文言文二轮

（四）合叙的翻译 合叙是把两件相关的事合在一起说，为不发生 误解，宜分开翻译。 （1）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。 （武器不是不锋利，盔甲不是不坚固） （2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ （哪里计较他的出生年月比我早还是比我晚呢？）
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具体方法之特殊方式翻译技巧
（五）委婉与讳饰的翻译 古人为避粗俗、避忌讳、图吉利，或外交 需要，常用委婉与讳饰的修辞。翻译时应 还其本来的意思。 （1）季氏将有事于颛臾（发动战争） （2）视事三年，上书乞骸骨。 （请求皇上允许自己告老还乡） （3）权起更衣，肃追至宇下。（上厕所）
一下它。
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2. 时大雪，积地丈余。洛阳令身出案（巡行） 行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门， 无有行路，谓（以为）安已死，令人除雪. 入户见安僵卧。问: “何以不出?”安曰:“大 雪，人比饿，不宜干人.”令以为贤,举为孝廉。
----《后汉书· 袁安传》
翻译：袁安答道:“天下大雪,人们都在挨饿， 不应该再向别人求取。 洛阳令认为（袁安）是 一个贤明的人，推荐(他)做了孝廉。
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六、标志确认法（虚词）
有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住它 们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。 宋何罪之有 宾语前置标志，不译
使小人在侧，臣之罪也 句末，助词，表判断语气 臣之壮也，犹不如人 助词，不是判断，只在句中起停顿的作用
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对古今同形双音节词误解的原因： 1．两个单音词与现代汉语里某些双音词形式相合 如：备他盗之出入与非常也 操虽托名汉相，其实汉贼也。
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曹操之众远来疲敝 “敝”，根据它与“疲” 相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”
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三、语境推断法
①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯 ①的“应”搭配对象为“节”（节拍），“应节拍”即为 “随着节拍、和着节拍”，可释为“ 随着，和着 ”。
②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置， 动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应” 为“ 应答”。
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三、语境推断法
③“设九宾于廷，臣乃敢上璧” 前文蔺相如说和氏璧是天下共传宝，赵王送璧时设 九宾礼于庭，表对大国的尊重，璧送来了，秦王也 应对赵国表尊重，“设九宾于廷”。故两句是“只 有……才……”的关系， “乃” 为“才”，表条 件。
④故为之说，以俟夫观人风者得焉
根据“以”前后的意义关系可以认定，句中的 连词 “以” “用来” 7 是 （词性）可译为 。
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具体方法之特殊方式翻译技巧
（六）夸张的翻译 1、状态、程度方面的夸张，仍译为夸张，在前 面加上“像要”或“快要”一类的词语。 如：相如因持璧却立，怒发上冲冠。 （愤怒的头发像要顶起帽子）
2、数量方面的夸张，可把数量词换成表示“多” “高”、“大”等副词、形容词。
如：军书十二卷，卷卷有爷名。（许多）
具体方法之特殊方式翻译技巧
（1）如今人方为刀俎，我为鱼肉。 （现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉） （2）夫秦王有虎狼之心。 （像虎狼一样凶狠的心肠） 3借喻：译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本 体。 如：误落尘网中，一去三十年。 （污浊的官场）
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具体方法之特殊方式翻译技巧
（二）借代的翻译 还原其本体，即译成它所指代的人或物。 （1）肉食者鄙，未能远谋。 （做官的人） （2）意北也尚可以口舌动也。 （言辞）
2．误将古汉语中的双音ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以及偏义复词认作两个 单音词理解。 如：于是焉河伯……望洋向若而叹。（“仰视 状”） 昼夜勤作息（偏“作”）
3．因不懂古代文化常识而误解。
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具体方法之特殊方式翻译技巧
(一)比喻的翻译 1、明喻：仍译为明喻。 （1）皆玄衣白刃，剽疾如猿猴。 （像猿猴一样剽悍敏捷） （2）火烈风猛，船往如箭。 （船像箭一样往前冲） 2、暗喻：用了比喻词的仍译为暗喻，没用比喻 词的译为明喻。 12
文言文专题复习
二轮复习的策略和建议
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二轮复习备考建议
• 1、明确一个中心 ——以能力训练为中心 • 2、立足两个基本点 ——知识与能力 吸纳与释放 • 3、强化三类复习方法 归纳总结法 联想记忆法 典型案例复习法
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一、语法分析推断法 （看充当什么成分）
主宾语—名词、代词，谓语—形容词、动词， 定语—名词、代词，状语—副词。 如：① 范增数目项王 做动词，应“用眼睛示 意” ②、明足以察秋毫之末而不见舆薪。 视力 “明”是主语，“察”是谓语，故“明”只能是 名词 ③见其发矢十中八九 作宾语，故是代词“他们” 方其系燕父子以组 作主语，故是代词“他” 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎 不作句子成分，只表反问语气“难道”
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具体方法之特殊方式翻译技巧
（七）用典的翻译
一般译为这个典故的普遍意义或者译为“像那
样的人、物、事等”。 如：妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。
（侮辱性的施舍）
杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭 （像杨意那样引荐的人）（钟子期这样的知己）
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课堂练习：
1．阅读下面一段文字，把画线句子译成现代 汉语。 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。 往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三 旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去 而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而 视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
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二、词语结构推断法
有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，在同一位置上词语 意思相同、相对或相反。
1不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 从足即推断为小步，半步。 “跬”与“小”对应， 2追亡逐北 “亡” 、“北”对应，均为溃败，“北”即“败 北” 。 3戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 与“戴”对应，动
四、联想推断法
联想课文有关语句或熟悉的成语的用法，比照初步确定
不以外夷见忽 兰芝初来时，府吏见叮咛 至丹以荆卿为计，始速祸焉 不速之客 暴秦之欲无厌 贪得无厌 城之不拔者二耳 其后秦伐赵，拔石城; 势拔五岳掩赤城 出类拔萃
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五、代入排除法（以熟带生法）
把解释带进文中，语句通顺并合乎逻辑事 理，则一般是正确的。 首选的方法，最经济实效。
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（1）人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。 解析：比，副词，接连地；旦，早晨，这里指一 天；“人莫之知”是“人莫知之”的倒置。 译文：有一个卖骏马的人，连续三天站在集市上，
没有人理睬他。
（2）愿子还而视之，去而顾之。 解析：还，通“环”；去，离开；顾，回头看。 译文：希望您环绕着马察看它，离开时再回头看
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具体方法之特殊方式翻译技巧
（三）互文的翻译 互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短 语相互交叉，相互补充，翻译是要把两部 分合二为一。 （1）枝枝相覆盖，叶叶相交通。 （树木的枝条和叶子都相互覆盖交叉掩映） （2）朝歌夜弦，为秦宫人。 （早早晚晚都在唱歌和弹琴）
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具体方法之特殊方式翻译技巧
词 4灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 对仗（“六国”与“秦” “灭”与“族”）故“族 4 即“族灭”
偏义复词、同义复词
偏义复词用义偏在一个语素上，另一语素只起陪 衬作用；同义复词是同义复用。
契阔谈宴，心念旧恩。“契阔”中的“契”是投合， “阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的 意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心 宴饮。