亲子沟通---做孩子的成长教练(中学生)
与孩子双向沟通技巧-亲子沟通
与孩子双向沟通技巧-亲子沟通原创]与孩子双向沟通技巧一、观点讲清楚，理由讲明白。
二、听懂对方的意思，作出思考的反应。
三、学会提问。
四、增进了解。
双向沟通的七步契合术：第一步：情绪及面部表情同步第二步：语气语调语速同步第三步：肢体动作同步第四步：语言文字同步第五步：呼吸方式频率同步第六步：价值观及规则同步第七步：自我身份及信念同步做一个强有力的沟通合作者。
选择你生活中的某些领域，其中，你愿意改善你的沟通能力，并努力这样去做。
在你的“家庭教练笔记本”上，详细地记录下你努力的情况及其取得的结果。
一定要给自己留出足够的时间来培养这些复杂的能力和态度，如果你没有立即取得成功，或如果你遇到了挫折，请不要泄气，掌握有效沟通的秘诀：●首先自我介绍。
不论是与人当面交谈或电话联络，先要自报姓名：“幸会，我的名字是……”或“喂，我是……”交谈开始之际，让对方纳闷：“我这是在和谁说话？”是一件大煞风景的事。
●练习热烈而坚定地握手。
这对两性同样适用。
请采取主动——先伸出你的手。
●记住别人的姓名。
这是你对别人的最佳礼赞之一。
别人在自我介绍时，请你留神倾听，然后立即重述他的姓名，例如“詹大维，很高兴认识你。
”如果你一时没有听清楚，请告诉对方：“对不起，我没有听清楚你的大名。
”对方会感激你真心愿意知道他的确实姓名。
●说话时，目光要与对方接触。
当别人在说话时，你也直视他的眼睛。
目光的接触既能表达你对自己的言论充满信心，也能显示你重视对方正在发表的意见。
●抱着“我要让对方高兴他曾与我交往”的态度。
赞美对方，提出他感兴趣的问题，帮助他放宽心情，侃侃而谈。
他会高兴曾与你交往。
●言论乐观进取。
乐观的见解会传染给别人。
讲述你的工作乐趣、生活情趣和人生乐事给别人听，你会发现大家都乐于和你交往。
同理，即使你认为自己理由充分，也要避免抱怨或诉苦。
消极悲观的言论会使别人也意气消沉。
各人有各人的烦恼，不要把你的重担压在别人肩上。
●学习判断。
别人告诉你某些事，也许并不希望你转告他人。
如何与青春期的孩子沟通,建立良好的亲子关系？
如何与青春期的孩子沟通，建立良好的亲子关系？如何能与青春期的孩子交流，建立良好的亲子关系？青春期是孩子成长过程中一个最重要的阶段，他们正经历着生理和心理的剧烈变化，对世界流露出探索欲望，同时又渴望独立，这令亲子沟通变得十分困难和挑战。
如何与青春期的孩子交流沟通，建立良好的亲子关系，是许多家长独自面对的难题。
一、理解青春期的孩子1. 生理和心理变化：青春期的孩子经历着荷尔蒙水平的波动，造成情绪起伏不定，易怒、敏感、叛逆。
同时，他们开始对自身身份和价值进行探索，渴望获得独立和自主。
2. 渴望被关注：青春期的孩子渴望被爱，但他们不一定能用语言表达自己的想法和感受。
他们需要父母的耐心倾听和理解，而不是一味地批评和质疑。
3. 寻求认同：青春期的孩子强烈地渴望获得同伴的认同，也会受到同龄人、流行文化等因素的影响。
他们可能会与父母产生矛盾，但这并不意味着他们不爱父母，只是他们正在探索自我，寻找属于自己的身份。
二、确立良好沟通的策略1. 营造安全的空间：创造一个安全、舒适、无压力的环境，让孩子愿意与你分享他们的想法和感受。
尽量避免在争吵或情绪激动时进行沟通，选择一个合适的时机和地点。
2. 积极聆听：认真倾听孩子的诉求，不要打断或回嘴，尽量避免使用“你应该是”或“你要”之类的语句。
用眼神交流、点头等非语言表达来表示你的关注。
3. 学会换位思考：尝试从孩子的角度理解他们的行为，站在他们的立场考虑问题，尽量减少道德绑架和灌输自己的观点。
4. 尊重和信任：尊重孩子的隐私和独立，不要过度干涉他们的生活。
给予孩子一定的自主权，相信他们能够做出正确的选择。
5. 坦诚沟通：与孩子建立坦诚、开放的沟通。
表达你的关爱和支持，同时也要勇于表达你的担忧和建议。
6. 明确边界：明确界定亲子之间的边界，让孩子清楚地了解你可以认可的行为和无法认可的行为。
设置规则时，要与孩子共同制定，并解释原因，而不是简单地命令。
7. 鼓励和支持：鼓励孩子思考问题，帮助他们寻找解决方法，而不是直接告诉他们答案。
初中育儿经验发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些我在育儿过程中的心得体会。
作为一名初中生的家长，我深知育儿之路的艰辛与快乐。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的育儿经验。
一、关爱孩子的成长1. 关注孩子的心理健康。
在孩子的成长过程中，心理健康至关重要。
我们要关注孩子的情绪变化，多与孩子沟通，倾听他们的心声，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
2. 营造和谐的家庭氛围。
家庭是孩子成长的港湾，我们要努力为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境，让他们感受到爱的力量。
3. 鼓励孩子参加课外活动。
课外活动有助于拓宽孩子的视野，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。
作为家长，我们要鼓励孩子参加各类课外活动，丰富他们的课余生活。
二、培养孩子的学习习惯1. 培养孩子的自主学习能力。
自主学习是孩子终身学习的基础。
我们要引导孩子养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习、复习等。
2. 关注孩子的学习进度。
家长要关注孩子的学习情况，了解他们的学习需求，适时给予指导和帮助。
3. 培养孩子的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
我们要发现孩子的兴趣所在，引导他们深入学习，激发他们的学习热情。
三、注重孩子的品德教育1. 培养孩子的道德品质。
我们要注重培养孩子的道德观念，让他们学会尊重他人、关爱他人，成为一个有担当的人。
2. 培养孩子的责任感。
家长要教育孩子对自己的行为负责，对家庭、对社会负责。
3. 培养孩子的团队合作精神。
团队合作是现代社会必备的能力。
我们要引导孩子学会与他人合作，共同完成任务。
四、关注孩子的身体健康1. 培养孩子良好的生活习惯。
我们要教育孩子养成良好的作息习惯、饮食习惯，保持身体健康。
2. 关注孩子的体育锻炼。
体育锻炼有助于提高孩子的身体素质，增强他们的抵抗力。
家长要鼓励孩子参加体育锻炼，培养他们的运动兴趣。
3. 定期带孩子进行体检。
关注孩子的身体健康，定期带孩子进行体检，及时发现并解决健康问题。
总之，育儿之路是一条漫长而艰辛的道路，但只要我们用心去关爱、教育孩子，相信他们一定能茁壮成长。
亲子沟通---做孩子的成长教练(教练框架)
3. 在饲养宠物中収展出照顾自己呾体谅帮劣家人的能力； 4. 当宠物寿终死亡戒考意外死亡时能坦然接叐，幵为其安葬送别以处理自己 的悲哀戒愧疚情绪； 2. 最低表现（着重于认知呾行为）： 1. 选择适合自己年龄的宠物来饲养； 2. 知道宠物的生理特点呾饲养要求； 3. 清楚自己对于宠物的责仸； 4. 明确当自己丌想戒考没时间饲养宠物时如何慈悲地处理；
家长不恰当的管教行为激发
严重的问题：情感戒生理方面
改变不良方式，学习有效方法 寻求丏业的帮助
设定成长目标
1.収展目标：
– 希望孩子怂样表现（积极行为）？ – 帮劣孩子学会什么养成什么（习惯呾技能）？
– 帮劣孩子収展什么（素质呾品质）？
2.最低表现：
– 目前情冴怂样？
– 先做到怂样？
启动对话：沟通教育的三个核心技巧
教育帮助的步骤
1. 中正自己，改善关系：教育考中正自己的心态、怃想，改 善亲子关系 2. 分析行为，设定目标：问题行为具体表现是什么？最低标 准？成长目标？ 3. 启劢对话，营造呾谐：我信息友善表达；积极倾听传递关 怀 4. 交流需求，彼此成全：合理、积极、健康 5. 拓展怃维，探索行为：我们还可以怂样建设性互劢？怂样 的行为能有效满足彼此需求？我们还可以如何解决问题？ • 明确技能，讪练収展：需要収展什么技能来改善行为？哪 些练习呾活劢有劣于収展技能？
家长怎么办
家长先问自己：我最好先怎样？
中正自己，改善关系（回到根本）
1. 对教育目标的设定（身心健康有涵养的新一代？心理 发态考？） 2. 对自身角艱的把插（成全考？破坏考？） 3. 对亲子关系的界定（合作？斗争？） 4. 对孩子行为的心态（理解接纳？否定批判？） 5. 对教育行为的检讨（収展建设性？责怩伤害性？） 6. 对自身収展的认识（教学相长？固步自封死丌悔改？）
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通家庭是孩子成长的温床，而亲子沟通是家庭中至关重要的一环。
在当今社会，许多家长面临着与孩子沟通困难的问题，特别是在孩子进入青春期后，与父母之间的关系可能变得更为紧张。
班主任作为学生和家长之间的桥梁，扮演着非常重要的角色。
班主任有责任帮助家长建立起有效的亲子沟通，这不仅有助于学生的健康成长，也有助于班级和谐稳定。
下面就让我们一起来了解一下班主任支招有效亲子沟通的方法。
一、了解家庭背景，与家长建立信任作为班主任，了解学生的家庭背景是非常重要的。
通过与家长的交流，了解他们的生活方式、价值观念、教育观念等，有助于更好地帮助学生。
在与家长交流时，班主任要以亲切的态度和真诚的心态对待，建立良好的信任关系。
只有家长与班主任之间建立起了信任，才能更好地进行亲子沟通，也才能更好地帮助学生解决问题。
二、及时沟通，建立正面关系班主任要时刻关注学生的学习和生活情况，发现问题及时与家长沟通。
在沟通时，要坚持正面的态度，不要一味的指责孩子，而是要寻找问题的根源，共同讨论解决办法。
也要及时赞扬学生的优点，让学生感受到家长和老师的关爱和支持。
这种正面的沟通关系可以激发孩子的积极性，建立起亲子间的良好关系。
三、尊重孩子，给予孩子更多的自主权在校园和家庭中，孩子通常处于被保护和被约束的状态，很少有机会发挥自己的主动性。
班主任可以在与家长沟通时提出这一点，建议家长在生活中给予孩子更多的自主权。
让孩子自己管理自己的生活日程、自己处理一些家务事情等。
这样不仅可以增强孩子的自信心，还可以培养他们独立思考和解决问题的能力。
四、建立家校沟通平台，促进信息共享班主任可以建议学校和家长建立起一个良好的沟通平台，例如学校网站、微信群等。
通过这些平台，家长可以及时了解学校的最新动态，也可以方便地与老师交流学生的学习和生活情况。
这样一来，家长在生活中就能更多地了解孩子的真实情况，也能更好地配合班主任进行学生的教育管理。
五、举办亲子活动，增进亲子关系班主任可以组织一些亲子活动，例如亲子运动会、亲子读书会等。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通亲子沟通在孩子成长的过程中起着至关重要的作用，良好的亲子沟通可以帮助孩子建立自信、健康的人际关系，帮助家庭和谐稳定。
而作为班主任，我们也可以在一定程度上帮助家长与孩子之间建立有效的沟通，帮助他们建立良好的亲子关系。
下面我将分享一些班主任支招，帮助家长与孩子之间建立有效的亲子沟通。
1. 倾听与尊重亲子沟通的第一步就是倾听与尊重。
家长应该耐心倾听孩子的想法、感受和需求，不要打断孩子的发言，也不要轻易否定孩子的想法。
只有在倾听和尊重孩子的基础上，才能建立良好的沟通氛围。
班主任可以建议家长，在孩子分享自己的想法和感受时，不要急于给出解决方案，而是先倾听孩子的发言，给予孩子足够的尊重和理解。
班主任也可以在家长会上进行相关的培训和讲座，帮助家长提升倾听和尊重孩子的能力。
2. 鼓励开放的对话家长应该鼓励孩子开放地表达自己的想法和感受，不要给孩子设限或者给予过多的指责，让孩子有勇气和信心和家长进行坦诚的对话。
班主任可以建议家长，如果孩子有什么想法和感受，应该及时与孩子进行沟通，不要让矛盾和问题潜伏在心中。
3. 尊重差异家长应该尊重孩子的个性差异，不要强求孩子与自己一样。
孩子是独立的个体，有着与众不同的兴趣爱好和特长，家长应该尊重并支持孩子的个性发展。
班主任可以建议家长，要充分了解孩子的兴趣和特长，不要在这些方面给予过多的干涉和批评。
4. 积极表达爱与关怀家长应该通过行动和言语积极地表达对孩子的爱和关怀，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
当孩子面临问题和挑战时，家长要给予孩子足够的支持和鼓励，让孩子知道家长永远是他们最坚强的后盾。
班主任可以在班级和家长会上进行相关的家庭教育宣传，引导家长用积极的方式表达爱与关怀。
5. 建立良好的家庭氛围家长应该通过自己的行为和家庭环境建立良好的亲子沟通氛围，让孩子在舒适和安全的环境中进行自我表达。
家长还应该培养家庭成员之间的相互尊重和理解，让孩子在这样的家庭环境中感受到家庭的温暖和和谐。
初中生教育孩子的方法和沟通
初中生教育孩子的方法和沟通1. 引言嘿，大家好！现在咱们来聊聊如何和初中生沟通和教育他们，这真是个值得好好琢磨的话题。
孩子们在初中阶段正处于一个成长的关键期，叛逆、迷茫，还有点小聪明，这些都让家长的教育工作变得有点棘手。
别急，下面我会给大家一些实际有效的方法，帮你们把教育搞得更顺利、更有成效。
2. 沟通的重要性2.1 倾听是关键首先，咱们得知道，和初中生沟通，首先要学会“听”。
听，不是单纯地让他们把话说完，而是要真正了解他们的感受和需求。
比如，他们可能不喜欢某个科目，或者在学校遇到了一些麻烦。
如果你只是机械地问“怎么了？”，那可能效果不会很好。
不如试着用“你今天学校咋样？”这样的问题，让他们感觉到你是真的关心他们。
2.2 交流要真诚其次，交流要真诚。
初中生的眼睛可是雪亮的，他们能很快看穿你是不是敷衍。
记住，“心诚则灵”，咱们和孩子沟通的时候，得带上真心，少一点训斥，多一点理解。
如果他们做错了事，别直接就来一顿批评。
试试先说：“我知道你可能有自己的理由，但我们可以一起想办法解决这个问题。
”3. 教育孩子的有效方法3.1 树立榜样教育孩子，不仅仅是说说而已。
咱们得用行动去影响他们。
你看看，孩子们可是特别崇拜父母的，要是你自己都不爱学习，他们怎么会觉得学习重要呢？所以，身为家长，要做到言行一致，给孩子做个好榜样。
比如，自己在家也要认真阅读，或者在周末一起做些有趣的活动，这样孩子自然会受到影响。
3.2 鼓励而不是打击还有呢，鼓励比批评更能激发孩子的积极性。
你看，孩子们做对了一件小事，别吝啬夸奖。
比如说他做完作业后，别光是让他赶紧去洗碗，而是可以夸一句：“今天的作业做得真不错！”小小的鼓励，往往能让孩子更有干劲。
同时，也别总是看到问题的一面，多关注孩子的优点和进步，让他们在正面的反馈中成长。
4. 解决冲突的技巧4.1 保持冷静冲突在所难免，特别是初中生正处于叛逆期的时候。
但无论发生什么，家长保持冷静是关键。
亲子教育培养孩子的责任感和爱心
亲子教育培养孩子的责任感和爱心责任感和爱心是亲子教育中非常重要的品质。
通过培养孩子的责任感和爱心，父母能够帮助孩子成为有责任心和关爱他人的人。
本文将探讨亲子教育中如何培养孩子的责任感和爱心，并提供一些实用的方法和建议。
一、孩子责任感的培养1. 给孩子树立榜样作为父母，我们要成为孩子的榜样。
孩子天性喜欢模仿，如果我们自己没有责任感，很难期待孩子有责任感。
我们应该成为孩子的榜样，展示出自己的责任心和对家庭的关心。
例如，我们可以主动承担家务，守时完成工作和约定，让孩子看到我们积极负责的态度。
2. 给孩子合适的责任适当分配一些家务任务给孩子，可以让他们学会承担责任。
根据孩子的年龄和能力，可以给他们一些简单的任务，例如整理书桌、洗碗、倒垃圾等。
父母可以耐心指导，鼓励孩子在完成任务的过程中学习到责任感。
3. 培养孩子的自主性鼓励孩子主动参与决策和解决问题的过程，可以帮助他们培养责任感。
例如，给孩子提供一个选择的机会，让他们决定自己的行动，同时告诉他们他们的决定将会有相应的结果和后果。
培养孩子的自主性可以使他们学会承担责任，并提高他们对自己行为的认知。
二、孩子爱心的培养1. 培养孩子的同理心教育孩子理解别人的感受和需要是培养爱心的重要一环。
在日常生活中，父母可以关注孩子对他人的反应，并帮助他们学会设身处地地为别人考虑。
例如，鼓励孩子和同学分享玩具、帮助别人解决问题等。
2. 规范孩子的行为父母要在孩子的行为中注重培养他们的爱心。
例如，约束孩子的攻击性行为，告诉他们这样会伤害他人的感受；鼓励他们在公共场合让座，帮助老人过马路等。
通过引导和规范行为，父母能够帮助孩子形成一种爱心的意识和行为习惯。
3. 启发孩子关注社会问题适时地让孩子了解一些社会问题，如环保、贫困地区的孩子等，可以激发他们的爱心。
通过亲眼目睹和参与社会公益活动，孩子能够更加深刻地体会到别人所处的困境，培养起对他人的关爱和责任感。
总结起来，培养孩子的责任感和爱心需要良好的家庭教育环境和父母的正确引导。
初中生教育孩子的方法和经验
初中生教育孩子的方法和经验
作为家长，如何有效地教育初中生呢？以下是一些方法和经验供您参考：
1. 增加家庭亲密度：家长可以和孩子一起看电影、旅行、做手工等活动，建立亲密感和信任感。
这样可以让孩子更愿意听从家长的教育和建议。
2. 建立明确的规矩和纪律：初中生正处于叛逆期，家长应该明确规定家庭的纪律和规矩，让孩子知道哪些行为是被允许的，哪些是被禁止的。
遵守规矩的孩子更容易受到尊重和信任。
3. 鼓励孩子自我管理：家长可以给孩子适当的自主权，让孩子自己管理自己的时间、学业和生活。
这样可以培养孩子的自我管理能力和责任感。
4. 耐心倾听和理解孩子：家长应该耐心倾听孩子的诉求和感受，理解他们的心理需求。
这样可以让孩子感到被关注和被尊重，从而更容易接受家长的教育。
5. 资源共享和实践教育：家长可以通过共享资源、实践教育等方式，让孩子更好地掌握知识和技能，培养他们的实践能力和创新精神。
当然，以上只是一些方法和经验，具体的教育方式需要根据孩子的性格、兴趣和学习差异等因素来制定。
最重要的是，家长要以爱和耐心为基础，慢慢地引导孩子成长，帮助他们成为有用的人才。
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中学生自我同一性的发展与父母教养方式、亲子沟通的关系
中学生自我同一性的发展与父母教养方式、亲子沟通的关系一、本文概述本文旨在探讨中学生自我同一性的发展与父母教养方式、亲子沟通之间的关系。
自我同一性是个体在青春期阶段发展的重要心理特征，它涉及到个体对自我认知、价值观、人生目标等方面的整合和统一。
父母作为孩子成长过程中的重要他人，其教养方式和亲子沟通方式无疑会对孩子的自我同一性发展产生深远影响。
因此，本文将从理论和实践两个层面，深入探讨父母教养方式、亲子沟通对中学生自我同一性发展的影响机制，以期为家庭教育和青少年心理健康教育提供有益的参考和启示。
在理论层面，本文将对自我同一性的概念、发展阶段及其影响因素进行梳理和分析，同时探讨父母教养方式和亲子沟通的相关理论。
在此基础上，本文将构建一个理论框架，用于分析父母教养方式、亲子沟通对中学生自我同一性发展的影响路径和机制。
在实践层面，本文将通过问卷调查、访谈等研究方法，收集中学生、家长和教师的相关数据，运用统计分析和案例分析等方法，深入探究父母教养方式、亲子沟通对中学生自我同一性发展的具体影响。
本文将结合实际情况，提出针对性的建议和措施，帮助家长和教师更好地理解和支持中学生在自我同一性发展过程中的需求和挑战。
本文旨在通过系统研究和分析，揭示父母教养方式、亲子沟通对中学生自我同一性发展的影响机制和路径，为家庭教育和青少年心理健康教育提供有益的理论支持和实践指导。
二、文献综述自我同一性，作为个体在青春期阶段形成和发展的核心心理特质，是心理学领域研究的重点之一。
特别是针对中学生这一特殊群体，其自我同一性的形成不仅关乎个体的心理健康，更对未来的人格发展和社会适应产生深远影响。
在这一过程中，家庭环境和父母的角色显得尤为关键。
父母教养方式、亲子沟通等家庭因素在塑造中学生自我同一性方面起着至关重要的作用。
关于父母教养方式的研究，早期主要集中在教养方式的类型及其对子女发展的影响上。
例如，Baumrind（1967）提出的权威型、放任型和专制型三种教养方式，在后续的研究中得到了广泛验证和应用。
初中的家庭教育沟通技巧与亲子关系维护
初中的家庭教育沟通技巧与亲子关系维护初中的家庭教育沟通技巧与亲子关系维护是非常重要的，以下是一些建议：1. 建立信任：家长和孩子之间需要建立信任关系。
家长应该尊重孩子的意见和感受，不要总是批评或指责孩子。
同时，孩子也应该尊重家长的决策和指导，不要过分抵触或反抗。
2. 倾听与理解：家长和孩子之间需要互相倾听和理解。
家长应该了解孩子的想法和感受，关注他们的情感需求。
同时，孩子也应该了解家长的想法和期望，理解他们的决策和指导。
3. 沟通清晰：家长和孩子之间的沟通需要清晰明了。
家长应该用简单明了的语言表达自己的想法和期望，避免使用过于复杂或模糊的词汇。
同时，孩子也应该尽可能清晰地表达自己的想法和感受。
4. 尊重差异：每个孩子都有自己的个性和特点，家长应该尊重孩子的差异。
不要试图将自己的期望强加给孩子，而是应该根据孩子的兴趣和特长来制定适合他们的教育计划。
5. 建立共同目标：家长和孩子之间需要建立共同的目标。
这些目标可以是学习成绩、兴趣爱好、社交能力等。
通过共同目标的实现，可以增强家庭成员之间的凝聚力和向心力。
6. 表扬与鼓励：家长应该及时表扬和鼓励孩子的优点和进步。
这可以增强孩子的自信心和自尊心，促进他们的成长和发展。
7. 设定合理的期望：家长应该设定合理的期望，不要过分追求孩子的完美表现。
同时，孩子也应该了解自己的能力和潜力，不要过于焦虑或自卑。
8. 创造良好的家庭氛围：家庭氛围对孩子的成长和发展非常重要。
家长应该营造一个温馨、和谐、支持的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖和关爱。
总之，初中的家庭教育沟通技巧与亲子关系维护需要家长和孩子之间的共同努力和理解。
通过建立信任、倾听与理解、沟通清晰、尊重差异、建立共同目标、表扬与鼓励、设定合理的期望以及创造良好的家庭氛围等方法，可以促进家庭成员之间的和谐关系，为孩子的成长和发展创造良好的条件。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通班主任在学生的成长过程中扮演着重要的角色，不仅需要关注学生的学业发展，也需要关注学生的家庭教育。
在学生的家庭教育中，亲子沟通是一个非常重要的环节。
良好的亲子沟通不仅有助于增进家庭成员之间的感情，还能够促进孩子的全面发展。
本文将为班主任提供一些有效的亲子沟通支招，帮助他们更好地与学生家长配合，共同促进学生的健康成长。
一、倾听是亲子沟通的基础在亲子沟通中，倾听是非常重要的。
家长应该学会倾听孩子的心声，了解他们的想法和感受。
班主任可以建议家长在与孩子沟通时，尽量抽出时间仔细倾听孩子的讲话内容，不要打断孩子的发言，给予孩子足够的表达空间。
在了解孩子的心声后，家长可以更好地指导孩子，帮助他们解决问题。
二、沟通的方式要得当亲子沟通的方式也非常重要。
家长和孩子之间的沟通方式要互相尊重，不应该使用过激的语言或者态度。
班主任可以帮助家长学习更好的沟通方式，比如使用“我语”表达自己的感受，避免使用“你语”指责对方。
家长还应该注重非言语沟通，比如通过眼神、肢体语言来传达自己的情感，促进与孩子之间更加贴心的交流。
三、关注孩子的情感需求孩子的情感需求对亲子沟通也有着重要的影响。
班主任可以建议家长多留心孩子的情感表达，关注孩子在不同环境下的情感变化，了解孩子内心的真实感受。
在发现孩子的情感需要时，家长可以及时给予关爱和支持，与孩子共同面对挑战，增强孩子的情感抗压能力。
也要教育家长要注意自己的情感表达，避免情绪对孩子的影响。
四、学会接纳孩子的观点和建议孩子也是有自己的独立思考能力和观点的，家长应该学会接纳孩子的观点和建议。
班主任可以建议家长在亲子沟通中，尽量不要一味地强调自己的观点，而应该鼓励孩子表达自己的想法，并且尊重孩子的选择。
通过接纳孩子的观点和建议，可以增强孩子的自信心，使其更加愿意与家长进行深入的交流。
五、培养积极的家庭氛围一个积极的家庭氛围对于孩子的成长具有非常重要的作用。
班主任可以帮助家长培养家庭中的积极氛围，比如鼓励家长多参与孩子的生活，和孩子一起参加一些有意义的活动，增进家庭成员之间的感情。
家长跟教练沟通话术
家长跟教练沟通话术家长与教练的沟通是非常重要的，它有助于促进孩子的学习和发展。
在这篇文章中，我将提供一些关于如何与教练进行有效沟通的建议，帮助家长们更好地了解他们孩子的进展并与教练建立更紧密的联系。
一、沟通前准备在与教练沟通之前，家长需要做好以下准备工作：1.了解孩子的情况：了解孩子参加课程的原因、目标和兴趣爱好等信息。
2.了解课程内容：了解课程内容和目标，以便更好地理解孩子所学习的知识。
3.制定计划：制定一个明确的计划来达到目标，并询问教练是否有其他建议或意见。
4.准备问题：准备一些问题来询问教练，以便更好地理解孩子在学习方面遇到的困难和挑战。
二、有效沟通技巧1.尊重教练：尊重教练是非常重要的。
家长应该尊重教练在专业知识和经验方面所拥有的优势，并且不应该质疑或置疑教练的决策。
2.倾听教练：家长应该倾听教练的建议和意见，并且不要打断或中断教练的发言。
如果家长有任何疑问或需要进一步解释，可以在教练说完后再提出。
3.表达观点：家长应该清楚地表达自己对孩子学习方面的关注和期望，但不要过于强调自己的想法。
在表达时，可以使用“我觉得”、“我希望”等词语来表明自己的立场。
4.寻求共识：家长和教练应该寻求共识，并共同制定一个计划来帮助孩子更好地学习和发展。
这个计划应该是可行的、具体的，并且需要家长和教练双方共同遵守。
5.注意措辞：在与教练沟通时，家长需要注意措辞，尤其是在批评或指责时。
使用积极、鼓励性的语言可以帮助建立更好的关系，并促进更好的学习效果。
三、沟通后跟进1.记录会议内容：家长可以记录与教练沟通的内容和计划，以便日后参考和跟进。
2.遵守计划：家长和教练应该遵守共同制定的计划，并及时跟进孩子的学习情况。
3.定期沟通：家长和教练应该定期沟通，以便及时了解孩子的学习情况，并根据需要进行调整。
4.感谢教练：家长可以在适当的时候表达对教练的感激之情，这有助于建立更紧密的联系，并促进更好的学习效果。
总结：与教练沟通是帮助孩子更好地学习和发展的重要手段。
亲子教育心得体会初中
随着孩子成长，亲子关系也在不断变化。
初中阶段，孩子进入青春期，生理、心理都发生很大变化，家庭教育显得尤为重要。
作为一名初中孩子的家长，我在陪伴孩子成长的过程中，总结了一些亲子教育心得体会，希望能对其他家长有所帮助。
一、尊重孩子，平等交流初中阶段的孩子已经逐渐长大，他们开始有了自己的想法和主张。
在这个阶段，家长要尊重孩子，与他们平等交流。
以下是我的一些做法：1. 多倾听孩子的心声。
当孩子遇到困惑、烦恼时，家长要耐心倾听，给予关心和鼓励。
让孩子感受到家长的关爱，有助于他们更好地面对问题。
2. 尊重孩子的意见。
在家庭决策过程中，家长要充分尊重孩子的意见，让他们参与到家庭事务中来。
这样既能培养孩子的责任感，又能增进亲子关系。
3. 避免家长权威。
家长要避免过分强调自己的权威，给孩子一种压迫感。
在与孩子交流时，要尽量以平等的态度对待他们。
二、关注孩子的心理健康初中阶段，孩子的心理发展至关重要。
以下是我关注孩子心理健康的一些做法：1. 关注孩子的情绪变化。
家长要时刻关注孩子的情绪，了解他们的内心世界。
当孩子遇到困扰时，及时给予关心和支持。
2. 培养孩子的抗压能力。
初中阶段的孩子面临的学习压力较大，家长要帮助他们学会应对压力，提高抗压能力。
3. 关注孩子的社交问题。
初中阶段，孩子开始步入社交圈，家长要关注他们的朋友圈，引导他们建立良好的人际关系。
三、培养孩子的良好习惯良好的习惯对孩子的成长至关重要。
以下是我培养孩子良好习惯的一些做法：1. 培养孩子的学习习惯。
家长要帮助孩子制定学习计划，培养他们独立完成作业的能力。
同时，要关注孩子的学习效果，及时调整学习策略。
2. 培养孩子的作息习惯。
家长要为孩子制定合理的作息时间表，确保他们有充足的睡眠和休息时间。
3. 培养孩子的劳动习惯。
家长要让孩子参与家务劳动，培养他们的责任感和独立生活能力。
四、注重孩子的全面发展初中阶段，家长要关注孩子的全面发展，培养他们的兴趣爱好。
以下是我注重孩子全面发展的一些做法：1. 鼓励孩子参加课外活动。
中学生心理健康教育的亲子沟通与家庭关系
中学生心理健康教育的亲子沟通与家庭关系近年来，关于中学生心理健康问题的关注日益增加。
心理健康教育在中学教育中起着重要的作用，而亲子沟通又是促进中学生心理健康的重要途径之一。
本文将探讨中学生心理健康教育中亲子沟通的重要性以及如何改善家庭关系，以促进中学生的心理健康发展。
首先，亲子沟通在中学生心理健康教育中的重要性不可忽视。
亲子沟通是指父母与子女之间通过语言、行为、情感等方式进行的交流。
良好的亲子沟通能够增强家庭成员之间的理解和支持，帮助中学生建立积极的自我认知和情感表达能力。
家庭是中学生心理世界的最重要的依附对象，通过与父母的良好亲子沟通，中学生能够得到情感上的支持和安全感，进而增强其心理健康。
然而，目前许多中学生和家长之间存在着沟通不畅的问题。
一方面，现代社会的高压竞争环境使得父母忙于工作，缺少时间与孩子进行交流。
另一方面，中学生逐渐独立的心理需求和家长对他们的过度控制产生矛盾和隔阂。
这种缺乏有效的亲子沟通会导致中学生内心的焦虑、孤独感和情绪困扰等问题。
为了改善家庭关系和促进中学生的心理健康，我们可以采取以下策略。
首先，父母应该主动倾听和尊重孩子的意见和感受。
他们的想法和需求可能与成年人不同，但我们需要尊重并与他们建立平等的沟通关系。
其次，父母可以在日常生活中创造良好的沟通环境。
例如，共进晚餐时可以开展家庭对话，鼓励中学生主动分享自己的学习和生活情况。
此外，父母还可以通过共同参与中学生的兴趣爱好，促进亲子之间的情感交流和互动。
除了改善亲子沟通，建立积极的家庭关系也对中学生的心理健康至关重要。
家庭关系是中学生心理健康的基石，良好的家庭关系可以为中学生提供安全感和支持，有利于他们积极应对挑战和压力。
为了营造良好的家庭关系，父母应该给予孩子足够的关注和关爱，在关键时刻提供必要的支持和帮助。
另外，父母之间的和谐相处也对中学生的心理健康有着重要影响。
夫妻之间的良好沟通和相互支持能够为孩子树立积极的家庭模范，提供安全稳定的家庭环境。
【精品】青少年(初、高中生)家庭亲子活动方案
青少年（初、高中生）家庭亲子活动方案一、活动理念通过举办丰富多彩的亲子活动，促进家长与孩子之间的情感沟通，加强亲子间的联系，营造家庭生活中民主、平等、和谐与欢乐的氛围，这对于构建和谐家庭具有深远的影响。
二、活动宗旨亲子活动的实施有助于提升孩子的智力水平，增强其动手能力、反应速度和创造力，促进孩子在道德、智力、体育、美育等多方面全面发展，对孩子的身心健康和成长具有积极的作用；在活动中充分挖掘孩子的内在潜能，全面提升孩子的综合素养，有助于孩子的个性成长和完善。
三、活动流程1）活动名称：热身游戏——松树与大树活动规则：- 家庭为单位分组，三人一组。
其中两人扮演大树，面对面站立，双手搭在对方肩上，形成一个圆圈；另一人扮演松鼠，站在圆圈中间；教练或其他未配对的学员担任临时角色。
- 教练喊“松鼠”时，大树保持不动，扮演松鼠者需离开原大树，选择新的大树；教练或临时人员暂时扮演松鼠，落单者需表演节目。
- 教练喊“大树”时，松鼠保持不动，扮演大树者需离开原同伴，重新组合成一对大树，并围住松鼠；培训师或临时人员暂时扮演大树，落单者需表演节目。
- 教练喊“地震”时，所有参与者打散并重新组合，大树和松鼠角色互换，培训师或其他未配对者加入队伍，落单者需表演节目。
2）活动名称：三人四足赛跑活动规则：- 家长与孩子三人并排站在起跑线，用绷带将两人内侧的腿在脚踝处绑在一起。
先练习5分钟，然后根据教练要求进行家庭对抗赛。
- 比赛要求：从起跑线出发，绕过指定障碍物后返回，最先完成者获胜。
3）活动名称：开心背背夹球活动规则：- 每个家庭出一名家长和孩子参与。
- 两人背靠背夹住排球（或篮球），在指定路线上快速移动，确保球不掉落。
用时最短者获胜。
4）活动名称：盲行之风雨人生路活动目的：通过增进亲子间的情感交流，父母与子女互换角色，体验对方的视角和感受，增进相互理解。
活动材料：绳子、木头、瓶子等障碍物若干。
活动步骤：- 工作人员用绳子在场地上布置障碍。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通亲子沟通是建立良好亲子关系的基础，对于家庭和孩子的成长至关重要。
由于现代生活节奏加快，父母常常忽略了与孩子的沟通，导致亲子关系疏远。
班主任是学校和家庭之间的桥梁，具有促进亲子沟通的重要作用。
下面是一些班主任可以给家长提供的有效亲子沟通的建议：1. 鼓励父母与孩子共同参与家庭活动：建议父母与孩子共同参与家庭活动，例如共同做饭、做手工等，这样除了增加亲子之间的交流，还能够增强家庭凝聚力。
2. 提供亲子活动的建议：班主任可以定期组织一些亲子活动，例如家庭游园、亲子读书会等，这样可以让家长和孩子一起参与增加亲子互动的机会。
3. 鼓励父母多与孩子交流：对于忙碌的家长，班主任可以建议他们每天抽出一段时间与孩子交流，例如晚饭时分享一天的经历，或者睡前聊一聊心事等。
这样可以增加父母与孩子之间的交流，了解彼此的需求和担忧。
4. 建议父母成为孩子的良师益友：班主任可以鼓励父母成为孩子的良师益友，例如一起看书、一起玩游戏等，这样可以增加父母与孩子之间的共同话题，促进亲子之间更加紧密的联系。
5. 提供沟通技巧和建议：班主任可以定期提供一些沟通技巧和建议，例如如何倾听孩子、如何表达自己的感受等，这样可以帮助家长更好地与孩子进行沟通。
6. 加强家校合作：班主任可以鼓励家长积极参与学校的各项活动，例如家长会、亲子运动会等，这样可以增加家长与学校之间的互动，促进家校合作，共同关注孩子的教育和成长。
7. 倡导尊重和理解：班主任可以倡导家长尊重和理解孩子的独立思考和行为，不过分干涉和指导。
也要教育孩子尊重和理解父母的意见和决定。
班主任作为学校和家庭之间的桥梁，可以发挥重要的作用促进亲子沟通。
通过提供建议和支持，鼓励家长与孩子共同参与家庭活动，加强家校合作，倡导尊重和理解，可以提高家长与孩子之间的沟通质量，促进亲子关系的健康发展。
健康的亲子关系也有助于孩子的成长和学习。
亲子教育与沟通技巧
亲子教育与沟通技巧在当代社会，随着教育理念的不断更新与发展，亲子教育逐渐成为家庭教育中的重要组成部分。
良好的亲子关系不仅能够促进家庭和谐，还能对儿童的成长和心理健康产生积极影响。
而在这一过程中，掌握有效的沟通技巧显得尤为关键。
了解孩子的心理需求是亲子沟通的前提。
每个孩子都是一个独立的个体，他们有着自己的想法、兴趣和情感。
父母在与孩子的交流中，应当尊重孩子的个性，避免一味地施加压力或者忽视孩子的真实感受。
通过倾听孩子的心声，父母可以更好地理解孩子，从而提出更为合适的指导和帮助。
创造积极的沟通环境至关重要。
家庭氛围的温馨与否直接关系到亲子沟通的质量。
父母应该努力营造一个鼓励表达、包容错误的环境，让孩子敢于表达自己的想法而不是害怕被否定。
例如，在孩子犯错时，父母可以先了解事情的经过和孩子的想法，再进行适当的引导和纠正，而非立即斥责。
使用恰当的沟通方式和方法也是提升亲子沟通效果的关键。
父母可以运用开放式问题鼓励孩子思考和表达，如“你觉得这件事情为什么会发生？”而非简单的是非题。
同时，运用积极的语言，强调孩子的努力和进步，而非仅仅关注结果，这样能更有效地激励孩子。
将沟通技能运用到解决实际问题中，是检验亲子沟通是否成功的重要环节。
当孩子遇到困难或挑战时，父母可以通过沟通帮助孩子找到解决问题的策略，引导孩子学会独立思考和承担责任。
这不仅能够增强孩子的解决问题能力，也能在亲子间建立信任和尊重。
持续地学习和反思对于提高亲子沟通技巧同样重要。
父母应当不断地学习最新的教育理念和沟通方法，同时反思自己在与孩子沟通过程中的不足，不断调整和优化自己的教育方式。
通过这种方式，父母能够更好地适应孩子成长的各个阶段，使亲子沟通始终保持在一个健康和有效的轨道上。
亲子教育与沟通技巧是一个需要父母不断学习和实践的过程。
通过了解孩子、创造积极的沟通环境、使用恰当的沟通方式、解决实际问题以及持续学习与反思，父母能够与孩子建立深厚的感情，助力孩子健康成长，共同迎接家庭生活中的每一次挑战与机遇。
父母要做好孩子的教练
父母要做好孩子的教练人们只想怎样保护他们的孩子，这是远远不够的。
我们应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他能够经受种种生活的考验。
一对称职的父母，不仅要能提供给孩子适宜、安全的成长环境，更要做好孩子的教练，教会他们书本上学不到的东西，为他们的未来打下坚实的基础。
做好“教练”的前提是与孩子准备好一切，只要认定“这是为你好”就会坚持下去，而较少考虑孩子的感受，这在很大程度上束缚了孩子的创造力和想像力，也使他们较少民主意识。
其实作为父母，最重要的是处理和孩子的沟通，与孩子保持健康良好的关系。
孩子想要做些喜欢的、有意义的事，这需要父母的支持和鼓舞。
对他们来说，坚持下去的勇气，往往来源于父母对他们的信任。
以下5点，值得父母们注意：1、倾听。
可能有时你并不同意孩子天真的想法，但你应该尊重他们，让他们把话说完。
很多事物在孩子生活中显得很重要。
当你对他们的行动给予认可的时候，他们会感觉到你的支持。
许多时候，并不需要做父母的说多少话，需要的只是静静地倾听，然后适度地点拨。
2、讲道理;当有些问题需要争论的时候，也要与孩子们以协商的态度来解决。
有些事在你决定之前，应事先与他们打招呼。
当否定孩子的问题时，应该有一个令人信服的理由，不能简单说，因为“我就是这样认为。
”3、做事有规可循。
没有规矩，不成方圆。
孩子们有些行为出乎你的意料，那可能是你平时没有跟他们说清楚，对他们的行为没有一个基本的规范。
作为父母，你应该对他们的行为做出正确的指导，一旦你的孩子行为不当，你就应该耐心地教育他们，但不能硬邦邦地责备他们。
4、做孩子的榜样。
生活中最重要的是“做”，而不是“说”。
你的孩子们需要你在每一天生活中做出榜样。
你不仅应该为人正派、上进，更要以民主的态度对待孩子，以自己的行为告诉他应该怎样为人处事。
如果你做错了事情，你应该向他们道歉，这是维护父母形象的最好办法。
5、我在这你的孩子可能会做错一些事情，这时作为家长的一定要和孩子在一起，共同分担压力，弥补过失。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通家庭是孩子成长的摇篮，而亲子沟通是家庭和谐的基石。
然而在现代社会中，由于各种原因，家庭中的亲子沟通往往存在着一些问题，这不仅对孩子的成长产生负面影响，也让家庭生活变得不那么美满。
作为班主任，我们应该积极引导家长进行有效的亲子沟通，帮助他们建立良好的亲子关系，共同关注孩子的成长和发展。
本文将为班主任们提供一些有效的亲子沟通技巧和支招，希望能够帮助班主任们更好地辅导家长，促进家庭和谐，为孩子的成长营造良好的环境。
一、倾听倾听是有效沟通的重要基础，家长和孩子之间的倾听能力往往对于亲子关系的发展起着至关重要的作用。
班主任可以建议家长在面对孩子时，要把注意力集中在孩子身上，倾听孩子的说话内容，给予适当的反馈和回应。
班主任也可以在班级中举办一些亲子活动，鼓励家长和孩子一起参与，增进他们之间的亲子关系。
二、尊重尊重是亲子关系中不可或缺的一环。
班主任可以告诉家长，无论是在言语上还是行为上，都要尊重孩子的个人空间和意愿，尊重孩子的思想和情感。
班主任也可以在家长会上分享一些亲子沟通的案例，并对家长进行指导，帮助他们建立尊重孩子的观念。
三、鼓励亲子沟通中，鼓励是非常重要的一环。
班主任可以向家长介绍一些鼓励的方式和方法，比如在孩子做出正确的行为时及时给予肯定和赞扬，鼓励他们继续前进；在孩子犯错时不要过分批评，而是要鼓励孩子学会从错误中吸取教训，不断进步。
四、理解理解是亲子沟通中的一种情感沟通，班主任可以告诉家长，要学会换位思考，站在孩子的角度去理解他们的行为和情感，用心去感受孩子的心情，关怀孩子的内心世界。
班主任也可以在班级中组织一些家长学习班，让家长学习如何与孩子进行情感交流，提升自己的亲子沟通能力。
五、分享分享也是亲子沟通中的重要环节，班主任可以鼓励家长与孩子分享彼此的经历和感受，增进彼此之间的了解和信任。
在班级中，班主任也可以组织一些亲子分享活动，鼓励家长和孩子一起分享生活中的点滴，促进彼此之间的情感交流。
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成长目标设定（社交）
1.
2.
发展目标（着重于能力和品质）： 1. 会表达自己的感受； 2. 会恰当地传递愿望； 3. 会设法赢得同伴的开放吸纳自己加入活动或圈子； 4. 会去帮助和保护弱小者； 5. 会处理消极的同伴压力，并能积极影响对方； 6. 会发起和组织同伴活动，加强友谊； 7. ...... 最低表现（着重于认知和行为）： 1. 早晨见面会主动向老师和同学打招呼；下午放学会主动跟老师和同学道别； 2. 尊重每一个同龄人，不看不起别人； 3. 愿意跟同伴分享东西，或者相互交往着玩； 4. 当得到别人的帮助时，会很真诚地说感谢； 5. ......
教育问题案件2： 10岁女孩摔打1岁多小孩
• 2013年11月25日，重庆市长寿区吴女士带着一岁半的孙子原原从7楼家里下去玩耍。但是在下到一 楼时，吴女士搬着童车走出电梯，原原却被关在了电梯里面。短短5分钟之后，大家竟然看到原原 浑身是血地躺在居民楼下。 监控录像显示，电梯从1楼升至25楼的过程中，一个小女孩先是抱起原原，然后狠狠摔在地上，接 着反复对原原的头部、身体进行踢打。之后，电梯门打开，小女孩将原原重重甩出门外，之后电梯 门关闭。原原奶奶看到电梯直接运行至25楼停下，遂赶至25楼寻找，遇小女孩李某从家中走出，遂 向李某询问原原下落，李某谎称原原已被他人抱走，李某与原原奶奶一同乘电梯下楼寻找。
然后妈妈一个一个让孩子来说他会如何化解妈妈的担 心。）...
如果妈妈这样跟孩子沟通你觉得怎样？
• 是的，妈妈担心你的安全。现在社会上不安全因 素很多，比如交通安全，你会如何做确保自己的 人身安全呢？...（不停留在孩子说“我会注意 的”，关键是行为上如何注意，所以一定是让孩 子说出自己的行为。）
如果妈妈这样跟孩子沟通你觉得怎样？
教育性的反应
• 成长教练：“听你的描述，我现在能理解你当时确实很气愤，换做是 我，估计也会有气愤，只是可能反应不会那么强烈。我们来分析一下， 你这样反应，到底是你在积极有效地影响对方呢，还是其实反而是被 对方影响控制了呢？......事实显示你是被对方邀请加入了一场彼此伤 害的游戏，是不是？......但是我相信，你并不想跟对方为敌是不是？ 你希望彼此和谐相处是不是？但是你当时已经很不爽了是不是？那你 是否想过向对方表达你的感受、想法和期望呢？......所以，除了象你 那样反应以外，还可以有怎样更有效更有影响力的反应？......我们理 性地想想，如果你......，对方可能会怎样反应呢？......还有，我们不妨 换一个角度看问题，你是否可以把对方的冒犯甚至挑衅当作是修炼你 的心智和情商的一次磨练机会呢？毕竟我们所有的修养和能力都是需 要从体验和锻炼中发展出来的，是不是？”
我们对孩子的基本假设
1. 如果可能，每个孩子都想成为讨人喜欢和欣赏的好 孩子。
2. 如果能得到帮助，每个孩子都想拿到好成绩来肯定 自己的能力，赢得老师和家长的认可。
3. 每个孩子都会选择有利于自己的行为，所以都可能 发展出良好的行为。 4. 如果尊重孩子，每个孩子都能学会尊重他人。
5. 只要得到真正人性化的教育，每个孩子都会发展成 为真正的人，而不是一个考试机家长似乎没做什么特别的教育工作，孩子自己成长得很好。 这其实是家长用自己的德行感召了孩子。 2. 家长有先见之明，能预知到孩子成长中可能出现的问题， 提前提出来跟孩子探讨，防患未然。 3. 遇到事情发生时能有效应对，引导帮助孩子健康成长。 4. 孩子出了事情家长能认识到自己的问题，先改善自己，再 去影响孩子。 5. 孩子出了事情家长还不知道自己的问题在哪里，该承担怎 样的责任，只是责怪孩子，或责怪他人。
最好是从一开始就施以正确的教育。
《易经蒙卦》曰：“蒙以养正，圣功也。”
祖先关于教育的几条总结和开示 4.因材施教因势利导：根据孩子的天性来引 导教育，根据具体的情况来探讨引导，这
需要家长很强的沟通能力。
祖先关于教育的几条总结和开示 5.不教而教春风化雨：父母不是用自己言行 不一的教训去教育孩子，而是用自己的德
教育性的反应
• 积极倾听：“我想，你当时一定非常气愤。不到万不得已，
一个人是不会轻易做出那样极端的举动的。我相信，你也 不想跟人为敌，也希望同学之间彼此尊重和谐相处，是吧？ 我相信现在你自己也已经认识到自己的错误，不该那样冲 动。我不想简单地批评你，而是想了解一下，到底你们之 间发生了什么令你如此大动肝火而冒然出手，很想听听你 当时是怎样的感受，是怎样想的。”
•
•
据女孩同学介绍，这个女孩事发前两三天就曾经说过想要把一个婴儿放在包里，从楼上摔下去。女 孩学校证实，女孩已于近日退学。女孩父亲李先生称，曾对女儿有过殴打行为，但他否认了女儿故 意将男童摔下楼的说法。
根据小区邻居的介绍，摔打婴儿的小女孩平常就有一些的怪异行为，有人曾经在小区里看到，女孩 故意剐坏他人的车辆。另多名邻居也表示小女孩对比自己小的孩子很有兴趣，与其一起乘坐电梯的 时候会一直捏小孩的脸，直到把对方捏哭为止。小女孩李某称她将男童原原从电梯抱回25楼家中， 在客厅沙发上对原原实施殴打，后将原原抱至阳台栏杆上逗玩，致原原从阳台栏杆处坠落。 母亲带着女孩远走新疆，父亲轻描淡写地说孩子只是逗孩子希望他笑才打他，不认真反省自己的教 育。网络一片怒骂和暴力建议。
行去感化孩子，在日常言行中很自然地进
行熏陶。
例子：被妈妈否决的同学春游计划
• 一位初一男孩报名参加了同学自发组织的周末一天春游计划， 因为他不想被同学说他是胆小鬼、窝囊废、书呆子、孬种，但 又担心妈妈不答应，于是想出一招：给妈妈写一封信。信中开 头历数妈妈的爱，言辞恳切，非常感人。但是，妈妈看了之后， 虽然也蛮感动，也觉得孩子出去春游的要求并不过分，但还是 有一些担心，并因此拒绝了儿子的请求，结果导致孩子警告妈 妈：“我告诉您，我已经决定了，这次您同意我要去，不同意 我也要去。”说完儿子冲进自己的房间，留下“咣”的关门声， 弄得妈妈半天才回过神来。
• 如果你是孩子的妈妈，你会怎样呢？
妈妈沟通不到位的地方
• 妈妈有什么担心？ • 有没有跟孩子明确表达自己的担心？ • 有没有给让孩子机会来化解妈妈的担心？ • 有没有利用这次机会来帮助孩子成长发展？
如果妈妈这样跟孩子沟通你觉得怎样？
• “儿子，非常感谢你对妈妈的肯定和感激。看了 你的信着实让妈妈开心了一番！妈妈也知道你跟 同学出去春游的要求也不算过分，而且同学相处 能培养你的社交能力和领导能力。只是妈妈不免 还是有些担心。我想你也能理解，是吧？那你知 道妈妈担心什么吗？（让孩子一个个说出妈妈的担心，
例：愤怒的儿子
• 假如你的孩子因为同学的一再冒犯，拿出削尖的
铅笔想捅人，被老师及时发现制止，把你叫到学 校通报此事。你会如何反应？
教育性的反应
• 我信息：“当我听到你对于冒犯你的同学竟然想 用削尖的铅笔去捅人时，我感到非常震惊。我不 敢想象万一发生那样的行为会有怎样不堪设想的 后果。我想你当时一定没有好好想过，是吧？而 现在你自己想想也感到很后怕，是不是？因为你 也不想让事情发展到不可收拾的地步，是吧？”
成长目标设定（节俭）
1. 发展目标（着重于能力和品质）： 1. 放弃攀比心理，以能用和够用为标准来考虑；
例：你的孩子旧 书包还好用时想 买个新书包。
2. 看到喜欢的东西能克制住购买的冲动，不再向家长提出购买要求； 3. 购买东西时会进行性价比分析； 4. 消费有预算； 5. 即使想获得超出常规水准的东西，会通过自己的努力去挣钱来满足。 2. 最低表现（着重于认知和行为）： 1. 能意识到自己提出了过分的要求； 2. 能主动放弃过分要求；
例：你的孩子 春游时被同学 孤立抛弃了， 一个人孤零零 地游荡了一天。
建设性的沟通教育帮助
1. 我信息善意表达：孩子，听到你说这个情况，妈妈心里很 酸痛。妈妈希望你这一天过得开心，而不是觉得有点孤单。 巧的是妈妈小时候也经历过类似遭遇。对不起，妈妈没能 提前跟你做些探讨。
2. 积极倾听了解孩子：孩子，我能感受到，当你没被任何一 个小组吸纳时，心里一定很难受，同时也会觉得很疑惑， 是吧？你可能在想怎么会这样呢？平时你觉得跟一些同学 蛮要好的啊，怎么这个时候不帮你加入一个小组呢？你希 望班级同学能相互友爱帮助，没想到会出现这种情况。是 吧？你也很希望老师能看到并介入来帮助你，可是老师似 乎视而不见，是吗？......
如何培养和训练孩子的社交能力？
家长自我反省，是否自己也有不尊重别人的现象，所以孩子也不懂得尊重别 人，导致别人对他反感。 家长了解自己孩子的个性，从小就要加以引导和训练。 家长通过家庭游戏传递给孩子必要的人际相处的游戏规则，能够意识到别人 的需求和感受。 当出现情况时，正面积极去看待问题，正向引导孩子去学习成长，不轻易插 手处理。 引导孩子在自己擅长的领域去帮助同学，赢得同学的友谊和尊敬。对他人没 有价值的人是不太会被人接受的。 鼓励孩子组织家庭聚会，邀请一些同学来参加，借此机会帮助孩子去建立友 谊。 知道某个同学要过生日时，主要去道贺，并送一份小礼物表示祝贺。如果觉 得她可能这次没有把你放入邀请名单，可借故主动说有事不能参加表示遗憾。 但是这份礼送出后，明年估计一定会被列入邀请名单的。 平时引导孩子多学习准备一些新的游戏，那样可以邀请同学一起玩。 ．．．
——做一个教练型家长
有话好好说
教育问题案件1： 自卑抑郁萌生杀人求死
• 今年4月17日晚上8時32分，张家港沙洲职业工学院学生符某因悲观厌 世，竟产生了先去杀人，然后让警察枪毙自己的错误想法，随后他在 校内向一名陌生男子连捅五刀。 • 符某父亲下岗，家境不怎么好。高考不理想，觉得被人瞧不起，以死 要挟父母让他重读再考，父母不允，回家休息几天，并去看了心理一 生。父母没听取心理医生的建议去上海治疗，继续让他回校。 • 符某向辦案人員分析了自己的作案動機，追求女生失敗、相貌不佳、 朋友少、小時候身體受傷引發的心理陰影等，都讓他內心極度自卑和 抑郁，最終選擇了極端的手段來釋放內心的苦悶。