三年级荷花
三年级课文荷花原文
《荷花》的课文原文清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
《荷花》教材理解这是一篇文质兼美的散文。
课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。
课文是按看荷花的顺序来写的。
全文共五个自然段。
第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。
这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
第二、三自然段讲看荷花。
课文先介绍了荷叶的样子。
“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。
“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。
接着介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。
可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想。
这句话有两层意思。
第一层是作者对荷花的赞美。
赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。
第四自然段讲看荷花引起的想象。
想象是一种心理活动。
三年级语文荷花课文原文
三年级语文荷花课文原文
《荷花》是三年级语文教材中的一篇课文，原文如下：
夏天的早晨，一轮红日升起来，把天空染得通红。
荷塘里的荷花也快要开了，它们的花苞鼓鼓的，好像要急于开放。
荷叶高高地挺立在水面上，好像绿色的小船。
过了几天，荷花真的开放了。
它们有的红，有的粉红，有的白，有的黄。
有的花瓣密密层层地盖在一起，了不起。
荷花在挑选着她们的朋友，看着谁开得漂亮，就来向那人问好。
可是第二天，她就把那个伴侣儿又丢了，却去向花朵那边瞧。
有的开得很高兴，反而变得孤寂。
有的两朵并在一起，结果在那天成个双胞胎。
有的花朵犹疑着不开，害着大家看着她们。
在一天的傍晚，荷花在水上停着。
月亮冉冉地升起了，洞亮了水塘。
可是这时候的荷花却是又美又梦幻。
这篇课文生动地描述了荷花的生长过程和她们的美丽姿态，也表达了荷花的情感和执着。
通过阅读，孩子们可以感受到荷花的美丽和坚毅，也可以学到关于植物的知识。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》知识点
部编版三年级语文下册第3课《荷花》知识点一、作者介绍：叶圣陶：(1894—1988)，著名作家、教育家。
他还是中国现代童话创作的拓荒者。
童话集《稻草人》给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。
主要作品：《稻草人》《潘先生在难中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。
二、我会写：瓣（bàn）花瓣蒜瓣瓣膜蓬（péng）蓬松莲蓬蓬乱胀（zhàng）膨胀肿胀饱胀裂（liè）分裂破裂决裂姿（zī）姿态姿势舞姿丰姿势（shì）姿势趁势水势流势仿（fǎng）仿造摹仿模仿仿佛佛（fó）佛像（fú）仿佛随（suí）跟随随后随便随意蹈（dǎo）舞蹈蹈海止（zhǐ）停止阻止止境岂止三、多音字：挨āi（挨近）ái （挨冻）佛fó（佛教）fú（仿佛）骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）四、近义词：清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵五、反义词：展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤粗心—仔细六、理解词语：【莲蓬】莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。
【清香】清淡的香味。
【花瓣】花冠的通常呈叶状的一个构成部分。
【露出】显现，显露。
【饱胀】饱满鼓胀。
【破裂】出现裂缝。
【姿势】姿，形态，样子；势，表现出来的情况，样子。
本课姿势指的是荷花呈现的样子。
【仿佛】差不多，类似，好像。
【随风飘动】跟随着风摆动。
【挨挨挤挤】本课形容荷叶长得很密，挤在一起。
【翩翩起舞】形容轻快地跳舞。
七、词语搭配：一(阵)清香一(个个)大圆盘两三(片)花瓣儿一大(幅)画一(朵)荷花一(池)荷花一(阵)微风(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣震八、词语拓展形容人多的四字词语挨挨挤挤人头攒动人山人海座无虚席水泄不通济济一堂络绎不绝车水马龙摩肩接踵AABC式的词语翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立描写荷花的词语：亭亭玉立清香袭人风姿绰约碧盘滚珠芙蓉并蒂出水芙蓉莲开并蒂菊老荷枯含苞欲放九、段落大意：第一部分（1）：写清早去公园，被荷花的清香所吸引；第二部分（2-3）描写了荷花的形状和姿态；第三部分（4-5）写作者观赏荷花时的想象和感受。
[植物作文]荷花三年级作文(精选13篇)
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[植物作文]荷花三年级作文（精选13篇）荷花三年级作文（精选13篇）花的种类有很多，有的人喜欢牡丹，有的喜欢百合，还有的喜欢梅花……而我则喜欢“出污泥而不染”的荷花。
夏天到了，正是荷花盛开，荷叶飘香的季节。
看！池塘中长满了绿绿的荷叶，一片片绿色的叶子，大家你挨着我，我挨着你，就像一个个碧绿的大圆盘。
透过层层的荷叶，可以看见一根根绿色的、长着小刺的梗子，昂头挺胸的立在水面上。
在荷梗上开出一朵朵美丽的花朵，有白色的，有粉色的。
荷花的形状千姿百态，个不相同。
花儿们有的全开了，有的只开了几片花瓣，就像一个害羞的小姑娘，在向人们问好，还有的是含苞待放的花骨朵儿。
下雨过后，荷花池会出项另外一种景象。
荷叶像一个个刚刚沐浴后的仙女立在池中。
一阵微风吹过，碧绿的大叶盘上，一滴滴晶莹剔透的小水珠像一个顽皮的孩子在滚来滚去，一会儿向东，一会而向西，一会儿滚进池塘里。
荷花不但美丽而且还有很多的用处，莲藕也能吃，莲子是夏季清凉解暑的良药，荷叶泡茶喝去火，下雨时还可以菜一片荷叶档雨伞用呢！荷花世界是三水的旅游圣地，每年七、八月份都有很多游客前来游玩，因为这个时候是荷花盛开的时节。
去年暑假我们一家来到了美丽的荷花世界游玩。
当我走进荷花世界时，左右两边有两个大池塘，池塘里面有很多金鱼，小鱼在水里自由自在的游玩。
我们沿着小路来到了荷花池，荷花池里开着美丽的荷花，一片片绿叶托着一朵朵荷花，有白的、黄的、紫红的、粉红的……那真是绿的海洋、花的世界，许多摄影爱好者扛着大摄影机认真的拍摄着一朵朵美丽的荷花，有些学生拿着画笔正在仔细的画着荷花，远处一群钓鱼爱好者正在钓池里面的小鱼、小虾呢！荷花剧场、情人岛、荷塘月色这三个地方都有许多精彩的表演，我最喜欢看“千手观音”的舞蹈和杂技表演艺术。
美丽的荷花世界真是人们游玩散心的好去处！今天，我和同学一起去龙游天池去露营，听说那里有很美丽的荷花，真想去看看。
一路上，我仿佛闻到了一种清新淡雅的幽香。
到了目的地，我赶紧下车，看到的是一望无际的荷塘，突然想到了一首杨万里写的诗：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小学三年级下册语文《荷花》原文、教案及教学反思
【导语】《荷花》是⼀篇写景抒情的⽂章。
课⽂写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。
再现了如诗如画的⼤⾃然美景。
全⽂共五个⾃然段。
作者以观察的程序为线索叙写。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级下册语⽂《荷花》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学三年级下册语⽂《荷花》原⽂ 清晨，我到公园去玩，⼀进门就闻到⼀阵清⾹。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像⼀个个碧绿的⼤圆盘。
⽩荷花在这些⼤圆盘之间冒出来。
有的才展开两三⽚花瓣⼉。
有的花瓣⼉全都展开了，露出嫩黄⾊的⼩莲蓬。
有的还是花⾻朵⼉，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的⽩荷花，⼀朵有⼀朵的姿势。
看看这⼀朵，很美；看看那⼀朵，也很美。
如果把眼前的这⼀池荷花看做⼀⼤幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得⾃⼰仿佛就是⼀朵荷花，穿着雪⽩的⾐裳，站在阳光⾥。
⼀阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪⽩的⾐裳随风飘动。
不光是我⼀朵，⼀池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停⽌舞蹈，静静地站在那⼉。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞⾏的快乐。
⼩鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好⼀会⼉，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
⼩学三年级下册语⽂《荷花》教案 ⼀、教学⽬的： 1、通过观察图画，理解课⽂内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱⼤⾃然的情感。
2、学习本课⽣字新词，理解课⽂⽤词的准确，会⽤有的……有的……有的……说⼏句话。
3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画⾯的读书⽅法。
⼆、教学重点、难点： 1、理解课⽂内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱⼤⾃然的情感。
2、理解“如果把眼前的⼀池荷花……真了不起”等语句。
三、教学过程： （⼀）复习导⼊。
上节课，我们仔细观察了荷花图，看到画家笔下的荷花姿态是那么美！通过学习课⽂第1段，知道荷花的味是那么清⾹（板书：闻、⾹），吸引了作者迫不及待地去看荷花，那么作者看到的荷花是怎样的呢？（板书：看）美丽的荷花引起作者哪些想象？（板书：想）你们愿意和作者⼀同去看看吗？ （⼆）教学第⼆、三⾃然段。
三年级荷花作文（精选88篇）
三年级荷花作文（精选88篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的三年级荷花作文（精选88篇），希望对大家有所帮助。
三年级荷花作文篇1今天，我和爸爸妈妈一起去滨河公园里玩，我们去长廊里看了荷花。
荷花池里的荷花正在慢慢的开放，荷花五颜六色，有白色的，有黄色的，有粉色的，有紫红色的；开开的荷花像观影菩萨坐的莲花座，没开的荷花，有的像桃子，有的像蜡烛燃烧的火苗，还有的像毛笔尖儿。
大大的荷叶像一个一个的摇篮，水面上飘着一个一个像圆盘一样的浮萍。
风吹着荷叶，荷叶就轻轻地摇来摇去，好像在向我们招手。
荷花池里还长着许多的莲蓬，就像切开的两半西瓜。
荷花中间有许多小蜻蜓在飞来飞去，有黑的，有红的，有蓝的。
飞着飞着，小蜻蜓落到了荷叶上，就像一架一架的小飞机落在停机坪上。
还有几只小蝴蝶在荷花中间飞舞。
三年级荷花作文篇2荷花自古有“花中君子”的美称。
荷花是草本科植物，在夏天开放，秋天凋谢。
有一年夏天，我来到洪泽湖观赏荷花。
来到荷花池边，整个池子里都是荷花，荷叶挨挨挤挤，这正是杨万里所谓的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！这些荷花颜色众多，有红的，粉的，还有白的。
远远望去，红色的荷花像一团团火焰，粉色的荷花像一片片美丽的彩霞，白色的荷花像一片片雪花。
荷花千姿百态。
有的是一个花骨朵，正含苞欲放；有的是半开的，像害羞的小姑娘；还有的是完全盛开的，像热情奔放的小伙子。
荷花一朵接着一朵，使我目不暇接，美丽极了。
几只蜻蜓停留在花骨朵上，这可真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”啊！我闭上眼睛，来感受大自然的美。
突然，一阵清香“跑”进了我的鼻孔里，沁人心脾。
再看看荷花，它还有很多用处呢！荷花所结的果实――莲蓬，可以做“银耳莲子汤”。
荷叶可以入药，而荷花根部的藕也可以供人们食用。
荷真是浑身都是宝啊！荷花还是纯洁的象征，素有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美称。
三年级语文下册第三课荷花课文
三年级语文下册第三课荷花课文《荷花》是三年级语文下册第三课课文，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
小编在此整理了三年级语文下册第三课《荷花》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第三课《荷花》课文-原文清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
三年级语文下册第三课《荷花》课文-教学设计教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。
激发学生热爱生活的情趣。
3、完成练习册。
重点难点：理解课文内容，体会荷花的动态美和静态美。
教学准备：挂图、卡片、文字投影、课文录音、媒件展示图画。
教学内容：一、学习第二自然段。
1、朗读第二自然段。
2、交流：作者看到的荷花是什么样的?用自己的话论一论。
①出示句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
读一读，哪几个词用得好?写出了何叶什么特点。
多色形②比较句子：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间伸出来。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
3、出示挂图。
感受刚开的，全开的，将要开的三种荷花的不同姿态，并结合展开、露出、饱胀、破裂等词语，理解荷花的勃勃生机。
我的植物朋友作文三年级300字荷花
我的植物朋友作文三年级300字荷花荷花，出淤泥而不染，濯而不妖，像一个个曼妙的女子，站在荷塘中，守在月光下。
下面是由小编为大家整理的“我的植物朋友作文三年级300字荷花”，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的植物朋友作文三年级300字荷花【一】人喜欢国色天香的牡丹，有人喜欢菊花，也有人喜欢桃花……但是我喜欢荷花。
无论像水蜜桃一样的粉荷花，像雪花一样的白荷花，还是像树一样的绿荷花，都是晶莹易透，美不胜收。
刚开的荷花，只长出两三片花瓣，很害羞，不敢再开了，尽管是那样的害羞，都得开出来，长出了很多，花瓣就不再害羞了。
一条鱼在池塘里游着，突然，游到荷花面前，说：“荷花姐姐，我得感谢您，下雨时，您为我挡雨，刮大风时，您为我挡风。
不管遇到什么困难，都会帮助我。
”这使我不禁想到汉乐府《忆江南》的诗句‘鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
’这时，又一只蜻蜓飞到荷花身旁，闻到荷花淡淡的清香，这使我不由自主地想到‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’在太阳的照射下，真是‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’。
夏天，天气炎热，所有的花都筋疲力尽，只有荷花在那里亭亭玉立。
荷花长大后会变成莲蓬，莲蓬里面有莲子，剥开莲子，这些莲子可以煮莲子汤。
可以清热解暑，营养价值高。
我爱荷花，不但爱它的美丽、高雅，更爱它默默无闻的奉献精神。
我的植物朋友作文三年级300字荷花【二】我家楼顶有一个池塘里有很多荷花。
荷花白的似雪，粉的似霞，荷叶挨挨挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花从这些大圆盘之间冒了出来，有的才展开两三片花辨，有的花辨已经完全绽放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，仿佛迫不及待地要让世界见识它的美丽。
池塘里满是荷花，各有各的姿态，欣赏完这朵花的美丽，又沉迷于那朵花的可爱！我觉得自己就是一朵荷花，站在阳光下，微风拂过，我便随风起舞，同伴们也一起欢快的跳了起来。
风过了，我们停止了舞蹈，我就静静的站在那，看到小燕子在我头顶飞过，告诉我清早飞的快乐；小鱼在我脚下游走，告诉我昨夜做的好梦。
小学三年级下册语文《荷花》教案4篇
小学三年级下册语文《荷花》教案篇1教材简说：这篇精读课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。
全文不到400字，却把一池荷花写活了，表达了作者对大自然的热爱之情。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，欣赏、感受和发现荷花的美。
3、在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
教学重点1、理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句连起来想象一池荷花这“一幅活的画”。
2、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵花时眼前出现的景象。
教学难点感受白荷花各种形状的动态美，感受作者与一池荷花翩翩起舞的陶醉美。
教具准备多媒体教学课件课前准备收集有关荷花的图片、文章等资料。
课时安排两课时第一课时一、创设情境，激趣引入哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。
这样的荷花，同学们还想看吗？请大家边看边想，你看到了什么。
（播放多幅荷花图和背景音乐，让学生欣赏。
）二、初读课文，了解课文大意1、自由读课文，注意读准字音、读通句子。
2、检查生字词的认读情况，借助工具书、字典、联系上下文理解。
3、指名分自然段读课文，要求读流利。
（师生进行评价）4、齐读全文，根据课文内容填空。
荷花也叫，荷花开过以后的花托叫，里面有莲的果实叫。
荷叶像。
刚开的白荷花。
全开的白荷花，将要开的花骨朵儿。
这么多的白荷花，一朵有一朵的。
三、指导识记生字词。
四、作业练习有感情地朗读课文。
第二课时一、复习提问，激趣引入。
师：同学们，今天我们继续学习21课《荷花》。
（板书课题）过去我们学过一首古诗《小池》，大家还记得吗？这首诗描绘了初夏时节的荷花池景色，让我们一起来背背。
生：（齐背古诗）师：初夏时节的荷花池多么美丽，那么盛夏时节的荷花池是一派什么样的景象呢？咱们一起到荷花池边去看一看，听一听，感受一下。
（观看课件，全班同学欣赏配有音乐的满池荷花随风舞动的美景，教师范读全文）师：下面我们来交流一下，刚才你们看到了什么美丽的画面？（指名学生欣赏评说）师：那著名作家叶圣陶爷爷又是怎样用语言文字来描绘这盛夏的荷花的呢？请同学们翻开课本108页。
人教版小学三年级语文下《荷花》课后生字组词
《荷花》课后生字组词
1.荷：荷花、荷塘、荷叶、荷包
2.挨：挨着、挨近、挨家挨户、挨骂
3.蓬：蓬松、蓬乱、莲蓬、蓬勃
4.胀：膨胀、肿胀、热胀冷缩、胀大
5.仿：仿佛、仿照、仿写、仿真
6.佛：仿佛、佛像、佛堂、佛学
7.裳：衣裳、霓裳、红裳、青裳
8.翩：翩翩起舞、翩然、翩飞、翩跹
9.舞：舞蹈、舞姿、舞曲、舞会
10.蹈：舞蹈、蹈海、蹈袭、蹈足
11.止：停止、止步、制止、静止
这些生字组词是基于课文《荷花》中的生字以及常见的词语搭配而编写的，旨在帮助学生巩固生字学习，并拓展词汇量。
在实际教学中，教师可以根据学生的学习情况和需要，进行适当的调整和补充。
荷花的三年级作文300字（精选98篇）
荷花的三年级作文300字（精选98篇）荷花的三年级作文300字（精选98篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的荷花的三年级作文300字（精选98篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
荷花的三年级作文300字篇1今天，我和妈妈去三湿地欣赏美丽的荷花。
荷花真美呀！有的荷花白里透红，像个大桃子；有的荷花遮遮掩掩，躲躲藏藏，像个害羞的小姑娘；有的荷花争奇斗艳，像一张张可爱的笑脸……在荷花丛中，偶尔有几只蜻蜓飞过，停在荷叶上休息；还有几只蜻蜓用自己细长的尾巴去点水；还有几只蜻蜓在用优美的舞姿吸引周围的游人……我和妈妈正在欣赏美丽的荷花，突然看见一个小朋友从荷花丛中的岩石上捉起一只小鳖。
我羡慕极了，真想自己也能捉到一只小鳖。
时间过得真快，转眼间就要告别美丽的荷花了。
我真希望每天看到这些荷花，这样我的心情也会越变越好。
荷花的三年级作文300字篇2夏天到了。
美丽的荷花，成了池塘的主人了！夏天里的荷花可美丽了！大大的叶子像大圆盘，似雨伞，给小鱼挡雨、遮阳，给小虾挡雨、遮阴。
荷叶也变成了蜻蜓的停机场，荷叶又变成了青蛙的舞台、床，荷叶上还有晶莹剔透的小水滴。
夏天里的荷叶很美丽，荷花比荷叶还美呢！荷花的花瓣儿，有的全开了，有的只开出了二三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，马上就要胀破似的，有的花瓣儿都落了，中间还有一个小莲蓬，荷花一朵一朵的姿态，看看这朵很美，看看那一朵也很美，荷叶千姿百态，各种各样，还有很多种颜色，有紫的，有红的，还有白色……，看着这荷花，让我想起了一句古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这荷花，这荷叶，这小鱼，这小虾，把夏天打扮的美丽极了！荷花的三年级作文300字篇3记得一年的夏天的星期六，我和爸爸。
妈妈。
爷爷。
奶奶……一起到荷花山庄去玩！我们到了门口，那里立了一个牌字牌子上写了：“欢迎来到美丽的荷花山庄。
三年级下册语文书荷花小练笔
一朵朵荷叶静静地站在河中央，好像一个个文静的仙女。
她们的颜色真鲜艳，出淤泥而不染，真好看。
荷叶犹如一个个巨形圆盘，非常光滑。
一滴滴露珠在圆盘上，只要你一摇，露珠就会齐头并进地往下面滚动。
一阵大风吹来，荷叶就摇头晃脑、翩翩起舞，就像一个个学生正在摇头晃脑地朗诵着，还像一个个舞蹈演员正在跳舞呢！茎被荷叶晃得东倒西歪，但是仍然一直稳稳地托着荷叶，保护着荷叶。
三下语文第三课荷花小练笔篇二夏天，谁是池中的“颜值担当”？当然是美丽的荷花啦！可我却认为，荷叶又具另一番色彩。
荷叶，是怎样的绿呀！绿绿的大叶子，像画家笔下的一抹嫩绿油彩，青翠如一块昂贵、精美的翡翠。
那荷叶又是那么有趣。
瞧，它是蜻蜓休息的场地，是鱼儿的大油纸伞，是一位戴着帽儿在池中嬉戏的小人儿……它又是那么的光滑，光滑到如果将一滴水滴上去时，水珠都会沿着叶子边沿，如珍珠般散落下去。
清风悄悄来到荷塘，池塘顿时成为了一片汪洋。
若不细看，还以为一丛丛荷叶是一片翻滚绿浪的大海哩！一道道太阳的金光从天空中射下，一束束光照耀在摆动的荷叶上，闪出许多小光斑。
真是美丽至极！荷花傍晚，我带着妹妹去公园散步，刚来到公园，就闻到了淡淡的清香。
我赶紧往玫瑰园走去。
荷花可真漂亮，红的、粉的、黄的……我最喜欢红色，荷花的颈上有很多小刺。
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。
如果把眼前的荷花看作一幅活的画，那画家的本领可真了不起。
妹妹站在花丛中，仿佛也变成了一朵荷花，美丽极了。
三下语文第三课荷花小练笔篇四荷花已经开了不少了。
大大的叶子挨挨挤挤的，像一个个大伞。
荷花在这些大伞中间钻出来。
有的张着笑脸朝太阳哈哈大笑，有的吮吸着甘甜的露珠，有的欣赏着自己美丽的外貌……我忽然觉得自己就是一朵荷花，带着灿烂的笑容，站在阳光下。
一阵微风佛过，我就绽开了美丽的脸庞，金色的花瓣也给我伴舞。
风过后，蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的辛苦。
蝴蝶飞过来，告诉我它有多么的美丽……。
关于荷花的好词好句摘抄三年级
关于荷花的好词好句摘抄三年级
1.荷花的颜色鲜艳，有白的、粉的、红的，好看极了。
有的
才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
2.荷花有五片花瓣，花里托着绿色莲蓬。
莲蓬向上的一面是
深绿色的，向下的一面是粉红色的。
里面有一个椭圆形的小莲蓬；莲子上面有一个孔，叫做莲子孔；里面有六至八粒小小的莲子。
3.荷花不仅美丽，而且很香。
夏天，荷花池里长满了荷叶。
这些荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
4.荷叶像一把把小伞为小鱼儿挡雨。
小鱼儿在荷叶下欢快地
游来游去。
5.荷花生长在池塘里，池塘就像是荷花的家一样。
只要到了
池塘里，就可以尽情地享受阳光、雨露和美景了。
6.荷花像一个害羞的小姑娘，红扑扑的脸蛋上挂着一双亮晶
晶的小眼睛。
—— 1 —1 —。
三年级下册语文荷花的小练笔
三下语文第三课荷花小练笔4篇篇一：三下语文第三课荷花小练笔池中种荷，夏日开花。
其叶，大者如盘，小者如钱。
原来，荷叶真如小古文描述的那样！微风吹来，荷叶如同在舞台上跳着歌舞，摇曳生姿，好看极了！站在那儿一动不动的时候，又如一把把伞，想为我们遮雨呢……荷叶绿绿的，远看，就像沉浸在一片绿海一般。
近看，就是一个个高脚杯，杯里子还盛着一颗颗晶莹的露珠呢……篇二：三下语文第三课荷花小练笔夏天，谁是池中的“颜值担当”？当然是美丽的荷花啦！可我却认为，荷叶又具另一番色彩。
荷叶，是怎样的绿呀！绿绿的大叶子，像画家笔下的一抹嫩绿油彩，青翠如一块昂贵、精美的翡翠。
那荷叶又是那么有趣。
瞧，它是蜻蜓休息的场地，是鱼儿的大油纸伞，是一位戴着帽儿在池中嬉戏的小人儿……它又是那么的光滑，光滑到如果将一滴水滴上去时，水珠都会沿着叶子边沿，如珍珠般散落下去。
清风悄悄来到荷塘，池塘顿时成为了一片汪洋。
若不细看，还以为一丛丛荷叶是一片翻滚绿浪的大海哩！一道道太阳的金光从天空中射下，一束束光照耀在摆动的荷叶上，闪出许多小光斑。
真是美丽至极！篇三：三下语文第三课荷花小练笔我来到荷池，一片片荷叶笔直地站在那儿。
有些荷叶高大得很像大人，有些荷叶低着头，站在大荷叶旁边，就像父亲正在批评一个做错事的孩子。
一片片荷叶站在那里，颜色很绿，犹如一个个绿色的高脚杯，又似把一个个绿色的伞倒过来，鱼儿可以在伞下乘凉。
微风吹来，荷叶随着风，跳起了优美的舞蹈。
它们时而摆头向西，时而大叶盘向东。
这些大叶盘还真奇怪，如果大，那就大如盘子；如果小，那就小如钱币。
有一株荷叶比其他的荷叶更加高大，在微风中翩翩起舞的它，就像指挥者，其它的荷叶像一个乐团。
你在微风中看这一场景，犹如看一个指挥者指挥着一个无声的乐团。
篇四：三下语文第三课荷花小练笔一朵朵荷叶静静地站在河中央，好像一个个文静的仙女。
她们的颜色真鲜艳，出淤泥而不染，真好看。
荷叶犹如一个个巨形圆盘，非常光滑。
一滴滴露珠在圆盘上，只要你一摇，露珠就会齐头并进地往下面滚动。
最新小学三年级描写荷花的句子(3篇)
【篇一】小学三年级描写荷花的句子1、翠绿的荷叶丛中，一朵白荷花披着轻纱含笑起舞。
2、冬天来了，荷花也回家睡觉了。
3、你看，荷花正在和妈妈说着悄悄话。
4、一阵清风吹来，池塘内娇艳的荷花在向你点头微笑。
5、温柔的风轻轻的抚摸着荷花，荷花左右摇摆着。
6、一阵小雨过后，荷花们互相依偎着，激动的留下了眼泪。
7、在风吹下，荷花颤颤巍巍的摇动着身躯。
8、池塘里的荷花和荷叶在相互依偎在一起。
9、风儿来了，荷花翩翩起舞。
10、风儿来了，荷花张开自己的胸怀在拥抱风儿。
11、清晨荷花慢慢的露出了自己的笑脸。
12、荷花在风中微笑的脸庞真是娇艳无比。
13、荷花迎着微风在池中央跳着舞。
14、荷花在荷塘中奋力的挣扎着自己的手臂，他要站得更高。
15、我来到了荷塘，看到了荷花们亲密的样子。
16、炎炎夏日下，朵朵荷花抖开了她们粉嫩的花裙。
17、一朵朵荷花扭动身体在水中翩翩起舞。
18、荷花探出了自己羞涩的脸庞，看了看这个神奇的世界。
19、荷塘里的荷花羞答答的开出了美丽的花朵。
20、一片片荷时挨挨挤挤，好像群兄弟姐妹，心连心亲密无间。
21、荷花们你挨着我我挨着你，显得各外热闹、亲密。
22、一朵白荷花悄悄地藏在碧绿的荷叶中，在和青蛙捉迷藏呢。
23、夏天来了，荷花的笑脸更灿烂了。
24、荷花露出灿烂的笑容。
25、荷花绽开笑颜，高兴地随着音乐的节拍舞动起来。
26、夏天到了，荷花仙子们，展开了美丽的衣裳。
27、荷花绽开了美丽的笑脸。
28、我来到了荷塘，荷花向我招手，欢迎我的到来。
29、风儿一吹，荷花仿佛是在向人点头示意。
30、荷花随风炫耀着她那优美的舞姿。
【篇二】小学三年级描写荷花的句子1、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。
2、太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬！荷花已经开了，一张张深绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样。
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《荷花》
课文分析：
《荷花》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文。
作者是我国著名的教育家叶圣陶先生、课文用第一人称描述了公园里的一池美丽的白荷花和“我”看荷花时的感受，赞美了荷花的美丽，再现了如诗如画的大自然的美景。
教学目标：
1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。
2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。
3.能用“有的……有的……有的”写话。
4.指导学生有感情流利地朗读课文。
教学重点难点：
重点：认识本课新字新词，能流利地朗读课文。
难点：理清课文脉络，知道课文写作顺序。
教学准备：
教师：课件、生字卡片
学生：荷花图片、收集与荷花有关的古诗
教法学法：
教法：朗读指导法、讨论法
学法：自主学习法
教学内容：第一课时
教学过程：
一、猜谜导入
1、出示谜语，抽生回答。
2.揭谜（荷花）并提问：谁见过荷花？它是什么样的？你知道哪些赞美荷花的诗句？
江南可采莲, 莲叶何田田. 鱼戏莲叶间, 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北；
荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开. 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来.；
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同. 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红.
二、观察《荷花》图。
1（荷花开得怎样？长得怎样？形状和颜色怎样？）
三、初读课文，读通句子。
1.小声读课文，这篇课文主要写什么？
2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。
（师教读生字并带领组词）
3.查字典并联系上下文，理解下列词语意思：
(1)挨挨挤挤：（一个接着一个）说明荷叶、枝叶多繁茂。
(2)翩翩起舞：轻快地跳舞。
（3）圆盘：圆圆的盘子。
（4）花骨朵：没有开放的花。
（5）破裂：（完整的东西）出现裂缝。
四、再读课文，理清脉络。
讨论：看提纲；给课文分段。
（学生自由读课文）
2.总结：第一段(1，2)写“我”一进门就闻到花香。
第二段(3)写荷花美丽、我爱荷花。
第三段(4，5)写“我”看着满地漂亮的荷花，仿佛自己也变成了荷花。
3.分段指名朗读课文：要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。
4.教师引导学生用“有的有的”造句。
（抽生造句，并点评）
五：课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获，和同桌交流一下。
六：板书设计
荷花
我看荷花（1、2）
我爱荷花（3）
我变荷花（4、5）
七：作业布置。