高考生物课时作业 (15)
高考生物第一轮复习 课时作业1 新人教版
课时作业(一)一、选择题1．(2012·安徽省级示范高中第一次联考)下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是( )A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能【解析】生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是最基本的生命系统；生物大分子如蛋白质、核酸是组成细胞的重要物质，不是生命系统的结构层次，离开细胞，蛋白质、核酸不表现生命活动；病毒没有细胞结构，但其生命活动离不开细胞，需利用寄主细胞才能完成繁殖；各层次的生命系统的组成、结构和功能不相同。
【答案】 B2．(2011·山东)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是( )A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D．真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行【解析】本题考查的是原核生物和真核生物的区别。
原核生物细胞虽没有线粒体，也能进行有氧呼吸。
青蛙是真核生物，它的红细胞进行无丝分裂，真核、原核生物都是以DNA 为遗传物质，故A、B、C错，只有D对。
【答案】 D3．下面是对①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是( )A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D．框图④内都能进行有丝分裂【解析】烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物；硝化细菌能进行化能合成作用，是生产者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构且都有细胞壁，但细胞壁的成分有所不同；硝化细菌是原核生物，可以通过二分裂增殖，不进行有丝分裂，有丝分裂是真核细胞的增殖方式之一。
高考生物一轮总复习 课时作业(十五)细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题课时作业(十五) 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变一、单项选择题1.在培养人食管癌细胞的实验中，加入青蒿琥酯(Art)，随着其浓度升高，凋亡蛋白Q 表达量增多，癌细胞凋亡率升高。
下列叙述错误的是( )A.为初步了解Art对癌细胞的影响，可用显微镜观察癌细胞的形态变化B.在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art，可确定Art能否进入细胞C.为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响，须设置不含Art的对照实验D.用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠，可确定该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡2.下列关于细胞分化的说法错误的是( )A.细胞分化与生物发育有关B.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C.细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程D.细胞分化从个体发育的受精卵分裂开始到性成熟时停止3.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是( )A.玉米种子萌发长成新植株B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株4.关于个体衰老和细胞衰老关系的叙述，正确的是( )A.正在衰老的个体，体内没有幼嫩的细胞B.处于青春期，体内没有衰老的细胞C.衰老的个体内，细胞普遍衰老D.对于单细胞生物来说，衰老的个体不同于细胞衰老5.研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，下列叙述正确的是( )A.癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型B.癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关C.诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略D.癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化6.下列细胞中，可能已发生癌变的是( )A.细胞的形态结构发生显著变化的细胞B.细胞新陈代谢的速率减慢的细胞C.自由水含量减少的细胞D.被细菌侵染的细胞7.下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是( )A.细胞的分化程度越高，全能性越强B.癌细胞具有细胞增殖失控的特点C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡D.幼年个体生长需细胞增殖，成年后不需细胞增殖8.下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是( )A.分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力C.凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱D.原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变9.老年人皮肤干燥、有老年斑，对此的合理解释是( )①细胞内水分减少②细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深③细胞中各种酶的活性增强④细胞内脂褐素等色素占有的面积增大A.①②B.②③C.②④D.①④10.下列关于细胞凋亡的叙述，错误的是( )A.是由遗传基因决定的编程性死亡B.不利于多细胞生物的生命活动C.发生在生物体的整个生长发育过程中D.凋亡速率与该细胞的功能密切相关11.将携带抗M基因、不带抗N基因的鼠细胞去除细胞核后，与携带抗N基因、不带抗M基因的鼠细胞融合，获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性。
(20套)高中生物人教版必修3生物(全册)课时作业同步练习附答案(打包下载)
（20套）高中生物人教版必修3生物课时作业同步练习附答案课时作业1细胞生活的环境一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是()A．细胞外液B．细胞内液C．血浆、组织液、淋巴D．内环境【解析】细胞外液为体细胞直接生存环境，相对于外界环境，称为内环境，主要成分为血浆、组织液、淋巴，故A相当于B，而C为内环境主要组成。
细胞内液不同于细胞外液，和细胞外液构成体液，故B正确。
【答案】 B2．能正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是()【解析】在内环境的各种组成成分中，组织液和血浆之间是相互渗透的；组织液渗透进入淋巴管形成淋巴，但淋巴不能回渗；淋巴循环是单向的，淋巴汇集后通过左右锁骨下静脉进入血液，而血浆不能回流到淋巴。
因此C项正确，A、B、D项错误。
【答案】 C3．通常情况下，人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是()A．Na＋浓度B．渗透压C．K＋浓度D．O2浓度【解析】人体组织液中Na＋浓度较高，K＋浓度较低，O2浓度较高，细胞内液中Na＋浓度较低，K＋浓度较高，O2浓度较低，二者渗透压比较接近，维持组织细胞正常形态。
所以B项正确。
【答案】 B4．人体的体液是指()A．细胞外液和消化液B．细胞内液和血液C．细胞内液和细胞外液D．血浆、组织液、淋巴【解析】人体的体液是指人体内大量以水为基础的液体的统称，包括细胞内液和细胞外液，故C项正确，A、B、D项错误。
【答案】 C5．下图是某组织结构示意图，①②③④表示不同的液体。
则图中毛细血管壁细胞生活的具体内环境是()A．③B．④C．②④D．②③【解析】图中①为细胞内液，②为组织液，③为淋巴，④为血浆，毛细血管壁细胞生活的内环境是组织液和血浆，C项正确。
【答案】 C6．下图表示人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述正确的是()A．①～③分别代表血浆、淋巴和组织液B．正常情况下，①～③的成分保持不变C．抗体主要存在于③中D．蛋白质长期供应不足，①处的液体会减少【解析】①～③分别代表组织液、淋巴和血浆，A错误。
【高考汇编】2019届高考生物一轮复习：课时作业汇编 210页(35份含解析)
2019届高考生物一轮复习：课时作业汇编目录2019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业12019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业22019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业32019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业42019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业52019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业62019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业72019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业82019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业92019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业102019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业112019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业122019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业132019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业142019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业152019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业162019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业172019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业182019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业192019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业202019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业212019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业222019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业232019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业242019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业252019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业262019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业272019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业282019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业292019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业302019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业312019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业322019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业332019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业342019届高考生物一轮复习(含答案)：课时作业35课时作业(一)走近细胞1.[2018·湖北重点高中联考协作体期中]下列有关几类生物的叙述，正确的是()A．某池塘的全部蓝藻，既不是生命系统结构层次中的种群，也不是群落B．颤藻与水绵的共同点是都能进行光合作用，都含有叶绿体C．T2噬菌体通过细胞分裂的方式进行增殖D．硝化细菌与草履虫结构上的根本区别是前者有细胞壁答案：A解析：颤藻是原核生物，无叶绿体；T2噬菌体无细胞结构，不能进行细胞分裂；硝化细菌与草履虫结构上的根本区别是没有以核膜为界限的细胞核。
(新人教版)高中生物必修三：课时作业【15】(含答案)
【课堂新坐标】2018-2019学年高中生物课时作业15 新人教版必修3一、选择题1．(2018·通化高二期末)若牛的摄入量为100%，其中粪便量为36%，呼吸量为48%，则牛的同化量为( ) A．16% B．52%C．64% D．84%【解析】牛摄入的食物经消化后一部分被吸收了，即为同化量。
没有被吸收的以粪便的形式排出体外，所以摄入量－排出量＝同化量。
【答案】 C2．在生态系统的食物链中，能量的传递效率10%～20%指的是( )A．下一营养级呼吸消耗的能量占上一营养级呼吸消耗能量的比例B．下一营养级同化的能量占上一营养级同化能量的比例C．下一营养级摄入的能量占上一营养级摄入能量的比例D．下一营养级同化的能量占上一营养级摄入能量的比例【解析】本题易错选C项，原因是不理解摄入量与同化量的区别与关系。
能量的传递效率10%～20%指的是下一营养级同化的能量占上一营养级同化能量的比例。
【答案】 B3．(2018·盐城高二期末)人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系( )A．能量与营养级B．能量与个体大小C．能量与个体数量D．能量与生物代谢类型【解析】能量金字塔是将单位时间内各个营养级所得到的能量数值由低到高绘成图而形成的一个金字塔图形。
【答案】 A4．(2018·广州高二联考)右图为生态系统能量流动的部分图解，①代表一定的能量值。
下列相关叙述中，正确的是( )A．生态系统的能量流动是循环进行的B．能量在沿食物链流动时逐级递减C．次级消费者属于第二营养级D．图中①代表呼吸作用所消耗的能量【解析】能量流动是不循环的；次级消费者属于第三营养级；题图中①代表生产者的遗体中的能量被分解者利用。
【答案】 B5．(2018·吉安高二测试)一片树林中，树、昆虫和食虫鸟的个体数比例关系如图所示，则能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是(选项的方框面积表示能量的大小)( )【解析】生态系统的能量在流经生态系统各个营养级时是逐级递减的，其传递效率大约为10%～20%。
2021年高中生物 课后作业15 新人教版选修1
2021年高中生物课后作业15 新人教版选修1一、选择题1．(xx·东莞高二检测)下列对植物芳香油理解正确的一项是( )A．组成成分主要是烃类化合物及其衍生物B．来源广泛，几乎所有植物的任何器官都可提取芳香油C．具有较强的挥发性且极易溶于有机溶剂，不溶于水D．植物芳香油可从野生真菌中提取【解析】植物芳香油组分主要是萜类化合物及其衍生物；某些植物的某些器官不含有植物芳香油；植物芳香油只存在于植物体内。
【答案】 C2．玫瑰精油可以使用有机溶剂萃取，但方法有不足之处是下面哪项( )A．过程复杂且出油率不高B．提取的玫瑰精油纯度不高C．有些萃取剂不能萃取玫瑰精油D．萃取一般用于制膏状物，所以不能用萃取剂萃取玫瑰精油【解析】玫瑰精油可以使用有机溶剂萃取，但过程复杂且出油率不高，所以采用水中蒸馏法。
【答案】 A3．(xx·焦作高二测试)安装水蒸气蒸馏装置时，除要注意安装的顺序外，还应使整个装置具有较好的密封性能，其主要原因是( )A．防止水蒸气泄漏B．防止芳香油的挥发C．避免有机溶剂的挥发D. 减少对人体的毒害【解析】水蒸气蒸馏不需要有机溶剂，产生的气体对人无害。
使整个装置具有较好的密封性，主要原因是防止芳香油的挥发。
【答案】 B4．橘皮精油的主要成分及一般提取方法是( )A．柠檬酸、萃取法B．柠檬烯、压榨法C．柠檬烯、水中蒸馏法D．柠檬酸、蒸馏法【解析】橘皮精油的主要成分是柠檬烯。
橘皮精油主要存在于橘皮中，由于其有效成分在用水蒸气蒸馏时会发生部分水解，用水中蒸馏又会导致原料焦糊问题，所以一般采用压榨法。
【答案】 B5．玫瑰精油的提取过程中，依次用到清水、氯化钠、无水硫酸钠，它们的作用分别是( )A．溶解、萃取、除水B．蒸馏、萃取、除颗粒杂质C．蒸馏、油水分层、除水D．溶解、油水分层、除水【解析】提取玫瑰精油时，利用水蒸气将芳香油携带出来，静置之后加入NaCl可促进油水分层，经分液除水后，再加入无水硫酸钠可进一步除水。
高中生物必修3 课时作业15
第18页
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10．下列关于捕食食物链和食物网的叙述，正确的是( A )
A．某食物网中，如果某两种生物之间存在捕食和竞争关系， 则该食物网中至少有 2 条食物链
B．食物链中相邻两营养级的生物种群密度达到最大值是不同 步的，且前一营养级的密度更大
C．食物网越简单的生态系统，其抵抗力稳定性就越强，而 恢复力稳定性就越弱
RJ·生物·必修3
第13页
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7．如下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④
各代表一定的能量值，下列各项中正确的是( C )
A．①表示流经生态系统内部的总能量 B．一般情况下，三级消费者增加 1 kg，至少需要生产者 100 kg C．生物与生物之间的捕食关系一般不可逆转，所以能量流 动具单向性 D．从能量关系看②≥③＋④
B．当狼吃掉一只兔子时，狼不可能获得兔子的全部能量 C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境 流入生物群落 D．生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的
RJ·生物·必修3
第10页
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解析：兔子为初级消费者，属于第二营养级，此时狼位于第 三营养级，即狼捕食兔子，使能量由第二营养级流入第三营养级。
RJ·生物·必修3
第16页
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9．下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是
( D)
A．甲是生产者，乙是消费者 B．该生态系统是一个开放的系统 C．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出 D．甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的 总能量
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第17页
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第14页
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解析：本题主要考查能量流动的特点：①表示第二营养级的 同化量。流经生态系统的总能量是生产者光合作用固定的总能 量，要大于①；三级消费者增加 1 kg，至少消耗生产者的量，需 以最大传递效率计算，即210k%g3＝125 kg；能量流动的特点之一 是单向流动，主要原因是生物间的捕食关系不可逆转；从能量关 系看：②＝③＋④＋呼吸消耗，所以②>③＋④。
高考生物一轮复习课时跟踪练15含答案
课时跟踪练15一、选择题1．下图为有关细胞分裂的概念图，下列说法正确的是()A.①过程中无纺锤丝和染色体出现，不发生DNA复制B．蛙的红细胞能通过①方式增殖，人的红细胞能通过②方式增殖C．②过程有利于维持亲子代细胞遗传的稳定性D．③过程中也具有细胞周期，精原细胞以②或③的方式增殖解析：选C。
①表示无丝分裂，该过程中无纺锤丝和染色体出现，但发生DNA复制，A项错误；蛙的红细胞以①方式增殖，通过②(有丝分裂)方式增殖的细胞具有细胞周期，但是人的红细胞是高度分化的细胞，无细胞周期，不能进行有丝分裂，B项错误；②表示有丝分裂，其意义是有利于维持亲子代细胞遗传的稳定性，C项正确；只有连续分裂的细胞才有细胞周期，③表示减数分裂，其不具有细胞周期，D项错误。
2.右图表示真核细胞一个细胞周期中染色体的行为变化，下列有关叙述正确的是()A．姐妹染色单体的形成发生在c～d时期B．植物细胞中，d～e时期细胞中央将出现细胞板C．b～b可以表示一个完整的细胞周期D．细胞中的核DNA含量加倍是在e～a时期，细胞中染色体数目加倍是在b～c时期解析：选C。
姐妹染色单体的形成发生在b～c时期，A项错误；植物细胞分裂末期，即a～b时期，细胞中央将出现细胞板，B项错误；连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止为一个细胞周期，题图中b～b可以表示一个完整的细胞周期，C项正确；细胞中的核DNA含量加倍是在b～c时期(分裂间期)，细胞中染色体数目加倍是在e～a时期(后期)，D项错误。
3．(2024·揭阳高三测试)某生物兴趣小组用入侵植物南美蟛蜞菊的浸提液处理蚕豆根尖48 h后发现：与未处理组相比，在处理组根尖分生组织的分裂期细胞中，后期和末期的细胞数目相对较少。
据此推测浸提液最可能抑制蚕豆根尖分生组织细胞的()A．DNA的复制B．纺锤体的形成C．细胞板的形成D．核膜的重新形成解析：选B。
若DNA的复制受抑制，则分裂间期的细胞数目会变多，题干信息没有体现这点，A项不符合题意；南美蟛蜞菊的浸提液使后期和末期的细胞数目变少，说明大多数细胞被阻断在分裂的前期和中期，所以最可能是抑制了纺锤体的形成，B项符合题意；若细胞板或核膜的重新形成受抑制，则细胞停留在后期和末期的数目应该较多，C项、D项不符合题意。
高考生物二轮复习 课时作业15 实验与探究(含解析)-人教版高三全册生物试题
课时作业15 实验与探究时间：45分钟分值：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．(2019·某某师大附中一模)关于光学显微镜的叙述正确的是( B )A．通过光学显微镜不能观察到猫叫综合征患者的染色体结构变异B．借助光学显微镜可以粗略探究紫色洋葱表皮细胞液浓度C．显微镜下所成的像是倒立、放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质是逆时针流动D．观察植物细胞质壁分离与复原的实验中，可用根尖分生区细胞代替表皮细胞解析：染色体结构变异可在光学显微镜下观察到，A错误；借助光学显微镜观察植物细胞质壁分离现象，可以粗略探究紫色洋葱表皮细胞液浓度，B正确；若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质也是顺时针流动，C错误；观察植物细胞质壁分离与复原的实验中，不能用根尖分生区细胞代替表皮细胞，因分生区细胞无大液泡，D错误。
2．(2019·某某某某中学期中考试)下列关于生物学实验的描述中正确的是( D ) A．检测生物组织中脂肪实验中，可滴加1～2滴50%盐酸洗去浮色B．在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，摇匀，可看到溶液变为蓝色C．向小麦种子的研磨滤液中加入斐林试剂，就会呈红黄色D．用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞，不能用来观察有丝分裂解析：检测生物组织中脂肪实验中用体积分数为50%的酒精洗去浮色，A错误；在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，摇匀，可看到溶液变为紫色，B错误；斐林试剂与还原糖反应出现砖红色沉淀，且反应需要水浴加热，C错误；用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞是高度分化的细胞，不分裂，不具有细胞周期，不能用来观察有丝分裂，D正确。
3．(2019·某某天一大联考)下列与酶有关的实验设计中，正确的是( D )A．探究温度对酶活性的影响时，应将酶和底物充分混合后再设置一系列的温度梯度B．探究底物浓度对胃蛋白酶活性的影响时，各实验组的pH应控制在7左右C．可用麦芽糖酶、麦芽糖、淀粉和斐林试剂等来验证酶具有专一性D．探究温度对α淀粉酶活性的影响实验中，应加入碘液以检测各组淀粉的剩余量解析：探究温度对酶活性的影响时，应将酶和底物各自保温达到预设温度后再混合，A错误；探究底物浓度对胃蛋白酶活性的影响时，pH为无关变量，应保持相同且适宜，故各实验组的pH应控制在1.5左右，B错误；麦芽糖及其水解产物葡萄糖都是还原糖，都能和斐林试剂反应产生砖红色沉淀，因此不能用麦芽糖酶、麦芽糖、淀粉和斐林试剂等来验证酶具有专一性，C错误；探究温度对α淀粉酶活性的影响实验中，不同温度条件下淀粉的剩余量不同，加入碘液后的蓝色深浅不同，D正确。
高考生物一轮复习人教版必修三课时作业
课时作业30通过激素的调节神经调节与体液调节的关系时间：25分钟满分：100 分一、选择题(每小题5分，共60分)1．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液解析：考查了对实验的分析设计能力。
该实验是验证性试验，目的是“验证胰岛素具有降低血糖的作用”，试验对象是“小鼠”，观察指标是“小鼠活动状况”，注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而出现低血糖症状。
注射葡萄糖后，低血糖症状消失，通过自身对比说明胰岛素具有降低血糖的作用。
答案：A2．由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是()A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素解析：胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的，是促进合成代谢的激素，对血糖的作用是使各个组织(特别是肝脏、脂肪组织和肌肉)加速摄取、储存和利用葡萄糖，另一方面能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，结果使血糖的浓度降低。
胰高血糖素主要由胰岛A细胞合成并分泌的，是一种促进分解代谢的激素，它具有强烈的促进糖原分解和糖原异生的作用，结果使血糖浓度升高。
促甲状腺激素和生长激素都是由垂体分泌的，但生物效应不相反。
甲状腺激素是由甲状腺分泌的。
肾上腺皮质激素和肾上腺素都是肾脏分泌的，这两种激素主要作用在血管和心脏，具有收缩血管、升高血压和增加心脏收缩的作用。
答案：A3．下列有关人体内环境的说法正确的是()A．人在炎热环境里的散热量比寒冷时多B．下丘脑具有渗透压感受器的功能，同时能合成、分泌并释放抗利尿激素C．下丘脑可参与血糖平衡的调节D．血浆中的缓冲物质可调节pH，使血浆的pH稳定在一个定值上解析：寒冷环境，人体热量易散失，为维持体温所以机体才通过各种途径在一定程度上减小散热；抗利尿激素由垂体后叶释放；pH应该在一定范围内波动。
近年高考生物考前冲刺复习 第1部分 专题突破方略 专题十五 生物技术实践课时作业(2021年整理)
2017高考生物考前冲刺复习第1部分专题突破方略专题十五生物技术实践课时作业编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017高考生物考前冲刺复习第1部分专题突破方略专题十五生物技术实践课时作业）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017高考生物考前冲刺复习第1部分专题突破方略专题十五生物技术实践课时作业的全部内容。
专题十五生物技术实践1．(2016·山东枣庄一模）运用所学知识回答下列与生物技术实践相关的问题。
(1）某科普实验小组欲从石油污染的水域中筛选出能高效降解石油的微生物。
请回答：①从水体中分离纯化菌种时，若要获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是________，操作时采用________灭菌的方法。
②在筛选过程中，应将菌液接种于以石油为唯一碳源的固体培养基上，在微生物培养前,需对培养基进行________，该培养基从功能上看属于____________。
（2）葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮红素和大量葡萄风味物质等，这些物质易溶于乙醇、乙酸乙酯中,因此常采用________法来分离提取,还可以用________和蒸馏等提取植物芳香油的方法.[解析] （1）平板划线法用接种环接种，接种环采用灼烧灭菌的方法灭菌.培养基要进行高压蒸汽灭菌.以石油为唯一碳源的固体培养基属于选择培养基。
(2）葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮红素和大量葡萄风味物质等，这些物质易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此常采用有机溶剂萃取法来分离提取，除了萃取，还有压榨和蒸馏等方法。
[答案] (1)接种环灼烧灭菌选择培养基(2)萃取压榨2．(2016·福建泉州质检）葡萄收获的季节性较强,并且不易运输，易腐烂变质。
必修一备战高考 高中生物 讲义试卷 课时作业特训卷 1.2
第2节细胞的多样性和统一性必备知识基础练进阶训练第一层知识点1 使用高倍显微镜观察几种细胞1.关于显微镜使用的有关叙述，错误的是()A．先用低倍镜找到细胞，再用高倍镜观察细胞结构B.高倍镜下视野比低倍镜下暗C．先用细准焦螺旋调节，再用粗准焦螺旋调节D．高倍镜下看到的细胞数目比低倍镜少2．图甲、乙是用显微镜观察时的两个视野，要把显微镜视野下的标本从图甲转为图乙，正确的操作步骤是()①向右上方移动装片②调节反光镜使视野明亮③转动转换器④调节细准焦螺旋⑤调节粗准焦螺旋⑥向左下方移动装片A．①③②④B．②③④⑥C．⑥③②④D．⑥③⑤④3．下列关于显微镜的叙述错误的是()A．换上高倍物镜后视野会变暗，应使用大光圈B．物像偏左下方，装片应向右上方移动，将物像移到视野中央C．显微镜下观察到细胞质的流动方向为逆时针方向，则实际流动方向也是逆时针D．观察紫色洋葱表皮细胞的吸水与失水，使用低倍物镜观察4．下图①表示显微镜的两个不同放大倍数的物镜，图②是低倍镜下观察到的图像。
下列叙述正确的是()A.用显微镜观察无色透明的材料时，应调大光圈、用凹面镜B．向右移动装片并换用高倍物镜后，可能观察到图②中c细胞的结构C．将图①的镜头由a转换成b后，视野中观察到的细胞增多D．将图①的镜头由b转换成a后，视野变亮、观察范围变大5．下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是()A．因为藓类叶片大，在高倍物镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．要观察图1所示微生物，应把装片向图2中甲方向移动6．(不定项)关于显微镜的成像原理和使用方法，下列说法不正确的是()A．使用低倍物镜观察时只能使用细准焦螺旋B．在观察时，如果用手指从下方挡住通光孔的一半，则物像的亮度会变成一半正常另一半明显变暗C．使用目镜10×、物镜40×的显微镜进行放大，则视野中1 cm2的原始实物面积是400 cm2D．显微镜观察细胞质按逆时针方向流动，实际也是逆时针流动知识点2 原核细胞和真核细胞7.新冠病毒、大肠杆菌、酵母菌都具有的物质或结构包括()①细胞膜②核膜③核糖体④蛋白质⑤RNAA．③⑤B．④⑤C．①③④D．②④⑤8．下列生物中属于原核生物的一组是()①发菜②幽门螺旋杆菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦金黄色葡萄球菌⑧乳酸菌A．①②⑦⑧B．①②⑥⑧C．①②④⑦D．①②⑥⑦⑧9．下列关于真核细胞和原核细胞的表述，错误的是()A．真菌和细菌都是原核生物B．都具有细胞膜、细胞质、储存遗传信息的场所C．都有核糖体D．原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物10．支原体感染引起的传染性尿道炎较难治愈。
高考生物第一轮复习 课时作业15 新人教版
课时作业(十五)一、选择题1．(2011·潍坊)下列关于基因自由组合定律意义的论述，错误的是( )A．是生物多样性的原因之一B．可指导杂交育种C．可指导细菌的遗传研究D．基因重新组合【解析】基因自由组合定律适用于进行有性生殖生物的细胞核遗传，其细胞学基础是减数分裂过程中染色体的行为变化；细菌是原核生物，无成形的细胞核和染色体，同时进行的又是无性生殖，故不适用此定律。
【答案】 C2．(2011·临沂)做两对相对性状遗传实验不必考虑的是( )A．亲本的双方都必须是纯合子B．两对相对性状各自要有显隐性C．对母本去雄，授予父本花粉D．显性亲本作父本，隐性亲本作母本【解析】孟德尔杂交实验的正交和反交结果相同，不必考虑亲本的性别。
【答案】 D3．(2011·南安检测)基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1：1，则这个亲本基因型为( ) A．AABb B．AaBbC．AAbb D．AaBB【解析】一个亲本与aabb测交，aabb产生的配子是ab，由子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1：1，可推知未知基因型亲本产生的配子为Ab、AB，两种配子的比例为1：1，由此可知亲本基因型应为AABb。
【答案】 A4．(2011·潍坊质检)番茄的红果(A)对黄果(a)是显性，圆果(B)对长果(b)是显性，且遵循自由组合定律。
现用红色长果与黄色圆果番茄杂交，从理论上分析，其后代的基因型数不可能是( )A．1种B．2种C．3种D．4种【解析】红色长果的基因型为A_bb，黄色圆果的基因型为aaB_，当二者都是纯合子时，其后代的基因型有1种；当红色长果为杂合子，黄色圆果为纯合子时，或红色长果为纯合子，黄色圆果为杂合子时其后代的基因型数都是2种；当二者都是杂合子时，其后代有4种基因型。
【答案】 C5．(2011·济南模拟)基因型为AaBb的植株，自交后代产生的F1有AAbb、AaBb和aaBB 三种基因型，比例为1：2：1，其等位基因在染色体上的位置应是( )【解析】AaBb自交后代基因型的比例为1：2：1，符合分离定律中杂合子自交的比例，因此A、a与B、b位于一对同源染色体上。
高考生物一轮复习 课后作业15(含解析)新人教版必修2
课后作业(十五)(时间45分钟，满分100分)一、选择题(每小题6分，共60分)1．(2013届池州模拟)以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，正确的是( )A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质B．等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞C．进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D．雌雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数目相等【解析】卵细胞中的遗传物质是体细胞中的1/2，是初级卵母细胞中的1/4；减数第一次分裂时，等位基因随同源染色体的分离随机进入次级卵母细胞，因此等位基因进入卵细胞的机会是均等的；雄配子的数目远远多于卵细胞数目。
【答案】 C2．右图是两个染色体正在进行联会，下列关于联会的说法不正确的是( )A．联会的染色体不是随机的，具有专一性B．减数第一次分裂中期不具有联会现象C．联会开始于减数第一次分裂前期D．在男性睾丸内，联会的染色体形态并非完全相同【解析】只有同源染色体之间发生联会，联会具有专一性。
染色体联会发生在减数第一次分裂前期和中期，在减数第一次分裂后期，联会的同源染色体分开。
男性性染色体XY 形态不同，但减数分裂时发生联会。
【答案】 B3．(2013届安徽示范校统考)如图为某正常男性精巢中一个精原细胞分裂过程(除基因自由组合外，未发生其他可遗传的变异)，以下分析正确的是( )A．a1与a2细胞中染色体形态相同、遗传信息相同的概率为1/2B. a1与a3细胞中染色体形态相同、遗传信息相同的概率为1/223C. a1与b1细胞中染色体形态相同的概率为1/2，遗传信息相同的概率为1/223D. a1与b3细胞中染色体形态相同的概率为1/223，遗传信息相同的概率为1/223【解析】a1与a2细胞中染色体形态和遗传信息相同；a1与a3细胞中性染色体形态不同，遗传信息相同的概率为0；a1与b3细胞中染色体形态相同的概率为1/2，遗传信息相同的概率为1/223。
【人教版】2012高三生物一轮复习课时作业15
必修2第1章遗传因子的发现课时作业15孟德尔的豌豆杂交实验(一)时间：25分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．孟德尔做了如图所示的杂交试验，以下描述正确的是()A．所结豆荚细胞的基因型由植株A与植株B决定B．所结豆荚细胞的基因型与植株A相同，属于细胞质遗传C．豆荚中的每一粒种子的种皮是亲代的，胚是F1D．豆荚中的种子萌发后的植株表现都与植株A相同解析：豆荚是豌豆的果实，豆荚细胞是由母本的子房壁发育而来，种皮则是由珠被发育而来的，它们的基因型与母本相同；胚是由受精卵发育的，其基因型是由植株A和植株B 共同决定的。
答案：C2．(2010·泰安)将豌豆的一对相对性状的纯合显性个体和纯合隐性个体间行种植，另将玉米一对相对性状的纯合显性个体与纯合隐性个体间行种植。
问隐性纯合一行植株上所产生的F1是()A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B．豌豆和玉米的显、隐性个体的比例都是3∶1C．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性个体又有隐性个体D．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性个体又有隐性个体解析：豌豆是自花传粉且闭花受粉，所以隐性纯合植株所产生F1都为隐性个体；玉米是风媒花，隐性纯合植株上可接受来自纯合显性植株和纯合隐性植株的花粉，从而产生显性性状后代和隐性性状后代。
答案：C3．已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。
将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身。
让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代灰身果蝇中纯合子大约占()A．1/2B．2/3C．3/8 D．1/9解析：F 2中的灰身果蝇有13AA ，23Aa ，让其自由交配，只有Aa 自交时，后代出现aa ，aa 的几率是23×23×14＝19，Aa 的几率是23×23×12＋13×23×12×2＝49，整个种群自交交配的后代中，灰身果蝇占1－19＝89，所以后代的灰身果蝇中纯合子占12。
2021年高考生物一轮复习 减数分裂和受精作用课时作业15(含解析)
2021年高考生物一轮复习减数分裂和受精作用课时作业15（含解析）题号 1 2 3 4567 8 9 10 11 选项C．母方减数第二次分裂姐妹染色体未分离D．父方减数第二次分裂姐妹染色体未分离解析：夫妇表现正常，生了一个色盲儿子，可推断出夫妇的基因型为X B Y和X B X b；根据儿子的染色体组成和表现型，来自父方的染色体只能是Y染色体，其余两条X染色体来自母方，且为X b，因此最可能的原因是含有X b的次级卵母细胞形成卵细胞时，两条X b没有分开，形成了X b X b这样的卵细胞。
答案：C4．下面关于同源染色体的叙述中，不正确的是( )A．同源染色体一般一条来自父方，一条来自母方B．同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体C．同源染色体的形状和大小一般都相同D．在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体解析：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体；由一条染色体经过复制而成的两条染色体为姐妹染色体，不属于同源染色体。
答案：B5．图示某二倍体生物体内正在进行分裂的细胞，此细胞( )A．是次级卵母细胞，该生物的基因型是AaBBB．含同源染色体2对、染色单体4个C．正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合D．产生的子细胞含一个染色体组、两条染色体解析：该图是次级卵母细胞，但无法判断出该生物的基因型，A错误。
因为同源染色体在减数第一次分裂后期已经分离，所以此时不含同源染色体，另外着丝点也已分裂，不含染色单体，B错误。
此图处于减数第二次分裂后期，所以不能发生非等位基因的自由组合，根据图示必然是一端为aB，另一端为AB，C错误。
该图含有2个染色体组，4条染色体，分裂以后，子细胞含一个染色体组、两条染色体，D正确。
答案：D6．下图表示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体DNA含量变化的曲线。
下列有关的叙述，正确的是( )A．若为有丝分裂，则ef期的细胞都含有两个染色体组B．若为有丝分裂，则赤道板和纺锤体都出现于de期C．若为减数分裂，则cd期的细胞都有23对同源染色体D．若为减数分裂，则基因的分离与自由组合发生于cd期解析：若为有丝分裂，ef表示后期和末期，后期的细胞中含有4个染色体组，A错误。
2021年高考生物 现代生物进化理论课时作业
2021年高考生物现代生物进化理论课时作业一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.(xx·徽州模拟)近年来,由于抗生素的大量使用,使人体内的病菌抗性大增。
下图是某细菌的进化过程图,则下列说法正确的是( )A.人体中的所有某细菌原种构成一个群落B.若①②③表示生物进化中的基本环节,则①可能来自于基因突变、基因重组和染色体变异C.抗生素使细菌发生了定向变异D.②过程使细菌原种的基因频率发生了定向改变2.根据现代生物进化理论,下列关于生物进化的叙述错误的是( )A.环境改变使生物产生定向的变异B.种群是生物进化的基本单位C.生物进化的实质是种群的基因频率定向变化,导致生物朝着一定的方向不断进化D.不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化发展,形成生物的多样性3.根据现代生物进化理论,判断下列说法正确的是( )A.研究物种的迁徙规律,关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为B.研究物种间的差异,关键是研究它们能否交配产生后代C.生物进化的过程,实质是基因频率变化的过程D.生物进化的方向,决定于生物变异的方向4.下图表示生物新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是( )A.a表示基因突变和基因重组,是生物进化的原材料B.b表示生殖隔离,生殖隔离是生物进化的标志C.c表示新物种形成,新物种与生活环境共同进化D.d表示地理隔离,新物种的形成一定需要经过地理隔离5.紫茎泽兰是外来入侵物种,如果让其自然生长繁殖若干年后,与原产地紫茎泽兰相比( )A.基因库变化相互影响B.性状始终保持一致C.很快产生生殖隔离D.进化方向发生变化6.某植物种群中,AA个体占16%,aa个体占36%,该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为( )A.增大,不变;不变,不变B.不变,增大;增大,不变C.不变,不变;增大,不变D.不变,不变;不变,增大7.(xx·芜湖模拟)下表是种群A、C的规模、等位基因1(T/t)和2(W/w)频率的数据,表中为各自隐性基因的频率。
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课时作业(十五)基因在染色体上与伴性遗传及人类遗传病[基础练]1．(2019·安徽宣城调研)下列有关基因在染色体上的叙述，错误的是()A．萨顿用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说B．孟德尔用“非同源染色体上的非等位基因自由组合”阐述了基因自由组合定律的实质C．摩尔根用假说—演绎法证明了基因在染色体上D．一条染色体上有许多基因，基因在染色体上呈线性排列B[萨顿通过类比推理法提出了基因在染色体上的假说；孟德尔采用假说—演绎法发现了分离定律和自由组合定律；摩尔根采用假说—演绎法证明了控制果蝇眼色的基因位于X 染色体上；一条染色体上有许多基因，基因在染色体上呈线性排列。
]2．下列有关性别决定的叙述，正确的是()A．含X染色体的配子数∶含Y染色体的配子数＝1∶1B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C．含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体C[含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等；含X染色体的配子数(含X染色体的精子＋卵细胞)多于含Y染色体的配子数(卵细胞中不含Y染色体)；果蝇是XY型性别决定，其Y染色体比X染色体大；无性别区分的生物体内没有性染色体。
]3．下列有关性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是()A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因遗传均与性别相关联C．伴X 染色体隐性遗传病，人群中女患者远多于男患者D．伴X 染色体显性遗传病，女患者的儿子一定患病B[性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如红绿色盲基因；伴性遗传就是指位于性染色体上的基因在遗传上总是与性别相关联的现象；伴X染色体隐性遗传病，人群中男患者多于女患者；伴X染色体显性遗传病，女患者(如X D X d)的儿子不一定患病。
]4．下列关于人类红绿色盲的叙述错误的是()A．人群中男性红绿色盲的发病率高于女性红绿色盲的发病率B．红绿色盲女性患者的父亲和儿子均是红绿色盲患者C．理论上红绿色盲在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D．女性红绿色盲携带者与男性患者婚配，子代男女中患红绿色盲的概率不等D[人群中男性红绿色盲的发病率高于女性红绿色盲的发病率。
红绿色盲女性患者的色盲基因其中一个来自父亲，她的色盲基因又会遗传给儿子，故其父亲和儿子均是红绿色盲患者。
由于男性只有一条X染色体，故理论上红绿色盲在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率。
女性红绿色盲携带者与男性患者婚配，子代男女中患红绿色盲的概率相等。
] 5．如图为某遗传病的家系图，据图可以做出的判断是()A．母亲肯定是纯合子，子女是杂合子B．这种遗传病女性发病率高于男性C．该病不可能是伴X染色体隐性遗传病D．子女中的致病基因不可能来自父亲C[该遗传病可能为常染色体显性遗传病，也可能是常染色体隐性遗传病，还可能是伴X染色体显性遗传病。
在该遗传图解中，女儿患病，父亲正常，该病不可能是伴X染色体上的隐性遗传病。
]6．(2019·广东江门一模)鸡的小腿胫骨颜色通常是浅色的，当有黑色素存在时，胫色变黑，黑色素具有较好的延缓衰老的作用。
在一个现代化的封闭式养鸡场内，偶然发现一只胫色为黑色的雌鸡(ZW)，科研人员让这只雌鸡与浅色胫的雄鸡(ZZ)交配，F1都是浅色胫；再让F1雌雄鸡相互交配，得到的F2中有18只鸡黑色胫，56只鸡浅色胫，其中黑色胫全为雌鸡。
下列说法错误的是()A．黑色胫是由隐性基因控制的B．黑色素基因位于Z染色体上C．F1中的雄鸡产生的精子，一半含有黑色素基因D．若F1雄鸡与这只雌鸡交配，则子代中黑色胫的全为雄鸡D[由分析可知，浅色胫为显性性状，因此黑色胫是由隐性基因控制的；由于后代性状与性别相关联，因此黑色素基因位于Z染色体上；根据性状的显隐性可以判断，亲本中黑色的雌鸡的基因型为Z a W ，浅色胫的雄鸡的基因型为Z A Z A ，则F 1中雄鸡的基因型为Z A Z a ，因此该雄鸡产生的精子，一半含有黑色素基因；若F 1雄鸡(Z A Z a )与这只雌鸡(Z a W)交配，则子代中黑色胫的有雄鸡也有雌鸡。
]7．(2019·山西太原一模)某大学生物系学生通过杂交实验研究某种短腿青蛙腿形性状的遗传方式，得到下表结果。
下列推断不合理的是( )长腿短腿B ．组合1、2的亲本中有一方为纯合子C ．控制短腿与长腿的基因位于常染色体或性染色体上D ．短腿性状的遗传遵循孟德尔的两大遗传定律D [根据组合4中短腿♀×短腿♂，子代中长腿∶短腿≈1∶3可推知，亲本为杂合子，短腿为显性性状，长腿为隐性性状，而且青蛙腿形性状受一对等位基因控制，其遗传遵循孟德尔的分离定律；组合1、2都是具有相对性状的亲本杂交，子代的性状分离比约为1∶1，相当于测交，所以其亲本都是一方为纯合子，另一方为杂合子；由于题目中没有对子代雌雄个体进行分别统计，所以控制短腿与长腿的基因可能位于常染色体上，也可能位于性染色体上。
]8．下图为人类的一种单基因遗传病系谱图。
下列相关叙述错误的是( )A ．此病致病基因一定在常染色体上B ．若Ⅲ－6患病，此病可能为伴X 染色体隐性遗传病C ．若此病为隐性病，则图中所有正常个体均为杂合子D ．若此病为显性病，则Ⅲ－2的细胞中最少含有1个致病基因D [系谱图显示，Ⅱ－2为男性患者，其女儿Ⅲ－2正常，因此该病一定不是伴X 染色体显性遗传病，Ⅱ－4为女性患者，其儿子Ⅲ－6正常，说明该病不可能伴X染色体隐性遗传病，所以此病致病基因一定在常染色体上，A正确；若Ⅲ－6患病，则系谱图中女性患者Ⅱ－4的儿子均患病，说明此病可能为伴X染色体隐性遗传病，B正确；若此病为隐性病，因图中正常的亲代所生子女中都存在患病的个体，而且正常的子女都有一个亲本患病，所以图中所有正常个体均为杂合子，C正确；若此病为显性病，因Ⅱ－2正常，所以则Ⅲ－2的细胞中不含致病基因，D错误。
]9．(2019·河南郑州调研)摩尔根及其学生们在研究果蝇的遗传行为过程中，偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇，并以此白眼雄果蝇进行了如下图所示的实验。
白眼性状的表现总是与性别相联系，这是为什么呢？通过分析他们设想，如果控制白眼的基因只在X 染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因，上述实现现象就可以得到合理的解释。
(1)他们作出这一假设的依据是____________________________________。
P红眼(雌)×白眼(雄)↓F1红眼(雌，雄)↓F1雌雄交配F2红眼(雌，雄)白眼(雄)3/41/4(2)请你设计实验方案，验证这一假设是否正确？(要求：只能通过一代杂交实验，写出亲本的杂交组合、预期实验结果，得出实验结论) ______________________________。
解析(1)摩尔根的果蝇眼色实验中，F2中白眼均为雄性，且与X染色体的遗传相似：父方的X染色体一定传给雌性后代，雄性的X染色体一定来自母方。
据此摩尔根提出控制白眼的基因只在X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因。
(2)验证控制白眼的基因只在X染色体上，可选择野生(纯合)红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，若F1雌雄果蝇均表现红眼，则假设不成立；若F1雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，则假设成立。
也可选择F1红眼雌果蝇和野生(纯合)红眼雄果蝇杂交，若后代雌雄果蝇均表现红眼，则假设不成立；若F1雌果绳全为红眼，雄果蝇中1/2为红眼，1/2为白眼，则假设成立。
答案(1)白眼的遗传和性别相联系，而且与X染色体的遗传相似(2)方案一：野生(纯合)红眼雄果蝇×白眼雌果蝇，F1雌雄果蝇均表现红眼，则假设不成立；F1雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，则假设成立方案二：F1红眼雌果蝇×野生(纯合)红眼雄果蝇，后代雌雄果蝇均表现红眼，则假设不成立；F1雌果绳全为红眼，雄果蝇中1/2为红眼，1/2为白眼，则假设成立10．果蝇的翅形有3种类型：长翅、小翅和残翅，其中长翅、小翅属于完整型翅(简称全翅)。
控制全翅和残翅的基因位于常染色体上，且全翅对残翅为显性(用A、a表示)；控制长翅、小翅的基因位于X染色体上，但显隐性未知(用B、b表示)；若果蝇含aa，只能表现为残翅。
现用纯种小翅雌果蝇与纯种残翅雄果蝇杂交，F1中雌蝇全为长翅，雄蝇全为小翅。
回答下列问题：(1)长翅、小翅中显性性状是________，亲代雌雄果蝇的基因型分别为________。
(2)让F1中的雌雄果蝇杂交，理论上，F2中长翅、小翅、残翅三种果蝇的数量比为________。
(3)现有1只长翅雄果蝇，请从F2中选出一只果蝇与其进行杂交实验，以确定其是否为纯合子。
请简要写出实验思路、预期实验结果及结论。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
解析(1)根据杂交实验可知，由于后代中雌性表现为长翅，这是由于从父本遗传了一个显性基因，即长翅是显性性状，亲代雌雄果蝇的基因型分别为AAX b X b、aaX B Y。
(2)让F1中的雌雄果蝇杂交(AaX B X b×AaX b Y)，F2中3/4(1/4A_X B X b、1/4A_X b X b、1/4A_X B Y、1/4A _X b Y)、1/4(aa_ _)，即后代中长翅果蝇的比值为3/4×1/2＝3/8，小翅果蝇的比值为3/4×1/2＝3/8，残翅果蝇的比值为1/4，即长翅、小翅、残翅三种果蝇的数量比为3∶3∶2。
(3) 现有1只长翅雄果蝇，基因型可能为AAX B Y或AaX B Y，将该长翅雄果蝇与F2的残翅雌果蝇(aaX B X b或aaX b X b)进行杂交。
如果后代没有出现残翅果蝇，则该雄果蝇为纯合子；如果后代出现残翅果蝇，则该雄果蝇为杂合子。
答案(1)长翅AAX b X b、aaX B Y(2)3∶3∶2(3)将该长翅雄果蝇与F2的残翅雌果蝇进行杂交(记录分析子代的表现型)。
如果后代没有出现残翅果蝇，则该雄果蝇为纯合子；如果后代出现残翅果蝇，则该雄果蝇为杂合子[能力练]11．果蝇中，正常翅(A)对短翅(a)为显性，相关等位基因位于常染色体上；红眼(B)对白眼(b)为显性，相关等位基因位于X染色体上。
现有一只纯合红眼短翅雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交，F1雌雄交配，则F2中()A．表现型有4种，基因型有12种B．雄果蝇的红眼基因来自F1的父方C．雌果蝇中纯合子与杂合子的比例相等D．雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的比例为3∶1D[亲本的基因型为aaX B X B和AAX b Y，它们杂交所得F1的基因型为AaX B X b和AaX B Y，则F2的表现型有6种，基因型有12种；F2雄果蝇的红眼基因来自F1的母方；F2雌果蝇中纯合子占1/4(1/8AAX B X B和1/8aaX B X B)，则杂合子占3/4；F2雌果蝇中正常翅个体占3/4(1/4AA和2/4Aa)，短翅个体占1/4(1/4aa)。