《第1节机械运动》教案1

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机械运动第一课时教案

机械运动第一课时教案教学目标：知识与技能：1. 知道机械运动的概念，能举例说明机械运动的存在。

2. 会判断某个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，知道什么是相对运动。

过程与方法：1. 通过实验观察、思考，学习怎样判断一个物体的位置是否改变。

2. 通过相对运动概念的建立，培养学生初步的分析、推理能力。

情感态度价值观：通过机械运动概念的建立，使学生体验到物理和日常生活密切相关，体验学习物理的乐趣。

教学重难点：教学重点：机械运动的概念。

教学难点：如何判断某一个物体相对于另一物体的位置有没有改变。

教学过程：一、引入新课：1. 生活实例导入：播放一段视频，内容是空中飞舞的纸屑，问学生看到了什么？学生答：纸屑在不停地做机械运动。

教师接着问：那么，什么又是机械运动呢？通过这个问题的引入自然地引出机械运动的概念。

2. 图片引入：展示一些自然界和生活中的机械运动的图片，让学生感知机械运动的存在。

二、新课教学：1. 机械运动概念教学：让学生共同总结机械运动的概念，教师再给予补充和纠正。

并让学生举例说明机械运动的存在。

2. 判断一个物体相对于另一物体位置是否发生变化方法教学：通过实验观察、思考，学习怎样判断一个物体的位置是否改变。

教师再做一个实验并引导学生观察，思考下面的问题：（1）小车在木板上运动时，小车与木板的位置有怎样的变化？木板上粉笔灰的位置有什么变化？这说明什么？粉笔灰与小车有什么关系？你能说说什么是机械运动的相对性吗？学生通过讨论，理解什么是相对运动。

（2）根据相对性原理，一个物体是运动还是静止，跟______的选择有关系。

这个问题的讨论有助于学生形成正确的参照物概念。

3. 相对运动实例分析：让学生分析一些相对运动的实例，以提高学生的分析能力。

教师再对分析进行总结和补充。

4. 布置作业：让学生在家中观察一些现象，判断哪些是机械运动，并记录下来。

第二天在课堂上与同学交流分享。

三、课堂小结：让学生自己总结本节课所学的内容，培养学生的总结能力。

八年级上册物理第一章机械运动教案.doc

八年级上册物理第一章机械运动教案第1 节长度和时间的测量学习目标2.学会选用适当的工具测量长度和时间 .3.知道测量有误差及减小误差的方法 .自主探究一、长度测量( 一) 长度单位阅读课本 P15 科学世界“国际单位制”. 阅读“长度的单位”部分(P10~P11), 回答问题 .1.在小学学过的长度单位有哪些 ?它们之间的换算关系是怎样的 ?( 二) 长度的测量1.长度的测量工具是如图所示刻度尺的量程是 , 分度值是 .2.正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括 , 即“选、放、读、记”.(1)选:(2)放:(3)读:(4)记:.1.小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣的直径 , 该刻度尺的分度值是 mm,纽扣的直径是二、时间测量( 一) 时间单位1.你知道的时间单位有哪些 ?时间单位之间的换算关系是怎样的 ?2.测量时间的工具有哪些( 二) 用停表测量时间1.使用停表先认清和 , 读数时 , 要分别读出和 , 并将它们 .2.实验室机械停表的外形如图所示 ,A 为按钮 ,B 为按钮 . 第一次按下时表针开始转动 , 第二次按下时表针停止转动 , 这时开始 , 最后按下A时表针弹回 . 简称 : 一按启动 ; 二按停 ; 三读数 ; 四归零 .三、误差1.为什么测量值与真实值之间总会有差别 ?2.减小误差有哪些方法 ?3.错误与误差有什么不同 ?课堂检测1.以下数据 , 最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是 ()A.5.5mB.3.5mC.2.0mD.1.5m2.下列各过程经历的时间最接近 1s 的是 ()A. 人眼睛迅速一眨B.人心脏跳动一次D.人打一个呵欠3.一个皮尺 , 用力拉伸后去测量课桌的长度 , 则测量的结果比真实值()A. 偏大B. 偏小C.相等D.无法判断4.下列有关误差的说法中正确的是 ()A. 多次测量取平均值可以减小误差B.误差就是测量中产生的错误C.只要认真测量 , 就可以避免误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差5.用刻度尺测量一物体的长度 , 如图所示正确的是 ()6.如图所示 , 晓军测量的 A、B、C三个木块的长度分别为、 cm、cm.参考答案一、长度测量( 一) 长度单位1.长度的单位有米 (m)、千米 (km) 、分米 (dm) 、厘米 (cm) 、毫米(mm).换算关系 :1km=103m;1dm=10-1m;1cm=10-2m;1mm=10-3m.2.微米 ( μm)、纳米 (nm). 换算关系 :1 μm=10-6m;1nm=10-9m. ( 二) 长度的测量1. 刻度尺 0~8cm0.1cm2.(1) 确定需要达到的精确程度, 再选择满足测量要求的刻度尺(2)刻度尺零刻度线对准被测物体的一端 , 有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行 , 不能歪斜(3)视线要正对刻度线 ; 要估读出分度值的下一位数值(4)记录测量结果应包括数字和单位(5)。

机械运动教案

机械运动教案篇一：机械运动第一章常见的运动第1节机械运动教学目的1、知识与技能（1）明白机械运动的概念；（2）明白参照物的概念，明白推断物体的运动情况时需要选定参照物；（3）明白物体的运动和静止是相对的；2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性；(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳才能。

3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

教学重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。

教学过程一、新课引入说到运动，我们并不陌生，我们四周的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。

下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下：（放录像材料）在这段录像中。

有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,如何推断一个物体是运动的仍然静止的？如何样描绘物体的运动？今天这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节——机械运动二、新课教学（一）机械运动1、提出征询题：在刚刚我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,你是如何推断汽车、自行车、人是运动的？如何推断楼房、树木、地面是静止的？运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相关于另一个物体位置的变化叫做机械运动（板书）。

（二）参照物1、平常我们观察物体是否运动时是相关于什么物体而言的呢？请同学们观察课件：（1）小孩在公路上跑步。

（2）飞机在空中飞行（3）汽车在公路上行驶（4）小船在河水中行驶小结：我们推断上述物体的运动时，是它们相关于地面的位置发生了改变，因此它们是运动的2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感受？（1）请同学们接着观看录像，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。

第4章第1节机械运动(第1课时) 教学设计

第1节机械运动（第1课时）【核心概念】3.物质的运动与相互作用【学习内容与要求】3.1 力是改变物体运动状态的原因。

①知道对物体的运动的描述与所选的参照物有关。

【教学目标】1.科学观念：了解机械运动；知道运动和静止的相对性；理解物体运动状态与参照物选择有关。

2.科学思维：正确判断物体的运动状态；提高分析归纳能力。

3.探究实践：通过视频、活动等形式，学习辩证地看待物体的运动和静止。

4.态度责任：接受辩证教育，养成善于观察周围事物的习惯。

【教材分析】本课时为新浙教版七上第四章第1节《机械运动》的第1课时，主要内容是参照物。

教材先介绍机械运动的定义，再引出参照物的选择，再根据参照物判断物体的运动状态。

学生首次接触机械运动和参照物，本课时为后续机械运动的分类及匀速直线运动等相关知识奠定基础，所以，本课时具有重要的基础作用。

【教学思路】机械运动的概念→参照物→运动和静止的相对性运动有哪些形式? 人们如何描述运动?图片展示两种体育运动：扣篮：在整个过程中，篮球和运动员的空间位置不断地发生变化。

跳马：在整个过程中，运动员的空间位置不断地发生变化。

图片展示常见物体的运动：这些运动物体都有着共同特点：它们的空间位置不断地发生变化。

我们把物体空间位置随时间变化的运动叫作机械运动。

机械运动是自然界中最直观、最常见的一种运动形式。

看视频，举例。

如浩瀚太空中的天体运动、风驰电掣的列车运行、街道上车来人往、导致地表变迁的地壳板块运动、大气和江河水的流动等。

过度：机械运动与我们的生活联系非常密切。

日常生活中，我这说明了运动和静止是相对的。

判断物体是运动的还是静止的，总是先选取某一物体作为参照物。

视频：图片解释：不同时刻对公路上的公共汽车和轿车所拍摄的两幅照片：判断物体是运动还是静止的依据：相对于参照物的位置是否改变。

判断物体是否运动，首先要选定参照物。

生活中，我们常选择地面或固定于地面的物体（如房屋、树、山等）作为参照物。

参照物可以根据需要来选择。

人教版八年级物理上册第一章机械运动教案

人教版八年级物理上册第一章教案第一章机械运动第一节长度和时间的测量教学目标知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。

2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。

3、知道测量存在误差。

过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。

2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。

情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。

教学重点1、刻度尺的使用和测量时间。

2、单位的换算和特殊测量。

教学难点1、单位的换算。

2、刻度尺的使用方法。

教具准备刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机。

教学过程（一）引入新课在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。

体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。

小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。

小刚的身高到底是多少呢（学生讨论并得出正确的结果：163 厘米或1 米63）讲解：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。

为了世界各国交流的方便，1960 年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。

（二）进行新课一、长度的单位及测量1、长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是米（ m ）。

在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（卩m ）、纳米（nm ）。

它们之间的换算关系是:1dm = 10-1m ; 1mm = 10-3m ; 1nm = 10-9m 。

30km （公里），初二年龄段的同学身高多 1dm ，手指的宽度大概是 1cm 。

2、长度的估测问题 1 ：请目测一下黑板的长度。

（请 5 个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。

）问题 2：人们正常走路一步的距离大约为，以此为长度标准，估测教室的长度。

（请两同学同时在教室中走路进行估测）3、长度的测量长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。

初中物理机械运动整章教案

初中物理机械运动整章教案教学目标：1. 让学生了解机械运动的概念，理解运动和静止的相对性。

2. 培养学生观察、思考和分析实际问题的能力。

3. 引导学生体验和理解参照物的概念，学会判断物体的运动和静止状态。

4. 通过教学，培养学生的辩证唯物主义世界观和科学思维。

教学内容：1. 机械运动的概念及其分类。

2. 参照物的概念及其选择。

3. 运动和静止的相对性及其判断方法。

4. 实际问题分析与解决。

教学重点：1. 机械运动的概念和分类。

2. 参照物的选择和运动静止的相对性判断。

教学难点：1. 运动和静止的相对性理解。

2. 实际问题分析与解决。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学视频或图片。

3. 实际问题案例。

教学过程：第一课时：机械运动的概念和分类一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物体，提问：它们是否在运动？如何判断？2. 学生分享观察结果，教师总结运动和静止的相对性。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍机械运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。

2. 讲解机械运动的分类：直线运动、曲线运动、往返运动等。

三、实例分析（10分钟）1. 展示教学视频或图片，让学生观察并判断物体的运动状态。

2. 学生分享判断结果，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述机械运动的概念和分类。

2. 强调运动和静止的相对性，提醒学生在日常生活中注意观察和思考。

第二课时：参照物的选择和运动静止的相对性判断一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的机械运动概念和分类。

2. 提问：如何判断一个物体是运动还是静止？二、新课导入（10分钟）1. 介绍参照物的概念：判断物体运动状态时选取的基准物体。

2. 讲解参照物的选择原则：任意选取、方便判断等。

三、课堂实验（15分钟）1. 安排学生进行实验，观察不同参照物下物体的运动状态。

2. 学生分享实验结果，教师点评并总结。

四、实际问题分析（15分钟）1. 给出实际问题案例，让学生判断物体的运动状态。

(1)第一章第1节机械运动

年级初二学科科学版本华东师大版课程标题第一章第1节机械运动编稿老师卫冬一校张琦锋二校林卉审核刘媛媛一、学习目标1. 能举出常见的机械运动实例，并能举例说明物体运动的描述与所选参照物有关。

2. 能说出运动和静止是相对的。

3. 能根据所选定的参照物来区分物体是运动还是静止的。

4. 知道可用速度来表示物体的运动快慢。

5. 知道匀速直线运动。

6. 理解匀速直线运动的速度的概念，以及平均速度的概念。

7. 知道速度的单位及单位换算。

8. 能用公式v = s / t 进行简单的计算。

二、重点、难点重点：1. 机械运动和参照物2. 运动和静止的相对性3. 匀速直线运动的描述4. 速度及速度的计算难点：1. 参照物的概念2. 匀速直线运动的速度的概念3. 平均速度的概念三、考点分析本讲内容是系统学习科学中物理分科知识的起点，本讲课程涉及如下考点：考试内容（知识细目）考试要求体现的题型分值物体运动的描述与所选参照物有关a 选择、填空题 0~3分运动和静止是相对的a 根据所选定的参照物来区分物体是运动还是静止的a 匀速直线运动a 选择、填空、计算题 0~5分匀速直线运动的速度的概念a 速度的单位a 平均速度的概念a 能用公式v = s / t 进行简单的计算 b1. 运动的描述和参照物：（1）机械运动：物体的位置随时间的变化。

科学中的“运动”是指物体位置的改变。

机械运动是宇宙中最普遍的现象，自然界中的一切物体都在做机械运动。

（2）参照物：我们在描述物体位置是否改变时，总是有意无意地相对于其他物体而言，这个事先被选定作为标准的物体，在科学中称为参照物。

（3）运动与静止的相对性：在研究机械运动时，由于选择了不同的参照物，对同一物体做机械运动情况的描述就可能不同，这就是运动和静止的相对性。

2. 速度与平均速度（1）匀速直线运动：物体运动的快慢不变、运动路线是直线的机械运动。

（2）速度：表示物体运动的快慢程度。

人教版物理八年级上册第一章《机械运动》教学设计第1节长度和时间的测量

《长度和时间的测量》教学设计教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课问题引入：问题1：请同学们观察, 这两条直线哪条更长一点呢？问题2：请同学们观察，两个中心圆，哪个更大一点呢？观察、思考、交流从学生感兴趣的现象入手，使学生体会测量工具的必要性，使学生很快地进入课堂的学习。

二、探究新知回顾1：生活中我们会借助哪些测量工具来进行测量呢？回顾2：请同学们思考, 生活中有哪些测量工具可以测量长度？一、长度的测量1．测量工具：刻度尺问题：同学们，你知道你的身高是多少吗？2．长度的单位：思考、交流思考、交流思考通过对测量工具的回顾，让学生体会测量工具就在身边。

通过教师的问题设置，进一步激发学生的学习兴趣。

国际：米符号：m常用：千米(km)、分米(dm)厘米(cm)、毫米(mm)微米(μm)、纳米(nm)单位换算：1千米(km)＝103米(m)1分米(dm)＝110-米(m)1厘米(cm)＝210-米(m)1毫米(mm)＝310-米(m)1微米(μm)＝610-米(m)1纳米(nm)＝910-米(m)思考、实验、总结让学生了解不同单位之间的换算关系。

◆探究活动1：请同学们看看我们身体的这把尺子有多大。

介绍一些长度和距离：链球菌的半径(3～5)×10-7 m人头发的直径约7×10-5 m一张纸的厚度约10-4 m我国铁道的标准轨距 1.435 m◆探究活动2请同学们估测一下物理书的宽度和课桌的高度，并请动手用刻度尺实际测量。

思考1：如何正确地使用刻度尺？会认、会选、会放、会看、会读、会写观察、思考、交流思考操作思考学生通过借助身体这把尺子，对不同的长度单位有一个初步的了解。

通过对一些长度的了解，进一步对长度单位有一个认识。

为学习刻度尺的正确使用方法奠定基础。

请同学们动手实际测量一枚硬币的直径、乒乓球的直径。

三、巩固练习1．如图所示，用两把刻度尺分别测量并读出物体A 的长度。

八年级物理上册第1章机械运动优秀教案(新人教版)

八年级物理上册第1章机械运动优秀教案（新人教版）机械运动第1节长度和时间的测量【教学目标】知识与技能知道国际单位制中长度和时间的单位；会选用适当的工具测量长度和时间；知道测量有误差及减小误差的方法．过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法．通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法．情感态度与价值观通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱．【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间．【教学难点】测量长度时读取估计值．【教学准备】教师用：习题及图形、刻度尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、j1202机械停表、j1202电子停表等．学生用：刻度尺、铅笔、金属块、j1202机械停表、j1202电子停表等．【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、导入【展示】展示几个有趣的“视觉错视”实例．图甲中两根紫色的线是直的吗？图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错．所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量．【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果．那么如何进行长度和时间的测量呢？学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果．去掉背景后，再次观察，发现:甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长．认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进行测量.二、新课讲授长度的单位长度单位的符号长度单位间的换算关系了解一些物体的长度．长度的测量实验：用刻度尺测量长度【过渡】测量任何物理量都必须首先规定它的单位，在国际单位制中，长度的基本单位是米.【布置自学】阅读P15科学世界“国际单位制”．阅读“长度的单位”部分．【提出问题】．在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？．现在又知道长度有哪些新的单位？它们同米的换算关系是怎样的？【反馈练习一】指导学生完成下列问题：在下列横线上填上适当的单位：①中学生身高大约15.7②一支铅笔直径约为10完成单位换算：③人头发直径约7×10-5=μ④一张纸的厚度约10-4=n【温馨提示】要注意换算格式，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换，示范如下：×10-5=7×10-5×106μ=70μ。

八年级物理上册第1章机械运动第1节长度和时间的测量教案

第1节长度和时间的测量【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选用适当的工具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减小误差的方法．过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法．3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法．情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱．【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间．【教学难点】测量长度时读取估计值．【教学准备】教师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．学生用：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．【教学过程】甲(1)它的零刻度线在哪里，是否磨损？(2)它的量程是多少？(3)它的分度值是多少？甲乙丙（设计意图：通过亲身测量长度，感受正确使用刻度尺的方法）【加油站】实验室机械停表J1202的外形如上图所示.【使用方法】第一次按下B,第二次按下B,读数。

第三最后按下A简称：一启动；二按停；三读数；四归零。

【读数】要分别读出分和秒并相加.大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小格是0.1s。

小圈1整圈是30min，1大格是5min，所以每一小格是0.5min。

【板书设计】§1.1长度和时间的测量一、长度的单位及换算1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m二、长度的测量1、基本工具：刻度尺2、使用刻度尺的方法：选、放、读、记三、时间的测量1、单位及换算：1 h＝60 min 1 min＝60 s2、停表的使用：一启动；二按停；三读数；四归零。

第一章--机械运动全章教案

第一章机械运动一、长度和时间的测量一、教学目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。

二、重点、难点及处理办法：重点：知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.]难点：如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差.三、实验器材:：投影仪、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等四、具体安排：一、引入新课播放诗配画《早发白帝城》，分析诗句中哪些词句分别对应于物理学描述物体的运动所用的距离、时间二、新课教学长度的测量(1)单位:在国际单位制(SI)中,长度的单位是米(m),常用的还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm).它们之间的换算为:|1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m(2)测量工具:我们中学中一般用刻度尺,其它还有游标卡尺、螺旋测微器、米尺等(3)刻度尺的使用:a.“认”认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值;b.“放”即尺要沿着所测直线,刻度部分贴近被测长度,某一刻度线应与被测长度的起始端对齐;c.“看”即视线与尺面垂直;d.“读”即估读到分度值的下一位;e.“记”正确记录测量结果,测量结果由数字和单位组成.例题：1.如右图，用两把刻度尺A、B测同一物体长度,其中B 尺的分度值是，则：LA=____cm, LB=_____cm。

2.某同学测量长度的方法如右图所示。

他在测量中的错误有：$（1）（2）（3）学生练习：《学导练》P1作业布置：《学导练》P3后记：国际单位制中长度和时间的单位及换算需要加强训练并能根据日常经验或物品粗略估测长度，能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间是关键。

~第二节运动的描述三维目标知识与技能1.知道机械运动的概念。

八年级物理上册第1章机械运动教案(新版)新人教版

第一章机械运动1．认识长度和时间的单位、测量工具及测量方法。

2．知道物体的运动和静止是相对的。

3．能用速度描述物体的运动。

4．能用速度公式进行简单的计算。

5．知道匀速直线运动的概念。

6．了解测量平均速度的方法。

机械运动是自然界中最普遍、最简单的物质运动形式，也是生活中最常见的现象。

本章主要内容有：时间、长度的测量，机械运动及其相对性，速度的计算和测量等。

由于速度的计算与路程和时间有关，所以本章首先介绍了测量长度和时间的常用工具，目的是使学生认识这些工具，使学生能在不同的环境条件下，利用有限的工具进行长度和时间的测量，从而测出物体运动的速度，提高学生善于联系生活实际的能力。

本章涉及的主要考点有：对长度和时间的测量方法的应用；对机械运动、参照物、运动和静止的相对性、速度概念的理解；计算速度、路程和时间。

其中参照物的选择和物体运动状态判断的题目，经常在各类考题中出现，题的难度不大。

有关物体的运动的计算，考查点一般集中在平均速度的计算上，多与体育赛事和生活中的交通运输等实际问题结合在一起，体现出“从物理走向社会”的课标理念。

1．对于本章中出现的测量工具和测量方法，学生实际生活中经常接触，要掌握这些知识难度不大。

可在学生原有认知的基础上，让学生通过小实验和生活经验对所学知识进行总结归纳。

2．对于速度，学生在以前的学习和日常生活中都有所熟悉，这里进一步学习，学习难度不大。

但学生对速度单位“km/h”和“m/s”之间大小的比较和互换有一定的难度；对计算中公式的应用以及计算过程中要用到的公式和代入单位还不熟悉，常常会忘记，应多加练习。

3．学生在学习运动和静止的相对性时，知识拓展不开，不能正确选择参照物。

对一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物不是很理解。

应多举例说明。

1．对于测量工具、机械运动现象，学生有一定的感性认识和实践经验，所以本章内容可以充分利用学生已有的生活经验和理论知识来逐步展开，体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的教学理念。

《机械运动》物理教案优秀4篇

《机械运动》物理教案优秀4篇《机械运动》物理教案篇一一、学习目标：1、长度时间及其测量2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物。

知道运动和静止是相对的。

3、会运用速度公式解决生活问题二、【重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢【难点】1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题。

自学互动，适时点拨(一)自学互动一长度时间及其测量一。

知识回顾1、长度单位国际单位为______，1nm= m，1微米=米；时间的国际单位为________，其它的单位有________ _____。

2、正确使用刻度尺方法：(1)选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。

测量所能达到的准确的程度是由__ ____决定的。

(2)放：在使用厚刻度尺时，刻度尺要与被测长度___ ____,且尺的______要对准被测物体的一端。

(3)读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。

(4)记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。

3、减小误差的方法有______________和___ ______。

4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。

物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。

5、比较物体运动快慢的方法：(1) ;(2) .6、速度：(1)定义：速度是表示物体________的物理量。

在匀速直线运动中，物体在叫做速度；(2)计算公式：速度=，用符号表示；(3)单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。

1km/h= m/s.7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。

8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于________与___ __的比值。

二。

考点点击考点1：时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是( )A人眼睛迅速一眨B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次D人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____;(2)课桌高度大约70________;(3)一张纸厚度约75_________;⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。

高一物理《机械运动》教案3篇

高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案1 (一)教学目的1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。

2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。

知道运动和静止的相对性。

3.知道什么是匀速直线运动。

(二)教具1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。

(三)教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成以下长度单位的换算，要求有单位换算的过程。

由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进展练习。

教师口述：千米=厘米。

(答：2×104厘米)500微米=米。

(答：米)对学生所答进展讲评。

3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。

要求每个学生动手测量。

由同学说出测量结果。

稳固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的根本知识。

二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。

提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要答复这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。

板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。

同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。

物理学里把物体位置的变化叫机械运动。

(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。

提问并组织学生答复：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。

对于答复中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。

组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?答：图2—2中运发动、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。

《机械运动》教案

《机械运动》教案《机械运动》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《机械运动》教案，欢迎阅读与收藏。

《机械运动》教案1教学目标知识目标1、知道什么是机械运动，什么是参考系，知道运动和静止的相对性。

2、理解质点的概念，知道质点是用来代替实际物体的有质量的点，是一种理想化的物理模型，知道是否能把研究对象看作质点要根据研究的问题决定。

3、知道时间和时刻的区别与联系。

4、理解位移的概念，知道位移是表示质点位置变化的物理量，是矢量，能够区别位移和路程。

能力目标1、培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。

2、培养学生的实验能力，学会使用打点计时器，并会通过分析纸带上的数据得出相应的结论。

情感目标1、激发学生学习兴趣，培养学生良好的意志品质。

教学建议教材分析本节教材主要有以下一些概念：机械运动，参考系，质点，时刻和时间间隔，位移和路程，重点是质点和位移的概念，难点是位移概念。

教材在本章开始处列举了大量的实例，给出机械运动的概念，在本节一开始，也是通过生动的实例，给出参考系的概念，接着从研究对象的角度，学习质点的概念，渗透理想化思维方法；再进一步学习时刻与时间，位移和路程等概念。

每一小节重点突出，又相互关联，实例鲜明，配图恰当，便于学生的接受，是进一步学习的基础。

教法建议本节教材的特点是概念较多，很多知识初中时学过，并且这些知识与生活实际密切相关，建议让同学自学讨论的方法进行，可让同学提前预习或课上给出时间看书，教师提出一些问题，或让同学看书后提出问题，展开讨论，达到掌握知识，提高能力的目的，并结合多媒体资料加深理解和巩固.教学设计示例教学重点：质点和位移的概念教学难点：位移概念的引入与理解主要设计：一、参考系：（一）提出问题，引起思考和讨论。

1、什么叫机械运动？请举一些实例说明。

新人教版八年级物理上册第1章机械运动教学设计设计

新人教版八年级物理上册第1章机械运动教学设计一、教学目标1.掌握机械运动的基本概念和分类；2.理解匀速直线运动和自由落体运动的特点和规律；3.能够运用所学知识解决简单的机械运动题目。

二、教学重点1.机械运动的基本概念和分类；2.匀速直线运动和自由落体运动的特点和规律。

三、教学内容1.机械运动的基本概念和分类；2.匀速直线运动的特点和规律；3.自由落体运动的特点和规律。

四、教学过程1. 导入新知识通过提问和引入相关实例，激发学生的兴趣，导入机械运动的概念和重要性。

2. 学习机械运动的基本概念和分类讲解机械运动的基本概念，如物体、运动和参照物等，并介绍机械运动的分类：直线运动、曲线运动、往返运动和转动运动等。

3. 学习匀速直线运动的特点和规律3.1 通过实例引入匀速直线运动的概念，并讲解其特点和规律； 3.2 展示匀速直线运动的实验装置，并进行实验演示； 3.3 让学生观察实验现象，分析匀速直线运动的特点和规律。

4. 学习自由落体运动的特点和规律4.1 引入自由落体运动的概念，并讲解其特点和规律； 4.2 展示自由落体运动的实验装置，并进行实验演示； 4.3 让学生观察实验现象，分析自由落体运动的特点和规律。

5. 运用所学知识解决问题通过练习和小组讨论，巩固学生对机械运动、匀速直线运动和自由落体运动的理解和运用能力。

五、教学方法1.讲述法：结合实例和教材内容，讲解机械运动、匀速直线运动和自由落体运动的概念、特点和规律；2.实验演示法：通过实验演示，让学生观察和分析运动现象，加深对匀速直线运动和自由落体运动的理解；3.问题解决法：通过解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力和回答问题的准确性；2.练习成绩：通过布置练习题，检查学生对所学知识的掌握情况；3.小组活动：观察学生在小组讨论中的表现和合作能力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对于机械运动、匀速直线运动和自由落体运动的概念有了初步的了解，并掌握了其特点和规律。

人教版物理八年级上册第一章《机械运动》教学教案

第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。

4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm 1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。

D、对刻度尺的使用，测量值需。

4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器（较精确）练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是2、请你写出下列数据的单位（1）哥哥的身高174 ；（2）一角的硬币的厚度2 ；（3）课桌的高度8 ；（4）学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)，物体的长度为cm。

4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益○1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？○4测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。

方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。

第3章第1节机械运动教案

第１节机械运动1教学目标1．知识与技能：知道运动和静止都是相对于参照物而言的；知道什么叫参照物。

能对物体的运动、所选的参照物进行相互的判断。

能对运动进行分类，知道什么是匀速直线运动。

能用速度公式进行简单的计算。

学习科学探究的过程和方法。

2. 过程与方法：了解分类是一种基本的科学方法；理解匀速直线运动是一个理想化的运动模型。

通过比赛情景教学，使学生体验速度概念建立的过程与方法。

3．情感、态度与价值观：通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。

培养学生的创造性思维能力；培养学生在生活中善于观察周围事物的良好习惯；感受科学与艺术结合所带来的美感。

2学情分析生活中,学生对运动和静止有一定的认识，但对运动和静止的相对性的认识上有一定的困难，教学时可以举日常生活中的事例，在矛盾中创设教学情境,引出参照物的概念。

让学生了解分类是一种基本的科学方法。

匀速直线运动是一个理想化的运动模型，是物体最简单的一种运动，学生接受这个概念是有困难的，主要让学生接受用这种浅近的说法来描述匀速直线运动。

物体运动的快慢比较有定性的比较和定量的比较。

要求引导学生通过生活中的事例获得比较物体快慢的不同方法。

在学生进行探究活动时，通过只提供一辆小车向学生提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的矛盾，为建立速度概念奠定基础。

速度公式是教材中出现的第一个用字母来表达数量关系的公式，对此学生可能不太习惯。

速度的单位是一个组合单位，学生也是第一次见到，教学中要注意强调，考虑到七年级的学生学习这块知识，速度公式的变形在此可以降低要求。

3重点难点1、根据所选参照物判断物体运动情况，知道什么是匀速直线运动2、会灵活应用速度的概念，速度公式、变形公式计算4教学过程4.1 第一学时教学目标1．知识与技能：知道运动和静止都是相对于参照物而言的；知道什么叫参照物。

能对物体的运动、所选的参照物进行相互的判断。

能对运动进行分类，知道什么是匀速直线运动。

新八年级物理上第一章机械运动教案

各种各样的体育活动都不仅仅是一项运动，同时也都是一门科学．学好关于运动的科学，不仅能深入认识体育，还能深入地了解自然．从今天开始同学们就要开始学习关于运动的科学．
二、新课教学
1．机械运动
请同学们看课本图1.2-1中的三幅漂亮的图片，能回答图下面的问题吗?哈雷彗星、奔驰的猎豹、蜗牛，它们有没有共同点?共同点是什么?都在运动．
1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m;
1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m
3、了解一些物体的长度或物体间的距离。
4、刻度尺的使用
应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。
5、学生分组实验。测ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物理课本和作业本的长度和宽度.
思考：测量硬币的直径；硬币的周长；测量一页纸的厚度；测量细铜丝的直径
二、时间的测量
1、计时工具：古（日晷；沙漏）钟表、停表
2、时间单位：秒S
常用时间单位的符号：小时(h)、分(min)
三、误差
测量值和真实值之间的差异叫做误差。
错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
2．通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力．
三、情感态度价值观：
1．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱．
2．通过学习简单的测量知识．体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯．
教学重点
正确使用测量工具测量时间和长度．

《第1节 机械运动》教案1

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