2019年秋九年级语文下册课件(人教版)：20.曹刿论战 (共31张PPT)
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人教部编版九年级语文下册-20.曹刿论战-PPT精品课件
9．解释下列句中加点的词。 (1)肉食者鄙．__浅___陋__，___这里指目 (2)惧有伏．焉__光埋___短伏__浅___ (3)既．克，公问其故__已___经_____ (4)夫大国，难测．也__推__测___，___估计
10．翻译下列句子。
(1)小大之狱，虽不能察，必以情。 ___大__大__小__小__的__诉__讼__事__件__，__即__使__不__能__一__一__明__察__，__(_但__)_一__定__会_____
望其旗靡__________________；追击有利的时机是： ______________________________________________________
8．(2018·黄冈)语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄
精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准
(4)一鼓作鼓气，再(
鼓)而衰，三(表示反问)而，竭该。句不 是倒装句。
7．课文原文填空。 (1)曹刿请见的原因是： __肉__食__者__鄙__，__未__能__远__谋____________________________________ __________________。
小大之(狱2)，文虽中不表能明察鲁，庄必公以政情治上取信于民的句子是： ____________________________________。
20．曹刿论战
1．作品简介 《左传》，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，是记载春秋时 期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编 年体史书。旧传是鲁国史官左丘明所作，近人认为是战国时人 所编。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描 写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特
10．翻译下列句子。
(1)小大之狱，虽不能察，必以情。 ___大__大__小__小__的__诉__讼__事__件__，__即__使__不__能__一__一__明__察__，__(_但__)_一__定__会_____
望其旗靡__________________；追击有利的时机是： ______________________________________________________
8．(2018·黄冈)语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄
精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准
(4)一鼓作鼓气，再(
鼓)而衰，三(表示反问)而，竭该。句不 是倒装句。
7．课文原文填空。 (1)曹刿请见的原因是： __肉__食__者__鄙__，__未__能__远__谋____________________________________ __________________。
小大之(狱2)，文虽中不表能明察鲁，庄必公以政情治上取信于民的句子是： ____________________________________。
20．曹刿论战
1．作品简介 《左传》，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，是记载春秋时 期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编 年体史书。旧传是鲁国史官左丘明所作，近人认为是战国时人 所编。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描 写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特
第20课《曹刿论战》课件(共36张PPT).ppt
h.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
译文：我看他们车轮碾过的痕迹散乱， 望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他 们。
全文翻译
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄 公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡 说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与 呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远 虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什 么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西， 不敢独自享有，一定把它分给别人
必以情（ 介词，根据 ） 故克之（连词，因此、所以）
故
公问其故（ 名词，缘故、原因 ）
民弗从也（ 动词，听从 ）
从
战则请从（ 动词，跟随 ）
小信未孚（ 名词，信用 ）
信
必以信（ 名词，实情 ）
③词类活用。 神弗福也（ 名词用作动词，赐福、保佑 ） 公将鼓之（ 名词用作动词，击鼓进军 ）
重点句子。
e.小大之狱，虽不能察，必以情。 译文：大大小小的案件，虽然不能件
件都了解得清楚，但一定要处理得合情合 理。
f.下视其辙，登轼而望之。
译文：说完就向下看，查看齐军车轮碾出的 痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形。
g.一鼓作气，再而衰，三而竭。 译文：第一次击鼓能够振作士气。第
二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第 三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
未可
可矣 遂逐齐师 谋略过人
军事才能
明确：从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为 “侵犯”。
曹刿的身份怎样？从哪里看出来的？
从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的 身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子 吧，“位卑未敢忘忧国”。
“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指 什么？
2019届九年级语文下册人教版课件：第六单元第20课 曹刿论战 (共21张PPT)
素 写，而记叙、抒情略写；以写景状物为主的散文，
详绘景，略抒情。
名师导学
1. 背景解读
齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大、以 弱胜强的战例之一。齐襄公在国内做了一些坏事，他 的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。 公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的 公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶回国，想做国 君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先 赶到齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。 当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公 子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天， 齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。
第六单元
20
曹刿论战
语文要素
1. 了解有关《左传》的文学常识，了解鲁国
以弱胜强的原因。 学 习 2. 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，学习本
文在对比中突出人物形象的写作手法。 目
标
3. 掌握本文以“论战”为中心组织和选择材料，
详略得当的特点。
语文要素
【知识储备】表达方式——寓议于叙
语 文
文章形式上是记载史实，记叙人物对话，实质上 却是议论性的。整篇文章事中有理，叙中有议，记
名师导学
2. 整体感知（用原文语句补充填空）
齐师伐我 肉食者鄙，未能远谋 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 小大之狱，虽不能察，必以情 小信未孚，神弗福也 忠之属也。可以一战
彼竭我盈
吾视其辙乱，望其旗靡
名师导练
一、字词解释
1. 解释下列句子中加点词语的意思。
（1）齐师伐我__________ 军队
（2）衣食所安__________ 安身
（士气）枯竭 （9） 彼竭我盈_______________
（10）小惠未遍_______________ 遍及、普遍
人教部编版九年级下册20《曹刿论战》-PPT精品课件
环节三：我演绎
演角色 入情境 理线索
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（1）再现场景 战前：加语气
战中、战后：想一想人物的神态
（2）用简洁的语言概括课文的内容
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鄙：鄙陋，在文中指 目光短浅。 间：参与
遍及，普遍。
牺牲：指猪、牛、 羊等。加：虚报。 信：实情
6、小信未孚，神弗福也。福：赐福，保佑
7、小大之狱，虽不能察，狱：案件。
必以情。
虽：即使
8、忠之属也。可以一战。可以：可以凭借
9、既克，公问其故。 克：战胜
10、一鼓作气，再 而衰，三而竭。
作：振作。 再：第二次。
我国古代有很多以少胜多， 以弱胜强的战役。
你们还知道哪些类似的战役？ 能简单的说一说这些战役取胜的 原因吗？
曹刿论战
《左传》
执教人：巩馨 吉木萨尔县大有镇中心学校
背景了解： 齐与鲁是春秋时的邻国，齐
是较强大的诸侯国，鲁是较弱小的诸侯国。齐鲁 长勺之战的导火线是齐国的内乱。
春秋初期，齐襄公荒淫暴虐、政令无常，他 的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒 国(ju)，齐襄公被杀后，公子小白抢先回到齐国 夺取王位，他就是后来赫赫有名的春秋五霸之一 ---齐桓公。公子纠也在鲁国军队的护送下，回 国抢夺王位，但被齐桓公打败。鲁庄公十年，齐 桓公以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前684 年举兵攻鲁，弱小的鲁国被迫出兵抵御，在长勺 打败了入侵的齐国。
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人教版九年级下册·第21课.《曹刿论战》课件(共32张PPT)
曹刿论战
《左传》
解题：《左传》：我国古代第一部编年体史书。相传是 春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。其中记载着 春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书 名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称 《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是 一部相当精彩的散文著作。 背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白 和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐 国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国 的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵 护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了 国君，就是齐桓公。齐桓公派兵攻鲁。当时齐强鲁弱， 鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结 下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战 于长勺。
自由展
我的解释、翻译、质疑
（1）十年：鲁庄公十年（公元前684年）。 （2）齐师：齐国 的军队。齐，在今山东省中部。我，指鲁国。鲁，在今山东西南 部。《左传》传为鲁国史官而作，故称鲁国为“我”。 （3） 公：鲁庄公。 （4）曹刿（ｇｕì 贵）：鲁国人。 （5）肉食 者：吃肉的人，指居高位，得厚禄的人。间（ｊｉàｎ件）：参 与。 （6）何以战：即“以何战”，凭什么作战。 （7）衣食 所安：衣食这类养生的东西。 （8）专：独自亨有。 （9）人： 这里指一些臣子。 （10）徧：同“遍”，遍及，普遍。 （11） 牺牲玉帛：古代祭祀用的祭品。牺牲，指猪、牛、羊等。玉帛， 玉石、丝织品。加：虚夸，这里是说以少报多。 （12）孚（ｆ ú浮）：诚信感人。 （13）福：作动词，赐福，保佑。 （14） 狱：诉讼案件。 （15）长勺：鲁国地名，在今山东曲阜县北。 （16）鼓：作动词，击鼓进军。 （17）驰：驱车（追赶）。 （18）辙（ｚｈé哲）：车轮滚过地面留下的痕迹。 （19）轼： 古代车厢前边的横木，供乘车人扶手用。 （20）盈：充沛，旺 盛。
人教版、部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》课件PPT
于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。
简
介
新知讲解
春秋 三传
小知识：春秋三传：
公羊传 作者公羊高
谷梁传 作者谷梁赤
左传
作者左丘明
其中成就最高的是《左传》
新知讲解
关于历史散文体例
历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史 进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记 言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线 索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人 物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方 编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。
新知导入
曹 刿 论 战
新知讲解
《
左 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》是记载春秋时期各诸侯国的
政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书。 相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部叙事详细的编年体史书
,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善
传 》
③选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗 靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。
指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场 上的形象有什么不同？
鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉食者鄙”。 战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师； 齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹 刿却知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表 现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌， 表现了他卓越的指挥才能。
2019年人教部编版九年级语文下册课件：20 曹刿论战 (共20张PPT)
2. 标名（代）词，定主宾。 在阅读中，要随时标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、 族名、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般为文章陈 述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的主语 和宾语，在它们的前后往往要进行断句。因此，找出文中反复出现 的名词或代词，就基本上可以断出句读了。 3. 看虚词，找位置。 （1）文言文中对话、引文常常以“曰”“云”“言”“谓”为标 志，在它们的后面一般都要断开。两人对话，一般只在第一次问答 时出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据 上下文判断对话双方，以确定使用的标点。如 “其父曰”，应在 “曰”后停顿。 （2）语首发语词：“夫”“盖”“至若”“若 夫”“初”“唯”“斯”“今”“凡”“且”“窃”“请”“敬”
●下册● 第六单元
（考点：课内外文言文阅读、古诗文默写）
中考考点链接
【考点】课外文言文阅读——断句的技巧 1. 读文段，通文意。 （1）先通读全文，了解文意，分析情节。此时切勿动手标点，如 一遍读完仍不能理解文意，可连续读上二至三遍，直至理解全文内 容。 （2）根据文章的内容，先断出几个大概层次，此时注意句首、句 末虚词，这样凭借句意或句首、句末虚词，把有把握的地方断开来。 （3）通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文加以 推断。
名师导学
20 曹刿论战
一、课前自学 知识储备
1. 寓议于叙的表达方式：文章形式上是记载史实、记叙人物对话， 实质上却是议论性的。整篇文章事中有理，叙中有议，记叙生动， 说理深刻。 2. 掌握使文章详略得当的方法： （1）明确中心:文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的。 （2）点面结合:“面”的内容只是渲染气氛，交代背景，起烘托作
3. 作者巧妙地运用比照映衬的方法，使曹刿的形象鲜明生动： （1）以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿抵抗侵略、保卫国家的 政治热情。 （2）以鲁庄公的急躁冒进，反衬曹刿的从容谨慎，这样一个出身 卑微而深谋远虑的谋士形象便跃然纸上。
人教部编版九年级下册语文第20课《曹刿论战》PPT课件 (共37页)
代词，指曹刿
起补足音节作用
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未
击鼓进军
可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
三次击鼓命令军队出击
大败
鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作 战。鲁庄公（一上阵）将要击鼓进军。曹刿说： “还不行。”齐国军队击了三次鼓后。曹刿说： “可以（击鼓进攻）了。”齐国军队大败。
人教部编版九年级下册语文第20课《 曹刿论 战》PPT 课件 (共37页)
指诉讼事件 虽然 明察 根据、按照
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”
尽力做好分内的事 类
诚，诚实。这里指诚心。
可以凭借
跟从
对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
第一段：叙述战争发生的 背景，曹刿与鲁 庄公战第前二的层对：话曹，刿与说鲁明庄政公治战上前取的对信话于，民说是明赢政治上 得战争的先决取条信件于民。是赢得战争的先决条件。
《左传》
《左传》是我国第一部叙事详细、完整的 _编__年__体___史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋 左氏传》，相传为鲁国史官__左__丘__明___所著。 《左传》的记叙范围起自鲁隐公元年（前722 年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。主要 记载了春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外 交和文化方面的重要事件和重要人物，尤其善于 描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表 现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影 响。
庄公说：“大大小小的案件，（我）虽然 不能一一明察，但一定要根据自己的诚心处 理。”曹刿回答说：“这才尽了本职的事， 可以凭借这一点去打一仗。作战时请允许我 跟从您一同去。”
人教部编版九年级下册语文第20课《 曹刿论 战》PPT 课件 (共37页)
人教部编版九年级语文下册课件：20曹刿论战(共36张PPT)
20 曹刿论战
《左传》
导入新课
中国历史上发生过无数次战争，其中有许多 以少胜多、以弱胜强的光辉战例。大家能不能举 几个例子？
作品背景
• 春秋初期，齐襄公政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠 分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，公子纠和公 子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公支持公子纠 主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公 子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料 地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军， 两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败,齐桓公胁迫鲁国杀掉了 公子纠。 从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年，齐桓公又 借口鲁国曾帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁 ，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大
鲁国
齐国（齐襄公）
纠
逃
小白 (齐桓公)
逃
长勺
莒jǔ国
作品简介
本文节选自《左 传·庄公十年》。《左传》 又称《春秋左氏传》《左 氏春秋》，是一部史学和 文学名著，是我国第一部 编年体史书。旧传为春秋 时期左丘明所作，近人认 为是战国时人所编。书中 保存了大量古代史料，文 字简练生动，尤其善于描 写战争及复杂事件，又善 于通过对话格特点和行动 表现人物的性，对后代散 文发展有很大影响。
庄公说：“大大小小的案件，我即使不能一一明察，但一定根据实情处理。”
对曰：“忠（尽力做好分内的事）之属（类 ）也。可以一战。战则请从。”跟随
曹刿回答说：“尽力做好本职的事，可以凭这个条件打一仗。作战时请允许我跟随您。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓（ 击鼓进军）之。刿曰：“未可。”
庄公与曹刿共坐一辆战车，在长勺作战，公打算击鼓进军。曹刿说：“还不行。”
庄公 衣食所安，弗敢专也， 牺牲玉帛，弗敢加也，
《左传》
导入新课
中国历史上发生过无数次战争，其中有许多 以少胜多、以弱胜强的光辉战例。大家能不能举 几个例子？
作品背景
• 春秋初期，齐襄公政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠 分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，公子纠和公 子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公支持公子纠 主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公 子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料 地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军， 两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败,齐桓公胁迫鲁国杀掉了 公子纠。 从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年，齐桓公又 借口鲁国曾帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁 ，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大
鲁国
齐国（齐襄公）
纠
逃
小白 (齐桓公)
逃
长勺
莒jǔ国
作品简介
本文节选自《左 传·庄公十年》。《左传》 又称《春秋左氏传》《左 氏春秋》，是一部史学和 文学名著，是我国第一部 编年体史书。旧传为春秋 时期左丘明所作，近人认 为是战国时人所编。书中 保存了大量古代史料，文 字简练生动，尤其善于描 写战争及复杂事件，又善 于通过对话格特点和行动 表现人物的性，对后代散 文发展有很大影响。
庄公说：“大大小小的案件，我即使不能一一明察，但一定根据实情处理。”
对曰：“忠（尽力做好分内的事）之属（类 ）也。可以一战。战则请从。”跟随
曹刿回答说：“尽力做好本职的事，可以凭这个条件打一仗。作战时请允许我跟随您。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓（ 击鼓进军）之。刿曰：“未可。”
庄公与曹刿共坐一辆战车，在长勺作战，公打算击鼓进军。曹刿说：“还不行。”
庄公 衣食所安，弗敢专也， 牺牲玉帛，弗敢加也，
2019秋人教版九年级下册语文20.1曹刿论战课件
合作探究
1.指名学生读第一段。 (1)曹刿请见:曹刿请求面见。 (2)肉食者鄙:当官的目光短浅。 (3)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信:祭祀用的牺牲玉帛,不敢虚报夸大,一定如实 反映。 (4)小信未孚,神弗福也:小的信用不能使神灵信服,神灵不会保佑您的。
合作探究
点拨: “福”是名词,在这里作动词用,“保佑”的意思;“可以”应译为“可以凭
基础知识
读准字音。 刿( guì ) 徧( biàn ) 孚( fú ) 靡( mǐ )
间( jiàn ) 帛( bó ) 辙( zhé )
基础知识
通假字 小惠未徧(“徧”通“遍”,遍及、普遍)
一词多义
曹刿请见(请求) 请
战则请从(请允许)
战则请从(跟随) 从
民弗从也(服从)
一词多义
故
公问其故(缘故、原因)
合作探究
为什么说“小大之狱,虽不能察,必以情”是“可以一战”的主要条件?
因为民心向背是决定战争胜负的 主要因素。这就突出表现了曹刿重视人 民力量的政治远见。
合作探究
3.指名学生朗读第二段。 驰之: 之,没有实际意义;驱车追赶。 辙: 车轮行过的痕迹。 轼:
车前的横木。
合作探究
在战斗中,曹刿认为反攻的时机应该选在什么时候?庄公又是怎样选的? 应该选在“彼竭我盈”之时。 战斗刚开始,不待齐军疲倦,庄公就急于出战(“公将鼓之”)。 当鲁军刚获胜,庄公又急于去追击(“公将驰之”)。
借”,和今件,虽然不能详细审察,但一 定按照实际情况处理。
(6)忠之属也。可以一战。战则请从:这是忠心尽力为人民办事。可以凭借这 点一战。作战时请让我跟您同往。
合作探究
通过曹刿与鲁庄公之间的对话描写,可以看出鲁庄 公把战争胜利寄托在哪些方面?
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阅读《巴蜀英才》P109《曹刿论战》，完成练习。
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阅读《巴蜀英才》P111《曹刿论战》，完成练习。
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