高中生物 课时提升作业(三十三)

课时提升作业（三十三）

(45分钟100分)

一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)

1.(2013·福州模拟)某生态系统有四种生物,并构成一条食物链。在某一时间确定这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物总量的比值如右图所示。在一段时间内,若种群乙的有机物总量的比值增大,则引起的变化应是图示中的( )

2.下图是某草原生态系统中部分食物网图,据图判断下列说法正确的有( )

①图中所有生物构成一个生物群落

②图中食物网共有4条食物链

③蛇处于不同营养级

④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食

A.①②③④

B.②③④

C.②③

D.②④

3.关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )

A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者和消费者

B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供硝化细菌再利用

C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用

D.微生物不一定都是分解者,分解者一定是微生物

4.(2013·龙岩模拟)下图表示生态系统中生物的部分代谢过程。下列有关叙述错误的是( )

A.能进行①过程的生物肯定属于生态系统中的生产者

B.能进行②或者③过程的生物肯定属于生态系统中的消费者

C.分解者不能进行①过程

D.分解者可以进行②或者③过程

5.下图为Ⅰ和Ⅱ两种生物在温度变化时耗氧量的变化情况,则两种生物在生态系统成分中分

别最可能是( )

A.Ⅰ是生产者,Ⅱ是消费者

B.Ⅱ是生产者,Ⅰ是消费者

C.Ⅰ和Ⅱ都可能是消费者或生产者

D.Ⅱ只能是生产者

6.生态系统是指将植物、动物和微生物群落及它们生活的无机环境作为一个生态单位,其各组成成分交叉作用形成的一个动态复合体。下列对图示的叙述不正确的是( )

A.图中只有两条食物链

B.细菌与狐之间不存在捕食关系

C.细菌占有第二、三、四、五营养级

D.该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的

7.下图表示某生态系统的食物网。下列有关叙述中不正确的是( )

A.生态系统中,食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级

B.该图中只体现生态系统的两种成分,未体现的成分是非生物的物质和能量、分解者

C.从理论上分析,维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分只有生产

者——绿色植物

D.该食物网由7条食物链组成,鹰为最高营养级

8.(2013·淮安模拟)某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级),其能量调查如下表所示:

种群甲乙丙丁戊能量(102kJ/m2) 7 50 20 0.98 500

下列对该表数据作出的分析,正确的是( )

A.该生态系统的营养结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁

B.当甲与丙无捕食关系时,每相邻两营养级之间能量的传递效率都相等

C.该生态系统中甲的数量增加以后,会导致丙的数量减少,乙的数量增加

D.该生态系统中除去甲、丁后,若乙的数量增加,则丙的数量也随之增加

9.在一个仅有a、b、c、d四个种群的生态系统中,a是主要的自养生物,a、b、c的营养关系为a→c→b,a与d的关系如下图。据此不能得出的推测是( )

A.种群a和d的种间关系是竞争

B.若种群c大量死亡,则种群b的种群密度将会降低,种群a的种群密度会上升

C.若种群a大量死亡,则种群c和b的种群密度将会降低

D.与热带雨林相比,该生态系统的抵抗力稳定性高

10.(能力挑战题)(2013·南平模拟)经调查,某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化,结果如图乙所示。下列叙述正确的是( )

A.X营养级的生物被捕食的压力明显增加

B.Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的

C.Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择

D.X营养级的生物之间存在明显的竞争关系,且其中某种生物处于竞争劣势

二、非选择题(包括2小题,共50分)

11.(25分)(2013·宁德模拟)图1表示一个人工白杨林中层食物网简图。苔类与物种C、G和I生活于白杨树中层的树枝表面,物种A、E和F则在白杨林中部来回飞行寻找食物。

(1)图1中共有条食物链,次级消费者是;两者之间既有捕食关系又有竞争关系的是。

(2)如果因某种原因,物种E突然大量减少,而较长时间内发现A的数量无明显变化,这是因为。

(3)物种A的食物中各种类所占比例如图2所示。若除去全部物种A一年后,与对照地区相比,该地区物种组成发生了很大变化,其中将成为优势种,而物种E和F数量大为减少的原因是。

12.(25分)(能力挑战题)回答下列问题。

(1)下图表示在一个湖泊生态系统中,生物与生物、生物与无机环境的相互关系。请据图中所列关系回答下列问题:

①湖泊中浮游植物→小鱼→大鱼的食物链,属于。

②夏天湖水深处光量减少,而湖表面浮游植物因光照增强而增加,属于_______

。

③湖水矿质营养不足,引起浮游植物数量减少,属于。

④夏天湖水深处含氧量下降,而湖中分解者活动旺盛,属于。

(2)下图表示一个草原生态系统的食物网。

若狼被捕杀,数量首先会减少的是,原因是_________________

。

答案解析

1.【解析】选D。由图中信息可知,四种生物的食物关系为丙→甲→乙→丁,如果乙种群数量增加,则丁的食物增加,丁种群数量会增加,甲的天敌增加,所以甲种群数量要减少,即丙的天敌

减少,故丙会有所增加。

2.【解析】选B。生物群落由该地域所有生物构成;图中有4条食物链:大麦→蝗虫→青蛙→蛇、大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇、狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇、狗尾草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇,蛇处于第四、五营养级;青蛙捕食蜘蛛,二者又同时捕食蝗虫,为竞争和捕食关系。

3.【解析】选B。细菌不一定是分解者,而有可能是生产者(如硝化细菌)和消费者(如寄生细菌),而专门营腐生生活的细菌是分解者;分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供生产者(如绿色植物、硝化细菌等)再利用;分解者分解动植物遗体释放出来的能量,大部分以热能的形式散失了,不能供绿色植物同化作用再利用;微生物不一定都是分解者,分解者也不一

定是微生物,如营腐生生活的动物(蜣螂、秃鹫、蚯蚓等)。

【易错提醒】本题易错选C项,这是由于忽略了生产者利用光能、化学能进行有机物的合成,而不能利用由分解者释放出来的能量。

4.【解析】选B。图中①为光合作用或化能合成作用,能进行①过程的生物肯定属于生产者;

②是有氧呼吸,③是无氧呼吸,只要是活的生物体,无论是生产者、消费者还是分解者,都能进行细胞呼吸;能利用CO2制造有机物的生物一定是生产者,所以分解者不能进行①过程。

5.【解析】选B。由图可知,生物Ⅰ随环境温度的升高耗氧量逐渐降低,说明温度越低,需要消耗越多的氧气来分解有机物,释放更多的热量来维持体温的恒定,因此生物Ⅰ应为动物,而且

是恒温动物;生物Ⅱ随环境温度的升高耗氧量逐渐升高,说明温度越低,酶的活性越低,耗氧量越低,可为变温动物,也可为植物。

【方法技巧】遇到坐标图时,先要看清横坐标和纵坐标的含义,然后根据曲线的走势及一些特殊点的含义进行仔细分析。

6.【解题指南】解答本题需掌握以下几个关键点:

(1)分解者不参与食物链的组成。

(2)食物网中不同生物占有的营养级不同。

(3)流经生态系统的能量是从生产者固定太阳能开始的。

【解析】选C。图中共有两条食物链,分别是:草→兔→狐,草→昆虫→鸡→狐;细菌营腐生生活,属于分解者,与狐之间不存在捕食关系;分解者不参与食物链组成,也不占任何营养级;生产者固定的太阳能是流经生态系统的总能量。