二年级音乐下册猫虎歌课件
二年级音乐《猫虎歌》教学课件
情感投入与表现力培养
歌曲背景介绍
向学生介绍《猫虎歌》的创作背 景及歌曲所表达的情感，帮助学 生更好地理解歌曲内涵，为演唱
时的情感投入打下基础。
情感引导
通过讲解、示范等方式，引导学 生体会歌曲中的情感变化，学会 在演唱中表达不同的情感。同时 ，鼓励学生发挥想象力，创造性
地表现歌曲意境。
表现力培养
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探讨如何运用声音表达歌词意境
声音模仿
教师可以通过模仿老虎的叫声和 奔跑声来引导学生进入歌曲所描 绘的场景，增强学生的听觉体验
。
节奏和韵律
教师可以通过拍打节奏或引导学生 跟随节奏摇摆身体等方式，帮助学 生感受歌曲的节奏感和韵律。
角色扮演
教师可以邀请学生分别扮演老虎、 小猫等角色，通过表演和互动的方 式深入理解歌曲内容和情感。
讲解动作要领
教师详细讲解每个基本舞蹈动作的要领，包括身体的姿势、步伐的移动、手臂 的摆动等，确保学生能够准确掌握每个动作的技巧。
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分组创编舞蹈片段展示交流
分组创编
学生按照小组进行舞蹈片段的创编，每个小组可以根据歌曲的内容和情感，发挥 创意，设计独特的舞蹈动作和组合。
展示交流
每个小组完成后，依次上台展示自己创编的舞蹈片段。其他小组可以观赏、学习 和交流，共同分享创作的喜悦和成果。
这句歌词揭示了老虎的奇特之处，一只没有眼睛，另一只没有尾巴，这种描述方式既幽 默又引人注意。
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分析歌词中描绘的场景和情感
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场景
歌词中描绘了一个充满活力和趣 味的森林场景，两只老虎在快速 奔跑，而它们的奇特之处则增添 了场景的趣味性。
情感
2024年度人音版二年级下册猫虎歌图片课件
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歌曲风格特点
旋律特点
歌曲旋律欢快、活泼，节 奏明快，易于激发孩子们 的听唱兴趣。
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伴奏特点
伴奏部分运用了丰富的乐 器和音效，如钢琴、小提 琴、打击乐等，为歌曲增 添了动感和趣味性。
演唱方式
歌曲适合儿童集体演唱， 可以在演唱过程中加入动 作和表演，让孩子们更好 地感受歌曲的欢乐氛围。
绘画作品展示
让学生绘制猫虎歌的插画或相关场景画，将绘画作品在班级中展示 ，增强学生的美术兴趣和表现力。
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总结回顾与拓展延伸
Chapter
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知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
回顾《猫虎歌》的创作背景，了 解作者及其创作风格。
歌曲演唱技巧
总结歌曲演唱过程中的呼吸、发 声、咬字等技巧，提高演唱水平 。
命名规范
为每张图片命名，注明来源和关键词，方便后续查找和使用。
存储管理
将分类整理好的图片存储在电脑或云盘中，确保安全可靠。
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课件制作技巧分享
Chapter
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PPT制作软件选择
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Microsoft PowerPoint
功能强大，操作简便，适合制作课件、演示文稿 等。
WPS Office
追问与拓展
针对学生的回答进行追问和拓展，引导学生深入思考并给出更完整的 答案。
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小组讨论活动组织
分组讨论
将学生分成若干小组， 每组围绕猫虎歌的相关 主题展开讨论，如动物 的习性、歌曲的节奏等 。
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角色扮演
让小组成员分别扮演猫 和老虎的角色，根据歌 曲内容进行对话和表演 ，增强学生的参与感和 体验感。
2024年度小学音乐猫虎歌课件
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CHAPTER
节奏训练与打击乐器伴奏
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节奏感培养
通过听音乐、拍手、踏步等方式，引导学生感受音乐的节奏，培养学生的节奏感。
节奏练习方法
采用多种节奏练习方法，如模仿节奏、听辨节奏、节奏填空等，帮助学生掌握基本节奏型。
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打击乐器种类
介绍常见的打击乐器，如鼓、镲、木鱼、三角铁等，让学生了解不同乐器的音色和特点。
团队配合
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CHAPTER
创意拓展活动设计
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引导学生想象并描绘出猫和老虎的形象，可以是真实的，也可以是卡通化的。
设定一个场景，比如森林、动物园等，让学生在场景中描绘猫和老虎的互动。
提供绘画材料，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等，鼓励学生发挥创造力，自由创作。
提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，培养学生的合作意识和创新精神。
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了解《猫虎歌》的创作背景及作曲家介绍。
学习正确的发声方法、呼吸技巧和歌曲演唱中的情感表达。
学习与歌曲相配合的舞蹈动作，感受音乐与舞蹈的完美结合。
欣赏不同版本的《猫虎歌》演唱，学习如何评析音乐作品。
歌曲背景介绍
歌曲演唱技巧
表情训练
肢体语言
节奏感培养
学习运用身体各部位展现猫虎的特点，如手势、脚步等。
跟随音乐节奏进行动作练习，提高音乐与舞蹈的协调性。
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根据每个学生的特长和兴趣，分配不同的角色和任务。
角色分配
鼓励学生之间互相学习、交流心得，共同提高表演水平。
2024年《猫虎歌》PPT课件
化妆造型应突出表演者的面部特征，如猫眼、虎须等，使表演者的 形象更加生动。
配饰选择
可以选择一些与服装相协调的配饰，如头饰、耳环等，增加表演者的 整体造型感。
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音乐教育价值与社 会影响
《猫虎歌》在音乐教育中的地位
经典儿童歌曲
作为一首广受欢迎的经典儿童歌曲，《猫虎歌》在音乐教育中具 有重要地位，是儿童音乐启蒙的常用曲目之一。
寓言故事
以动物寓言的形式，讲述了猫用智 慧战胜强大的老虎的故事，引导孩 子们从中汲取勇气和智慧的力量。
意境描绘与审美体验
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森林之王的落魄
通过描绘老虎的落魄形象，形成强烈的视觉冲击力，让孩子们更深刻地
感受到故事中的戏剧性变化。
02
猫的得意与挑衅
通过猫的得意洋洋和挑衅的口吻，让孩子们感受到猫的机智和勇敢，同
舞台布景及道具运用
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布景设计
建议使用具有森林或动物 世界元素的布景，营造出 歌曲中的自然氛围。
道具选择
可以运用一些象征性的道 具，如猫爪、虎头等，来 增强舞蹈的表现力。
灯光音效
通过灯光和音效的巧妙配 合，营造出神秘、震撼的 舞台效果，使观众更加投 入。
表演者服装造型建议
服装设计
表演者的服装应符合猫和虎的形象特征，可以选择具有动物纹理或 毛发的服装，同时注重服装的舒适度和舞动性。
《猫虎歌》传递的勇敢自信、善良友爱、乐观向上等正能量和价值 观，有助于倡导社会正能量，推动社会和谐发展。
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互动环节与课堂实 践
学生演唱体验
邀请学生自愿上台演 唱《猫虎歌》，体验 歌曲的节奏和旋律。
演唱结束后，给予积 极的反馈和建议，帮 助学生提升演唱技巧。
猫虎歌 音乐课件
点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。
• （8）集体歌表演《猫虎歌》
• （让学生说出猫斗老虎采用的方法，化解 和突破了歌词的节奏难点，加深了学生对 歌词的理解。）
首页
森林
回答
乐谱
音乐
• 义马市新区千秋学校
表演
•
陈雪玲
文本1
文本2
哪！（评价某学生模仿的老虎形象），一
•
1、指名学生学一学小猫说"森林之王
你服不服！"这句话的语气。
声大吼，吓得森林里的小动物们瑟瑟发抖， 一个个逃得不知去向，咦，谁这么不怕死？
•
2、师生评议得出结论：神气、得意。
•
1、媒体出示"小猫"，师解说：哎呀， •Βιβλιοθήκη 3、学生按节奏齐读该句歌词
小猫来不及躲了，怎么办呢？嘿！有了！ •
首停页播 森林 回答 乐谱 音乐
表演 文本1 文本2
停播 谁 是 森 林 之 王 ？
首页 森林 回答 乐谱 音乐
表演 文本1 文本2
用声音、动作模仿老虎的神 态和表情
首页 森林 回答 乐谱 音乐
表演 文本1 文本2
虎是大 的怎家 。 样听
摆听 脱小 老猫
首页 森林 回答 乐谱 音停乐播
表演 文本1 文本2
4、启发学生想象小猫在高高的树上向
小猫用了什么办法呢，我们来听一听！
树下老虎喊话的情景，让学生掌握"王"字
•
2、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感
的时值。
受。
首页 森林 回答 乐谱 音乐
表演 文本1 文本2
• 5、教师小结，揭示课题：这真是一只聪 明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大 老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演 （再次播放范唱录音）
二年级下册音乐《猫虎歌》课件
启发批判思维
解析歌词背后的社会意义和 价值观,培养学生的批判性思 维和独立判断能力。
课堂小结
内容回顾
通过对《猫虎歌》的欣赏和分 析,我们掌握了歌曲的基本元素 与创作特点。
情感感悟
学生对歌曲中动物形象的描绘 产生了共鸣,体会到了音乐的魅 力。
技能培养
学生们在小组合作中锻炼了音 乐创编、歌词创作等综合技能 。
力。
3 培养创造力
4 促进师生互动
鼓励学生参与歌曲创编，发挥
通过师生互动的教学方式，增
自身的想象力和创造力。
进师生关系，营造轻松愉快的
课堂氛围。
教学重点
提升歌声表现
训练学生准确演唱歌曲,表达歌词内 容并体现情感。
强化节奏意识
让学生掌握歌曲的节奏特点,增强对 音乐节奏的敏感性。
熟悉歌曲旋律
引导学生深入了解歌曲的旋律走向, 掌握主要音阶。
Hale Waihona Puke 合作探讨1小组内成员积极探讨歌曲的特点
分工合作 2
明确各自需要完成的任务
创意表达 3
运用创意方式展示自己的想法
互相分享 4
各小组分享探讨成果
通过分组讨论的方式,学生可以彼此交流、互相启发,充分发挥每个人的潜能。教师适时给予引导和反馈,帮助学生深入理解歌曲内容,提升合作能 力和创造力。
分组讨论
讨论目标 1
明确课堂重点及学习目标
小组讨论 2
就歌曲内容、情感表达等展开讨论
总结反馈 3
小组代表总结讨论结果
师生互动 4
师生共同解答疑问，增进理解 通过小组讨论,学生可以更深入地理解《猫虎歌》的内容和情感表达,并与同学分享自己的想法。老师将引导学生总结讨论成果,并与全班进行交流,进 一步鞏固学习效果。
《猫虎歌》课件
《猫虎歌》课件《猫虎歌》课件教材分析《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐二年级下册第六课《兽王》中的一个教学主题,教材歌词背景取材于民间传说的一则故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。
歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其是男孩子表演。
教学目标1、能清晰的咬字、吐字，用自然、幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行歌表演。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力,结合歌词内容进行编创活动，进一步体现歌曲情绪，突出本课主题。
3、让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。
教学重点、难点1、难点在于两段歌曲中最后一乐句的节奏准确掌握。
2、重点能熟练演唱歌曲《猫虎歌》。
3、通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表现《猫虎歌》。
设计思路(一) 结合低年级学生年龄特点，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与音乐教学活动，运用模仿、创造等能力，以获得对音乐的亲身体验。
(二) 在歌曲的教学上,我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口进行处理,如衬词“吔吔吔”和歌曲结尾处的教学,尽量使教学充满童趣,调动儿童对音乐学习的兴趣，从而用更风趣、诙谐的声音演唱歌曲。
(三) 通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究,积极参与,充分发挥想象力和创造力,逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力,促进学生全面发展。
教学过程一、发声练习，导入歌曲师：今天，老师将来做导游，带领大家踏上一段音乐旅程，希望通过本次旅行，每个人都能有所收获。
开启我们的音乐之门：出示课件，《请你唱之歌吧》（一）出示课件，教唱曲谱：强调音准（二）自然加入衬词“li”、“ye”进行教唱（三）学生跟琴。
注意音乐的连贯、流动性。
口腔打开，想像打哈欠的感觉。
二年级音乐《猫虎歌》课件
二年级音乐《猫虎歌》课件目录CATALOGUE•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•音乐元素分析•演唱技巧指导与示范•舞蹈动作设计与排练建议•课堂互动环节设置•总结回顾与拓展延伸01CATALOGUE歌曲背景与作者简介《猫虎歌》创作背景时代背景《猫虎歌》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放初期，文化艺术领域开始涌现出大量富有创意和活力的作品。
创作灵感据作者介绍，这首歌曲的灵感来源于一则民间故事。
故事中，猫和老虎之间发生了一系列有趣的对话和情节，使得作者产生了将这个故事创作成歌曲的想法。
作者生平及代表作品作者介绍歌曲的作者是李重光，他是中国著名的儿童音乐作曲家，一生创作了大量的儿童歌曲和音乐作品，深受孩子们的喜爱。
代表作品除了《猫虎歌》外，李重光的代表作品还包括《让我们荡起双桨》、《春天在哪里》等，这些歌曲都以优美的旋律和生动的歌词赢得了广泛的赞誉。
歌曲风格与特点歌曲风格《猫虎歌》是一首充满童趣和想象力的歌曲，旋律轻快活泼，节奏鲜明有力，营造出一种欢快、热烈的氛围。
歌曲特点这首歌曲的特点在于它巧妙地运用了民间故事的元素，通过生动的歌词和形象的旋律，将猫和老虎的形象栩栩如生地呈现在听众面前。
同时，歌曲还采用了多种演唱形式，如合唱、独唱、对唱等，使得整首歌曲更加丰富多彩。
02CATALOGUE歌词解析与意境描绘歌曲通过生动的歌词，展现了猫与虎之间的有趣对话，使得孩子们能够更好地理解歌曲中的故事情节。
描述猫与虎的对话歌曲采用拟人化的手法，将猫和虎赋予人的性格和情感，使得歌曲更加生动有趣。
运用拟人化手法歌词运用押韵和节奏感，使得歌曲更加朗朗上口，便于孩子们记忆和传唱。
押韵与节奏感歌词内容解读歌曲通过猫的形象，传递出勇敢和自信的情感，鼓励孩子们在面对困难时要勇敢自信。
勇敢与自信幽默与诙谐亲情与友谊歌曲中的猫和虎形象以及它们的对话都充满了幽默和诙谐的元素，使得歌曲更加生动有趣。
歌曲通过猫与虎的对话，也传递出亲情和友谊的重要性，引导孩子们珍惜身边的亲人和朋友。