陈述句与反问句的互换

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二、扩句
扩句是在句子的主干上添加枝叶， 把话说得更明白，更生动，更具体。
例如：雪花飘落在屋顶上。 我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什 么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？
洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在 农家小院的屋顶上。
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练一练：
1、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。 2、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬 的飘落下来。 3、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工 的铁路干线。 4、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。 5、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
5、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ (我们不能忘记老师的谆谆教导。)
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练 习
直接引语和间接引语的互换
❖ 直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
❖ 间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
❖ 注意：人称代词要变换 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
❖ （2）、第三个人转述（转给第四个人）
❖ A对B说话，然后C转述给第四个人听。 ❖ 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” ❖ 妈妈对爸爸说，她明天要去开会。” ❖ 军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给
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一、缩句
缩句即是把复杂的句子缩简，去掉附加 成分，保留句子主干。这样做，便于我们 理解句子的主要意思。
例如：“鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。” 缩句后——“太阳升起来了。”
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缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子， 才能抓住句子的主要意思。 如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”
“教科书激励着我前进。”
❖ 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
❖ 练习
❖ 周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。 ”
❖ 李宇春说：“星期五，我要参.加百泉镇初级中学的元旦联欢 会。 ”
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 ❖ 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” ❖ 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 ❖ 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时
是为了强调语气的。
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陈述句改反问句的方法
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“ 难道、怎么、怎 ”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“吗、呢”等。把句号改为问号。
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小学语文常见的句型
陈述句、反问句、设问句、疑问句、 肯定句、把字句、被字句、感叹句、 拟人句、比喻句、否定句、双重否定句。
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小学语文句型转换 的类型
一、什么是句型转换?
根据表意的需要， 按照一定的规则把甲 句变成乙句，这叫句 子的转换。
二、常见句型转换的类型?
陈述句与反问句的转换 肯定句与否定句的转换 陈述句与“把”、“被”字句的转换 陈述句与直述句的转换 修辞手法的转换
陈述句与反问句的句型转换
温故知新
课堂探索
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巩固检测
句子的组成一般包括两大部分：
主语
+
谓语
（ “谁”、“什么” ） （“是什么” “做什么” “怎么样”）
例如：春天来了。
“春天”是句子的主语，“来了”是句子的谓语。
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另一种常见的句子有三部分组成：
主语+谓语+宾语（谓语动词涉及到的对象） 例如：花儿引来了蜜蜂。 “花儿”是句子的主语，“引来了”是句子 的谓语，“蜜蜂”就是句子的宾语。
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陈述句与反问句的转换
1.什么陈述句?
2.什么是反问句?
陈述句就是把要表
达的思想内容平铺直叙 的表达出来，不带任何 感情色彩，句末常用
反问句就是用疑问的句式 表达肯定的观点。它表面是疑问 的形式，实际上表达的是肯定的 意思。答案在句中，无需作答。
“。”反。问句比一般陈述句的语气要强，它是陈述句的升级版，
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扩句注意事项： 1、拿到一个句子，扩充哪些部分，要看 题目的要求和例句。 如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例 句的样子去扩充。 2、扩句时还要防止形容词的堆砌。
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扩句练一练：
1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、战士保卫边疆。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。
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1 、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 (不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗?)
2 、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 (对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？)
3 、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 (那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗？)
4 、你们没看见过这样的总理。 (难道你们见过这样的总理吗？)
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❖ （一）标点符号的改变
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引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引
述句，要加上冒号和引号。
❖ （二）人称的变化
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1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，
因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改为
第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。
❖ 如：张童说比海还深的情谊。 (我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？)
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练 习
反问句改陈述句的方法
1、找出反问句中的疑问词（怎、怎么、难道、哪里等） 去掉。 2、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定 词。（有“不”去“不”，没“不”加“不” ） 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
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1、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？ (人的身躯不能从狗洞子里爬出来。)
2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？ (不好好学习，就不能取得好成绩。)
3、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？ (那平静的“湖面”就是被它踩碎的。)
4、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ (对于浪费能源的现象，我们不能容忍。)
就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内 容不变。 ❖ 练习 ❖ 成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。”
❖ 魏晨说：“我来教你唱《星空物语》。”
❖ 老师说：“你就应该这样做，我很赞同。”
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❖ （１） 、第二个人转述（转给第三个人）
❖ A对B说话，然后B转述给第三个人听 ❖ 妈妈对我说：“我明天还要去开会。” ❖ 妈妈对我说，她明天还要去开会。