中考语文 修辞手法复习课件 新人教版
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中考语文总复习：《常见修辞手法》ppt课件
例：狂风吹不倒它，洪水淹不 没它，严寒冻不死它，干旱旱 不坏它。
五、反复:为了强调!无耻啊!这是某 集团的无耻,恰是李先生的 光荣。
六、夸张：为了突出某事物 的特征，有意扩大或缩小的 描述。
我摸摸那条棉被……，简直 像纸一样单薄。
可是当兵一当三四年， 打仗总打了百十回吧，身上 一根汗毛也没碰断。
我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
十、借代：不直接说出要描 述的人或事物,而借用与人或 事物有关的东西来代替。
例：先生，给现洋钱，袁世 凯，不行么？
十一、反语:实际上要表达的 意思和字面上的意思完全相 反,用以加强幽默讽刺的表达 效果。
例：几个女人有点失望， 也有些伤心，各人在心里 骂着自己的狠心贼。
走南疆，行北国，探东海，访西域， 世盛政治清明。
栽春花，种夏果，收秋实，备冬藏， 国富经济繁荣。
常见修辞手法复习 执教者：陈厚权
常见修辞手法复习
修辞手法的种类：
1、比喻
4 排比、
7、夸张
9、对比 顶针 12、通感 用 15、借代
2、拟人 5、反问 8、设问
10、双关
13、反语
3、对偶 6、反复
11、 14、引
• 3、排比:
• 运用排比的修辞手法，生动形象地写出 _______，表达了作者_________之情。语
调铿锵，句式整齐，增强语势，突出 情感，增加表现力。
• 4、设问:
• 引出（强调）_______，引起读者思考和 注意，吸引读者阅读兴趣 。
• 5、反问:
• 运用反问的修辞手法，更有力地强调_____(把 反问句改成陈述句)，语气更强烈，发人深省， 激发读者思考。
• 2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。
五、反复:为了强调!无耻啊!这是某 集团的无耻,恰是李先生的 光荣。
六、夸张：为了突出某事物 的特征，有意扩大或缩小的 描述。
我摸摸那条棉被……，简直 像纸一样单薄。
可是当兵一当三四年， 打仗总打了百十回吧，身上 一根汗毛也没碰断。
我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
十、借代：不直接说出要描 述的人或事物,而借用与人或 事物有关的东西来代替。
例：先生，给现洋钱，袁世 凯，不行么？
十一、反语:实际上要表达的 意思和字面上的意思完全相 反,用以加强幽默讽刺的表达 效果。
例：几个女人有点失望， 也有些伤心，各人在心里 骂着自己的狠心贼。
走南疆，行北国，探东海，访西域， 世盛政治清明。
栽春花，种夏果，收秋实，备冬藏， 国富经济繁荣。
常见修辞手法复习 执教者：陈厚权
常见修辞手法复习
修辞手法的种类：
1、比喻
4 排比、
7、夸张
9、对比 顶针 12、通感 用 15、借代
2、拟人 5、反问 8、设问
10、双关
13、反语
3、对偶 6、反复
11、 14、引
• 3、排比:
• 运用排比的修辞手法，生动形象地写出 _______，表达了作者_________之情。语
调铿锵，句式整齐，增强语势，突出 情感，增加表现力。
• 4、设问:
• 引出（强调）_______，引起读者思考和 注意，吸引读者阅读兴趣 。
• 5、反问:
• 运用反问的修辞手法，更有力地强调_____(把 反问句改成陈述句)，语气更强烈，发人深省， 激发读者思考。
• 2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。
中考语文专题复习：修辞手法课件
选出修辞分析正确的一项： ( ) 老圃种菜，一畦菜怕 不就是一首更清新的诗? A夸张 设问 B比喻 设问 C夸张 反问 D比喻 反问
对下列句子运用的修辞方法，分析正 确的一组是： ( ) ①千里冰封，万里雪飘。 ②是谁创造了人类世界?是我们劳动群 众。 ③当而不说，背后乱说，开会不说， 会后乱说。 ④我们共产党人好比种子，人民好比 土地。 A明喻 设问 对比 对偶 B对比 设问 对偶 明喻 C对偶 设问 对比 明喻 D对偶 对比 设问 明喻
第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文 章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
4、［对偶］
（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意
义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏
感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺 口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。
［举例］：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
的虚词）。 排比必须连接着说。
反复可以连续，也可以间隔。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。 周总理，你在哪里呵，你在哪里？ 高官厚禄收买不了，贫穷困苦折 磨不了，强暴威武威胁不了。 去、去、去！别讨厌！谁知道你是 干什么的？ 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不 闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅 溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不 闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾 啾。 生活培养作家，生活改造作家， 生活提高作家。
把陈述句“这里的男学生都会踢
足球。“变成①双重否定句；②表 示反问的疑问句。
这里的男学生没有不会踢足球的。 ①__________________________
这里的男学生难道不会踢足球吗? ②__________________________
下列句子中使用修辞方法最少的 一句是： ( ) A风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 B一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 C春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花 D丰年好大"雪"，珍珠如土金如铁。
中考语文专题复习修辞手法精品PPT课件
②缩小夸张：故意把客观事物说得：“小、少、低、浅、弱” 等的夸张形式。例如：乌蒙磅礴走泥丸。
③超前夸张：超过当前情况的夸张形式。例如：农民们都说： “看见这样翠绿的麦田，就嗅出白面包子的香味来了。”
注意：
①夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础 和依据。
②夸张和真实要有一定的距离。否则就分不出是在说事 实还是在夸张。
作用：引起注意，启发读者思考，使文章层次分明， 结构紧凑，能更好地展现人物的思想活动。
例：1.花朵为什么这么红？首先有它的物质基础。 2.科学技术是不是生产力？答案是肯定的。
五. 夸 张
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、 作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法叫 夸张。
作用：表达鲜明的情感和态度，突出事物的 本质特征。
夸张的分类：
①扩大夸张。 ②缩小夸张。 ③超前夸张。
①扩大夸张：故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸 张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
四.对偶
对偶也叫对仗，由上下两句短语或句子组成 （上下两句称为一对），两句字数相等，结构形式 相同，意义对称，表达两个相对或相近的意思。
作用：对仗工整，节奏感强，整齐匀称，高度 概括，易于记忆，具有韵律美。
例如：
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 2.龙腾虎跃人间景，鸟语花香天下春。 3.喜有良辰迎淑女，愧无美酒宴嘉宾。
例句： A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。——《春》朱自清。 B.感时花溅泪、恨别鸟惊心。——《春望》杜甫 C.太阳的脸红起来了。——《春》朱自清 D.雨儿向我倾诉着禾苗给她的温情。
E、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 F、小树在跟小朋友们招手。 G、太阳公公正冲我笑呢! H、懒狮子说：“我才不吃苦头呢!” I、看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿 些衣服吧!” J、阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又 开始了，好好加油吧!” K、一朵朵白云微笑地看着人们劳动。
③超前夸张：超过当前情况的夸张形式。例如：农民们都说： “看见这样翠绿的麦田，就嗅出白面包子的香味来了。”
注意：
①夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础 和依据。
②夸张和真实要有一定的距离。否则就分不出是在说事 实还是在夸张。
作用：引起注意，启发读者思考，使文章层次分明， 结构紧凑，能更好地展现人物的思想活动。
例：1.花朵为什么这么红？首先有它的物质基础。 2.科学技术是不是生产力？答案是肯定的。
五. 夸 张
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、 作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法叫 夸张。
作用：表达鲜明的情感和态度，突出事物的 本质特征。
夸张的分类：
①扩大夸张。 ②缩小夸张。 ③超前夸张。
①扩大夸张：故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸 张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
四.对偶
对偶也叫对仗，由上下两句短语或句子组成 （上下两句称为一对），两句字数相等，结构形式 相同，意义对称，表达两个相对或相近的意思。
作用：对仗工整，节奏感强，整齐匀称，高度 概括，易于记忆，具有韵律美。
例如：
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 2.龙腾虎跃人间景，鸟语花香天下春。 3.喜有良辰迎淑女，愧无美酒宴嘉宾。
例句： A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。——《春》朱自清。 B.感时花溅泪、恨别鸟惊心。——《春望》杜甫 C.太阳的脸红起来了。——《春》朱自清 D.雨儿向我倾诉着禾苗给她的温情。
E、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 F、小树在跟小朋友们招手。 G、太阳公公正冲我笑呢! H、懒狮子说：“我才不吃苦头呢!” I、看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿 些衣服吧!” J、阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又 开始了，好好加油吧!” K、一朵朵白云微笑地看着人们劳动。
中考专题复习：修辞手法(课件41张)
三、比喻的分类
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
（1）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（选自《荷叶·母亲》）（ ） （2）他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。 （选自《故乡》）（ ） （3）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（选自《荷塘月色》） （） （4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（选自《白雪歌送武判 官归京》）（ ）
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ） 中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
PART ONE
比拟
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
比拟
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。 古老的威尼斯呀，你沉沉地睡着
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
四、比喻的作用
生动形象
修辞 格
答题格式
例句
例句答案
比喻 运用了比喻的修 辞手法，（把什 么比作什么，） 生动形象地写出 了＋对象＋特性 。有时还需加上 作者的情感。
从未见过开得这 么盛的藤萝，只 见一片辉煌的淡 紫色，像一条瀑 布，从空中垂下 。
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ） 中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
PART ONE
夸张
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
夸张
①扩大夸张：大更大，强更强
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
②缩小夸张。小更小，弱更弱
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
（1）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（选自《荷叶·母亲》）（ ） （2）他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。 （选自《故乡》）（ ） （3）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（选自《荷塘月色》） （） （4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（选自《白雪歌送武判 官归京》）（ ）
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ） 中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
PART ONE
比拟
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
比拟
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。 古老的威尼斯呀，你沉沉地睡着
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
四、比喻的作用
生动形象
修辞 格
答题格式
例句
例句答案
比喻 运用了比喻的修 辞手法，（把什 么比作什么，） 生动形象地写出 了＋对象＋特性 。有时还需加上 作者的情感。
从未见过开得这 么盛的藤萝，只 见一片辉煌的淡 紫色，像一条瀑 布，从空中垂下 。
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ） 中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
PART ONE
夸张
中考专题复习：修辞手法（课件41张 ）
夸张
①扩大夸张：大更大，强更强
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
②缩小夸张。小更小，弱更弱
中考语文专题复习：修辞手法课件
比喻的修辞效果
总结词
了解比喻的修辞效果有助于更好地运用这种手法。
详细描述
比喻的修辞效果在于使语言更加形象、生动，增强读者的感知和理解。通过比喻 ，可以将抽象的概念具体化，将复杂的事物简单化，使文章更加易于理解和记忆 。
中考真题解析
总结词
通过解析中考真题，可以更好地理解和掌握比喻的修辞手法。
详细描述
夸张
通过夸大或缩小事物的特征， 强调表达的重点，引起读者的
共鸣。
借代
用事物的某一部分或与该事物 相关的事物来代替该事物本身
。
反复
通过重复相同的词语或句子， 强调表达的重点，增强语势。
02
CATALOGUE
比喻的修辞手法
比喻的定义与分类
总结词
理解比喻的定义和分类是掌握其修辞手法的基础。
详细描述
比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象、 生动的方式表达作者的意图。根据比喻的性质和特点，可以分为明喻、暗喻、 借喻等类型。
中考语文专题复 习修辞手法课件
contents
目录
• 修辞手法总论 • 比喻的修辞手法 • 拟人的修辞手法 • 排比的修辞手法 • 对偶的修辞手法 • 反问的修辞手法
01
CATALOGUE
修辞手法总论
修辞手法的定义与分类
定义
修辞手法是指通过特定的语言运 用方式，使语言表达更加鲜明、 生动、有力，增强表达效果的一 种语言艺术手段。
详细描述
通过拟人的手法，可以将非人类事物人格化，赋予其人类的情感和特征，使读者能够更好地理解和感 受作者的意图和表达的主题。拟人的修辞效果能够让语言更加富有表现力和感染力，使读者产生更加 深刻的印象。
2022年中考语文复习备考：正确运用修辞手法(共47张PPT)
• 大虫见掀他不着，吼一声， 就像半天里起了个霹雳，震 得那山冈也动了。
夸
注意问题
张
1. 以客观事实为基础。
2. 夸张要明确、显豁，突出夸张的特点。
3. 注意夸张的具体表现，夸张往往借助比喻、比拟
等辞格来表现。
4. 注意夸张运用的场合。
对
偶
用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子
来表达两个相对或相近意思的一种修辞手法。
什么是路？就是从没有路的方踏出来的，
一问一答 从有荆棘的地方开辟出地来的。(鲁迅《生
命的路》)
啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的
设
几问一答 乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那
问
吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的
黎明？是一个青年人。(峻青《乡音》)
连续问答
他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用处？可 以杀人。他要拿刀杀谁？要杀人民。(毛泽东 《抗日胜利后的时局和我们的方针》)
（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联） • 看我非我，我看我，我也非我；装谁象谁，谁装谁，谁就
象谁。（戏台楹联）
互文
上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则 是互相呼应，互相阐发，互相补充， 说的是一件事。
古诗文中 的互文
• 烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》) • 秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》) • 不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》范仲淹） • 将军百战死，壮士十年归。《木兰诗》北朝民歌）
复
语、句式或者段落等。
种类
接连反复 间隔反复
反
周总理，我们的好总
复
作用：
理，你在哪里啊，你
• 强调作者感情；
在哪里？ （柯岩
• 充分表达作者的思想； 《周总理，你在哪
夸
注意问题
张
1. 以客观事实为基础。
2. 夸张要明确、显豁，突出夸张的特点。
3. 注意夸张的具体表现，夸张往往借助比喻、比拟
等辞格来表现。
4. 注意夸张运用的场合。
对
偶
用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子
来表达两个相对或相近意思的一种修辞手法。
什么是路？就是从没有路的方踏出来的，
一问一答 从有荆棘的地方开辟出地来的。(鲁迅《生
命的路》)
啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的
设
几问一答 乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那
问
吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的
黎明？是一个青年人。(峻青《乡音》)
连续问答
他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用处？可 以杀人。他要拿刀杀谁？要杀人民。(毛泽东 《抗日胜利后的时局和我们的方针》)
（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联） • 看我非我，我看我，我也非我；装谁象谁，谁装谁，谁就
象谁。（戏台楹联）
互文
上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则 是互相呼应，互相阐发，互相补充， 说的是一件事。
古诗文中 的互文
• 烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》) • 秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》) • 不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》范仲淹） • 将军百战死，壮士十年归。《木兰诗》北朝民歌）
复
语、句式或者段落等。
种类
接连反复 间隔反复
反
周总理，我们的好总
复
作用：
理，你在哪里啊，你
• 强调作者感情；
在哪里？ （柯岩
• 充分表达作者的思想； 《周总理，你在哪
中考专题复习修辞手法课件(41页)
反复
〔名师整理课本专题〕中考专题复习 修辞手 法课件 （41页 ）-ppt 优质说 课稿
什么叫反复？ 为了突出某种情感或意思，特意重复使用某些语句两次或两次以上 有什么作用？ 增强语言气势，增强感染力；强调和突出某种思想感情；增强节奏感
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 谈恋爱不如跳舞，聊天也不如跳舞。
〔名师整理课本专题〕中考专题复习 修辞手 法课件 （41页 ）-ppt 优质说 课稿
（2018年邗江区七上第一次月考） 又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比
房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出 动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿 一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿 佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。
PART ONE
比拟
〔名师整理课本专题〕中考专题复习 修辞手 法课件 （41页 ）-ppt 优质说 课稿
比拟
〔名师整理课本专题〕中考专题复习 修辞手 法课件 （41页 ）-ppt 优质说 课稿
〔名师整理课本专题〕中考专题复习 修辞手 法课件 （41页 ）-ppt 优质说 课稿
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。 古老的威尼斯呀，你沉沉地睡着
〔名师整理课本专题〕中考专题复习 修辞手 法课件 （41页 ）-ppt 优质说 课稿
练一练
（优能研发中心原创）判断下面的句子是拟人还是拟物。 （1）花瓣不舍地离开了枝叶，被风悬起，在空中盘旋， 却无数次深情地回眸。（ ）（2）花瓣被一阵狂风吹落， 涌动在空中。（ ）（3）他看到花瓣被风垂落，恨不得 飞上枝头，留住那些花朵。（ ）（4）花瓣被风吹落在 地，回到了母亲的怀抱，深沉而又踏实地睡了。（ ）
〔名师整理课本专题〕中考专题复习 修辞手 法课件 （41页 ）-ppt 优质说 课稿
什么叫反复？ 为了突出某种情感或意思，特意重复使用某些语句两次或两次以上 有什么作用？ 增强语言气势，增强感染力；强调和突出某种思想感情；增强节奏感
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 谈恋爱不如跳舞，聊天也不如跳舞。
〔名师整理课本专题〕中考专题复习 修辞手 法课件 （41页 ）-ppt 优质说 课稿
（2018年邗江区七上第一次月考） 又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比
房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出 动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿 一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿 佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。
PART ONE
比拟
〔名师整理课本专题〕中考专题复习 修辞手 法课件 （41页 ）-ppt 优质说 课稿
比拟
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〔名师整理课本专题〕中考专题复习 修辞手 法课件 （41页 ）-ppt 优质说 课稿
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。 古老的威尼斯呀，你沉沉地睡着
〔名师整理课本专题〕中考专题复习 修辞手 法课件 （41页 ）-ppt 优质说 课稿
练一练
（优能研发中心原创）判断下面的句子是拟人还是拟物。 （1）花瓣不舍地离开了枝叶，被风悬起，在空中盘旋， 却无数次深情地回眸。（ ）（2）花瓣被一阵狂风吹落， 涌动在空中。（ ）（3）他看到花瓣被风垂落，恨不得 飞上枝头，留住那些花朵。（ ）（4）花瓣被风吹落在 地，回到了母亲的怀抱，深沉而又踏实地睡了。（ ）
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1、季节总是如期而至，雏鹰总要展翅翱翔，作为一名初三
的学生，我们也将迎来中考，毕业在即，回首三年，或许 你有很多话要对老师、或同学诉说，请你设计一段毕业语 录，把你的真情实感表达出来。要求：语言连贯，简明得 体，有文采。
2、结合所给的阅读材料，自己给自己命一个关于修辞的阅读题，并 作出回答。
修辞这位魔术师的魔力,
请你仿照下面的句式，使用比 喻的修辞方法再写两个句子， 表达对朋友的正确认识。 示例：朋友是什么？朋友是快 乐日子里的一把吉他，尽情地 为你弹奏生活的愉悦。
2011年3月11日日本发生了特大地震，地震中 人们失去家园，失去亲人，失去生命，但生命 是顽强的，生活是美好的。请您运用至少一种 修辞手法写一段话给遭受地震的人们以鼓励和 安慰。
2009年12月7日，联合国气候变化大会在丹麦首都 哈根召开，“全球变暖”这一不争的事实，让这里 成为全世界的焦点，一时间“低碳生活”的理念备 受关注，“低碳生活”倡导降低生活能耗，从而减 少二氧化碳排放，对普通居民来说，平时注意节电、 节水、垃圾回收和绿色出行，就是积极实践“低碳 生活”。（要求：根据文段，运用修辞拟写一则公 益广告语，倡导低碳生活，20字以内） （2010济南中考试题）
1、那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开 裂，像是松树皮了。《故乡》 比喻
2、它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。 《孤独之旅》 拟人 3、他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总 是说：“皇上在更衣室里。”《皇帝的新装》 夸张 4、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。《谈读书》 5、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意《渔家傲秋思》 6、这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
ห้องสมุดไป่ตู้
请模拟下面设问的形式，以“生命”为比喻 的本体写一段对生命认识与感悟的文字。 （要求：简明、有文采）（2010年中考） 生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水， 最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树， 长大后叶落归根、、、生命是生生不息的， 生命是永恒的。
2009年是中华人民共和国建国60周年。60年来， 在中国共产党的领导下，祖国发生了翻天覆地的 变化，在政治、经济、文化、军事等领域，取得 了举世瞩目的成就，人民的生活水平得到了极大 的提高。在中华人民共和国60华诞到来之际，请 你写一段文字，表达对祖国的深切热爱和美好祝 福。(要求：简明连贯、得体、感情真挚、有文采， 60字以内)(3分) (09中考）
2009年12月7日，联合国气候变化大会在丹麦首都 哈根召开，“全球变暖”这一不争的事实，让这里 成为全世界的焦点，一时间“低碳生活”的理念备 受关注，“低碳生活”倡导降低生活能耗，从而减 少二氧化碳排放，对普通居民来说，平时注意节电、 节水、垃圾回收和绿色出行，就是积极实践“低碳 生活”。（要求：根据文段，运用修辞拟写一则公 益广告语，倡导低碳生活，20字以内） （2010济南中考试题）
春来了，她的脚步是那样轻那样柔， 像刚落地的娃娃，像花枝招展的小姑 娘，像健壮的青年，从草地上走过， 从水面滑过，在白云上住过，在花朵 上歇过，和小鸟攀谈过。她带着特有 的新绿，海一样的漫来时，让人心醉； 她携着特有的温煦,潮一样的涌来时,让 人断魂.
准确判断修辞 学会分析修辞 灵活运用修辞
辨析修辞格并结合例句分析表达效果
运用修辞赏析句子
有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双 在散步，有的成对儿比犄角。从修辞运用的角度 赏析句子(2010年山东烟台中考语文试题)
请从修辞的角度对句子进行赏析 娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅 是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭 桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都 成架。
说出你的收获，与大家进行 一次心灵的交流。
2009年是中华人民共和国建国60周年。60 年来，在中国共产党的领导下，祖国发生 了翻天覆地的变化，在政治、经济、文化、 军事等领域，取得了举世瞩目的成就，人 民的生活水平得到了极大的提高。在中华 人民共和国60华诞到来之际，请你写一段 文字，表达对祖国的深切热爱和美好祝福。 (要求：简明连贯、得体、感情真挚、有文 采，60字以内)(3分) (09中考）
排比 对偶 反复
《我的叔叔于勒》
7、那么，创造性思维又有那些必须的要素呢？（首先是知识， 设问 其次是运用知识......）《事物的正确答案不止一个》
8、阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？《地下森林断想》 反问
语言运用 阅读理解
综合类
仿写或续写类
请模拟下面设问的形式，以“生命”为比喻 的本体写一段对生命认识与感悟的文字。 （要求：简明、有文采）（2010年中考） 生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水， 最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树， 长大后叶落归根、、、生命是生生不息的， 生命是永恒的。
根据语境写语段： （要求：语言优美，语句连贯，至 少运用一种修辞。）
秋天 / 田野 / 野菊花
针对校园中的一些不文明现象，如不节约用 水，浪费粮食，破坏桌凳等现象，拟写两 至三条广告语。（要求：主题鲜明，构思 新颖，运用修辞）
辨别并赏析 文中画线的句子“你想想，喝了龙泉水的 人，哪有不机灵的？”运用了——的修辞 方法。请结合文章内容谈谈运用这种修辞 方法的表达效果。（2010年中考《龙潭》
取决于你的创新能力。
运用修辞，不断创新，
你的语言一定会精彩。
从中任选一个题目，至少运用2种修辞手法写一段 文章的开头。(要求：语句连贯，流畅得体，有文 采。60字左右） 2011我的中考 幸福 记忆深处的一件事 感谢生活