语文人教版九年级下册岁月如歌——我的初中生活教学设计
人教版九年级语文下册综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教案
综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计一、活动目标的制定《岁月如歌──我的初中生活》是人教版教材九年级下册最后一次综合性学习，也是整个初中阶段的最后一次综合性学习活动，对学生来讲这是对三年的学习与生活的全面回顾。
紧张而又快乐的三年初中生活肯定给学生们留下了难忘的够印象，而他们的学习能力也相比刚跨入中学业校门时也有了较大的提升，因此在三次综合性学习活动中，既要引领学生回忆三年来快乐的学习生活，又要创造自主活动的氛围，激发学生学习兴趣，引导学生实现自主发展。
根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。
3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
4、锻炼写作、口语交际能力。
二、活动课程设计1、成立活动小组明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
2、有效合理的分组。
根据活动的需要，成立若干专项小组。
三、课堂活动一、情境导入，激发兴趣：（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。
）同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。
一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。
下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。
（板书课题）二、回首往事——追忆似水年华请学生说一说初中三年难以忘怀的事。
最高兴或最不愉快的事。
同学，师生间的轶闻趣事以及学习、交友、生活等方面的得失。
（学生思考后同桌交流）三、场景再现——一起走过的日子目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？（出示课件——照片）这些虽然已经逝去，但请相信，我们留下的每一个瞬间都将会是我们永恒的记忆。
语文人教版九年级下册《岁月如歌——我的初中生活》教学设计
《岁月如歌——我的初中生活》教学设计教学目标：1.通过活动总结三年初中学习、生活的的得失，为中考备考而努力。
2.在活动中进一步感受集体的力量，增进同学们的友谊，促进班集体团结向上。
教学重难点：锻炼写作、口语交际能力。
教学课时：1课时一、导入（出示图片）背景音乐：送别导入语：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，转眼间已到了初中三年最后的一段时光。
三年的时光已悄然褪去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。
回首逝去的日子，校园里留下了数不清的快乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
但人的一生必然要走过许多“驿站”，每个驿站既意味着结束，更是一段新征程的开始。
这节课就让我们共同回顾岁月如歌的初中生活。
二、诗说离别“而那过去的就会成为亲切的怀恋”学生回答…出示关于离别的诗句三、主题活动“我的毕业晚会”做一个“毕业晚会”方案，从以下几个方面考虑：活动目的回顾初中生活，留下美好回忆活动主题共话友情，畅想未来活动形式毕业联欢晚会时间2017年6月1日晚7点30分地点初三（1）班教室人员老师、全体同学活动步骤……1.离别前，依依相聚。
初三（1）班同学计划于6月1日19时到21时举办“共话友情，畅想未来”的师生联欢晚会，请你们给班主任方老师写一份邀请函。
微课：《应用文写作——邀请函》2.班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？3.（1）如果你是本台晚会的主持人，你将如何写开场白？设计一个开场白，宣布晚会开始。
（2）晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。
（二选一）四、对不起、谢谢你（出示图片：班级集体照）背景音乐：《对不起》十六七岁的年龄，我们有我们固执的骄傲，都不愿低下昂贵的头颅。
在这个特别的时刻，你最想对谁说一句对不起，最想对谁说一句谢谢你。
五、写赠言1.毕业在望，请给你的老师写一段赠言。
2.给最要好的几位同学各自写一段赠言。
让学生把自己写的赠言贴在板书上双师：方俊老师（送给901班学生的毕业赠言）六、结束语背景音乐：《不说再见》我们的回忆会刻在树的年轮里，长成参天大树。
语文人教版九年级下册岁月如歌—我的初中生活
《岁月如歌——我的初中生活》教学设计一、教材分析《岁月如歌——我的初中生活》是人教版义务教育课程实验教科书《语文》九年级下册第六单元“综合性学习”活动。
从教材的编写意图来看，是要让学生通过这次活动，总结三年来初中学习、生活的得失，增进友谊，团结进取，奋力拼搏，为最后的学习之旅鼓劲加油，同时训练学生的口语交际和写作能力。
二、教学目标（一）、知识与能力目标：通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生吐真情、诉心声，重温初中生活的美好，在交流中训练口语交际和写作能力。
（二）、过程与方法目标：创设一个学生自我展示的空间，让学生充分展示口语交际和写作能力。
（三）、情感、态度与价值观目标：营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，让学生重温初中生活的欢乐与美好，体验合作与成功的喜悦，师生情谊的可贵，培养学生热爱初中生活的情感。
三、教学重点、难点1、收集、筛选相关资料。
2、学生合作、交流，写作，表达自己的真情实感。
3、引导学生总结自己的学习和生活，教育学生正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天与明天。
四、活动的准备和组织1、时间安排。
活动准备时间可计划一周。
三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多。
课堂展示一课时，写作一课时。
2、活动步骤。
提前一周分组收集、筛选资料，准备发言稿。
课堂展示分三块开展：（1）、忆往事，讲述难忘经历。
（2）、诉心声，说出真情话语。
（3）、话别情，表达美好祝愿。
五、教学过程1、导入多媒体播放歌曲《启程》，教师顺势导入。
2、明确学习目标（多媒体展示）（1）、忆往事，讲述难忘经历。
（2）、诉心声，说出真情话语。
（3）、话别情，表达美好祝愿。
3、授新课（1）、忆往事：说一说。
分享三年来，让你最难忘或最记忆犹新的人和事。
教师展示班级文化牌、师生学习、活动的照片，勾起学生对往事的回忆，进而畅所欲言，最后师生评价总结。
（2）、诉心声：写一写。
三年来，回想一起走过的日子，我们肯定有许多话要对老师和同学说，拿起手中的笔，把它写下来，插入背景音乐《毕业那年》，学生走上台来读给老师和同学听——学生写作、展示，师生评价。
语文人教版九年级下册岁月如歌——我的初中生活
综合性学习岁月如歌──我的初中生活一、教材分析《岁月如歌——我的初中生活》是人教版义务教育课程实验教科书《语文》九年级下册第六单元“综合性学习·写作·口语交际”的话题。
从教材的编写意图来看，是要让学生通过这次活动，总结三年来初中学习、生活的得失，增进友谊，促进班集体团结向上，为更高一段的学习鼓劲，同时锻炼写作、口语交际能力。
二、教学目标（一）知识与能力目标：通过对这三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，在交流中锻炼写作、口语交际能力。
（二）过程与方法目标：创设一个学生自我展示的空间，让学生身临其境，巩固主题语、邀请、晚会节目、开场白、串词、赠言、结束语的拟写要点，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。
（三）情感、态度与价值观目标：营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，让学生重温初中生活的欢乐与美好，体验合作与成功的喜悦，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：通过创设情境，让学生身临其境，巩固主题语、邀请、晚会节目、开场白、串词、赠言、结束语的要点。
教学难点：设计优美的主题语、邀请、晚会节目、开场白、串词、赠言、结束语。
教学过程;一、情境导入仿佛还是昨天，我们兴高采烈地跨进初中校园的大门，可一眨眼。
三年的学习时光已悄然逝去。
今天，朝夕相处的老师、同学，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情意。
（播放PPT）三年来，在校运动会上我们多次勇摘桂冠；在班级文化墙评比中，我们一直稳居榜首；在学习成绩上，我们也毫不示弱，遥遥领先。
孩子们，今天你们大显身手的时刻到了。
我们先一起来热热身，做做思维体操和手部运动把！二、金点子老师打算在6月11晚上7点在我们班教师里开一次毕业晚会，现在向全班同学征集这次晚会的主题语。
三、依依惜别这次晚会我们将邀请我们班所有的任课老师来参加，面对我们的任课师，你将会怎样说呢？四、大显身手1如果你是本次晚会的组织者，你将动员同学们准备哪些样式的节目？五、大显身手2如果你是本次晚会的主持人，你将如何写开场白？请你设计一段开场白，宣告晚会的开始。
九年级语文下册《岁月如歌我的初中生活》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂的开始，教师通过播放一段温馨的初中生活集锦视频，让学生在美好的画面和音乐中回顾自己的初中时光。视频结束后，教师引导学生分享自己的感受，提出问题：“同学们，你们在初中生活中最难忘的时刻是什么？你对这段时光有什么样的感悟？”通过这种方式，激发学生的兴趣和情感共鸣，为学习新课《岁月如歌——我的初中生活》做好情感铺垫。
-教师在此过程中应关注学生的阅读反馈，及时解答他们的疑问，确保学生对文章内容的准确理解。
3.小组合作，探究学习：将学生分成若干小组，针对文章的某一问题或主题展开讨论，促使学生在交流中碰撞出思维的火花，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
-教师在此环节中要关注各小组的讨论进度，适时给予指导，确保讨论的有效性。
3.学会运用叙述、描写、抒情等表达方式，通过写作练习，提升学生的写作技巧，培养他们的想象力和创造力。
4.提高学生的词汇积累，掌握文章中出现的重要词语、成语、俗语等，并能灵活运用到日常生活和学习中。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究文章内容，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的沟通能力和团队合作精神。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每个小组针对文章的一个问题或主题展开讨论。
2.讨论过程中，教师巡回指导，关注各小组的讨论进度，适时给予提示和引导。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，总结各小组的优点和不足，引导学生互相学习、共同进步。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，如文章主题、人物分析、修辞手法等。
语文人教版九年级下册岁月如歌---我的初中生活
综合性学习写作口语交际“岁月如歌―――我的初中生活”教学设计一、导入相逢是你们用青春谱写的一首令人难以忘怀的歌，三年前，你们带着憧憬迈进初中的大门，三年后的今天，我们在这里重温青春过往。
回眸那些永存于心的旧日温馨。
让我们共同步入今天的综合性学习活动课：岁月如歌―――我的初中生活。
首先，让我们迈进第一乐章：学以致用。
二、新课讲授（一）第一乐章：学以致用在我们的学习生涯中，占据了很大一部分比重的内容是要不断的汲取各种知识，我把书中这一节的内容编成了几道习题，借以检查一下大家近期学习内容的掌握情况。
1、班级打算组织毕业晚会，现征集晚会宣传语一条2、如果你是本次晚会的主持人，请设计一段开场白3、分别之际，为了让大家留下珍贵的记忆，班上组织了一个编委会来编写班史，作为对初中生活的永久纪念，班史共分为五大板块。
如果你是编委会的主编，请你为五个板块分别命名并简要说明该板块的主要内容。
提问学生回答，教师分析点评（二）第二乐章：追忆似水年华在每天繁杂的学习生活中，与大家接触最多的便是老师和同学，下面请大家看这样一组图片（PPT播放）三年同窗，初中生活即将落下帷幕，与老师和伙伴们携手同行的日子里，我们经历了人间百味：有甜蜜有辛酸有幸福有委屈……这些构成了我们丰富多彩的初中生活，下面让我们走进第二乐章：追忆似水年华。
初中生活里，相信至少总有那么一个人、一件事，让你至今想起仍念念不忘，接下来，让我们一起来分享你的故事。
提问学生朗读习作，师适时点评师朗读下水文（三）第三乐章：临别寄语老师小的时候，每逢毕业季到来，大家都要买厚厚的毕业纪念册，让老师和同学来写临别赠言，文字的记忆可以永存，更有着电子语言代替不了的温暖。
但是，别忘了，陪伴我们的还有他们。
播放视频，一位家长说给女儿的话我相信在座的其他同学的家长与宋一心的爸爸在视频中所说的一样，他们一方面既为你们的成长而感到自豪与满足，另一方面也为你们在成长中所体现出的问题而深感担忧，但是无论怎样，他们都用悄然却坚定的姿态守护着你们，在大家即将迈入人生新驿站之时，不要忘了他们的存在。
人教版九下：《岁月如歌──我的初中生活》活动设计(5篇)
人教版九下：《岁月如歌──我的初中生活》活动设计（5篇）《岁月如歌──我的初中生活》活动设计重庆市万州区赶场初级初中许桦王化平【活动内容】１、难忘的岁月：⑴说说在三年里碰到的最高兴或不愉快的事；⑵讲讲三年来同学、师生之间的轶闻趣事；⑶总结在你学习、交友、个人生活和家庭生活等方面的得失。
２、集体的记忆：编写班史。
内容可包括班级毕业照，三年来班级大事记，表现同学心路历程的的作文、随笔、日记等。
３、如歌的行板：策划、组织一台丰富多彩的毕业晚会。
内容可包括演唱歌曲，朗诵文学作品，反映中学生活的相声、小品，也或是表现地方色彩的戏曲、舞蹈。
４、永远的赠言：请老师和同学写毕业赠言，也可把每个同学写给班集体的赠言收集一起打印出来。
【活动目标】１、通过这次活动，懂得容忍、宽容。
使学生相互有更多的了解，增进友谊；同时，有效的培养他们集体观念，增强班集体的凝聚力和向心力，促进班集体的团结向上。
２、三年的初中学习，无论是得还是失，无论是成功还是失败，无论是经验还是教训，为了更高阶段的学习有个良好的开头，总结三年初中学习和生活。
３、通过这次综合性学习活动，一方面锻炼学生的写作、口语交际的能力，同时展示和培养学生、多才多艺的活动能力，语文激趣。
【教师准备】１、时间安排。
活动准备时间可计划一周。
三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多；准备毕业晚会，学生的积极性会很高，要做的事也多。
２、组织安排。
活动的策划、组织和实施都由学生担任。
最好由班委会统一安排。
教师也是活动的参与者，要与同学们一道出谋划策。
３、关心学生的情绪。
学生毕业前情绪的高涨与低落，要及时了解，帮助调整。
对平时成绩差一些的学生，要多加关心，提高他们的自信心；对少数有心事的学生更要关心、爱护，帮助他们解除心中的“烦恼”。
【教学课时】两课时。
【活动实施】第一课时１、关于“难忘的岁月”。
这个内容的活动，可由学生自由组合，自由畅谈。
“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事”。
人教部编版语文九年级下册第二单元综合性学习《岁月如歌—我的初中生活》教学设计
《岁月如歌——我们的初中生活》综合性学习教学设计一、教材分析《岁月如歌——我们的初中生活》是部编语文九年级下第二单元的综合性学习,课文所列举的活动内容丰富, 包括搜集初中三年生活照片，讲述三年来难忘的事,为同学写素描和编写班史等系列活动.教材内容的设置主要以学生为主，体现学生学习中的主体地位. 这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，有助于学生认识自我，反思人生，拔节成长。
二、学情分析对于初三的孩子来说, 三年的学习生活，不但让他们积累了丰富的文化知识，更同老师、同学们建立了深厚的情谊。
学生们独立的构思和创作能力是活动成功的基础，以回顾初中三年生活为主体的活动能够情感共鸣，充分调动学生积极性，吸引所有学生参与到活动中来。
同时，班级中的班级日志、班会记录、学生成长手册等班级活动记录也能够为本活动提供真实可查的资料。
学生可以通过广泛的搜集获取资料信息，作为班史编撰的素材。
三、教学目标1.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。
(重点)2.通过活动，正确认识自我、认识生活,培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。
（素养）3.通过分组讨论、合作共研的活动形式, 树立学生的团队意识，感受集体的力量，激发学生对班级、同学的珍惜不舍之情，引导学生学会自我总结，培养学生积极正向的生活态度。
（难点）设计依据：“听说读写是语文教育的灵魂” ，综合性学习课程是最好的实践平台。
四、教学方法和活动准备【教学方法】合作探究法、小组讨论法、讲授法教学用具】多媒体彩印纸等课前准备】收集初中三年生活学习照片，回想初中让你难忘的人和事五、教学过程第一课时（一）导入，创设情境，引出活动内容。
(背景音乐《送别》) 导语：同学们，眨眼间，三年的学习时光悄然流逝。
在这里，你们见过五点钟身披霞光的校园晨景, 也走过七点钟漫天星光下的林间小径，这里的一草一木，一桌一椅都见证着你们的成与长蜕变。
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综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计
广州市增城区石滩镇第二中学
执教者：何俊东执教时间2017年5月18日课时：一课时
一、活动目标的制定
《岁月如歌──我的初中生活》是人教版教材九年级下册最后一次综合性学习，也是整个初中阶段的最后一次综合性学习活动，对学生来讲这是对三年的学习与生活的全面回顾。
紧张而又快乐的三年初中生活肯定给学生们留下了难忘的够印象，而他们的学习能力也相比刚跨入中学校门时也有了较大的提升，因此在这次综合性学习活动中，既要引领学生回忆三年来快乐的学习生活，又要创造自主活动的氛围，激发学生学习兴趣，引导学生实现自主发展。
根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标：
1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；
2、增进友谊，促进班集体团结向上。
3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
4、锻炼写作、口语交际能力。
二、活动课程设计
1、成立活动小组
明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现
师生间的互动与合作。
2、有效合理的分组根据活动的需要，成立若干专项小组。
三、课堂活动
（一）、情境导入，激发兴趣：（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。
）5分钟
导语：
同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。
一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。
下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。
（板书课题）
（二）、回首往事——追忆似水年华
请学生(代表)说一说初中三年难以忘怀的事。
最高兴或最不愉快的事。
同学，师生间的轶闻趣事以及学习、交友、生活等方面的得失。
（学生思考后同桌交流）10分钟
（三）、场景再现——一起走过的日子
目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？（出示课件——照片）这些虽然已经逝去，但请相信，我们留下的每一个瞬间都将会是我们永恒的记忆。
10分钟
四、诉一段真情
三年的学习生活中，我们有欢笑、有烦恼、有难忘的经历，也可能有不愉快的记忆，在这即将离别的时刻，能不能把你们的酸甜苦辣与大家分享分享，说一段心理话。
（谢意、歉意、反思、感恩、留恋……）
学生畅所欲言。
5分钟
播放歌曲《有没有那么一首歌让你想起我》
五、学以致用，积累展示。
初中生活如诗一样美好，请同学们朗读自己写的或搜集的诗歌（学生积极踊跃交流）
老师在大屏幕上展示搜集到的古人有关离别的诗句，体会古人那豁达的胸怀。
六、临别赠言，表达情思
了解赠言的种类，然后请同学按照要求
1、为同学好友写赠言（写好后给所赠之人，接受赠言的学生当众朗读）
2、为班主任赠言。
3、为任课教师赠言
4、为母校赠言
学生交流自己的赠言
老师出示给学生的赠言：送给可爱的你们——
匆匆又匆匆的三年伴着欢笑与汗水将从我们身边轻轻走过，在共同的学习中，你们长大了，老师也更加成熟了，感谢同学们让老师再次拥有了青春年少般对生活的热情！
这不是结束，而刚刚是开始，祝愿大家今后每一个繁忙的日子都充实而快乐，每一个成长的脚步都坚强而有力，每一张自信的笑脸都更加神采飞扬！
七、教师小结:
本次综合性学习，是我们在初中三年语文学习中的最后一次综合性学习活动。
既是对初中三年生活的一次愉快的回顾，又是对即将展开的新生活的一番美好憧憬。
让我们在《红荔中路的日子》的旋律中结束本次活动吧！
八、布置作业
转眼间，三年的初中生活就要结束了，语文课本也翻到了最后一页，回首初中三年，回想你的同学老师们，你的记忆里有怎样的故事呢？岁月如歌，无论这歌曲是欢乐还是悲伤，是一些幽默的小插曲还是尴尬矛盾，请你以“岁月如歌”为题，写一篇作文。
板书设计：
岁月如歌
____我的初中生活
回首往事
寄托情思
表白心声
教学反思：。