2019-2020年四年级美术上册 登山游戏 1教案 人教新课标版
登山游戏人教新课标四级美术上册教案
请部分同学展示并简单介绍他们组设计的游戏棋，引导并教育学生只有善于观察、勇于创新，才能设计出好的游戏棋。
“共同游戏阶段”
自由结组参与游戏棋的游戏，体验共同游戏的乐趣。
3.收拾整理
作业完成后督促学生收拾工具和材料，再整理桌面，保持教室环境卫生和整洁。
4.课后拓展
教学设计思想
激发学生创作热情
重点难点
登上游戏棋的设计
教具准备
各种游戏棋、飞行棋，及相关用具。
教学过程
1.引导阶段
引导学生观察各种游戏棋，并谈谈自己最喜欢的一款游戏棋，说说为什么它吸引你？
特别注重引导学生观察其画面的合理安排，图案的设计和色彩的搭配。
2.发展阶段
“奇思妙想阶段”
启发学生在欣赏游戏棋设计的基础上，结合日常学习活动中有意义的事件，发挥想象力，尽兴游戏事件的设计。（分组进行）
拓展思维
体验乐趣
课题
《行，绘制一幅登山游戏线路图及下棋必需的棋子和相关物品，并体验自己设计的游戏的乐趣。
教学目标
1.引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。
2.引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登上游戏棋。
3.通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
四年级美术上册 登山游戏教案 人教新课标版
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
四年级上美术教案登山游戏人教新课标
课题爬山游戏课型新授课时教以个人或小组的方式，画一幅爬山游戏线路图，再制作棋子，大学知识与能力目家一同玩一玩。
标过程与方法借助图片和实质状况，帮助学生学习期盼线路。
教课教课要点：重难用线和形的组合，在纸上画棋谱。
点及教课难点：办理画面的布局。
举措教课教师：准备好范图及若干小图片。
具准学生：彩笔及几幅游戏棋谱。
备教1、游戏切入：让学生经过游戏与察看，认识游戏棋的弄法和基本构成部分。
师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今日我们就来玩一玩这类棋类游戏。
（依次请数个学生和老师敌手进行游戏）2、师生共同议论, 展现游戏棋的种类。
学师：你还见过哪些游戏棋？上边都有些什么？（学生展现带来的棋谱，谈谈其弄法及上边的风趣图案。
）3、经过实物棋谱，指引学生察看游戏棋构成部分。
发问：一幅游戏棋都会由哪几部分构成？过总结：一般包含名称、路线图、用于设置阻碍和奖赏方法的图谱、装修美化的图案、游戏方法介绍等等。
4、学生试试，实践总结1）让学生在画纸上任意画一条曲折线，尽量把纸画满。
程（2）选用学生底稿中的典范，针对此中的不足和长处进行讲评。
线过于曲折密集——不利于安排线路。
线条流利伸展——棋格次序显然。
3）总结学生的底稿，并示范。
设a) 在纸上任意画一条曲折的线。
b) 依据弯曲折曲的画面想象要安排的光景（用预先准备好的小插图装修成完整的棋谱图。
）安排棋子的前进路线图或序号。
计d)依据画面想象怎样进行爬山游戏。
第1 页板书设计课后反省5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。
6、赏识，并学习评论展现学生的草图，启迪他们谈谈自己的创作企图和设计的游戏方法。
7、学生制作1）、请学生构成合作小组，共同达成一幅爬山游戏棋。
教师指引学生四人为一组进行合作。
2）、要求小组长安排好分工与合作。
要选择一份共同的设计稿，环绕棋盘的装修进行。
3）、小组展现自己的作品，代表向大家介绍弄法与规则，谈谈小构成员独出心裁的创想。
4）、依据自己设计的图谱进行游戏。
小学美术《登山游戏》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《登山游戏》章节。教学内容主要包括：1.欣赏登山主题的美术作品，了解登山装备和场景的特点；2.学习运用线条、色彩描绘登山场景和人物，掌握表现远近、高低等空间关系的方法；3.结合生活实际，发挥创意，设计一幅富有故事性的登山游戏作品。通过本节课的学习，让学生在实践中提高观察力、表现力和创造力，培养他们热爱自然、勇于挑战的精神。
4.美术欣赏：学会欣赏登山主题的美术作品，提高审美品位，培养对美术作品的鉴赏能力。
5.团队合作：在创作过程中，学会与他人合作，培养沟通、协作的团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉登山装备和场景的特点，能够运用线条、色彩描绘登山人物和场景。
-掌握表现空间关系（如远近、高低）的绘画技巧。
-结合生活经验，设计富有故事性的登山游戏作品。
举例解释：
-在描绘登山人物时，重点指导学生如何通过服饰、装备的细节描绘，使人物形象更加生动、具体。
-强调在绘画登山场景时，如何运用色彩明暗、线条疏密来表现空间关系，使画面具有层次感。
-引导学生关注故事性的创作，如何将角色、情节与背景相结合，使作品富有吸引力。
2.教学难点
-正确运用绘画技巧表现空间关系，如山石、树木的远近感，人物的高低关系等。
在实践活动环节，学生分组讨论和绘画练习进行得十分顺利。他们充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了各具特色的登山游戏作品。同时，我也发现部分学生在合作过程中沟通不足，导致任务完成度不高。为此，我提醒学生们在合作时要注重沟通与协作，明确任务分工，确保小组活动的顺利进行。
在学生小组讨论环节，大家围绕“如何设计一个有趣的登山游戏”主题展开热烈讨论。我鼓励学生们提出自己的观点，并引导他们从多角度分析问题。通过这一环节，学生们不仅提高了自己的审美品位，还锻炼了创新思维和解决问题的能力。
四年级上册《登山游戏》教学设计
四年级上册《登山游戏》教学设计第一篇：四年级上册《登山游戏》教学设计四年级上册《登山游戏》教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址一、教学目标知识与能力：引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细观察，结合自己的生活经验设计制作登山游戏棋。
过程与方法：引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。
情感态度与价值观：通过游戏棋的设计，制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
二、教学重难点教学重点：设计并制作出好玩又有趣的登山游戏棋。
教学难点：登山路线的设计、游戏活动的设置。
三、教学策略棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。
本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。
本课通过引导学生对身边登山这一运动的观察、分析，引导学生对这些山的景点、线路、设施等进行观察分析，绘制出相应的登山线路图,并从中渗透热爱家乡的思想教育。
在教学中可以采用“感悟发现—观察分析—尝试探究—欣赏提升—联想创造”的教学策略。
从趣味的游戏入手激起学生的兴趣，通过对游戏棋的交流感受游戏的趣味；通过游戏棋盘等的欣赏，引导学生对几种游戏棋的棋盘设计、游戏规则进行研究，启发学生制定游戏规则，了解设计的内容；尝试登山路线的设计，在探究与实践中，发现设计中的问题并尝试解决问题，进一步学习设计制作登山棋的方法；通过对其他学生作品的欣赏启迪创意、拓展思路，并明确设计制作的步骤，最后采用小组合作的形式，合理分工设计制作登山棋，寓教于乐，把游戏的过程转化为学生合作学习、共同创造的过程。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明感悟发现．随着铃声的响起，下课时间结束了，我想下课对于同学们来说，一定是最开心和最快乐的时间。
那么老师想了解一下你们在下课的时候都玩一些什么游戏呢？2．看来同学们玩的花样可真不少，今天老师也给大家带来了一款游戏，希望能够丰富大家的课余生活。
美术登山游戏教案
美术登山游戏教案关于美术登山游戏教案课题：登山游戏教学环节一：导入环节教师：我们周围有哪些山？你爬过哪些山？把爬山的经过和大家分享一下学生：... ...教师：我们身处的这个市叫黄山市，我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等，在江西有五台山、太行山等等，我们周围有这么多山，大家爬山时候的感觉是什么样的？学生1：刺激、兴奋学生2：很累，流很多汗学生3：登上山顶的那一刻很自豪、骄傲教师：确实登山给我们带来不一样的体会，我们一起来欣赏一段视频，看看登山的时候会遇到哪些困难。
二：新授环节1.欣赏视频：清华大学天伦登山队20XX 年登山纪实。
感受登山的魅力以及登山队员的耐力挑战和勇气，感受登山的辛苦，以及攀登高峰时候的自豪感。
2.了解我们身边的山：黄山，欣赏黄山的几个著名景点，讲解黄山的小故事，感受山的魅力。
并让学生讲讲，他们知道的山。
3.用黄山路线图复习登山游戏路线图的做法，讲解路线图设计的步骤以及重点难点。
4.展示教师制作的“登山达人”游戏棋盘，请部分表现好的.学生帮助一起找到刚讲好的景点放入游戏棋盘中，共同完成游戏棋盘。
5.教师展示转盘的做法，讲解制作步骤，现场制作转盘。
三：巩固提高1.优秀学生作业欣赏2.布置作业：以小组合作的方式设计制作一份登山游戏，可以结合日常生活、学习中有意义的事情！四：展示评价将做好的作业贴在黑板上，并评选出大家“最喜爱的登山游戏”教师对获奖团队鼓励并颁发奖品，并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。
五：课后扩展1.邀请同学玩游戏，体验成功，分享快乐。
2.思考和寻找：哪些材料可以用来制作游戏棋？六：照片欣赏。
2019-2020年人教版美术四年级上册《登山游戏》最新精品公开课教案
2019-2020年人教版美术四年级上册《登山游戏》最新精品公开课教案一、教学内容：人教版小学美术实验教材四年级上册第7课《登山游戏》二、教材分析：棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。
本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。
本课通过引导学生对身边登山这一运动的观察、分析，结合厦门的一些山体公园，如鸿山公园、植物园、金榜山公园、东坪山公园、日光岩等，引导学生对这些山的景点、线路、设施等进行观察分析，绘制出相应的登山线路图,并从中渗透热爱家乡的思想教育；课前利用课间时间与学生一道玩游戏棋，感受游戏的趣味，激起学生的兴趣，课上进行游戏棋盘等的欣赏，引导学生对几种游戏棋的棋盘设计、游戏规则进行研究，启发学生制定游戏规则。
本课的教学内容比较有趣，符合学生爱玩的天性，既有很大的设计空间，又有动手制作、一起游戏的乐趣。
采取4人小组合作进行教学互动，学生可直接取材于身边的登山事件，制定有趣的游戏规则，进行游戏线路、角色棋的设计制作，充分表现自己的创造才能和展现自己的创意。
本课教学采取开放性的教学策略，通过课前的游戏，课堂的课件创设教学情境，激发学习动机；用问题一步上明确设计制作思路；提供建议，对学生的设计制作进行建设性的指导；作业反馈采用学生体验评价的方法进行反馈；小结及拓展用欣赏作品进一步开拓学生的思路。
主要采用谈话、讨论及实践的学习方法。
根据厦门的山体景点资源及学生的生活实际，制定如下要求及相应的措施。
1、教学目的：(1) 引导学生对身边的山体公园和登山这一休闲运动进行仔细观察，让学生对登山这一能健身又赏美景，既锻炼身体、磨练意志又能亲近自然,感受家乡美丽、生活美好的运动有更多认识与体会。
(2) 引导学生通过发挥想象，将游戏规则和棋盘画面、角色棋、转盘（或骰子）较有创意地结合起来，制作思路清晰、画面优美的棋盘。
(3) 通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作及运动精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年四年级美术上册登山游戏 1教案人教新课标
版
教学目标：
以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。
教学重点：
用线和形的组合，在纸上画棋谱。
教学难点：
画面的布局。
教具准备：
教师：准备好范图及若干小图片。
学生：彩笔及几幅游戏棋谱。
教学过程：
一、游戏切入：
让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。
师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。
（依次请数个学生和老师对手进行游戏）
二、学习新课
1.师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。
师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？
（学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。
）
2.通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。
提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？
总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。
3.学生尝试，实践总结
（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。
（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。
线过于弯曲密集——不利于安排线路。
线条流畅舒展——棋格顺序明显。
（3）总结学生的草稿，并示范。
a) 在纸上随意画一条弯曲的线。
b) 根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。
）
c) 安排棋子的行进路线图或序号。
d) 根据画面想象如何进行登山游戏。
三、学生作业
学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。
四、作业展评
展示学生的作业，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。
附送：
2019-2020年四年级美术上册石膏浮雕教案北京版
一、教学目标
知识目标：通过欣赏，让学生了解我国博大精深艺术文化，了解浮雕艺术形式、特点及美感。
能力目标：学习石膏浮雕的制作方法，用石膏设计制作一块以十二生肖为题材的浮雕作品。
情感目标：培养学生对我国民族传统文化的热爱与传承的情感，感受浮雕这一艺术形式的美感，陶冶学生的情操。
培养学生的观察能力、造型能力、动手操作能力和欣赏评述能力。
培养学生塌实、认真的学习习惯。
二、教学重点与难点：
重点：石膏浮雕的雕刻技法和艺术处理方法。
难点：雕刻中线条的处理、背景部分的处理技法、空间感的表现、平面与立体的结合。
三、教学准备
课件、版画作品、教材等。
四、教学过程
1、检查学具，导入
教师：*请各个小组拿出浮雕作品，同学们用眼睛看一看、用手摸一摸，有什么感觉？
*对，这种在平面上雕刻出凸凹起伏物象的艺术形势叫做浮雕。
板书：浮雕
*出示用多种媒材制作浮雕作品：观察触摸这些浮雕作品是什么材料做成的？
*出示石膏板：今天我们学习用这种材料制作浮雕。
揭示课题。
板书：石膏（浮雕）
学生：*感知、体验、交流，回答。
*上边的形象是凸凹不平的，好象是用刀刻出来的……
*观察感知，回答问题。
*玉石、木头、金属、石膏、彩纸……
设计意图：初步感知浮雕这种艺术形式的特点。
了解用来浮雕的材质多种多样。
2、欣赏、示范，讲授新课
教师：*放课件边欣赏图片边了解，浮雕雕刻的主要形式：神龛式、高浮雕、潜伏雕、线刻、透雕（镂空雕）。
*欣赏《昭陵六骏》之一——《青骓》图片。
简介它的历史。
*研究讨论书中范做及学生作品：是用什么雕刻形式雕刻的？（教师提示）
*直观示范石膏浮雕的制作步骤和方法。
注意：用刻刀时要注意安全。
*课件演示艺术效果的制作处理：
仿金属（铜、不锈钢）、仿大理石、仿篆刻等。
*想一想用什么方法处理主体与背景才能够使作品更好看？
学生：*欣赏学习
*小组研讨交流并回答：镂空雕、潜伏雕、线刻……；用写实懂得手法、装饰的手法、卡通的手法……
*直观感知学习。
*小组讨论交流。
设计意图：了解浮雕雕刻的主要表现形式，培养学生对中国传统文化的热爱与传承的情感。
加深了解雕刻形式及手法风格不同。
学习浮雕的制作方法，学习艺术效果的处理方法。
3、艺术实践
教师：*布置作业：用石膏设计制作一块十二生肖为题材的浮雕作品。
要求：构思，选择适合的生肖图案；构图，铅笔起稿大小要合适，不能太小；雕刻时可尝试多种技法，但要注意安全；艺术效果处理时要选择与雕刻风格协调的处理方法，注意卫生。
*巡视辅导。
学生：*倾听、构思。
*设计制作。
设计意图：明确作业要求，提高自我保护意识，培养良好的卫生习惯。
体验创作的乐趣。
4、评价
教师：*将作品放到展台上，展示、交流、评价。
*小结。
学生：*自由谈创作体会，欣赏同伴作品，互相交流。
*欣赏学习
设计意图：欣赏中学习，交流中提高，开阔视野，激发民族自豪感。
5、板书设计
课题：石膏浮雕。