司马迁发奋写史记每课一练
司马迁发愤写《史记》练习作业设计（精选14篇）
司马迁发愤写《史记》练习作业设计（精选14篇）司马迁发愤写《史记》练习作业设计篇1一、组词。
廷（）刑（）泰（）延（）形（）奏（）二、写。
激动（）嘱托（）搜集（）耗尽（）专心致志（）三、阅读课文片断，完成练习。
就这样，司马迁发愤写作，用了整整＿＿＿＿年时间，终于完成了一部＿＿＿＿＿字的辉煌巨著―――《史记》。
这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
1.根据课文内容，在空白处填上相相应的数字，从这些数字中你体会到什么？请用文中的一句话来表达。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.《史记》共有130篇，分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿几种形式。
司马迁发愤写《史记》练习作业设计篇2教案示例一、导入《史记》是一部包罗万象的百科全书。
“《史记》文章之价值，无论何人当不能否认”，著名思想家梁启超确立了《史记》的十大名篇，强调要“精读之”。
节选的《廉颇蔺相如列传》和《信陵君窃符救赵》出自这十大名篇。
而《屈原列传》则再现了屈原的高尚品质和卓越的才能，表现了作者内心深处的悲愤。
阅读节选的三个“列传”片断，结合已学过的作品和《语文读本》所选的《史记》里的文章，加深对《史记》这一煌煌巨著的理解。
二、诵读指导诵读是对语言的最直接感知，是品味语言、理解课文思想内容的最好手段。
经过两年半的高中语文的学习，学生已经具备了阅读浅易文言文的能力，因此，这三篇史传应以指导学生自读为主。
要求：①注意生字的读音；②注意古今异义的词；③归纳多义词的词义及词类活用的现象；④归纳通假字；⑤注意文言句式三、鉴赏评价方法：在学生讨论的基础上，教师归纳。
《廉颇蔺相如列传》通过蔺相如和廉颇形象的塑造，颂扬了“先国家之急而后私仇”的爱国主义精神。
蔺相如的高尚情操和他的大智大勇，是通过一组生动的故事表现出来的，完璧归赵、渑池会是集中地表现他建立在爱国思想基础上的勇和智，将相和则是集中表现他识大体顾大局的高尚境界。
2019年精选小学语文五年级下册[第三单元12 司马迁发愤写《史记》]苏教版课后练习[含答案解析]二十二
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2019年精选小学语文五年级下册[第三单元12 司马迁发愤写《史记》]苏教版课后练习[含答案解析]二十二第1题【填空题】形近字组词。
波______ 编______ 摊______披______遍______滩______?【答案】：【解析】：第2题【填空题】选词填空。
悲壮悲痛悲惨悲愤①“狼牙山五壮士”那______的一幕，永远铭刻在我们的心中。
②一场空袭过后，城市里到处是一片______的景象。
③邓小平爷爷去世了，全国人民十分______。
④一个花季少女的生命竟这样被歹徒夺走了，怎不叫人______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】给划线的字选择正确的解释。
（填序号）横：A凶暴，不讲理；B不顾情理的：C纵横杂乱；D意外的。
①飞来横祸______ ②蛮横无理______③横加阻拦______ ④横七竖八______临：A到来；B挨着，靠近；C照着字画模仿。
①描红临摹______ ②临终之时______③喜事临门______ ④横祸降临______【答案】：【解析】：第4题【填空题】把下面词语补充完整。
飞来横______ ______流满面血______墙头前无______人【答案】：【解析】：第5题【填空题】把下列词语补充完整。
悲愤____________残生重于______光洁______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】看拼音，写同音字。
①（lì）______如______书②（yù）比______ 入______③（xíng）航______ 酷______【答案】：【解析】：第7题【填空题】择优录用四处______（游历游览）（研读阅读）______历史文献牢记______（嘱咐嘱托）（充足充实）______历史知识【答案】：【解析】：第8题【填空题】写近义词。
激动______ 搜集______ 嘱托______横祸______ 悲愤______ 耗尽______【答案】：【解析】：第9题【语言表达】解释下列词语。
五年级语文下册《11司马迁发愤写《史记》》同步练苏教版版
司马迁发奋写《史记》【积水成渊】一、看拼音，写词语。
jiān yùtàishān( ) ( )tānkāi zhuānxīnzhìzhì( ) ( )kùxínɡchǐrǔ( ) ( )hàojìn fēiláihènhuɡò( ) ( )二、比一比，再组词。
廷( ) 泰( )延( ) 奏( )辩( ) 形( )辨( ) 刑( )三、择优录取（在括号里选择搭配正确的词下划“——”）四周（游览旅行）（研读阅读）历史文件切记（叮嘱嘱咐）（充分充分）历史知识四、写近义词。
激动（）采集（）嘱咐（）横祸（）悲忿（）耗尽（）五、把下边词语增补完好。
飞来横( ) ( ) 流满面血( ) 墙头前无( ) 人六、给带点的字选择正确的解说。
（填序号）1,横：A,凶恶，不讲理；B,不管情理的：C,纵横凌乱；D,不测的。
①飞来横祸（）②强横无理（）．．③横加阻截（）④横七竖八（）．．2,临：A,到来；B,挨着，凑近；C,照着字画模拟。
①描红摹仿（）②临终之时（）．．③好事临门（）④横祸降临（）．．七、请按课文内容理清次序，在括号内填上序号。
（）司马迁耗尽一生心血，终于达成了绚烂巨著《史记》。
（）司马迁发奋编写史册，并累积了大批的历史资料。
（）司马迁切记父亲的嘱咐。
-1-（）面对飞来横祸，司马迁没有折服，仍旧坚持写史册。
【思想飞腾】一、依据课文内容填空。
1 . 就这样，司马迁发愤写作，用了整整年时间，终于达成了一部字的绚烂巨著——《》。
这部的著作，几乎耗尽了他的心血，是他用写成的。
本文写了司马迁的事，赞誉了的质量。
二、阅读课文片断，达成练习。
司马迁悲忿交加，几次想血溅墙头，了此残生。
但想到《史记》还没有达成，便取消了这个念想。
他想（）（）人老是要死的（）有的重于泰山（）有的轻于鸿毛（）我假如就这样死了（）不是比鸿毛还轻吗（）我必定要活下去（）我必定要写完这部史书（）（）想到这里，他全力控制自己，把个人的羞耻、难过全都埋在心底，重又摊开光洁光滑的竹简，在上边写下了一行行工整的隶字。
北师大版五年级语文下册课内阅读专项同步练习
北师大版五年级语文下册课内阅读专项同步练习1. 阅读短文，完成练习。
司马迁发愤写《史记》（片段）司马迁（激愤悲愤）交加，几次想血溅墙头，了此残生。
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力（控制克制）自己，把个人的耻辱、痛苦全都（埋藏）在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。
（1）联系上下文理解词语的意思。
了此残生：______重于泰山：______（2）划去括号中不合适的词语。
（3）读了这段话，你联想到哪些成语，请写两个。
______、______（4）你读过《史记》中的故事吗？请写出两个。
（5）把文中画横线的一句话改成另一种说法，意思不变。
______2. 阅读文言文，回答问题。
螳螂捕蝉吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
【附参考译文】吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：“谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。
吴王问他：“你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。
”少年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。
司马迁发愤写《史记》习题讲解
作业辅导
看拼音写汉字
酷刑 泰山
隶字 摊开
耗尽心血
监狱
选择正确的读音
√
√
√
二选字组词
•刻苦 克服 立刻 克制 •朝廷 家庭 庭院 宫廷 •辩护 辨别 毕生 必须
三、品悟语言。
• 他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门山下 呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英 雄的故事，心里十分激动。 • 从全文看，这里交代了“黄河”“父 老乡亲”，其目的是：表示黄河的熏陶， 父老乡亲英雄故事的熏染，为司马迁以 后发奋写史记奠定了坚实的基础，也体 现了这是司马迁用生命写成的巨著。
• (1)努力读书，大大充实自已的历 史知识广交朋友，积累了丰富的历 史资料，每天忙着研渎历史文献 (2)因为替一位将军辩护得罪了汉 武帝(3)几次想血溅墙头，了此残 生(4)他尽力克制自己，把个人的 耻辱、痛苦全都埋在心底，重义摊 开光洁平滑的竹简，在上面写下一 行行工整的隶字
四、阅读课文片段，回答问题。
héng
辩论 一生 zhòng
血溅墙头 了此残生
• 《史记》并未完成，父亲的心愿 也未了，而且人活着要有价值， 如果他就这样死了，就是比鸿毛 还轻。
司马迁忍辱负重，发愤著书的决 心很大，感受到了司马迁为父亲 完成遗愿矢志不渝的精神。 .张思德、黄继光 董存瑞 赖宁
司马迁的名言
课文基本内容
• 司马迁发愤写《史记》是一 篇历史人物故事，讲述了汉 代史官司马迁在遭到残酷的 刑罚 之后，不忘父亲嘱托， 忍辱负重，耗费13年时间， 写成辉煌巨著《史记》的• • 悱愤 【拼音】：fěi fèn 【词义】： 1.忧思郁结。 2.指思虑郁结，渴求启发。
• • • •
义愤 【拼音】：yìfèn 【词义】： 对不合理或非正义的行动产生的愤 慨：流氓行径激起大家的义愤。
《陈涉世家》一课一练
《陈涉世家》（一课一练）一、作者作品本文的作者是司马迁，西汉著名的史学家、文学家和思想家，（其父司马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。
后发愤著书，终于完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年间的历史，共１３０篇。
包括本纪（是帝王传纪）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表１０篇，书８篇，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、基础知识1．给括号前面的字注音并解释。
(1)阳夏（ ） 少（ ）时 尝（ ）与人佣（ ）耕(2)苟（ ）富贵：随便，假如 (3)若（ ）：文中作代词，你 (4)相（ ）互相(5)辍（ ）耕：停止 鸿鹄（ ）：天鹅，比喻有远大报负的人 (6)皆次（ ）当行（ ）次：编次；次所：军队驻所。
次，）千余 2、一词多义。
（1会天大雨（恰逢） B.与皆来会计事（聚集、聚会）（2项燕为楚将（名词、将领、大将）B 上使外将兵（动词：率领、带兵）（3皆次当行（编次，依次编排）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留）（4乃丹书帛（写） B.得鱼腹中书（字条）（5陈胜、吴广乃谋曰（于是，就） B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）（6皆次当行，为屯长（做、当） B.为天下唱（介词：给、替） （7广故数言欲亡问词，故意） B.扶苏以数谏故（名词，缘故） （8道不通（道路） B.伐无道（这里指封建社会所认为好的政治（9乃令符离人葛婴将兵（派） B.陈守令皆不在（官名，县令） （10以数谏放（多次） B.卒数万人（数词．几） 三、分析第一段1．既然是写陈涉，为何开头并举吴广的籍贯、表字？体现吴广在起义中起到了重要作用。
本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。
2．第一段分几层，用＂||＂划出后，总结层意，并理出线索。
层意：年少时(鸿鹊之志)——服役后(谋划起义)——举大计后(据陈称王) 线索：抓住陈胜、吴广的活动这条贯穿全文的主线。
司马迁发愤写《史记》阅读答案
司马迁发愤写《史记》阅读答案司马迁发愤写《史记》阅读答案在日常学习和工作生活中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。
那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编精心整理的司马迁发愤写《史记》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
司马迁发愤写《史记》阅读答案1正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横（hèng héng）祸突然降临到他的头上。
原来，司马迁因为替一位将军（辩护辩论），得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此（一生残生），但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重（zhòng chóng）又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。
1、用“”画去括号里不恰当的读音、词语。
2、“悲愤交加”的意思是悲痛与愤怒相互交织。
从、两个词语可以看出司马迁悲愤交加。
3、从本段文字可以看出，司马迁之所以能够活下去，从绝境中走出来，是因为他知道：。
4、“我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”从这句话中的两个感叹号，我读懂了。
5、在你的记忆中，哪些人的死“重于泰山”？参考答案：1、括号里不恰当的词语一次是：（héng 、辩论、一生、zhòng）。
2、“悲愤交加”的意思是悲痛与愤怒相互交织。
从血溅墙头、了此残生两个词语可以看出司马迁悲愤交加。
3、从本段文字可以看出，司马迁之所以能够活下去，从绝境中走出来，是因为他知道：《史记》并未完成，父亲的心愿也未了，而且人活着要有价值，如果他就这样死了，就是比鸿毛还轻。
4、“我一定要活下去！我已一定要写完这部史书！”从这句话的两个感叹号，我读懂了：司马迁忍辱负重，发愤著书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神。
苏教版小学五年级语文下册第3单元课时同步练习-12司马迁发愤写《史记》附答案
苏教版小学五年级语文下册第3单元课时同步练习-11司马迁发愤写《史记》（1）附答案轻松做做一、带着问题来读书。
《史记》是______代的文学家、史学家__________用了______年完成的一部______万余字的辉煌巨著，记载了从________到________一共__________年间的历史。
二、我会拼，也会写。
jiān yùlìshǔxiāo hào三、火眼金睛，辨字组词。
泰( ) 摊( ) 廷( )奏( ) 滩( ) 延( )四、为词中加点字选择正确的意思。
(填序号)1．飞来横．祸( ) 强横．( )A．粗暴；凶暴。
B．不吉利的；意外的。
2．临．终之时( ) 临．字帖( )A．临近；临到。
B.靠近；对着。
C.照着字画模仿。
五、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1．“辱”和“唇”都是半包围结构的字。
( )2．“制”先查“刂”部，再查6画。
( )3．“前无古人”可对应“后无来者”。
( )六、下列各句中括号里的词哪一个更贴切？用“____”画出来。
1．司马迁听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分(感动激动)。
2．他还四处(游历游玩)，广交朋友，积累了大量的历史资料。
3．司马谈临终之时，对司马迁说：“我死之后，朝廷会让你继任我的(官职职业)……”七、正确选择破折号的用法。
(填序号)破折号的用法：①表示解释说明。
②表示突然转换话题。
③表示递进。
④表示声音的延长。
1．司马迁终于完成了一部52万余字的辉煌巨著——《史记》。
( )2．“喵——”小猫的叫声打断了我的思路。
( )3．因为这是大年夜——她可忘不了这个。
( )4．那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
( )八、根据要求写句子。
1．将反问句改成陈述句。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？________________________________________________________________________2．照样子，用加点的词写句子。
五年级语文下册11司马迁发愤写史记同步精练苏教版1
11 司马迁发愤写《史记》【积水成渊】一、看拼音，写词语。
jiān yù tài shān( ) ( )tān kāi zhuān xīn zhì zhì( ) ( )kù xínɡ chǐ rǔ( ) ( )hào jìn fēi lái hènɡhuò( ) ( )二、比一比，再组词。
廷( ) 泰( )延( ) 奏( )辩( ) 形( )辨( ) 刑( )三、择优录用（在括号里选择搭配准确的词下划“——”）四处（游历游览）（研读阅读）历史文献牢记（嘱咐嘱托）（充足充实）历史知识四、写近义词。
激动（）搜集（）嘱托（）横祸（）悲愤（）耗尽（）五、把下面词语补充完整。
飞来横( ) ( )流满面血( )墙头前无( )人六、给带点的字选择正确的解释。
（填序号）1,横：A,凶暴，不讲理；B,不顾情理的：C,纵横杂乱；D,意外的。
①飞来横．祸（）②蛮横．无理（）③横．加阻拦（）④横．七竖八（）2,临：A,到来；B,挨着，靠近；C,照着字画模仿。
①描红临．摹（）②临．终之时（）③喜事临．门（）④横祸降临．（）七、请按课文内容理清顺序，在括号内填上序号。
（）司马迁耗尽毕生心血，终于完成了辉煌巨著《史记》。
（）司马迁立志编写史书，并积累了大量的历史资料。
（）司马迁牢记父亲的嘱托。
（）面对飞来横祸，司马迁没有屈服，仍然坚持写史书。
【思维飞跃】一、根据课文内容填空。
1.就这样，司马迁发愤写作，用了整整年时间，终于完成了一部字的辉煌巨著——《》。
这部的著作，几乎耗尽了他的心血，是他用写成的。
2.本文写了司马迁的事，赞扬了的品质。
二、阅读课文片断，完成练习。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想（）（）人总是要死的（）有的重于泰山（）有的轻于鸿毛（）我如果就这样死了（）不是比鸿毛还轻吗（）我一定要活下去（）我一定要写完这部史书（）（）想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
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苏教版小学五年级语文下册第3单元课时同步练习-12司马迁发愤写《史记》 附答案
苏教版小学五年级语文下册第3单元课时同步练习-11司马迁发愤写《史记》（2）附答案轻松做做一、细读课文深感悟。
司马迁想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
”这句话中“有的重于泰山”意思是_____________________；“有的轻于鸿毛”意思是________________________。
毛泽东主席曾评价 ________ 的死比泰山还重。
你还知道哪些人的死重于泰山吗？请你写出两个人名：____________________________________________________________________。
二、课内语段阅读。
就这样，司马迁发愤写作，用了整整________年时间，终于完成了一部__________余字的辉煌巨著——《史记》。
这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
1．根据课文内容，在空白处填上相对应的数字。
从这些数字中你体会到了什么？请用文中的一句话来表达。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．对“前无古人”你是怎样理解的？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三、课外类文阅读。
司马迁退礼司马迁是我国古代一位伟大的文学家和史学家。
汉武帝的时候，司马迁担任太史令，负责编写《史记》。
一天，一个叫李广利的将军派人送来一件礼物。
司马迁发愤写《史记》作业设计
司马迁发愤写《史记》作业设计一、看拼音写词语。
jiān yù kù xíng chǐrǔlì shū( ) ( ) ( ) ( )hū xiào tài shān huī huáng sōu jí ( ) ( ) ( ) ( )二、给带点的字注音。
记载载重积累劳累几乎耻辱飞来横祸横行霸道酷刑隶书嘱托发愤三、在括号里填上合适的词语。
（）的黄河（）的著作（）的隶字（）的竹简（）的故事充实（）积累（）讲述（）搜集（）四、按要求写词语。
1、写近义词。
嘱托（）悲愤（）克制（）耗尽（）2、写反义词。
痛苦（）耻辱（）发愤（）克制（）3、补充词语。
专心（）（）（）（）交加走马（）（）五、选词填空。
悲壮悲痛悲惨悲愤1、“狼牙山五壮士”那（）的一幕，永远铭刻在我们的心中。
2、一场空袭过后，城市里到处是一片（）的景象。
3、邓小平爷爷去世了，全国人民十分（）。
4、一个花季少女的生命竟这样被歹徒夺走了，怎不叫人（）充实充分充沛充满5、只要有（）的理由，我就可以说服他。
6、孩子的眼中（）着渴望，令我无法拒绝他的请求。
7、近日来，雨水( ),有利于农作物生长。
8、司马迁努力读书，大大（）了自己的历史知识。
研读阅读浏览审阅9、总理正在（）文件。
10、加强课外（），是提高写作水平的好方法。
11、有些书，只要匆匆（）一遍就行了。
12、司马迁每天忙着（）历史文献。
六、填空.1、《史记》记载了从_________到__________这_________年间的历史，是司马迁用了整整13年时间，完成的一部52万字的辉煌巨著。
2、司马迁发愤写《史记》是一篇____________故事，讲汉代史官_______在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著_______-的事。
12司马迁发愤课课练
12司马迁发愤写《史记》（课课练）班级姓名日期等第一、看拼音写词语。
rùyùkùxínɡtān kāi sou ji( ) ( ) ( ) ( )tài shān hào jìn lìshū ji zai( ) ( ) ( ) ( )二、在搭配合理的词语下画“____”。
四处(游历浏览) 了此(一生残生) (研读宣读)历史文献牢记(嘱咐嘱托) (耗尽消耗)心血 (充足充实)历史知识三、按要求写句子。
1．我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？(给句子换一种说法，不改变句意) _________________________________________________________________ 2．这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血。
(缩句)_________________________________________________________________ 四、阅读片断，完成练习：正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横（hãng hâng）祸突然降临到他头上。
原来司马迁因为替一位将军（辩护辩论），得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此（一生残生），但想到《史记还没有完成，便打消了这个念头。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重（zhîng chïng）又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。
1、用“\”画去括号里不恰当的读音、词语。
2、“悲愤交加”意思是。
从、两个词语可以看出司马迁悲愤交加。
3、从本段文字中可以看出，司马迁之所以能够活下去，从逆境中走出来，是因为他知道：。
12 司马迁发愤写《史记》课时练
12 司马迁发愤写《史记》一、看拼音写词语。
jiān yù kù xíng chǐ rǔ（）（）（）tài shān huī huáng sōu jí（）（）（）二、按要求写词语。
1.写近义词。
嘱托（）悲愤（）克制（）耗尽（）2.写反义词。
痛苦（）耻辱（）发愤（）克制（）3.补充词语。
专心（）（）（）（）交加三、选词填空。
悲壮悲痛悲惨悲愤1.“狼牙山五壮士”那（）的一幕，永远铭刻在我们的心中。
2.一场空袭过后，城市里到处是一片（）的景象。
3.邓小平爷爷去世了，全国人民十分（）。
4.一个花季少女的生命竟这样被歹徒夺走了，怎不叫人（）研读阅读浏览审阅5.总理正在（）文件。
6.加强课外（），是提高写作水平的好方法。
7.有些书，只要匆匆（）一遍就行了。
8.司马迁每天忙着（）历史文献。
四、按课文内容填空。
1.《史记》记载了从_________到__________这_________年间的历史，是司马迁用了整整13年时间，完成的一部52万字的辉煌巨著。
2.司马迁发愤写《史记》是一篇____________故事，讲汉代史官_______在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著_______的事。
答案：一、监狱酷刑耻辱泰山辉煌搜集二、1.嘱咐气愤控制费尽2.舒服光荣松懈放任 3.专心致志悲愤交加三、悲壮悲惨悲痛悲愤审阅阅读浏览研读四、1.黄帝汉武帝 30002.历史人物司马迁《史记》。
北师大版五年级语文下册课内阅读专项强化训练
北师大版五年级语文下册课内阅读专项强化训练1. 阅读短文，完成练习。
司马迁发愤写《史记》（片段）司马迁（激愤悲愤）交加，几次想血溅墙头，了此残生。
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力（控制克制）自己，把个人的耻辱、痛苦全都（埋藏）在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。
（1）联系上下文理解词语的意思。
了此残生：______重于泰山：______（2）划去括号中不合适的词语。
（3）读了这段话，你联想到哪些成语，请写两个。
______、______（4）你读过《史记》中的故事吗？请写出两个。
（5）把文中画横线的一句话改成另一种说法，意思不变。
______2. 阅读短文，完成练习。
最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。
十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。
”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着杂草。
”“对，”哲学家说：“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草？”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。
一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就行了。
”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法啊。
”哲学家微微笑了一下，示意下一位。
第三个弟子说：“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。
”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。
”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。
精选2019-2020年苏教版语文五年级下册12 司马迁发愤写《史记》课后练习二十八
精选2019-2020年苏教版语文五年级下册12 司马迁发愤写《史记》课后练习二十八第1题【填空题】阅读短文，回答问题。
骄阳似火。
近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。
在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。
路窄，人挤。
突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰。
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。
拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。
吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。
这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。
”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。
”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼，噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花。
① 联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。
立时______ 乍放______ 奔流______②写出下列词语的反义词。
炎热______紧锁______ 摇摇晃晃______【答案】：【解析】：第2题【填空题】比一比，再组词。
廷______ 泰______ 延______ 奏______ 辩______ 形______ 辨______ 刑______ 【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词。
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第12课:司马迁发愤写《史记》
一、看拼音写词语。
jiān yùkùxíng chǐrǔlìshū
( ) ( ) ( ) ( )
hūxiào tài shān huīhuáng sōu jí
( ) ( ) ( ) ( )
二、给带点的字注音。
记载．载．重积累．劳累．几．乎耻．辱
飞来横．祸横．行霸道酷刑．隶．书嘱．托发愤．
三、在括号里填上合适的词语。
（）的黄河（）的著作（）的隶字
（）的竹简（）的故事充实（）
积累（）讲述（）搜集（）
四、按要求写词语。
1、写近义词。
嘱托（）悲愤（）克制（）耗尽（）
2、写反义词。
痛苦（）耻辱（）发愤（）克制（）
3、补充词语。
专心（）（）（）（）交加走马（）（）
五、选词填空。
悲壮悲痛悲惨悲愤
1、“狼牙山五壮士”那（）的一幕，永远铭刻在我们的心中。
2、一场空袭过后，城市里到处是一片（）的景象。
3、邓小平爷爷去世了，全国人民十分（）。
4、一个花季少女的生命竟这样被歹徒夺走了，怎不叫人（）
充实充分充沛充满
5、只要有（）的理由，我就可以说服他。
6、孩子的眼中（）着渴望，令我无法拒绝他的请求。
7、近日来，雨水( ),有利于农作物生长。
8、司马迁努力读书，大大（）了自己的历史知识。
研读阅读浏览审阅
9、总理正在（）文件。
10、加强课外（），是提高写作水平的好方法。
11、有些书，只要匆匆（）一遍就行了。
12、司马迁每天忙着（）历史文献。
六、填空.
1、《史记》记载了从_________到__________这_________年间的历史，是司马迁用了整整13年时间，完成的一部52万字的辉煌巨著。
2、司马迁发愤写《史记》是一篇____________故事，讲汉代史官_______在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著_______-的事。
七、阅读片段，完成练习。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
他想人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗我一定要写完这部史书想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全部埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
1、给文中缺少标点的地方加上标点。
2、用“______”画出描写司马迁心理活动的句子，用“～～”画出描写司马迁行动的句子。
3、文中最能体现司马迁的人生价值观的一句话是“__________
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__________________正因为如此，司马迁才忍辱负重，完成长篇巨著《史记》。
4、写出“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
”这句话的意思。
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5、找出文中的反问句，并将它改成陈述句。
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6、在你所知道的人中，你觉得谁的死“重于泰山”？为什么？
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