初识家用电器和电路教学设计教案
初识家用电器和电路(第1课时)电路中的电流(教学设计)苏科版九年级物理上册
思考：我们教室里的电灯为什么能亮的？电扇在什么情况下能转动？我们的生活中几乎离不开电，电器是怎样工作的？电器的内部结构是什么样的？电器要安装在电路中，从这一节课起我们来学习电路的知识。
板书（投影）课题：第十三章电路初探一、初识家用电器和电路（一）初识家用电器和电路组成（二）、学习新课内容电给我们带来光明、电让我们能看到电视节目了解到外面的世界、电为工农业生产带来很多方便（工厂用电、收割用电等）、科学家研究也要用电。
电使我们的生活质量大大提高了。
—动画131说一说：生活中还有哪些地方用到了电？电使我们的生活发生了怎样的变化？生活用电的有电饭锅、电熨斗、电视机、电暖器、收音机、录音机、电脑等等1、用电器生活用电的有电饭锅、电熨斗、电视机、电暖器、收音机、录音机、电脑等等都是利用电能工作的装置叫做用电器。
从能量能量的角度说用电器是利用电能工作的，是将电能转化为我们需要的能的装置。
或者说用电器工作时将电能转化为其它形式的能。
观察与讨论（1）、家用电器使我们的生活发生了哪些变化？如电灯使我们晚上能方便照明了，洗衣机减轻了人们的劳动，收音机、电视机让我们看到了新闻和电视节目看到了外面的世界，空调使人们冬暖夏凉等等。
（2）、填写下面的表格并讨论：怎样对各种各样的家用电器进行分类？对照表格讨论交流并填表（投影出）。
除了表中有的自己再写几个。
说明；实际上所有用电器工作时都有电能转化成内能。
思考：用电器要工作（如要小灯泡亮）必须具备什么条件？讨论交流后小结：要在电路中、要有电源供电、要用电线连入电路。
等等。
2、电源什么是电源？它在电路中起什么作用？请你阅读课本第62页信息快递内容。
弄清以下问题：（1）、什么是电源？（2）、从能量转化角度看电源的作用是什么？（3）、常见电源有哪两类？能各举一例吗？（4）、常用的直流电源是什么？它有哪两个电极？（5）、用直流电源供电时电流从哪儿流出从哪儿流入？根据自学讨论回答问题：略。
13.1_初识家用电器和电路_教案(苏科版九年级上册)_(3)
13-1、初识家用电器和电路教学目标1．初步认识家用电器。
通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。
2．知道电路的组成及各组成部分的作用3．知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害4．知道什么是电路图，电路图的意义教学重点1.知道什么是电路图，电路图的意义会画电路图教学过程一、温故畅谈电对我们生活的影响，如果没有电我们的生活将是什么样子？二、探究新知1、阅读“观察与讨论”，完成下列问题。
（1）手电筒、电饭煲、收音机工作时能量转化情况？（2）电源的作用、能量转化、分类?2、活动：观察手电筒组织学生观察手电筒。
了解手电筒的发光、结构、安装等问题。
3、活动：怎样使一个小电灯亮起来（1）利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭（2）①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来4、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？教师总结：①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断5、教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。
短路是非常危险的，可能把电源烧坏。
6、观察图13-6认识常用电路元件的符号，并会画。
7、教学电路图1．定义：用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图2、示范画出下图的电路图3、变换元件的位置，画出电路图4、电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认。
5、画电路图注意事项。
苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》教案
教案：苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》一、教学内容本节课的内容主要包括教材第13章的第1节《初识家用电器和电路》。
这部分内容主要介绍家用电器的基本概念、电路的基本组成部分以及电路的基本连接方式。
二、教学目标1. 让学生了解家用电器的基本概念，能够识别常见的家用电器。
2. 让学生掌握电路的基本组成部分，理解电路的基本连接方式。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：家用电器的基本概念、电路的基本组成部分、电路的基本连接方式。
难点：电路的基本连接方式的判断和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家用电器实物、电路图、导线、灯泡等。
学具：笔记本、彩笔、电路图、导线、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些常见的家用电器实物，如电视、冰箱、空调等，引导学生思考：这些都是什么电器？它们在我们的生活中有什么作用？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件，介绍家用电器的基本概念，解释电器的工作原理和功能。
3. 电路组成讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。
4. 电路连接方式讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本连接方式，包括串联和并联。
5. 例题讲解：教师通过出示一些例题，如判断电路的连接方式、计算电路中的电流等，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：家用电器电路的基本组成部分电路的基本连接方式七、作业设计1. 请列举出你家里常用的家用电器，并说明它们的作用。
2. 根据教材第13章第1节的内容，画出串联和并联电路的图示，并说明两者的区别。
答案：1. 如电视、冰箱、空调等，作用如上看示例。
2. 见教材第13章第1节图示。
3. 无法计算，因为题目中没有给出灯泡的电阻。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 调查身边的家用电器，了解它们的工作原理和功能。
13.1 初识家用电器和电路 教案。
九年级物理教师备课稿本活动为活动13.1的自然延伸，模拟连接手电筒电路，教师首先要通过示范，强调连接电路的注意事项，使学生从一开始就养成做电学实验的良好习惯。
做一做：现有电池，小灯泡、开关和导线，请你根据对手电筒的观察和研究，度着把它连接起来，使开关能控制小灯泡的发光与熄灭。
读一读：连接电路时应注意：（1）连接电路时，开关必须断开。
（2）从电源的正极（或负极）出发，按一定的顺序连接各个器件，防止断路或短路。
（3）连接线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母。
（4）电路连接好后，必须经检查确认电路连接无误后，再闭合开关。
（5）电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，造成电源短路。
做一做：学生检查确认电路连接无误后，再闭合、断开开关。
观察连接的电路能否控制小灯泡的发光或熄灭？总结得出各部分元件在电路中的作用电源:维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关：控制电路和通断。
3、电路和定义及分类电路是用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径。
电路的通路、开路和短路按是否通断可分为：通路和断路。
继续刚才实验1的演示，重做图1的实验，合上开关，小灯泡发光。
这种处处连通的电路叫通路。
打开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。
这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。
将小灯泡取下，即用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。
这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。
短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的。
4、电路图电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。
为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。
出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。
物理九年级苏科版13.1--初识家用电器和电路---教学设计
物理九年级苏科版13.1初识家用电器和电路教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于《物理九年级苏科版13.1初识家用电器和电路》这一节课的教学设计如下：一、设计意图：我设计这节课的思路是通过实践活动，让孩子们能够了解和认识家用电器和电路的基本知识，从而提高他们的生活技能和安全意识。
活动的目的是让孩子们能够掌握家用电器和电路的基本概念，了解它们的使用方法和注意事项，以及能够进行简单的电路连接实验。
二、教学目标：1. 让学生了解家用电器和电路的基本概念；2. 让学生掌握家用电器和电路的使用方法和注意事项；3. 让学生能够进行简单的电路连接实验。
三、教学难点与重点：重点：家用电器和电路的基本概念，家用电器和电路的使用方法和注意事项。
难点：电路连接实验的原理和操作方法。
四、教具与学具准备：教具：电源、导线、开关、灯泡、电动机等。
学具：每个学生一组电路连接实验套件。
五、活动过程：1. 引入：通过讲解和展示，向学生介绍家用电器和电路的基本概念，让学生了解家用电器和电路的作用和重要性。
2. 讲解：向学生讲解家用电器和电路的使用方法和注意事项，让学生了解如何正确使用家用电器和电路，以保证自身的安全。
3. 演示：通过实物演示，向学生展示家用电器和电路的工作原理，让学生了解家用电器和电路的内部结构和工作方式。
4. 实践：让学生分组进行电路连接实验，让学生通过实际操作，了解电路连接的原理和方法，以及掌握电路连接的基本技能。
六、活动重难点：重点：家用电器和电路的基本概念，家用电器和电路的使用方法和注意事项。
难点：电路连接实验的原理和操作方法。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的教学，我发现在讲解家用电器和电路的使用方法和注意事项时，有些学生还存在着一些模糊的认识，需要在今后的教学中进行进一步的讲解和强调。
拓展延伸：可以让学生在家中进行一次家用电器和电路的安全检查，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高学生的生活技能和安全意识。
苏科版初中物理九年级上册13.1初识家用电器和电路教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 13.1 初识家用电器和电路一、教学内容1. 了解生活中常见家用电器的构造、原理及使用方法。
2. 认识电路的基本组成部分，理解电路的概念。
3. 掌握家庭电路中各用电器之间的连接方式。
二、教学目标1. 能够列举出生活中常见家用电器的名称和作用，了解它们的构造和原理。
2. 掌握电路的基本概念，能够识别家庭电路中的各个部分。
3. 能够分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，并能正确连接简单的电路。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中各用电器之间的连接方式。
2. 教学重点：了解家用电器的构造、原理及使用方法，掌握电路的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：家用电器模型、电路图、连接线等。
2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的家用电器，如电视、冰箱、洗衣机等，让学生观察并说出它们的作用。
2. 知识讲解：介绍家用电器的构造、原理及使用方法，如电视的显像原理、冰箱的制冷原理等。
3. 电路概念：讲解电路的基本概念，让学生理解电路是由电源、导线、开关和用电器组成的。
4. 家庭电路：分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，讲解串联和并联的概念。
5. 例题讲解：出示例题，如如何连接一个简单的家庭电路，让学生跟随老师一起解答。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，自行设计一个家庭电路的连接方式。
7. 作业布置：让学生绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。
六、板书设计1. 板书初识家用电器和电路2. 板书内容：家用电器的构造、原理及使用方法电路的基本概念家庭电路中各用电器之间的连接方式七、作业设计1. 作业题目：绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。
2. 答案：学生根据自己的理解和所学知识，绘制出正确的家庭电路连接图，并准确写出各用电器的使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
《初识家用电器和电路》教案
《初识家用电器和电路》教案礼河实验学校曹志芬一、教学目标1、知识与技能（1）知道电源是能持续供电的装置，了解直流电源和交流电源。
（2）初步认识家用电器，通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。
（3）通过实验，认识电路，知道通路、断路和短路，了解短路的危害。
（4）会连接简单的电路。
（5）熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图。
2、过程与方法（1）会对各种各样的家用电器进行分类。
（2）通过观察和联系实际来认识常用的各种电池和用电器。
（3）通过活动会连接简单电路，培养学生的实验操作技能。
（4）通过观察手电筒，体会电路的组成及其作用。
3、情感、态度与价值观（1）通过观察与讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化。
（2）通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使他们乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
（3）增强节约用电的意识。
二、教学重点、难点1、各种家用电器的能量转化是怎么样的？2、怎样连电路及电路各元件作用。
3、短路的危害及其防止。
4、怎样正确画出电路图。
三、教学设计（一）导入新课师：随着科学技术的飞速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
请同学们说说，你家中有哪些电器？给你的生活带来了什么变化？（二）讲授新课师：这些电器，我们叫它用电器。
设想：假如停电了，结果会怎么样？所以用电器是使用电能进行工作的装置，是将电能转化为我们所需要的能。
（例如：电饭锅工作时，将电能转化为电能，供我们做饭；电动机将电能转化为机械能；电视机，将电能主要转化为光能和声能。
……）师：用电器工作需要电能，而能持续供电的装置叫电源。
学生举例：有哪些电源？（干电池、蓄电池、发电机等）师：从能量转化的观点来看，电源是将其他形式的能转化为电能。
（分别说明）师：这些电源可分为直流电源和交流电源。
（介绍电池、蓄电池正负极和电流方向。
）师：每个同学家都有各种各样的用电器，它们的的用途、所用电源、转化为的能量也不相同，你能不能把它的有关信息填入书上的表格中吗？能不能把它们进行分类吗？生：（讨论）师：电源是如何将电能输送给用电器的？用电器的内部结构又是怎么样的呢？我们来观察手电筒了解一下。
《第十三章一、初识家用电器和电路》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版九年级上册
《初识家用电器和电路》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步认识家用电器的基本概念及其功能，了解简单电路的构成和工作原理。
通过教学活动，培养学生观察生活现象的能力，提升学生对物理知识的兴趣和应用意识，同时提高学生的逻辑分析能力和动手操作能力。
二、教学重难点教学重点在于让学生掌握家用电器的基本概念和电路的组成要素。
教学难点则在于帮助学生理解电流、电压等基本电路概念，以及如何通过电器和电路的连接来发挥作用。
解决难点的关键在于结合实例进行讲解，让学生能够通过具体事物进行思考和理解。
三、教学准备为了使学生能够更好地理解教学内容，本课时需要准备的教学器材和资料包括：各类家用电器模型、简单电路图解示例、电源和电线等基本材料。
此外，还需要制作相应的多媒体教学课件，以便于学生更直观地了解教学内容。
同时，教师还需准备一些相关问题和案例，用于课堂上的互动和讨论。
四、教学过程：1. 导入新课在课程的开始，教师首先会通过一段生动的视频或实物展示，引出本节课的主题——初识家用电器和电路。
视频中可以展示各种常见的家用电器，如电灯、电风扇、电视机等，并简要介绍它们在日常生活中的作用。
通过这样的方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 基础知识铺垫接着，教师会对电路的基本概念进行讲解。
包括电流、电压、电阻等基本概念，以及它们在家用电器中的重要作用。
这一环节中，教师会利用图表、实物等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和掌握这些基础知识。
3. 互动探究学习在学生对电路基础知识有了一定了解后，教师会引导学生进行互动探究学习。
首先，教师可以提出一些问题，如“家用电器的电源是如何连接的？”“不同电器之间是如何通过电路相互联系的？”等，然后让学生分组进行讨论和探究。
在讨论过程中，学生可以相互交流观点，共同寻找答案。
这种互动式学习方式有助于培养学生的合作精神和思维能力。
4. 实践操作环节为了让学生更好地理解和掌握电路知识，教师会安排实践操作环节。
苏科版物理九年级上册教学设计13.1初识家用电器和电路
苏科版物理九年级上册教学设计13.1初识家用电器和电路作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的发展为本，以培养他们的创新精神和实践能力为核心，设计了这一堂《初识家用电器和电路》的科学活动。
一、设计意图家用电器和电路是孩子们日常生活中经常接触的事物，通过这一活动，我希望能让孩子们对家用电器和电路有更直观的认识，培养他们的观察力和思考能力，同时也提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识常见的家用电器，了解它们的基本结构和功能。
2. 让孩子们了解电路的基本组成，知道用电器是如何连接的。
3. 培养孩子们的观察力、思考能力和动手能力。
4. 提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识常见的家用电器，了解它们的基本结构和功能。
难点：让孩子们了解电路的基本组成，知道用电器是如何连接的。
四、教具与学具准备教具：家用电器模型、电路图、连接线等。
学具：每个孩子一份电路图、连接线、小灯泡等。
五、活动过程4. 实践：孩子们分组进行电路连接实验，教师巡回指导，确保孩子们能正确连接电路，使小灯泡发光。
六、活动重难点重点：让孩子们认识常见的家用电器，了解它们的基本结构和功能。
难点：让孩子们了解电路的基本组成，知道用电器是如何连接的。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对家用电器和电路的认识有了明显的提高，他们在实践操作中掌握了电路的连接方式，也提高了安全意识和自我保护能力。
但也有部分孩子在电路连接过程中出现了错误，说明他们对电路的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让孩子们在家中观察并介绍家用电器的连接方式。
2. 组织孩子们进行家庭电路设计比赛，鼓励他们创新和实践。
3. 开展安全用电知识讲座，提高孩子们的安全意识。
重点和难点解析：在本次《初识家用电器和电路》的科学活动中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
它们分别是：引入环节的实物展示、讲解环节的家用电器模型演示、演示环节的电路连接实验以及课后反思环节的家长参与和拓展延伸活动。
一初识家用电器和电路教案
一、初识家用电器和电路学习要求1．初步认识家用电器。
2．通过实例，知道家用电器是将电能转化为其他形式能的装置。
3．通过实验，认识电路，知道通路、断路和短路。
4．增强节约用电的意识。
学习指导1．电源和用电器。
用电器是利用电流工作的电气元件或设备。
它能把电能转化为其他形式的能。
如电灯、电风扇、电饭煲、电冰箱、电视机、空调器等。
在电路中，提供电能的装置就是电源。
通常使用的电源有直流和交流电源两种，如手电筒里的干电池和汽车上的蓄电池都是直流电源，而家庭电路的电源是交流电源。
直流电源有正、负极，分别用“+”、“—”来表示；而交流电源没有这个区分。
使用直流电源时，一定要注意正、负极。
简称“交流”。
一般指大小和方向随时间作周期性变化的电压或电流2．电路和电路图。
把用电器、电源、开关用导线连接起来就组成了电路。
为了形象简便地表示电路，人们用元件符号来表示实物，这样使复杂的问题变得简单。
用电路元件符号表示电路连接情况的图叫电路图。
3．通路、短路和断路。
闭合的电路叫通路，此时电路中处处相通，电路处于正常工作状态。
断开的电路叫断路（开路），此时虽然电路连接，但由于导线断开、接头松脱或开关未闭合等，导致电路不通，此时电路不能正常工作。
短路有两种：一种是电源短路，即导线不经过用电器直接跟电源两极连接。
这种短路轻则引起电路故障，重则将烧毁电器，甚至引起火灾，是绝不允许出现的电路。
另一种是局部短路，即当电路中有多个用电器时，把其中部分用电器两端直接用导线连接，被短路的部分用电器不工作。
4.在连接电路时应注意下列事项：（1）连接电路时，开关必须断开（2）从电源的正极（或负极）出发，按一定的顺序连接各个元件，（3）不允许用导线把电池的两端直接连接起来，这样会烧坏电源（4）导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧（5）电路连接好后，必须经检查确认电路连接无误后，再闭合开关5.电路的三种状态通路：处处连通的电路断路：也叫开路，断开的电路，电路中无电流（因某一处断开而使电路中没有电流的电路）短路：电流不经过用电器，而直接构成回路。
13.1初识家用电器和电路教案(第1课时)2023-2024学年苏科版物理九年级上册
13.1 初识家用电器和电路教案（第1课时） 20232024学年苏科版物理九年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第13章第1节“初识家用电器和电路”。
本节主要介绍家庭电路的基本概念，包括家用电器、电路元件以及它们之间的连接方式。
通过本节课的学习，学生能够了解家庭电路的基本组成，理解家用电器的工作原理，以及掌握安全用电的知识。
二、教学目标1. 了解家庭电路的基本组成，包括家用电器、电路元件和连接方式。
2. 掌握家用电器的工作原理，提高学生的实际操作能力。
3. 增强学生的安全意识，培养安全用电的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路的连接方式，家用电器的工作原理。
2. 教学重点：家庭电路的基本组成，安全用电的知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、电路图、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、彩笔、电路图模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路的实物图片，引导学生观察家庭电路的组成，提出问题：“请大家来说说家庭电路由哪些部分组成？它们之间是如何连接的？”2. 知识点讲解：（1）介绍家庭电路的基本组成，包括家用电器、电路元件和连接方式。
（2）讲解家用电器的工作原理，如电灯、电视、冰箱等。
3. 例题讲解：分析电路图，引导学生了解电路元件的符号及其作用。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，判断家用电器的工作状态。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调家庭电路的基本组成和家用电器的工作原理。
6. 安全用电教育：讲解安全用电的知识，提醒学生注意家庭用电安全。
六、板书设计板书设计如下：家庭电路组成：家用电器、电路元件、连接方式家用电器：电灯、电视、冰箱等工作原理：了解各类家用电器的工作原理安全用电：注意家庭用电安全，遵守用电规定七、作业设计1. 绘制一个家庭电路图，标注出各部分组成及其连接方式。
2. 选择一个家用电器，分析其工作原理，并简要说明。
13.1初识家用电器和电路(第2课时)教案2024-2025学年苏科版物理九年级上册
13.1 初识家用电器和电路（第2课时）教案 20242025学年苏科版物理九年级上册作为一名幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们认知世界、探索未知的关键时期。
为了让孩子们更好地了解和认识家用电器和电路，我设计了这一节课《初识家用电器和电路》。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过孩子们日常生活中熟悉的家用电器和电路，引导他们观察、思考和探究，从而达到认识和理解家用电器和电路的目的。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使孩子们能够认识家用电器的基本结构和作用，了解电路的组成和原理。
2. 过程与方法：通过观察、思考和动手实践，培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：提高孩子们的安全意识和自我保护能力，使他们能够正确使用家用电器，避免发生安全事故。
三、教学难点与重点重点：使孩子们能够认识家用电器的基本结构和作用，了解电路的组成和原理。
难点：让孩子们能够理解电路的组成和原理，以及如何正确使用家用电器。
四、教具与学具准备教具：家用电器模型、电路图、多媒体课件等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境引入：通过多媒体课件展示一些常见的家用电器，如电视、冰箱、洗衣机等，让孩子们观察并说出它们的名字和作用。
2. 观察与思考：分发家用电器模型，让孩子们观察并思考家用电器是如何工作的，它们的基本结构是什么。
3. 动手实践：让孩子们分组进行动手实践，用电路图和教具搭建一些简单的电路，如灯泡、开关等，并观察电路的工作原理。
六、活动重难点重点：使孩子们能够认识家用电器的基本结构和作用，了解电路的组成和原理。
难点：让孩子们能够理解电路的组成和原理，以及如何正确使用家用电器。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境教学法和互动式教学法，让孩子们能够认识和理解家用电器和电路，培养了他们的观察力、思考力和动手能力。
13.1初识家用电器和电路教案2024-2025学年苏科版物理九年级上册
13.1 初识家用电器和电路教案 20242025学年苏科版物理九年级上册作为一名幼儿园教师，我深知孩子们对新鲜事物的探索欲望。
因此，我设计了一节名为“初识家用电器和电路”的物理课程，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们对家用电器和电路有初步的认识和了解。
一、设计意图本节课的设计采用情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实际情境中感受家用电器和电路的运用，培养他们的观察能力和动手能力。
活动的目的是让孩子们了解家用电器和电路的基本概念，提高他们的安全用电意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解家用电器的基本结构和工作原理，知道安全用电的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：养成节约用电、安全用电的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：家用电器的基本结构和工作原理。
难点：安全用电的注意事项。
四、教具与学具准备教具：家用电器模型、电路图、多媒体设备。
学具：笔记本、彩色笔。
五、活动过程1. 情境导入：讲述一个关于用电安全的的故事，引发孩子们的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍家用电器的基本结构和工作原理，通过电路图示例，让孩子们了解电路的组成。
3. 实物观察：展示家用电器模型，让孩子们观察并描述其结构和功能。
4. 动手实践：分组进行电路连接实验，让孩子们亲自动手操作，培养他们的动手能力。
5. 讨论交流：分组讨论安全用电的注意事项，分享各自的观点和经验。
7. 课后拓展：布置作业，让孩子们绘制一幅关于家用电器的图画，并写上自己对安全用电的认识。
六、活动重难点重点：家用电器的基本结构和工作原理。
难点：安全用电的注意事项。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对家用电器和电路有了初步的认识，但在安全用电方面的理解仍有待提高。
在今后的教学中，我将继续采用情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实际情境中感受家用电器和电路的运用，培养他们的观察能力和动手能力。
《初识家用电器和电路》教案及反思
《初识家用电器和电路》教案及反思《初识家用电器和电路》教案及反思上黄中学张英教学目标1．知道电路的基本组成及其作用．2．知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害．（难点）3．知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图．（重点)教学过程新课导入出示手电筒，按下按钮，电珠发光。
你能否利用桌上的器材也使灯泡亮起来。
【设计意图】从学生的生活入手，让学生感知物理就在我们身边，激发学习兴趣。
通过断开闭合开关，感知开关的作用，为下面学生自己动手连接电路在选择器材上做好铺垫。
新课学习学生活动：怎样使一只小灯泡亮起来？学生尝试连接电路，在连接电路的过程中感受电路各元件的作用。
展示学生的电路。
【设计意图】学生通过自己尝试连接电路“使一只小灯泡亮起来”，激发学生的好奇心，和主动学习的欲望，同时在连接的过程中通过器材的选择感知电路每一部分的作用。
并能体验到电路通路状态。
电路的组成及作用学生思考并回答：刚才连接的电路中使用到了哪些器材，分别有什么作用？电源：提供电能的装置。
教师介绍：直流电源的正极用符号符号“+”表示，负极用符号“—”表示，直流电源对用电器供电时，电流由电源正极通过用电器流向负极。
用电器：利用电能工作的装置。
将电能转化为我们所需要的能。
导线：连接电路开关：控制电路通断。
电路：用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
【设计意图】在动手操作感知的基础上总结出电路的四大组成部分及其作用，从理论上加强理解和巩固。
手电筒的电路课件出示手电筒的内部结构，并装上干电池使电珠发光，判断手电筒的零件相当于电路的哪一部分。
【设计意图】由课件展示手电筒的内部结果，并完成手电筒的组装。
有效的利用多媒体教学手段激发学生兴趣，培养了学生的观察能力。
学生通过观察进一步理解了电路的四大组成部分及其作用。
通过观察再次感知电路通路状态，了解电路的电流路径，并为根据电路路径画电路图做好铺垫。
电路图（1）电路图定义：用电路元件符号表示电路元件实物的图叫电路图。
13.1《初识家用电器和电路》教案2024-2025学年苏科版九年级物理上册
13.1《初识家用电器和电路》教案20242025学年苏科版九年级物理上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿教育的目标不仅是知识的传授，更是培养孩子们的思维能力、创新能力和社会实践能力。
因此，在设计《初识家用电器和电路》这一课时，我采用了情境教学法和实物教学法，希望通过实践活动，让孩子们能够了解家用电器和电路的基本知识，提高他们的安全意识和实践能力。
本节课的教学目标是让孩子们了解家用电器和电路的基本知识，知道用电安全的重要性，能够正确使用家用电器，避免发生安全事故。
同时，通过实践活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，我发现让孩子们理解电路的组成和原理是比较难的，因此，我将这个难点作为本节课的重点。
同时，我也发现让孩子们正确使用家用电器并能够进行简单的故障排查是孩子们需要掌握的重点内容。
为了准备好这节课，我准备了各种家用电器的图片和实物，如电视、冰箱、洗衣机等，还有电路图和电线等教具。
同时，我也让孩子们带来了家中的电器，如电灯、风扇等，以便于实践活动。
在课后反思中，我认为这节课的实践活动非常成功，孩子们通过亲身体验，不仅了解了家用电器和电路的基本知识，还提高了安全意识和实践能力。
但我也发现，在讲解电路原理时，有些孩子还是有些难以理解，因此，在下一节课中，我将继续深化电路原理的教学，并通过更加生动形象的比喻和例子，让孩子们更好地理解电路的原理和用电安全的重要性。
我还想进行一些拓展延伸的活动，如让孩子们画出自己家的电路图，并找出家中的安全隐患，提出改进措施。
或者组织一次用电安全知识竞赛，让孩子们通过竞赛，更加深入地了解用电安全知识。
重点和难点解析：在设计《初识家用电器和电路》这一课时，我采用了情境教学法和实物教学法，希望通过实践活动，让孩子们能够了解家用电器和电路的基本知识，提高他们的安全意识和实践能力。
在这节课中，我发现了两个重点和难点，分别是电路原理的讲解和让孩子们正确使用家用电器并进行简单的故障排查。
初识家用电器和电路教学设计教案
学生活动
教师出示一个手电筒，拨动开关.
备注
（三）怎样使一个小灯炮亮起来？
[ppt板书：（三）怎样使一个小灯炮亮起来？]
主讲教师：装完手电筒，我们能不能自己利用桌上的器材使这个小灯炮亮起来呢？连接电路前请同学们自学教材P56的“信息快递”.
现场教师组织学生阅读“信息快递”，可重点强调第3点注意，以免损坏电源.现场教师巡回指导，有意识地寻找有代表性地问题，挖掘课堂生成性资源，主要有这样三个方面：1断路（开关未闭合、接头松脱、灯头未旋紧、灯丝断了）；2短路（未接或只接电灯一个接线柱就把电源两极直接连通）；3没有用开关的.
（四）电灯为什么会不亮？
现场教师：有的桌上的灯亮了，有的桌上的灯却不亮，请能使灯亮的同学帮助一下不能使灯点亮的同学，并且一起分析灯不亮的原因.
现场教师组织学生归纳造成电灯不亮的原因，分别归类写在黑板上，最后归结成两大类：断路和短路.还要和学生一起讨论为什么一定要使用开关？现场教师结合实验演示，不用开关就无法控制电路的通断.
[ppt板书：画电路图时应注意：
导线横平竖直，
连线准确到位，
元件符号正确，
布局合理完美.]
现场教师巡回指导，并给出正确画法.
在家用电器和电子仪器中会用到许多集成电路，这是笔记本电脑和电脑主板，在集成电路板上焊接了许多集成块，一个比拇指还小的大规模集成电路芯片上可以集成上千万个电子元件。集成电路的设计图必须画得很大、很精细，然后再缩微才能进入生产流程，图中就是无尘干燥的集成电路生产流水线。
学生边欣赏图片边思考这些用电器的用途.
学生通过观察城市夜景，认识电器，辨别电器用途，自然就会将电放到生活中去学习，从而激发学习电学知识的兴趣.
二、进入新课
初识家用电器和电路教案
初识家用电器和电路教学目标：一、知识与技能1、知道电路的组成及各组成部分的作用2、知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害二、过程与方法1、通过简单的一个灯泡能否发光的问题激发学生学习的兴趣2、帮助学生学会连接电路，归纳总结得出电路的组成3、通过连接电路的活动，使学生理解电路各组成部分的作用及连接电路的注意点三、情感态度与价值观1、了解物理知识与现代科技的密切关系，引导学生探究生活问题、探索真理的理念2、培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯教学重点：学会连接简单电路，理解电路各组成部分作用教学难点：理解和区分电路的三种状态教学过程导入播放动画：生活与电引导学生认识到电改变了我们的生活，使生活变得丰富多彩。
激发兴趣，引起好奇心1、电在我家中。
利用课本上图13－1的几种家用电器让学生分析讨论它们在使用时的特征。
1）用电器的定义：使用能进行工作的装置。
2）用电器在工作时是将能转化为能量。
2、电源观察图13－2中的电源要求学生说出它们的名称和作用。
1)电源是的装置。
2)从能量转化的观点来看，电源是把能量转化为能的装置。
3)分类：常见的电源分为电源和电源，最常见的直流电源是；电池的碳棒为极，用“”表示；锌筒为极，用“”表示。
当直流电源对外供电时，电流由电源的极通过用电器流向极。
3、活动：13.1观察手电筒1）让学生打开手电筒的后盖观察，电池是怎样安放的？后盖与电池是怎样连接的？观察开关按钮的结构，了解它的作用。
2）让学生旋开手电筒的前部进行观察，灯泡是怎样安装的？4、活动： 13.2怎样使一个小电灯泡亮起来？1）设计出连接方案2）阅读P60信息快递“连接电路时应注意”1．在连接电路的过程中，开关必须处于状态。
2．用导线连接电路元件时，要将导线的两端接在电池盒、灯座、开关等的上，并旋紧，以保证接触良好。
3．连接电池的导线绝不允许以任何方式，以免造成，损坏。
3）总结：电路的定义：用把、、等元件连接起来组成的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学方案
苏科版初中物理9上第十三章电路初探
一、初识家用电器和电路
主讲教师：常州武进星辰实验学校陈志平
一、设计思想
本节课学生从寻找家中的用电器入手，思考并交流它们的用途，在此基础上理解家电的能量转化关系，进而进一步探究最简单的家电——手电筒；在观察探究了手电筒组件及其作用后，教师出示活动课题，“怎样使小灯炮亮起来”，紧接着学生尝试连接电路，在连接电路的过程中出现通路、断路、短路的情况，先亲身体验再归纳总结通路、断路、短路的概念.在整个探究过程中学生自己发现问题自己解决问题，同时同座同组的学生可以相互帮助、合作学习.
教学内容从生活和实验中有关用电器的问题入手，使学生带着问题进课堂，围绕问题学课堂，更多思考出课堂.这节课围绕这样几个问题串成课堂教学的主线，以“家中电器有什么用？”开始，深入了解“手电筒内的组件如何连接？”，从“怎样使小灯炮亮起来？”到“电灯为什么会不亮？”，再探“电灯为什么能亮？”
设计教学活动充分体现学生学习的主体地位，给学生充分的探究机会，比如拆装手电筒观察手电筒内部电流流向的活动、利用提供的器材自主连接电路让灯亮起来的实验，学生探究活动在课堂时间分配上应占三分之一强的时间.
二、教学准备
手电筒30只，电池组30个，开关30个，小电灯（附灯座），导线若干，演示电路插板两块，短路危害演示箱.多媒体辅助教学设备一套.
三、教学过程。