乐高教育教学设计模板

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幼儿园乐高搭建教案40篇

幼儿园乐高搭建教案
设计幼儿园乐高搭建教案时，可以考虑以下要点，以确保活动既富有趣味性又具有教育意义：
**主题：** 确定一个主题，如动物、交通工具、城市建筑等，以引起幼儿的兴趣。

**目标：** 明确教学目标，包括培养幼儿的动手能力、空间想象力、团队协作精神等。

**教材准备：** 确保准备充足的乐高积木，根据主题选择不同颜色和形状的积木。

**活动步骤：**
1. **介绍主题：** 向幼儿介绍当天的主题，并引发他们的兴趣，可以通过图片、玩具或故事等方式。

2. **示范搭建：** 教师首先可以进行简单的示范，展示如何使用乐高积木搭建基本的结构，鼓励幼儿模仿。

3. **分组搭建：** 将幼儿分成小组，每个小组根据主题搭建自己的作品。

鼓励
他们合作、分享和相互帮助。

4. **创意发挥：** 鼓励幼儿在搭建中发挥创意，可以提供一些额外的元素，如彩纸、小旗帜等，让他们个性化设计作品。

5. **展示和分享：** 完成搭建后，让每个小组展示他们的作品，分享他们的想法和创意。

这有助于提高表达能力和自信心。

**评估：** 通过观察幼儿在搭建过程中的表现、听取他们的分享，评估他们的动手能力、团队协作等方面的发展。

**延伸活动：** 可以根据搭建主题设计一些延伸活动，如绘画、剪纸等，以进一步培养幼儿的创造力和想象力。

设计乐高搭建教案时，要确保活动充满趣味，关注每个幼儿的参与和发展，并落实到实际的教学实践中。

小学乐高备课教案模板

一、课程基本信息1. 课程名称：乐高创意搭建2. 授课年级：XX年级3. 授课班级：XX班4. 授课时间：XX课时5. 教学目标：- 知识与技能：了解乐高积木的基本特性，掌握搭建的基本技巧。

- 过程与方法：通过动手实践，培养学生的空间想象力和创造力。

- 情感态度与价值观：激发学生对科技的兴趣，培养团队合作精神和解决问题的能力。

二、教学内容1. 教学主题：XX主题（如“动物世界”、“交通工具”等）2. 教学重点：- 搭建XX主题的基本结构。

- 学习使用不同类型的乐高积木。

- 提高空间想象力和创造力。

3. 教学难点：- 搭建复杂结构时的稳定性。

- 解决搭建过程中遇到的问题。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 利用图片、视频等方式展示乐高作品，激发学生学习兴趣。

- 提问：你们知道什么是乐高吗？乐高可以用来做什么？2. 新课讲解（15分钟）- 介绍乐高积木的基本特性，如颜色、形状、大小等。

- 讲解搭建的基本技巧，如连接、固定、支撑等。

- 展示XX主题的搭建范例，分析其结构和特点。

3. 动手实践（30分钟）- 学生分组，每组发放一套乐高积木。

- 学生按照范例或自己的想法进行搭建。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示交流（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享搭建过程和心得体会。

- 教师点评，给予鼓励和指导。

5. 总结反思（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调搭建技巧和注意事项。

- 鼓励学生在课后继续探索乐高世界。

四、教学资源1. 乐高积木2. 多媒体课件3. 图片、视频等辅助教学材料五、教学评价1. 学生搭建作品的完成度。

2. 学生在搭建过程中的合作精神和解决问题的能力。

3. 学生对乐高课程的兴趣和满意度。

六、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。

2. 学生学习情况分析。

3. 教学效果的评估。

七、课后作业1. 按照所学知识，独立完成一个乐高作品。

2. 与家长分享乐高搭建的乐趣，邀请家长参与。

乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)

乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)下面是收集的乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)，供大家阅读。

乐高教师教案模板1一、课程基本理论（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）1、情感态度价值观：通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。

2、过程和方法：通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。

3、知识和技能：通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。

（二）、乐高特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。

难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。

（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。

2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。

3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。

4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。

5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。

二、课程模块（目录、内容）第一课时WACK3M机器人拼砌第1-30步第二课时WACK3M机器人拼砌第31-60步第三课时WACK3M机器人拼砌第61-90步第四课时WACK3M机器人拼砌第91-122步第五课时WACK3M机器人编辑程序第六课时ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步第七课时ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步第八课时ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步第九课时ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步第十课时ROBODOZ3机器人编辑程序第十一课时KRAZ3机器人拼砌第1-20步第十二课时KRAZ3机器人拼砌第21-39步第十三课时KRAZ3机器人拼砌第40-60步第十四课时KRAZ3机器人拼砌第61-80步第十五课时KRAZ3机器人拼砌第81-120步第十六课时KRAZ3机器人编程第十七课时Banner print3R机器人拼砌第1-34步第十八课时Banner print3R机器人拼砌第35-53步第十九课时Banner print3R机器人拼砌第54-75步第二十课时Banner print3R机器人拼砌第76-84步三、课程教案WACK3M机器人拼砌第1-30步骤第一课时教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤教学目的：1、学会拼砌WACK3M机器人；2、体验拼砌的过程。

乐高教案设计范文

乐高教案设计范文教学目标：1.通过乐高积木的拼装，培养学生的动手能力、创新思维和逻辑思维。

2.了解乐高积木的历史和原理，培养学生对科学原理的兴趣和理解。

3.培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学准备：1.乐高积木套装2.计算机及多媒体设备3.工程图纸和案例教学过程：一、导入（10分钟）1.引入乐高积木的概念，并与学生分享一些乐高的历史和经典案例。

2.引导学生讨论乐高积木对人类社会的意义和影响。

二、知识讲解（20分钟）1.讲解乐高积木的原理和拼装的基本技巧。

2.分享一些乐高积木制作的原理案例，如桥梁、机械装置等。

3.介绍乐高教育的理念和目标。

三、团队合作活动（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组组建一个团队。

2.每个团队选择一项乐高项目进行拼装。

3.鼓励团队成员之间的互相合作和分工。

四、展示和总结（20分钟）1.每个团队展示他们完成的乐高项目，并讲解他们的设计思路和制作过程。

2.学生之间互相评价和提出改进意见。

3.教师总结本节课的重点和难点，并解答学生的问题。

五、延伸活动（20分钟）1.鼓励学生自己设计一个乐高项目，并进行拼装。

2.学生可以利用计算机进行乐高积木的虚拟拼装，进一步提升他们的创新能力。

教学评价：1.实际拼装的乐高项目是否符合设计要求和预期效果。

2.学生在团队合作中的表现和沟通能力。

3.学生在展示和总结环节中对乐高项目的分析和思考能力。

教学扩展：1.鼓励学生参加乐高比赛，展示他们的创新成果和团队合作能力。

2.组织乐高制作俱乐部，提供更多的乐高项目和挑战。

总结：通过乐高积木的拼装，学生可以培养动手能力、创新思维和逻辑思维，同时了解乐高的科学原理和应用。

通过团队合作活动，学生可以培养团队合作能力和沟通能力。

通过展示和总结，可以促使学生思考乐高项目的设计和制作过程，提高他们的分析和思考能力。

延伸活动和教学扩展可以进一步培养学生的创新能力和探索精神。

乐高课程详细教案大全

乐高课程详细教案大全标题：乐高课程详细教案大全教案一：乐高简介与历史概述目标：1. 了解乐高的起源和发展历史；2. 了解乐高的基本构造和组装方式；3. 培养学生对乐高的兴趣和热情。

教学步骤：1. 引入乐高：通过图片或视频展示乐高的各种作品，激发学生对乐高的好奇心和兴趣。

2. 乐高的起源：讲解乐高的创始人、乐高的发展历程以及乐高的核心理念。

3. 乐高的基本构造和组装方式：介绍乐高的基本构造单元和组装方法，如颗粒、接头、轴等。

4. 实践活动：让学生动手尝试使用乐高进行简单的组装和创作，鼓励他们展示自己的作品。

教案二：乐高创意设计与建模目标：1. 培养学生的创意思维和创造力；2. 学习使用乐高进行建模和设计；3. 提高学生的问题解决能力和团队合作精神。

教学步骤：1. 引导学生思考：通过展示一些乐高建模作品，引导学生思考如何使用乐高进行创意设计和建模。

2. 创意设计：讲解创意设计的基本原则和方法，如头脑风暴、草图设计等。

3. 建模过程：指导学生使用乐高进行建模，包括选择合适的乐高部件、组装和调整。

4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个乐高建模项目，并展示给其他同学。

教案三：乐高机器人编程目标：1. 学习使用乐高机器人进行编程；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学步骤：1. 引入乐高机器人编程：通过展示乐高机器人的功能和应用，引发学生对乐高机器人编程的兴趣。

2. 编程基础知识：讲解编程的基本概念和逻辑思维，如循环、条件语句等。

3. 编程实践：指导学生使用乐高编程软件进行简单的编程操作，如控制机器人移动、转向等。

4. 团队挑战：组织学生分组进行乐高机器人编程挑战赛，鼓励他们合作解决问题并展示成果。

教案四：乐高教育应用拓展目标：1. 探索乐高在不同学科的教育应用；2. 培养学生的跨学科思维和创新能力；3. 提高学生的问题解决和表达能力。

教学步骤：1. 乐高教育应用介绍：讲解乐高在科学、数学、艺术等学科中的应用案例，激发学生对跨学科学习的兴趣。

乐高教案设计万能模板

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学课时：4. 教学时间：5. 教学地点：二、教学目标1. 情感态度价值观：- 培养学生对乐高的兴趣，激发学习热情。

- 培养学生的团队协作精神和沟通能力。

- 培养学生的创新意识和实践能力。

2. 过程和方法：- 通过观察、讨论、实践等活动，让学生了解乐高积木的基本知识。

- 通过拼装、编程、遥控等实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 知识与技能：- 掌握乐高积木的基本结构和特点。

- 学会使用乐高积木进行简单的拼装。

- 了解乐高编程的基本原理，并能够编写简单的程序。

三、教学重难点1. 重点：- 乐高积木的拼装技巧。

- 乐高编程的基本原理。

2. 难点：- 如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

- 如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教学材料：- 乐高积木、编程板、电脑等。

- 相关教学课件、图片、视频等。

2. 教学工具：- 多媒体设备、投影仪等。

五、教学过程1. 导入- 通过提问、展示图片等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课讲授- 讲解乐高积木的基本结构和特点。

- 介绍乐高编程的基本原理。

3. 实践操作- 学生分组进行乐高积木拼装，教师巡回指导。

- 学生编写简单的乐高程序，教师点评、指导。

4. 总结与反思- 学生分享自己的作品和心得体会。

- 教师点评、总结本节课的重点内容。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 利用周末时间，尝试完成一个简单的乐高项目。

七、教学评价1. 学生对乐高的兴趣和热情。

2. 学生在课堂上的参与度和实践操作能力。

3. 学生对乐高编程知识的掌握程度。

八、教学反思1. 教师在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣。

2. 教师在指导学生拼装和编程过程中，如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 教师如何根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。

本模板适用于各类乐高课程，教师可根据实际情况进行调整和补充。

幼儿园大班乐高公开课教案最新6篇

幼儿园大班乐高公开课教案最新6篇幼儿园大班乐高公开课教案篇一活动目标1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。

2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。

3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。

活动准备各种形状的积木。

活动过程一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。

1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。

教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。

搭好后，说说你搭的是什么？用了哪些形状的积木？这些积木像什么变成了什么样子？2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。

你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

二、数积木，计数各种形状积木的数量。

1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。

三、尝试用单双数记录各积木数量。

1、了解图意和图示的关系。

教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。

）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。

）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。

）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。

小朋友，我们可以用积木搭很多物品。

这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。

3、交流练习结果，进行自检，他检。

搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。

中小学乐高教育教学设计

中小学乐高教育教学设计乐高教育是一种创造力教育，它通过使用乐高积木等玩具来鼓励学生的创意思维、问题解决能力和团队合作精神。

以下是一个中小学乐高教育教学设计的示例，包括教学目标、简要教学步骤和评估方式：教学目标：1.提高学生的创造力和创新思维能力。

2.培养学生的问题解决能力和逻辑推理能力。

3.培养学生的团队合作和沟通能力。

教学步骤：第一课时：1.导入：向学生介绍乐高教育的概念和重要性。

让学生知道乐高能够激发他们的创意思维和解决问题的能力。

2.分组活动：将学生分成小组，每个小组由4-5人组成。

每个小组分配一定数量的乐高积木。

3.任务介绍：给每个小组一个特定的任务，比如建造一个能够运送纸张的小车。

解释任务要求，如尺寸、材料和功能。

4.规划和设计：学生在小组内讨论并设计他们的乐高模型。

鼓励学生分享和保持开放的思维，确保每个人都能参与到设计过程中。

第二课时：1.工作和建造：学生开始使用乐高积木建造他们的模型。

教师和助教可以提供指导和支持，鼓励学生尝试不同的方法和解决方案。

2.测试和改进：学生测试他们的模型并记录发现的问题。

他们在小组内讨论并改进他们的设计，以解决这些问题。

鼓励学生进行反思和调整。

第三课时：1.展示和分享：每个小组向全班展示他们的乐高模型。

学生们可以解释他们的设计思路、遇到的问题以及解决方案。

2.讨论和评价：学生和教师一起讨论每个模型的优点和改进的空间。

教师鼓励学生互相评价和分享建议，以帮助他们进一步提高。

3.总结和反思：与学生一起总结课程的收获和乐高教育的价值。

鼓励学生思考如何将乐高教育中学到的创造力和问题解决能力应用到其他学科或日常生活中。

评估方式：1.小组展示和分享时的评价：评估学生的表达能力、团队合作和沟通能力。

2.学生设计和构建的模型：评估学生的创造力、问题解决能力和技术技能。

3.学生的反思记录和总结：评估学生对乐高教育的理解和对课程收获的反思能力。

通过这个教学设计，学生将有机会通过乐高教育体验到创造力的乐趣，并培养解决问题和合作的能力。

乐高教师教案模板(共7篇)

乐高教师教案模板（共7篇）第1篇：乐高机器人教案认识乐高蓝牙机器人系统____NXT参加教师活动目的：1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人；2、搭建蓝牙机器人；3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程：一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较1、处理器由8位升到32位丹麦乐高（LEGO）将于2021年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。

Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。

此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。

表格1列出RCX和NXT的比较。

图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福5、改进了编程软件 NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。

该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。

此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。

OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。

图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大二、快速认识NXT1、按钮NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。

2、NXT显示器上各图标的意义最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT控制器名、运行状态、电池电量以及声音音量的情况。

状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files 我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth蓝牙”、“View 查看”、“NXT Program NXT程序”。

教育部乐高培训教学设计内容模板

一、教学背景1. 教学目标本课程旨在通过乐高教学，培养学生的创新思维、动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。

通过乐高搭建和编程，激发学生对科学、技术、工程和数学（STEM）领域的兴趣，提高学生的综合素质。

2. 教学对象本课程面向全国范围内的小学、初中和高中教师，以及对乐高教学感兴趣的教育工作者。

3. 教学时间根据培训对象的需求，课程时长为5天，每天8小时。

二、教学模块1. 模块一：乐高基础理论（1）乐高发展历程及教育理念（2）乐高积木的种类及特点（3）乐高教育对STEM领域的影响2. 模块二：乐高搭建技巧（1）乐高积木的拼装方法（2）搭建技巧与技巧改进（3）搭建过程中的问题分析与解决3. 模块三：乐高编程入门（1）乐高Mindstorms编程软件介绍（2）基本编程语言及语法（3）编程实例解析与实战演练4. 模块四：乐高课程设计与实施（1）乐高课程设计原则与方法（2）乐高课程案例分享（3）乐高课程实施策略与技巧5. 模块五：乐高教学评价与反思（1）乐高教学评价方法（2）教学反思与改进（3）乐高教学成果展示与交流三、教学安排1. 模块一：乐高基础理论（1天）（1）乐高发展历程及教育理念（2小时）（2）乐高积木的种类及特点（1小时）（3）乐高教育对STEM领域的影响（1小时）2. 模块二：乐高搭建技巧（1天）（1）乐高积木的拼装方法（2小时）（2）搭建技巧与技巧改进（1小时）（3）搭建过程中的问题分析与解决（1小时）3. 模块三：乐高编程入门（1天）（1）乐高Mindstorms编程软件介绍（2小时）（2）基本编程语言及语法（2小时）（3）编程实例解析与实战演练（2小时）4. 模块四：乐高课程设计与实施（1天）（1）乐高课程设计原则与方法（2小时）（2）乐高课程案例分享（1小时）（3）乐高课程实施策略与技巧（1小时）5. 模块五：乐高教学评价与反思（1天）（1）乐高教学评价方法（2小时）（2）教学反思与改进（2小时）（3）乐高教学成果展示与交流（2小时）四、教学方法1. 讲授法：由资深乐高教育专家进行系统讲解，帮助学员掌握乐高教育的基本理论和方法。

乐高教学课程教案设计模板

一、课程基本信息1. 课程名称：乐高机器人编程与制作2. 教学对象：小学高年级或初中学生3. 教学课时：根据课程内容调整，建议2-4课时4. 教学目标：（1）情感态度价值观：激发学生对科技的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

（2）过程和方法：通过乐高积木搭建和编程，提高学生的动手能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

（3）知识和技能：掌握乐高积木的基本搭建方法、编程语言和机器人控制原理。

二、课程模块及内容1. 模块一：乐高积木搭建基础（1）课时：1课时（2）内容：- 介绍乐高积木的种类和特点- 讲解乐高积木的搭建方法- 搭建简单的乐高模型，如小汽车、机器人等2. 模块二：乐高机器人编程基础（1）课时：1课时（2）内容：- 介绍乐高机器人编程软件和编程语言- 讲解编程语言的基本语法和结构- 编写简单的程序，如控制机器人移动、转向等3. 模块三：乐高机器人高级应用（1）课时：1课时（2）内容：- 学习高级编程技巧，如循环、条件语句等- 搭建复杂模型，如机器人舞蹈、赛车等- 编写高级程序，实现更复杂的机器人功能4. 模块四：团队协作与项目实践（1）课时：1课时（2）内容：- 分组进行项目实践，如设计一个能够完成特定任务的机器人- 小组成员分工合作，共同完成项目- 展示项目成果，并进行评价和总结三、教学过程1. 导入新课：通过提问、展示乐高机器人模型等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与演示：教师讲解课程内容，并进行实际操作演示，让学生直观地了解乐高积木搭建和编程的方法。

3. 学生实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在搭建和编程过程中遇到的问题。

4. 评价与总结：对学生的实践成果进行评价，总结课程内容，并提出改进建议。

四、教学资源1. 乐高积木：根据课程内容准备相应的乐高积木套装。

2. 乐高机器人编程软件：下载并安装乐高机器人编程软件。

3. 教学课件：制作教学课件，内容包括课程内容、图片、视频等。

小学乐高备课教案模板范文

一、课程基本信息课程名称：小学乐高机器人课程年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对科技的兴趣，激发学生的创造力和团队协作能力。

2. 过程和方法：通过动手操作，让学生了解乐高积木的基本构造和原理，学习简单的编程知识。

3. 知识与技能：掌握乐高积木的搭建技巧，学会使用基础编程语言控制机器人。

二、教学重难点重点：乐高积木的搭建技巧和编程控制。

难点：编程逻辑的理解和应用。

三、教学准备1. 教学材料：乐高积木、电脑、投影仪、屏幕、键盘、鼠标等。

2. 教学课件：乐高积木搭建教程、编程软件使用教程等。

四、教学过程第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是机器人？机器人有哪些用途？2. 教师展示乐高积木，引导学生了解乐高积木的基本构造。

二、乐高积木搭建1. 教师讲解乐高积木搭建的基本技巧，如连接、旋转、固定等。

2. 学生分组，每组选一个组长，按照教师提供的搭建教程进行搭建。

三、编程控制1. 教师讲解编程软件的基本操作，如添加模块、设置参数等。

2. 学生根据搭建好的机器人，编写程序控制机器人完成简单的动作。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？让学生回顾乐高积木搭建和编程控制。

2. 教师展示一些有趣的乐高机器人作品，激发学生的兴趣。

二、乐高积木搭建1. 学生根据教师提供的搭建教程，完成新的搭建任务。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。

三、编程控制1. 学生根据搭建好的机器人，编写程序控制机器人完成更复杂的动作。

2. 教师鼓励学生发挥创意，设计出属于自己的乐高机器人作品。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调乐高积木搭建和编程控制的重要性。

2. 学生分享自己的乐高机器人作品，互相学习、交流。

五、作业布置1. 学生回家后，利用乐高积木搭建一个简单的机器人，并尝试编写程序控制它。

2. 家长协助学生完成作业，并记录学生在搭建和编程过程中的表现。

乐高教育语文教案设计模板

一、课程名称：《乐高探秘之旅》二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 通过乐高搭建，激发学生对语文学习的兴趣。

2. 培养学生的观察力、想象力、创新思维和团队协作能力。

3. 引导学生运用语文知识，表达自己的搭建过程和感受。

四、教学重难点：1. 重点：乐高搭建过程中的观察、想象和创新。

2. 难点：运用语文知识表达搭建过程和感受。

五、教学准备：1. 乐高积木一套，每组若干。

2. 电脑、投影仪、白板等教学设备。

3. 语文教材相关内容。

六、教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示乐高积木，引导学生关注乐高积木的特点。

2. 提问：你们知道乐高积木可以用来做什么吗？二、观察与探索1. 学生分组，每组选择一个乐高积木主题进行搭建。

2. 学生观察乐高积木，思考如何搭建。

3. 教师巡视指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。

三、语文知识运用1. 学生在搭建过程中，运用语文知识描述搭建过程。

2. 教师引导学生运用形容词、动词、名词等词汇，丰富描述。

四、小组展示与交流1. 每组展示自己的搭建成果，其他小组进行评价。

2. 学生运用语文知识，表达对其他小组搭建成果的感受。

第二课时一、复习与导入1. 复习上节课的内容，回顾乐高搭建过程中的观察、想象和创新。

2. 引导学生思考：在搭建过程中，我们如何运用语文知识？二、搭建与表达1. 学生根据上节课的主题，继续搭建乐高积木。

2. 学生运用语文知识，描述搭建过程，表达自己的感受。

三、展示与评价1. 学生展示自己的搭建成果，其他学生进行评价。

2. 教师引导学生运用语文知识，评价其他小组的搭建成果。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结乐高搭建过程中的收获。

2. 学生反思自己在搭建过程中的表现，提出改进意见。

七、教学评价：1. 学生在乐高搭建过程中的观察力、想象力、创新思维和团队协作能力。

2. 学生运用语文知识表达搭建过程和感受的能力。

八、课后作业：1. 学生根据本节课的内容，完成一篇乐高搭建心得体会。

乐高的教学设计[5篇模版]

乐高的教学设计[5篇模版]第一篇：乐高的教学设计活动目标：1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力。

2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。

使用材料：常规积木、造型积木、ppt。

活动准备：幼儿积累建构经验。

活动过程：一、联系1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。

师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。

师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。

1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。

提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？二、建构1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。

师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。

3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。

三、反思1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。

师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解。

2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？四、延续1、分组合作，给小动物建一个动物园。

提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。

现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。

2、展示作品。

师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

第二篇：乐高教学设计我家附近的建筑（大班）活动目标：1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。

使用材料：常规积木、造型积木、ppt。

活动准备：幼儿积累建构经验。

活动过程：一、联系1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。

乐高写教案模板（共8篇）

乐高写教案模板（共8篇）第1篇：乐高积木电子教案第周第课时上课时间月日（星期）累计教案 1 个课题（内容）：介绍乐高积木第课时教学目标：1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。

2、介绍乐高积木的有关历史。

教学重难点：学生初步了解乐高积木，培养兴趣。

板书设计：初识乐高积木教学过程：1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。

请大家先来看看老师的几幅作品。

展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。

同学们知道乐高积木的起源吗？2、介绍乐高积木的历史来源：乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。

商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。

多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。

第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。

近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地 12000平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。

(图片展示)3、介绍乐高积木的价值：孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。

教学反思:用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。

乐高课程介绍设计方案模板

【课程名称】：乐高课程【课程目标】：通过乐高积木的搭建，培养孩子的动手能力、创造力、逻辑思维、团队合作能力以及科学探索精神。

【适用年龄】：3-12岁【课程时长】：每周一次，每次1.5小时【课程频率】：每周一节，共计12周二、课程内容1. 3-6岁创意启蒙阶段（1）认识世界：通过乐高积木搭建简单的模型，让孩子认识世界、认识自己，丰富儿童生活经验。

（2）观察世界：将外形模拟或机械传送，结合孩子的想象力和创意，搭建出与主题相符的作品，学习百科知识。

（3）探索世界：了解机械、物理、工程、科学的作用，搭建生活中常见的工具及模型，探索生活中的科学原理。

2. 6-12岁机器人编程阶段（1）WEDO编程课：学习简单的工程机械，了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等，培养孩子的逻辑思维和动手能力。

（2）EV3编程阶段：从初级机械、物理原理进阶至中级、大师级别课程。

学习复杂的程序编程，培养孩子的逻辑思维能力、创造能力、团队协作能力。

三、教学方法1. 互动式教学：通过教师的引导和孩子的动手实践，让孩子在游戏中学习，激发孩子的学习兴趣。

2. 项目式教学：将课程内容设计成一个个有趣的项目，让孩子在实践中掌握知识。

3. 分组合作：让孩子在小组中互相学习、互相帮助，培养孩子的团队合作能力。

4. 家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同见证孩子的成长。

1. 专业教具：使用乐高积木作为教学工具，确保孩子在学习过程中获得真实、有趣的体验。

2. 个性化教学：根据孩子的年龄和兴趣，设计个性化的教学方案，满足不同孩子的需求。

3. 实践性强：课程内容注重实践操作，让孩子在动手搭建中学习知识。

4. 趣味性强：通过游戏、故事等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

五、课程评估1. 课堂表现：观察孩子在课堂上的参与度、动手能力、合作能力等。

2. 搭建作品：评估孩子的搭建作品，了解孩子的创造力和动手能力。

3. 家长反馈：收集家长对课程的意见和建议，不断优化课程内容。

乐高课程板书设计方案模板

一、课程概述课程名称：乐高创意搭建与编程课程目标：通过乐高积木的拼搭，培养学生的动手能力、空间想象力、逻辑思维能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解乐高积木的基本结构及种类。

- 掌握基本的乐高搭建技巧和编程方法。

- 熟悉乐高搭建在生活中的应用。

2. 能力目标：- 提高学生的动手操作能力，培养学生的空间想象力。

- 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

- 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。

3. 情感目标：- 激发学生对乐高课程的兴趣，培养学生对科学技术的热爱。

- 增强学生的自信心，培养学生的创新精神。

三、板书设计方案1. 板书结构（1）课程名称：乐高创意搭建与编程（2）教学目标：- 知识目标- 能力目标- 情感目标（3）课程内容：- 乐高积木基本结构及种类- 基本搭建技巧- 编程方法- 乐高搭建在生活中的应用（4）教学环节：- 导入新课- 新课讲解- 实践操作- 总结与反思2. 板书内容（1）课程名称：乐高创意搭建与编程（2）教学目标：- 知识目标：- 了解乐高积木的基本结构及种类。

- 掌握基本的乐高搭建技巧和编程方法。

- 熟悉乐高搭建在生活中的应用。

- 能力目标：- 提高学生的动手操作能力，培养学生的空间想象力。

- 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

- 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。

- 情感目标：- 激发学生对乐高课程的兴趣，培养学生对科学技术的热爱。

- 增强学生的自信心，培养学生的创新精神。

（3）课程内容：- 乐高积木基本结构及种类- 紧固件- 接插件- 零件- 基本搭建技巧- 堆叠- 连接- 固定- 编程方法- 乐高Mindstorms软件- 乐高WeDo软件- 乐高搭建在生活中的应用- 模拟现实生活场景- 创意设计（4）教学环节：- 导入新课：通过图片、视频等形式展示乐高搭建的魅力，激发学生的学习兴趣。

- 新课讲解：讲解乐高积木的基本结构、搭建技巧和编程方法。

乐高课堂教学教案模板及反思

一、课程基本信息1. 课程名称：乐高教学课程2. 教学对象：小学生3. 教学时间：45分钟4. 教学目标：（1）让学生了解乐高积木的基本特点及用途；（2）培养学生动手操作、创新思维和团队协作能力；（3）激发学生对乐高课程的兴趣，为今后的学习奠定基础。

二、教学准备1. 乐高积木：不同颜色、形状的积木若干；2. 教学课件：乐高积木的特点、用途及拼装方法；3. 教学辅助工具：剪刀、胶水等。

三、教学过程1. 导入新课（1）向学生展示乐高积木，激发学生兴趣；（2）简单介绍乐高积木的历史、特点及用途。

2. 课堂讲解（1）讲解乐高积木的基本特点，如可重复拼接、无限创意等；（2）介绍乐高积木的用途，如拼装模型、制作机器人等。

3. 实践操作（1）引导学生分组，每组选一个组长；（2）组长带领组员进行乐高积木拼装，完成指定的模型；（3）教师巡视指导，解答学生疑问。

4. 课堂展示（1）各小组展示拼装完成的模型；（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（1）总结本节课的学习内容，强调乐高课程的重要性；（2）引导学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处；（3）布置课后作业，鼓励学生继续探索乐高世界。

四、教学反思1. 教学效果：（1）学生积极参与课堂活动，兴趣浓厚；（2）学生动手操作能力强，创新思维得到锻炼；（3）团队合作精神得到提高。

2. 教学不足：（1）部分学生拼装速度较慢，需加强个别辅导；（2）课堂时间有限，部分内容讲解不够深入。

3. 改进措施：（1）针对拼装速度较慢的学生，课后提供个别辅导；（2）在课堂讲解中，适当增加乐高积木的用途和技巧；（3）鼓励学生课后自主学习，提高乐高知识水平。

乐高课程线上教学方案模板

一、课程概述课程名称：乐高线上课程课程目标：通过线上教学，让学生在乐高拼装过程中培养空间想象力、逻辑思维能力和团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

课程对象：小学生课程时长：每周一次，每次45分钟二、教学资源1. 教学平台：采用在线直播、录播等方式进行教学，如腾讯课堂、网易云课堂等。

2. 教学资料：乐高积木、乐高教学课件、乐高机器人编程软件等。

3. 教学工具：电脑、平板电脑、手机等。

三、教学流程1. 导入新课（1）教师通过图片、视频等形式展示乐高作品，激发学生的学习兴趣。

（2）教师简要介绍本次课程的目标和内容。

2. 新课讲授（1）教师通过讲解乐高积木的构造和特点，引导学生了解乐高的基本知识。

（2）教师结合实际案例，讲解乐高拼装技巧和注意事项。

（3）教师示范乐高作品的拼装过程，让学生了解拼装步骤和技巧。

3. 学生实践（1）学生根据教师讲解的内容，尝试独立完成乐高作品的拼装。

（2）教师巡视指导，解答学生在拼装过程中遇到的问题。

4. 互动交流（1）学生展示自己的乐高作品，分享拼装心得。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

5. 总结与作业（1）教师总结本次课程的重点内容，强调学习要点。

（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、动手能力和团队合作精神。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 作品展示：评选优秀乐高作品，展示学生的创意和才华。

五、教学注意事项1. 教师需提前准备好教学资料，确保线上教学顺利进行。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 教师要注重激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

4. 教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的沟通能力。

5. 教师要关注学生的心理健康，关注学生在学习过程中遇到的困难，及时给予帮助。

通过以上乐高线上教学方案，相信能够让学生在轻松愉快的氛围中学习乐高知识，提高学生的综合素质。

乐高幼儿课件教案模板（共3篇）

乐高幼儿课件教案模板（共3篇）第1篇：乐高积木搭建幼儿教案乐高积木搭建幼儿教案【篇1：乐高教案】【篇2：幼儿园乐高教育活动设计模板】教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。

connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长一、联系桥面与承重1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。

5分钟2、设疑：在这四种桥上放乐由幼儿猜测并说理教师活动学生活动工具与资源每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制高积木，那种桥上能放得最多。

了解记录表及记的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱3、讨论：哪种桥上放的积木录方法。

形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。

最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源二、建构幼儿操作尝试并桥面与承重乐高积木1、出示四种不同桥面的桥，记录表格记录。

幼儿观察它们的异同。

2、设疑：在这四种桥上放乐 15分钟高积木，那种桥上能放得最多。

3、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？4、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。

contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果) 活动时长教师活动学生活动思考回答问题，完善作品。

工具与资源 5分钟三、反思1.告诉小朋友，你搭建的桥有什么特点？引导幼儿用较完整的语言描述。

孩子进一步完善作品。

2.你搭建的桥有什么作用？乐高积木【篇3：幼儿园乐高教学设计案例】篇1：中小学乐高教育教学设计(小学案例)篇2：幼儿园乐高教育活动设计模板教学或学习过程connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长一、联系桥面与承重 5分钟2、设疑：在这四种桥上放乐由幼儿猜测并说理教师活动学生活动工具与资源每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？活动时长教师活动学生活动工具与资源二、建构幼儿操作尝试并桥面与承重乐高积木1、出示四种不同桥面的桥，2、设疑：在这四种桥上放乐15分钟3、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)工具与资源 5分钟三、反思1.告诉小朋友，你搭建的桥有什么特点？引导幼儿用较完整的语言描述。