中学初一下学期语文第19课观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹PPT课件
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(民中)人教版七年级语文下册《观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》课件姜越男PPT
颦蹙 嗔视 雏凤 花鬘 妥帖 褶裙
pí n cù chēn chú má n tiē zhě
粲然 叱咤风云 尽态极妍 斗薮 浑身解数 惊鸿
cà n chìzhà yá n sǒu xiè hó ng
阅读品析
卡拉玛姐妹 的舞蹈给“我” 最强烈的感受是 什么？
作者是通过哪些方面 的描写来表现“飞动的美” 的？
这一出之后，忽又扬起，像放那东 洋烟火，一个弹子上天，随化作千 道五色火光，纵横散乱。这一声飞 起，即有无限声音俱来并发。那弹 弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同 他那声音相和，有如花坞(wù )春晓， 好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得 听那一声的为是。正在撩乱之际， 忽听霍(huò )然一声，人弦俱寂。这 时台下叫好之声，轰然雷动。
那知他于那极高的地方，尚能回 环转折。几啭(zhuà n)之后，又高 一层，接连有三四叠，节节高起。 恍如由傲来峰西面攀登泰山的景 象：初看傲来峰削壁千仞，以为 上与天通；及至翻到傲来峰顶， 才见扇子崖，又见南天门更在扇 子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。
那王小玉唱到极高的三四叠后，陡 然一落，又极力骋其千回百折的精 神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半 中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝 数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低 愈细，那声音渐渐的就听不见了。 满园子的人都屏气凝神，不敢少动。 约有两三分钟之久，仿佛有一点声 音从地底下发出。
通过学习本文，你有什 么Байду номын сангаас受或启发？
用我明亮的眼睛去观察 用我聪敏的双耳去倾听 用我美好的心灵去感受 用我灵巧的双手去描绘 用我优美的语言去表述 艺术——就在你我身边！
小练笔
用你所学到的 精致的形容词， 生动的修辞手法 等语言技巧，来 表现自己所看到 的和想到的。
《观舞记》ppt课件)
印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：“台中 间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃 着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严 的。”卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的， 表现了鲜明的民族特色。
印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈 和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色彩 浓厚。在演出时，台前都要放上一尊 舞神—湿婆的雕像。 “他的右上手拿着一面达莫和鼓， 象征着创造，有的说象征各种声音； 右下手象征神的保护和祝福；他的左 手托起燃烧的火焰，象征着他可以毁 灭他所创造的一切(也有人说象征谬误 的毁灭和真理的传播)；左下手像象鼻 那样垂向抬起的脚，象征着不受一切 羁绊的自由；右脚踩住一个魔鬼(名叫 莫亚卡拉)，象征着善征服恶；左脚上 抬，象征着超脱尘世，向上升腾。舞 蹈周围装饰，象征着怀抱人们的大自 然。这等舞王之形象，可以说形象地 启示了印度舞蹈的宗旨。”
湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。 他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。 他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂 有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并 不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相 反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地 位。
图片欣赏
现要 自求 己： 所学 看习 到冰 的心 和用 想优 到美 的的 ，词 语 来 表
作者运用了哪些语言技巧？
1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法 2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。
3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
拓展延伸
了解印度文化
印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓 厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就 一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是 印度社会各阶层文化的组成部分印度几乎所有 的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等 内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如: 课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗 教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教 色彩。
七年级下册第19课 观舞记 PPT课件
印度舞蹈家卡拉玛姐妹
2、作者为什么要写此文送给她们呢？
因为卡拉玛姐妹的舞艺很精妙，作者要赞美她们
6
理清思路
文章哪一部分是写观舞的？ 这一部分的前后分别写什么？
表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
7
作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种 “飞动的美”。那么，作者是从哪些 方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动美”的？请用一个词语概括它 表达了哪一方面ā mù níng píncù càn Chēn
咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视
wǎnzhuǎn chìzhà
xiè sǒu
低回婉转 叱咤风云 浑身解数 斗薮
yán dāngháng yīng xuàn xiù
尽态极妍 本色当行 珠缨 炫转星宿摇
5
听读课文，整体感知
1、作者写此文送给谁呀？
8
飞动的美
身体 服饰 神态 心灵
9
朗诵感受
10
欣赏美
从文中找出你认为写得最 为精妙的句段，说一说写 得“精妙”的地方。学科网
11
语言技巧
本文语言摇曳 多姿。作者巧妙 运用排比、比喻 等修辞手法，长 短句交错使用， 有的段落单句成 段；富有感染力， 读来也具音乐美 。
12
13
一看优 个到美 词的的试 ，和语着 一想言抓 句到来住 话的表一 。，达个
1
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 zxxk 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
2
——
献
给
2、作者为什么要写此文送给她们呢？
因为卡拉玛姐妹的舞艺很精妙，作者要赞美她们
6
理清思路
文章哪一部分是写观舞的？ 这一部分的前后分别写什么？
表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
7
作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种 “飞动的美”。那么，作者是从哪些 方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动美”的？请用一个词语概括它 表达了哪一方面ā mù níng píncù càn Chēn
咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视
wǎnzhuǎn chìzhà
xiè sǒu
低回婉转 叱咤风云 浑身解数 斗薮
yán dāngháng yīng xuàn xiù
尽态极妍 本色当行 珠缨 炫转星宿摇
5
听读课文，整体感知
1、作者写此文送给谁呀？
8
飞动的美
身体 服饰 神态 心灵
9
朗诵感受
10
欣赏美
从文中找出你认为写得最 为精妙的句段，说一说写 得“精妙”的地方。学科网
11
语言技巧
本文语言摇曳 多姿。作者巧妙 运用排比、比喻 等修辞手法，长 短句交错使用， 有的段落单句成 段；富有感染力， 读来也具音乐美 。
12
13
一看优 个到美 词的的试 ，和语着 一想言抓 句到来住 话的表一 。，达个
1
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 zxxk 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
2
——
献
给
第十九课：观舞记PPT课件
疑难解析
1、课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹 舞蹈的“飞动的‘美’”的？
卡拉玛姐妹是以身体、神态、服饰来表 现的：（1）光艳：秀丽的面庞；能说出万千 种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不 仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之 间。未舞先有光彩先有情。
（2）曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、 髻花、褶裙、细步——从“轻云般慢移”到 “旋风般疾转”。 （3）神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿 传神地表现了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨 越了文化的隔阂，让人心灵相通。
作者简介
冰心（1900—1999），现代著名女作家， 儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。她 的文笔清新秀丽。代表作有《繁星》《春水》 《寄小读者》等。
冰心（1923年于美国）
冰心的全家福
百岁老人“文学大师”
笔名“冰心”的来历
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
身体 服饰 卡拉玛姐妹的舞蹈 神态 飞动的美 动作 心灵
想一想
阅读探析
课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹 的舞蹈”？在全文中有什么作用？
明确：统领全篇，定下赞美的感情基调。 开篇点题。
想一想
课文第2-5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩的舞蹈过 程中的什么？排比句的运用有什么效果？
明确：四个“假如”句分别描绘了印度舞蹈 的类别、服饰、舞步和灵动的身影。 明确：引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹 的由衷赞美！
具有宗教色彩的图
婆罗多舞姿
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
观
记
• 印度，是世界四大文明古国之一，也 是中国的近邻。但是它对大多数中国 人来说，是那么神秘、陌生、传奇。
初级中学人教版语文七年级下册第19课+观舞记+课件
（1）课外查找积累古今诗文中精彩的描写歌舞的句子； （2）用形象生动的语言表现某种舞蹈艺术，可适当 进行模仿、运用，如：杨丽萍的《雀之灵》
六、总结的语言，描写了观看印度舞蹈家卡拉玛
姐妹舞蹈 的过程，文章主要运用比喻和排比等修辞手 法，形象地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能地 把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使 读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象 的双重审美的享受。
组卷网
。
2、课外延伸：
学科网
三、预习生字词
咿哑（yī yā） 静穆（mù） 颦蹙（pí n cù） 变幻多姿（huàn） 低回婉转（wǎn ） 嗔视（chēn） 端凝（ní ng） 粲然（càn） 本色当行（háng) 叱咤风云（chìzhà)
四、初读课文，整体感知（舞蹈美）
1、作者写此文送给谁？为何要送给她们？ 2、卡拉玛姐妹的舞蹈之美在文中哪些具体语段得到 生动的描绘? 并找出描写印度舞蹈特点的语句。 3、卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的美呢? 能否从文中找出两个字概括?
在去美国的杰克逊总统号邮轮上，冰心与吴 文藻相识并结婚。冰心回国后，先后在燕京大学、 北平女子文理学院和清华大学国文系任教。 新中国成立后，冰心感受到新中国欣欣向上的 民心，以百倍的精力投入到祖国的各项文化事业 和国际交流活动中去。期间，她先后出访过印度、 缅甸、瑞士、日本、埃及、罗马尼亚、英国、苏 联等国家，在世界各国人民中间传播友谊。
二、作者简介
冰心（1900—1999）原名为谢婉莹，笔 名为冰心 ，取‚一片冰心在玉壶‛为意。被 称为‚世纪老人‛。现代著名诗人、作家、 翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会 中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家 协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会 名誉理事等职。 她的作品以散文、诗歌为主，代表作有 《寄小读者》《再寄小读者》，诗集《繁星》 《春水》等。歌颂自然、母爱，歌颂一切美 好的东西，是冰心作品的思想内核，她的散 文语言清新秀丽，自成一体，称为‚冰心 体‛，影响很大。
六、总结的语言，描写了观看印度舞蹈家卡拉玛
姐妹舞蹈 的过程，文章主要运用比喻和排比等修辞手 法，形象地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能地 把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使 读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象 的双重审美的享受。
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2、课外延伸：
学科网
三、预习生字词
咿哑（yī yā） 静穆（mù） 颦蹙（pí n cù） 变幻多姿（huàn） 低回婉转（wǎn ） 嗔视（chēn） 端凝（ní ng） 粲然（càn） 本色当行（háng) 叱咤风云（chìzhà)
四、初读课文，整体感知（舞蹈美）
1、作者写此文送给谁？为何要送给她们？ 2、卡拉玛姐妹的舞蹈之美在文中哪些具体语段得到 生动的描绘? 并找出描写印度舞蹈特点的语句。 3、卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的美呢? 能否从文中找出两个字概括?
在去美国的杰克逊总统号邮轮上，冰心与吴 文藻相识并结婚。冰心回国后，先后在燕京大学、 北平女子文理学院和清华大学国文系任教。 新中国成立后，冰心感受到新中国欣欣向上的 民心，以百倍的精力投入到祖国的各项文化事业 和国际交流活动中去。期间，她先后出访过印度、 缅甸、瑞士、日本、埃及、罗马尼亚、英国、苏 联等国家，在世界各国人民中间传播友谊。
二、作者简介
冰心（1900—1999）原名为谢婉莹，笔 名为冰心 ，取‚一片冰心在玉壶‛为意。被 称为‚世纪老人‛。现代著名诗人、作家、 翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会 中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家 协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会 名誉理事等职。 她的作品以散文、诗歌为主，代表作有 《寄小读者》《再寄小读者》，诗集《繁星》 《春水》等。歌颂自然、母爱，歌颂一切美 好的东西，是冰心作品的思想内核，她的散 文语言清新秀丽，自成一体，称为‚冰心 体‛，影响很大。
人教版七年级语文下册《观舞记─献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》PPT课件(5篇)
铮的弦响”。舞蹈达到这种神韵，确实令人叹为观止。
卡拉玛姐妹的舞蹈 心灵之舞
形体
衣饰
飞动的美
神态
用语言来表现舞台艺术，是很困难的， 需要高超的语言技巧。本文主要是用比 喻和排比等修辞手段，形象生动地表现 了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般 慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦 蹙……使人几乎听得见铮铮的弦 响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊 跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地 把视觉形象转化为语言形象，而又通过 语言使读者发挥自己的想像，得到语言 和舞蹈形象的双重审美的享受。
“婆罗多”一词由梵文“表情”、“曲调”、“节 奏” 3个字的字头组成，所以有人释为“表情、曲调、 节奏三者巧妙结合的艺术”。早期的婆罗多舞叫“达 西阿塔姆”，因为表演者是寺庙里被称为神的侍女的 “黛维达西”。每逢宗教节日，她们在神像前或在祭 神的行列里舞蹈，逐渐形成了婆罗多舞蹈的雏型。18 世纪后，婆罗多舞进入宫廷，经宫廷4位音乐舞蹈大师 的加工提炼,逐步形成现在的婆罗多舞。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
思考：这种舞蹈带有一种什么色彩？
读一读 划一划
读课文，从文章中找出描写卡拉玛姐 妹舞蹈特点的语句。
飞动之美
神态
品一品 说一说
文章运用大量的比喻、排比等修 辞方法描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈， 找出自己喜欢的句子和语段，大声朗 读。并在小组中交流喜欢这些句子的 理由。
பைடு நூலகம்
印度舞蹈的特点
强烈的宗教色彩 鲜明的民族特色
变幻多姿的旋舞 清扬的眉宇 绚丽的服装 轻捷的舞步 细响的铃声 苗条灵动的身形
卡拉玛姐妹的舞蹈 心灵之舞
形体
衣饰
飞动的美
神态
用语言来表现舞台艺术，是很困难的， 需要高超的语言技巧。本文主要是用比 喻和排比等修辞手段，形象生动地表现 了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般 慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦 蹙……使人几乎听得见铮铮的弦 响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊 跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地 把视觉形象转化为语言形象，而又通过 语言使读者发挥自己的想像，得到语言 和舞蹈形象的双重审美的享受。
“婆罗多”一词由梵文“表情”、“曲调”、“节 奏” 3个字的字头组成，所以有人释为“表情、曲调、 节奏三者巧妙结合的艺术”。早期的婆罗多舞叫“达 西阿塔姆”，因为表演者是寺庙里被称为神的侍女的 “黛维达西”。每逢宗教节日，她们在神像前或在祭 神的行列里舞蹈，逐渐形成了婆罗多舞蹈的雏型。18 世纪后，婆罗多舞进入宫廷，经宫廷4位音乐舞蹈大师 的加工提炼,逐步形成现在的婆罗多舞。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
思考：这种舞蹈带有一种什么色彩？
读一读 划一划
读课文，从文章中找出描写卡拉玛姐 妹舞蹈特点的语句。
飞动之美
神态
品一品 说一说
文章运用大量的比喻、排比等修 辞方法描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈， 找出自己喜欢的句子和语段，大声朗 读。并在小组中交流喜欢这些句子的 理由。
பைடு நூலகம்
印度舞蹈的特点
强烈的宗教色彩 鲜明的民族特色
变幻多姿的旋舞 清扬的眉宇 绚丽的服装 轻捷的舞步 细响的铃声 苗条灵动的身形
观舞记(完美版)ppt
定格画面，再现“雀之灵”的优美
1、抓住人物描写 神态描写传递表情变化， 外貌，服饰描写抓住个性特点， 动作描写抓住典型。 心灵描写再现内心世界 2、借助各种修辞 如排比，比喻，引用等 3、变换句式 长短句结合，感叹，反问等并进 4、运用缓笔，烘托，议论抒情等写法
老师分享：
朋友----你听！（缓笔）在清脆悠远的鸟啼 中，一只美丽的孔雀在晨曦中醒来，沾着露 水的竹叶在阳光下摇曳,送来缕缕清新。她 开始了一日的晨妆。（烘托）精致的头饰， 修长的脖颈，纤细的手臂，柔软的腰肢，飞 旋的裙摆，无不灵动婀娜。它时而抬颈，愉 悦的轻啄羽片，时而颔首，优雅的啜饮清泉， 时而展臂，忘我的舒展身体，时而扭腰，陶 醉的急速旋转。华丽的尾羽绸缎般飞扬，轻 盈的翎毛蝴蝶般翩跹。（外貌动作神态变化， 比喻排比） “美人舞如莲花旋，世人有眼 应未见”。（引用）好一个雀之灵！是青山 绿水自然的生命！是自由自在无拘的灵魂！ （议论抒情）
—— 献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
大声朗读课文， 积累字词，概括 文章内容
1、作者先假设各种角色，高度 赞美卡拉玛姐妹舞蹈的精彩 2、接着描述了舞蹈表演的过程 3、最后表达对卡拉玛姐妹的感 激和赞美，赞颂印度文化的博 大精深
你能用文中的一句话来高 度概括姐妹俩的舞蹈吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有感情的朗读表现舞蹈 飞动的美的语句，小组 交流，合作赏析！
朗读分享： （女合）让我们将我们一颗颗的 赞叹感谢的心，像一朵朵的红花 似的穿成花串 （男合）献给她们挂在胸前，带 回到印度人民那里去 （齐合）感谢她们的友谊和热情， 感谢她们送来的盛意！
高尔斯华绥《观舞》 未久，从幕布厚重的褶皱处，孩子 们一个个或一双双联翩而入。他们端庄 可亲，有的白皙而丰满，有的棕褐而窈 窕。头发散而未束，上嵌半月冠。舞蹈 起来，有时热情如熊熊燃烧的火焰，有 时欣喜如含苞待放的花朵，有时青春如 磅礴而升的旭日--每个眼神，每个跳步，每个侧身， 每个旋转，都欢畅灵动，光彩蓬勃！短 裙之上，绛英瓣瓣；衣衫动处，飘飘欲 仙。生命的喜悦，热情，活力，在孩子 们举手投足间淋漓迸发！
2024版《观舞记─献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》PPT课件[1]
![2024版《观舞记─献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4117d17eef06eff9aef8941ea76e58fafbb0454b.png)
宗教与神话元素
印度舞蹈往往融入宗教和神话元 素，通过舞蹈讲述古老的故事和
传说。
7
卡拉玛姐妹的舞蹈风格
古典与现代融合
卡拉玛姐妹的舞蹈风格既保留了 印度古典舞蹈的精髓，又融入了 现代舞蹈元素，形成了独特的艺
术风格。
2024/1/28
强烈的情感表达
她们的舞蹈注重情感表达，通过细 腻的手势、表情和舞姿传递内心的 情感世界。
音乐与节奏 强调音乐与舞蹈的紧密结合，通过描写音乐的旋律、节奏 以及舞蹈与之相应的变化，凸显出印度舞蹈中音乐与舞蹈 的和谐统一。
12
情感表达
2024/1/28
对美的追求
01
通过对舞蹈美的赞美和追求，表达出作者对艺术美的热爱和向
往之情。
对印度文化的热爱
02
通过对印度舞蹈的深入了解和描绘，展现出作者对印度文化的
创新与探索
卡拉玛姐妹在舞蹈艺术上不断追求 创新，尝试将不同舞蹈元素融合， 展现出独特的艺术魅力。
8
她们在印度舞蹈界的地位
杰出的代表人物
卡拉玛姐妹是印度当代最杰出的 舞蹈家之一，她们的表演被誉为
印度舞蹈艺术的巅峰之作。
推动印度舞蹈发展
她们的表演不仅为观众带来美的 享受，还推动了印度舞蹈艺术的
发展和创新。
感受音乐之美
课文通过描写舞蹈所伴随的音乐，让读者感受到印度音乐的独特魅 力和节奏之美。
感受服饰之美
课文对卡拉玛姐妹所穿的印度传统服饰进行了细致的描绘，让读者感 受到印度服饰的华丽和多彩。
2024/1/28
19
美的追求
2024/1/28
追求艺术之美
卡拉玛姐妹作为印度舞蹈家，她们通过不断的练习和表演，追求 舞蹈艺术的更高境界和更美表现。
印度舞蹈往往融入宗教和神话元 素，通过舞蹈讲述古老的故事和
传说。
7
卡拉玛姐妹的舞蹈风格
古典与现代融合
卡拉玛姐妹的舞蹈风格既保留了 印度古典舞蹈的精髓，又融入了 现代舞蹈元素，形成了独特的艺
术风格。
2024/1/28
强烈的情感表达
她们的舞蹈注重情感表达，通过细 腻的手势、表情和舞姿传递内心的 情感世界。
音乐与节奏 强调音乐与舞蹈的紧密结合，通过描写音乐的旋律、节奏 以及舞蹈与之相应的变化，凸显出印度舞蹈中音乐与舞蹈 的和谐统一。
12
情感表达
2024/1/28
对美的追求
01
通过对舞蹈美的赞美和追求，表达出作者对艺术美的热爱和向
往之情。
对印度文化的热爱
02
通过对印度舞蹈的深入了解和描绘，展现出作者对印度文化的
创新与探索
卡拉玛姐妹在舞蹈艺术上不断追求 创新，尝试将不同舞蹈元素融合， 展现出独特的艺术魅力。
8
她们在印度舞蹈界的地位
杰出的代表人物
卡拉玛姐妹是印度当代最杰出的 舞蹈家之一，她们的表演被誉为
印度舞蹈艺术的巅峰之作。
推动印度舞蹈发展
她们的表演不仅为观众带来美的 享受，还推动了印度舞蹈艺术的
发展和创新。
感受音乐之美
课文通过描写舞蹈所伴随的音乐，让读者感受到印度音乐的独特魅 力和节奏之美。
感受服饰之美
课文对卡拉玛姐妹所穿的印度传统服饰进行了细致的描绘，让读者感 受到印度服饰的华丽和多彩。
2024/1/28
19
美的追求
2024/1/28
追求艺术之美
卡拉玛姐妹作为印度舞蹈家，她们通过不断的练习和表演，追求 舞蹈艺术的更高境界和更美表现。
七年级语文下册(人教版)《第19课_观舞记》ppt课件
仅供学习交流！！！
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰等来表现舞蹈的“飞 动的美”：
神态美
语
舞
言
表现
蹈
美
美
舞姿美 服饰美 外貌美
动作美
探寻“语言美”
文中运用了多种修辞手法
排比 比喻 引用
文中运用了修辞手法的语句
“轻云般慢移，旋风般疾 转” “如… 假 如 …… 假 如……假如……” “ 忽 而 …… 忽 而 …… 忽 而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌 声唱起……”
面对如此精美的舞蹈，我们该用什么样的语 言来描绘呢？
那么，文学家冰心又是怎样用语言文字来描 绘印度舞蹈的呢?
整体感知
文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写 什么？
表达感受 ---（1-10段）
观赏舞蹈 （11-18段）
---- 赞美感谢 （19-22段）
先表达感受 （1-10段）：
从一个观赏者的角度写自己对印 度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。
……
b.运用了许多修饰性的词语，增加 文章韵味。
(无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒 (细腻妥帖的)梳妆
(铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事
拓展延伸
——描绘美
每个民族都有自己具有鲜明民族特色舞蹈。 下面，我们来欣赏一些舞蹈图片,然后写一片 断。
部编版七年级下册语文《观舞记─献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》PPT课件
找出自己喜欢的句子和语 段，大声朗读并说说为什么喜 欢。
请学习冰 心奶奶用优 美的比喻、 排比来表现 自己所看到 和所想到。
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作业：
1、抄录词句； 2、完成作业本有关练习； 3、参加音乐会写观感。
返回
读一读，写一写
yīyā mù níng 咿哑 静穆 端凝
颦蹙 粲然 嗔视
wǎnz 低回婉转
叱咤风云 浑身解数 高视阔步
卡拉玛姐妹的舞蹈 心灵之舞
形体
衣饰
飞动的美
神态
用语言来表现舞台艺术，是很困难的， 需要高超的语言技巧。本文主要是用比 喻和排比等修辞手段，形象生动地表现 了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般 慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦 蹙……使人几乎听得见铮铮的弦 响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊 跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地 把视觉形象转化为语言形象，而又通过 语言使读者发挥自己的想像，得到语言 和舞蹈形象的双重审美的享受。
——
献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
印度舞蹈历史悠久，早在印度河文明 时期，印度先民就很喜欢跳舞。在哈帕 和莫亨殊达罗出土的文物中，有青铜舞 女雕像和男舞者石雕像，这些都是当时 流行舞蹈的佐证。
直到中世纪才最后定型的印度古典舞 蹈，绝大部分是祭神舞，亦包括宫廷舞。 宫廷舞蹈由祭神舞演变而来，成为统治 阶级娱乐的一种方式。古典舞蹈共分四 大舞派，即婆罗多舞(注：即卡拉玛表演 的舞蹈)、卡塔利舞、卡塔卡利舞和曼尼
为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘
怀了观众，也忘怀了自己”?
卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起 来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心 灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本 身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形 式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞 蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
请学习冰 心奶奶用优 美的比喻、 排比来表现 自己所看到 和所想到。
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作业：
1、抄录词句； 2、完成作业本有关练习； 3、参加音乐会写观感。
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读一读，写一写
yīyā mù níng 咿哑 静穆 端凝
颦蹙 粲然 嗔视
wǎnz 低回婉转
叱咤风云 浑身解数 高视阔步
卡拉玛姐妹的舞蹈 心灵之舞
形体
衣饰
飞动的美
神态
用语言来表现舞台艺术，是很困难的， 需要高超的语言技巧。本文主要是用比 喻和排比等修辞手段，形象生动地表现 了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般 慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦 蹙……使人几乎听得见铮铮的弦 响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊 跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地 把视觉形象转化为语言形象，而又通过 语言使读者发挥自己的想像，得到语言 和舞蹈形象的双重审美的享受。
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献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
印度舞蹈历史悠久，早在印度河文明 时期，印度先民就很喜欢跳舞。在哈帕 和莫亨殊达罗出土的文物中，有青铜舞 女雕像和男舞者石雕像，这些都是当时 流行舞蹈的佐证。
直到中世纪才最后定型的印度古典舞 蹈，绝大部分是祭神舞，亦包括宫廷舞。 宫廷舞蹈由祭神舞演变而来，成为统治 阶级娱乐的一种方式。古典舞蹈共分四 大舞派，即婆罗多舞(注：即卡拉玛表演 的舞蹈)、卡塔利舞、卡塔卡利舞和曼尼
为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘
怀了观众，也忘怀了自己”?
卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起 来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心 灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本 身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形 式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞 蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
19《观舞记》ppt课件
使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”
印度文化是滋养民族艺术的食粮。所 有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤 中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收 着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的 熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛 姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。
《观舞记》 ∶ 《安塞腰鼓》
同：1题材相同，都是描写舞蹈 2都写了舞蹈的文化背景。《安塞腰鼓》的 文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；《观舞 记》卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的 文化艺术. 3都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。
赠言
用明亮的眼睛去观察。 用美好的心灵去感受。 用灵巧的双手去描绘。 用优美的语言去表述。 …… 艺术——就在我们身 边！
作业
• 1、写好日记。 2、完成作业本。
1作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的 ‘美’”大量运用了比喻、排比、引用等修辞 方法。找出
排比：例1开头四个假设句独立成段，形成 排比。 作用：加强语气，引起读者注意，表 现了对卡拉玛姐妹的由衷赞美。
例2第十七段：“忽而……表现……”的排比。 作用：这一组排比句，很好地写出了卡 拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞 艺的精妙。
人的！那么卡拉玛姐妹的舞蹈有什么 特点？ “飞动的美”
3说一说文中哪些地方分别从动作、服饰、 神态等方面表现她们姐妹的舞蹈美的？
从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。 第十三段：形体美。 第十六段：服饰美。
第十七段：神韵美。神态和动作。
第十八段：形体美。
作者用了哪些词、句描写这飞动的美？
写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤，一阵 一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直 传到左手的指尖！ 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她 髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞 步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾 转…… 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀 愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜 乐；……
《观舞记─献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》优秀-七年级下册语文PPT课件
直到中世纪才最后定型的印度古典舞 蹈， 绝大部分是祭神舞， 亦包括宫 廷舞。 宫廷舞蹈由祭神舞演变而来， 成为统治阶级娱乐的一种方式。 古典 舞蹈共分四大舞派， 即婆罗多舞(注: 即卡拉玛表演的舞蹈)、卡塔利舞、卡塔
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卡利舞和曼尼普利舞。
印度的民间舞蹈历史悠久， 在古 典文献《夜柔吠陀》和两大史诗 《摩诃婆罗多》与《罗摩衍那》 中都有记载。 有些是属于宗教 性的， 有些是属于季节性的等 等， 不仅内容丰富多彩， 而 且各具特色， 深受群众欢迎， 所以有些民间舞蹈能够世代相传。 主要有彭戈拉舞、格塔舞、秋莫
印度是公认的世界传统 舞蹈的发祥地。 印度 传统舞蹈有四大流派， 而“婆罗多舞”是最古 老的古典舞蹈。 舞者 衣裙华丽， 姿态优美， 头戴半圆形花环， 耳 环和鼻饰闪烁， 光彩 照人， 演员的手、眼、 身、脚、步严密配合， 面部表情喜怒哀乐瞬息
婆罗多舞是印度最流行、
最古老、影响最大的舞蹈，
同时也是印度古典舞蹈的
示例:
❖真是光艳的一闪！她向着 观众低头合掌， 抬起头来， 她亮出她的秀丽的面庞和那 能说出万千种话的一对长眉， 一双眼睛。
❖……
合作探究
❖用语言来表现舞台艺术， 是很 困难的， 需要高超的语言技巧。 结合课文想想作者是如何做到的?
❖主要是用比喻和排比等修辞 手段形象、生动地表现的
作者运用了哪些语言技巧?
整体感知
本文描写了印度舞蹈的美， 文 中哪些语段集中表现了舞蹈的美?
第2——6小节（侧面描写） 第13——18小节（正面描写）
整体感知
1、速读课文1—9自然段， 这惊人的艺术， 作者用了什 么样概括性的语言来形容呢?
飞动的“美”
2、读11— 18自然段， 说说作者是通过
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卡利舞和曼尼普利舞。
印度的民间舞蹈历史悠久， 在古 典文献《夜柔吠陀》和两大史诗 《摩诃婆罗多》与《罗摩衍那》 中都有记载。 有些是属于宗教 性的， 有些是属于季节性的等 等， 不仅内容丰富多彩， 而 且各具特色， 深受群众欢迎， 所以有些民间舞蹈能够世代相传。 主要有彭戈拉舞、格塔舞、秋莫
印度是公认的世界传统 舞蹈的发祥地。 印度 传统舞蹈有四大流派， 而“婆罗多舞”是最古 老的古典舞蹈。 舞者 衣裙华丽， 姿态优美， 头戴半圆形花环， 耳 环和鼻饰闪烁， 光彩 照人， 演员的手、眼、 身、脚、步严密配合， 面部表情喜怒哀乐瞬息
婆罗多舞是印度最流行、
最古老、影响最大的舞蹈，
同时也是印度古典舞蹈的
示例:
❖真是光艳的一闪！她向着 观众低头合掌， 抬起头来， 她亮出她的秀丽的面庞和那 能说出万千种话的一对长眉， 一双眼睛。
❖……
合作探究
❖用语言来表现舞台艺术， 是很 困难的， 需要高超的语言技巧。 结合课文想想作者是如何做到的?
❖主要是用比喻和排比等修辞 手段形象、生动地表现的
作者运用了哪些语言技巧?
整体感知
本文描写了印度舞蹈的美， 文 中哪些语段集中表现了舞蹈的美?
第2——6小节（侧面描写） 第13——18小节（正面描写）
整体感知
1、速读课文1—9自然段， 这惊人的艺术， 作者用了什 么样概括性的语言来形容呢?
飞动的“美”
2、读11— 18自然段， 说说作者是通过