《骆驼寻宝记》课件1-优质公开课-语文版七下精品
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骆驼寻宝记PPT1 语文版 (共15张PPT)
骆驼寻宝记
教学目标：
童话
1. 积累字词，了解童话的主要内容。 2. 有感情朗读课文，体会作者是怎样运用语言和 刻画形象的。 3. 研讨骆驼寻宝成功的原因，并结合作者写作时 的时代特点，体会童话所影的社会现实。
字词注音：
có ng ） 对峙 （ zhì ） 火燎 （ liăo） 淙淙（ huān ） 嗥 （ há o ） 瘸 （qué） 獾 （ n ） gĕ ） 瀚海（hà 踽踽（jŭ ） 葛（
骆驼寻宝记
制作人：南京江宁区丹阳中学 孙振坤
骆驼，哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。头小， 颈长，体躯大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭， 四肢细长，二趾，蹄有厚皮，适于沙地行走。尾 细长，尾端有丛长。背有一或二个驼峰，内蓄脂 肪；胃分三室。善耐饥渴。性温驯而执拗，食粗 草及灌木。能负重致远，号称“沙漠之舟”。寿 命约３０年。 单峰驼饲养于阿拉伯、印度及北非；双峰驼 产于我国及中亚，尚有野生者。 骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里 储存有１００多千克脂肪，必要时可以转变成水 和能量，维持骆驼的生命活动。因此，在沙漠里， 可以一连三四十天不吃不喝。
再
见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
优质课语文版语文七年级下册第三单元课件：第9课《骆驼寻宝记》(共73张PPT)
潺潺：形容流水的声音。 鄙夷：轻视，看不起。
言归于好：彼此重新和好。 水泄不通：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。 高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。 踽踽：形容独自走路孤零零的样子。 豁然开朗：形容由狭窄பைடு நூலகம்暗一变而为开阔明亮。 花团锦簇：像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤纷、 灿烂绚丽。 养尊处优：生活在优裕的环境中。
事无成。而骆驼却凭着坚忍不拔的毅力， 百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了 自己的宝贝：改造沙漠的植物。毫无疑问， 骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值 取向是值得充分肯定的。
童话是儿童文学的 一种。通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑 造形象、反映生活， 对儿童进行思想教育。 多采用夸张、拟人、 象征等表现手法 。
mōu cóng wù háo zhì
） ） ） ） ）
huān
zhān zhǔ
高瞻远瞩
Zhè gū
cù
沙 獾
ān chún
花团锦簇
鹌鹑
jī
鹧鸪
芨芨草
携手：手拉着手，形容齐心。 嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。 嬉戏：十分开心地玩耍。 饶舌：多嘴。 对峙：相对而立。 温馨：温暖芳香。
淙淙：形容流水的声音。
1、了解作者、写作背景和童话。
2、朗读课文，掌握重点字词。
3、整体感知课文,理清课文结构。
陈伯吹（1906--1997） 江苏宝山县（今属上海市） 人。原名陈汝埙，曾用笔名 夏雷。 著名儿童文学作家、 翻译家、教育家、文艺理论 家。建国后，历任华东师范 大学、北京师范大学教授， 上海少年儿童出版社副社长， 人民教育出版社编审，中国 作协理事、上海分会书记处 书记、副主席，全国政协委
2、找出除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻 宝行列？他们最终寻到宝了吗？ 明确：有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老 母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、 老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马、麻 雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都加入了寻 宝的行列。可是他们最终都退出了寻宝的队 伍，没有寻到宝。
言归于好：彼此重新和好。 水泄不通：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。 高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。 踽踽：形容独自走路孤零零的样子。 豁然开朗：形容由狭窄பைடு நூலகம்暗一变而为开阔明亮。 花团锦簇：像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤纷、 灿烂绚丽。 养尊处优：生活在优裕的环境中。
事无成。而骆驼却凭着坚忍不拔的毅力， 百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了 自己的宝贝：改造沙漠的植物。毫无疑问， 骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值 取向是值得充分肯定的。
童话是儿童文学的 一种。通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑 造形象、反映生活， 对儿童进行思想教育。 多采用夸张、拟人、 象征等表现手法 。
mōu cóng wù háo zhì
） ） ） ） ）
huān
zhān zhǔ
高瞻远瞩
Zhè gū
cù
沙 獾
ān chún
花团锦簇
鹌鹑
jī
鹧鸪
芨芨草
携手：手拉着手，形容齐心。 嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。 嬉戏：十分开心地玩耍。 饶舌：多嘴。 对峙：相对而立。 温馨：温暖芳香。
淙淙：形容流水的声音。
1、了解作者、写作背景和童话。
2、朗读课文，掌握重点字词。
3、整体感知课文,理清课文结构。
陈伯吹（1906--1997） 江苏宝山县（今属上海市） 人。原名陈汝埙，曾用笔名 夏雷。 著名儿童文学作家、 翻译家、教育家、文艺理论 家。建国后，历任华东师范 大学、北京师范大学教授， 上海少年儿童出版社副社长， 人民教育出版社编审，中国 作协理事、上海分会书记处 书记、副主席，全国政协委
2、找出除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻 宝行列？他们最终寻到宝了吗？ 明确：有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老 母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、 老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马、麻 雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都加入了寻 宝的行列。可是他们最终都退出了寻宝的队 伍，没有寻到宝。
语文版初中语文七下《9骆驼寻宝记》PPT课件 (2)
• 2、一“鼻”之力用了仿_词_____手法， 被仿的词是：_一__臂__之__力___。
• 3、金丝猴的特点: •毛皮金黄色、爱吃水蜜桃
• 1、老公鸡和老母鸡的特点： • 叫__声__急__促__、_像__吵__架___________
• 2、大白鹅的特点： 长__得__像__天_鹅__，__不__会__飞_，__比__天__鹅__笨_拙__ • 3_、__鸭子的特点: •喜戏水、群居、叫声嘈杂
• 看单元说明。通过单元说明的学习， 我们学童话单单是为了学习童话吗？
学习它的语言，学习它丰富的想象和 夸张，那生动、形象、美妙的故事能 帮助我们认识社会，理解人生，引导 大家做一个通达事理、明辨是非的人。
什么是童话？
童话是一种通过丰富的想像、 幻想，用拟人、夸张等艺术手法 来塑造艺术形象，反映社会生活， 对儿童进行思想或知识教育的一 种儿童文学样式。故事情节离奇 曲折、引人入胜。
详写的有：大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、 金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
略写的有：白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀 一笔带过的有：乌鸦、牛、羊、马、旱獭等 单写的有： 大公象、金丝猴、大白鹅、
鸭、河马、黑熊、长颈鹿
合写的有： 金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
• 1、大公象的特点： • 耳__朵__大__、__力_气__大__、__鼻__子_长______
思想境界。
• 3、写鹦鹉的作用： • 反衬骆驼不同寻常的理想。
本文通过描写骆驼历尽 艰辛，终于寻到宝贝的故事， 告诉大家只要有坚定的信念、 战胜困难的决心和勇气，就 能实现目标的道理。
主旨
通过骆驼寻宝的经过，赞扬了骆驼坚 忍不拔、百折不挠、无私奉献的精神。 告诉人们：人生活的目的不是为自己， 而是为大多数人更好地生活，只有树 立这样的人生观、价值观，人生才有 意义，自己才会获得真正的幸福。
• 3、金丝猴的特点: •毛皮金黄色、爱吃水蜜桃
• 1、老公鸡和老母鸡的特点： • 叫__声__急__促__、_像__吵__架___________
• 2、大白鹅的特点： 长__得__像__天_鹅__，__不__会__飞_，__比__天__鹅__笨_拙__ • 3_、__鸭子的特点: •喜戏水、群居、叫声嘈杂
• 看单元说明。通过单元说明的学习， 我们学童话单单是为了学习童话吗？
学习它的语言，学习它丰富的想象和 夸张，那生动、形象、美妙的故事能 帮助我们认识社会，理解人生，引导 大家做一个通达事理、明辨是非的人。
什么是童话？
童话是一种通过丰富的想像、 幻想，用拟人、夸张等艺术手法 来塑造艺术形象，反映社会生活， 对儿童进行思想或知识教育的一 种儿童文学样式。故事情节离奇 曲折、引人入胜。
详写的有：大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、 金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
略写的有：白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀 一笔带过的有：乌鸦、牛、羊、马、旱獭等 单写的有： 大公象、金丝猴、大白鹅、
鸭、河马、黑熊、长颈鹿
合写的有： 金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
• 1、大公象的特点： • 耳__朵__大__、__力_气__大__、__鼻__子_长______
思想境界。
• 3、写鹦鹉的作用： • 反衬骆驼不同寻常的理想。
本文通过描写骆驼历尽 艰辛，终于寻到宝贝的故事， 告诉大家只要有坚定的信念、 战胜困难的决心和勇气，就 能实现目标的道理。
主旨
通过骆驼寻宝的经过，赞扬了骆驼坚 忍不拔、百折不挠、无私奉献的精神。 告诉人们：人生活的目的不是为自己， 而是为大多数人更好地生活，只有树 立这样的人生观、价值观，人生才有 意义，自己才会获得真正的幸福。
《骆驼寻宝记》教学课件
出你最喜欢的一句话或几句话来，加以分析。 读课文，建议用下列符号进行圈点批注： 1、拟人句用“ 波浪线 ”标出。 2、比喻句用“ 单横线 ”标出。 3、优美词语用“ 括号 ”标出。
1
上网查询或看图书资 料积累名人名言 “爱心篇”5句以上。
2 选做：假如有一天， 小男孩又来到巨人的花园， 会发生怎样动人的一幕， 请充分发挥你的想象力， 续写《巨人和孩子》的故 事。
语文版教材七年级（下）
-----王尔德[英国]
一、 作者简介 二、 检查预习 三、 自由式阅读课文。 四、 合作式解读课文。 五、 你能大胆地谈一谈 这篇童话的寓意吗？ 六、 畅所欲言 七、 课后作业：
王尔德（1854-----1900），是英国著名作 家,被誉为才子和戏剧家。有人将他与安徒生相 提并论；作品有童话集《快乐王子集》和《石 榴之家》等。王尔德的童话由于其文字的千锤 百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优 美而魅力无穷.本文是他童话中的名篇。
感 动 感 化 觉 悟
终年寒冬 满园春色
孩 子 到 来
春天重 新来临
东会不后通 西失要变过 。 去太化巨这 许自，人篇 多私告态童 宝，诫度话 贵那人的故 的样们前事
有人说：送人玫瑰，手有余香。
1≠0 有人说：爱心能给世界也给自己带来 美好和欢乐，自私则给世界也给自己 带来不幸和痛苦。
有人说：1–
检
1
查
预
习
注音。
栖 （ qī ）息 嬉 ( xī ) 戏 聆 （ lí ng ）听 徘徊( pái huái ) 咆哮( páo xiào ) 翩翩( piān )起舞
2
释义。
童话里指比一般人高大而往往有神力 巨人： 的人物。
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ppt制作转发课件骆驼祥子是老舍的代表作之一主要是以北平今北京一个人力车夫祥子的行踪为线索以二十年代末期的北京市民生活为背景以人力车夫祥子的坎坷悲惨的生活遭遇为主要情节深刻揭露了旧中国的黑暗控诉了统治阶级对劳动者的剥削压迫表达了作者对劳动人民的深切同情向人们展示军阀混战黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景
骆驼寻宝记
课件简介：ppt制作，原创课件， 本课件适用于语文版七年级下册，课文教学环节设计合理，丰富的图片能极大地激起学生的学习兴趣。. 上传者：lvqinchao ）
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骆驼寻宝记
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《骆驼寻宝记》优质课件
骆驼寻宝记
陈伯吹
骆驼寻宝记
►第一课时
什么是童话？
►童话——童话是一种用丰富的想像、幻想
和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行 教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中 心、故事中的人物和情节都是虚构的，常采 用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅 出地给儿童以教益和启迪。
►时代背景——这篇童话创作于1982年。
写一写：面对一个个走回头路的动物，骆驼
会想些什么？请你走进它的内心世界，叙述其 心理活动。
►
骆驼心想：我一定不能受它们的影响，必须 坚持走下去，直到发现那些能让沙漠变绿洲 的植物的种子为止，绝不能象它们那样，一 遇到困难就退缩，半途而废。不然我真是愧 对“沙漠之舟”的称号。
3、给文章划分结构层次 本文可以分成几个部分？请概括一下 层意 。
►第一部分：（1—10段）写各种动物
纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而 废的经过。 ►第二部分：（11—19段）写骆驼历 尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
三、语言赏析 结合课后练习二，说说作者是怎 样抓住动物的特点进行描写的。
例如： 作者用了“一群”、“挤在一起”等 语言来表现鸭子喜群居的特点。把鸭 子寻宝的动机说成是“买个清水池 塘……洗澡”，写出1、除了骆驼外，还有哪些动物加
入了寻宝行列？他们都寻到了宝了 吗？ ►明确： 有大象、金丝猴、乌鸦、牛、 马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老 虎、金钱豹等三十多种动物加入寻 宝的行列。最终都退出了寻宝的队 伍。
2、题目是《骆驼寻宝记》，作者为 什么花大量的篇幅写其他动物纷纷踏 上寻宝的路却又全都半途而返的经过?
►中心思想
►
本文通过对比的手法，用各种动物 在寻宝路上无功而返、半途而废的表现， 衬托骆驼以坚忍不拔的毅力、百折不挠 的精神，历经千辛万苦终于找到自己的 宝贝---改造沙漠的植物，赞扬了骆驼高 尚的思想境界。
陈伯吹
骆驼寻宝记
►第一课时
什么是童话？
►童话——童话是一种用丰富的想像、幻想
和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行 教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中 心、故事中的人物和情节都是虚构的，常采 用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅 出地给儿童以教益和启迪。
►时代背景——这篇童话创作于1982年。
写一写：面对一个个走回头路的动物，骆驼
会想些什么？请你走进它的内心世界，叙述其 心理活动。
►
骆驼心想：我一定不能受它们的影响，必须 坚持走下去，直到发现那些能让沙漠变绿洲 的植物的种子为止，绝不能象它们那样，一 遇到困难就退缩，半途而废。不然我真是愧 对“沙漠之舟”的称号。
3、给文章划分结构层次 本文可以分成几个部分？请概括一下 层意 。
►第一部分：（1—10段）写各种动物
纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而 废的经过。 ►第二部分：（11—19段）写骆驼历 尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
三、语言赏析 结合课后练习二，说说作者是怎 样抓住动物的特点进行描写的。
例如： 作者用了“一群”、“挤在一起”等 语言来表现鸭子喜群居的特点。把鸭 子寻宝的动机说成是“买个清水池 塘……洗澡”，写出1、除了骆驼外，还有哪些动物加
入了寻宝行列？他们都寻到了宝了 吗？ ►明确： 有大象、金丝猴、乌鸦、牛、 马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老 虎、金钱豹等三十多种动物加入寻 宝的行列。最终都退出了寻宝的队 伍。
2、题目是《骆驼寻宝记》，作者为 什么花大量的篇幅写其他动物纷纷踏 上寻宝的路却又全都半途而返的经过?
►中心思想
►
本文通过对比的手法，用各种动物 在寻宝路上无功而返、半途而废的表现， 衬托骆驼以坚忍不拔的毅力、百折不挠 的精神，历经千辛万苦终于找到自己的 宝贝---改造沙漠的植物，赞扬了骆驼高 尚的思想境界。
9《骆驼寻宝记》课件(用)
陈伯吹（1906--1998）江苏宝山 （今属上海市）人。 著名儿童文学作 家、翻译家、教育家。著有儿童文学 《阿丽思小姐》、《骆驼寻宝记》、 《一只想飞的猫》，论文集《儿童文 学简论》、《他的漫步》等。
二、字音积累：
dù ）嬉戏（ xī xié ）嫉妒（ jí o ）对峙（ zhì ► 饶舌（ rá ）温馨（ xīn ） ► 翡翠（ fěi cuì ）淙淙（ có ng）潺潺（ chán ） ► 鄙夷（ ） 踽踽独行（ ） jǔ b ǐ yí ► 花团锦簇（ ）
4.作者只用了“巨人”和“高瞻远瞩” 两个词就把长颈鹿站得高看得远的 特点形象地表现出来了。“高瞻远 瞩”褒词贬用，讽刺目光短浅。 5. “黄绿交织的彩羽”写出了鹦鹉羽 毛的美丽；“饶舌”则写出了鹦鹉善 于鸣叫的特点。
无功而返、半途而废
失败
动物的这些表现源于它们寻宝 的动机，可以说它们是各怀私心走 上寻宝之路的，然而它们又没有吃 苦耐劳、持之以恒的精神，最终都 半途而废。这些描写都从反面有力 地衬托了骆驼的形象。
高尚的思想品质。
3.骆驼终于得到了 宝：一些保水源， 耐碱的胡杨，沙地 造林的沙枣等。再 次说明骆驼寻宝不 是为了自己而是为 了改造沙漠——
思想高尚
4、骆驼寻宝成功的主要原因是什么？从文 中的哪些地方可以看出？
﹙1﹚他有着坚定的信念，战胜困难的决心
和百折不挠的毅力。 ﹙2﹚一瘸一拐，从不大喊大叫，只是默默 地走着。 ►可是他并不灰心，坚信勤奋努力是有希 望寻到宝的。 ►涉过冷水滩，趟过了冰凌湖，穿行热风 洞，挤过夹扁谷。
学了这篇课文，你怎样 理解骆驼寻到的宝？
它能寻到宝因为它有着坚定的信念
、战胜困难的勇气和毅力，和为大 家谋利益的崇高品质。如果没有这 些，它也会象其它动物一样而一事 无成的。
第9课《骆驼寻宝记》课件2(语文版七下)
骆驼寻宝成功的主要原因是什么?试 从文中找出相关的语句说明。
介绍背景：这篇童话创作于
1982年，当时许多人存有一夜暴 富的心态，然而又流于浮躁，一 心想发财，却不肯付出努力，结 果一事无成。毫无疑问，作者是 要借骆驼的形象告诉人们，要想 获得成功，必须付出艰辛的努力， 急功近利。急于求成，结果必将 是一无所得。
(2) 金 丝 猴 听 到 这 个 消 息 ， 二 话 没 说 ， 穿 上 _金_光__灿___灿___ 又 摘 了 十 来 个 香__喷__喷__的__水__蜜，桃装 进
_葛_藤__打__结____口袋里，往肩上一搭，也上路。 (3)孔雀心疼自己 五光十色的金翠线彩屏 ，
也打个盘旋飞回去了。
(4)长颈鹿是个“巨人”一，向_“__高__瞻_远__瞩__”可， 是他已
现的品劳爱寻主
心 中
的 目 标
。
信 念
， 就 能
找 到 宝
藏 ， 实
格 ，
告 诉 人
们 只 要
有 坚 定
， 具
有 坚 定
的 信 念
的 美 好
家 乡
、 正 直
无 私 、
吃 苦 耐
宝 的
经 过 ，
赞 扬 了
骆 驼 热
旨 ：
通 过 骆 驼
历 尽 艰
辛
选读第二部分，讨论：
1、你喜欢骆驼这一形象吗？为什么？
2、假如你是一只骆驼，来到珍宝关， 你会要什么样的宝贝？说说你的理由。 堂上练习：
自选几种熟悉的动物，写一段话。 要求形象地描述出该动物的特征。
1．嗥字__h词_áo_积__累__，鸠给_加_j_点i_ū___字__注_音鹌。鹑
， __ā_n_c_h_ún____
七年级语文下册第三单元9骆驼寻宝记课件省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
14/18
二、类文阅读 野百合春天
①遥远山谷里有个高达一千英尺悬崖。没有些人知道什么时候悬崖上开始长出了一朵小百合。 ②百合诞生时，完全和杂草一样。但她在心里知道自己不是一棵野草。她内心深处有一个纯洁思想： “我是一朵名叫百合鲜花，不是一棵野草。唯一能证实我自己方法就是开出漂亮花朵。”百合怀着这个念 头坚持不懈地吸收水分和阳光，深深扎根。终于，在一个春天早晨，百合花冠上结出了第一个花蕾。 ③百合心里非常高兴，但附近杂草却都不屑一顾。他们在私下嘲笑着百合：“这家伙显然是草，她却 坚持说自己是一朵花。她头上结不是花蕾，而是一颗脑瘤。”他们甚至在公开场所奚落百合：“别再做梦 了！即使你真会开花，在这荒野中你价值也和我们一样。”偶然，蜜蜂、蝴蝶和小鸟也劝百合不要那样用 力开花：“在这悬崖上，即使你开出世界上最漂亮花朵，人们也无法观赏你！”
9．骆驼寻宝记
1/18
1．正音辨形
嬉．戏( xī )
饶．舌( ráo )
对峙．( zhì )
狼嗥．( háo ) 淙．淙( cóng
) 一瘸．一拐( qué )
xié( 携 )手 温 xīn( 馨 ) hàn( 瀚 )海
jí dù(嫉 )(妒 ) jǔ jǔ( 踽 )(踽 )独行
2．据义填词 (1) __水__泄_不__通__：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。 (2) ___豁_然__开__朗_：突然变得开阔、明亮。 (3) ___翩_翩__起__舞_：很轻很美地跳起舞来。 (4) __乐__不_可__支__：高兴得没有方法，形容高兴到了极点。
巧合？
经历痛苦，总能有所收获。
使用不恰当的一项是( B ) A．爸爸一听到奶奶病危的消息，火．烧．火．燎．地连夜赶了回来。 B．他退休后就过上了养．尊．处．优．的生活，虽然清贫，却很悠闲。 C．他们俩经常吵架，但没过多久又言．归．于．好．了。 D．我们在学习上常会碰到难题，如果换个角度思考，就能豁．然．开．朗． 了。
二、类文阅读 野百合春天
①遥远山谷里有个高达一千英尺悬崖。没有些人知道什么时候悬崖上开始长出了一朵小百合。 ②百合诞生时，完全和杂草一样。但她在心里知道自己不是一棵野草。她内心深处有一个纯洁思想： “我是一朵名叫百合鲜花，不是一棵野草。唯一能证实我自己方法就是开出漂亮花朵。”百合怀着这个念 头坚持不懈地吸收水分和阳光，深深扎根。终于，在一个春天早晨，百合花冠上结出了第一个花蕾。 ③百合心里非常高兴，但附近杂草却都不屑一顾。他们在私下嘲笑着百合：“这家伙显然是草，她却 坚持说自己是一朵花。她头上结不是花蕾，而是一颗脑瘤。”他们甚至在公开场所奚落百合：“别再做梦 了！即使你真会开花，在这荒野中你价值也和我们一样。”偶然，蜜蜂、蝴蝶和小鸟也劝百合不要那样用 力开花：“在这悬崖上，即使你开出世界上最漂亮花朵，人们也无法观赏你！”
9．骆驼寻宝记
1/18
1．正音辨形
嬉．戏( xī )
饶．舌( ráo )
对峙．( zhì )
狼嗥．( háo ) 淙．淙( cóng
) 一瘸．一拐( qué )
xié( 携 )手 温 xīn( 馨 ) hàn( 瀚 )海
jí dù(嫉 )(妒 ) jǔ jǔ( 踽 )(踽 )独行
2．据义填词 (1) __水__泄_不__通__：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。 (2) ___豁_然__开__朗_：突然变得开阔、明亮。 (3) ___翩_翩__起__舞_：很轻很美地跳起舞来。 (4) __乐__不_可__支__：高兴得没有方法，形容高兴到了极点。
巧合？
经历痛苦，总能有所收获。
使用不恰当的一项是( B ) A．爸爸一听到奶奶病危的消息，火．烧．火．燎．地连夜赶了回来。 B．他退休后就过上了养．尊．处．优．的生活，虽然清贫，却很悠闲。 C．他们俩经常吵架，但没过多久又言．归．于．好．了。 D．我们在学习上常会碰到难题，如果换个角度思考，就能豁．然．开．朗． 了。
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读了
，
让我知道或懂得了
。
骆驼寻宝记
陈伯吹
检测词语：
鄙夷 （ bǐ） 携手 （ xié ） 嫉妒 （ jí dù） 对峙 （ zhì ） 温馨 潺潺 淙淙
（ xīn） （ chán ） （ cóng ）
花团锦簇 （ cù ）
踽踽独行 （ jǔ）
高瞻远瞩 （zhān）
速读课文，整体感知，填写对联：
•
•
作业：想象一下骆驼穿行热风 洞的情形和心理想法，描写一下当 时骆驼的所作所为所想，字数200左 右。
谢谢观看！
对比
众多动物
大喊大叫， 热闹非凡， 各 怀私心， 缺乏 毅力， 半途而 废， 没有寻到 宝。
作用：为下文刻画骆驼作铺垫，衬托骆 驼的优秀品质。 正衬、反衬
骆驼
困着有 难，崇 的无高 人私理 。奉想 献， ，顽 不强 怕执
象征
众多动物
富半自 的途私 人而自 。废利 ，， 想怕 一苦 夜浮 暴躁 ，
写作背景：这篇童话创作 于1982年， 很有时代的特点， 作者用童话的形式生动地反映 了当时的现实社会。二十世纪 八十年代以来，我国处于社会 转型期，许许多多的人存有一 夜暴富的心态，然而又流于浮 躁——文中各种动物的表现就 是这种情况的写照.
百 折 不 挠 的 毅 力
寻宝成 功的原因：
战 胜 困 难 的 勇 气
坚 定 的 信 念
瘸着腿
湖冰 凌
夹扁谷 仙女的考验
除了骆驼外，还有哪些动物加入寻 宝行列？请在文中找出。 作者用一半的篇幅来写众多动物在 寻宝途中的表现，作用是什么？
骆驼
不声不响， 默默无闻， 无私奉献， 坚定信念， 百折不挠， 最终寻到宝。
上联：众动物半途而废尽失宝（1——10段）
下联：独骆驼历尽艰辛终得宝（11——19段）
骆驼寻宝记
无 私 奉 献
最终寻到的是什么宝？ 寻宝宝记
骆驼是如何寻到宝的？
（即：骆驼在寻宝途中遇到了哪 些艰难险阻？是如何克服的？）
骆驼在寻宝的过程中经历的艰难 阻险：
冷水滩 热 风 洞
童话是一种用丰富的想像、幻想和夸 张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教 育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中 心、故事中的人物和情节都是虚构的，常 采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深 入浅出地给儿童以教益和启迪。
那么，这篇童话，对你有何启示？
•
启示一：无论做什么事，要想成 功，必须有坚定的信念，战胜困难的 勇气和坚忍不拔的毅力。 启示二：一个人活着不能只为自 己，而要为大多数人更好地活。 启示三：成功必须付出艰辛的劳 动。
，
让我知道或懂得了
。
骆驼寻宝记
陈伯吹
检测词语：
鄙夷 （ bǐ） 携手 （ xié ） 嫉妒 （ jí dù） 对峙 （ zhì ） 温馨 潺潺 淙淙
（ xīn） （ chán ） （ cóng ）
花团锦簇 （ cù ）
踽踽独行 （ jǔ）
高瞻远瞩 （zhān）
速读课文，整体感知，填写对联：
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作业：想象一下骆驼穿行热风 洞的情形和心理想法，描写一下当 时骆驼的所作所为所想，字数200左 右。
谢谢观看！
对比
众多动物
大喊大叫， 热闹非凡， 各 怀私心， 缺乏 毅力， 半途而 废， 没有寻到 宝。
作用：为下文刻画骆驼作铺垫，衬托骆 驼的优秀品质。 正衬、反衬
骆驼
困着有 难，崇 的无高 人私理 。奉想 献， ，顽 不强 怕执
象征
众多动物
富半自 的途私 人而自 。废利 ，， 想怕 一苦 夜浮 暴躁 ，
写作背景：这篇童话创作 于1982年， 很有时代的特点， 作者用童话的形式生动地反映 了当时的现实社会。二十世纪 八十年代以来，我国处于社会 转型期，许许多多的人存有一 夜暴富的心态，然而又流于浮 躁——文中各种动物的表现就 是这种情况的写照.
百 折 不 挠 的 毅 力
寻宝成 功的原因：
战 胜 困 难 的 勇 气
坚 定 的 信 念
瘸着腿
湖冰 凌
夹扁谷 仙女的考验
除了骆驼外，还有哪些动物加入寻 宝行列？请在文中找出。 作者用一半的篇幅来写众多动物在 寻宝途中的表现，作用是什么？
骆驼
不声不响， 默默无闻， 无私奉献， 坚定信念， 百折不挠， 最终寻到宝。
上联：众动物半途而废尽失宝（1——10段）
下联：独骆驼历尽艰辛终得宝（11——19段）
骆驼寻宝记
无 私 奉 献
最终寻到的是什么宝？ 寻宝宝记
骆驼是如何寻到宝的？
（即：骆驼在寻宝途中遇到了哪 些艰难险阻？是如何克服的？）
骆驼在寻宝的过程中经历的艰难 阻险：
冷水滩 热 风 洞
童话是一种用丰富的想像、幻想和夸 张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教 育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中 心、故事中的人物和情节都是虚构的，常 采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深 入浅出地给儿童以教益和启迪。
那么，这篇童话，对你有何启示？
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启示一：无论做什么事，要想成 功，必须有坚定的信念，战胜困难的 勇气和坚忍不拔的毅力。 启示二：一个人活着不能只为自 己，而要为大多数人更好地活。 启示三：成功必须付出艰辛的劳 动。