试题讲评课件

在学习中思考 ，在思考中发现，在发现中成功 人世间干任何事，就象射箭一样，再神的射 手，也不可能箭箭射中老虎屁股，总有中的时候 和不中的时候。头脑清醒的人，既能中靶不骄， 认认真真地射出每一支箭;又能落靶不馁，不慌不 忙地继续射下去。这样持之以恒，射技就会愈来 愈精，进而步入炉火纯青的境界。反之，尽管别 人不以你的一次成败看死你，而你却因自家的一 两次失误而丧夫了继续干下去的信心，进而无端 地怀疑起自己“怕不是这块料”来，从此躺倒不动 弹，那事情就彻底地瞎了！
短句变长句的方法及步骤
1、仔细分析要变换的句子之间的 内在联系。 2、确定一套主谓宾. 3、根据提供的短句填补定、状、补 4、增删个别词语，使之连贯 注意：原意不能改变，内容不能省略
巩固训练
1.按照要求，把下面的三句话改写成一句话， 并保留原有信息（可酌情增减词语）。 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。 曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭 露了。
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高一语文 必修二测试讲评（一）
莘县二中高一语文组
成绩分析 班级 七班 八班 分数段 七班 八班 最高分 最低分 平均分 94 19 71.78 96 32 70.83 90— 1 2 80—89 72—79 14 16 14 13
七班：贾胜男（94）
八班：杜福艳（96）、王永豪 （92）
学习要 求
展示内容
展示分工
展示分工
1组
2组 3组
展示方式及 地点
点评人员
“与”的用法与意 义 于……
之……
A1 A2 A1
B2 B1 B2 B1 B1 B2
后黑板
前黑板 前黑板
1A2
2A1 3A2 4A1 5A1 6A1 7A1 8A1
咽
矗立，耸立，伫立
4组
5组
板 后黑板 书 后黑板
后黑板
后黑板
处
夏日初晴，诗人午睡醒来，只看到窗外的绿树和青苔。忽然一 阵南风把房门吹开，又掀起桌上的书页，诗人说这是他的老相 识，来偷偷访问他了。 这是一首夏日即景诗
思考二：作者表达了什么样的情感？ 分析：夏日初晴之后，昼梦之余，人的情绪通常是爽朗的、愉 悦的；四周一片静谧，吹开大门、拂动书页的夏风显得那样友 好。这一切都表现了诗人恬适宁静的心境。 。
（提示：这句话的主干是“巴尔的摩地 方法院裁决一制造商赔偿巨款”，然后，我 们把修饰成分按时间先后排列组合，这个长 句就可以变成三个短句。）
（1）亚特兰大市一制造商生产了一 种据称“能使头发卷曲而发亮”的美 发剂。 （2）一位妇女因使用这种美发剂而 毁发毁容。 （3）1987年5月30日，巴尔的摩地 方法院裁决该制造商向这位妇女赔偿 45万美元巨款。
[例]（1）在惜别的时刻，朝鲜人民对牺 牲在这块国土上的中国人民志愿军烈士们， 尤其怀有深厚的感情。
（表意完整准确， 便于抒情。） （2）汽车开来了！——好！ 马上拿下药箱！ 马上注射！
（简捷明快，语势急促，恰当地 表现了当时的紧张情况。）
长句变短句的解题方法： 之一：抽取主干法 1、先找出句子的主干，明确句子的中心 意思。 2、抽出句子的主干，句中如有定语，为 了保持 句意通顺，原有定语有时可以用代词 代替。 3、让修饰语分别独立，成为分句。
探究学 习内容 学习方 法
14、15、16、17、18
（1）组员各自读一读自己的答案，其他人寻找每一份 答案的亮点； （2）将所有的认为合理的答案汇总在一起，并进行分 条。为板书做足准备。 1、组长组织好先分层交流，后由A层辅导C层，同时B层 要认真学习领会，6分钟完成。 2、交流过程中积极发言、询问，踊跃发表自己见解， 注重交流的效率。 3、把有疑问的地方做标记，为质疑做准备。
关爱像夏天里的一片柳荫，体贴地安抚着每个 躁动的生灵，希望他们恬然淡定； 牵手似秋天里的藤蔓，缠绵地挽留每个匆忙的 过客，祈盼都将幸福收获。
长短句的变换
长句和短句是就单句来说的。 单句结构复杂,附加成分多、字数 多，就是长句，否则就是短句。 长句严密、精确、细腻，适合条 理贯通、气势磅礴地表情达意。 短句短小精悍，生动明快，节奏 性强。适合表达紧张、激越的情绪。
准确记忆是基础
回顾一下，本堂课你记 住了哪些知识？ 想一想，你学会了哪些 解题方法？
高一语文 必修二测试讲评（二）
莘县二中高一语文组
温故而知新
1、什么是意象？ 2.拟人的作用是什么？
3.咽、矗立、伫立、耸立、焚烧、徽章、 处理、处所、熨帖、狙击等
学习目标：
1.能够依照例子写句子。 2.掌握长句与短句之间的变换。 3. 引导学生正确对待考试，激励他们 努力学习文化知识，确定个人的奋斗 目标。
选择1、2、4、6、7、9， 诗歌（1）、（2） 首先参照答案,自查自纠.再合作交流,共同解决.
查找工具书，纠正字词的音,形,意。先独立思考，弄明 白各题后，小组交流知识与做题方法，学科组长要注意 小组成员是否都明白了，准备好展示。 1、组长组织好先分层交流，后由A层辅导C层，同时B层 要认真学习领会，6分钟完成。 2、交流过程中积极发言、询问，踊跃发表自己见解， 注重交流的效率。 3、把有疑问的地方做标记，为质疑做准备。
①以《红楼梦》为主语 答：
②以曹雪芹为主语 答：
写作
问渠哪得清如许，为有源头活水来！
——生活与阅读是写作的源头活水
反思与总结
1.看清要求，看准文字。 2.思考要全面，回答要细。 3.答案都在文章中，仔细寻找是关键 。 4、书写认真、规范。 5、脱离文章，自己猜测。（体力疲乏、没有武 器、没有目的）
缘分，嬉戏
6组
7组
坐落、狙击
8组
后黑板
重难点点拨：诗歌《新晴》
诗歌鉴赏的三步骤：
1、读懂诗歌 2、审清题意 3、答题规范

新晴
刘攽
青苔满地初晴后， 绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识， 偷开门户又翻书。
读懂诗歌
思考一：作者描绘了哪些意象？这些景物共同作用描绘了一幅 什么样的图景？ 分析：意象有“青苔”、“绿树”、“南风”、“门户”、 “书”。
规范答题
这首诗写出了作者怎样的心情？请结合有关诗 句作简要分析。
人打扰的情况下，在白天恬然入梦；
答：从 “绿树无人昼梦余”，可知新晴后，诗人在无
把南风写得情趣二足饶有风趣，进一步烘托了作 者久雨初晴后的闲适、清静，愉悦的心情。
法总结
排除法在选择题中的运用，
阅读题目：划出关键词。
审清题意
“意象”、 “季节”、“心情”、“景物描写”、“修 辞”
明确考点： 1. 意象就是用来寄托主观情思的客观物象。 2. “景物描写对情感的作用” 主要是：垫定感情基调， 触景生情，借景抒情，以乐景写哀情 3.拟人的主要作用（1）在于使事物获得人的属性,便于抒 发 感情,使人感到亲切、易受感染。 （2）还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起 来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。
试卷分析
注重基础知识考查，
难度适中
学习目标：
1.识记试卷中出现的基础字词的音、形、 意。 2.归纳《六国论》、《阿房宫赋》中有关 “与”、“之”、“于”的意义和用法 。 3.理解诗歌中的意象、意境，以及拟人手 法的作用。 4.分析试题，认识自我；总结规律，提升 自我。
探究学 习内容 学习方 式 学习方 法
关怀是夏天里的一阵细雨，体贴的滋润着大地 上焦渴的生命，带给他们神圣的甘霖。 回报是秋天里的一堆硕果，沉甸甸的摆放在每 一户的庭院，诉说辛劳付出的伟大。 微笑是夏天里的一杯凉茶，温柔的滋润着每个 干渴的心田，期待他们慢慢恢复
微笑是秋天里的一条围巾，温柔的温暖着每个 寒冷的心房，期待他们慢慢暖和
学习要 求
展示内容
16 17 18 14
展示分工
展示分工
1、2组 A1 3、4组 A2 5、6组 A1 7、8、9组 B2
展示方式点 及地
板 后黑板 书后黑板
口述
前黑板
14题点评等级： 第三等：语意相关——2分 第二等：结构基本相同，语意相关——4分 第一等：结构基本相同，语意相关，并且 句子合理优美——5分 附： 7、8、9组仅一次机会，其他组抢答 但最高2分。
方法之二：提取对象法
1、找出句子中所有的描述对象. 2、找出这些对象各自都做了什么，组织成 句子。 3、将这些句子按照时间的先后顺序排列起 来。
将下面的长句改写成三个连贯的短句。（4 分） 巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决 亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而 发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生 产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美 元巨款。