严于律己,亲身参与到学生的生活与学习之中

严于律己，亲身参与到学生的生活与学习之中
心理学上提出的榜样模仿法是引导学生通过模仿英雄模范和其他先进人物的思想言行，促进良好品德形成的一种教育方法。

班主任作为一名教师，不仅是人类文化科学知识的传播者，还是学生人生道路的导航者。

班主任与学生朝夕相处，其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生。

在学生心目中，班主任是最直接效仿的榜样。

为了充分发挥自身的榜样，我作为班主任，要学生做到的首先自己做到，一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养，努力做一个高尚的人。

在与学生的交往中，严格要求自己，处处以身作则，既重言教，又重身传，努力做学生修养品德的表率。

在平时的点滴之中约束自己，从而来给别人以约束。

江苏省江阴市华士中学赵俊良老师提出班主任形象的八点要求：1.率先垂范，给学生以楷模感触；
2.理解学生，给学生以亲切感；
3.善于创新，给学生以敏锐感；
4.富于同情，给学生以信任感；
5.豁达坦率，给学生以宽厚感；
6.办事果断，给学生以效率感；
7.谦虚诚恳，给学生以民主感；
8.博学多才，给学生以钦佩感。

有的时候我会直接和学生一起参与教室的卫生扫除工作，让学生感觉到其实班主任也是我们班级的一员。

特别是在教室的布置上亲自参与设计，在平时的点点滴滴中来规范自己。

真正做到“己所不欲，勿施于人”。

让学生感觉班主任其实爱我们班级就象爱自己家一样，这样一来老师都如此热爱班级，那学生更是应热爱我们的班级。

还有一次冬季的课间，学生的手冻的很，我就要求学生可以户外活动一下，围绕着学校跑步，我与学生一起跑，并且学生跑几圈
我就跑几圈，我始终贯穿着这样一个宗旨，我要求学生完成的我自己必须完成。

这在我平时的教学当中也有所体现，比如我要求学生完成的作业，我自己也独立完成，并且往往完成的要更为细致，因为教师做题还必须要有分析思路，往往还要揣摩学生的思路，这样不可避免会更加辛苦，但是也很值得，因为我的辛苦如果能得到同学的肯定那就是会是我最大的快乐。