王金芝主题

学前教育专业个人实习总结

2011年（春）学前教育（专）学号：1137101402906 姓名：王金芝

根据莱西电大教学实践环节安排，我于2013年3月8日至28日被安排在姜山镇中心幼儿园进行了实习。现将实习总结如下：

一、实习目的：

1、进一步学习教学策略及观察幼儿的一日生活等活动

2、参与幼儿园备课、教学讨论等教研活动

3、掌握幼儿的一日生活护理及教育方法

4、组织和指导幼儿的各项教育活动

5、学习如何根据幼儿个性进行个别教育

6、学习如何根据实际创设适宜幼儿成长和发展的教育环境

7、学习如何与家长进行的交流和沟通

二、实习内容与过程

（一）听课活动

每个人都有自己的优点和长处。取长补短才能更好的发展进步，二十天的实习工作，我听遍了其他老师的教学活动。听课时，我认真做好听课记录，把其中的疑问与授课老师交流，吸取其中的精华。听过很多节课后，收获很大，能熟练地解决一些令人棘手的问题，真正掌握了一些上课的技巧。充分意识到：没有备课，就不能上课。备课不仅要备教材，还要备学生。只有做好充分的准备，才能随机应变幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师什么都懂，什么都会。我经常向老教师请教教学上的问题，这些老前辈们都非常热情的帮我解答，使我受益匪浅。

（二）教育教学活动

1、幼儿娇生惯养，在家里是“小皇帝”，多数幼儿在幼儿园利与小朋友一起玩耍时往往以我为中心，自私自利、争强好动。稍不满足，就又哭又闹。我常常和孩子们一起游戏，抓住机会教育幼儿关系帮助他人，学会和小朋友一起玩。在游戏中，我是其中的一员，幼儿和我的感情愈来愈亲密，这有利于我对幼儿进行教育。

2、我在活动室的一角开设了一个发明作品展览角，鼓励幼儿把自己动手制作的工艺品拿给同学观看，或者教其他小朋友制作。这样大大激发了幼儿动手动脑的能力，从而开发了幼儿的智力和创造力。整过实习过程中，我对幼儿进行的常规训练有了很大的收获。礼貌方面，幼儿能主动与教师同伴问好。虽然工作辛苦了点，但看着他们健康成长，家长满意，我也开心了。

3、在实际教育活动中，我发现一些幼儿有孤僻现象或者多动的症状，我认真地观察他们行为表现、研究了特们的心理。在此基础上，通过鼓励或限制等措施帮助他们改变了不良的生活习惯，为他们今后的健康成长奠定了基础。还进行了许多有益的活动，如：我是小明星，我是班长，这些活动增强了幼儿的信心和自理能力。安全是工作的出发点，抓住一切机会教给幼儿安全防护措施，（三）保育工作

我每天按时点名，时刻注意幼儿的行为表现和精神状态，每当发现幼儿异常行为时，我都及时准确处理好，对于不能处理的问题，及时请幼儿家长带领幼儿

到医院解决，保证了幼儿的健康。

（四）教室布置

我利用生活中的废弃品制成了幼儿喜欢的教学用具，既吸引了幼儿学习的注意力，又教育了幼儿爱护环境，美化了教室。可谓一举多得，受到了家长和老师的表扬。

（五）家校沟通工作

我根据幼儿在园里的表现，把他们的优点和缺点及时反映给家长，让家长和学校一起教育孩子，养成幼儿良好的生活习惯，为幼儿将来的成功打下坚实的基础。通过我的努力工作，家长更加支持幼儿园的工作了。我也受到了家长的赏识。

三、教育实习中取得的收获与教训

（一）收获：

1、通过二十天的实习工作，我再一次与可爱活泼的幼儿亲密接触，我重新认识了幼儿教育，认识了幼儿成长过程，我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业。

2、这次实习活动让我在新的工作环境中得到了锻炼和成长。我充分认识到：要与不同的孩子打交道，就要充分了解对方的一切，用不同的方法让幼儿对你又爱又怕。这样，老师才能引领幼儿在知识的海洋中徜徉；在健康的环境中茁壮成长。我来了解了班里的每一个幼儿个性，每一个幼儿都把我当成了他的好朋友，爱和我玩和我闹，听我的话。

3、实习改变了我，我的思想认识更加成熟，教育教学水平有了明显的进步，为我今后的工作奠定了坚实的基础。当然我还会继续努力，不断完善自己的不足，提高自己的专业技能水平。

（二）不足之处：

1.我的普通话讲得不够标准，这影响了幼儿的发音，语言也不够优美，不能深深地吸引小朋友；表情、动作不丰富，没能够感染小朋友，让幼儿的思想行为沿着我的思路发展，影响了教学效果。

2.在教学互动中，没有很好的、及时的评价幼儿的行为表现，或者评价语言过少，语言缺乏儿童口味，不丰富，不具有针对性。

3.对幼儿了解不全面，没有照顾到每个孩子的个性，没有发挥每一个幼儿的优点，因而没有很好的做到因材施教。

4.备课存在漏洞，教学活动中对幼儿的意外答案和突发行为没能迅速地灵活地应答和处理，影响了幼儿对知识的学习。

5.与家长沟通不够，还有少数家长对老师的教学行为存有偏见。

四、下一步努力目标与整改措施

1.认真钻研业务，努力学好普通话，教学活动中态度要认真，表情、动作要丰富，能够感染小朋友。

2.多给予幼儿鼓励，及时的评价幼儿的行为表现，树立幼儿自信心。

3. 抓住良好的机会因材施教，照顾到每个孩子的个性发展。严格要求自己，每个活动要完整地完成，不虎头蛇尾匆匆结束工作。

4. 不断提高自身素质，备课做到全面充分，对幼儿的意外答案和突发行为做到迅速地灵活地应答和处理。

5. 多与家长沟通，消除家长对老师的教学行为的偏见。让家长很好地支持幼儿园的工作。