述绘本内容。
1、图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！2、图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？3、图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？4、图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。
它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！5、图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！6、图六：可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！7、图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。
小班社会教案及教学反思《抱抱》 (2)
小班社会教案及教学反思《抱抱》教案：课题：小班社会教案《抱抱》教学目标：1. 通过亲子接触，培养孩子们的情感表达能力。
2. 培养孩子们的合作意识和团队意识。
3. 体验并理解“抱抱”的意义和作用。
教学准备：1. 教学用具：抱枕、玩偶、图片等。
2. 图书：《抱抱》儿童绘本。
教学过程：导入：1. 引入抱抱的话题，观察并让孩子们感受抱抱的作用。
2. 通过触摸、拥抱等方式，让孩子们感受亲子之间的温暖。
讲授：1. 通过阅读《抱抱》绘本，向孩子们介绍抱抱的意义和作用。
2. 利用图片等教具，给孩子们展示不同人物之间的抱抱，让他们观察、理解抱抱的表达方式。
实践：1. 在教室中设置一个抱抱角落，让孩子们自由选择抱抱对象，例如抱枕、玩偶等。
2. 引导孩子们用抱抱来表达自己的情感，在集体活动中鼓励他们与同伴互相抱抱。
总结：1. 通过观察和体验，让孩子们对抱抱的意义有更深入的理解。
2. 回顾教学过程，让孩子们分享自己的体会和感受。
反思：这节课教学环节及方法设计得合理有效。
通过直观有趣的方式，以儿童绘本为引导，让孩子们深入体验抱抱的意义和作用。
设置抱抱角落，让孩子们在自由选择抱抱对象的同时，培养了他们的合作意识和团队意识。
通过与同伴频繁的抱抱，促进了孩子们之间的情感交流和亲子关系的发展。
在教学过程中，我创造了一个温馨亲切的教学氛围，让孩子们感受到了师生之间的关爱和亲情。
在课后的总结环节，我鼓励孩子们分享自己的体会和感受，增强了他们的主动性和参与意识。
然而，如果能在教学过程中引入一些亲子互动的活动，让孩子们与家长一起体验抱抱的作用，会进一步增强亲子关系，并为孩子们提供更多的情感表达机会。
综上所述，通过这节课的教学我发现，通过抱抱的方式培养孩子们的情感表达能力，对他们认知和社交能力的培养都有着积极的作用。
在今后的教学中，我将更加注重营造温馨亲切的教学环境，并进一步拓展教学内容，使孩子们能够有更多的机会体验和表达自己的情感。
幼儿园小班语言教案《抱抱》绘本故事教学活动反思
幼儿园小班语言教案《抱抱》绘本故事教学活动反思一、教学目标本次教学活动旨在培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，通过绘本故事《抱抱》的讲述和相关活动，让幼儿学会如何表达自己的情感，并学会用简单的语言表达对他人的关心和关爱。
二、教学内容1.绘本故事《抱抱》的讲述2.语言表达活动：教师引导幼儿用简单的语言描述自己对他人抱抱的心情和理由3.情感表达活动：教师组织幼儿进行拥抱游戏，并引导他们用简单的语言表达自己的情感三、教学准备1.《抱抱》绘本故事2.幼儿园小班教室环境布置3.教具：抱抱玩偶、图片卡片等4.PPT或黑板5.幼儿纸笔四、教学过程1. 导入教师与幼儿进行亲切的问候，创造良好的教学氛围。
之后，教师可以展示一幅插图或图片，询问幼儿对于抱抱的感觉和理由，并鼓励幼儿用简单的语言表达出来。
2. 绘本故事讲述教师以幽默温馨的方式讲述绘本故事《抱抱》，通过图片展示或幼儿间演绎的方式，帮助幼儿理解故事情节和主题。
教师要注意用简单明了的语言解读故事中的情感内容，引导幼儿观察故事中人物的表情和动作，加深对“抱抱”情感的理解。
3. 语言表达活动教师与幼儿一起复习故事中的情节，然后引导幼儿回答以下问题：•你在故事中见过哪些动物？他们为什么抱抱？•你有没有过抱抱别人的经历？是什么样的情感促使你抱抱别人？教师鼓励每个幼儿都参与回答，并记录他们的回答。
然后，教师可以给每个幼儿一张简单的图片卡片，让他们用简短的语言描述自己抱抱别人的理由和感受。
4. 情感表达活动教师组织幼儿进行拥抱游戏，让幼儿两两搭档，互相拥抱一下。
之后，教师引导幼儿用简单的语言表达自己拥抱时的感受，并鼓励他们给对方一个表扬或感谢的话语。
5. 教学反思本节课通过《抱抱》这个绘本故事，教师成功地引导了幼儿表达情感的活动。
活动中，幼儿积极参与，用简单的语言表达出自己的想法和感受。
然而，在活动进行过程中，一些幼儿可能对表达自己的情感感到困难，教师需要找到适合他们的方法，鼓励他们积极参与。
幼儿园小班绘本综合阅读活动《抱抱》教案
幼儿园小班绘本综合阅读活动《抱抱》教案一、活动目标1.了解绘本故事《抱抱》的内容，感知拥抱带来的温暖与快乐。
2.培养幼儿对绘本的兴趣，激发他们主动参与阅读活动的热情。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动重难点1.重点：理解绘本故事内容，感受拥抱的美好。
2.难点：引导幼儿用语言表达自己拥抱时的感受。
三、活动准备1.物质准备：绘本《抱抱》一本，投影仪、投影仪连接电脑、音响设备。
2.环境准备：安静、舒适的阅读区，墙面布置与绘本主题相关的装饰。
四、活动过程（一）导入1.教师出示绘本《抱抱》，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
2.教师简要介绍绘本内容，引发幼儿好奇心。
（二）阅读绘本1.教师带领幼儿共同阅读绘本，注意引导幼儿观察画面，理解故事内容。
2.阅读过程中，教师用生动的语言描述故事情节，让幼儿感受拥抱的美好。
3.阅读结束后，教师提问幼儿，检验他们对故事的理解。
（三）讨论与分享1.教师引导幼儿分享自己在阅读过程中的感受，鼓励幼儿用语言表达。
2.教师组织幼儿讨论：为什么故事中的动物们都需要抱抱？抱抱有什么好处？（四）实践活动1.教师组织幼儿进行“抱抱传递”游戏，让幼儿亲身体验拥抱的美好。
2.游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的感受，进一步巩固活动效果。
2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享拥抱的美好，传递爱意。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人一起阅读《抱抱》，分享阅读感受。
2.课堂活动：在下一节阅读活动中，教师可以引导幼儿分享自己与家人拥抱的经历，进一步巩固活动效果。
六、活动反思本次活动中，幼儿对绘本《抱抱》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与阅读过程。
在讨论与分享环节，幼儿能够用语言表达自己拥抱时的感受，达到了活动目标。
但在实践活动环节，部分幼儿表现出拘谨，可能是因为不熟悉拥抱这种方式。
在今后的活动中，教师可以多创造机会让幼儿体验拥抱，以增强他们的自信和勇气。
在活动中，教师充分发挥了引导作用，关注到了每一位幼儿的需求。
小班社会公开课教案详案反思《抱抱》
小班社会公开课教案详案反思《抱抱》教案名称：小班社会公开课《抱抱》教案详案教学目标：1. 学习和了解“抱抱”这个概念2. 培养学生的关爱和友善意识3. 培养学生的互助精神和团队合作意识教学内容：1. 识字：抱抱2. 课文朗读和理解3. 分角色表演《抱抱》教学步骤：1. 想象游戏教师向学生提问：“你们最喜欢做什么？有没有人喜欢和别人一起做事情？”鼓励学生积极回答，展示自己的回答并解释。
2. 课文朗读教师向学生介绍今天要学习的词语“抱抱”，并让学生跟随朗读。
然后老师朗读课文，边读边指着图画，鼓励学生注意细节。
3. 课文理解教师问学生关于课文的问题，例如：“小动物们为什么要给猫猫抱抱？”“你觉得抱抱是一种什么样的动作？”鼓励学生思考并发表自己的观点。
4. 分角色表演教师将学生分成小组，每个小组选择一位组长来分配角色并指导表演。
教师提供必要的辅助指导，例如：帮助学生找到适合自己的角色，引导学生理解角色的感受和动作。
5. 小组表演每个小组进行表演，其他学生观看并评价。
教师对每个小组的表演进行评价并给予表扬和建议。
6. 反思讨论教师引导学生回顾今天的学习内容，问学生：“你们觉得今天的课程有什么收获？”“你们有什么可以改进的地方？”鼓励学生积极参与讨论，互相学习和帮助。
教学反思：此次教学活动中，学生通过课文朗读和表演等形式，学习和理解了“抱抱”这个概念，培养了关爱和友善意识，以及互助精神和团队合作意识。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出了浓厚的兴趣，并能够在小组中协作和展示自己的能力。
但在今后的教学中，可以加强对学生观察和思考能力的培养，帮助他们更好地理解课文内容，并提供更多的互动和合作机会，增加学生的参与度。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第三单元《我和家人》，具体内容为《抱抱》一课。
本章主要讲述了抱抱的方式、抱抱的好处以及如何正确地与人抱抱，培养幼儿与人亲密交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解抱抱的方式，知道抱抱的好处，能正确地与人抱抱。
2. 培养幼儿与人亲密交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握抱抱的正确方式，与人亲密交往。
难点：理解抱抱的好处，培养幼儿主动与人抱抱的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：抱抱玩偶、图片、卡片、故事书等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个抱抱玩偶，邀请一名幼儿上台与玩偶进行抱抱，引导幼儿观察并描述抱抱的方式。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过图片、卡片和故事书，向幼儿讲解抱抱的好处，引导幼儿了解抱抱的正确方式。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢怎样被抱抱。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个情境，如“妈妈累了，你想抱抱妈妈，你会怎么做？”，引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相抱抱，体验抱抱的温暖，同时教师巡回指导。
六、板书设计1. 抱抱的好处增进感情传递温暖培养亲密关系2. 抱抱的正确方式双手交叉放在对方背部身体轻轻贴紧面带微笑，表达友好七、作业设计1. 作业题目：请你画出你和家人抱抱的情景。
2. 答案示例：幼儿画自己和家人抱抱的情景，注意表现出抱抱的正确方式和温馨的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了抱抱的正确方式，培养了幼儿与人亲密交往的能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握抱抱的好处和正确方式。
2. 拓展延伸：课后可以组织幼儿进行“抱抱日”活动，让幼儿在家庭、幼儿园等场合主动与人抱抱，进一步培养幼儿与人亲密交往的能力。
抱抱绘本读后感
抱抱绘本读后感故事以小刺猬作为主角，通过他的视角展开。
小刺猬是一个孤独的小家伙，他非常喜欢拥抱，渴望和众多的朋友们一起分享爱和温暖。
然而，他面临一个严重的问题，那就是他身上的刺。
他担心自己的刺会伤害到其他动物，因此，他感到非常孤独和难过。
于是，小刺猬决定踏上一段寻找拥抱的旅程。
他一次又一次地接近动物们，试图给他们一个温暖的拥抱，但是每次都被拒绝了。
小刺猬感到非常失望和伤心，但是他并没有放弃，他继续奋勇前行。
在旅程中，小刺猬遇到了许多动物，包括大象、长颈鹿、兔子等等。
每个动物对小刺猬的拥抱要求都不一样，有的要用嘴巴、有的要用爪子，有的要用鼻子，但是小刺猬都尽力去满足他们。
这时，小刺猬的刺会变得平滑，不再伤害他人。
然而，小刺猬却发现自己的身体越来越滑腻，他开始担心自己失去了自我，变得不再是真正的小刺猬。
但是，他很快意识到，他并没有失去自己，相反，他通过每次拥抱，获得了更多的理解和接纳。
他明白，拥抱不仅是给予他人的爱和温暖，也是获得自己的爱和温暖的一种方式。
最后，小刺猬回到了自己的家，给家人一个温暖的拥抱。
他发现，他们也给了他同样的拥抱，这让他感到非常幸福和满足。
他明白，家人的拥抱是最重要的，因为爱和温暖始终存在于他们之间。
读完《抱抱》，我被故事中传递出的爱和温暖深深触动。
这本绘本以简洁的语言传达了一个非常简单却又非常重要的真理：拥抱能够温暖人心，给予人们爱和温暖的同时，也能够获得自身的满足和幸福。
绘本中的小刺猬是一个富有善良和勇气的形象。
虽然他的身体可能会伤害到他人，但是他并没有因此而放弃追求拥抱的愿望。
他充满了勇气和毅力，不断地寻找和尝试，最终获得了他渴望的拥抱。
小刺猬的旅程中，遇到了许多不同的动物。
这些动物对小刺猬的拥抱要求各不相同，但是小刺猬都能够尽力去满足他们的期待。
这个过程中，小刺猬不仅展示了他的勇敢和善良，也教会了我们如何去尊重他人的需求和差异，去接纳他人的爱和温暖。
在小刺猬的旅程中，我也看到了自我探索和成长的过程。
幼儿园绘本活动《抱抱》教案
幼儿园绘本活动《抱抱》教案一、教学内容《抱抱》选自幼儿园大班绘本活动教材，涉及章节为情感交流与表达。
详细内容包括：通过绘本阅读，引导幼儿观察、理解故事中角色的情感变化，学习表达情感的方式，培养同理心与关爱他人的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中角色之间的情感交流。
2. 培养幼儿表达情感的能力，学会用恰当的方式向他人表达关爱。
3. 培养幼儿的同理心，懂得关爱他人，乐于与他人分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达情感，用恰当的方式与他人分享快乐。
教学重点：培养幼儿的同理心，懂得关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、多媒体设备、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以拥抱的形式与幼儿互动，让幼儿感受拥抱带来的温暖与关爱。
2. 绘本阅读与讨论（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿观察、理解故事中角色的情感变化，讨论如何表达关爱。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，讲解如何用贴纸表达情感，如拥抱、微笑等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作情感卡片，表达关爱。
5. 情感交流（5分钟）每个小组派代表展示作品，分享制作过程中的感受，其他幼儿给予拥抱鼓励。
六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 板书内容：情感交流：观察、理解、表达关爱他人：拥抱、微笑、分享七、作业设计1. 作业题目：制作情感卡片，向家人表达关爱。
2. 答案示例：拥抱家人，说一句：“我爱你，愿你每天都开心。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿回家后向家人表达关爱，将所学内容运用到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会表达情感，用恰当的方式与他人分享快乐。
2. 实践情景引入：确保情景能够有效地引导幼儿进入主题，感受到拥抱的温暖与关爱。
3. 例题讲解：如何用贴纸表达情感，确保幼儿能够理解并正确运用。
幼儿园小班抱抱读后感
幼儿园小班抱抱读后感《幼儿园小班〈抱抱〉读后感》《抱抱》是一本非常简单又十分温馨的绘本，特别适合幼儿园小班的小朋友阅读。
一读起这本书来，首先映入眼帘的就是那可爱的小动物形象。
看到小猩猩找不到妈妈的时候，那种慌张和迷茫让我感觉特别心疼，就好像我们大人在一个陌生的地方跟亲人走散了一样。
它四处寻找妈妈，那孤独的小背影，读到这里我感觉这个画面特别能让幼儿产生同理心，或许很多小班孩子刚入园的时候也会有类似这种和家人分离的不安全感。
而当小猩猩看到大象妈妈和小象抱抱的时候，小猩猩吃醋地想自己的妈妈怎么不来抱自己呢。
这让我想起有一次在幼儿园门口，一个小班小男孩看到别的小朋友被妈妈紧紧拥抱的时候，自己眼眶都红了。
我想这就是这个片段如此真实感人的原因吧。
特别触动我的是小猩猩大喊抱抱之后，妈妈突然就出现把它紧紧抱在怀里的画面。
这个画面充满了浓浓的爱，当时我就觉得作者想表达的就是这种属于妈妈和孩子之间最纯粹的爱与依恋。
小猩猩脸上的表情瞬间变得满足和幸福，整个画面的颜色和氛围也一下子感觉明亮温暖起来。
但是在读的过程中也有一点疑惑，对于小班年龄比较小、理解能力还不是很强的孩子来说，可能单单只通过文字理解抱抱的含义不够深刻。
后来我明白了可以通过在幼儿园的角色扮演活动，让小朋友们分别扮演小猩猩和妈妈，去真切地感受抱抱带来的安心感。
这样在阅读这本书的时候有助于他们更好地理解。
从这个绘本我也得到了未来的启发，在教育幼儿园小班孩子的时候，我们可以更多地运用带有情感的、直观的方式让他们体会爱和安全感。
像书中传达的这种身体接触，像是抱抱这个简单的动作，在日常生活中也可以多运用到与孩子的互动中。
而且这也可以引导家长在家里多给孩子一些拥抱，让他们能够在充满爱的环境里茁壮成长。
对于一些比较特殊的小朋友，例如内向或者适应较慢的孩子，也许我们可以更加频繁地抱抱他们，就像小猩猩妈妈抱住小猩猩一样，给他们力量度过陌生环境带来的不适感。
总之，《抱抱》虽然是一个小小的绘本，但它蕴含的教育价值和情感力量却是不可小瞧的。